第一篇：2012年7月社區(qū)護理學(xué)導(dǎo)論試題

2012年7月社區(qū)護理學(xué)導(dǎo)論試題

一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1．艾瑞克森的發(fā)展理論認(rèn)為青春期的發(fā)展危機是()

A.自我認(rèn)同對角色紊亂

C.自主對羞愧 B.完善對失望 D.親密對孤獨

2．按照奧瑞姆自理理論，對昏迷病人應(yīng)選用()

A.全補償系統(tǒng)

C.輔助教育系統(tǒng) B.部分補償系統(tǒng) D.合作性系統(tǒng)

3．個體為維持生命和健康，自己采取的一系列活動，稱為()

A.自理能力

C.自理需求

4．護理程序評價階段的重點是()

A.評價預(yù)期目標(biāo)是否實現(xiàn)

C.評價護理計劃是否完善

5．下列各項中屬于合作性問題的是()

A.營養(yǎng)失調(diào)

C.氣體交換功能受損 B.潛在并發(fā)癥：心源性休克 D.活動無耐力 B.評價收集資料是否全面、準(zhǔn)確 D.評價護理措施是否合適 B.自理D.自理結(jié)構(gòu)

6．有條件的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站可申請設(shè)立()

A.醫(yī)學(xué)檢驗科

C.口腔醫(yī)學(xué)科 B.醫(yī)學(xué)影像科 D.中醫(yī)科

7．下列選項中屬于社區(qū)醫(yī)療服務(wù)內(nèi)容的是()

A.常見病和多發(fā)病的診療

C.加強衛(wèi)生基本建設(shè) B.衛(wèi)生監(jiān)督和管理 D.建立居民健康檔案

8．根據(jù)我國國情開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的主體應(yīng)是

A.疾病預(yù)防控制中心

C.專科醫(yī)院 B.綜合性醫(yī)院 D.地段醫(yī)院

9．下列各項中能夠體現(xiàn)社區(qū)護士健康咨詢者角色的是()

A.生活照顧

C.解答居民疑問

10．社區(qū)護理最早起源于

A.地段護理 B.訪視護理B.醫(yī)療照顧 D.向社區(qū)居民提供健康指導(dǎo)

C.保健護理 D.公共衛(wèi)生護理

11．最早成立提供給貧困者護理的非宗教團體機構(gòu)的國家是()A.美國 C.法國

B.英國 D.日本

12．下列各項中屬于社區(qū)護理特點的是()A.以社區(qū)病人為對象

C.護理對象包括個人、家庭、團體及人群

B.主要工作目標(biāo)是治療疾病 D.健康訪視是最主要的工作內(nèi)容

13．下列關(guān)于社區(qū)護理主要職責(zé)的敘述正確的是()A.關(guān)注病人的健康 C.慢性疾病的治療

B.預(yù)防疾病與受傷

D.參與急、危、重癥的搶救

14．下列行為中屬于違反技術(shù)操作規(guī)定的是()A.當(dāng)班擅離崗位 C.護理記錄不規(guī)范

B.非搶救時執(zhí)行口頭醫(yī)囑 D.沒有醫(yī)囑情況下擅自處理病人

15．由國務(wù)院根據(jù)憲法和法律制定的有關(guān)醫(yī)藥衛(wèi)生方面的規(guī)范性文件是()A.衛(wèi)生法律 C.衛(wèi)生基本法

B.衛(wèi)生行政法規(guī) D.衛(wèi)生行政規(guī)章

16．在護理過程中，評估風(fēng)險—收益的比例，符合倫理基本原則中的()A.尊重原則 C.不傷害原則

17．護理人員基本的道德義務(wù)是()A.預(yù)防疾病 C.提供最佳護理服務(wù)

B.促進健康 D.減輕痛苦

B.有利原則 D.公正原則

18．下列預(yù)防措施中能夠早期全面發(fā)現(xiàn)疾病的方法是()A.普查 C.定期健康檢查

B.篩檢

D.高危人群重點監(jiān)護

19.2005年9月某小學(xué)發(fā)生一起食物中毒事件，該學(xué)校共有1854人，9月5日發(fā)現(xiàn)22人 發(fā)病，9月6日又有30人發(fā)病，請問9月6日該校食物中毒的罹患率為()A.2.80% C.1.62%

B.1.64%D.1.19%

20．死亡專率中衡量一個國家衛(wèi)生文化水平的敏感指標(biāo)是()A.死因死亡專率 C.嬰兒死亡專率

B.性別死亡專率 D.婦女死亡專率

21．“吸煙是冠心病的主要危險因素，并不能根據(jù)某個吸煙的人一輩子未得冠心病而否認(rèn) 這一點”，這句話符合()

A.群體觀點 C.概率論的觀點

B.多病因論的觀點D.比較的觀點

22．人際關(guān)系的本質(zhì)是人與人之間通過交往與相互作用而形成的()A.直接心理關(guān)系 C.情感心理關(guān)系

B.間接心理關(guān)系 D.依賴心理關(guān)系

23．社區(qū)居民王某最近發(fā)現(xiàn)護士李某有不懂裝懂的情況，從此他們護患關(guān)系受到了損害，此案例中影響人際關(guān)系建立的因素是()A.暈輪效應(yīng) C.免疫效應(yīng)

24．依據(jù)溝通渠道可將溝通分為()A.縱向溝通與橫向溝通 C.正式溝通與非正式溝通

25．態(tài)度形成最重要的階段是()A.內(nèi)化階段 C.認(rèn)同階段

B.服從階段 D.接受階段

B.上行溝通與下行溝通 D.單向溝通與雙向溝通 B.近因效應(yīng) D.先禮效應(yīng)

26．角色扮演法整體表演時間適宜限定為()A.5-10分 C.10-15分

27．過程型控制又稱()A.預(yù)先控制 C.反饋控制 A.避免總洗手 C.防止自身感染

29．社區(qū)護理工作的主體是()A.社區(qū)服務(wù) C.社區(qū)門診 A.評估 C.實施

B.社區(qū)護士 D.社區(qū)居民 B.計劃 D.評價

B.形成型控制D.后饋控制 B.患者會安心 D.無菌操作需戴手套

B.5-15分D.10-20分

28．護士在采血時要戴手套，目的是()

30．在問題描述及問題進展記錄中是以SOAP形式進行詳細(xì)描述，其中A代表()

二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

31．奧瑞姆認(rèn)為人與其他生物的明顯不同之處在于()A.能夠?qū)徱曌约杭捌洵h(huán)境 C.通過本能來滿足自己需求

B.能夠總結(jié)并解釋經(jīng)驗D.有學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能

E.不能夠?qū)徱曌约杭捌洵h(huán)境

32．護理診斷的組成部分包括()A.名稱 C.診斷依據(jù) E.相關(guān)因素

33．我國社區(qū)的分類包括()A.城市社區(qū) C.集鎮(zhèn)社區(qū) E.地段社區(qū)

34．社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)包括()A.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心 C.老年院 E.街道辦事處

35．健康教育程序的步驟包括()A.評估 C.計劃 E.評價

36．知情同意的內(nèi)容包括()A.信息的告知 C.信息的理解 E.同意的能力

37．在比較不同地區(qū)人群的發(fā)病率時，應(yīng)考慮的因素有()A.年齡 C.性別 E.職業(yè)

38．單向溝通的優(yōu)點是()A.信息傳遞速度快 C.雙方對信息理解程度高 E.信息條理清楚

39．社區(qū)人員生活方式包括()A.飲食 C.運動 E.特殊嗜好

40．在社區(qū)護理過程中，侵權(quán)行為的防范對策有()A.加強法律學(xué)習(xí)

B.履行告知義務(wù)

B.衣著

B.信息傳播秩序好D.調(diào)動雙方積極性B.種族

B.自由的同意D.法定代理人的同意

B.診斷 D.實施

B.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站D.護理院B.農(nóng)村社區(qū) D.街道社區(qū)

B.定義

D.癥狀體征

D.疾病種類

D.衛(wèi)生習(xí)慣

C.強化法制觀念 E.規(guī)范護理規(guī)程

D.規(guī)范護理行為

三、名詞解釋題（本大題5小題，每小題2分，共10分）41.護理程序 42.醫(yī)療事故 43.三級預(yù)防 44.溝通 45.PDCA循環(huán)

四、簡單題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）46.奧瑞姆自理理論中自理需要可分為哪幾類？ 47.簡述社區(qū)護理的主要特點。48.簡述法律與政策的關(guān)系。49.簡要說明環(huán)境污染對健康的影響。50.簡述在溝通中易導(dǎo)致傾聽障礙的因素。51.病人的法律權(quán)力包括哪些？

五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）52.如何根據(jù)青壯年特點制定健康教育計劃？ 53.結(jié)合工作實際說明社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本工作內(nèi)容。

第二篇：護理學(xué)導(dǎo)論

護理學(xué)導(dǎo)論

王鵬 11035212472

1．什么是護理學(xué)？試分析護理概念的歷史演變過程。

護理學(xué)是以自然科學(xué)和社會科學(xué)理論為基礎(chǔ)的研究維護、促進、恢復(fù)人類健康的護理理論、知識、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)。護理學(xué)包含了自然科學(xué)，如生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)等知識。

1、中國古代護理學(xué)

早期的中醫(yī)藥學(xué)與護理學(xué)密不可分，醫(yī)學(xué)與護理學(xué)合二為一，密不可分，“三分治，七分養(yǎng)”，是我國古代對醫(yī)學(xué)與護理學(xué)的關(guān)系所做出的高度概括。中醫(yī)把人體看成作是統(tǒng)一的有機體，并把人的健康與內(nèi)在心理狀態(tài)和外在生活環(huán)境緊密聯(lián)系起來。中醫(yī)藥學(xué)為護理學(xué)的起源提供了豐富的理論和技術(shù)基礎(chǔ)。早在殷商時期的甲骨文記載了十幾種疾病和處理方法。西周時期醫(yī)學(xué)分科更細(xì),反映了診療活動。提出觀察體溫。面色等護理活動。春秋戰(zhàn)國時期醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速，名醫(yī)扁鵲總結(jié)出“望、聞、問、切”的診病方法；針灸、湯藥、熱敷的治病方法。秦漢時期《黃帝內(nèi)經(jīng)》闡述了許多生理、病理現(xiàn)象，治療和護理原則。東漢張仲景《傷寒雜病論》總結(jié)了藥物灌腸術(shù)、舌下給藥法、胸外心臟按壓術(shù)、人工呼吸和急救護理等醫(yī)護措施。名醫(yī)華佗提倡強身健體、預(yù)防疾病的方針和措施。古醫(yī)書中記載了導(dǎo)尿術(shù)、灌腸術(shù)。隋唐孫思邈《千金藥方》提出“凡衣服、巾、櫛、枕、鏡不宜與人同之”的預(yù)防、隔離觀點。宋代記載了口腔護理的重要性；明代李時珍《本草綱目》是重要的醫(yī)藥學(xué)論著；明清時期記載了蒸汽消毒衣物、焚燒艾葉、噴灑雄黃酒等方法消毒空氣。

2、中國近代護理學(xué)

我國近代護理學(xué)的形成和發(fā)展，在很大程度上受到西方護理的影響，隨西醫(yī)和宗教的傳入開始。1835年，美國傳教士在廣州開設(shè)了中國第一所西醫(yī)醫(yī)院，兩年后開辦護士短訓(xùn)班。1887年，美國婦女聯(lián)合會派到上海的護士麥克尼奇在上海開辦了護士訓(xùn)練班。1888年，美國人約翰遜在福州成立了我國第一所護士學(xué)校。1904年，國際紅十字會上海分會成立，1911年改稱中國紅十字會。1909年，中華護士會在在江西牯嶺正式成立，1922年加入國際護士協(xié)會，1937年，更名為中華護士學(xué)會。1921年，開辦高等護理教育，1950年停辦。1931年，開辦紅色護士學(xué)校，1941、1942年護士節(jié)，毛澤東先后題詞“護士工作有很大的政治重要性”“尊重護士，愛護護士”。

3、中國現(xiàn)代護理學(xué)

⑴護士隊伍壯大：1949年3萬---1977年110多萬；護師以上職稱達(dá)58%。

⑵護理教育體制日趨完善 ①中等教育：1950年，第一屆全國衛(wèi)生工作會議上，護理教育被列為中等專業(yè)教育之一。1949---1953年，護理教育接管，調(diào)整合并階段。1958---1965年，我國護理事業(yè)發(fā)展和調(diào)整年代。②大專教育：學(xué)士學(xué)位教育：1983年天津醫(yī)學(xué)院開辦護理系，目前18所院校設(shè)立了學(xué)士學(xué)位的護理教育。研究生教育：1990年批準(zhǔn)，1992年北京醫(yī)科大學(xué)護理系開設(shè)護理碩士教育，學(xué)制3年，目前，有5所大學(xué)開設(shè)護理碩士教育。⑶護士晉升制度和注冊制度的建立促進了我國護理事業(yè)的發(fā)展，1995年6月25日，首次正式護士職業(yè)考試在全國舉行，護士職業(yè)管理正式走上法制軌道。⑷護理出版物增加。⑸護理研究的發(fā)展：護理研究正處于加快發(fā)展階段，研究水平逐年提高。

2.一般住院病人的基本需要有哪些？

答：一般住院病人的基本需要有（1）生理需要：氧氣、水分、營養(yǎng)、睡眠、排泄、溫度。

（2）刺激的需要（3）安全的需要（4）愛與歸屬感的需要（5）尊重的需要（6）自我實現(xiàn)的需要

3.分析弗洛伊德人格發(fā)展理論的不同時期及特點。

他根據(jù)性感器的不同將人格階段分為五個階段

1.口唇期（0到18個月）在這一階段口，唇，舌是動情區(qū) 這一階段容易出現(xiàn)依賴和攻擊性

2.肛門區(qū)（18月到3歲）這一階段的性感區(qū)是肛門，在這一階段容易出現(xiàn)兩種性格：肛門排放性性格和肛門便秘性性格

3.性器區(qū)（3歲到6歲）其性感區(qū)在生殖器，出現(xiàn)了性格分化，在這一階段容易出現(xiàn)戀母情節(jié)和戀父情節(jié)

4.潛伏期（6到12歲）在這一階段。兒童的玩伴多為同性

5.生殖期（青春期到成長）這一階段也叫兩性期

4.在護理工作中常見的溝通錯誤有哪些？

在護患溝通過程中，不當(dāng)?shù)臏贤记蓵?dǎo)致信息傳遞途徑受阻，甚至產(chǎn)生信息被完全扭曲或溝通無效等現(xiàn)象，從而影響或破壞護患關(guān)系。因此，護士應(yīng)盡量避免以下不良的溝通方法：

突然改變話題：在溝通過程中，如果直接或間接地利用無關(guān)的問題突然改變話題或轉(zhuǎn)移談話的重點，會阻止服務(wù)對象談出有意義的信息。

虛假的、不恰當(dāng)?shù)谋ＷC：有的當(dāng)服務(wù)對象表示對病情、治療或護理的害怕或焦慮時，護士為了使病人高興，而說一些膚淺的寬心話，給病人以虛假的保證。如病人擔(dān)心自己的手術(shù)能否成功時，護士不是了解病人擔(dān)心的問題是什么，而是用一種輕松的口氣對病人說“當(dāng)然會成功”，這樣的回答使病人不愿意或無法將自己真實的感覺表達(dá)出來，病人感覺護士并不理解他的感受或?qū)λ母惺苣魂P(guān)心。

主觀判斷或說教：在溝通過程中使用一些說教式的語言，并過早地表達(dá)自己的判斷，使病人沒有機會表達(dá)自己的情感，或覺得自己像學(xué)生一樣在接受老師的教育。如護士對病人說：“如果是我，我會如何”，使服務(wù)對象感覺自己的感受對護士毫無意義，會停止與護士的溝通。

信息發(fā)出的量及速度超載：人患病時，由于身心的不適，會對溝通過程中的信息接受能力下降，而護士有時在工作繁忙的情況下，會急于求成，特別是在進行健康教育時，速度太快，信息量太大，會影響教育的效果。

言行不一：護士的語言及非語言信息表達(dá)不一致，會使病人產(chǎn)生誤解，或從護士的表現(xiàn)來猜測自己的病情，而產(chǎn)生護患溝通障礙。

急于闡述自己的觀點：過早地作出結(jié)論，護士如果在溝通中沒有經(jīng)過思考很快對一個問題作出回答，會阻斷服務(wù)對象要表達(dá)的感情及信息，無法表達(dá)真正困擾他們的問題及感覺，將使病人有孤立無助，無法被理解的感覺。

過度發(fā)問或調(diào)查式提問：指對病人持續(xù)提問，對其不愿討論的話題也要尋求答案，這會使服務(wù)對象感到被利用和不被尊重，而對護士產(chǎn)生抵觸情緒。因此，護士應(yīng)該注意病人的反應(yīng)，在病人感到不適時及時停止互動，避免對病人采用調(diào)查式的提問，如“告訴我，你媽媽去世以后，你是如何看待她的”等等。

5.簡述傾聽技巧的注意事項。

1.主動傾聽的技巧：停止說，開始聽使信息的發(fā)送者放松專心并表現(xiàn)出傾聽的愿望不分神有耐心，壓住怒火，如果批評，批評自己而不是批評其他人通過問問題來澄清。

2.有效傾聽開放：使別人樂于與你交流同情：站在別人的立場上，理解他的狀態(tài)、感覺和出發(fā)點正面的態(tài)度：制造良好的環(huán)境，消除彼此之間的障礙立足于解決問題：不采取對抗的做法，立足于雙贏結(jié)果容忍模糊的環(huán)境：對付“她說，他說”情節(jié)劇模式，爭取解決問題。

6.對病人的護理問題實施過護理措施并進行評價后，對于沒有解決或沒有完全解決的護理問題護士應(yīng)該從護理程序的哪些環(huán)節(jié)進行分析？

答：應(yīng)從評估 計劃 實施 評價來分析。

7.關(guān)于奧瑞姆的自理理論，護理系統(tǒng)分為哪幾種，分別適用于什么患者？

奧瑞姆將護理系統(tǒng)分為三類：

（1）完全補償系統(tǒng)，當(dāng)病人的自理能力完全不能滿足治療性自理需求時，護理應(yīng)采用完全補償系統(tǒng)，給予全面的幫助。常用于以下情況：昏迷病人，高位截癱病人以及醫(yī)囑限制其活動的病人，精神分裂癥病人等。

（2）部分補償系統(tǒng)，當(dāng)病人的自理能力僅能完成部分治療性自理需求，而需要護理提

供幫助完成另一部分的自理需求時，應(yīng)采用部分補償系統(tǒng)。如下肢骨折臥床的病人，病人可以完成洗漱、穿衣、進食等自理活動，但需要別人幫助端水、端飯、提供便器等。同時也需要通過護理的教育和指導(dǎo)，提高病人的自理能力。如指導(dǎo)病人的功能鍛煉，防止關(guān)節(jié)僵硬、肌肉萎縮等并發(fā)癥。

（3）支持-教育系統(tǒng)，當(dāng)病人有能力自己滿足治療性自理需求，但需要一些指導(dǎo)和支持時，應(yīng)采用支持-教育系統(tǒng)。如糖尿病患者需要通過學(xué)習(xí)，掌握胰島素自我注射的技術(shù)。以上三種護理系統(tǒng)的采用應(yīng)根據(jù)病人的自理能力選擇合適的護理系統(tǒng)。原則是護士應(yīng)在病人現(xiàn)有的自理能力基礎(chǔ)上，補償其自理的不足，同時幫助克服自理的局限性，從而提高病人的自理能力。護士不應(yīng)無原則的包攬病人全部的自理活動，也不能借口自理把護理工作推給病人和家屬去做。

8.醫(yī)療事故的特征是什么？

1、醫(yī)療事故的行為主體與責(zé)任主體是同一的，即醫(yī)療單位。

2、醫(yī)療事故是因過失引起的。

3、醫(yī)療事故是因醫(yī)療單位所提供的醫(yī)療服務(wù)造成的。醫(yī)療事故是法律事實，它不僅指某一行為的結(jié)果，而且也包括行為本身，所以醫(yī)療事故可能發(fā)生在接受醫(yī)療服務(wù)的過程中，也可能發(fā)生在該過程之后。

4、醫(yī)療事故是指發(fā)生嚴(yán)重不良后果的醫(yī)療事件。

5、醫(yī)療事故是法律事實，它的上位概念是醫(yī)療事件

9.剛剛患病時，人們常見的行為反應(yīng)有哪些？

答：剛患病時，當(dāng)病人未明確診斷又急切的想了解疾病的情況下，就出現(xiàn)了焦慮、恐懼、抑郁、懷疑、孤獨感、依賴性增強、自我認(rèn)識紊亂、意志行為的變化等反常行為。

10.簡述專業(yè)的特征是什么？

答：護理專業(yè)的特征是救死扶傷、全心全意為人民服務(wù)、責(zé)任重大、工作繁瑣、任勞任怨、熬夜加班 搶救擦身；還要具備愛心、精心、細(xì)心、耐心、嚴(yán)格遵守規(guī)章制度和操作規(guī)程，絕不馬虎草率、敷衍應(yīng)付等等。

第三篇：護理學(xué)導(dǎo)論

第一章 緒論

1.護理學(xué)：是醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域中一門自然科學(xué)與社會科學(xué)相結(jié)合的獨立的綜合性學(xué)科，是研究護理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。任務(wù)是：促進健康、預(yù)防疾病、恢復(fù)健康、減輕痛苦 2.護理實踐的范疇：臨床護理、社區(qū)保健護理、護理管理、護理教育、護理研究 3.現(xiàn)代護理學(xué)三個主要發(fā)展階段：（1）以疾病為中心的階段

（2）以患者為中心階段：對健康的新認(rèn)識標(biāo)志著生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式的產(chǎn)生（3）以人類健康為中心的階段

第二章 護理學(xué)發(fā)展史 1.南丁格爾與現(xiàn)代護理學(xué)：（1）首創(chuàng)了科學(xué)的護理專業(yè)

（2）著書立說指導(dǎo)護理工作《醫(yī)院札記》《護理札記》（3）1860年在倫敦圣多馬醫(yī)院創(chuàng)辦第一所護士學(xué)校（4）創(chuàng)立了護理管理體系

2.中醫(yī)護理學(xué)：（1）特點：整體觀與辯證施護（2）原則：“扶正祛邪”“標(biāo)本緩急”“同病異護，異病同護”“未病先防，即病防變”（3）技術(shù)：服藥、壓豆、刮痧、針灸、推拿等

第三章 護理學(xué)相關(guān)理論

1.系統(tǒng)論：是研究系統(tǒng)的一般模式、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和規(guī)律的理論 2.貝塔朗菲是一般系統(tǒng)論和理論生物學(xué)的創(chuàng)始人

3.系統(tǒng)：是由若干相互聯(lián)系、相互依賴、相互制約、相互作用的要素組合的具有一定結(jié)構(gòu)和功能的整體

4.系統(tǒng)論的基本觀點：整體性、相關(guān)性、開放性、目的性、動態(tài)性與層次性

與外界環(huán)境進行交換的步驟：輸入-輸出-反饋 5.用系統(tǒng)的觀點看護理（特點）：（1）護理系統(tǒng)是一個復(fù)雜結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)（2）護理系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng)（3）護理系統(tǒng)是一個動態(tài)的系統(tǒng)

（4）護理系統(tǒng)是一個具有決策和反饋功能的系統(tǒng) 6.馬斯洛-人類需要層次理論

7.人類需要層次理論的主要內(nèi)容：（1）生理需要（2）安全需要（3）愛與歸屬的需要（4）尊重的需要（5）自我實現(xiàn)的需要

人類需要被滿足的程度與健康狀況成正相關(guān)。8.需要層次理論在護理實踐中的應(yīng)用：（1）了解護理對象未滿足的需要（2）領(lǐng)悟護理對象的言行

（3）預(yù)測護理對象尚未表達(dá)的需要（4）制定和實施護理計劃

（5）用于確定滿足患者需要的層次 9.弗洛伊德-性心理理論 創(chuàng)立潛意識的概念 10.性心理理論內(nèi)容：

（一）意識層次：意識、潛意識、前意識

（二）人格結(jié)構(gòu)：本我（享樂原則）、自我（現(xiàn)實原則）、超我（理想原則）

（三）人格的發(fā)展階段：

（1）口欲期 0～1歲 口腔和嘴唇（2）肛欲期 1～3歲 肛門

（3）性蕾期 3～6歲 戀父、戀母情節(jié)

（4）潛伏期 6～12歲 注意力集中在智力和身體活動上（5）生殖期 大于12歲 異性、生殖器 11.艾瑞克森-心理社會發(fā)展理論 12.發(fā)展過程：

（1）嬰兒期（口感期）出生～18個月（2）幼兒期（肛肌期）18個月～3歲（3）學(xué)齡前期（生殖運動期）3～6歲（4）學(xué)齡期（潛伏期）6～12歲（5）青春期 12～18歲

（6）青年期（成年早期）18～35歲（7）成年期（中年期）35～65 歲（8）老年期 65歲以上

13.皮亞杰-認(rèn)知發(fā)展理論 兒童的智力起源于他們的動作和行為 14.認(rèn)知發(fā)展理論內(nèi)容：

（1）感覺運動期（0～2歲）：通過身體的動作感覺和認(rèn)識世界，思維的萌芽階段

（2）前運思期（2～7歲）：開始運用語言、文字、圖像等符號從事思考活動，缺乏邏輯推理能力（3）具體運思期（7～11歲）：開始對具體事物具備邏輯思維能力

（4）形式運思期（12歲以上）：能運用概念的、抽象的、純屬形式邏輯的方法去推理

第四章 護理理念與工作模式

1.護理理念：是有關(guān)護理工作的價值觀和專業(yè)信念。2.我國護理理念的發(fā)展：

（1）強調(diào)“三分治，七分養(yǎng)”，“養(yǎng)”指的就是護理。

（2）把患者作為一個“人”來全面考慮，這是中國傳統(tǒng)護理理念的核心內(nèi)容。（3）基本特點是整體觀和辨證論治。

3.人、環(huán)境、健康、護理構(gòu)成了護理理念的主要要素。

4.健康：不僅沒有軀體疾病和身體障礙，還要有完整的生理心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。5.影響健康的因素有：

（1）生物因素（2）心理因素（3）環(huán)境因素（4）生活方式（5）獲得保健設(shè)施的可能性 6.環(huán)境包括：（1）內(nèi)環(huán)境：心理環(huán)境、生理環(huán)境（2）外環(huán)境：自然環(huán)境、社會環(huán)境

7.護理：是診斷和處理人類對現(xiàn)存的和潛在的健康問題的反應(yīng)。護理的內(nèi)涵是照顧，人道和幫助性關(guān)系。

8.常用的護理工作方式：（1）個案護理（2）功能制護理（3）小組護理（4）責(zé)任制護理（5）綜合護理（整體護理）

第六章 護士的角色功能與要求

1.角色：處于一定社會地位的個體或群體，在實現(xiàn)與這種地位相聯(lián)系的權(quán)力和義務(wù)中所表現(xiàn)出的符合社會期望的模式化的行為。

2.現(xiàn)代護士的角色與功能：（1）健康照顧者（2）計劃者（3）管理者和協(xié)調(diào)者（4）咨詢者（5）保護者和代言人（6）教育者（7）研究者 3.1900年美國護理雜志首次提出?？谱o理的概念。4.護士應(yīng)具備的資格：

（1）正式護理學(xué)校畢業(yè)（2）參加護士職業(yè)資格證考試（3）申請護士職業(yè)注冊

5.1993.3.6發(fā)布了《中華人民共和國護士管理辦法》，1994.1.1開始實施，建立了我國護士職業(yè)資格考試制度，1995.3.6日首次考試。《護士條例》2008.5.12開始施行。6.護士應(yīng)具備的條件技能方面包括：（1）嫻熟的技術(shù)（2）敏銳的觀察力（3）協(xié)調(diào)溝通能力（4）解決問題能力（5）自我評價的能力（6）教學(xué)能力 7.護士素質(zhì)的基本內(nèi)容（1）思想道德素質(zhì)

1）具有“三熱愛”“一奉獻(xiàn)”精神 2）具有良好的職業(yè)道德 3）具有較高的慎獨修養(yǎng)（2）科學(xué)文化素質(zhì)（3）專業(yè)素質(zhì)

（4）身體素質(zhì)和心理素質(zhì)

第七章 人際關(guān)系與溝通 1.人際關(guān)系的社會心理基礎(chǔ)：（1）社會認(rèn)知

社會認(rèn)知偏差：1）首因效應(yīng)2）近因效應(yīng)3）暈輪效應(yīng)4）社會刻板印象（2）人際吸引

2.護患關(guān)系：護患過程中護士與患者之間產(chǎn)生和發(fā)展的一種工作性、專業(yè)性、幫助性的人際關(guān)系。3.護患關(guān)系的性質(zhì)（性質(zhì)）：

（1）“幫助者”與“被幫助者”的關(guān)系，是專業(yè)性人際關(guān)系。（2）護患關(guān)系是一種工作性關(guān)系。（3）以服務(wù)對象的健康為中心。（4）是一種多方位的人際關(guān)系。（5）是一種互動關(guān)系。（6）是一種短暫性的人際關(guān)系。4.護患關(guān)系的3種基本模式：（1）主動-被動型（2）指導(dǎo)-合作型

（3）共同參與性（患者對自己健康狀況有充分了解）（4）護患關(guān)系模式的轉(zhuǎn)化

5.護患關(guān)系的建立和發(fā)展過程分為：（1）初始期（觀察熟悉期）（2）工作期（合作信任期）（3）結(jié)束期（終止評價期）6.影響護患關(guān)系的因素：（1）角色模糊（2）責(zé)任沖突（3）權(quán)益差異（4）理解分歧（5）文化因素 7.溝通的基本要素：

（1）信息背景（2）信息發(fā)送者（3）信息、編碼與解碼（4）信息接收者（5）傳遞途徑（6）信息反饋

8.溝通的層次分為：

（1）一般性溝通（禮節(jié)性溝通）（2）事務(wù)性溝通（陳述性溝通）（3）分享性溝通（4）情感性溝通

（5）共鳴性溝通（共享性溝通）9.常用的溝通技巧：

（1）傾聽（2）重復(fù)（3）澄清（4）提問（5）反映（6）闡明（7）沉默（8）移情（9）自我暴漏（10）幽默

10.非語言性溝通主要包括：表情體態(tài)、觸摸、空間距離、環(huán)境信息 11.空間距離

美國心理學(xué)家霍尓將人際溝通中的距離劃分為：（1）親密距離（2）個人距離（3）社會距離（4）公共距離

第八章 護理職業(yè)生涯規(guī)劃

1.職業(yè)生涯發(fā)展（職業(yè)發(fā)展）：一個人的生命過程要經(jīng)歷成長與發(fā)展的各個不同時期，一個人的職業(yè)生涯也要經(jīng)歷幾個相對應(yīng)可以預(yù)測的階段，每個職業(yè)生涯階段也有一些每個人都必須面對的問題或任務(wù)。

第九章 評判性思維與循證護理

1.評判性思維：是運用已有的知識和經(jīng)驗，對問題及其解決問題的方法進行選擇、識別和假設(shè)，在反思的基礎(chǔ)上進行分析、推理，作出合理判斷和正確取舍的高級思維方式與形式。2.評判性思維的組成：

（1）專業(yè)知識基礎(chǔ)（第一構(gòu)成要素）

（2）護理經(jīng)驗（護士的經(jīng)驗水平對決策過程具有重要影響）（3）認(rèn)知技能（是評判性思維的核心）

（4）態(tài)度（積極的態(tài)度是護理實踐中進行評判性思維的動力）（5）判定標(biāo)準(zhǔn)（包括智力標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）3.評判性思維的特點（1）是一個主動思考過程（2）是一個獨立思考過程（3）是一個提問過程（4）是一個反思過程（5）是一個開放過程

4.評判性思維與創(chuàng)造性思維的關(guān)系：

評判性思維是對已知產(chǎn)生質(zhì)疑；創(chuàng)造性思維是探索創(chuàng)造未來。

5.循證護理：慎重、準(zhǔn)確、明智地應(yīng)用所獲得的最好研究依據(jù)，并根據(jù)護士的個人技能和經(jīng)驗，考慮患者的價值、愿望和實際情況，將三者完美結(jié)合，制定出完整的護理方案。其核心是強調(diào)證據(jù)，要求在嚴(yán)格的科學(xué)證據(jù)基礎(chǔ)上開展護理工作。6.循證護理的實踐程序：（1）發(fā)現(xiàn)循證問題（2）查找證據(jù)支持

根據(jù)所提出的健康問題進行系統(tǒng)的文獻(xiàn)查找；來自于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)碾S機對照實驗的系統(tǒng)評價的可信度級別最高，專家的經(jīng)驗級別最低。

第十章 護理程序

1.護理程序：是一種有計劃、系統(tǒng)而科學(xué)的護理工作方法。其目的是確認(rèn)和解決護理對象對現(xiàn)存或潛在健康問題的反應(yīng)。是一種系統(tǒng)地、科學(xué)地為護理對象確認(rèn)問題和解決問題的工作方法。

是一種科學(xué)的識別，確認(rèn)和解決護理對象存在或潛在的健康問題，有機劃得對護理對象提供系統(tǒng)，全面，整體護理的護理工作方法。

2.系統(tǒng)論構(gòu)成了護理程序的基本框架。護理程序是一個開放的系統(tǒng)。3.護理程序的基本步驟：

（1）護理評估（2）護理診斷（3）護理計劃（4）護理實施（5）護理評價 4.護理評估：是護理程序的第一步，貫穿于護理程序的全過程。5.收集資料的目的：

（1）為正確提出護理診斷提供依據(jù)。（2）為制定護理計劃提供依據(jù)。（3）為評價護理效果提供依據(jù)。（4）為護理科研積累資料。

（5）為其它醫(yī)務(wù)人員提供有益信息。6.收集資料的方法：

（1）交談法：分為正式交談和非正式交談（2）觀察法（3）體格檢查（4）查閱 7.整理資料：（1）核實資料

（2）整理資料：按馬斯洛5個需要層次理論；按戈登11個功能健康形態(tài)分類；按護理診斷領(lǐng)域分類。

（3）分析資料（4）記錄資料

1）記錄時應(yīng)客觀、真實、準(zhǔn)確 2）及時、認(rèn)真記錄：避免錯別字

3）記錄格式：反應(yīng)不同?？萍膊〉奶攸c；清晰；方便護士記錄。

8.護理診斷：是關(guān)于個人、家庭、社區(qū)對現(xiàn)存的或潛在的健康問題或生命過程中所產(chǎn)生的反應(yīng)的一種臨床判斷。

9.護理診斷的陳述方式：（1）三部分陳述

P-問題 即護理診斷的名稱problem E-原因 即相關(guān)因素etiology S-癥狀和體征 symptoms and signs（2）兩部分陳述：多用于潛在的護理診斷，即PE公式。（3）一部分陳述，即只有P，用于健康的護理診斷。10.書寫護理診斷時的注意事項：

（1）一個護理診斷只能針對一個健康問題（2）要有充分的資料作為診斷依據(jù)。（3）明確找出每一個護理診斷的相關(guān)因素。（4）避免將相關(guān)因素與臨床表現(xiàn)相混淆。

（5）有關(guān)“知識缺乏”的表述：“知識缺乏：缺乏…方面的知識”（6）應(yīng)該是護理職責(zé)范圍內(nèi)能夠處理的因素。（7）避免使用引起法律糾紛的詞句。

11.根據(jù)對生命活動的影響程度將護理診斷分為：

（1）首優(yōu)問題：直接威脅護理對象生命，需要立即采取行動去解決。（2）中優(yōu)問題：不威脅生命，但能導(dǎo)致其身體不健康或情緒上變化。（3）次優(yōu)問題：不屬于此次發(fā)病所反映的問題。12.排列護理診斷時的注意事項：（1）按照人類需要層次理論進行排序（2）注重護理對象的主觀感受（3）分析和判斷護理診斷之間的關(guān)系（4）護理診斷順序的可變性

（5）“潛在的護理診斷”和“潛在并發(fā)癥”的排序（6）科學(xué)的安排和解決護理問題 13.書寫護理目標(biāo)時的注意事項：（1）目標(biāo)應(yīng)以護理對象為中心（2）目標(biāo)要有明確針對性

（3）一個預(yù)期目標(biāo)只能出現(xiàn)一個行為動詞（4）目標(biāo)必須具有現(xiàn)實性、可行性（5）目標(biāo)必須是可測量、可評價的（6）目標(biāo)不應(yīng)超出護理范圍

（7）目標(biāo)應(yīng)由護士和護理對象共同制定（8）關(guān)于潛在并發(fā)癥的目標(biāo) 14.實施后記錄的要求：

（1）護理記錄要及時、準(zhǔn)確、可靠地反應(yīng)護理對象的健康問題及其進展?fàn)顩r（2）描述要簡明扼要、重點突出，體現(xiàn)動態(tài)性、連續(xù)性

（3）記錄要客觀、具體，避免使用含糊、不明確的詞句，以免引起歧義 15.實施后記錄的方式：（1）P-問題problem（2）I-措施intervention（3）O-結(jié)果outcome 16.實施過程中的注意事項：（1）貫徹“整體”觀念（2）注重科學(xué)性（3）注重安全性（4）注重靈活性（5）不盲目執(zhí)行醫(yī)囑（6）鼓勵護理對象參與

18.護理評價：是將護理對象的健康狀態(tài)與護理計劃中的預(yù)期目標(biāo)進行比較，并做出評定的過程。19.護理評價的步驟：（1）收集資料

（2）對比標(biāo)準(zhǔn)，評價目標(biāo)是否實現(xiàn)

可分為三種情況：目標(biāo)完全實現(xiàn)；目標(biāo)部分實現(xiàn)；目標(biāo)未實現(xiàn)（3）分析原因（4）重審護理計劃

第十章 護理程序

1.護理程序：是一種有計劃、系統(tǒng)而科學(xué)的護理工作方法。其目的是確認(rèn)和解決護理對象對現(xiàn)存或潛在健康問題的反應(yīng)。是一種系統(tǒng)地、科學(xué)地為護理對象確認(rèn)問題和解決問題的工作方法。2.系統(tǒng)論構(gòu)成了護理程序的基本框架。護理程序是一個開放的系統(tǒng)。3.護理程序的基本步驟：

（1）護理評估（2）護理診斷（3）護理計劃（4）護理實施（5）護理評價 4.護理評估：是護理程序的第一步，貫穿于護理程序的全過程。5.收集資料的目的：

（1）為正確提出護理診斷提供依據(jù)。（2）為制定護理計劃提供依據(jù)。（3）為評價護理效果提供依據(jù)。（4）為護理科研積累資料。

（5）為其它醫(yī)務(wù)人員提供有益信息。6.收集資料的方法：

（1）交談法：分為正式交談和非正式交談（2）觀察法（3）體格檢查（4）查閱 7.整理資料：（1）核實資料

（2）整理資料：按馬斯洛5個需要層次理論；按戈登11個功能健康形態(tài)分類；按護理診斷領(lǐng)域分類。

（3）分析資料（4）記錄資料

1）記錄時應(yīng)客觀、真實、準(zhǔn)確 2）及時、認(rèn)真記錄：避免錯別字

3）記錄格式：反應(yīng)不同專科疾病的特點；清晰；方便護士記錄。

8.護理診斷：是關(guān)于個人、家庭、社區(qū)對現(xiàn)存的或潛在的健康問題或生命過程中所產(chǎn)生的反應(yīng)的一種臨床判斷。

9.護理診斷的陳述方式：（1）三部分陳述 P-問題 即護理診斷的名稱 E-原因 即相關(guān)因素 S-癥狀和體征（2）兩部分陳述：多用于潛在的護理診斷，即PE公式。（3）一部分陳述，即只有P，用于健康的護理診斷。10.書寫護理診斷時的注意事項：

（1）一個護理診斷只能針對一個健康問題（2）要有充分的資料作為診斷依據(jù)。（3）明確找出每一個護理診斷的相關(guān)因素。（4）避免將相關(guān)因素與臨床表現(xiàn)相混淆。

（5）有關(guān)“知識缺乏”的表述：“知識缺乏：缺乏…方面的知識”（6）應(yīng)該是護理職責(zé)范圍內(nèi)能夠處理的因素。（7）避免使用引起法律糾紛的詞句。

11.根據(jù)對生命活動的影響程度將護理診斷分為：

（1）首優(yōu)問題：直接威脅護理對象生命，需要立即采取行動去解決。（2）中優(yōu)問題：不威脅生命，但能導(dǎo)致其身體不健康或情緒上變化。（3）次優(yōu)問題：不屬于此次發(fā)病所反映的問題。12.排列護理診斷時的注意事項：（1）按照人類需要層次理論進行排序（2）注重護理對象的主管感受（3）分析和判斷護理診斷之間的關(guān)系（4）護理診斷順序的可變性

（5）“潛在的護理診斷”和“潛在并發(fā)癥”的排序（6）科學(xué)的安排和解決護理問題 13.書寫護理目標(biāo)時的注意事項：（1）目標(biāo)應(yīng)以護理對象為中心（2）目標(biāo)要有明確針對性

（3）一個預(yù)期目標(biāo)只能出現(xiàn)一個行為動詞（4）目標(biāo)必須具有現(xiàn)實性、可行性（5）目標(biāo)必須是可測量、可評價的（6）目標(biāo)不應(yīng)超出護理范圍

（7）目標(biāo)應(yīng)由護士和護理對象共同制定（8）關(guān)于潛在并發(fā)癥的目標(biāo) 14.實施后記錄的要求：

（1）護理記錄要及時、準(zhǔn)確、可靠地反應(yīng)護理對象的健康問題及其進展?fàn)顩r（2）描述要簡明扼要、重點突出，體現(xiàn)動態(tài)性、連續(xù)性

（3）記錄要客觀、具體，避免使用含糊、不明確的詞句，以免引起歧義 15.實施后記錄的方式：（1）P-問題（2）I-措施（3）O-結(jié)果

16.實施過程中的注意事項：（1）貫徹“整體”觀念（2）注重科學(xué)性（3）注重安全性（4）注重靈活性（5）不盲目執(zhí)行醫(yī)囑（6）鼓勵護理對象參與

18.護理評價：是將護理對象的健康狀態(tài)與護理計劃中的預(yù)期目標(biāo)進行比較，并做出評定的過程。19.護理評價的步驟：（1）收集資料

（2）對比標(biāo)準(zhǔn)，評價目標(biāo)是否實現(xiàn)

可分為三種情況：目標(biāo)完全實現(xiàn)；目標(biāo)部分實現(xiàn)；目標(biāo)未實現(xiàn)（3）分析原因（4）重審護理計劃

第十一章 護理理論 1.奧瑞姆—自理理論 2.自理理論內(nèi)容：

（1）自理理論：自理；自理能力；自理需要；治療性自理需要（2）自理缺陷理論：是整個理論的核心部分

是自理能力不足時出現(xiàn)的治療性自理需要與自理能力之間的差異。（3）護理系統(tǒng)理論：(選擇題）完全性補償系統(tǒng) 部分性補償系統(tǒng) 支持—教育系統(tǒng) 3,.羅伊—適應(yīng)模式 4.適應(yīng)模式基本內(nèi)容：

（1）刺激：主要刺激；相關(guān)刺激；殘余刺激（2）適應(yīng)水平

（3）應(yīng)對機制：生理應(yīng)對機制；心理應(yīng)對機制

（4）適應(yīng)方式：生理功能；自我概念；角色功能；相互依賴（5）應(yīng)對結(jié)果：適應(yīng)性反應(yīng)；無效性反應(yīng) 5.適應(yīng)模式在護理實踐中的應(yīng)用：（1）一級評估

生理功能方面的無效性反應(yīng) 自我概念方面的無效性反應(yīng) 角色功能方面的無效性反應(yīng) 相互依賴方面的無效性反應(yīng)(2)二級評估

對引起反應(yīng)的刺激進行評估(3)護理診斷（4）制定目標(biāo)（5）干預(yù)（6）評價 6.紐曼—系統(tǒng)模式 7.系統(tǒng)模式的內(nèi)容：（1）機體防御機制 應(yīng)變防御線（彈性防線）正常防御線 抵抗防御線(2)應(yīng)激源

（3）反應(yīng)與護理預(yù)防措施

一級預(yù)防：減少個體與應(yīng)激源接觸，增強應(yīng)變防御線抵抗力 二級預(yù)防：發(fā)現(xiàn)早期癥狀，對癥治療

三級預(yù)防：再適應(yīng)，再教育防止復(fù)發(fā)，維持穩(wěn)定

第十二章 健康教育

1．健康教育：是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采取有利于健康的行為和生活方式的教育活動與過程。2．健康相關(guān)行為：指人類和群體與健康和疾病有關(guān)的行為。（1）健康行為：

特征：1）有利性2）規(guī)律性3）合理性4)同一性

分類：1）基本行為模式2）預(yù)警行為3）保健行為4)避開環(huán)境危害5）戒除不良嗜好（2）危險行為

3.健康教育者應(yīng)具備的能力（1）評估健康需要的能力

（2）設(shè)計，組織與實施健康促進規(guī)劃的能力（3）評估健康促進計劃實施效果的能力（4）開拓健康教育資源的能力（5）健康信息傳播的能力 4.教與學(xué)的三個領(lǐng)域 布盧姆——目標(biāo)教學(xué)

（1）認(rèn)知領(lǐng)域：知識，領(lǐng)會，運用，分析，綜合，評價（2）情感領(lǐng)域：接受與注意，反應(yīng)，價值內(nèi)在化（3）技能領(lǐng)域：模仿，操作，自動化 5．健康相關(guān)行為改變的理論

（一）知信行模式

知（基礎(chǔ)）信（動力）行（目標(biāo)）

（二）健康信念模式 經(jīng)歷三個階段：

（1）獲得“暗示”（提示因素）（2）知覺到威脅

（3）對行為效果的期望：知覺到利益，知覺到困難

（三）行為轉(zhuǎn)變階段模式

（四）保健教育過程模式：評估階段，執(zhí)行階段，評價階段

6.健康行為：是指人們?yōu)榱嗽鰪婓w質(zhì)和維持身心健康而進行的各種活動。7.護士在健康教育中的作用

（1）護士是健康教育具體的組織者和實驗者（2）護士是健康教育的聯(lián)絡(luò)者（3）護士是開展健康教育的研究者 8.確定教學(xué)內(nèi)容：（1）疾病的防治知識（2）日常生活起居（3）心理健康（4）合理用藥

（5）特殊檢查和治療的教育（6）健康行為的干預(yù) 9.教育計劃實施的原則（1）患者需要優(yōu)先原則（2）科學(xué)性原則（3）實用性原則（4）循序漸進原則（5）整體性原則

第十三章 文化與護理 文化：是指人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明的總和 2.文化的構(gòu)成：(1)價值觀

（2）信念和信仰：中心信念是牢固的根本性信念，是決定人們行為方式的基本準(zhǔn)則。(3)習(xí)俗：是各民族政治，經(jīng)濟，文化生活的反應(yīng) 包括飲食，溝通方式，家庭，傳統(tǒng)醫(yī)藥等 3.文化的特征（1）超自然性（2）超個人性

（3）地域性與超地域性（4）時代性與超時代性（5）文化的象征性（6）文化的傳遞性 4.文化的分類

（1）根據(jù)文化現(xiàn)象的不同特點分類：硬文化，軟文化

（2）根據(jù)文化的固有性質(zhì)及其與社會關(guān)系不同分類：專業(yè)文化，社會文化（3）根據(jù)文化的功能屬性分類：器物文化，制度文化，信息文化，人本文化 5.文化休克的原因（1）風(fēng)俗習(xí)慣（2）活動差異（3）態(tài)度與信仰（4）溝通交流（5）孤獨 6.文化休克的分期

興奮期，意識期，轉(zhuǎn)變期，接受期7.跨文化護理的原則（1）以患者為中心（2）以因人施護為主導(dǎo)（3）以康復(fù)為主旨（4）發(fā)揮文化的正面效應(yīng)

第十四章 護理與法律

1.衛(wèi)生違法：是指具有法定責(zé)任能力的組織或個人違反衛(wèi)生法律法規(guī)，破壞社會公共衛(wèi)生秩序和衛(wèi)生關(guān)系的行為。

2.衛(wèi)生法律責(zé)任：是行為主體因違反衛(wèi)生法律義務(wù)或未正當(dāng)行使權(quán)力而應(yīng)當(dāng)或必須承擔(dān)的不利后果，是衛(wèi)生法律法規(guī)的一個有機的構(gòu)成部分。

3.所承擔(dān)的法律責(zé)任有：刑事責(zé)任，民事責(zé)任，行政責(zé)任

4.護理法：是衛(wèi)生法的重要組成部分，是指國家，地方以及專業(yè)團體等頒布的關(guān)于護理人員的資格，權(quán)力，責(zé)任和行為規(guī)范的法律法規(guī)，行政規(guī)章等的總稱。5.護理立法的意義：（1）促進護理管理法制化

（2）有利于切實保障護士的執(zhí)行權(quán)益（3）有利于促進護士整體素質(zhì)的提高（4）有利于維護護理對象的正當(dāng)權(quán)益 6.護理工作的法律范圍主要包括：（1）護理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（2）執(zhí)業(yè)資格（3）執(zhí)業(yè)許可

7.護理差錯：是指在護理工作中因責(zé)任心不強，粗心大意，不按規(guī)章制度辦事或技術(shù)水平低而發(fā)生差錯，給患者造成直接或間接影響，但未造成嚴(yán)重后果的情況。

8.醫(yī)療事故：是指醫(yī)療機構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動中，違反醫(yī)療衛(wèi)生管理法律，行政法規(guī)，部門規(guī)章和護理規(guī)范，過失造成患者人身損害的事故。9.護理事故：因護理原因?qū)е碌尼t(yī)療事故。

10.護理糾紛：是患者在醫(yī)院接受診療和護理后發(fā)生不良后果，并因此與醫(yī)院就這些不良后果的產(chǎn)生原因，性質(zhì)及因果關(guān)系等方面的分歧或爭議。11.護理事故的分級：

（1）一級事故：造成患者死亡，重傷殘疾的

（2）二級事故：造成患者中度殘疾，嚴(yán)重功能障礙的（3）三級事故：造成患者輕度殘疾，一般功能障礙的（4）四級事故：造成患者明顯人身損害的其它

第四篇：-護理學(xué)導(dǎo)論

1.護理學(xué)是一門在自然科學(xué)與社會科學(xué)理論指導(dǎo)下的綜合應(yīng)用性科學(xué)（填空題，選擇題）

2.（填空題，選擇題）

3.護理學(xué)的基本概念：（簡答題）★

（1）人：人是一個統(tǒng)一的整體，人是一個開放系統(tǒng)，人有基本需要，人具有獨特性，人有自我概念★（填空題或者選擇題）

（2）健康：指個體生理心理社會等方面完全良好的狀態(tài)（名詞解釋）★

（3）環(huán)境：內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境

（4）護理：是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合；護理是助人的活動；照顧是護理的核心；護理是一個過程，他的方法是護理程序；

4.護理：是診斷和處理人現(xiàn)存或者潛在的健康問題的反應(yīng)（名詞解釋）★

5.南丁格爾的貢獻(xiàn)：（選擇題為主）

（1）1854年克里米亞戰(zhàn)爭，使病員的死亡率從42%降到了2.2%★

（2）寫了醫(yī)院札記和護理札記★，一般都會考到，下列哪項著作不是南丁格爾寫的？

（3）1860年在英國倫敦的圣多馬醫(yī)院開辦了第一所護士學(xué)校

6.現(xiàn)代護理學(xué)發(fā)展3個階段以及特點

（1）以疾病為中心的護理階段

特點：護理屬于醫(yī)療；護士是醫(yī)生的助手；護理工作主要是執(zhí)行遺囑和各項護理操作；護理教育類同于醫(yī)學(xué)課程教育

（2）以病人為中心的護理階段

特點：強調(diào)護理是一門專業(yè)；醫(yī)護雙方合作關(guān)系；按護理程序的工作方法實施系統(tǒng)的整體護理；護理教育開始擺脫類同醫(yī)學(xué)教育課程設(shè)置的模式；此階段工作范圍仍局限于病人，工作場所仍在醫(yī)院

（3）以人為中心的護理階段

特點：護士將成為向社會提供初級衛(wèi)生保健的主要力量；護理工作的范疇從對病人的護理擴展到對人的生命的護理，從個體到群體；工作場所從醫(yī)院擴展到了社會和家庭

3個階段的大標(biāo)題為簡答題★，特點考選擇題★

7.1888年福州第一所護士學(xué)校，約翰遜（美國）

8.《中華人民共和國護士管理辦法》規(guī)定開始實施護士職業(yè)考試和注冊在（選擇

題）★

9.美國心理學(xué)家馬斯洛需要層次論的主要內(nèi)容（必背，很重要，簡答題，和理解性的選擇

題）★★★

（1）生理需要

（2）安全的需要

（3）愛與歸屬的需要

（4）自尊的需要

（5）自我實現(xiàn)的需要

10.壓力：個體對任何需要做出非特異性反映應(yīng)一個過程（名詞解釋）★

11.弗洛伊德的人格發(fā)展理論中人格發(fā)展的主要時期及特點：（簡答題，選擇題）★

（1）口欲期（0~1歲）此時的性本能主要集中于口腔，兒童通過吸吮、吞咽、咀嚼等經(jīng)口的活動來獲得快樂與安全感。

（2）肛欲期（1~3歲）性本能主要集中于直腸與肛門。兒童的愉快感主要來自于排泄所帶來的快感及自己對排泄的控制。

（3）性蕾期（3~6歲）性器官為快感的主要來源，并會察覺到性別差異。

（4）潛伏期（7~12歲）此期性本能處于潛伏狀態(tài)，主要集中于智力及身體的活動上

（5）生殖期（12歲以后）此期性本能又回到生殖器。能力和精力逐步轉(zhuǎn)向建立成熟的異性關(guān)系上

12.各種護理工作方式的有點缺點以及內(nèi)容（主要考選擇題，知道為主）★書P7

例題：

1.滿足病人自尊的需要，最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ?)

A.入院指導(dǎo)B.提供良好的住院環(huán)境

D.精湛的護理技術(shù)

2.根據(jù)弗洛伊德的性心理發(fā)展學(xué)說，兒童對自己的性器官感興趣的時期是()

A.潛伏期 B.肛欲期 C.口欲期

3.5月12日國際護士節(jié)命名的依據(jù)是()

南丁格爾建立的第一所護士學(xué)校的日期 C.南丁格爾逝世的日期

D.南丁格爾受國際護士會獎勵的日期

4.與病人建立良好的護患關(guān)系，能夠滿足病人()

A.安全的需要生理的需要 D.自我實現(xiàn)的需要

★為重點，必背，其他為了解

第五篇：護理學(xué)導(dǎo)論

護理學(xué)導(dǎo)論

古代護理

? 人類早期：自我保護、家庭式、經(jīng)驗式

? 中世紀(jì)：醫(yī)院護理，修女擔(dān)任，未受過訓(xùn)練局限于生活照顧? 文藝復(fù)興時期

? 開始從解剖、生理角度探索疾病

? 教會醫(yī)院↓，公私立醫(yī)院↑↑

? 護理擺脫教會的控制, 成為一種獨立且高尚的職業(yè)

? 護理人員接受專門訓(xùn)練

現(xiàn)代護理

? 誕生于19世紀(jì)中葉的英國

? 南丁格爾首創(chuàng)了科學(xué)的護理專業(yè)

? 1860年，在英國圣托馬斯醫(yī)院創(chuàng)立世界上第一所護士學(xué)校 ? 1854~1856年克里米亞戰(zhàn)爭中護理前后傷病員的死亡率 從50%--2.2% ? 1859年《護理札記》--經(jīng)典著作

? 1907年，獲得最高國民榮譽勛章

? 1907年，國際紅十字會設(shè)立南丁格爾獎?wù)?/p>

? 三個階段：以疾病為中心、以病人為中心、以人的健康為中心

? 特點：以疾病為中心：協(xié)助醫(yī)生診治疾病、執(zhí)行醫(yī)囑和常規(guī)、護士是醫(yī)生的助手、忽視了人的整體性

? 以病人為中心：確立了人是一個整體、按護理程序護理、醫(yī)護是合作伙伴、強調(diào)護理是一個專業(yè)、工作場所局限于醫(yī)院

? 以人的健康為中心：工作場所由醫(yī)院擴、展到其他部門、工作范圍擴展到所、有人的所有生命階段、護士成為向社會提、供初級衛(wèi)生保健的最主要力量? 1888年 福州 美國約翰遜女士創(chuàng)辦第一所護士學(xué)校

?19371964

? 1909年 中華護士會 → 中華護士學(xué)會 → 中華護理學(xué)會? 1920年 協(xié)和醫(yī)學(xué)院 護理學(xué)士教育

? 1934年護理教育被納入國家正式教育體系

? 兩次低谷：1950年護理教育被列為中等專業(yè)教育，1966-1976護理教育形成斷層? 1995年6月 首次護士執(zhí)業(yè)考試

? 護理學(xué)的概念 ：1980年美國護士會：護理學(xué)是診斷和處理人類對存在的或潛在的健康問題的反應(yīng)的學(xué)科。

?林菊英：護理學(xué)是一門新興的獨立學(xué)科，護理理論逐漸自成體系，有其獨立的學(xué)說和理論，有明確的為人民服務(wù)的職責(zé)。

? 護理學(xué)是一門生命科學(xué)中綜合自然、社會及人文科學(xué)的應(yīng)用科學(xué)? 護理的任務(wù)：減輕痛苦、維持健康、恢復(fù)健康、促進健康

? 實踐范疇 ： 臨床護理、社區(qū)護理、護理管理、護理教育、護理研究? 健康：健康不但是沒有軀體疾病和虛弱，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。

? 護理：護理是診斷和處理人類對現(xiàn)存的和潛在的健康問題的反應(yīng)。

? 整體護理的概念：是一種以患者為中心，視患者為生物、心理、社會多因素構(gòu)成的開放性有機整體，以滿足患者身心需要、恢復(fù)健康為目標(biāo)，運用護理程序的理論和方法，實施系統(tǒng)、計劃、全面護理的護理思想和護理實踐活動。