第一篇：讀《中華美德人物故事》有感

讀《中華美德人物故事》有感

何謂民族精神？民族精神是反映在長期的歷史進程和積淀中形成的民族意識、民族文化、民族習俗、民族性格、民族信仰、民族宗教，民族價值觀念和價值追求等共同特質，是指民族傳統文化中維系、協調、知道、推動民族生存和發展的精粹思想，是一個民族生命力，創造力和凝聚力的集中體現，是一個民族賴以生存、共同生活、共同發展的核心和靈魂。

我國是世界文明古國之一，從“人文初祖黃帝，到堯舜禹的克己愛民，孝敬父母等精神一直延續到現在。我們每次在外國人面前說自己是炎黃子孫，不由得感到自豪起來，滔滔不絕地說著祖先們的那些精神，說什么要向他們學習，可又有幾個人做到了

一個祖國的建設不僅僅只靠一個人，要靠全國人民的智慧和雙手來建造，聽說過“三個臭皮匠頂過一個諸葛亮”的諺語嗎？這不就說明了“團結力量大”嗎？不過隨著我國經濟的發展，我們青少年的學習得到了很大的提高，我們建設祖國和弘揚民族精神的能力也增強了，所以，我們青少年弘揚民族精神的責任占全國人民弘揚民族精神的人的三分之二。但并非說剩下的三分之一就可光說不干了，弘揚民族精神，全國人民人人有責，誰都不能丟下這個責任！自古以來，在地球上誕生了許多民族和國家，大多數都衰敗沒落了，而中華民族何以能歷經數千年滄海桑田仍熠熠生輝，彪炳世界史冊？答案是：靠偉大的民族精神這一內在動力。

弘揚民族精神，愛我錦繡中華！

第二篇：讀《中華美德人物故事》有感[范文模版]

讀《中華美德人物故事》有感

何謂民族精神？民族精神是反映在長期的歷史進程和積淀中形成的民族意識、民族文化、民族習俗、民族性格、民族信仰、民族宗教，民族價值觀念和價值追求等共同特質，是指民族傳統文化中維系、協調、知道、推動民族生存和發展的精粹思想，是一個民族生命力，創造力和凝聚力的集中體現，是一個民族賴以生存、共同生活、共同發展的核心和靈魂。

我國是世界文明古國之一，從“人文初祖黃帝，到堯舜禹的克己愛民，孝敬父母等精神一直延續到現在。我們每次在外國人面前說自己是炎黃子孫，不由得感到自豪起來，滔滔不絕地說著祖先們的'那些精神，說什么要向他們學習，可又有幾個人做到了

一個祖國的建設不僅僅只靠一個人，要靠全國人民的智慧和雙手來建造，聽說過“三個臭皮匠頂過一個諸葛亮”的諺語嗎？這不就說明了“團結力量大”嗎？不過隨著我國經濟的發展，我們青少年的學習得到了很大的提高，我們建設祖國和弘揚民族精神的能力也增強了，所以，我們青少年弘揚民族精神的責任占全國人民弘揚民族精神的人的三分之二。但并非說剩下的三分之一就可光說不干了，弘揚民族精神，全國人民人人有責，誰都不能丟下這個責任！

自古以來，在地球上誕生了許多民族和國家，大多數都衰敗沒落了，而中華民族何以能歷經數千年滄海桑田仍熠熠生輝，彪炳世界史冊？答案是：靠偉大的民族精神這一內在動力。

弘揚民族精神，愛我錦繡中華！

何謂民族精神? 民族精神是反映在長期的歷史進程和積淀中形成的民族意識、民族文化、民族習俗、民族性格、民族信仰、民族宗教，民族價值觀念和價值追求等共同特質，是指民族傳統文化中維系、協調、知道、推動民族生存和發展的精粹思想，是一個民族生命力，創造力和凝聚力的集中體現，是一個民族賴以生存、共同生活、共同發展的核心和靈魂。我國是世界文明古國之一，從“人文初祖黃帝，到堯舜禹的克己愛民，孝敬父母等精神一直延續到現在。我們每次在外國人面前說自己是炎黃子孫，不由得感到自豪起來，滔滔不絕地說著祖先們的那些精神，說什么要向他們學習，可又有幾個人做到了？

一個祖國的建設不僅僅只靠一個人，要靠全國人民的智慧和雙手來建造，聽說過“三個臭皮匠頂過一個諸葛亮”的諺語嗎?這不就說明了“團結力量大”嗎?不過隨著我國經濟的發展，我們青少年的學習得到了很大的提高，我們建設祖國和弘揚民族精神的能力也增強了，所以，我們青少年弘揚民族精神的責任占全國人民弘揚民族精神的人的三分之二。但并非說剩下的三分之一就可光說不干了，弘揚民族精神，全國人民人人有責，誰都不能丟下這個責任!自古以來，在地球上誕生了許多民族和國家，大多數都衰敗沒落了，而中華民族何以能歷經數千年滄海桑田仍熠熠生輝，彪炳世界史冊?答案是：靠偉大的民族精神這一內在動力。

第三篇：讀《中華美德故事》有感.

讀《中華美德故事》有感

假期里，我讀了《中華美德故事》，這本書到處閃耀著金色的光芒，這些中華優秀兒女用忠誠、拋頭顱、灑熱血，譜寫了可歌可泣的壯麗詩篇。

無數革命先烈和仁人志士胸懷天下，憂國憂民，為了國家和人民奉獻了自己的一生：其中, 《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘惑上山，英勇殺敵，最后把敵人上狼牙山頂峰，自己英勇跳崖的故事，表現了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。《董存瑞舍身炸暗堡》寫了董存瑞請求去炸暗堡，連長答應了他，董存瑞在戰友的掩護下沖到橋下，他發現暗堡上放不了炸彈，就在這時，他做出一個決定，用自己的身體作為炸彈的支柱。董存瑞為了戰斗的勝利英勇獻身，戰士們在董存瑞獻身精神的鼓舞下，消滅了敵人，表現了董存瑞視死如歸的精神。《最年輕的烈士宋振中》宋振中是著名小說《紅巖》里面小蘿卜頭的人物原型。宋振中剛剛出生8個月，就跟媽媽一樣過著非人的監獄生活，6歲的時候，他出去上學。他利用自己年齡小，可以在監獄自由走動，不容易引起特務懷疑的方便條件,為獄中革命同志通風報信、站崗放哨，巧妙地和敵人作斗爭，做了很多重要工作。在革命勝利前夕，宋振中和他的爸爸、媽媽一起被國民黨殘忍的殺害了，他犧牲時還不到9歲，是中國革命史上最年輕的烈士。六十九年了，我們的中國經歷了太多的滄桑。已經六十九年了，這足足經歷了兩代人的共同努力。前輩們馬上就要完成他們的歷史使命，下一個就是我們。我們將繼續朝著先輩未完的事業，用雙肩擔起未來的企望。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強?！睘榱俗鎳奈磥戆l展而奮斗！

董海媛

第四篇：讀《中華美德故事精選》有感[范文模版]

讀《中華美德故事精選》有感

初二(6)周志雯29號

中國是一個具有悠久歷史的文明古國,在漫長的歷史進程中,無數炎黃子孫世代相傳,形成了博大精深的傳統美德.-----題記

最近利用寒假的空間,我閱讀了《中華美德故事精選》,對此有了深刻體會.《中華美德故事精選》以故事的形式將我國歷史上一些優秀的高尚道德情操呈現在我眼前.其中“捐軀赴國難,視死忽如歸”的戚繼光,鄭成功,林則徐;替父從軍的花木蘭,上書救父的綈縈;“不為五斗米折腰”的陶淵明,詠嘆“人身自古誰無死,留取丹心照汗青 ”的文天祥;三過家門而不入的大禹,為廣納賢才而捉發吐脯的周公……他們都為我上了難忘的一課.其中讓我深有感觸的是“發奮好學”這一章節.鑿壁偷光的匡衡,映雪讀書的孫康,清貧志長的徐悲鴻,立志學醫濟世的扁鵲……他們都是在困窘的生活,簡陋的條件下開動腦筋,千方百計創造條件,勤學苦練,功夫不負有心人,最終獲得巨大成功.著名作家列夫·托爾斯泰曾經說過:天才的十分之一是靈感,十分之九是血汗.綜觀古今中外,哪一位名人不是通過刻苦努力而成功的?海倫·凱勒,這位致力于文化與教育事業的偉人,一歲半就失去了視覺與聽覺,她面對厄運,沒有向困難低頭,刻苦學習,先后掌握了五種語言.24歲時以優異的成績畢業于哈佛大學;春秋時期的孔子曾在晚年

得到一本少見的《易經》,他一遍又一遍地認真閱讀和體會,以至于串聯竹筒的牛皮帶子都磨斷了多次……

在二十一世紀的今天,世界科技發展日新月異,時代向我們提出了新要求---學習,學習,再學習.作為新時代的青少年,我們有責任也有義務繼承和發揚傳統美德.使它成為新中國的精髓和精神財富.

第五篇：讀中華美德故事有感

讀《中華美德故事》有感

今天，我讀完了《中華美德故事》這本書，覺得其中《孔子好學不厭》的故事對我啟發特別深。

這個故事介紹了孔子的好學精神?？鬃?0歲了還要拜師學琴。他學琴與別人不同，別人總是迫不及待地要求學新曲子，往往一首曲子只學兩三天。可是孔子學一首曲子埋頭一練就是十天，明明已經彈熟了還是不肯換新曲。這又是為什么呢？原來孔子不但要把曲子練熟，而且還要通過曲子的旋律來揣摩出曲子的精髓和作曲人的人品、個性，甚至外貌?？鬃拥暮脤W精神，深深地感動了他的老師。

看到這里，想想自己，我感到非常慚愧。有一次，我碰到了一道難題，怎么也想不出來，這時，我想起一本參考書上有這道題的答案，就不懂裝懂的把答案抄了下來，并且交給了老師。第二天，作業發下來我得了優秀，老師還表揚我，夸我聰明。今天，讀了孔子的故事，讓我又想起了這件事，它提醒我，對待學習不能不懂裝懂，碰到困難要虛心向老師同學請教。

讀了這個故事使我明白了一個道理：只有勤學、好學，不弄虛作假，才能取得成功?，F在，我們正處在讀書的大好時光，就應該努力學習，多讀好書，長大后成為棟梁之才，為國家做出貢獻。