第一篇：加強民族團結.構建和諧校園2.4doc

加強民族團結，共建和諧校園

二年級（4）班班會主題：加強民族團結，共建和諧校園

班會時間：2013年9月16日

班會地點：二（4）班教室

班會目的：增強民族團結意識，增進民族感情，了解不同的民族風味，讓和諧之聲充斥著校園的每一處。

班會主講人：才環卓瑪老師

班會內容：

1、使全體學生認識到：學生管理是學校教育的一個重要環

節，直接關系到學校教育的成敗。學生既是管理的客體，又是管理的主體。各級學生組織和學生干部是廣大學生的帶頭人，是實現學生自我管理、自我教育的載體；是學校、教師開展工作的基層組織和得力助手；是班集體建設的有利保障和守護者。學生之間要相互學習、相互交流、相互幫助、共同提高，也要學會理解、學會寬容、學會禮讓，不斷提高自身修養。

2、每一個學生都要談一談個人的感想和認識，從思想深處

提高對“加強民族團結、構建和諧校園”的體會，自覺

成為促進校園跨越式和諧穩定發展，促進民族團結進一步鞏固的模范。

3、使全體學生認識到：民族團結是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情，是一種能夠觸及靈魂、動人心魄的教育過程。只有這樣，搞好了民族團結，我們的校園才會穩定，作為祖國的下一代，只有懂得民族團結，并做好她，才能為祖國好好地出力，去建設祖國。

4、使全體學生認識到：通過宣傳民族團結，校園穩定，和諧校園教育活動，使大家認識到民族團結的重要性，樹立三個離不開的重要思想，在今后的學習、生活中，處處以民族團結為大局，共同把班級搞好。

總結

只有了解民族團結的真諦，才能從心底出發，去構建和諧的，團結的新型校園，在這次主題“民族團結，校園穩定，和諧校園”班會的學習下，每一個同學都懂得了一些民族風俗，民族政策。

第二篇：加強民族團結 構建和諧校園

加強民族團結 構建和諧校園

——大通縣石山鄉中心學校民族團結進步先進校申報材料

一、學校基本情況

石山鄉是一個純回族鄉，轄9個村委會，設有九年一貫制學校一所，現有初中教學班6個，在校學生186名，小學教學班18個，在校小學生741名，中小學少數民族學生927人，約占學生總數的100%，在編在崗教職工77名，其中少數民族教師20人,占教職工總數的27.4%。長期以來，在上級黨委政府和教育主管部門的指導和關懷下，在學校長期不懈地民族團結教育中，不同民族的師生之間，建立起了深厚的情誼，形成了共同進步，互相幫助，全心全意維護團結，維護祖國統一，維護民族大家庭和睦的優良傳統，并在不斷繼承、保持和發揚著。多年來，我校以“加強民族團結，促學校和諧發展”為主題，認真開展“三個離不開”教育，積極促進民族團結和維護社會穩定，大力弘揚民族團結精神，更進一步推進民族團結進步先進校創建工作，認真開展了創建民族團結進步工作。

二、主要做法及成效

（一）努力營造民族團結進步教育宣傳氛圍

我校根據《大通縣民族團結進步先進區創建實施方案》，結合自身實際，制定了學校創建民族團結進步工作實施方案，及時召開創建活動動員大會，對創建工作進行了詳細安排。在此基礎上，學校各項工作緊緊圍繞創建民族團結進步活動為目標，積極創建民族團結進步示范校，旗幟鮮明，大張旗鼓抓宣傳。首先，學校利用班會、團隊活動、升旗儀式、手抄報、校園廣播、橫幅、噴繪圖文、電子屏幕等多種形式進行了廣泛的宣傳，豐富民族團結教育的形式。其次，辦好黑板報、宣傳櫥窗，定期向學生介紹極具特色的少數民族風情文化，報道各民族特點，使學生體會到少數民族文化的豐富內涵和深厚底蘊，充滿了對少數民族文化的神往，使民族團結創建活動覆蓋全校園，進一步擴大了宣傳范圍，加大了宣傳力度，發揮了陣地作用。

（二）創新活動載體，將民族團結教育落到實處

我校以“促進民族團結，辦人民滿意的教育”為主題，以“豐富校園文化生活，增強民族團結和諧”活動為載體，將民族團結教育落到實處：一是以班級為單位，舉辦了以“民族團結教育”、“民族精神代代傳”為主題的黑板報展示和手抄報比賽，開展了一次“民族之花齊開放”的剪紙、繪畫比賽。二是學校通過“校園之聲”廣播站播放民族歌曲，全校師生學唱民族歌曲，并傳唱青海花兒《民族團結花》。三是積極進行校本課程的開發，組織回族教師收集資料編寫了一本具有民族特色的校本教材《回族文化》，突出民族教育特色，普及民族知識，引導學生全面了解回族的特點、禮儀、文化和風俗習慣。四是全校師生讀了《格薩爾王》等民族團結題材的好書，觀看了《成吉思汗》、《馬本齋》等反映少數民族英雄人物的影片。五是以校報《山麓》為依托，編印了以民族團結為主題的專刊，編寫了一篇民族團結《三字歌》，讓學生傳誦，在教學樓道內開辟了民族團結教育文化長廊，陶冶學生的民族情感。六是組織師生代表到大通縣城關鎮烈士陵園緬懷革命烈士進行祭奠掃墓活動。這些豐內容富多彩、生動活潑的民族團結教育活動，既豐富了學生的課余文化生活，又創設了濃厚的校園民族文化氛圍，給民族團結教育活動賦予了活力，五十六個民族的燦爛文化在孩子們的心中播下“中華民族是一家”的種子。

（三）以課堂教學為載體，滲透民族團結教育素材

我校把民族團結教育與學科教學緊密相結合，以創建活動促進教育教學，使創建寓于教育教學之中，各科任教師以備課為載體，深入挖掘教材蘊含的民族團結進步知識點與自己的學科內容有機地結合起來，緊緊圍繞“加強民族團結教育,培養學生民族情懷”這個中心，在日常的教育教學活動中有機滲透民族團結教育因素，不斷加深民族團結教育，加深學生對黨的民族宗教政策、民族團結的理解、認識和把握，扎實有效地開展民族團結教育活動。如音樂課組織學生學唱民族歌曲，學跳民族舞蹈，激發學生的參與熱情，讓學生在欣賞與參與的過程中，了解民族風俗、地域風情，增進民族交流，培養學生間的感情。同時，全校各民族教師共同開展優質課比賽，要求政治教師上好一堂宣傳民族團結的優質課，每位教師以良好的課堂教學效果、教書育人的成績體現創建民族團結活動成果，始終將民族團結創建活動貫穿于教育教學當中。加強了“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間相互離不開”的“三個離不開”教育，使師生樹立了民族自尊心和自豪感，不斷增強了向心力和凝聚力。

（四）實施民心工程，增進各民族的交融

我校結合民族團結教育活動大力實施得民心工程，切切實實為師生辦實事、辦好事。第一，憑借“千鄉萬才”平臺解決了貧困生上學難的問題，其中有35名中小學學生及貧困大學生接受了臺灣花蓮飛揚的無私資助，資助金額共計6萬元。第二，關愛留守兒童，著力解決好關系他們切身利益的具體問題。其中有青海譽誠工程有限責任公司靳英瑰女士捐贈了運動服30套、運動鞋30雙，折價7500余元；大通縣民營企業家趙啟成先生捐贈校服962套，價值7萬余元。此種種愛心舉措，不僅為貧困留守兒童帶來了溫暖與愛心，還增進了民族之間的團結和諧。第三，通過“結對”幫扶主題活動，為教師學習交流創造條件，讓青年教師從中學習體會和感悟，主動承擔了省教育廳對我縣教學工作的調研現場觀摩課。第四，廣泛征求廣大教師意見，進一步完善教師績效考核辦法，公平公正的對教師的教學工作進行客觀評價，較合理地發放績效工資，有力地促進了教師之間的團結與和諧。

（五）形成特色，初見成效

堅持典型引路，不斷選樹校內外涌現出的民族團結先進典型，深化民族團結教育效果。學校及時組織宣傳學習身邊的先進事跡，校園里到處洋溢著各民族和諧、團結的喜人場景。學校整體工作也快速前進，學校先后獲得以下榮譽：“青海省綠色學校”、市級“留守兒童家長示范學校”、“教學質量提升先進學校”；縣級“先進集體”、“目標管理一等獎”、“精細化管理先進學校”等榮譽稱號。

通過一系列的長期性的活動開展，使我校民族團結蔚然成風，回族學生相互學習、相互幫助，共同進步，有效地促進了我校的教育教學工作。加強民族團結，維護祖國統一是中華民族的最高利益，也是各民族人民的共同愿望，今后我們將進一步提高認識，切實加強領導，認真貫徹執行黨的民族政策和國家的民族法律法規，不斷推進學校民族團結工作的新發展，積極開展師生們喜聞樂見、豐富多彩的主題教育，寓教于樂，鼓勵師生積極參與，一如繼往地將民族團結教育推向深入，讓民族團結之樹常青，和諧之花常開，為石山鄉的穩定和發展，民族團結工作做出我們應有的貢獻。

第三篇：加強民族團結,構建和諧校園

阿克蘇職業技術學院

機

電

系

郵編：843000

煤礦開采技術11301班

加強民族團結維護校園穩定教案

阿克蘇職業技術學院機電系：煤礦開采技術11301班843000 摘要：通過主題班會、滲透及其他寓教于樂、形式多樣的活動，使民族團結，傳民族團結，校園穩定，和諧校園教育活動，使大家認識到民族團結的重要性對學生進行“民族團結，校園穩定，和諧校園”。名族團結是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情，是一種能夠觸及靈魂、動人心魄的教育過程。只有這樣，搞好了名族團結，我們的校園才會穩定，作為祖國的下一代，只有懂得民族團結，并做好她，才能去為祖國好好地出力，去建設祖國。

關鍵詞：民族團結 校園穩定 教育 尊重

第四篇：維護民族團結,構建和諧校園

維護民族團結，促進和諧校園

各位老師，同學：

大家好！

民族團結，從政治意義上講，即深入落實貫徹科學發展觀，全面貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，牢牢把握各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的主體，著眼于鞏固發展平等互助和諧的社會主義新型民族關系；和諧校園，即從歷史和現實、理論與實踐的結合上深入進行中國特色社會主義教育，進行社會主義核心價值體系教育，接受愛國主義、維護民族團結和民族統一的教育，進行黨的宗教政策、民族區域自治制度和社會主義法制的教育。

在民族大學，民族團結將在我們的生活中，由以上的政治理論、中央精神，轉化成為我們生活的一部分。了解穆斯林習俗，接觸藏族文化，認識南方少數，各式各樣的文化習俗，瞬間聚集在自己身邊，令人欣喜異常。尊重各民族文化，成為了我們在校為人處世的基本禮儀。我們大家都知道，尊重的前提，即為認知。通過認知，我們會理解每個民族所堅持的信仰、禮儀以及生活方式；通過認知，我們成為了中華民族中，維護民族團結的中堅力量；同樣，通過認知，我們成為了各種民族矛盾的潤滑劑。當一個人擁有自己民族的文化，在求學生涯中，又交叉生活在其他各民族的文化中，由此我們懂得，所以我們可以！

很多人會認為我說的有些大，我們只是學生而已；很多人會說我的目標太唯美，現實生活沒有想象的容易。我要說，我們是普通學生嗎？我們是大學生！我們是來學習，是來進步的！當你抱著自己的民族文化孤傲自處時，你的固步自封，帶來的不僅僅是你個人的落后！在現實生活中，任何人之間都有可能出現摩擦，分歧，糾紛，難道因為有這些困難，我們就不要生存在這個社會中么？當然不是的！同理，我們在學校生活中，因為生活在民族大學這個大環境中，我們就應該因為這些排斥別人么？當然不是！

總而言之，我們應當牢固樹立馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀；樹立“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開”的思想，進一步增強對偉大祖國、對中華民族、對中華文化和對中國特色社會主義道路的認同，團結一心，努力創建民族團結與和諧校園！

謝謝大家！

第五篇：加強民族團結構建和諧校園主題班會

冊亨縣冗渡中學2015年秋季學期

“開展加強民族團結，構建和諧校園。”

-主題班會

八年級（5）班：符佐文

為深入貫徹落實科學發展觀，高舉維護國家統一、維護社會穩定、維護各民族大團結的旗幟，落實關于在我校開展民族團結教育的指示精神，圍繞慶祝新中國成立70周年，在各班學生中深入開展民族團結教育，構建和諧校園。主題班會活動。活動通過宣傳教育、愛國影片班級巡回展演，學習先進典型、愛國征文比賽、座談交流等形式展開，圍繞“民族團結友愛”、“ 構建和諧校園”等主題進行。

首先，同學們觀看了北京天安門廣場五十六根民族團結柱的視頻，進而引發出本次班會的主題——維護民族團結，構建和諧校園。從這段視頻中，同學們體會到了五十六個民族聚在一起歡度國慶時的喜悅，也對五十六個民族大融合充滿了期待。

1、利用各種資料說明我國自秦朝以來就是多民族的統一國家，各民族之間數千年來和睦相處、共同發展；

2、我國56個民族之間的團結和睦關系不會因為少數分裂分子的破壞而受到本質影響，這些不法分子的破壞將進一步增強各民族之間的友愛、將進一步激發各族人民建設民主、文明、富強、和諧的社會主義國家的熱情；

3、所有同學應該積極關注各民族自治區域同學的情緒；

4、組織收看《新中國重大決策紀實》這一大型紀錄片的第六集——《民族團結》；

會上，班委同學播放了有關烏魯木齊“7?5”事件的視頻短片。觀看視頻后，各小組代表一一對這類事件發表了各自看法，同學們紛紛表示，烏魯木齊“7?5”事件，給人民生命財產造成了巨大損失，在各族人民心中留下了深重傷痛，但是這起事件破壞不了社會主義民族大家庭平等、團結、互助、和諧的主旋律，動搖不了各族人民和睦相處、和衷共濟、和諧發展的信心和決心。

維護和鞏固民族團結，就是要高舉愛國主義旗幟，反對民族分裂，維護祖國統一。祖國統一是民族繁榮進步的根本保障，民族團結是社會安定、國家昌盛的必要條件。歷史和現實都表明：國家統一、民族團結，則政通人和、百業興旺；國家分裂、民族紛爭，則國破家亡、人民遭殃。各民族之間的團結，以祖國統一為基礎，以國家的繁榮富強為依歸。堅決反對一切破壞團結、分裂祖國的活動，堅決維護國家的利益、尊嚴和榮譽，是各族人民的共同心愿和光榮使命。在社會主義制度下，我國實現了各民族政治上的平等，各族人民的根本利益是一致的。在社會主義法制的框架下，充分尊重民族特點和民族差異，充分重視各民族在經濟文化發展上的差距，切實保障各民族的平等權益，促進各民族互相尊重、互相學習、互相合作、互相幫助，民族團結才有堅實的基礎，共建共享和諧社會的理念才能真正落實。

國內外反動勢力蠢蠢欲動，意在借此機會打擊祖國的統一事業，我們應該持以清醒頭腦，分析反動勢力的拙劣伎倆，堅決予以反對和打擊，堅決擁護中國共產黨的領導，擁護祖國的統一大業。

通過本次民族團結教育，大部分同學表示開始認真思考，從小事做起，關愛身邊的同學，構建和諧校園以及構建和諧社會，為民族團結做出自己應有的努力。最后，主題大班會在熱烈的氣氛中勝利結束！

八年級（5）班班委會

2015年10月13日