第一篇：員工文化活動(dòng)組織-如何組織團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)

團(tuán)隊(duì)拓展對我們每位HR者來說都比較熟悉，它主要是為提升團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力而特別組織的一些活動(dòng)，通常來講，是企業(yè)派員工走出去參加專業(yè)拓展機(jī)構(gòu)組織的一些項(xiàng)目，目前來看，其費(fèi)用相對一般培訓(xùn)項(xiàng)目是要貴一些，如果不能對參與員工、拓展項(xiàng)目、時(shí)間安排進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的選擇和效果跟蹤，極容易讓參與者只是“3分鐘熱情”，這既花了錢、費(fèi)了時(shí)間，還給正常工作帶來影響。根據(jù)我們在團(tuán)隊(duì)拓展方面的組織情況，并結(jié)合我自己的理解，與各位交流如下：

1、統(tǒng)一規(guī)劃拓展項(xiàng)目。

（1）需求審查。對于每年公司將計(jì)劃開展哪些團(tuán)隊(duì)拓展項(xiàng)目，在年底準(zhǔn)備明年年度培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)就要進(jìn)行規(guī)劃，綜合HR整體規(guī)劃、各部門培訓(xùn)需求調(diào)查、公司領(lǐng)導(dǎo)審批意見，結(jié)合培訓(xùn)預(yù)算、參訓(xùn)人員、拓展目的效果、必要性等進(jìn)行初步審查。

（2）項(xiàng)目調(diào)查。我們曾經(jīng)組織員工參加由專業(yè)拓展公司主辦的畢業(yè)墻、空中斷橋、殺人游戲、兔子舞、空中抓杠、破冰、背摔、孤島、野外CS等戶外團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)，但在確定參加什么項(xiàng)目前，公司HR部門負(fù)責(zé)培訓(xùn)的同事都會(huì)按照領(lǐng)導(dǎo)審查項(xiàng)目的初步意見，到附近各拓展公司和基地進(jìn)行項(xiàng)目調(diào)查，包括教練、場地、費(fèi)用、時(shí)間、住宿等情況，同時(shí)也會(huì)去參與該基地拓展的其他公司了解情況，綜合后形成書面報(bào)告呈公司領(lǐng)導(dǎo)審批。

（3）審批項(xiàng)目。一般情況下，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)考慮不同部門適當(dāng)比例人員參加，一般是營銷、管理部門參加多一些；每半年都會(huì)安排一次，每次可以分幾批參加，但每批人員在50名以內(nèi)，半年費(fèi)用控制在10萬元以內(nèi)；在領(lǐng)導(dǎo)審批時(shí)，一般要求HR部門原則上要具體列出詳細(xì)參加人員名單，在名單上領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)簽署基本同意的意見；拓展培訓(xùn)同樣納入公司年度計(jì)劃進(jìn)行安排和控制。

2、團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)實(shí)施。

（1）活動(dòng)通知。在拓展活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施前一周，HR部門與拓展機(jī)構(gòu)進(jìn)行郵件交流，以確認(rèn)活動(dòng)能否如期開展，以及一些注意事項(xiàng)進(jìn)行溝通，基本上在二天內(nèi)能夠溝通協(xié)調(diào)好；然后，將此情況電話、郵件告知HR部門領(lǐng)導(dǎo)、抄送公司領(lǐng)導(dǎo)，一天內(nèi)得到肯定回復(fù)后再進(jìn)行通知相關(guān)員工（否則通知拓展機(jī)構(gòu)延期）；通知主要內(nèi)容為：參加人員、參加時(shí)間、項(xiàng)目梗概、出發(fā)地點(diǎn)、拓展地點(diǎn)、所帶物品、安全事項(xiàng)、紀(jì)律要求、培訓(xùn)總結(jié)、聯(lián)系人、聯(lián)系電話等，同時(shí)將此通知張貼公告欄、上傳OA系統(tǒng)，并電話與各參與者本人及其上級(jí)確認(rèn)，強(qiáng)調(diào)安排好其他工作。

（2）活動(dòng)規(guī)則。到達(dá)拓展基地后，要求一切活動(dòng)、行動(dòng)服從基地、教官的安排和指揮，絕不能私自行動(dòng)，否則取消拓展資格、立即遣回公司并記大過一次，如有特殊（如身體疾病、傷害等）情況，需及時(shí)請示公司帶隊(duì)和教官，經(jīng)同意后按相關(guān)要求進(jìn)行（如歇息、退隊(duì)、回公司休息等）。

（3）全程錄相。對于每次組織的團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)，公司宣傳部都會(huì)派專人前往進(jìn)行拍照、錄相工作，一是宣傳工作需要，二是跟蹤查看參與人員認(rèn)真程度時(shí)參考。

（4）安全保障。參加拓展培訓(xùn)，安全保障是十分重要的，如果出現(xiàn)工傷或員工生命危險(xiǎn)等情況，將會(huì)帶來很大的負(fù)面影響，所以，我們在安全方面，一是用鐵的紀(jì)律來保證，絕不允許任何員工私自行事，全部要聽從教官的指揮；二是對所有參加者購買意外傷害險(xiǎn)，以應(yīng)付可能出現(xiàn)的意外傷害情況；三是認(rèn)真觀察，對那些確實(shí)有心臟病、高血壓等難以承擔(dān)的拓展項(xiàng)目，允許其不參加，以避免出現(xiàn)意外情況；四是加強(qiáng)拓展員工之間的協(xié)作和鼓勵(lì)，讓所有員工克服所有基本的小傷或心理障礙等困難，形成團(tuán)隊(duì)凝聚力，鼓足勇氣，戰(zhàn)勝一切可以戰(zhàn)勝的困難。目前為止，除了一些小的擦傷、崴腳外，還未出現(xiàn)過任何大的傷害事故。

（5）心理安慰。在一天至幾天的拓展活動(dòng)中，公司領(lǐng)隊(duì)、拓展教官利用休息時(shí)間或聊或半開玩笑的來了解大家的心得體會(huì)，并對存在的問題進(jìn)行解釋、引導(dǎo)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的進(jìn)行活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)，對活動(dòng)中存在的一些障礙進(jìn)行安慰、疏導(dǎo)，讓大家在輕松中解決了疑惑，得到了提高。

（6）干凈離開。每次團(tuán)隊(duì)拓展，都感覺時(shí)間過得太快。公司要求每位參加者，離開時(shí)必須打掃干凈宿舍、不留下任何多余的東西、還拓展基地干凈整潔的環(huán)境，給拓展基地和教官們留下公司拓展團(tuán)隊(duì)良好的整體印象。

3、拓展隊(duì)員及時(shí)總結(jié)。

每次拓展活動(dòng)回來，每位員工必須對自己參加拓展的心態(tài)、過程、收獲、不足、如何運(yùn)用到提高工作績效等方面進(jìn)行書面總結(jié)，字?jǐn)?shù)不低于3000字，要求在拓展結(jié)束后的第三天之前必須交到HR部門和其直接上級(jí)，否則將記本次拓展培訓(xùn)不合格。

4、拓展效果跟蹤強(qiáng)化。

拓展員工直接上級(jí)和HR部門根據(jù)員工自己的拓展總結(jié)，在日常的工作、會(huì)議、交流、績效考評中進(jìn)行檢查、反饋，跟蹤拓展活動(dòng)對實(shí)際工作和績效提升的影響，并不斷對態(tài)度、思維、積極性、團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行持續(xù)強(qiáng)化；對效果不明顯或沒有運(yùn)用到工作實(shí)際行動(dòng)中的員工，要給予特別提醒和批評，如仍不能改正的，可以協(xié)商進(jìn)行調(diào)崗等人事政策；對運(yùn)用效果較好的，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)和鼓勵(lì)，必要時(shí)，樹立標(biāo)兵進(jìn)行宣傳。

5、對拓展訓(xùn)練的看法。

參加過這么多次拓展訓(xùn)練，實(shí)事求是的講，對自己提高了不少，包括個(gè)人膽識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等，同時(shí)也看到一些員工“拓展前后一個(gè)樣”，有的甚至“拓展后還不如拓展前”的狀況，故此，對團(tuán)隊(duì)拓展總結(jié)如下個(gè)人看法：

（1）外因的局限作用。不得不承認(rèn)，不少員工參加拓展訓(xùn)練都是“圖熱鬧、好玩”，可以出去“散散心”，把拓展活動(dòng)真正要達(dá)到的效果置之腦后，包括后來的書面總結(jié)與工作行動(dòng)也是“說一套做一套”，當(dāng)然，也有一些員工是出于自愿或真正轉(zhuǎn)變自己團(tuán)隊(duì)精神而參加拓展的，但這樣的自發(fā)員工是少之又少。從拓展產(chǎn)生的實(shí)際、持久效果來看，我們看到了從外因來促進(jìn)員工內(nèi)在潛力的局限性；這與員工自發(fā)進(jìn)行個(gè)人能力、技術(shù)方面提升而參加社會(huì)培訓(xùn)取得的效果是無法相比的。

（2）拓展的短期作用。一般的拓展項(xiàng)目，幾個(gè)小時(shí)，長的半天；每次參加拓展訓(xùn)練，短則一天二天，長則一周十來天。我們相信，在拓展活動(dòng)期間，絕大部分學(xué)員在領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督下、教官的管教下，一定能夠信心滿滿、熱情高昂地投入到拓展活動(dòng)中，其表面上看到的效果似乎是可觀的、基本滿意的；但拓展結(jié)束，熱情漸退、監(jiān)督己無，那些高壓下不得不遵守的行為和團(tuán)結(jié)精神沒有了，變成了與原來一樣的爭吵、自私、本位，一切又恢復(fù)了往日的習(xí)慣，這似乎是難以改變、周而復(fù)始的怪圈。這樣的短期強(qiáng)化作用如何與公司績效考核接好軌是需求認(rèn)真研究和課題，如果弄不好，容易產(chǎn)生“員工不愿意參加拓展項(xiàng)目”的可能。

（3）拓展的替代活動(dòng)。小時(shí)候在農(nóng)村長大，從事過不少“戶外活動(dòng)”，游戲、打鬧都是團(tuán)隊(duì)對團(tuán)隊(duì)，通過代代相傳能夠自己動(dòng)手制作各種供游戲玩耍的工具，如：自制鐵環(huán)、鐵環(huán)鉤、水槍、竹箭、彈弓、砍叉、銅圓、陀螺、網(wǎng)蜻蜓的蜘蛛網(wǎng)等，參與松土挖地、鎬草、收玉米、剝玉米、收稻谷等，回家推石磨、出門打豬草等，上學(xué)課間分隊(duì)打游擊、斗雞、打火花等，上樹捉貓貓、下水撈蝦米等，其中有寒來暑往、上樹下水，更有心手一致、隊(duì)友配合，也有流血流汗、膽大心細(xì)，更重要的是，制作了所有道具，參與性更強(qiáng)、娛樂性更好、團(tuán)隊(duì)精神要求也不低，更重要的是這些項(xiàng)目成本低、容易找、好實(shí)施。

當(dāng)然，相對如今城市化水平的提高，能夠享受以上項(xiàng)目成為了奢侈，只能花高價(jià)到農(nóng)家樂體驗(yàn)了；可能有卡卡會(huì)問，那些“土”項(xiàng)目對工作有什么幫助、對團(tuán)隊(duì)精神提高有什么好處？試想，參加那些“明碼實(shí)價(jià)、看似堂皇”的拓展項(xiàng)目就有如此作用嗎？與其上天“空中抓杠”練膽量、不如“斗雞斗得青一塊紫一塊”練勇氣，與其花錢“背摔”相信同事、不如“打游擊”全力配合，與其“野外CS”體驗(yàn)合作、不如回家“推石磨”練習(xí)幾人心手相通??，說真的，以上成本低廉的兒時(shí)游戲，其作用我認(rèn)為不亞于“拓展項(xiàng)目”，只是我們

沒有開發(fā)好、使用好，你說呢？

團(tuán)隊(duì)拓展，最終拓展團(tuán)隊(duì)了嗎？參與員工“拓”開了什么？“展”開了什么？團(tuán)隊(duì)士氣、效率提高了嗎？會(huì)不會(huì)更貪玩了呢？拓展效果得到持續(xù)提高了嗎？不會(huì)是“3分鐘熱情”嗎？對個(gè)人、部門、公司績效提高起到了多大作用呢？不能“因拓展而拓展”，更不能“因想玩而拓展”，公司的錢可能耗得起，但時(shí)間、壞習(xí)慣是浪費(fèi)不起的。

所以，每次拓展訓(xùn)練后一定要對持續(xù)效果、費(fèi)用、績效提升進(jìn)行相當(dāng)一段時(shí)間的跟蹤和總結(jié)，而且盡量量化評價(jià)（如某員工平時(shí)經(jīng)常發(fā)生與同事的爭吵，那么參加拓展訓(xùn)練后，爭吵次數(shù)、爭吵程度是怎么變化的），對提高工作績效效果不好的拓展項(xiàng)目，寧愿不上，對工作績效提升較差的員工，堅(jiān)決不能再參加。

作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，其形成過程需要經(jīng)歷：成立、磨合、穩(wěn)定、成效、成熟等幾個(gè)階段，團(tuán)隊(duì)的拓展活動(dòng)，可以有利于團(tuán)隊(duì)的合作和相互加強(qiáng)溝通、形成默契，有利于公司的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和快速成長。

拓展訓(xùn)練或拓展活動(dòng)常見的體驗(yàn)效果有：

1、打造高效團(tuán)隊(duì)；

2、宣貫企業(yè)文化；

3、提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、增強(qiáng)凝聚力和協(xié)同作戰(zhàn)能力；

4、挖掘團(tuán)隊(duì)和員工的潛力；

5、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)和員工的溝通能力，改善人際關(guān)系和友誼；

6、提升團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的認(rèn)同的一致性和員工的職業(yè)使命，增強(qiáng)員工的歸屬感和責(zé)任意識(shí)；

7、提高團(tuán)隊(duì)的管理水平和技能等。

公司如何組織？主要有：

一、根據(jù)公司年度培訓(xùn)計(jì)劃和員工各個(gè)崗位的培訓(xùn)需求矩陣，確定需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作方面培訓(xùn)或宣貫企業(yè)文化的員工，及時(shí)多方溝通協(xié)調(diào)，確定參加拓展訓(xùn)練的人數(shù)和人員分布。

二、聯(lián)系拓展活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，詳細(xì)了解各種拓展培訓(xùn)的形式和內(nèi)容；

主要看拓展機(jī)構(gòu)的實(shí)力--專業(yè)保障、服務(wù)水平、安全保障和措施，以及開展的團(tuán)隊(duì)拓展項(xiàng)目的實(shí)效性、針對性和是否能夠滿足公司需要讓員工具備的體驗(yàn)培訓(xùn)需求。

三、將上述信息搜集、歸類，寫可行性報(bào)告交公司領(lǐng)導(dǎo)審批。

一些簡單的培訓(xùn)需求，可以借助一些簡單的設(shè)施，公司可以自己組織開展團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)；急需解決和難度較大的培訓(xùn)需求可以通過拓展機(jī)構(gòu)來進(jìn)行。

四、按照審批的方案，實(shí)施團(tuán)隊(duì)的拓展活動(dòng)。

1、縝密籌劃、精心準(zhǔn)備；

2、訓(xùn)練期間安排飽滿、連接有序；

3、積極引導(dǎo)，活躍現(xiàn)場，每一項(xiàng)結(jié)束時(shí)及時(shí)讓員工談感受；

4、事后每位參訓(xùn)人員交不少于***字的感想、心得、體會(huì)、收獲。

5、組織參訓(xùn)人員就拓展活動(dòng)進(jìn)行座談，可以提建議和要求；

6、就活動(dòng)全過程在公司的主要媒介上進(jìn)行報(bào)道；

7、積極反饋、細(xì)致總結(jié)、形成階段性的培訓(xùn)效果。

第二篇：組織團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)

班級(jí)：08工商管理一班姓名：馬少鑫學(xué)號(hào)：2008501133 評分：

組織團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)方案

一、訓(xùn)練背景

戶外拓展訓(xùn)練起源于二戰(zhàn)期間的英國，當(dāng)時(shí)大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國潛艇的襲擊，許多缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕海員葬身海底，人們從生還者身上發(fā)現(xiàn)，他們并不一定都是體能最好的人，但卻都是求生意志最頑強(qiáng)的人。戰(zhàn)爭結(jié)束后，拓展訓(xùn)練以獨(dú)特的創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來。

實(shí)踐證明，良好的拓展訓(xùn)練活動(dòng)能有效提升組織成員間的凝聚力、親和度、信任感。

二、訓(xùn)練目的1.增進(jìn)組織間各成員的相互溝通和理解，提高組織的信任感

2.熔煉團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)組織凝聚力，建立合作互助型組織

三、訓(xùn)練要求

要求各成員必須到場

四、拓展訓(xùn)練活動(dòng)流程

1.熱身階段

組織各成員先上臺(tái)做一個(gè)另類的自我介紹，通過簡單的互動(dòng)游戲來加深各成員之間的認(rèn)知，如集體跳兔子舞、幫對方捶背等小游戲來開展，營造輕松愉快的氣氛，消除成員間緊張羞怯的心理。

2.團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練階段

項(xiàng)目

一、糖衣炮彈

時(shí)間：30分鐘～1小時(shí)

人數(shù)：不限

道具： ·兩種顏色的果汁軟糖，每個(gè)隊(duì)員5塊顏色相同的果汁軟糖。

·兩種顏色的頭巾，每個(gè)隊(duì)員一條頭巾，頭巾的顏色要與隊(duì)員手中的果汁軟糖的顏色相同。

·哨子。

概述：這是幾個(gè)適合在樹林里玩的游戲之一。

目的：1．讓兩個(gè)小組展開競爭。

2．增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

準(zhǔn)備：在游戲開始前，選擇一塊比較大的游戲場地作為“戰(zhàn)場”，兩個(gè)小組將在這個(gè)戰(zhàn)場中展開戰(zhàn)斗。理想的情況下，戰(zhàn)場中最好有比較多的能夠隱蔽的地方。你可以通過在樹上綁上彩帶來標(biāo)記戰(zhàn)場的邊界。

步驟：

1．選出幾個(gè)隊(duì)員做監(jiān)護(hù)員之后，把剩下的隊(duì)員分成兩組。兩個(gè)小組不但要求人數(shù)相同，而且在運(yùn)動(dòng)能力和身體靈活性方面也要大體上水平相當(dāng)。

2．根據(jù)果汁軟糖的顏色給兩個(gè)小組命名。如果你買的是白色和紅色的果汁軟糖，那么把一個(gè)隊(duì)稱為白隊(duì)，另一個(gè)隊(duì)稱為紅隊(duì)。把白色的頭巾發(fā)給白隊(duì)，紅色的頭巾發(fā)給紅隊(duì)。給白隊(duì)的每個(gè)隊(duì)員發(fā)5塊白色的果汁軟糖；給紅隊(duì)的每個(gè)隊(duì)員發(fā)5塊紅色的果汁軟糖。

3．告訴所有隊(duì)員邊界的位置。告訴他們在游戲中，兩個(gè)小組將各占據(jù)邊界的一端，游戲開始后，兩個(gè)小組都要快速向?qū)Ψ疥嚨厍斑M(jìn)，搶先到達(dá)對方陣地的小組獲勝，注意這里的到達(dá)指的是整個(gè)小組全部到達(dá)對方陣地。

4．宣布游戲規(guī)則。聽到吹哨后各小組才可以開始前進(jìn)。在前進(jìn)的過程中，可以用手中的果汁軟糖向?qū)κ帧吧鋼簟薄１粚κ謸糁械娜吮仨氈辽凫o止30秒后方可移動(dòng)。被擊中3次的隊(duì)員必須返回起點(diǎn)，重新開始。不允許用果汁軟糖“射擊”對手的頭部或脖子。每個(gè)小組都可以反復(fù)使用落在地上的果汁軟糖，但是必須是與自己小組顏色相同的果汁軟糖。一旦某個(gè)小組成員到達(dá)了對方的陣地，他就徹底安全了，不會(huì)再受到軟糖的威脅。

5．游戲規(guī)則講解清楚之后，讓兩個(gè)小組各占據(jù)邊界的一端，給他們5分鐘的時(shí)間做戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)部署，然后吹哨，開始游戲。

6．在游戲結(jié)束后，引導(dǎo)大家就游戲過程展開討論。其問，可以把剩余的果汁軟糖發(fā)給大家來吃。

討論問題示例：

·你們在游戲過程中碰到了什么問題?怎樣分析問題的?每個(gè)人都做了什么? ·每個(gè)人都充當(dāng)了什么角色?

·游戲過程中有無領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生?

·如何將這個(gè)游戲和我們的實(shí)際工作聯(lián)系起來?

安全：

讓監(jiān)護(hù)員從安全的角度留意每名參賽隊(duì)員，因?yàn)椤皯?zhàn)場”中會(huì)有很多容易把人絆倒的東西。監(jiān)護(hù)員還要注意發(fā)現(xiàn)和制止“惡意”射擊。所謂“惡意”射擊，是指射擊高度在肩膀以上的那些射擊。進(jìn)行“惡意射擊”的人一旦被發(fā)現(xiàn)，將立刻被遣返回原地，重新開始前進(jìn)。監(jiān)護(hù)員還需要記錄每個(gè)隊(duì)員被擊中的次數(shù)，被擊中3次的隊(duì)員必須退回到自己小組的起點(diǎn)，重新開始。

變通：

可以用一些較軟的小球代替果汁軟糖。但是，一定不能用比果汁軟糖硬的物體做“子彈”。

項(xiàng)目

二、手拉手心連心

項(xiàng)目特征：團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目

人數(shù)：不限

項(xiàng)目簡介：在整個(gè)團(tuán)隊(duì)只有一個(gè)人能看見的情況下，兩人之間手拉手，看得見的伙伴引領(lǐng)其他所有瞎子（蒙上眼罩）走完艱辛歷程。

準(zhǔn)備：

在游戲開始前，選擇一塊比較大的場地，將之前競爭的兩個(gè)小組合成一個(gè)隊(duì)，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)只有一個(gè)人能看見的情況下，兩人之間手拉手，看得見的伙伴引領(lǐng)其他所有瞎子（蒙上眼罩）走完艱辛歷程。在場地中設(shè)立若干障礙物，看得見的伙伴需要通過傳遞各種身體指令（如跳、爬、蹲等）來引領(lǐng)其他人通過障礙物，并將指令一個(gè)個(gè)傳送下去。在障礙物設(shè)置若干個(gè)氣球，若在整個(gè)前進(jìn)過程中，弄破一個(gè)氣球扣十分。

項(xiàng)目意義：大家手拉手，傳遞著信息的同時(shí)，給伙伴傳遞了信心和力量。只要大家手拉手，心連心，將擁有強(qiáng)大的力量，踏遍荊棘，越過坎坷。

3.交流分享階段

同心圓

各成員排成內(nèi)外兩個(gè)圓，面對面坐好交流，大家談?wù)勗趧偛诺挠螒虻氖斋@，還有你發(fā)現(xiàn)了隊(duì)員的什么優(yōu)點(diǎn)跟缺點(diǎn)，而你自己表現(xiàn)如何之類的問題，認(rèn)識(shí)到在組織中、團(tuán)隊(duì)中最重要的是什么，做好總結(jié)。

五、拓展訓(xùn)練預(yù)算

六，活動(dòng)效果

活動(dòng)總結(jié)

優(yōu)點(diǎn)：

1.在整個(gè)拓展訓(xùn)練活動(dòng)過程中，活動(dòng)豐富，分三個(gè)階段，每個(gè)階段的傾重點(diǎn)各有不同，能夠全面調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的氣氛；

2.通過整個(gè)拓展訓(xùn)練活動(dòng)，旨在提高團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量，增加集體核心力和向心力，在拓展訓(xùn)練中，使組織成員更多的增強(qiáng)了解，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性及更多地了解自我和所在的團(tuán)隊(duì)；

3.從熱身階段到團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練階段，能充分調(diào)動(dòng)組織成員的積極性。在團(tuán)隊(duì)

拓展訓(xùn)練階段中，從分組對抗的“糖衣炮彈”到全組同心合作的“手拉手心連心”活動(dòng)，能讓組織成員認(rèn)識(shí)競爭和協(xié)作，對團(tuán)隊(duì)、組織的重要性。最后的“同心圓”分享心得階段，更是讓成員總結(jié)一天的收獲，分享心得；

4.通過該團(tuán)隊(duì)游戲，加強(qiáng)了成員們的溝通與聯(lián)系，有助于加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)集體榮譽(yù)感；

5.該活動(dòng)得到成員們的積極響應(yīng)，不僅使成員們學(xué)到理論知識(shí)，也豐富了同學(xué)們的課外活動(dòng)，同時(shí)這也是同學(xué)與老師交流與聯(lián)系的橋梁，起到了良好的作用。缺點(diǎn)：

1.由于整個(gè)拓展活動(dòng)中，涉及到游戲比較多，預(yù)計(jì)需要一天時(shí)間來開展，才能有較好的效果，但由于涉及的環(huán)節(jié)和游戲比較多，恐怕不能兼顧好每個(gè)環(huán)節(jié)；

2.在玩糖衣炮彈活動(dòng)中，考慮不周到，可能出現(xiàn)場面混亂，導(dǎo)致少數(shù)人脫離團(tuán)隊(duì)；

3.團(tuán)隊(duì)游戲中沒有明確游戲目的以及游戲中要學(xué)習(xí)到的知識(shí)，可能存在同學(xué)們玩過之后沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)際效果；

改進(jìn)：

1.安排活動(dòng)應(yīng)該適量，把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，減少一些類似的活動(dòng)，鼓勵(lì)全員參與；

2.注意游戲過程中的銜接問題，避免冷場，讓同學(xué)們更加投入團(tuán)隊(duì)游戲；

3.戶外活動(dòng)前兩到三天，應(yīng)該向同學(xué)們說明該團(tuán)隊(duì)游戲的相關(guān)內(nèi)容﹑注意事項(xiàng)和意義，動(dòng)員同學(xué)們積極參與;

4.在計(jì)劃活動(dòng)開展之間，應(yīng)該事先征集下同學(xué)的意見，充分考慮成員的需要，來開展活動(dòng)。

第三篇：如何組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行戶外拓展活動(dòng)？

如何組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行戶外拓展活動(dòng)？

--明陽天下拓展培訓(xùn)

團(tuán)隊(duì)拓展大家都很熟悉，相信許多企業(yè)和HR都組織或參加過一些團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣够顒?dòng)，對此都深有感觸和體會(huì)。如今，團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)越來越豐富，如何有效組織這個(gè)活動(dòng)，更好地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)？值得我們思考和探討，深圳戶外拓展團(tuán)隊(duì)帶你一起學(xué)習(xí)吧。

團(tuán)隊(duì)拓展對我們每位HR者來說都比較熟悉，它主要是為提升團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力而特別組織的一些活動(dòng)，通常來講，是企業(yè)派員工走出去參加專業(yè)拓展機(jī)構(gòu)組織的一些項(xiàng)目，目前來看，其費(fèi)用相對一般培訓(xùn)項(xiàng)目是要貴一些，如果不能對參與員工、拓展項(xiàng)目、時(shí)間安排進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的選擇和效果跟蹤，極容易讓參與者只是“3分鐘熱情”，這既花了錢、費(fèi)了時(shí)間，還給正常工作帶來影響。根據(jù)我們在團(tuán)隊(duì)拓展方面的組織情況，并結(jié)合我自己的理解，與各位交流如下：

1、統(tǒng)一規(guī)劃拓展項(xiàng)目。

（1）需求審查。對于每年公司將計(jì)劃開展哪些團(tuán)隊(duì)拓展項(xiàng)目，在年底準(zhǔn)備明年培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)就要進(jìn)行規(guī)劃，綜合HR整體規(guī)劃、各部門培訓(xùn)需求調(diào)查、公司領(lǐng)導(dǎo)審批意見，結(jié)合培訓(xùn)預(yù)算、參訓(xùn)人員、拓展目的效果、必要性等進(jìn)行初步審查。

（2）項(xiàng)目調(diào)查。我們曾經(jīng)組織員工參加由專業(yè)拓展公司主辦的畢業(yè)墻、空中斷橋、殺人游戲、兔子舞、空中抓杠、破冰、背摔、孤島、野外CS等戶外團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)，但在確定參加什么項(xiàng)目前，公司HR部門負(fù)責(zé)培訓(xùn)的同事都會(huì)按照領(lǐng)導(dǎo)審查項(xiàng)目的初步意見，到附近各拓展公司和基地進(jìn)行項(xiàng)目調(diào)查，包括教練、場地、費(fèi)用、時(shí)間、住宿等情況，同時(shí)也會(huì)去參與該基地拓展的其他公司了解情況，綜合后形成書面報(bào)告呈公司領(lǐng)導(dǎo)審批。

（3）審批項(xiàng)目。一般情況下，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)考慮不同部門適當(dāng)比例人員參加，一般是營銷、管理部門參加多一些；每半年都會(huì)安排一次，每次可以分幾批參加，但每批人員在50名以內(nèi)，半年費(fèi)用控制在10萬元以內(nèi)；在領(lǐng)導(dǎo)審批時(shí)，一般要求HR部門原則上要具體列出詳細(xì)參加人員名單，在名單上領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)簽署基本同意的意見；拓展培訓(xùn)同樣納入公司計(jì)劃進(jìn)行安排和控制。

2、團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)實(shí)施。

（1）活動(dòng)通知。在拓展活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施前一周，HR部門與拓展機(jī)構(gòu)進(jìn)行郵件交流，以確認(rèn)活動(dòng)能否如期開展，以及一些注意事項(xiàng)進(jìn)行溝通，基本上在二天內(nèi)能夠溝通協(xié)調(diào)好；然后，將此情況電話、郵件告知HR部門領(lǐng)導(dǎo)、抄

送公司領(lǐng)導(dǎo)，一天內(nèi)得到肯定回復(fù)后再進(jìn)行通知相關(guān)員工（否則通知拓展機(jī)構(gòu)延期）；通知主要內(nèi)容為：參加人員、參加時(shí)間、項(xiàng)目梗概、出發(fā)地點(diǎn)、拓展地點(diǎn)、所帶物品、安全事項(xiàng)、紀(jì)律要求、培訓(xùn)總結(jié)、聯(lián)系人、聯(lián)系電話等，同時(shí)將此通知張貼公告欄、上傳OA系統(tǒng)，并電話與各參與者本人及其上級(jí)確認(rèn)，強(qiáng)調(diào)安排好其他工作。

（2）活動(dòng)規(guī)則。到達(dá)拓展基地后，要求一切活動(dòng)、行動(dòng)服從基地、教官的安排和指揮，絕不能私自行動(dòng)，否則取消拓展資格、立即遣回公司并記大過一次，如有特殊（如身體疾病、傷害等）情況，需及時(shí)請示公司帶隊(duì)和教官，經(jīng)同意后按相關(guān)要求進(jìn)行（如歇息、退隊(duì)、回公司休息等）。

（3）全程錄相。對于每次組織的團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)，公司宣傳部都會(huì)派專人前往進(jìn)行拍照、錄相工作，一是宣傳工作需要，二是跟蹤查看參與人員認(rèn)真程度時(shí)參考。

（4）安全保障。參加拓展培訓(xùn)，安全保障是十分重要的，如果出現(xiàn)工傷或員工生命危險(xiǎn)等情況，將會(huì)帶來很大的負(fù)面影響，所以，我們在安全方面，一是用鐵的紀(jì)律來保證，絕不允許任何員工私自行事，全部要聽從教官的指揮；二是對所有參加者購買意外傷害險(xiǎn)，以應(yīng)付可能出現(xiàn)的意外傷害情況；三是認(rèn)真觀察，對那些確實(shí)有心臟病、高血壓等難以承擔(dān)的拓展項(xiàng)目，允許其不參加，以避免出現(xiàn)意外情況；四是加強(qiáng)拓展員工之間的協(xié)作和鼓勵(lì)，讓所有員工克服所有基本的小傷或心理障礙等困難，形成團(tuán)隊(duì)凝聚力，鼓足勇氣，戰(zhàn)勝一切可以戰(zhàn)勝的困難。目前為止，除了一些小的擦傷、崴腳外，還未出現(xiàn)過任何大的傷害事故。

（5）心理安慰。在一天至幾天的拓展活動(dòng)中，公司領(lǐng)隊(duì)、拓展教官利用休息時(shí)間或聊或半開玩笑的來了解大家的心得體會(huì)，并對存在的問題進(jìn)行解釋、引導(dǎo)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的進(jìn)行活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)，對活動(dòng)中存在的一些障礙進(jìn)行安慰、疏導(dǎo)，讓大家在輕松中解決了疑惑，得到了提高。

（6）干凈離開。每次團(tuán)隊(duì)拓展，都感覺時(shí)間過得太快。公司要求每位參加者，離開時(shí)必須打掃干凈宿舍、不留下任何多余的東西、還拓展基地干凈整潔的環(huán)境，給拓展基地和教官們留下公司拓展團(tuán)隊(duì)良好的整體印象。

3、拓展隊(duì)員及時(shí)總結(jié)。

每次拓展活動(dòng)回來，每位員工必須對自己參加拓展的心態(tài)、過程、收獲、不足、如何運(yùn)用到提高工作績效等方面進(jìn)行書面總結(jié)，字?jǐn)?shù)不低于3000字，要求在拓展結(jié)束后的第三天之前必須交到HR部門和其直接上級(jí)，否則將記本次拓展培訓(xùn)不合格。

4、拓展效果跟蹤強(qiáng)化。

拓展員工直接上級(jí)和HR部門根據(jù)員工自己的拓展總結(jié)，在日常的工作、會(huì)議、交流、績效考評中進(jìn)行檢查、反饋，跟蹤拓展活動(dòng)對實(shí)際工作和績效提升的影響，并不斷對態(tài)度、思維、積極性、團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行持續(xù)強(qiáng)化；對效果不明顯或沒有運(yùn)用到工作實(shí)際行動(dòng)中的員工，要給予特別提醒和批評，如仍不能改正的，可以協(xié)商進(jìn)行調(diào)崗等人事政策；對運(yùn)用效果較好的，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)和鼓勵(lì)，必要時(shí)，樹立標(biāo)兵進(jìn)行宣傳。

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第四篇：團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織匯總

培訓(xùn)資料匯總

1、城堡攻防

講解故事和玩法：古時(shí)候有天使、魔鬼、法師三種，天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使。他們各自的代表動(dòng)作：

天使：揚(yáng)翅膀，魔鬼：伸爪，法師：雙手合十。

將人員分成兩批，相距約30米，各自劃定一區(qū)域作為本方的城堡，本方的說話不能讓對方聽到，中間相距5米劃兩條線，作為各自的攻擊發(fā)起線。

雙方在自己的城堡各自商量好準(zhǔn)備做的動(dòng)作及先后次序，然后前行至攻擊發(fā)起線準(zhǔn)備，聽口令1-2-3-開始，同時(shí)做動(dòng)作。

1、按照“天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使”的原則，贏的一方開始追趕輸?shù)囊环剑數(shù)囊环絼t開始盡力逃回本方城堡，在回到本方城堡前被贏方任何人碰到身上任何部位即成為對方俘虜，停止逃跑；等逃的一方未被俘虜?shù)娜藛T逃回本方城堡后，獲勝方帶著俘虜回歸本方城堡。然后雙方重新商量好后重新開始游戲。當(dāng)一方全體被俘或者游戲一定時(shí)間后，活動(dòng)停止，人多方獲勝。

2、如果第一次出的動(dòng)作相同，則按事先商量好的次序繼續(xù)做動(dòng)作，因此事先要商量好3-5個(gè)動(dòng)作次序。分出勝負(fù)后按1繼續(xù)游戲。

注意：如果做錯(cuò)動(dòng)作，即自動(dòng)成為對方俘虜，到對方城堡等候處理。

2、盲人闖雷陣

★教具：實(shí)心球若干個(gè)。

★場地布置：在10~15米長的前進(jìn)道路上，無規(guī)則地放若干個(gè)實(shí)心球。★方法：每人預(yù)先選擇捷徑通過一次，碰球?yàn)槭。茨膫€(gè)能闖過雷陣。★規(guī)則：

1.不允許睜眼睛看。2.不許出聲或其他暗示。

3.碰球人不許繼續(xù)前進(jìn)，立即將球放回原處。要求：練習(xí)人注意開始的前后間隔，以免碰撞。

3、萬花筒

比賽項(xiàng)目：50人混合團(tuán)體比賽

比賽規(guī)則：

所有的參賽者務(wù)必記住以下的7條口訣： 牽牛花1瓣圍成圈；杜鵑花2瓣好做伴； 山茶花3瓣結(jié)兄弟；馬蘭花4瓣手拉手； 野梅花5瓣力氣大；茉莉花6瓣好親熱； 水仙花7瓣是一家。

50人隨意站立在指定的圈內(nèi)，游戲開始，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時(shí)回停止，當(dāng)主持人喊到“山茶花”時(shí)，場內(nèi)的參賽者，必須迅速包成3個(gè)人的圈，當(dāng)喊到“水仙花”時(shí)，要結(jié)成7個(gè)人的圈，“牽牛花”就只要1個(gè)人站好就可以，凡是沒有能夠與他人結(jié)成圈，或者數(shù)字錯(cuò)誤的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的為贏家。

評：要求你的反應(yīng)敏捷，動(dòng)作迅速，當(dāng)然記憶力要相當(dāng)?shù)暮茫?0個(gè)人的大游戲，難免會(huì)亂作一團(tuán)，到時(shí)候你要記得相信自己！

獎(jiǎng)勵(lì)方法：等到圈內(nèi)剩余人數(shù)到5人左右，游戲即停止，這剩余的人即獲得個(gè)人獎(jiǎng)。游戲時(shí)間：每輪15分鐘左右 游戲人數(shù)：每輪游戲人數(shù)30-50人

獎(jiǎng)品數(shù)量：每輪游戲獎(jiǎng)品數(shù)量根據(jù)實(shí)際而定（10份以下）

4、抓手指

[目 的]集中注意力。

[方 法] 學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開伸向左側(cè)人，把右手食指垂直放到右側(cè)人的掌心上。

教師發(fā)出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1”的口令調(diào)整步伐。當(dāng)發(fā)出“1、2、3！”的口令時(shí)，左手應(yīng)設(shè)法抓住左側(cè)人的食指，右手應(yīng)設(shè)法逃掉，以抓住次數(shù)多者為勝。[規(guī) 則] 1.搶口令者抓住無效。2.手掌不張開，抓住無效。

5、-萬里長城

1、參加者圍成一圈，向右轉(zhuǎn)，雙手搭住前面一人的雙肩，要求所有人注意聽一個(gè)口令（比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐時(shí)前一人要坐在后一人腿上，叫走就走），聽到后

必須按口令做，否則受罰。

2、游戲開始，所有人聽口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般會(huì)有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罰。

3、讓大家依然雙手搭住前面一人雙肩，但距離縮短，再試一次，所有人都坐住了，開始倒數(shù)10-9-8-。。-1），站起。

4、參加者雙手搭住再前面一人的雙肩，再試一次，應(yīng)該都能做穩(wěn)了

5、活動(dòng)結(jié)束可以請人談?wù)劯惺堋?/p>

6、強(qiáng)渡金沙江

模擬背景：生活在云南邊陲金沙江邊的一個(gè)少數(shù)民族，每年春江水暖的時(shí)候，都要舉行聲勢浩蕩的傳統(tǒng)渡江比賽，有趣的是他們的渡江工具并不是“船”而是“橋”，而且除了渡江速度外，橋的美觀度、比賽選手的配合熟練程度等都是決定勝負(fù)的重要因素，在他們樸素的民間游戲中，包含著豐富的團(tuán)隊(duì)管理思想?? 活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)統(tǒng)一的目標(biāo)和行為規(guī)范對于團(tuán)隊(duì)績效的重要性； 領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新精神的訓(xùn)練；

練習(xí)“分析、目標(biāo)、戰(zhàn)略、計(jì)劃、分工”的工作程序； 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)溝通和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)； 回歸自然，娛樂身心。內(nèi)容梗概：

分組：所有參賽人員每10人為一組，按照龍、虎、獅、豹等命名??.。

任務(wù)：每組按照組織者事先提供的各種原材料和工具（包括紙板箱、封箱帶、百得膠等），自行設(shè)計(jì)、制作兩座相同的橋，并以這兩座橋作為“渡江”工具，渡過規(guī)定寬度的“金沙江”。其中，所用原材料和工具較少、制作時(shí)間較短、“渡江”速度較快、橋身強(qiáng)度及美觀度較高、計(jì)劃性較好、隊(duì)員的分工配合較優(yōu)的組獲得優(yōu)勝。

渡江要求：同組的10個(gè)人全部站在A橋上，然后把B橋移到A橋前，10個(gè)人再全部轉(zhuǎn)移到B橋上，??如此不斷前進(jìn)。過程中橋不能塌陷、任何人不得從橋上下來??

7、拋接小熊

活動(dòng)內(nèi)容：在一片空場地所有的人圍成一圈，上一個(gè)拋手詢問下一個(gè)目標(biāo)傳遞者：“準(zhǔn)備好了沒有”，在接的人應(yīng)答準(zhǔn)備好之后，將球拋出，拋出后雙手抱胸，依次類推，直到所有的

人傳接一次為止，計(jì)時(shí)；在規(guī)則熟知后，快速傳接一圈，計(jì)時(shí)；再次開始，此時(shí)有不斷的布熊玩具（20個(gè)）被拋入場中，看有多少個(gè)小熊是按照最后順序歸到最后者？

活動(dòng)目的：流程的熟悉，可以增加工作效率； 在外界環(huán)境變化，多線程工作中的處理工作能力； 活動(dòng)道具：球；布玩具20個(gè)

8、盲人運(yùn)球

任務(wù)：由隊(duì)長指揮隊(duì)員將紅桶中的球全部運(yùn)到藍(lán)桶中。注意，整個(gè)過程中隊(duì)員的手不能接觸球；不能移動(dòng)桶，可使用場地內(nèi)的物品。規(guī)則：（以15人為例）

15人中選1人為隊(duì)長，站在指定位置；

選2人作副隊(duì)長，站在距離隊(duì)長10米遠(yuǎn)的位置；

其余12人，每3人一組；站在距副隊(duì)長5米位置，面向隊(duì)長，橫排站立；兩兩雙腿綁在一起，蒙住雙眼。

在每組人身后1米處放置一黃桶，桶中裝有30只乒乓球； 在每組人側(cè)前1米處放置兩組工具。在副隊(duì)長和隊(duì)長中間的位置放置兩只藍(lán)桶。

所有隊(duì)員準(zhǔn)備就緒，將任務(wù)卡交給隊(duì)長。活動(dòng)開始。

道具：4個(gè)紙杯，8個(gè)匙，8雙筷子，4把叉，1張任務(wù)卡。1張題目卡（可作為副隊(duì)長的干擾項(xiàng)目）

9、龍馬傳奇

模擬背景：一個(gè)陽光燦爛的季節(jié)，一群來自現(xiàn)代化都市的職業(yè)探險(xiǎn)家走入一片陌生而美麗的土地：四周群山環(huán)抱，草木森森，而眼前是一望無際的湖水??他們向往湖中那座神秘的小島，他們要在島上燃起炊煙、支起帳篷、享受沉靜在湖光山色中的生活，但是，他們首先必須抓緊時(shí)間，在天黑以前用有限的原材料和工具扎一只竹筏，作為登島的交通工具?? 活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)統(tǒng)一的目標(biāo)和價(jià)值觀對于團(tuán)隊(duì)績效的重要性； 培養(yǎng)員工的創(chuàng)新精神；

練習(xí)“分析、目標(biāo)、戰(zhàn)略、計(jì)劃、分工”的工作程序；

培養(yǎng)員工團(tuán)隊(duì)溝通和合作技巧； 回歸自然，娛樂身心。內(nèi)容梗概：

同舟共濟(jì)：各小組按照組織者事先提供的原始竹料、木板、繩子等，自行設(shè)計(jì)、制作一只竹筏，并用自制的竹筏劃過規(guī)定的航道??，所用原材料和工具較少、制作及劃行速度較快、失誤（有人落水）較少的隊(duì)獲勝。

曠野炊煙：架起土式的燒烤爐，讓肉香在傍晚的空氣中彌漫??

安營扎寨：兩人帳篷、三人帳篷、四人帳篷，像一簇簇鮮花散落在青青的草地上?? 篝火煽情：當(dāng)篝火照亮夜空的時(shí)候，也照亮了每個(gè)人的心靈，所有的激情都在釋放、燃燒??

10、解扣

一、熟悉階段：參加者圍成一圈（人數(shù)為基數(shù)，有傷者旁觀，去除首飾等），每人雙手一上一下伸展（所有人同一個(gè)手上下），站好后伸手去拉住在隔壁一人的手（一個(gè)方向一人）。活動(dòng)中任何人的手不得松開，否則將被處罰。

全體參加者雙手相握后，開始想辦法達(dá)到一個(gè)目的：最終恢復(fù)成單圈手拉手（相鄰兩人左右手相牽）。

如人數(shù)是雙數(shù)，會(huì)變成兩個(gè)圈。

目的：非常類似兒時(shí)的翻繩游戲，所不同的是想要過關(guān)必須要靠團(tuán)隊(duì)的群策群力，依靠每個(gè)組員的分工合作，而且你的思維方式越廣，你面前的道路也就越順利。

11、極地求生

模擬背景：1943年初春的一天，由于一場暴風(fēng)雪，你和你的團(tuán)隊(duì)乘坐的飛機(jī)不幸墜落在北極圈內(nèi)的一處林地，唯一可以慶幸的是團(tuán)隊(duì)成員都沒有受傷，而且感謝上帝，你的一個(gè)隊(duì)員居然隨身帶著一本由美國國防部編撰的關(guān)于這一地區(qū)的信息匯總，除此之外，你們一無所有??氣溫只有攝氏零下二十度，你們必須用最快的時(shí)間逃出極地?? 活動(dòng)目標(biāo)：

團(tuán)隊(duì)決策、團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練； 團(tuán)隊(duì)信任的訓(xùn)練； 團(tuán)隊(duì)溝通的訓(xùn)練；

領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新精神的訓(xùn)練； 回歸自然，放松身心，增進(jìn)感情。

內(nèi)容梗概：

當(dāng)你們正在籌劃如何求生時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)有不明身份的其他團(tuán)隊(duì)也在附近活動(dòng)，他們可能也是由于天氣原因滯留在此的，這一情況的直接后果是：某些可能獲取的求生物資變得供不應(yīng)求了??

經(jīng)過研究，你們確定了求生必須要做的兩件事:A.必須在Scheffervill鎮(zhèn)拿到一份關(guān)于如何走出極地的導(dǎo)引圖；B.必須想辦法渡過Laura河。

你們的問題是：A、導(dǎo)引圖被放置在一個(gè)特殊的范圍內(nèi)，你們必須借助某些工具才能拿到它，而你們并沒有這些工具??B、河上沒有橋，但河水冰冷且水流湍急?? 當(dāng)然，你們的麻煩絕對不止這些??

12、Moving&Meeting 模擬背景：你是一名深入敵后的盟軍特工，突然接到總部命令，必須盡快找到另外7名來自英、法、俄等盟國的同伴，然后去執(zhí)行一項(xiàng)絕密任務(wù)，與此同時(shí)，另外7人也收到了同樣的命令?問題是，你們相互之間從未謀面，你知道的只有接頭地點(diǎn)和接頭暗語?? 活動(dòng)地點(diǎn)：昆山市玉山風(fēng)景區(qū)（亭林園），或龍獅騰其它基地。活動(dòng)時(shí)間：1天 活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)統(tǒng)一的目標(biāo)和行為規(guī)范對于團(tuán)隊(duì)績效的重要性； 強(qiáng)化員工的責(zé)任意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)； 培養(yǎng)員工之間的相互信任；

幫助員工認(rèn)識(shí)個(gè)體的工作對于提高團(tuán)隊(duì)效率的重要性； 回歸自然，娛樂身心。內(nèi)容梗概：

任務(wù)：每個(gè)小組按照司令部的指示，經(jīng)過4次在指定地點(diǎn)的神秘接頭，找到與自己同屬一個(gè)團(tuán)隊(duì)的同伴，而接頭的唯一方式是暗語（如上句是：比爾蓋茨，下句是：小李飛刀）?? 密令：出發(fā)前，每個(gè)小組的隊(duì)員會(huì)領(lǐng)到一張行軍圖并領(lǐng)取由司令部簽發(fā)的該小組“行動(dòng)密令”包裹，包裹內(nèi)有5封密令，分別為紅、白、綠、黃、藍(lán)5種顏色??

接頭：打開密令，將看到司令部簽發(fā)的一系列充滿懸念和未知的行動(dòng)指令，不過，只要每個(gè)小組時(shí)刻牢記自己的使命、嚴(yán)格執(zhí)行司令部的命令，勝利將離我們越來越近??

會(huì)師：在第四次接頭之后，所有隊(duì)員須盡快趕到指定地點(diǎn)，并通過相互接過頭的隊(duì)員的相互

指認(rèn)，使同一團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員集合在一起，然后歡呼，然后擁抱，然后開始新的征程??

13、孤島求生

孤島：孤島求生是將每隊(duì)學(xué)員分成三組，分別安置在盲人島(喻基層員工)、啞人島(中層管理者)、健全人島(高層決策者)。要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成各自的任務(wù)并集合在一處安全的地方。此項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)主動(dòng)溝通、信息共享的重要性，尤其是說明了主管者運(yùn)用資源和決策的重要性。珍珠島 任務(wù)

1、器械：一雙筷子、一張報(bào)紙、一段膠帶，要求利用這些器械是雞蛋從高處落下不碎。

2、數(shù)學(xué)題： ABCDE* 3-------------EDCBA A、B、C、D、E各是幾？

3、利用一定的物理原理和器械，將所有的人集中到一個(gè)島上 時(shí)間：20分鐘 規(guī)則：

1、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島

2、島的四周是松軟的沙地，受力過重可能會(huì)塌陷 啞人島 任務(wù)

1、將所有的人集中到珍珠島 規(guī)則

1、只有啞人可以協(xié)助盲人移動(dòng)

2、只有啞人可以移動(dòng)木板

3、只有盲人完成了第一個(gè)任務(wù)后才能移動(dòng)木板

4、啞人不得開口說話

5、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島 盲人島 任務(wù)

1、將一個(gè)球投入水中的一個(gè)桶中

2、所有的人集中到珍珠島 規(guī)則

1、第一個(gè)任務(wù)完成后才能離開盲人島

2、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖回盲人島 器械： 1、50*50cm木臺(tái)12個(gè)，高度20cm 2、80*20cm木板兩塊

3、木桶或塑桶一只

4、乒乓球或網(wǎng)球3只

5、一雙筷子、一張報(bào)紙、一段膠帶、雞蛋一只、筆一支

6、任務(wù)卡片

團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)：順利完成項(xiàng)目。但“常人”長時(shí)間“忙于”包雞蛋等項(xiàng)目，致使?fàn)I救行動(dòng)時(shí)間幾乎用盡。

體 會(huì)：① 盲人島、啞人島、常人島各有優(yōu)勢，但又各有長短。各層分別相當(dāng)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的基層、中層、決策層；

② 中層（啞人）一味向基層（盲人）尋求溝通，而缺乏向決策層（常人）的匯報(bào)、溝通。中層對自己解決不了的問題應(yīng)及時(shí)向決策層匯報(bào)； ③ 決策層（常人）被瑣碎的事務(wù)所困擾，不能科學(xué)決策；

④ 基層（盲人）在整個(gè)“游戲”中很無奈，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，明確一個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)是非常重要的！

14、快樂頌

活動(dòng)目的 藉由初步的肢體接觸，打破人際關(guān)系的距離 透過活動(dòng)讓學(xué)員可以在短時(shí)間內(nèi)增進(jìn)熟識(shí)度、融入課程 活動(dòng)器材

室內(nèi)或室外平坦的場地均可 16～50人以內(nèi)，人數(shù)不宜過少

2～5顆軟性（或毛線球）安全球（球體比足球略小，以一手可掌握為佳）活動(dòng)規(guī)則

1.一開始可由訓(xùn)練員或由一位學(xué)員自愿，擔(dān)任『魔法師』，并發(fā)給一顆球施法

2.魔法師施法時(shí)，所有伙伴開始行進(jìn)躲避，活動(dòng)中只要被魔法師拿著球碰觸到就會(huì)變成石頭 3.避免被魔法攻擊必須找到另一位伙伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以形成保護(hù)罩，但歌曲如果重復(fù)就無效，一樣會(huì)變成石頭 4.行進(jìn)期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手

5.過程當(dāng)中，不可以跑步，只可以快步走，避免學(xué)員產(chǎn)生碰撞、跌倒

6.活動(dòng)進(jìn)行幾分鐘后，魔法師可改變方式，把被碰觸的學(xué)員，一樣變成魔法師，并給予一顆球執(zhí)行任務(wù) 活動(dòng)分享

短暫的暖身活動(dòng)，通常不做分享，時(shí)間也不宜過長，主要讓學(xué)員情緒可以high起來，并投入活動(dòng)中即可

15、青蛙大戰(zhàn)

活動(dòng)目的 競爭與合作 問題分析與決策 器材場地

室內(nèi)外平坦的場地均可，12～16人一組（偶數(shù)為佳）墊子為總?cè)藬?shù)的一半、毛線球16顆（與總?cè)藬?shù)相等）邊界繩兩條 規(guī)則

1.在相距6～8M的位置，以邊界繩標(biāo)出起點(diǎn)與終點(diǎn)

2.請伙伴依序采1、2、1、2方式報(bào)數(shù)，將整組分成兩小隊(duì)，由一組先攻并發(fā)給一人一塊墊子，另一組采取防守并發(fā)給一人2顆毛線球（軟球），兩方各自退到起點(diǎn)與終點(diǎn)線的后面 3.攻擊方自起點(diǎn)線后出發(fā)，前進(jìn)時(shí)必須兩腳一齊青蛙跳，墊子則代替荷葉，如果站立在墊子上，則對方不可用球攻擊，另外可用墊子來擋球 4.防守方必須站在線外以球攻擊，在線內(nèi)攻擊無效 5.被擊中的人員必須回到起點(diǎn)重來

6.計(jì)時(shí)5分鐘，統(tǒng)計(jì)共有幾人成功達(dá)陣，然后交換器材，攻守互換 分享重點(diǎn)：

1.你的小隊(duì)是采取游擊戰(zhàn)還是團(tuán)體戰(zhàn)？為什么？ 2.不同的攻、守策略，導(dǎo)致結(jié)果有什么不同？

3.任務(wù)中，你扮演何種角色？決定角色安排的因素是？不同角色對團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)分別是什么？

4.你的需要被注意到了嗎？個(gè)人的需求是否曾被提出？團(tuán)隊(duì)提供了哪些協(xié)助？這和平時(shí)的工作、生活有沒有相同（或不同）的地方？比方說～

5.過程中你看到團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的表現(xiàn)如何？哪些是很棒的？有什么現(xiàn)象是平時(shí)團(tuán)隊(duì)忽略了？ 6.競爭對手的表現(xiàn)對團(tuán)隊(duì)會(huì)不會(huì)造成影響？是什么？

16、心電感應(yīng)

☆這個(gè)活動(dòng)可安排在熊與洞之后進(jìn)行

活動(dòng)目的：競爭與合作；問題分析與策略的形成 器材場地

室內(nèi)外均可，12～16人一組（偶數(shù)為佳），每組3個(gè)骰子、玩偶或球（等于整組1/2人數(shù)）規(guī)則

1.請伙伴依序采1、2、1、2方式報(bào)數(shù)，將整組分成兩小隊(duì)面對面坐下（中間距離兩個(gè)手臂長），拿一個(gè)玩偶置中放在隊(duì)伍最尾端（大約是最后一位伸出手臂才可碰到的位置）2.當(dāng)訓(xùn)練員擲出單數(shù)點(diǎn)數(shù)，就可以搶最后面的玩偶，先得到玩偶可得一分 3.過程中不可說話，另外除排頭可以看骰子點(diǎn)數(shù)外，其余伙伴都要閉上眼睛

5.每次得分，隊(duì)伍則往前推進(jìn)一格（即排頭移動(dòng)到最后一位的位置，第二位開始往前遞補(bǔ)為第一位，依此類推）；如果搶錯(cuò)了（偶數(shù)點(diǎn)搶玩偶），則到扣一分，伙伴位置排列則要倒退回一位，位置一旦坐定，就不可改變順序（可依情況調(diào)整規(guī)則）

7.每組有2次暫停的機(jī)會(huì)可運(yùn)用，每位伙伴都當(dāng)過排頭且回復(fù)原來的位置才算獲勝 變化

1.每個(gè)相對的伙伴中間均擺放一個(gè)玩偶 2.規(guī)則同上計(jì)分方式改變?nèi)缦?/p>

A﹑每個(gè)玩偶都是一分，最后一個(gè)玩偶分?jǐn)?shù)是前面玩偶分?jǐn)?shù)的總和（例如一共放了6個(gè)玩偶，最后一個(gè)是五分其余都是一分）

B﹑如果拿到半數(shù)以上玩偶，則總分可乘以2倍 分享重點(diǎn)

1.你覺得整個(gè)團(tuán)隊(duì)致勝的關(guān)鍵在于排頭？排尾（搶玩偶者）？還是訊息傳遞者？或者你有不同的看法？

2.你覺得活動(dòng)中那個(gè)角色是領(lǐng)導(dǎo)者？

3.活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)有特定的領(lǐng)導(dǎo)者嗎？或者是因?yàn)椴煌娜蝿?wù)、不同的環(huán)境、所以有不同的安

排？實(shí)際的生活、工作經(jīng)驗(yàn)中是否有類似的情況？

4.當(dāng)你成為排頭（發(fā)號(hào)司令者），你有什么感覺？當(dāng)你的角色是等待、傳遞訊息、行動(dòng)先鋒（搶玩偶），你又是什么感受？

5.對手的行動(dòng)對你們團(tuán)隊(duì)的影響是？是壓力還是激勵(lì)？你是如何看待你的對手？ 6.競爭是否讓你更有沖勁、更有行動(dòng)力？

7.是否所有人都知道看點(diǎn)數(shù)的重點(diǎn)？這在策略的形成上有沒有什么影響？ 8.團(tuán)隊(duì)一共使用了幾種方法？是否曾受到對手的影響（或啟發(fā)）而改變策略？

9.當(dāng)比數(shù)相同，且只剩一分就可得勝，你們是否會(huì)賭上1/2獲勝的機(jī)會(huì)，直接行動(dòng)（搶玩偶）再說？為什么？如同一個(gè)成熟的競爭市場，你會(huì)采取保守或主動(dòng)的態(tài)度？

17、生命之圈

活動(dòng)名稱 生命之圈 活動(dòng)目的 觀察力的訓(xùn)練

器材場地 12～16人一組，每組一個(gè)呼拉圈（每個(gè)呼拉圈有三到四種顏色更好）規(guī)則

1.每組圍成一個(gè)半圓，由訓(xùn)練員面對伙伴手持道具，開始宣布： 現(xiàn)在要進(jìn)行的是一個(gè)很嚴(yán)肅、且每個(gè)人都會(huì)面臨的生命課題『生與死』 我現(xiàn)在用『1代表生』、『2代表死』（訓(xùn)練員開始示范1與2的表示方式）☆訓(xùn)練員先將呼拉圈擺放一個(gè)位置(例如轉(zhuǎn)單數(shù)圈?等)后，然后說明： 『注意看，這是1』

☆訓(xùn)練員再將呼拉圈改變擺放方式（例如轉(zhuǎn)雙數(shù)圈?.等），然后說明：『這是2』

2.示范完后，訓(xùn)練員開始變換呼拉圈的擺放方式(剛開始2～3次依照示范的方式，然后開始改變，因?yàn)橐?guī)則不在于此)，然后詢問伙伴『這是1還是2？』

3.當(dāng)幾位伙伴應(yīng)答后，有伙伴答對時(shí)，訓(xùn)練員必須確認(rèn)：『對！這是1（或這是2）』；錯(cuò)誤時(shí)，則告知：這是1（或這是2）

4.如果學(xué)員表示知道，可請他繼續(xù)參與、確認(rèn)，或者舉手向訓(xùn)練員單獨(dú)確認(rèn)，請學(xué)員不要直接說出答案，以尊重其它伙伴的學(xué)習(xí)權(quán)力 5.答案在每次訓(xùn)練員的提問方式：

當(dāng)問句是：『注意看、這是1還是2？』代表1 當(dāng)問句是：『這是1還是2？』代表2

分享重點(diǎn)

1.人們都習(xí)慣用親眼所見來判斷事情，當(dāng)你所看到的規(guī)則不斷被打破，你有什么感覺？是什么讓你改變原有的觀察模式而找到答案？

2.過程中，你是否較多的時(shí)間都在觀看訓(xùn)練員每次的示范動(dòng)作、其它伙伴每次的行動(dòng)？問題是否因此被解決了？你覺得自己的行動(dòng)力夠嗎？

3.當(dāng)執(zhí)著于動(dòng)作、答案的對錯(cuò)時(shí)，你觀察（發(fā)現(xiàn)）到什么？當(dāng)找到答案后，你又觀察（發(fā)現(xiàn)）到什么？兩者有沒有不同？

4.（過程中如果有人質(zhì)疑訓(xùn)練員的對錯(cuò)時(shí)，較適合將這問題提出）當(dāng)我們面對問題而無法解答時(shí)，你是先換個(gè)方向、反問（反求）自己，還是先質(zhì)疑別人？在生活、工作中，有沒有相同或類似的情形？

5.團(tuán)體中可能有某些人不氣餒、不斷提供答案（意見），這對你會(huì)不會(huì)造成影響？是什么？或者當(dāng)團(tuán)體越來越沉默，會(huì)不會(huì)讓你更不敢開口表達(dá)？在你的生活周遭，是否有類似例子？ 6.面對生、死的議題，你是否可以豁達(dá)的看待此問題？同樣的，在你的生命中，有哪些問題是你可以從容以對的？哪些是你避免去碰觸的？（這個(gè)部分可以請學(xué)員不必回答，改用寫的；如果愿意，事后可以找一位你愿意與他分享的人，彼此討論這個(gè)話題）

18、解方程式

活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)問題分析與決策的技巧；活化目標(biāo)的行動(dòng)力 器材場地 12～16人一組，每組一條約20M長的編織繩 規(guī)則

1.活動(dòng)前依照每組人數(shù)，在繩索上取等距打上單結(jié)；每個(gè)繩結(jié)旁均由一人單手握住 2.設(shè)法用握住繩索的手，將整條繩索的結(jié)打開 3.過程中不可將繩索離手

4.不可藉助任何器具及另一只手的協(xié)助 分享重點(diǎn)

1.有沒有伙伴一開始覺得任務(wù)不可能完成的？這樣的想法對決策形成有沒有什么影響？ 2.當(dāng)自己的意見與他人相左時(shí)，你是如何說服其它人的認(rèn)同（或被說服）？

3.你的團(tuán)隊(duì)是偏重決策過程（討論）還是實(shí)際執(zhí)行？各有什么優(yōu)點(diǎn)？透過哪些方式可以強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)力？

4.當(dāng)你的結(jié)解開后，你是采取旁觀，還是繼續(xù)參與其中？現(xiàn)實(shí)生活中，在工作或家庭生活你

是否也采取相同的態(tài)度

19、盲人三角

活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)的方法；厘清個(gè)人目標(biāo)、定位團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

器材場地 空曠且平坦的室內(nèi)或室外場地；12～16人一組，每組一條30M長的編織繩，每人一個(gè)眼罩 規(guī)則

☆活動(dòng)前先發(fā)給每人一個(gè)眼罩，請所有伙伴戴上后，由訓(xùn)練員將繩索整捆任意放置于活動(dòng)場地的任一位置后，開始說明規(guī)則：

1.請伙伴設(shè)法找到繩索，并將之排列成一個(gè)正三角形（邊長、角度相等），三角形頂端需朝向訓(xùn)練員指定之方向

2.過程中，手不可離開繩索，確定完成時(shí)，請全體蹲下（或?qū)⒗K索平放在地上）3.如果要增加挑戰(zhàn)性，可限制執(zhí)行過程中不可說話 分享重點(diǎn)

1.在共同任務(wù)中，是如何確定自己的方向？三角形的方向如何確認(rèn)？

2.實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)中，你是如何協(xié)調(diào)出個(gè)人與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共同的一致性？如何厘清與定位個(gè)人＆團(tuán)隊(duì)目標(biāo)？

3.當(dāng)三角形被放下時(shí)，是否每個(gè)人都很明確的知道自己與團(tuán)隊(duì)的位置、方向？或者你是存有疑問？還是沒有意見，以大家的看法為主？在你的工作團(tuán)隊(duì)中，是否也有類似的情形？ 4.執(zhí)行或討論的過程中有沒有人對眾人的意見、想法做歸納、整合？如果有，你覺得這個(gè)角色有哪些功能？通常團(tuán)隊(duì)中有沒有人扮演這個(gè)角色？

5.當(dāng)伙伴的意見無人整合、共識(shí)未形成時(shí)，你的感覺是？團(tuán)隊(duì)有哪些狀況？

6.蒙眼的過程中，最讓你困擾的是什么(ex：不安全感、不確定性?)？實(shí)際的生活體驗(yàn)是否有類似情形？

20、Don't touch me 活動(dòng)目的 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)問題分析與解決的技巧；目標(biāo)設(shè)定與挑戰(zhàn)

器材場地 12～16人一組（人員為雙數(shù)），每組一個(gè)呼拉圈及一個(gè)障礙物（如角錐、毛線球、足球.?等）規(guī)則

1.在地面放一個(gè)呼拉圈，中央放置一個(gè)障礙物（如角錐、毛線球、足球.?等），伙伴以呼拉

圈為圓心，向外跨6大步，然后面向圓心圍成一個(gè)圓圈，每位學(xué)員相對位置上均站有一人 2.每位伙伴必須經(jīng)過呼拉圈的內(nèi)圈，與對面的伙伴交換位置 3.過程中需保持前進(jìn)，不可停止、后退或180°回轉(zhuǎn) 4.通過圓心時(shí)，不可碰觸呼拉圈及圓心的障礙物 5.人與人不能產(chǎn)生肢體接觸或碰撞

6.活動(dòng)采計(jì)時(shí)制，由小組設(shè)定達(dá)成時(shí)間，共計(jì)五回合；每違規(guī)一次/人，加計(jì)五秒 分享重點(diǎn)

1.每次的目標(biāo)（時(shí)間）是如何設(shè)定的？執(zhí)行的結(jié)果與設(shè)定目標(biāo)有沒有落差？如何從經(jīng)驗(yàn)中調(diào)整目標(biāo)設(shè)定？團(tuán)隊(duì)是否喜歡向高目標(biāo)挑戰(zhàn)？為什么？

2.當(dāng)目標(biāo)向上提升與向下修正，在決策過程或士氣上有沒有不同的感覺？

3.討論的過程中，每位伙伴的意見是否都有充分表達(dá)或聆聽？有沒有什么聲音被忽略了？從頭到尾都沒說話的人有嗎？為什么？你注意到了嗎？

4.發(fā)散的意見如何形成決策？有沒有人扮演這種角色？你覺得它（角色）的功能有哪些？ 5.當(dāng)你不小心碰到呼啦圈、障礙物時(shí)，你的感覺如何？希望別人怎么對你？

6.過程中如何維持速率（效率、品質(zhì)），和伙伴又維持著適當(dāng)?shù)木嚯x而不碰撞干擾（良好的互動(dòng)關(guān)系）？實(shí)際的生活或工作經(jīng)驗(yàn)中，是不是也有類似的事？

7.行進(jìn)中，呼拉圈、障礙物對你的影響是？實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)中，你對環(huán)境或人、事、物所造成可見或不可預(yù)知的阻礙，是否也有相同的反應(yīng)？

21、翻葉子

活動(dòng)目的

透過肢體接觸，打破人際藩籬、活絡(luò)團(tuán)隊(duì)氣氛

從具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)問題決策與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)

器材場地 12～16人一組，每組一塊布（約可讓整組人站上或稍大）規(guī)則

1.整組人員站上葉子后由訓(xùn)練員開始宣布規(guī)則

2.所有學(xué)員現(xiàn)在是一群雨后受困的螞蟻，在水面好不容易找到一塊葉子站上，卻又發(fā)現(xiàn)葉面充滿了毒液，除非大家可以將葉子翻面，否則又將遭受令一次生命的威脅

2.在葉子成功翻面以前，每隔3分鐘，就有一人中毒失明（或無法說話），中毒者由團(tuán)隊(duì)自行決定

3.整個(gè)過程都站在葉子上，包含討論

4.所有人身體的各部位均不可碰觸到葉子以外的部分，否則重來 分享重點(diǎn)

1你覺得任務(wù)完成的關(guān)鍵是？

2.決策是如何形成？活動(dòng)中的關(guān)鍵人物是？扮演什幺角色？平時(shí)生活中團(tuán)隊(duì)是否有這樣的角色存在？有什幺異同？

2.如活動(dòng)中，當(dāng)人我彼此失去了適當(dāng)?shù)木嚯x，對人際關(guān)系有幫助或影響嗎？

3.在參與團(tuán)隊(duì)決策過程中，你所處的位置與參與程度有什幺關(guān)連性？和現(xiàn)實(shí)生活中的你狀況相似嗎？例如：

4.在有限的視野及活動(dòng)范圍中，人際溝通有沒有哪些改變或影響？忽略了什幺？或是會(huì)特別注意某些情況？舉例來說～

5.團(tuán)隊(duì)是如何決定出中毒者？依什幺判斷？被選中者的心情？如何配合團(tuán)隊(duì)運(yùn)作？ 6.如活動(dòng)中，當(dāng)某些人在實(shí)際工作（或生活）出現(xiàn)狀況時(shí)，團(tuán)隊(duì)是否適時(shí)的照顧到對方的感受？或曾提供哪些協(xié)助？

22、星際之圈

活動(dòng)目的 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作與互助、支持及協(xié)調(diào)的精神；目標(biāo)設(shè)定 器材場地

12～16人一組，每組一個(gè)呼拉圈（約70cm直徑，或用可拆卸式的呼拉圈，依困難度調(diào)整適合的大小）規(guī)則

1.所有成員手牽手圍成一個(gè)圓圈，并由其中的兩位伙伴一起握住呼拉圈 2.全體（包括手握呼拉圈者）都要通過呼拉圈到另一邊.3.過程中不可松手，也不可以碰到呼拉圈，否則重新來過 4.每次執(zhí)行前，請小組先設(shè)定完成時(shí)間，可執(zhí)行3～5次 分享重點(diǎn)

1.每次的目標(biāo)（時(shí)間）是如何設(shè)定的？執(zhí)行的結(jié)果與設(shè)定目標(biāo)有沒有落差？如何從經(jīng)驗(yàn)中調(diào)整目標(biāo)設(shè)定？

2.當(dāng)你不小心碰到呼啦圈時(shí)，你的感覺如何？希望別人怎么對你？實(shí)際上伙伴提供了哪些協(xié)助與支持？（可舉例說明）

3.過程中，如果某些人重復(fù)出現(xiàn)失誤（例如因?yàn)轶w型、肢體靈活度?等問題），對團(tuán)隊(duì)及個(gè)人有何影響？你是否因此有過抱怨（也許是沒說出口）？

4.（延續(xù)3.）同樣的問題如果換成在自己身上發(fā)生，能不能接受自己的表現(xiàn)？你對待別人和自己有沒有不同的標(biāo)準(zhǔn)？

5.當(dāng)你通過呼拉圈后，你的任務(wù)完成了嗎？這個(gè)時(shí)候你在做什么？呼拉圈與伙伴對你有什么意義？在現(xiàn)實(shí)生活中有沒有類似的關(guān)連性或事情？

23、雨的來去

活動(dòng)目的 在環(huán)境氣氛營造下，做潛層的感官知覺練習(xí)器材場地 室內(nèi)外均可，不需器材，人數(shù)不拘 規(guī)則

1.以訓(xùn)練員為圓心，所有學(xué)員圍成五個(gè)同心圓并面對訓(xùn)練員 2.由訓(xùn)練員示范以下動(dòng)作，告知伙伴將要開始經(jīng)歷雨的來去 1）手掌相互摩擦：（下雨之前的風(fēng)聲）2）手指交互拍打：（開始有雨滴）3）多指一起拍打：（毛毛雨）4）拍打大腿：（下大雨）5）拍打胸口：（下暴雨）

3.示范完后請學(xué)員操作練習(xí)一次，每個(gè)動(dòng)作依序由最內(nèi)圈向最外圈傳遞

4.請所有學(xué)員將眼睛閉上，保持靜默，再由訓(xùn)練員從圓心開始將1～5的動(dòng)作向外圈傳遞，等所有聲音停止，再讓學(xué)員張開眼睛 分享重點(diǎn)

1.張開眼練習(xí)與閉上雙眼時(shí)感受有何不同？聲音與視覺的差異？

2.在生活中自己是否曾因?yàn)樯糜谶\(yùn)用某些技能，因此忽略了一些既有的能力？在人際關(guān)系上會(huì)造成影響嗎？

3.過程中你的專注力是向外還是向內(nèi)？除了既有的動(dòng)作聲之外，還有聽到其它的聲音嗎？ 4.過程中聲音是此起彼落，還是整齊畫一？你又是如何掌握到團(tuán)隊(duì)的節(jié)奏的？在這個(gè)活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)默契是如何形成的？

24、魔術(shù)棒

活動(dòng)目的 培養(yǎng)觀察力，了解問題關(guān)鍵不一定是眼見為真

器材場地 室內(nèi)外均可，每組15～30人；5根形狀相似的棒子（筆、木棍?.）規(guī)則

1、首先讓學(xué)員看過這5支棒子，并宣稱：『這些棒子受過魔法加持，會(huì)透我的身體，以數(shù)字和人溝通』

2、在地板上任意排列出10種不同形狀組合，分別代表1~10（排列時(shí)可裝做念咒語，加強(qiáng)學(xué)員注意）

3、再排出3~4種形狀組合，讓學(xué)員猜猜看代表哪些數(shù)字

4、數(shù)字和形狀無關(guān)（棒子只是障眼法），關(guān)鍵在于活動(dòng)開始的說明中。所以答案是以雙掌手指置于接近棒子附近做出的記號(hào)為準(zhǔn)

5、如有人看穿了游戲，請個(gè)別向訓(xùn)練員確認(rèn)，或可透過不同組合和學(xué)員做確認(rèn)，也可請已知的學(xué)員擔(dān)任魔法師，增加團(tuán)體興趣和氣氛

6.當(dāng)觀察出關(guān)鍵時(shí)，請勿向其它學(xué)員說明或討論，以免阻礙他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

6、如果還是沒人看出關(guān)鍵，則可以更加夸張的方式將手指所做的數(shù)字記號(hào)表現(xiàn)出來 分享重點(diǎn)

1.過程中運(yùn)用了哪些方法來判斷？觀察的重點(diǎn)在于？忽略了什么？

2.日常生活中是否容易被外在的表象所誤導(dǎo)？是否因此造成有些問題重復(fù)發(fā)生？ 3.對自己或其它伙伴有沒有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)或發(fā)現(xiàn)？

25、誰是殺手（臺(tái)灣版殺人游戲）

活動(dòng)目的 觀察力的練習(xí)

器材場地 室內(nèi)外均可，每組12～16人，無器材 規(guī)則

1、全部學(xué)員圍成一圈坐下，雙手與兩旁的人在身后交握，請全部人員低頭閉上眼睛，訓(xùn)練員走至某學(xué)員身旁，用手指輕點(diǎn)其頭部，此人即為殺人不眨眼的『殺手』

2、殺手每次選擇1-10任意數(shù)字按押手掌，以順時(shí)針或逆時(shí)針方向遞減，當(dāng)被握到第1下者即發(fā)出哀嚎倒地死亡，學(xué)員此時(shí)可張開眼睛捉拿殺手

3、活動(dòng)中所有人都可指控殺手，只要指出「XXX是殺手」并說明理由，猜錯(cuò)者視同暴露身份死亡

4、每回合有三（人）次機(jī)會(huì)，如果沒有人猜或猜錯(cuò)三次，該名殺手可繼續(xù)進(jìn)行下一回合暗殺行動(dòng)

分享重點(diǎn)

1、你是運(yùn)用何種方式觀察出殺手是誰？邏輯、表情（視覺）、第六感?..？平時(shí)在做分析判斷時(shí)，是否習(xí)慣倚重某種方式，而忽略了其它觀察重點(diǎn)？

2、當(dāng)成為殺手時(shí)，心情如何？會(huì)有壓力嗎？對行為表現(xiàn)有什么影響？

2、有沒有人是一次也沒猜（或只在心中做臆測但沒說出來）？為什么？和觀察力或表達(dá)有關(guān)系嗎？還是有所擔(dān)心？

3、當(dāng)伙伴表現(xiàn)出擔(dān)心時(shí)，有沒有人發(fā)現(xiàn)？這種不安全感是心理或環(huán)境造成的？

4、生活中曾發(fā)生個(gè)人意見或建議，不敢表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)？

☆部分討論涉及個(gè)人心理及生理環(huán)境安全的問題，須依當(dāng)時(shí)團(tuán)隊(duì)情況判斷，不宜勉強(qiáng)做討論

26、環(huán)環(huán)相套

活動(dòng)目的：了解競爭的本質(zhì)；學(xué)習(xí)溝通與合作的技能 器材場地：室內(nèi)外均可；每組8～12人，一組3～4個(gè)呼拉圈 規(guī)則

1、每組排成一縱隊(duì)，隊(duì)員將左手穿過雙腿間，向后握住背后那位隊(duì)員的右手

2、訓(xùn)練員手持3~4個(gè)呼拉圈站在起點(diǎn)，將第一個(gè)呼拉圈遞給第一位隊(duì)員（呼拉圈需穿越頭部落下），當(dāng)呼拉圈傳到第三位隊(duì)員時(shí)，第二個(gè)呼拉圈才依次遞下

3、第一個(gè)呼拉圈傳至最后一位時(shí)，必須帶著呼拉圈跑至隊(duì)伍最前頭成為排頭，并依照原方式與隊(duì)員握手，繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。

4、當(dāng)每一位隊(duì)員都輪過排頭，而且再回到最初進(jìn)行的位置，任務(wù)才算完成

5、可采用小組競賽方式進(jìn)行此活動(dòng)，進(jìn)行2～3回合 分享重點(diǎn)

1、決策是如何形成？是否所有人都明白并確實(shí)執(zhí)行？ 如何對伙伴提供適當(dāng)?shù)膮f(xié)助？

2、參與競賽的小隊(duì)，是敵人還是對手？不同的角色定位對策略有哪些影響？生活中的類似經(jīng)驗(yàn)分享

3、競賽的目的是為了活化行動(dòng)力，透過設(shè)定目標(biāo)對手，在競賽中以良性競爭，達(dá)成學(xué)習(xí)與成長，創(chuàng)造雙贏的利多結(jié)果

27、千斤頂

活動(dòng)目的 1.可作為課程銜接的破冰活動(dòng)2.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的觀念 器材：

1.無（人數(shù)從10人以內(nèi)的小團(tuán)隊(duì)至50人以上的大團(tuán)隊(duì)均可）2.平坦且空曠的場地為宜 規(guī)則：

1、剛開始2人一組操作（找體型相仿的伙伴搭配），兩人面對面坐在地上，腳底相抵、膝蓋彎曲、雙手緊握

2、雙方用力互拉，使兩人同時(shí)垂直站起

3、當(dāng)兩人小組成功后，再增加一位伙伴，以同樣方式站起，然后依序增加人數(shù)，直到整個(gè)團(tuán)體都試過

4、執(zhí)行時(shí)腳一定要接觸，手要互握，所有的人臀部要同時(shí)離開地面 ☆此活動(dòng)需注意：學(xué)員不可將手臂勾在一起，需握住對方的手腕處，以免有脫臼的危險(xiǎn) 分享重點(diǎn)：

1.作為暖身活動(dòng)時(shí)可不做分享 2.可討論成功與失敗的關(guān)鍵因素

28、硫酸河

活動(dòng)目的 學(xué)習(xí)資源的有效安排與運(yùn)用；學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作互助的精神 器材場地 室內(nèi)╱外空曠的場地；

每組12～16人，依照每組人數(shù)準(zhǔn)備數(shù)量相等的EVA墊子 2條繩子標(biāo)明起點(diǎn)、終點(diǎn)（約距離12公尺，依人數(shù)作調(diào)整）規(guī)則

1.所有學(xué)員必須使用發(fā)給的法寶（墊子）渡過硫酸河到達(dá)對岸

2.每位學(xué)員必須說出：好的團(tuán)隊(duì)組合所必備的要素，才可獲得一塊墊子（即法寶），不得重復(fù)

3.過程中，法寶以外的部分碰觸河面（地面），則全體退回起點(diǎn)重來 4.法寶不可離開成員，否則就會(huì)流失 分享重點(diǎn)

1.法寶是否被有效運(yùn)用，哪些被確實(shí)執(zhí)行，哪些對團(tuán)隊(duì)是重要的又容易被疏忽 2.團(tuán)隊(duì)還有哪些可被加入的要素 3.個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的需求如何協(xié)調(diào)與照顧

4.合作的契機(jī)

29、木人梯

活動(dòng)目的 人、我關(guān)系的信任與交付

器材場地 室內(nèi)外皆可；12～16人一組，兩人一枝60公分長的木棍 規(guī)則

1.所有成員兩人一組，手握一枝約60公分長的木條，面對面搭成一排木梯（可采直立或橫或傾斜）高度不宜過腰 2.所有成員須依序攀爬通過木梯 3.過程中不能碰觸或協(xié)助攀爬者 4.掉下或犯規(guī)回原點(diǎn)再重頭 5.請踩穩(wěn)再前進(jìn) ☆訓(xùn)練員請隨行做確保 分享重點(diǎn)

1.視覺感官與實(shí)際體驗(yàn)的落差 2.伙伴的支持與協(xié)助及信任感的建立 3.支持者與被支持者兩種角色的感受

30、金箍棒

活動(dòng)目的 了解團(tuán)隊(duì)的溝通模式，并培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神與團(tuán)隊(duì)運(yùn)作技巧 器材場地 室內(nèi)外均可，每組12～16人；每組一根營柱 規(guī)則

1.全體學(xué)員排成一排，把左﹑右手的食指伸直平放在營柱下，然后設(shè)法讓棍子從肩膀的高度下降至地面

2.過程當(dāng)中不可用手指鉤柱子，也不能夠讓手離開棍子 3.違反規(guī)定則重新開始 分享重點(diǎn)

1.過程中的討論，每個(gè)人所扮演的角色以及如何表達(dá)、溝通 2.失誤時(shí)對伙伴及對自己的感受 3.共同目標(biāo)被完成所運(yùn)用的技巧

31、Circle the Circle

活動(dòng)目的 團(tuán)隊(duì)運(yùn)作溝通協(xié)調(diào)的技巧﹑目標(biāo)設(shè)定

器材場地 室內(nèi)外皆可，12～16人一組，每組1個(gè)呼拉圈 規(guī)則

1.所有學(xué)員手牽手圍成一個(gè)圓圈，并在學(xué)員手中套入一個(gè)呼拉圈，將呼拉圈穿過每個(gè)人的身體回到原點(diǎn)即完成任務(wù)，采計(jì)時(shí)制。2.過程中不可松手 3.不可用手指去勾呼拉圈

4.可限定執(zhí)行次數(shù)（ex:3次或5次），每次執(zhí)行后均詢問小組要挑戰(zhàn)的目標(biāo)（完成時(shí)間）分享重點(diǎn)：

1.團(tuán)隊(duì)目標(biāo)（共識(shí)）是如何形成的

2.執(zhí)行過程中采取什么方法？有哪些改變？每次進(jìn)步的關(guān)鍵 3.曾給予或獲得伙伴哪些協(xié)助？透過什么方式了解彼此的需求？ 實(shí)際團(tuán)隊(duì)生活中的類似經(jīng)驗(yàn)？

32、修復(fù)計(jì)算器

活動(dòng)目的 幫助團(tuán)隊(duì)提升問題解決的能力與技巧，學(xué)習(xí)決策的形成、執(zhí)行與改善 器材場地 每組12～16人，適合室內(nèi)外空曠的場地； 數(shù)字板30個(gè)（標(biāo)明1～30），繩子8～9M兩條 規(guī)則

1.用繩子圍成一個(gè)長方形的框，訓(xùn)練員將數(shù)字板字朝上任意放置在框內(nèi)，在距離10公尺遠(yuǎn)用另一條繩子標(biāo)示為起點(diǎn)

2.所有成員須自起始線出發(fā)到數(shù)字框外圍，依序碰觸1~30之?dāng)?shù)字后回起點(diǎn)。3.所有成員須在界線外討論且不能觀察及試驗(yàn)。

4.號(hào)碼不可以跳號(hào)、重復(fù)或同時(shí)有一個(gè)以上的數(shù)字被碰觸

5.不可同時(shí)有兩個(gè)或以上的人在框內(nèi)，也不可碰觸數(shù)字板以外的地面 6.活動(dòng)采計(jì)時(shí)方式，每次犯規(guī)加計(jì)10秒

7.一共可執(zhí)行三回合，目標(biāo)是在最短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù) 分享重點(diǎn)

1.個(gè)人行為對團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的影響與同理心

2.討論問題解決與決策的形成﹑溝通﹑協(xié)助。支持...3.如何使團(tuán)隊(duì)有更好的發(fā)展

33、雪花片片

活動(dòng)目的 學(xué)習(xí)溝通與傾聽

器材場地 室內(nèi)外皆可，每人一張薄的A4大小的空白紙張 規(guī)則

1.所有學(xué)員將眼睛閉上，每人發(fā)給一張白紙 2.依照訓(xùn)練員指示動(dòng)作，動(dòng)作如下

1）先將白紙對折再對折,右上角撕下一個(gè)2cm高的直角三角形 2）再對折一次，然后在右上角撕下一個(gè)邊長2cm的正方形 3）再將紙對折一次，在右上角撕下一個(gè)2cm半徑的圓弧扇形 3.完成指示后睜開眼,攤開紙看看是否相同

4.過程中學(xué)員如有發(fā)問需給予響應(yīng)，但學(xué)員如保持沉默，則在學(xué)員每一個(gè)動(dòng)作后繼續(xù)下指令 5.也可采取不給發(fā)言的方式進(jìn)行第一次，活動(dòng)后予以討論再以同樣方式再做一次, 完成后睜開眼,攤開紙看看是否相同 分享重點(diǎn)：

1.了解不同的溝通模式 2.人﹑我之間認(rèn)知的差異 3.制度化與標(biāo)準(zhǔn)化

34、手掌九九

活動(dòng)目的 集中精神的暖身活動(dòng)（可安排在課程銜接時(shí)使用）規(guī)則：

1.所有人圍成一圈盤腿坐下，左、右手掌平貼在自己的大腿 2.由訓(xùn)練員先做指示拍一下，采順時(shí)針方向進(jìn)行，一共有三種動(dòng)作 a.拍一下:表示順時(shí)針，依序拍下去

b.同一手連拍兩下-表示逆轉(zhuǎn)方向，反方向拍回去 c.握拳敲一下-表示pass，pass一個(gè)再拍.3.做錯(cuò)指令或動(dòng)作的人,每錯(cuò)一次需伸回一只手,錯(cuò)兩次的人,兩只手都必須伸回 4.此活動(dòng)可進(jìn)階為將手放在左右兩邊的人腿上，其余規(guī)則不變 分享重點(diǎn)：

1.討論想法與行動(dòng)的落差 2.學(xué)員的參與度與集中度

35、塞車

活動(dòng)目的 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 學(xué)習(xí)人際互動(dòng)與溝通協(xié)調(diào) 活動(dòng)時(shí)間 30分鐘

器材場地 室內(nèi)外皆可，EVA墊子為一組人數(shù)再+1（每組12～16人為限）規(guī)則：

1.將所有墊子置放為一排，人員從頭尾兩側(cè)依序往中間站上墊子（最后中間會(huì)剩下一個(gè)空位），就定位后依序?qū)煞饺藛T位置對調(diào)。2.過程中墊子不可移動(dòng)，人原移動(dòng)時(shí)腳要在墊子內(nèi) 3.只可前進(jìn)一步或跳一格前進(jìn)，直到完成 4.塞車時(shí)請重來

5.請成員說明、指揮并歸納整理一簡單明了之方法，并確認(rèn)所有成員都了解 分享重點(diǎn)

1.現(xiàn)實(shí)生活中，人際互動(dòng)情況是否曾遇過瓶頸

2.當(dāng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作出現(xiàn)障礙或效率不佳時(shí)，對伙伴的包容與互助，可讓團(tuán)隊(duì)維持動(dòng)能 3.團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)，引導(dǎo)者需注意到每位成員的狀況，是否所有的人都了解團(tuán)隊(duì)目標(biāo)﹑ 執(zhí)行策略...36、聯(lián)想

活動(dòng)目的： 溝通表達(dá)、聆聽的訓(xùn)練 活動(dòng)時(shí)間： 約30分鐘

器材場地： 室內(nèi)外場地均可，紙、筆 規(guī)則

1、活動(dòng)前先選好伙伴，二人或多人一組。

2、由講師分別說出三句話--樹木(數(shù)目)、錢、高潮。

3、每次聽完一個(gè)主題，學(xué)員各寫下5個(gè)相關(guān)的聯(lián)想句，三回共共15個(gè)。

4、全部寫完后所有組員比對，算一算有多少相同的。

5、只可以聽，不能討論或是發(fā)問。分享重點(diǎn)

樹木：發(fā)現(xiàn)人與人內(nèi)在認(rèn)知上的差異與自以為是的部分。錢：揭示人對金錢的價(jià)值觀與關(guān)系

高潮：可能聯(lián)想到較私密的話題，而使人不安、不好意思說，造成溝通上的障礙及表達(dá)上的恐懼。

37、HEY、SO、GO 活動(dòng)目的：振奮精神,集中注意力 規(guī)則：

1.全體圍成一圓形坐下，由指導(dǎo)員為第一人開始第一個(gè)動(dòng)作，共有三種指示動(dòng)作（1）HEY：手長平貼在胸前，被手指方向指到的左（或右）側(cè)伙伴，繼續(xù)做下一個(gè)動(dòng)作（2）SO：被指到者繼續(xù)做『SO』的動(dòng)作，手長平放在頭上，手指向左或右，指定下一人（3）GO：被指到的伙伴雙手合掌指定下個(gè)人,接著再做『HEY』的動(dòng)作動(dòng)作依此輪序 2.每個(gè)做動(dòng)作者要大聲喊出動(dòng)作名稱，可以任意指向左或右.3.動(dòng)作或名稱錯(cuò)誤兩次則出局,其它的人大喊”out of my game!” 4.被淘汰者可在圓圈外圍做聲音的干擾 重點(diǎn)：

此活動(dòng)適合用于使伙伴集中注意力可單純?yōu)榕砘顒?dòng)不做分享

38、生產(chǎn)線

活動(dòng)目的：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 學(xué)習(xí)和睦與相互協(xié)調(diào) 活動(dòng)時(shí)間：30分鐘內(nèi)/12～16人一組 器材場地：

1.水管（剖成對半）16枝/每組，長短不一 2.大小、類型不同的球類10顆 3.桶子一個(gè)（水桶或置物籃）一個(gè) 規(guī)則：

1.選定一段距離（約比人數(shù)多兩大步），將水桶放在尾端，小組學(xué)員必須利用手中的水管將所有的球運(yùn)至尾端的水桶中，任務(wù)才算完成 2.運(yùn)送的過程水管不可碰到或重疊，與前后伙伴的手不可接觸

3.球行進(jìn)時(shí)只能前進(jìn)不能后退或停滯，也不能掉落地面或水管之外，若違規(guī)，必須再重起點(diǎn)運(yùn)送

4.球如果彈出桶外，需再從頭運(yùn)送一次 分享重點(diǎn)：

1.在合作的過程中很容易發(fā)生許多的狀況，如何學(xué)習(xí)接納別人的失敗 2.人際關(guān)系中的同理心

3.由高挫折活動(dòng)所引起的情緒管理問題

4.了解團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)，并透過成員之間不斷的支持、互助、協(xié)調(diào)，克服不同階段的團(tuán)隊(duì)問題，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)就可以被達(dá)成

39、團(tuán)隊(duì)過河

活動(dòng)目的 問題決策與解決，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的能力 使用時(shí)間 50分鐘

器材場地 棧板3～5個(gè)，每個(gè)棧板間距離2.3～2.4M、（木）踏板2片（1.8及1.2M長）規(guī)則:

1、全組人員一起站上第一塊棧板，并帶著二個(gè)踏板出發(fā)。

2、進(jìn)行過程中若有任何人掉落棧板，則整組必須重來。

3、踏板若掉落也必須重來。

4、整組人員必須帶著二個(gè)踏板至最后一站，并唱完一首，才算完成。注意事項(xiàng)

1、進(jìn)行過程中多給予學(xué)員鼓勵(lì)。

2、注意學(xué)員手指及腳踝的安全。分享重點(diǎn)

解決問題時(shí)，策略形成的過程。

建立團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的機(jī)制與能力（溝通﹑協(xié)調(diào)﹑互助?）成員對團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感與共識(shí) 個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益如何取舍

40、我思故我贏

活動(dòng)目的： 強(qiáng)化同仁客戶開發(fā)之能力，厘清客戶問題之盲點(diǎn)（贏的關(guān)鍵）使用時(shí)間： 執(zhí)行15分

器材： 兩人一組，各組15支牙簽 規(guī)則：

1、兩人分A、B角色，共執(zhí)行6回合，每回合先后順序互換，每人各有3次先開始的機(jī)會(huì)

2、每次可選擇拿1或2或3支牙簽，不可PASS，誰先拿到第15支牙簽誰就贏 分享重點(diǎn)：

＊第3支、第7支、第11支為贏的關(guān)鍵

目標(biāo)的達(dá)成是有步驟性的，每個(gè)步驟就等于關(guān)鍵，每個(gè)步驟都做到，目標(biāo)自然就完成

41、解繩

活動(dòng)目的：

跳脫原有的思考模式、瞭解經(jīng)驗(yàn)對人的限制，發(fā)揮創(chuàng)意與行動(dòng)力 活動(dòng)器材：

室內(nèi)、室外皆可；兩人一組，每人一條1M長的繩子 活動(dòng)規(guī)則：

1.兩人一組並發(fā)給一人一條繩子

2.將兩條繩子交叉後，再將自己繩子的兩端打結(jié)做成繩環(huán)，套在自己的左、右手腕（如圖，繩環(huán)大小以手腕可以任意活動(dòng)，但不會(huì)鬆脫為準(zhǔn)）3.想辦法在不解開手腕繩環(huán)的情況下，各自脫困、掙脫揪結(jié)的繩子 活動(dòng)分享：

1.你是如何解開繩子的？

2.解不開的原因是什麼？是否曾經(jīng)想要放棄？

3.過程中嘗試過哪些方式？這些錯(cuò)誤是否有相同的特性？

4.有沒有任何想法是嘗試前就被否決？為什麼？你是否只在自己的經(jīng)驗(yàn)中尋找答案？ 5.生活中曾面臨類似的情境嗎？你的反應(yīng)是什麼？

6.過往的經(jīng)驗(yàn)對你有何影響？你會(huì)過度依賴經(jīng)驗(yàn)嗎？你是否曾自己把自己框住了？ 7.你能夠?qū)⒔忾_的繩子恢復(fù)到一開始操作的模樣嗎？

42、“報(bào)數(shù)”，也叫“負(fù)責(zé)任的傳遞”

“報(bào)數(shù)”的內(nèi)容：

1、學(xué)員全部站在教練的面前。

2、比賽：請所月學(xué)員按自己的方式分成A、B兩個(gè)組。要求A、B兩個(gè)組的人數(shù)絕對相同。助教可參加。5分鐘。

3、AB兩組各站一邊。

4、AB兩組各延生一男一女兩位隊(duì)長，注意強(qiáng)調(diào)：一定要自愿的，不能推選。

5、讓4位隊(duì)長承諾：愿意為自己的團(tuán)隊(duì)負(fù)起責(zé)任，無論在怎樣的情況下都無怨無悔。多問幾次，是不是下定決心了。

6、宣布比賽規(guī)則：第一條，絕對服從裁判。第二條，如有不服，參照第一條。

7、比賽比的是：報(bào)數(shù)；輸?shù)囊唤M，第一次隊(duì)長做俯臥撐10次，第二次20次，第三次40次。第四次80次。

8、全程要求：最高境界靜悄悄。

9、給5分鐘時(shí)間各隊(duì)自行訓(xùn)練（隊(duì)長不參加報(bào)數(shù)）

10、比賽時(shí)叫4位隊(duì)長面向主度臺(tái)祈禱，使看不見主席臺(tái)情況。

11、進(jìn)行第一次比賽，比賽中如有報(bào)錯(cuò)情況，直接判輸。隊(duì)長回到隊(duì)伍面前，面向?qū)κ诌@一隊(duì)彎腰說：“愿賭服輸，恭喜你們。”，贏的一組大笑。

12、給4分鐘訓(xùn)練時(shí)間，再比賽。給3分鐘訓(xùn)練時(shí)間，再比賽，給2分半訓(xùn)練時(shí)間，再比賽，，，，注： 做俯臥撐的隊(duì)長累了后，只能爬在地上休息，不能站起來，也不能坐起來，臉朝地面。燈光隨著做的次數(shù)慢慢的暗下來。

13、當(dāng)有隊(duì)長在做80或160個(gè)俯臥撐時(shí)候，累得爬不起來時(shí)，把一些燈光關(guān)掉，留下兩束藍(lán)光，叫全部學(xué)員圍著這兩名作俯臥撐的隊(duì)長。配上低沉的音樂，開始引導(dǎo)

14、引導(dǎo)完后讓學(xué)員把隊(duì)長都抬起來做搖藍(lán)

15、小組分享，學(xué)員上臺(tái)分享。注：

1、當(dāng)隊(duì)長做得較慢或起不來時(shí)，非常大聲的說他們，做領(lǐng)導(dǎo)呀，這就是做領(lǐng)導(dǎo)，怎么了，后悔了吧，“這就是領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任”不斷的這樣說。

2、事先要在場中間的地方留兩個(gè)大紅點(diǎn)，要讓做俯臥撐的隊(duì)長胸口中間對著紅點(diǎn)做，以便燈光直接射到背心，兩上隊(duì)長要?jiǎng)偤檬帜苜N在一起。

3、要準(zhǔn)備兩個(gè)射燈，藍(lán)光的，定向前叫兩個(gè)助教先做一下看看燈光的效果。

4、活動(dòng)定向前跟助教定向好，當(dāng)所有學(xué)員圍上去時(shí)，先叫他們圍一個(gè)內(nèi)圈，不準(zhǔn)有人動(dòng)他們。

5、活動(dòng)中有學(xué)員受不了，要一起坐或幫隊(duì)長做，只說一條，任何人犯規(guī)，隊(duì)長加多三十個(gè)。

6、搖籃是八至十個(gè)學(xué)員分為兩組面對面把隊(duì)長放平躺在手中，其它人可圍在旁邊，輕輕的搖晃著。配的音樂是“明天會(huì)更好”“祈禱”。“負(fù)責(zé)任的傳遞”燈光：

1、全場需有可調(diào)控式燈光。

2、需備有兩個(gè)射燈，在最后冥想時(shí)使用，光是藍(lán)色。

3、做搖籃時(shí)燈光全黑。

冥想詞及配套音樂（在隊(duì)長累得爬下時(shí)，只留兩個(gè)射燈時(shí)做）：

神秘園第一張第三首開始冥想：把自己完全投入進(jìn)去，用非常低沉的聲音說： 看一看他們兩位隊(duì)長的背影，象不象你工作中的哪一個(gè)人，象不象你的老總、經(jīng)理、領(lǐng)導(dǎo)、上司，他們表面上風(fēng)光無限，坐在高高的位置上，但你可知道他們?yōu)槠髽I(yè)的 發(fā)展擔(dān)負(fù)著多大的責(zé)任，承擔(dān)著多大的壓力，有時(shí)候被你們抱怨，有時(shí)候被更高的 領(lǐng)導(dǎo)斥責(zé)，看著他們的背影，知道嗎，現(xiàn)在的他們跟現(xiàn)實(shí)一樣，就因?yàn)槟愕囊稽c(diǎn)點(diǎn) 失誤，造成了他們多大的壓力，就是因?yàn)槟愕牟回?fù)責(zé)，給他們造成多大的痛苦。責(zé) 任是我們生存的方式啊，如果我們沒有責(zé)任，我們會(huì)怎么樣。。

看一看男隊(duì)長的背影，他象你生活中的哪一個(gè)人？象不象你的父親，這一個(gè)背，背過 你多少次，為了擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任，是不是也象這樣的疲憊，為了家庭，為了讓你健 康的成長而在外奔波、勞累，他為這個(gè)家付出了多少，為了你付出了多少，為了讓你 更好的讀書，拼命的掙錢來供你，為了你的喜歡給你買好的衣服，但是你想過嗎？他 身上穿的是什么，平時(shí)舍不得吃舍不得穿都是在為了這個(gè)家庭，而你有時(shí)候還在埋怨 家里不好，因?yàn)椋袝r(shí)候父母不能滿足你的要求，你知道嗎，他心里多么愛你，他也 想讓自己的兒女生活得更好，但是他沒有能力呀。。他的那雙臂，承擔(dān)著家庭多大 的壓力與責(zé)任呀。你離開他多久了，想過他嗎，為什么有時(shí)讓你給他打個(gè)電話都是 這么的難，知道他最需要的是什么嗎，不是錢，而是你在外面能夠健康的成長，他 的愿望就是自己的孩子能過得好一點(diǎn)。。（注：立即放“父親”這首歌。。）

神秘園第一張第十三首開始： 再看一看女隊(duì)長的背影，象我們生活中的那一個(gè)人，象 不象你的母親？為了你的成長，任勞任怨，她的那雙現(xiàn)在已變得粗糙的手，為你做了 多頓飯，為你洗了多少件衣服，還記得媽媽年輕時(shí)的樣子嗎，而現(xiàn)在的她是什么樣子，（大聲）她已經(jīng)老了。（立即放“燭光里的媽媽”去掉三十一秒，以但一按就是媽媽 兩個(gè)詞的歌聲出來，然后再放“慈祥的母親”。。）

歌聲完了后緊接“明天會(huì)更好”，讓學(xué)員將四個(gè)隊(duì)長抬起來做搖籃，然后是“祈禱”。

43、黑白羊-->BeingFun轉(zhuǎn)移

活動(dòng)目的：

讓學(xué)員透過游戲參與，嘗試從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 學(xué)習(xí)有效的相互溝通、合作 活動(dòng)器材： 12～16人一組 12公尺長的橫木 活動(dòng)規(guī)則：

1、請學(xué)員任意排列站上橫木

2、再請成員依出生日期（或可改成身高、體重）調(diào)整為由大至小的排序，過程中不能踩到地面

3、當(dāng)有人員落地，恢復(fù)剛開始的順序重新執(zhí)行 分享重點(diǎn)

過程當(dāng)中發(fā)生了什么？你有什么感覺？

任務(wù)完成所采用的執(zhí)行方式與開始是否相同？如果相同，這是否就是最好、最適合團(tuán)隊(duì)的方法？如果不同，每次的執(zhí)行方式是如何被推翻、變革的？

團(tuán)隊(duì)當(dāng)中有領(lǐng)導(dǎo)者嗎？是如何產(chǎn)生的？你想給予領(lǐng)導(dǎo)者什么回饋？如果沒有領(lǐng)導(dǎo)者，你覺得對團(tuán)隊(duì)的影響是什么？

過程中意見的發(fā)散是否通暢？有沒有人提出意見卻被忽略？為什么？工作中是否有相似的情形？這個(gè)活動(dòng)是否讓你看到更適合團(tuán)隊(duì)的處理方式？

當(dāng)你所提出的意見被否決時(shí)，你的感覺如何？你希望團(tuán)隊(duì)如何協(xié)助你？

溝通的過程中，是否讓每個(gè)人都清楚知道內(nèi)容？還是變成小團(tuán)體的溝通？實(shí)際的工作或生活中是否有相類似的情形？

決策面與執(zhí)行面是否有落差？你覺得是什么造成的？

過程中伙伴或高或低、或支持或被協(xié)助而完成任務(wù)，而每個(gè)角色對團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)是什么？ 團(tuán)隊(duì)給予角色的支持又是什么？ 如果再執(zhí)行一次，你會(huì)如何做？

44、人體相機(jī)

活動(dòng)名稱：人體相機(jī) 活動(dòng)器材：無器材；2人一組 活動(dòng)規(guī)則

1.兩人一組，由學(xué)員自行選定一位伙伴，並決定誰先扮演相機(jī)，另一位則扮演攝影師 2.扮演相機(jī)者的眼睛代表鏡頭，耳朵代表快門按鈕；攝影師請站在相機(jī)後方（面向扮演相機(jī)者的背部）

3.角色選定後，由攝影師按著相機(jī)的肩膀引導(dǎo)到各處取景；在按快門拍照前，相機(jī)的眼睛都是閉著，當(dāng)攝影師按下快門後，相機(jī)的眼睛即快速打開記錄約一秒然後閉上，再由攝影師引導(dǎo)至他處取景

4.攝影師完成照片記錄後，兩人角色互換 5.在取景的過程中，請注意安全 活動(dòng)分享：

1.通常此活動(dòng)會(huì)安排在課程的最後，透過活動(dòng)讓學(xué)員對當(dāng)次的學(xué)習(xí)過程做及時(shí)的回顧與歸納，此時(shí)可設(shè)定學(xué)員拍攝張數(shù)，並給予拍攝主題： ⊙例如邀請學(xué)員每人拍攝2張照片：

?一張是這次學(xué)習(xí)過程中，對自己影響最深（或最有意義的）的是？ ?另一張是在這次的學(xué)習(xí)過程中，最想送給團(tuán)隊(duì)的一張照片？

拍攝照片時(shí)，攝影師對扮演相機(jī)者描述照片的意義，再由相機(jī)的角色口述此張照片。2.另外一種方式是採取多張數(shù)的拍攝方式（張數(shù)多寡訓(xùn)練員可設(shè)定），相機(jī)只需單純且忠實(shí)的紀(jì)錄影像，眼睛看到什麼就記什麼（就像一張白紙，沒有任何先入為主的觀念）。?以這種方式實(shí)際體會(huì)『不帶有偏見的看待事物』～透過他人的觀點(diǎn)，沒有預(yù)設(shè)立場的『看見』，真正的瞭解什麼才是事物的『真相』。

?當(dāng)人在面臨一個(gè)新的問題時(shí)，能不帶任何偏見（經(jīng)驗(yàn)），才會(huì)真正看到『問題』的真相、創(chuàng)意得以發(fā)揮，問題才能被解決

45、練口才（表達(dá)與演講力技巧）

a.培訓(xùn)師將一些寫有各種不相關(guān)話題（可以是任意內(nèi)容，如：足球、可樂、網(wǎng)絡(luò)、WTO等等）的紙條放在一個(gè)透明的瓶內(nèi)面向受訓(xùn)者

b.每個(gè)受訓(xùn)者在瓶內(nèi)抽取任意一個(gè)紙條，由培訓(xùn)師宣讀內(nèi)容后，不允許有任何思考時(shí)間，就所抽內(nèi)容進(jìn)行5分鐘的即時(shí)演講，中間不能有停頓和間隙

c.活動(dòng)結(jié)束后，由培訓(xùn)師對所有演講人員的情況進(jìn)行總結(jié)和打分，并現(xiàn)場評述

點(diǎn)評：此游戲既能鍛煉銷售人員面對客戶提問題時(shí)的演講與表達(dá)力，同時(shí)也可在演講的過程中激發(fā)銷售人員的自信心。

46、猜猜他是誰？

培訓(xùn)課程開始時(shí)，培訓(xùn)師需要知道學(xué)員們對即將展開的話題究竟了解多少。當(dāng)然，你可以安排所有學(xué)員輪流發(fā)言，但這樣是否略顯枯燥、乏味？有沒有想過換一種方式，讓交流和分享在輕松、活潑的游戲中完成？試一試，一定會(huì)有令人驚喜的效果。目標(biāo)：讓學(xué)員分享大家的知識(shí)和信息 時(shí)間：10－20分鐘 教具：一疊空白卡片

人數(shù)：3－7人。如果有更多參與者，將他們分成人數(shù)相等的小組。游戲過程：

1.事先準(zhǔn)備4－5個(gè)與此次培訓(xùn)主題相關(guān)的問題。如果主題是在線學(xué)習(xí)，培訓(xùn)師可以準(zhǔn)備以下五個(gè)問題：

（1）你來這兒培訓(xùn)最主要的理由是什么？

（2）對這次培訓(xùn)你最大的擔(dān)心是什么？

（3）你目前對互聯(lián)網(wǎng)了解多少？

（4）你用什么型號(hào)的電腦？

（5）你認(rèn)為網(wǎng)頁是什么？

2.每人取出一張卡片，寫上數(shù)字“1”，然后在卡片上寫下自己對第一個(gè)問題的回答。重復(fù)以上步驟，直至答完所有問題。但每張卡片只能有一個(gè)問題的答案。將卡片寫有答案的一面朝下，放在桌子中間。

3.讓一位學(xué)員將所有卡片打亂，然后分發(fā)給每個(gè)人，還是正面朝下，一次發(fā)一張。

4.宣布游戲時(shí)間為10分鐘，開始計(jì)時(shí)。

5.由第一位學(xué)員抽取一張卡片，大聲念卡片上的內(nèi)容。如有需要，可再念一遍。但不能將卡片給任何人看，以防從筆跡中辨認(rèn)出作者。

6.除了朗讀者，所有學(xué)員猜一猜誰是作者，并把自己猜測的名字寫下來。（卡片真正的作者也可以寫下他／她自己的名字，當(dāng)然前提是他／她不是朗讀者。）

7.完成后，大家公布自己的答案。此時(shí)，真正的作者可以揭曉謎底。凡是猜對者均可得一分，然后將卡片正面朝上放在桌子中間。

8.下一位再選擇一張卡片，進(jìn)行同樣的過程。

9.如果只剩下最后一個(gè)針對某一問題的答案，朗讀者只需將答案讀一遍，然后將卡片放在桌子中間即可。（此次沒有必要再猜，因?yàn)榭赏ㄟ^排除法猜出作者。）

10.10分鐘后立即結(jié)束游戲，宣布猜對最多者獲勝。

11.最后，讓學(xué)員繼續(xù)朗讀剩余卡片上的答案，同時(shí)揭曉作者。

47、超級(jí)三人組

一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的成員來自四面八方，他們有著不同的文化背景、豐富各異的個(gè)性，而且各有所長。但是他們亦不乏共同和共通之處。一個(gè)真正富有競爭力的團(tuán)隊(duì)正是恰到好處地融合了他們的同與異。

目標(biāo)：了解團(tuán)隊(duì)成員的異同點(diǎn)，思考如何充分發(fā)揮成員的才能 時(shí)間：30－40分鐘

人數(shù)：12－18人，最好是3的整數(shù)（也可安排4人一組）教具：每人一張紙和一枚別針 游戲過程：

1． 準(zhǔn)備：讓所有學(xué)員造句，句型：我是一位________________。

要求：完成十句完全不同的造句。將答案寫在紙上，并用別針將紙固定于自己的衣服上。

2． 開始：

（1）學(xué)員自由組合，三人一組。

要求：小組成員所造句子的相同點(diǎn)要盡可能多。

時(shí)間：3分鐘。

總結(jié)：其實(shí)人們之間的共同點(diǎn)要比我們看到的多。

（2）學(xué)員自由組合，三人一組。

要求：小組成員所造句子的不同處盡可能多

時(shí)間：3分鐘。

總結(jié)：即使在差異最大的小組中還是存在某些共同點(diǎn)。

如果有小組其成員沒有一句是相同的（雖然此種可能性很小），可邀請所有人集體討論，一起總結(jié)出至少十點(diǎn)相似處。

（3）學(xué)員們隨意進(jìn)行三人組合。

要求：共同提出一個(gè)有創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，開辦一家公司。要求最大限度地挖掘小組成員的不同能力，充分利用三個(gè)人的智慧。以下一份計(jì)劃可供參考：

我們團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃是開展用錄像帶進(jìn)行英語培訓(xùn)的項(xiàng)目，對象是那些以英語為第二語言的印度籍人。因?yàn)椋覍τ《缺容^熟悉，我也有進(jìn)行教育設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。霍華德可以利用他在錄像帶制造上的技能和他柔和的中西部口音，再加上愛達(dá)教授英語的經(jīng)驗(yàn)和女性特有的細(xì)心，相信這個(gè)計(jì)劃會(huì)非常成功。

時(shí)間：5分鐘。

（4）每個(gè)小組詳細(xì)闡述他們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。最后大家投票選舉最佳創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。總結(jié)：善于融合不同的智慧可以使整體在激烈的競爭中始終處于領(lǐng)先。

48、五個(gè)簡單的問題

人類的某些行為、態(tài)度或反應(yīng)受遺傳、環(huán)境、文化等影響是可以預(yù)料的。通過觀察力的培養(yǎng)，你就能發(fā)現(xiàn)人類的一些行為的規(guī)律。

目標(biāo)：用實(shí)例說明某些行為是可以預(yù)料的，培養(yǎng)學(xué)員的觀察力 時(shí)間：15分鐘

教具：根據(jù)人數(shù)每人配備一張紙、一支筆

過程：首先發(fā)給每位與會(huì)學(xué)員一張紙和一支筆。請他們在聽到五個(gè)問題后迅速給出答案。答案應(yīng)為他們的第一反應(yīng)。然后快速說出問題：

1． 你最喜愛的顏色是什么？

2． 說出一件家具。

3． 說出一種花。

4． 在1~4之間選一個(gè)數(shù)字。

5． 說出動(dòng)物園中的一種動(dòng)物。

然后給出下列答案：紅色、椅子、玫瑰、3、獅子。

討論：

1． 每個(gè)問題有幾人“答對”？（請“答對”者舉手。選擇這些答案的人數(shù)多的驚人。）

2． 在你看來說明了什么問題？（人類的某些行為、態(tài)度或反映是可以預(yù)料的。關(guān)鍵是要做一個(gè)敏銳的觀察者。）

變化：

1． 選擇一些生活的細(xì)節(jié)或者容易被忽略的規(guī)律來替代問題。

2． 難度變化：讓學(xué)員自己去發(fā)現(xiàn)可預(yù)料的行為并檢測。

49、建塔

一個(gè)人有創(chuàng)造力不難，難得的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力能充分發(fā)揮。通過團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力配合的練習(xí)，一個(gè)充滿創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)就誕生了！

目標(biāo)：讓團(tuán)隊(duì)成員在執(zhí)行團(tuán)隊(duì)任務(wù)中發(fā)揮創(chuàng)意，并且讓每個(gè)組員都能扮演各自角色，為完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)作出貢獻(xiàn)。讓團(tuán)隊(duì)的成員們認(rèn)識(shí)到參與的重要性。形式：全體學(xué)員，5人一個(gè)小組為最佳 時(shí)間：30分鐘

教具：每組吸管30支，膠帶一卷，剪刀一把，訂書機(jī)一個(gè)

過程：1． 發(fā)給每個(gè)小組材料，并說明每組要在25分鐘之內(nèi)用這些材料建一座自己認(rèn)為最漂亮的塔。這座塔的塔高至少50cm，外型要求美觀，結(jié)構(gòu)合理，創(chuàng)意第一。

2． 做完之后，每組把塔擺在大家面前，進(jìn)行評比。勝出小組會(huì)得到一些小禮品。討論：

1． 你的小組工作過程中，是否每個(gè)人都有參與；當(dāng)別人參與程度不夠的時(shí)候你有什么感覺？ 2． 你的塔的創(chuàng)意是怎樣得來的？ 3． 你對小組的合作有什么看法？ 變化：

1． 通過不同的內(nèi)容來考核團(tuán)隊(duì)的配合程度，例：改建塔為建造房屋等。2． 難度變化：資源越少、時(shí)間越短、難度越高。

50、打破成規(guī)

不知不覺我們會(huì)為自己設(shè)置一些障礙，從而阻擋了對新觀念、新思維和新方法的認(rèn)可和接納。打破成規(guī)，突破限制，讓思想插上飛翔的翅膀。

目標(biāo)：用實(shí)例向?qū)W員證明，成見可能會(huì)妨礙他們接受新觀點(diǎn) 時(shí)間：20分鐘 教具：每人一份紙和筆 過程：

1． 讓學(xué)員看一下由九個(gè)點(diǎn)組成的圖形（如下圖）。請他們照原樣把這九個(gè)點(diǎn)畫在紙上，要求用一筆、四條直線把九個(gè)點(diǎn)連起來，線與線之間不得斷開。

2． 給學(xué)員幾分鐘時(shí)間，讓他們試著畫一下。然后問有多少人成功地解出了這道題，并請一位自告奮勇的學(xué)員走到前面，畫出正確答案，或者用幻燈片給出正確答案。● ● ● ● ● ● ● ● ● 討論：

1． 這九個(gè)點(diǎn)組成的圖形最初在我們頭腦中留下的印象是什么？

2． 解這道題的關(guān)鍵是什么？（如何跳出我們自己或他人為我們畫的框框）3． 這個(gè)游戲?qū)τ诒敬闻嘤?xùn)、會(huì)議以及我們的工作有什么啟示？ 備選答案：

1． 可以一筆畫出三條直線來把這九個(gè)點(diǎn)連起來。第一條直線從上排左端那個(gè)點(diǎn)的上緣開始，向右下方延伸，穿過上排中間的點(diǎn)的中心和上排右端的點(diǎn)的下緣。第二條直線折返回來，穿過中排的三個(gè)點(diǎn)，從右至左，逐漸向下方延伸。最后一條線是再從左至右穿過下排的三個(gè)點(diǎn)。2． 另一個(gè)辦法是把紙折起來，讓這三排點(diǎn)靠得盡可能近，這樣畫一道粗鉛筆線就能同時(shí)蓋住這九個(gè)點(diǎn)。

3． 第三個(gè)辦法是拿一把畫刷，只需在紙上刷一下，就可以把九個(gè)點(diǎn)同時(shí)連接起來。

51、培訓(xùn)游戲:99.9％怎么樣？

有一種觀點(diǎn)認(rèn)為“99.9%的合格率已經(jīng)夠好了”或者“顧客對99.9%的合格率已經(jīng)滿足了”。真的是這樣嗎？

目標(biāo)：提高對產(chǎn)品質(zhì)量重要性的認(rèn)知度 時(shí)間：20分鐘

教具：列有相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字的資料人手一份 過程：

1． 提問：如果在座的學(xué)員奉命去主管一條生產(chǎn)線，他們可以接受怎樣的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)？（質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)用合格品占全部產(chǎn)品的百分比來表示。）以舉手方式統(tǒng)計(jì)學(xué)員可以接受的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 百分比 接受人數(shù) 90% 95% 96% 97% 98% 99% 2． 告訴學(xué)員，現(xiàn)在有些公司正在努力把不合格率降到僅為1％的1／10--即99.9%的質(zhì)量合格率！提問：是否99.9%的合格率已經(jīng)足夠？

3． 舉出材料上令人震驚的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，說明即使是99.9%的合格率也會(huì)造成嚴(yán)重的不良后果。4． 最后告訴學(xué)員，摩托羅拉的承諾是達(dá)到“六星級(jí)”的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)--在每一百萬件產(chǎn)品中，不合格品應(yīng)少于三件。討論：

1． 你是否仍然對99.9%的合格率感到滿意？

2． 我們的顧客是否會(huì)對此標(biāo)準(zhǔn)感到滿意？（材料）如果99.9%已經(jīng)夠好的話，那么?? 每天會(huì)有12個(gè)新生兒被錯(cuò)交到其他嬰兒的父母手中； 每年會(huì)有114，500雙不成對的鞋被裝船運(yùn)走； 每小時(shí)會(huì)有18，322份郵件發(fā)生投遞錯(cuò)誤； 2，500，000本書將被裝錯(cuò)封面；

每天會(huì)有2架飛機(jī)在降落到芝加哥奧哈拉機(jī)場時(shí)安全得不到保障； 今年會(huì)有20，000個(gè)誤開的處方；

將有880，000張流通中的信用卡在磁條上保存的持卡人信息不正確； 一年中將有103，260份所得稅報(bào)表處理有誤； 291例安裝心臟起搏器的手術(shù)將出現(xiàn)失誤； 明天將有3，056份《華爾街日報(bào)》內(nèi)容殘缺不全。

52、狗魚綜合癥

用實(shí)例向與人員說明，妨礙他們運(yùn)用在培訓(xùn)課程中學(xué)到的知識(shí)的阻力不僅來自外界，而且也存在于他們自身。步驟

把北美狗魚的故事講給他們聽。狗魚被放置在一個(gè)用玻璃隔開的魚缸中，魚缸的另一半里養(yǎng)著一些小魚，可望而不可及。這條饑餓的魚進(jìn)行了無數(shù)次嘗試，但結(jié)果總是撞到 上。它最終明白了，自己無論如何也夠不到那些小魚。然后玻璃隔板被拿掉了，但是狗魚并不去 襲擊小魚。狗魚隨后的行為就是狗魚綜合癥的表現(xiàn)，特點(diǎn)如下： 1.對差別視而不見。2.自以為無所不知。3.濫用經(jīng)驗(yàn)。4.墨守成規(guī)。

5.拒絕考慮其他可能性。

6.缺乏在壓力下采取行動(dòng)的能力。討論：

在你認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，是否有人曾表現(xiàn)出狗魚綜合癥？是些什么樣的例子？ 2.我們怎樣幫助他人（或自己）擺脫狗魚綜合癥？ 3.狗魚綜合癥在何種方式下是有用的？

53、地雷陣

一家公司、一個(gè)團(tuán)隊(duì)，彼此間的信任是最重要的。那么，你所在公司、團(tuán)隊(duì)有著怎樣的信任度？如何提升人與人之間的信任感？做完了這個(gè)游戲，你就知道了。目標(biāo)：使學(xué)員在活動(dòng)中建立及加強(qiáng)對伙伴的信任感。

規(guī)則：用繩子在一塊空地圈出一定范圍，撒滿各式玩具（如娃娃、球等）作障礙物。學(xué)員兩人一組，一人指揮，另一人蒙住眼睛，聽著同伴的指揮通過地雷陣，過程中只要踩到任何東西就要重新開始。指揮者只能在線外，不能進(jìn)入地雷陣中，也不能用手扶伙伴。討論：

1．請問各位在通過地雷陣的時(shí)候有什么感覺？

2．平時(shí)你在跟其他人互動(dòng)時(shí)是否需要?jiǎng)偛潘v的想法、做法？

3．若再有一次機(jī)會(huì)，我們還可以加強(qiáng)些什么？ 注意:

1．不可用尖銳或堅(jiān)硬物作障礙物。

2．不可在濕滑地面進(jìn)行。

3．需注意兩位蒙眼者是否對撞。

教具：界限繩一條、障礙物若干。

54、拉繩

蒙著眼睛做游戲，一個(gè)團(tuán)隊(duì)還能合作愉快嗎？因?yàn)槲覀兪且患胰耍驗(yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)，所以我們能行！

目標(biāo)：使學(xué)員互助合作形成共識(shí)，完成低難度活動(dòng)。

規(guī)則：用眼罩將所有學(xué)員的眼睛蒙上，在蒙上前先觀察一下四周的環(huán)境。然后，將雙手舉在胸前，像保險(xiǎn)桿般保護(hù)自己與他人。目標(biāo)是整個(gè)團(tuán)隊(duì)找到一條很長的繩子，并將它拉成正三角形，且頂點(diǎn)必須對著北方。完成時(shí)每個(gè)人都能握住繩子。討論：

（1）回想一下發(fā)生過什么事？

（2）各位是怎么找到繩子的？

（3）各位是如何拉正三角形的？

（4）想象和蒙上眼之前看到的差異大嗎？其他人當(dāng)時(shí)的想法如何？

（5）各位覺得繩子像什么？

（6）這個(gè)游戲和工作類似嗎？

（7）游戲最有價(jià)值之處是什么？

（8）如果再玩一次你會(huì)怎么做？

注意：場地應(yīng)選擇在戶外草地上進(jìn)行，以免跌倒受傷。變化：

（1）可以排列不同隊(duì)形。

（2）繩子可以用盡（難），可以不用盡（易）。教具：粗棉繩一條、眼罩（依人數(shù)而定）。

55、[溝通游戲]囊中失物

形 式：11-16個(gè)人為一組比較合適 材料與場地：有規(guī)律的一套玩具、眼罩 適用 對象：所有人員 時(shí) 間：30分鐘

活動(dòng) 目的：學(xué)員們體驗(yàn)解決問題的方法，學(xué)員們之間面對同樣一個(gè)問題所表現(xiàn)出來的態(tài)度，如何達(dá)到共識(shí)，并進(jìn)行配合共同解決問題。操作程序：

1、培訓(xùn)師用袋子裝著有規(guī)律的一套玩具、眼罩，而后發(fā)出游戲規(guī)則：

我有一套物品，我抽出了一個(gè)，而后給了你們一人一個(gè)，現(xiàn)在你們通過溝通猜出我拿走的物品的顏色和形狀。全過程每人只能問一個(gè)問題“這是什么顏色，”我就會(huì)回答你，你手里拿著的物品什么顏色，但如果同時(shí)很多人問我就不會(huì)回答。全過程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。

2、現(xiàn)在培訓(xùn)師讓每位學(xué)員都戴上眼罩。有關(guān)討論：

你的感覺如何，開始時(shí)你是不是認(rèn)為這完全沒有可能，后來又怎樣呢？ 你認(rèn)為在解決這一問題的過程中，最大的障礙是什么？ 你對執(zhí)行過程中，大家的溝通表現(xiàn)的評價(jià)如何？ 你認(rèn)為還有什么改善的方法？

56、[溝通游戲]瞎子摸號(hào)

活動(dòng)目的：讓學(xué)員體會(huì)溝通的方法有很多，當(dāng)環(huán)境及條件受到限制時(shí)，你是怎樣去改變自己，用什么方法來解決問題。

形 式：14-16個(gè)人為一組比較合適 類 型：問題解決方法及溝通 時(shí) 間：30分鐘

材料及場地：攝像機(jī)、眼罩及小貼紙和空地 適用對象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練的全體人員 操作程序：

1、讓每位學(xué)員戴上眼罩；

2、給他們每人一個(gè)號(hào)，但這個(gè)號(hào)只有本人知道；

3、讓小組根據(jù)每人的號(hào)數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線；

4、全過程不能說話，只要有人說話或脫下眼罩，游戲結(jié)束；

5、全過程錄像，并在點(diǎn)評之前放給學(xué)員看。有關(guān)討論：

你是用什么方法來通知小組你的位置和號(hào)數(shù)？

溝通中都遇到了什么問題，你是怎么解決這些問題的？ 你覺得還有什么更好的方法？

57、[破冰游戲]代號(hào)接龍

內(nèi) 容：這個(gè)游戲乃在于訓(xùn)練個(gè)人的反應(yīng)力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。方法：

1）人數(shù)在10個(gè)人以內(nèi)最適合，2）參加者圍成一個(gè)圓圈坐著，先選出1人做鬼。

3）參加者，以鬼的位置為基準(zhǔn)，從鬼開始算來的數(shù)字，就是自己的代號(hào)。每個(gè)當(dāng)鬼的人都是1號(hào)，鬼的右邊第一位是2號(hào)，依次為3號(hào)??

4）游戲從鬼這里開始進(jìn)行。如果鬼開始說“

1、2”，就是由第1個(gè)人傳給第2個(gè)人的意思。5）2號(hào)在接到口令后，就要馬上傳給任何一個(gè)參加者，例如“

2、5”的話，2當(dāng)時(shí)就是自己的代號(hào)，5則是自己想傳達(dá)者的代號(hào)，此數(shù)字可以自由選擇。6）如此一直進(jìn)行比賽。

7）如果自己的代號(hào)被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。

8）鬼的代號(hào)是從1開始，所以當(dāng)鬼換人的時(shí)候，則所有人的代號(hào)重新更改。

重 點(diǎn)：游戲的樂趣與否，決定于參與者的反應(yīng)速度之快慢，所以應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的靈敏反應(yīng)。

58、[破冰游戲]分組游戲

1、尋找對象：

第一步：學(xué)員圍成一個(gè)圓圈——組織者說LOOK UP、LOOK DOWN、LOCK——學(xué)員看上、看下，然后用目光鎖定對面的一位同學(xué)，當(dāng)兩人的目光相對時(shí)，則拍手、出場交談——交談3分鐘——沒對上的繼續(xù)。

第二步：學(xué)員分列兩行，結(jié)對的伙伴面對面站立——各自后退5米——蒙上眼罩——發(fā)出聲音，尋到對象（不可用學(xué)員名字、公司名稱）

2、左、中、右 組織者問以下問題：

早上起床時(shí)，是從左邊下床？右邊下床？

——從左邊下床的站左邊，從右邊下床的站右邊，記不清的站中間。早上穿鞋時(shí)，先穿左邊的鞋？先穿右邊的鞋？

——先穿左腳的站左邊，先穿右腳的站右邊，記不清的站中間。以此種辦法將學(xué)員分成三大組。

3、誰是勇士？

如果依上法分成的三組人數(shù)懸殊過大，則繼續(xù)分組，按以下辦法： 請大家自由組合，尋找另外兩位與自己相象的伙伴，分成三人一組。然后提問：

1、誰愿意第一個(gè)站起來？

2、誰愿意第二個(gè)站起來？ 由此，將學(xué)員分成三批。

59、[團(tuán)隊(duì)游戲]孤島求生

活動(dòng)目標(biāo)：合作的重要，藉團(tuán)體合作與思考達(dá)到解決問題的目的，并體會(huì)個(gè)人在團(tuán)體的重要。活動(dòng)時(shí)間：30-40分鐘 活動(dòng)材料：報(bào)紙數(shù)張 活動(dòng)程度：

1、導(dǎo)師先將全班分成幾組，每組約十人。

2、導(dǎo)師分別在不同的角落(依組數(shù)而定)地上鋪一張全開的報(bào)紙，請各組成員均進(jìn)入報(bào)紙上，無論用任何方式都可以，就是不可以腳踏報(bào)紙之外。

3、各組完成后，導(dǎo)師再請各組將報(bào)紙對折后，再請各組成員進(jìn)入報(bào)紙上。各組若有成員被擠出報(bào)紙外，則該組淘汰不得再參加下一回合。

4、上述進(jìn)行至淘汰到最后一組時(shí)結(jié)束。(勿過長)，時(shí)間到換下一位上場，至輪完為止。(以上約30分鐘)

5、分享與回饋：請各位成員圍坐成一圈，討論剛才之過程并分享心得。

6、導(dǎo)師結(jié)論參考：

(1)要求得團(tuán)體或班級(jí)的成功或勝利，惟有透過合作才能眾志成誠。合作乃在團(tuán)體貢獻(xiàn)一己之力，并截長補(bǔ)短，同心協(xié)力共同創(chuàng)造團(tuán)體成功之機(jī)會(huì)。

(2)解決問題時(shí)可藉團(tuán)體合作與思考達(dá)到目的，每個(gè)個(gè)人在團(tuán)體中都有一定的重要性。

7、注意成員安全。

第五篇：關(guān)于組織開展2010員工文化活動(dòng)的通知

中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信集團(tuán)工會(huì)駐馬店市委員會(huì)文件中國聯(lián)通豫駐工字[2010]4號(hào)

關(guān)于組織開展2010駐馬店聯(lián)通員工

文化活動(dòng)的通知

各縣分公司工會(huì)、市分公司各部門工會(huì)：

為進(jìn)一步活躍豐富員工文化生活，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力和向心力，更好宣傳和樹立駐馬店聯(lián)通形象，提高員工素質(zhì)，構(gòu)建和諧企業(yè)，團(tuán)結(jié)和動(dòng)員廣大員工振奮精神，開拓創(chuàng)新，以充沛的精力、體力干好本職工作，振興駐馬店聯(lián)通做出新的貢獻(xiàn)，經(jīng)駐馬店市聯(lián)通工會(huì)研究，(決定組織開展)2010年駐馬店聯(lián)通員工文化活動(dòng)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，通過舉辦形式新穎、參與廣泛、氣氛熱烈的員工文化活動(dòng)，展示和檢閱聯(lián)通員工的精神風(fēng)貌，引導(dǎo)廣大員工崇尚科學(xué)，反對迷信，-1-

積極開展奮發(fā)向上的文化活動(dòng)，促進(jìn)員工隊(duì)伍精神文明建設(shè)。

二、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu) 組長：李寶玉

成員 ：馮邁春曹學(xué)仁丁茹麗王政馬三平郭宏杰楊明華李元忠錢同凌蔣永杰趙 波周華里各縣分公司工會(huì)主席

三、參加范圍 聯(lián)通公司員工。

四、活動(dòng)及報(bào)名方法

1、各縣分公司工會(huì)應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，在本單位組織開展員工群眾喜聞樂見的文化活動(dòng)。

2、市分公司部門工會(huì)分別組成代表團(tuán)（隊(duì)），按照活動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)一報(bào)名。

4、各單位報(bào)名后不得更改，逾期不參賽視為棄權(quán)。

五、活動(dòng)辦法

相見各活動(dòng)規(guī)程（另發(fā)）。

六、其他事項(xiàng)

本文化活動(dòng)，各縣分公司工會(huì)、市分公司各部門工會(huì)要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，積極組隊(duì)參加，確保本文化活動(dòng)取得圓滿成功。

主題詞：員工文化活動(dòng)安排通知 抄送：省公司工會(huì)、市總工會(huì)

中國聯(lián)通駐馬店分公司工會(huì)2010年2月26日印發(fā) 份數(shù)：5份

王惠5

校對：工會(huì)