第一篇：教職工大會(教職工代表大會)主要議程

教職工大會（教職工代表大會）主要議程

1、宣布大會開幕；

2、全體起立，奏國歌；

3、開幕詞；

4、領導和來賓致祝詞；

5、作代表資格審查報告，宣讀參會人員名單；

5、大會籌備情況報告；

6、預備會議情況；

6、行政領導作學校工作報告(計劃、總結)；

7、書記作校務公開公開工作報告（財務報告等校務公開其他內容）

8、做教代會中心議題報告（如學?？记谥贫鹊龋?/p>

9、提案小組做上一屆教代會提案落實情況報告；

10、做提案征集情況報告；（校長解答、教師發言、民主對話）；

11、討論各種報告和中心議題；

12、通過教代會專門工作委員會（小組）成員名單；

13、對大會報告、決議、決定、方案進行表決并形成決議；

14、學校領導作個人述職報告（個人總結）

15、對領導干部民主評議；

16、宣讀對領導評議結果；

17、選舉優秀教師辦法；

18、表彰優秀教師及優秀工作人員；

19、工會負責人就教代會職權范圍內的問題，向大會作出說明；

20、致閉幕詞

21、宣布會議結束，奏國際歌。

第二篇：第一次教職工代表大會議程

永川區特殊教育學校第一次教職工代表大會議程

準備工作：（10月30日前）

根據上級精神，結合學校實際情況，廣泛聽取教職工意見和建議，校支部、行政、工會協調制定出“永川區特殊教育學校2007-2012年學校改革與發展總體規劃”，“永川區特殊教育學校2007-2012年教師校本培訓規劃”，“關于永川區特殊教育學校教師教學工作量的具體規定”討論草案。

校工會召集部分教職工座談會，就以上討論草案，聽取大家合理的意見建議。并與校支部、行政協商，進一步修改討論草論。（10月15日~10月25日）

校支部、行政、工會落實教代會議程、文件資料、會場等各項未盡事宜。

正式會議：（11月11日）

1、代表到會簽到，核準代表人數。

2、提議大會主席團成員：王龍江、杜錦權、盧紅、潘琴、羅澤海、袁心淑、凡建琴，由盧紅主持會議，如無異議，鼓掌通過。

3、宣布大會開幕，起立，奏國歌。

4、王龍江校長宣讀“永川區特殊教育學校2002-2012年學校改革與發展總體規劃”草案。

5、盧紅副校長宣讀“永川區特殊教育學校2007-2012年教師校培訓規劃”草案。

6、潘琴主任宣讀“永川區特殊教育學校教師教學工作量的具體規定”草案。

7、代表分組討論審議以上草案，拿出合理的意見或建議。

8、進一步修改完善草案，向全體代表解釋說明。

9、代表舉手表決，以上討論草案是否通過，記錄票數。

10、如通過，宣布上述規定正式生效。

11、杜錦權書記致大會畢幕詞。

12、宣布大會畢幕，奏國歌。

永川區特殊教育學校

2007年10月

第三篇：2010年 教職工大會議程

喀拉布拉鎮第三小學第三次教職工暨會員

大會議程

時間：2013年1月14日主持人：田淑萍

一． 大會開始，全體起立，奏國歌。

二． 黨支部書記賽力克艾力同志做黨支部工作報告。

三． 中學工會領導致詞。

四． 黨支部書記賽力克艾力同志做工作報告。

五． 校長錢子良同志做學校工作、校務公開報告。

六． 工會主席魏彥章做工會工作、提案工作報告。

七． 劉靜做財務報告。

八． 分組討論以上報告。

九． 大會表決。

十． 民主評議干部。

十一． 公布評議結果。

十二． 黨支部書記賽力克艾力同志致閉幕詞。十三． 全體起立，奏國際歌。

喀拉布拉鎮第三小學

2013年1月

第四篇：第四屆四次教職工代表大會議程

奉節縣吐祥中學第四屆第四次

教職工代表大會議程

（主持人：陳昌學）

一、會前準備

1、大會執行主席核實出席大會的教職工正式代表數。出席會議正式代表超過正式代表總數三分之二，方可開會。

2、介紹參加會議的特邀代表、列席代表。

3、宣布大會議程。

二、會議程序

第一項：鄧校長作工作報告。

第二項：后勤王壽彬主任作財務工作報告。

第三項：教職工代表發言。

第四項：對提交大會審議的決議、決定（獎勵性績效工資發放、教職工考核方案、公務出差制度）進行表決。宣布表決結果。

第五項：教代會提案解釋。

教代會代表提出的提案主要由鄧建明校長、丁芳副校長、袁衍貴副校長、郭明強副校長、王壽彬主任分別作出解答。

第六項：丁芳副校長作工會、教代會工作總結。

奉節縣吐祥中學工會

二O一三年一月十六日

第五篇：教職工代表大會討論稿.

教職工代表大會討論稿

教職工代表大會討論稿 強化教育教學管理，提高教育質量

——呂良中學第6次教職工代表大會討論稿

近年來，我校認真貫徹教育方針，大力實施素質教育，尤其是今年領導班子調整后，校長室進一步理清辦學思路，進一步強化了“民主辦學，科學管理，嚴謹治教，精心育人”的指導思想，更進一步明確了“內強素質，外樹形象，再上

規范，再上臺階”的工作要求，全校上下一心，苦干巧干，教育質量穩步上升，得到了上級領導的充分肯定和社會各界的廣泛好評。為進一步提高教育教學質量，特形成如下決議。

實施目標管理實現追趕式發展

一、落實目標，明確任務。

將教育目標分解到每一個班，合理配置校內教育資源，優化組合教師群體，使得各個年級的平行班盡可能在同一起跑線上啟動，以利于良好班集體的形成。

二、優化過程，加強檢查。

成立以校長為首的教學決策機構，對教學目標和教學行為進行宏觀控制，對教學過程進行全面指揮；教務處全面負責學校教學工作的組織、實施，教研組組織教師進行教學教研活動，進行教學過程的檢查與考核；年級組長負責教學的協調組織，適時調整各班、各科教學間的關系。

三、分層推進，整體優化。

分層推進，分類指導是保證目標實現的成功經驗，尤其對臨界生采取“四優先、五跟蹤”措施。

四、目標激勵，師生交心。

將集體目標和學生的基礎、能力、內部需求緊密結合，開展“目標 計劃 行動=成功”的活動，幫助學生制定自己的目標，明確實現目標的措施，激發學生的學習內驅力。

堅持以德治校，優化育人效果

本著“以德治校，育人為本”的辦學宗旨，保證和監督學校的德育工作落到實處。

一是重視師德建設，強化育人意識。組織全體教職員工學習教育法規，師德規范，幫助他們增強依法治教的意識，自覺加強師德修養，完善師表形象，用心靈去啟迪心靈，用人格去塑造人格。根據師德規范的基本要求，制定《高郵中學師德一票否決制》。

二是重視德育工作隊伍建設，建立起學校德育工作的組織網絡。

加強班主任隊伍的建設和管理，嚴格執行班主任工作的十個到位，加強班主任的理論學習，堅持班主任月度例會制度，堅持同年級班會課的集體備課制度。

必須抓好學生干部隊伍建設，進一步辦好“中學生團?！薄ⅰ爸袑W生業余黨?！焙汀皩W生干部培訓班”，切實加強團委會、學生會的工作。

進一步開展“青藍工程”、學校教育論文交流會、“師德演講會”、“師德師風學教”、“教育行風評議”等活動，加強對全體教職員工敬業奉獻精神的培養。

三是重視德育基地建設。近幾年來，進一步利用10個校外德育基地，充分挖掘本地區的德育資源，增強德育工作的生動性與現實性。建立社區教育委員會、家長學校并定期活動，調動社會、家長等各方面的積極因素，促進學校的德育工作。

四是重視加強校風和校園文化建設。利用“兩報一刊”（高郵日報教育專刊、甘雨報、新苗期刊）及“郵中之聲”校園廣播臺、校園櫥窗、板報等大力宣傳師生的先進事跡，營造積極向上的校園氛圍。利用校園文化“十個一”，陶冶學生的情操，提高學生的素質。

五是重視加強學校德育實驗課題的研究，不斷創新德育的內容和形式。

深化教學改革，提高教學質量

一、確立以學生為主體的教學觀

本著“三個一切”和“三個服務”，即“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”和“職員為教員服務，教員為學員服務，領導為全員服務”的指導思想，實現三個轉變。轉變立場：由教師為中心到學生為中心，以學生為主體。轉變觀點：由為教而教到為不教而教，為學而教。轉變方法：由我教你學、你聽我教到以學定教、因材施教。

二、建立以學生為中心的教學模式

1、學習先進經驗，推行“教學案一體化”

2、完善課堂評價標準，加強課堂教學檢查，按照合格課、優秀課、精品課標準，明確新授課、復習課和試卷講評課規范。

3、用好讀書課和閱覽室，延伸學生閱讀的時間和空間。

4、聚焦高考，強化高三。必須精在課前準備，貴在集體研究，重在把握尺度。

三、形成思維為主線、能力為主旨的教學機制。

提倡創設問題情境，以點拔式為主要教學方式，教給學生科學的學習方法和思想方法，建立知識網絡，培養良好的學習習慣，強調留給學生思維空間，努力延長學生的思維長度。

為適應基礎教育課程改革的要求，根據本校教學實際，開展“優化教育策略，促進主體發展”課題研究。

以人為本，實現教師隊伍現代化，發揮全國模范教師、全國和省市級優秀教育工作者以及名教師的示范、榜樣作用，形成輻射，實施“群星工程”。

本著“三個面向”的原則，進一步擴大國際間交流，廣

教職工代表大會討論稿 強化教育教學管理，提高教育質量

——呂良中學第6次教職工代表大會討論稿

近年來，我校認真貫徹教育方針，大力實施素質教育，尤其是今年領導班子調整后，校長室進一步理清辦學思路，進一步強化了“民主辦學，科學管理，嚴謹治教，精心育人”的指導思想，更進一步明確了“內強素質，外樹形象，再上規范，再上臺階”的工作要求，全校上下一心，苦干巧干，教育質量穩步上升，得到了上級領導的充分肯定和社會各界的廣泛好評。為進一步提高教育教學質量，特形成如下決議。

實施目標管理實現追趕式發展

一、落實目標，明確任務。

將教育目標分解到每一個班，合理配置校內教育資源，優化組合教師群體，使得各個年級的平行班盡可能在同一起跑線上啟動，以利于良好班集體的形成。

二、優化過程，加強檢查。

成立以校長為首的教學決策機構，對教學目標和教學行為進行宏觀控制，對教學過程進行全面指揮；教務處全面負責學校教學工作的組織、實施，教研組組織教師進行教學教研活動，進行教學過程的檢查與考核；年級組長負責教學的協調組織，適時調整各班、各科教學間的關系。

三、分層推進，整體優化。

分層推進，分類指導是保證目標實現的成功經驗，尤其對臨界生采取“四優先、五跟蹤”措施。

四、目標激勵，師生交心。

將集體目標和學生的基礎、能力、內部需求緊密結合，開展“目標 計劃 行動=成功”的活動，幫助學生制定自己的目標，明確實現目標的措施，激發學生的學習內驅力。

堅持以德治校，優化育人效果

本著“以德治校，育人為本”的辦學宗旨，保證和監督學校的德育工作落到實處。

一是重視師德建設，強化育人意識。組織全體教職員工學習教育法規，師德規范，幫助他們增強依法治教的意識，自覺加強師德修養，完善師表形象，用心靈去啟迪心靈，用人格去塑造人格。根據師德規范的基本要求，制定《高郵中學師德一票否決制》。

二是重視德育工作隊伍建設，建立起學校德育工作的組織網絡。

加強班主任隊伍的建設和管理，嚴格執行班主任工作的十個到位，加強班主任的理論學習，堅持班主任月度例會制度，堅持同年級班會課的集體備課制度。

必須抓好學生干部隊伍建設，進一步辦好“中學生團?！薄ⅰ爸袑W生業余黨?！焙汀皩W生干部培訓班”，切實加強團委會、學生會的工作。

進一步開展“青藍工程”、學校教育論文交流會、“師德演講會”、“師德師風學教”、“教育行風評議”等活動，加強對全體教職員工敬業奉獻精神的培養。

三是重視德育基地建設。近幾年來，進一步利用10個校外德育基地，充分挖掘本地區的德育資源，增強德育工作的生動性與現實性。建立社區教育委員會、家長學校并定期活動，調動社會、家長等各方面的積極因素，促進學校的德育工作。

四是重視加強校風和校園文化建設。利用“兩報一刊”（高郵日報教育?？?、甘雨報、新苗期刊）及“郵中之聲”校園廣播臺、校園櫥窗、板報等大力宣傳師生的先進事跡，營造積極向上的校園氛圍。利用校園文化“十個一”，陶冶學生的情操，提高學生的素質。

五是重視加強學校德育實驗課題的研究，不斷創新德育的內容和形式。

深化教學改革，提高教學質量

一、確立以學生為主體的教學觀

本著“三個一切”和“三個服務”，即“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”和“職員為教員服務，教員為學員服務，領導為全員服務”的指導思想，實現三個轉變。轉變立場：由教師為中心到學生為中心，以學生為主體。轉變觀點：由為教而教到為不教而教，為學而教。轉變方法：由我教你學、你聽我教到以學定教、因材施教。

二、建立以學生為中心的教學模式

1、學習先進經驗，推行“教學案一體化”

2、完善課堂評價標準，加強課堂教學檢查，按照合格課、優秀課、精品課標準，明確新授課、復習課和試卷講評課規范。

3、用好讀書課和閱覽室，延伸學生閱讀的時間和空間。

4、聚焦高考，強化高三。必須精在課前準備，貴在集體研究，重在把握尺度。

三、形成思維為主線、能力為主旨的教學機制。

提倡創設問題情境，以點拔式為主要教學方式，教給學生科學的學習方法和思想方法，建立知識網絡，培養良好的學習習慣，強調留給學生思維空間，努力延長學生的思維長度。

為適應基礎教育課程改革的要求，根據本校教學實際，開展“優化教育策略，促進主體發展”課題研究。

以人為本，實現教師隊伍現代化，發揮全國模范教師、全國和省市級優秀教育工作者以及名教師的示范、榜樣作用，形成輻射，實施“群星工程”。

本著“三個面向”的原則，進一步擴大國際間交流，廣[page_break]泛開展國際間合作。在與澳大利亞漢密爾頓·亞歷山德拉學院互派訪問團的基礎上，進一步拉緊兩校關系，擴大兩校對口交流的領域。

21世紀的教育是全新的教育，21世紀的高郵市中學也必將以嶄新的姿態屹立于古老的京杭大運河畔。希望全體同志共同努力，再出成果、再創輝煌，向百年校慶獻上一份厚禮，為創建四星級學校而努力奮斗！