第一篇：“活力與激情”主題演講稿

活力與激情

“人生是一場漫長而殘酷的戰斗”，日本電影《大逃殺》中曾經這么說，而在這樣殘酷又漫長的過程中，青春就更顯得彌足珍貴，它只是人生中的一段插曲，浪漫又短暫，或許正是基于這兩點，它是那樣地讓人留戀和傷感。而屬于青春的關鍵字，也恐怕只有活力與激情了。在這樣一個信仰缺失及情感蒼白的時代，我們究竟還剩下什么？在這個鋼筋鐵骨組成的巨大世界，我們還能夠得到什么？繁華滿目瘡痍，當我們像一個圣徒孤獨地仰望星空之時，我們究竟在期盼著什么？在這個由惆悵，迷茫，狂躁，所構成的年歲，我們應該如何面對自己的未來，面對自己的人生？

活力是一種自由地執著，生存不是一件容易的事情，世界像是一個龐大的原始森林，弱肉強食的生存法則看似殘酷卻很客觀。而生活就更不容易，因為你必須要在這樣的一個世界里，活得像一個人，而不是一只野獸。在之前的日子里，我用意志在活著，父親逝世，母親殘疾，讓我覺得世界變成了巨大的牢籠，而我被桎梏其中無法逃離。我突然想起將父親的遺體推入焚化爐的那一刻，我拉起父親的手，那樣冰涼的感覺，是見證父親將永遠離開我，離開母親，離開這個世界的證明，那一刻我并未流淚，我知道，我必須要活下去，因為，父親的血仍然在我體內奔騰，這就是我要活下去的力量，這就是我要活下去的理由。兩年前，母親在工作時不小心摔斷了股骨頸，這基本上意味著母親以后再也不能像常人一樣奔跑以及從事重體力工作。對于母親來說這無疑是一個沉重的打擊，可是老天仿佛是一個未長大的孩子，它和我們開的玩笑，我們只能流著眼淚去原諒及承受。母親第一次手術后半年，在接受第二次取出固定鋼釘的手術中出了小小的意外，導致母親的患處供血不足，造成外傷導致的股骨頭壞死。兩次手術已經給母親造成了莫大的痛苦，但是沒有辦法，母親必須承受第三次手術。住院的時候，母親常常在夜里默默的流淚，抽泣，并喃喃自語：“要是這一下就摔死就好了。” 我并沒有安慰她，我靜靜地幫母親逝去淚水，一臉堅定地看著她，什么也沒有說。那些日子可真難熬啊，我為了辦母親的醫保往返長沙株洲十幾次，我為了幫母親爭取提前手術的時間差點和人大打出手，我十幾天里只零碎睡了二十來個小時，但是我仍然堅持每天給母親念一段文字，給母親講我虛構的，和女朋友的有趣往事。病房里的其他病友都說母親有個活力四射的兒子，而我知道，這些活力，不只是我的，還有母親的。四個月后，我在晚上餓了的時候下意識地朝母親要吃的，突然想起現在已不比十年前了，母親也不再是那個堅強的女性了。當我看到母親哼著歌在廚房昏黃的燈光下煮面的時候，我突然覺得之前辛苦的那十幾天的回憶竟然是那樣地模糊，我甚至已經忘記，那么多寒冷又辛苦的夜晚，是怎樣度過，因為這一切都是值得的。這就是屬于我的活力，在我看來，活力就是活著的力量，我相信這種力量我有，除了我自己的，還有父親賜予我的，以及母親交托給我的。我不會再一個人孤獨地活著，因為我有這些力量，它們像是一個龐大宇宙，能夠把所有的黑暗和憂傷一并吞噬掉。

激情是一份狂躁的浪漫，不過無論是狂躁還是浪漫，這樣富有沖擊性的詞匯好像都和我無緣。激情是一種感情的強化，我一直在尋找著這樣的強化，“歷史”這種東西能夠讓我覺得興奮，世事更替，白云蒼狗，金戈鐵馬，讓我血液沸騰，在讀二十四史時，我有時面紅耳赤，渾然忘乎所以，不覺時光飛逝，這或許是一種激情；“授課”這個過程能夠讓我覺得興奮，每當我以三寸不爛之舌將自己所知所想授予學生的時候，我的心情舒暢，感覺像是懸泉飛漱于天地之間，這或許是一種激情；“寫作”這種“自殺”讓我覺得興奮，徜徉于文字的海洋，縱橫于情感的宇宙，我在極短的時間內幾乎就體會到了人世間所有的悲歡離合，這樣的境界讓我感到安寧又瘋狂，這或許是一種激情。常常聽誰把這句話掛在嘴邊：“年輕人應該有點激情。”這話其實很不公平，激情不是年輕人的專利產品，會說這話的人不是對于自己蒼老而絕望就是對于年輕嫉妒又羨慕。但是激情卻是我們必須要有的一種能量，這種能量，能夠強化我活著的感覺，讓我們覺得，能多活每一分鐘是多么的美妙。我想繼續深造下去，繼續去探求更高深的知識和境界，盡管我考研已經失敗了很多次，但是我并沒有放棄。逐漸地，我覺得這不再是一種負擔，不再怨恨教育制度的不公，不再擔心考試成績，這不是一種重在參與的阿Q精神，而是我已經完全理解了陳寅恪先生“獨立之精神，自由之思想”的境界了，治學不是獲得成績，而是追求思想和靈魂的升華。我雖然不是惠特曼所說的“肉體或靈魂的詩人”，但是我相信，對于學問及知識的追求，能讓我覺得我仍舊年輕著，青春并沒有像凌晨出發的列車一樣不知不覺就漸行漸遠，當我看著世界瘡痍滿目的繁華之時，我仍然能夠為了自己的目標而奮斗。對于我來說，這就是激情，沒有聒噪，沒有瘋狂，沒有浮躁，只有靜靜地浪漫和努力，像是炎熱夏夜里卷過街道的涼爽季風。

這就是屬于我的活力和激情，像是夜空中最閃亮的星。在我漫長的人生當中，我會緊握著活力與激情，朝著更加遙遠，更加閃亮，更加讓人期待的未來走去。

第二篇：團隊的靈魂□激情與活力

團隊的靈魂□激情與活力

“賣魚，賣魚，賣會飛的魚！新鮮的魚，會陪你聊天的魚，快來買啊！”一個充滿生機的魚市場，一陣陣熱情洋溢的吆喝聲，一條條活蹦亂跳的魚飛到了顧客指定的地點。

這是美國作家史蒂芬所著《會飛的魚》一書中的賣魚場面，《會飛的魚》絕不是一個嘩眾取寵的寓言故事。本書中的主人公瑪西雅來到肯尼街魚市場，依靠從那里學來的工作哲學，改變了整個團隊成員的工作態度，在很短的時間內把沒有活力的銷售部門脫胎換骨，變成了一支具有激情與活力精干的超級團隊，并使公司扭虧為盈。

讀了這本書，筆者領會到，要想把我們的企業或團體建成一支具有激情與活力的團隊，必須重視以下幾個方面：

改變團隊中每一員工的態度

員工的態度和團隊的活力決定著企業的命運。只有讓員工改變工作態度，整個團隊才會有活力。其實，對任何一個人來說，每天都在做一項重復的工作，總有一天會變得對這份工作十分厭煩。因此，作為團隊的領導，我們要做的第一件事就是，讓員工對他所做的工作充滿熱情，讓他喜歡上這份工作，這比任何激勵方式都更為有效。要使全體員工認識到：

（一）好工作和壞工作并沒有絕對的標準，就看你如何看待它，尤其在這個工作越來越少的時代里，珍惜每一次工作機會，把工作完成好是最重要的。

（二）工作必有其不變及重復性，如果能樂在其中，則能給予自己及同仁無限的活力。

（三）對待工作要全身心地投入，以一種專注的工作態度達到對內對外的要求，你的專注會使你的同仁或用戶感到這是對他的尊重。確定和實現團隊中共同的奮斗目標

企業目標是企業形成團隊精神的核心動力，以傳輸系統為例，確保光纜線路高質量、高可靠、安全暢通是工作目標，它已深入人心，貫穿于各項工作中，如何實現這個目標，筆者認為要從三方面著手：

（一）要實現團隊目標，必須增強團隊的整合力和個體的驅動力。一是思想整合，增強團隊的凝聚力。只有管理者在思想意識上高度統一沒有分歧，才能確保企業的政策和措施從中層開始往下具體貫徹落實，保證企業內部個體力量與目標方向相同，避免“內耗”現象。二是行動整合□達到團隊內部最大限度的融合。團隊的進步需要步調一致，在統一思想觀念的基礎之上，要隨時去訓練、指導和幫助“短板”隊員□同時要充分發揮團隊成員的技能互補作用。

三是個體驅動，將個人的自我實現與團隊的利益相結合。個體驅動立足于員工的自尊和自我實現等心理需要，使員工渴求不斷地完善自己，將自身的潛能發揮出來，熱情主動地投入任務的完成。

（二）要實現團隊目標，必須增強全體員工的價值認同感和共同發展的環境意識。

第一，構建學習型團隊。構建學習型企業及學習型團隊，目的就是內強素質、外樹形象，在工作中學習，在學習中進步，做“有知識、有素質、有活力、有魅力”的員工。

第二，實現人情化管理與激勵。企業的制度是硬的、冷的，原則是“方”的，必須要堅持。同時在企業團隊建設中，各種形式的人情化管理又是軟的、熱的，是靈活的，是“圓”的，它對團隊起到了關鍵性的穩定作用，也能激發團隊的整體創造力。激勵是實現人情化管理的一項重要措施，來自精神和物質方面的有效激勵可以起到激發員工的個體驅動和穩定員工的作用。

（三）要實現團隊目標，團隊領導者必須有其卓越的領導才能和領導藝術。

無論何種類型的團隊，都對團隊領導提出了很高的要求。團隊領導者的能力按照瑪西雅的理論，應該具備商業實務和管理，多樣性管理，臨危不懼，戰略機敏，率隊能力，敢于負責，變革管理，自知之明，遠見卓識，視野開闊，善解人意，勇于挑戰，結果至上。

同時，團隊領導者的領導藝術也至關重要。領導個人的力量是渺小的，關鍵靠團隊的廣大員工。領導的根本職責就是要用其精湛的領導藝術為大家創造一個良好的工作環境，發揮團隊中每一成員的聰明才智和沖天干勁。只有這樣團隊才會成為一支具有激情與活力的團隊，團隊的力量才是無窮無盡的。

第三篇：活力課堂、激情校園

《骨干引領、合作共贏，構建活力課堂、打造激情校園》

活動實施方案

為了深入貫徹《十二五教育發展規劃綱要》和新課程改革的要求，切實提高義務教育水平，塑造學校教學特色，以促進學校發展為根本，以激發師生創新能力為目標，學校擬通過骨干引領、合作共贏的有效載體推動“活力課堂、激情校園”創建活動，特制定此實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以基礎教育課程改革為契機，以構建和諧師生關系為切入口，以“骨干引領、合作共贏”為有效載體，發揮學科骨干教師和品學兼優學生的示范引領作用，培養良好的合作意識和協作能力，激活課堂，釋放活力，實施有效教學，拓寬活動領域，推動教學實效，健全品質個性，促進教師專業成長和學生全面發展，全面提高教育教學質量，全面推進素質教育，奠基學生幸福人生。

二、目標任務

總體目標：以創新課堂教學模式、豐富教育活動內涵、強化硬件設施建設、創設多彩文化氛圍為載體，構造和諧的育人環境，充分開發師生生命激情資源，發展師生的潛在創造力，激發師生工作、學習熱情，讓每一個師生在教育的過程中不斷充實與升華，促進教師專業成長，促進學生全面發展。

創新型教師目標：以相信學生、解放學生、發展學生、尊重學生、樂教愛生為前提，以開拓學生的不同特質潛能為切入，以發展學生創造精神和創新能力為根本，教育藝術不斷創新，專業素質不斷提升，胸懷大志，勇攀高峰，成為學生的源頭活水，在構建學生知識過程中實現自身生命價值，培育“激情·活力·創新”型學生。具體表現在：具有健全的人格品質、良好的師德師風、積極客觀的生活態度及健康的體魄；具有良好的合作意識、大局觀念和奉獻精神；具有良好的專業素養、教學水平和一定的教育科研能力。

全面型學生目標：讓學生能認識生命的意義，尊重、愛惜生命，學會學習，興趣廣泛、志趣高雅，基礎扎實、個性和諧；具有良好的人格和適應能力、主動發展的能力以及創新能力。身心健康、充滿求知的激情，1

掌握探究的科學方法，在道德、情感、態度、價值觀、智力、體力諸多方面獲得全面發展、和諧發展、持續發展，時時求新、課課有得，自信樂觀、特長彰顯，興趣濃厚、全面發展。具體表現在：具有良好的道德情操和愛國熱情；具有健全的人格、強健的體魄和良好的心理素質；具有良好的學習習慣和閱讀習慣；具有廣泛的興趣、愛好并有一定特長；具有良好的合作意識和一定的創新能力。

活力型課堂目標：實施多元化教學目標，了解童心，激發童趣，守護童真，科學預設教學方法、創設學習條件、營造學習氛圍、建構課堂生態，實施開放教學模式，創設良好教學情境，讓課堂充滿智慧、情感和生命活力，真正成為傳遞信息、情感交流、動態生成的，有利于調動學生求知意識和培養學生思維能力、創造能力，推動學生素質的全面提高的活力高效課堂。

激情型校園目標：關注師生體驗，關懷師生成長，建設優美的校園環境、優雅的校園文化、優越的教育設施，讓墻壁會說話，讓角落能育人，積極搭建有效載體，拓寬活動領域，創設生動活潑、順應和開發學生的個體生命潛能的教育平臺，使校園充滿活力和激情，促進師生自由、活躍、全面、和諧、可持續發展。

三、組織機構

1、領導小組

組長：王愛文張惠玲

副組長：劉霖王守榮

組員：龐軍欒玲魏玉芳滕作福曹虎成馬維娟

2、領導小組下設三個工作小組：

辦公室負責活動安排與部門協調；教導處負責活力課堂的構建，大隊部、總務處負責激情校園的創建。

四、“活力課堂、激情校園”實施步驟

“構建活力課堂、打造激情校園”活動是一項系統工程，不可能一蹴而就。學校計劃利用兩年時間分步實施，抓出成效。活動共分三個階段：

第一階段：理論學習、制定方案、初步實踐階段（2011年9月——2012年1月）

1、成立領導小組，確定活動總體方案，提出“活力課堂、激情校園”

主題活動倡議。

2、組織全校教師開展多種形式學習“活力課堂、激情校園”理論。

3、分學科、年級開展“同課異構”教學研討活動。

4、結合實際制定活動實施細則。

5、召開全校動員大會，學習貫徹實施細則活動要求。

6、倡導全體師生進行實踐，積極探索有效組織形式。

第二階段：研討交流提高階段（2012年3月——2012年8月）

1、廣泛開展“活力課堂”教學實踐和研討活動。

2、多渠道、多形式、多領域開展“激情校園”主題活動和班隊會活動。

3、評選“活力課堂、激情校園”實踐活動先進個人，組織公開課和成果展示。

4、組織“活力課堂、激情校園”經驗交流會并進行評選。

5、成立課題組，進行廣泛研討論證，爭取省級專項課題立項。

第三階段：總結反饋階段（2012年9月——2013年8月）

1、總結回顧“活力課堂”實施的情況，肯定成績，正視不足，總結經驗。

2、進一步修訂和完善活動方案和措施，促進方案進一步走向成熟。

3、積累經驗，整理資料，爭取專項課題通過省級鑒定。

4、全面推廣，交流提高，形成特色，彰顯效果。

五、“活力課堂、激情校園”活動措施

（一）構建活力課堂措施

以骨干引領、合作共贏精神為指導，融匯教育先進理念，發揮骨干教師的創新和帶頭作用，以點帶面，全員參與，研討交流，共同提高。倡導學生自主、探究、合作的學習方式，努力構建快樂、民主、活力課堂，讓課堂充滿勃勃生機。

1、逐步落實八個轉變。由知識傳授單一目標向知識、能力、技能培養三維目標轉變；由過分強調統一規格教育向差異教育轉變；由“以教定學”向“以學定教”轉變；由教師為主體向學生為主體轉變；由知識傳授為中心向學生發展為中心轉變；由過分重視結果教學向重視過程教學轉變；由家長管制式師生關系向平等融洽的新型師生關系轉變；由過于強調

學生成績向促進學生全面發展的評價轉變。

2、優化課前教學準備。教學準備要做到“六備"。一備教學目標，準確把握重、難點，面向知識，注重能力，培養技能；二備教學內容，吃透教材，不唯教材，舉一反三，觸類旁通，倡導精煉，力戒照搬教參；三備學生，根據“學情”有的放矢地作出科學預設，承認差異，尊重個性，求同存異；四備教學設計，板書如何布局，滲透哪些教育內容，需要哪些教具、實物、掛圖、課件、資料，創設怎樣的教學情境和生活事例等都要提前做好準備和安排；五備訓練，依據教學內容和學生實際，精心選擇和設計練習，講練結合、精講精練、分層訓練、快速反饋；六備課后反思，對課堂教學過程中反饋出的成功做法和存在的不足進行梳理歸納，做出批注，以便進一步改進教學。

3、優化師生互動方式。要求教師做到三個精講（核心問題、思路方法、疑點難點）和三個不講（學生已掌握的、不講也會的、講了也不會的）。積極創造情境，突出學生的主體地位，關注學生的參與方式、參與時間、參與廣度（學生參與的多少）和深度（問題的價值以及學生思維的深刻性），以學生自主學習為主，積極啟發誘導，培養學生動手、動口良好習慣，促進多向交流，形成良好互動，最大限度地滿足每個學生的認知前提，使每個學生獲得不同程度的發展。

4、優化教學時間分配。落實“20+20”的課堂模式，保證突出重點、突破難點，實現教學目標。即教師在每節課中精講的時間控制在20分鐘以內，用更多的時間啟發學生提出問題、思考問題、合作探究、解決問題，實現知識、技能“雙贏”目標。

5、優化課堂組織形式。積極實現課堂教學“四個轉變”。一是要由注重教法向注重學法轉變；二是學生學習態度由“供應式”向“超市式”轉變，由一言堂變成百家爭鳴，使學生由精英式展示變全員式參與；三是教學由“注入式”向“發動式”轉變，由“講”到“動”，使學生的思維得到充分調動，讓課堂真正成為渴望參與和探究的理想場所。四是課堂內容由“知識型”向滲透能力、情感、價值觀轉變，由知識生成能力，由知識生發情感，培養學生正確的人生觀和價值觀。

6、優化課堂教學方法。堅持教學方法選用的求實思想，依據教學目標、課程標準和教材，從教學內容出發，根據學生學習的特點和實際，綜

合考慮，精心設計，揚長避短地選擇合理的啟發式教學方法，致力于“導”，服務于“學”，充分反映學生主體性的要求，倡導學生自主、探究、合作的學習方式，努力構建快樂、民主、活力的課堂，把“課堂自主學習權、發言展示自我權、活動鍛煉提高權、合作探究權”還給學生；把外在的教學目標轉化為內在的學習需求；把單純的知識灌輸轉化為多元的情感需要。體現“以學定教”，做到所教內容具有內在的科學結構和啟發性、多樣性、教育性；體現學生的主體地位，使教學活動具有主動性、生動性、靈活性、實踐性以及學生的可接受性，讓課堂充滿勃勃生機，從而快速高效實現教學目標。

7、優化課堂教學手段。熟練使用圖片、實物、標本、模型、掛圖等常規教學用具，合理選擇使用投影、幻燈、計算機、多媒體技術等現代教學媒體，創設愉快學習情境，開展豐富多彩的教學活動，合理鏈接社會生活，使課堂由封閉走向開放，生成智慧，提高教學效果。

8、優化課堂教學藝術。按照聚焦課堂查找問題→分析研究確立活力課堂思路→中心發言把握重點→集體備課共同研討→形成預案課堂實施→信息反饋教學反思→理論提升二次備課→再次實踐解決問題→總結歸納的活動流程，不斷更新教師觀念，不斷改善教學行為，不斷調整課堂結構，不斷提高教學效果，形成自己獨特的教學風格。

9、倡導師生合作競爭。沒有合作的競爭，是孤單的、沒有參照的競爭；沒有競爭的合作，是平淡的、不能彰顯生命力的合作。既要倡導老師間的合作競爭，又要倡導學生間的合作競爭；既要堅持以學生為本，倡導自主探究式學習，又要幫助學生確定適合自己目標的競爭對手，開展手拉手合作競爭。通過啟發誘導，倡導和鼓勵學生提出不同的意見、觀點和看法，加強合作學習交流，在合作中競爭，在競爭中合作，開展學習競賽，形成你追我趕的學習氛圍，激發學習興趣，培養良好個性品質。

（二）、打造激情校園措施

按照做到“天天有活動、班班有活動、處處有活動”的原則，在“動”中激活氣氛、調動熱情，釋放能量、催生素質，讓師生在活動中強健體魄、展示自我，感受樂趣、陶冶情操，培養合作意識、創造能力，樹立樂觀向上的生活態度和工作、學習的自信心。

1、強化硬件設施建設。要充分利用好有限的教育資金，不斷充實和

更新教育教學和文體活動設施設備，搭建有效活動平臺，不斷滿足師生文化生活需求和活動場所需要。

2、營造和諧人文氛圍。按照“綠化、美化、詩化”的優美和諧文化校園環境要求，建好德育走廊、文化長廊，實現“讓每一面墻壁會說話”的目標，不斷提升校園文化品味，讓師生時時接受教育，處處受到熏陶。

3、夯實綜合學科教學。按照活力課堂要求，切實組織好音、體、美、計算機、科學以及校本課程教學活動，發揮引領作用，調動學生積極參與各項興趣、特長培養活動的熱情，實現全員主動參與的目標。

4、豐富活動內容形式。要充分發掘有效資源，不斷豐富活動載體，在已有文藝聯歡、藝術節、運動會、演講、征文、朗誦、歌唱、書法、繪畫、講故事、手抄報、小制作等文體競賽項目的基礎上，不斷拓寬渠道，順應全體師生的需求和愿望。

5、拓寬活動渠道領域。要在課時安排興趣小組的基礎上，充分發揮課間和課前、課后時間，倡導全員參與，實現師生聯動，在教師的帶領下積極參與籃球、乒乓球、跳繩、踢毽子、打沙包、健身操、合唱隊、古詩文誦讀、英語會話、室外書法等大型團隊活動，為學生提供廣闊的選擇空間，形成良好的互動氛圍，使校園真正充滿樂趣、充滿歡笑、充滿激情。實行上、下午大課間班級傳唱紅歌、校園歌曲制度，讓學生在歌聲中激發情趣、感受幸福、陶冶情操，樹立良好的生活信念。

6、完善活動組織形式。活動由四個層級組成。學校大型活動，由辦公室協調，各部門分工組織；教職工活動，由工會組織；團隊、興趣小組活動，由大隊部組織；班級活動，由班主任指導、班委會組織。

“讓教學成為藝術，讓學習成為樂趣；讓課堂充滿智慧，讓校園充滿激情”是推動素質教育、培養全面發展新一代的根本要求，也是新課程改革模式下人民教師的光榮使命。全校上下必須進一步轉變思想，提高認識，更新觀念，刻苦鉆研，開拓思路，求新圖變，充分發揮學科骨干教師的示范引領作用、教研活動的總結推廣作用和優秀學生的輻射帶動作用，團結奮進，合作共贏，確保活動收到理想效果。

第四篇：充滿激情夢想,打造活力班組演講稿

“充滿激情夢想，打造活力班組”演講稿

“充滿激情夢想，打造活力班組”演講稿

尊敬的各位領導、各位評委、各位同仁：

大家好！我是中國移動通信集團江西有限公司新余分公司網絡部一名新入職的員工，我叫彭睿。很榮幸能有這樣一個機會站在這里為大家演講。我演講的題目是《工作并快樂著》。

工作并快樂著

我作為移動員工已有月余。一個月時間雖然不長，但是在與周圍同事的相處中，在忙碌而有序的工作中，在網絡部，在新余移動這個溫暖的大家庭里，時刻都能感受到溫馨與和諧。這一個月的經歷是十分有意義的，這個春天，我播種下了希望，滿懷熱情加入到網絡部新的工作中來。

記得有位哲人曾經說過：“生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的知識是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛。”工作是一個施展自己才華的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應變力，我們的決斷力，我們的適應力，我們的協調能力都將在這樣的一個舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項活動能提供如此高度的充實自我、表達自我的機會；以及如此強的個人使命感和一種活著的理由。工作的質量往往決定生活的質量。我們每個人都需要工作，我想工作應該是一種創造的過程，創造自身價值的過程，用愛去創造，在創造中尋找樂趣和意義才是工作的最高境界。

春天里，我們感受活力與激情。為人誠實、作風樸實、基礎扎實、工作踏實是對我們工作和生活的詮釋。除了踏實之外，我們還要帶著激情工作。激情不僅能使自己在工作中感受樂趣，而且能感染身邊的人，從而讓所有的人都愉快的工作和生活。美國的石油大亨洛克菲勒說過：“如果你視工作為一種樂趣，人生就是天堂，如果你視工作為一種義務，人生就是地獄。”熱愛工作是一種信念，當你帶著愛工作時，你才會感到幸福和快樂。在市場經濟激烈競爭的環境中，作為新余移動的一員，只有用我們的熱情和真誠，才能為我們的服務提供永不衰竭的力量之源。天天認真工作，以累為榮，以苦為樂，這一切使我的思想得到了升華，從此我意識到，工作的單調和艱苦不再是一種負擔，而是我們生活的必需。在平凡的崗位上，平凡的你、我、他也一樣能創出一片精彩的天空。人就應該這樣，無論工作多么平凡，肩上的擔子多重，腳步多沉，都要一步一個腳印地走下去，直到永遠。人的一生不可能永遠都是平坦大道，伴隨我們的還有困難和挫折。流水因為受阻才形成美麗的浪花，人生因為受挫才/

2“充滿激情夢想，打造活力班組”演講稿

顯得更加壯麗多采。遇到困難我們就要這樣，跌倒了再爬起來，用失敗來記載自己走過的路程。生活就像一面鏡子，當你對著它笑時，它也會對著你笑，當我看到客戶對我的微笑時，當我的工作業績得到領導的肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我是在用這種方式向社會奉獻愛。愛，是我們共同的語言！

是父母、師長、國家給了我們每一個人恩惠，我們就應該更努力的工作。不管環境如何，作為員工都應該恪守職責，忠誠于自己的工作，忠誠于自己的企業，不要浪費寶貴的時間，重心要放在如何能盡善盡美地做好本職工作,并從中獲得經驗和樂趣，這才是最重要的。

春天里，我們懷抱理想與希望。我希望在未來的工作中，能享受每天充實的快樂！用真心服務好每一位客戶，用真誠回報領導的信任和期待，用真情回饋社會給予我們的重托。讓我們一同用我們的熱情與真誠來創建和諧、健康、美好的社會。我深信，移動將以科學的管理機制、優秀的企業文化和產品、全新的服務來勇敢自信地面對今后的挑戰！我們的團隊也將以最專業、最高效、最真誠的服務面對千千萬萬的客戶！讓我們共同努力，成為卓越品質的創造者！

人生離不開工作，工作不僅是養家的薪水，工作還是鍛煉我們意志的礪石，新的業務拓展了我們的才能，與同事的合作培養了我們的人格，與客戶的交流又訓練了我們的品性。一群人在一起工作，交流與合作是十分重要的。在我看來，語言的交流能碰撞出思想的火花，會給工作帶來靈感。一個人為工作冥思苦想是一件痛苦而費力的事。而一旦我們有了交流，再艱難的工作都會變成藝術。交流是一個愉快的過程，我們的友情在交流中堅固，工作氛圍在交流中將更加和諧。

春天，是一個播種希望、辛勤耕耘的季節。我想，在我們日常的工作中也應如此，在網絡部、在新余移動這個大家庭里，一起工作，一起耕耘，一起進步，一起快樂。

我的演講完畢，謝謝大家！

中國移動通信集團江西有限公司新余分公司

網絡部

彭睿

2011年4月30日/2

第五篇：活力與理想演講稿

敬愛的評委及老師，親愛的同學們：

大家好！

我是藥學系133藥中班的王松，很榮幸能參加此屆活力與夢想的演講比賽，我這次演講的題目是：《把握青春，成就夢想》。

青春與夢想永遠都是我們津津樂道的主題。少年盼望青春，規劃夢想；正值青春的人贊美青春，成就夢想；年老者回憶青春，感悟夢想；詩詞歌賦歌頌青春，贊美夢想。青春是熱情奔放的，而夢想卻是神圣迷茫的。

青春者，如四季之春，猶一日之晨。充滿生機，溢滿活力。青春時代是人生最具夢想的時代。在這階段，我們激情四射，有著火一樣的熱情；在這階段，我們雄心壯志，鐵骨凌云沖九霄；在這階段，我們勇敢無畏，用年輕的心去擁抱創造力。青春與夢想齊飛！如果

你向往高遠的藍天

那么,生長吧 不知不覺中

你會發現自己已是棵堪稱棟梁的大樹

即使

你長成了一株小草

你也會看見

正因為有了千萬個你的存在才有了這綠滿山崗！

對于青春，我們曾說，要惜時如金，青春勵志，要努力奮斗，才能成就夢想。可事實上，現實中的我們都認識到了嗎?做到了嗎？

同學們，作為新時代的大學生，我們風華正茂，有著斗厚的知識與學識。雷鋒曾說：“青春啊，永遠是美好的。可真正的青春只屬于那些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。”所以把握青春，才能成就夢想。

在我們的求學路上，我們應以學習為主，努力學習科學文化知識，做個有知識的人。在社交方面，我們要真誠待人，友好交友，多多參與社會活動或文藝活動，鍛煉自己的綜合素質。要保持謙遜的心態，腳踏實地。讓我們的大學生活充實豐富，為以后成就事業奠定夯實的基礎。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。同學們，請不要做無聊的訴說者，認為“我們什么也沒有，我們只有青春”，當你擁有青春的同時卻在浪費青春，而沒有把握好青春，那么，你仍然一無所有。讓我們漫步在青春的大道上，用辛勤的汗水和智慧去澆灌人生；讓我們用行動去珍惜青春。沒有行動的支持，就無法真正把握住青春，所有的夢想都將成為泡影！

同學們、都說，少年智則國智，少年強則國強。青年的一代是國家的希望，更是祖國的脊梁！我們必須把握住青春，才能成就夢想！

我想用以下的一段文字結束我的演講.當你走進大學，你正走進一個成功者的世界!當你走進大學，你已經跨越了人生之路的一個重要的里程碑!因為在這里的每一位老師和同學，都有一個共同的理想：不甘平庸與寂寞，追求奮斗與成功!我們堅信，只要奮斗不息，青春不會虛度，生命激情燃燒，人生終將輝煌!

最后，請大家回答我一個問題：我們21世紀的大學生一定能在如火的青春舞曲中釋放激情，展現光彩，秀出我們激昂的主旋律，你們說是不是?(最后一句?'是'?要同學們大聲喊出來!)

謝謝大家