第一篇：年度自我評鑒

光陰似箭，日月如梭，2012年即將過去,一年來，在學校領導的帶領和各位老師的幫助下，順利地完成了本年的教育教學工作。

本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。在思想上嚴于律己，時時刻刻以一個標準的教師形象來約束自己，鞭策自己；在工作中面向全體學生，教書育人，為人師表，重視學生的個性發展，重視激發學生的學習興趣、培養學生的動手能力。

我先后擔任11微機（2）班的《Visual FoxPro6.0》（每周3節）和《word2007》（每周8節）；擔任11微機的《FrontPage2003》(每周6節)；擔任11機械加工的《計算機基礎》（每周3節）；擔任12酒店的《Windows XP》（每周2節）。

自己在完成教學工作任務的同時，還培訓學生參加“全國計算機系統操作工”考試，通過培訓參加考試的學生獲得證書（國家職業技能中級證書）的占95%以上。

經過多年對電子計算機課程的教學，自己感覺到很難找到一本適合于本校學生學習的《電子計算機基礎》教材，所以自己用課余時間編寫了一本《電子計算機基礎》的校本教材，便于以后計算機應用專業的學生學習和參加全國電子計算機等級考試使用。

在今后的工作中，我將以優秀同行為榜樣，加強自身政治學習、業務錘煉，不斷提高教育教學水平，為學校的發展作出更大的貢獻。

第二篇：自我評鑒

一年來，我先后擔任初三年級三個班、初二年級三個班、高一年級六個班的歷史教育工作，在工作中面向全體學生，教書育人，為人師表，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展；在思想上嚴于律己，時時刻刻以一個標準的教師形象來約束自己，鞭策自己； 積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平；服從領導安排；現將本工作作如下總結：

一、教育教學工作。

一年來，我兢兢業業的工作，把課標、教參與實際操作能力有機結合，確立“以學生為主體，以教師為主導”為中心的教學思想，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力。在教學中我尊重學生，重視與學生之間的情感交流，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，鼓勵他們大膽探索，共同提高。此外，我還通過各種渠道不斷提高教學業務水平，積極參加縣、州、省級的課堂實錄比賽，珍惜每次比賽機會，刻苦專研教材。

終于，功夫不負有心人。所任教的學科教學水平有了較大的提高，同時學生的思想也得到了明顯的轉變；教學業務方面，在縣級課堂實錄比賽中我獲得了一等獎，這是可喜可賀的。

二、其他方面：

認真制定教學工作計劃和撰寫學科工作總結；積極參加學校組織師德、校本教研、新課標、業務等中繼教學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤；創建了個人空間，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和網友同行交流分享、共同進步，還豐富了業余生活。

三、努力方向：

學無止境，社會在進步，科技也在進步，在教的同時我也在不斷的學習，爭取在社會中，在教學上立于不敗之地！為學校、為家長培養更多、更合格的人才。

第三篇：自我評鑒

自我鑒定

本人與2010年7月，以勞務工的形式在水電十二局五分局云南省龍開口水電站大壩項目部工作，以從事辦公室文件管理工作為主，同時輔助項目部合同科做一些力所能及的事情；后因孕休假至2012年7月，2013年7月，與水電十二局簽訂合同，工作至今，現將本人工作、思想上的情況做自我鑒定如下：

回顧以前的工作，感觸很深，收獲頗豐。但是在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的經驗和社會見識，下面我將從以下幾個方面總結這段時間自己的感受。

一、努力學習，注重實踐，不斷提高自身素養和工作能力始終把學習作為獲得新知、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。所以在這實習工作中給我最大的感觸就是我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向。同時在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落后。通過這段實習的時間，并結合工作實際情況，認真學習各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。

二、圍繞中心，突出重點，盡心盡力履行職責在各項工作中我都本著認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由于經驗不足和認識不夠，覺得找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對工作的情況有了一個比較全面、系統的認識和了解。

三、以極大的熱情投入到工作中剛步入工作崗位我難以適應角色的轉變，不能發現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。

四、在較好完成本職工作的同時積極幫助公司其他同事自從進入工作崗位以后，我一方面努力做好自己的本職工作，另一方面積極配合同事們的工作，在同事們工作忙碌的時候主動幫助，盡自己最大的能力為同事們分憂解難。

五、存在的問題參加工作以來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對新的工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心在今后的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職。針對以上存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點來彌補工作中的不足：

一、做好實習期工作計劃，繼續加強對公司各種制度和業務的學習，做到全面深入的了解公司的各種制度和業務。

二、以實踐帶學習全方位提高自己的工作能力。在注重

學習的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學知識用知識指導實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

三、踏實做好本職工作。在以后的工作和學習中，我將以更加積極的工作態度更加熱情的工作作風把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”。

四、繼續在做好本職工作的同時，為公司做一些力所能及的工作為公司做出應有的貢獻。

第四篇：自我評鑒

自我評鑒

2015，在鎮黨委、政府的正確領導下，計生業務部門的指導下，積極協助村“兩委”干部，開展好村的各項工作。

年初，按照鎮黨委、政府的安排，組織本村村組干部召開了村人口計生工作會議，共同討論制定了2015村計生工作計劃。

與村組干部一同對全村全員人口信息進行了全面的清核，確保了基礎信息統計準確率。對人口計劃和重管對象進行了核實，并高質量地做好登記上報工作，確保了人口計劃的準確率。開展好社會撫養費征收工作并做好臺賬的登記。每月與村組干部召開好村級計生例會，做好村級人口變動信息月報告單，并按時上報鎮計生部門，確保了人口變動信息的準確率。每月到生育服務對象家中進行走訪并做好計劃生育全程管理服務工作。積極與村組干部動員婦檢對象、手術對象到計生服務站落實相關事項，提高了婦檢率、手術落實率；動員新婚夫婦參加孕前優生健康檢查，降低了嬰兒出生缺陷的發生。多次組織群眾學習計生相關法律法規，并進村入戶為群眾發放宣傳資料，講解政策。提高了群眾的政策知曉率，拉近了干群關系。按照上級下發的相關考核評估標準較好地完成了考核資料的收集、整理、歸檔，順利通過了縣衛計局3次的考核。在做好本職工作的同時，還參積極參與到村“兩委”開展的所有工作中。如：精準式扶貧、低保評定、冬季燃煤發放、產業發展規劃等工作。

在工作中，工作積極性不夠高，對理論知識的學習不夠。

今后，進一步提高工作積極性，加強理論知識的學習，做一名積極樂觀上進、求真務實的計生特崗，積極探索創新工作思路讓村級計生工作上一個更高的臺階，讓自己能更好地實現自身價值，提升為人民服務的理念。

第五篇：自我評鑒

近幾年來在校領導的帶領和指導下，我擔任了化學教學任務和理化生教研組組長，一年比一年提高，現將近幾年工作作如下總結： 一 教育教學工作：

幾年來，我兢兢業業的工作，在貫徹落實黨的教育方針下，把課標、教參與實際操作能力有機結合，確立“我學習我快樂”的教學理念，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，二 自我提升方面：積極參加學校組織師德、校本教研、新課標、業務等學習，三 努力方向：為提升自己的學識和教育教學能力，爭取在社會中，在教學上立于不敗之地！為學校、為家長培養更多、更合格的人才；四 工作成績：我擔任初中化學的教學工作，滿工作量一直成績優秀，由于自己的努力，多次在學區做公開課，并且在本縣做經驗介紹2006年所授化學科中考超市平均分；2010年評為縣級骨干教師；2006年中考指導教師獎；：2008，貴州省初中化學素質和實驗能力競賽中榮獲一等指導獎； 2009年化學競賽中，有一人獲縣級一等獎；2008年榮獲遵義市第三屆初中化學實驗教師操作競賽二等獎；2008年榮獲正安縣首屆初中化學優質課一等獎； 2008年指導的學生一人獲中考化學一等獎；2010年中考化學科教育教學質量獎； 2008年,2009年，2011年均評為考核優秀；2012年獲中考指導教師獎；2013年發表論文《芻議初中化學教學常規的探索》。