第一篇：湖北省武漢市教育局關(guān)于2012年師范類畢業(yè)生就業(yè)暨公開招聘教師工作的意見

湖北省武漢市教育局關(guān)于2012年師范類畢業(yè)生就業(yè)暨公開

招聘教師工作的意見

為貫徹落實中共中央、國務(wù)院有關(guān)高校畢業(yè)生就業(yè)的重要決策部署，繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在突出重要的位置，為師范類畢業(yè)生多渠道、多范圍就業(yè)服務(wù)，做好公開招聘教師工作，促進全市教育均衡發(fā)展，現(xiàn)對我市2012年師范類畢業(yè)生就業(yè)暨公開招聘教師提出如下意見。

一、招聘對象

（一）高校畢業(yè)生

1.中學(xué)教師

2012年全國普通高等院校本科及以上學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生；2011年、2010年同類高校及學(xué)歷畢業(yè)生中尚未初次就業(yè)的人員；武漢生源往屆同類高校及學(xué)歷畢業(yè)生中尚未初次就業(yè)的人員。

2.小學(xué)教師

2012年全國普通高等院校?？萍耙陨蠈W(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生（專科畢業(yè)生須為師范類專業(yè)、武漢市生源）；2011年、2010年同類高校及學(xué)歷畢業(yè)生（?？飘厴I(yè)生必須為師范類專業(yè)、武漢市生源）中尚未初次就業(yè)的人員；武漢生源往屆同類高校及學(xué)歷畢業(yè)生中（專科畢業(yè)生必須為師范類專業(yè)）尚未初次就業(yè)的人員。

3.市、區(qū)教育局所屬幼兒園教師

2012年幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生（須幼兒教育專業(yè)，專科及以下學(xué)歷畢業(yè)生必須為武漢市生源）；2011年、2010年同類師范學(xué)校及學(xué)歷、專業(yè)（?？萍耙韵聦W(xué)歷畢業(yè)生必須為武漢市生源）中尚未初次就業(yè)的人員；武漢生源往屆?？萍耙陨蠈W(xué)歷、幼兒教育專業(yè)畢業(yè)生中尚未初次就業(yè)的人員。

（二）符合招聘條件和崗位要求的在職教師和社會各類人才。

二、招聘條件

1.擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義，熱愛教育事業(yè)；

2.遵守國家法律法規(guī)，享有公民的政治權(quán)利；

3.具有良好的職業(yè)道德，品行端正，愿意履行人民教師的義務(wù)，遵守學(xué)校紀律；

4.應(yīng)聘教師崗位需具有相應(yīng)學(xué)段教師資格。尚未認定資格的應(yīng)屆師范類畢業(yè)生，可先行報名參加考試和面試，若考試考核合格，待取得相應(yīng)教師資格證書后方可派遣；應(yīng)屆非師范

類畢業(yè)生原則上必須取得全省教師資格教育學(xué)、心理學(xué)考核合格證或省教育考試院筆試測試合格證，方可報名，待取得相應(yīng)教師資格證后方可派遣。2011年及以前的往屆畢業(yè)生必須具備相應(yīng)教師資格。在職教師和其他社會人才必須具備相應(yīng)教師資格；

5.身體及心理健康，能勝任教育教學(xué)工作；

6.具有湖北省或全國其他省級派遣資格；

7.中學(xué)教師

（1）年齡在25周歲（1986年1月1日以后出生）以內(nèi)，碩士研究生及以上學(xué)歷可適度放寬年齡限制；

（2）全國普通高等院校本科及以上學(xué)歷，取得學(xué)士學(xué)位；

8.小學(xué)教師

（1）小學(xué)教師崗位對?？茖W(xué)歷報考人員，僅限招聘武漢市生源、師范類專業(yè)畢業(yè)生中尚未初次就業(yè)的人員；以全國普通高等院校本科及以上學(xué)歷報名者，與中學(xué)教師招聘對象、條件相同；

（2）年齡一般在30周歲（1981年1月1日以后出生）以內(nèi)；以全國普通高等院校本科及以上學(xué)歷報名者，與中學(xué)教師招聘對象、條件相同，碩士研究生及以上學(xué)歷可適度放寬年齡限制；

9.市、區(qū)教育局所屬幼兒園教師

（1）幼兒教師崗位對專科及以下學(xué)歷報考人員，僅限招聘武漢市生源、幼兒師范學(xué)校畢業(yè)或幼兒教育專業(yè)畢業(yè)生中尚未初次就業(yè)的人員；以全國普通高等院校本科及以上學(xué)歷報名者，與中學(xué)教師招聘對象、條件相同，且必須是幼兒教育專業(yè)；

（2）年齡一般在30周歲（1981年1月1日以后出生）以內(nèi)；以全國普通高等院校本科及以上學(xué)歷報名者，與中學(xué)教師招聘對象、條件相同，碩士研究生及以上學(xué)歷可適度放寬年齡限制；

10.在職教師和社會人才的招聘條件以全市統(tǒng)一發(fā)布的公告和本意見為準；

11.依據(jù)省教育廳農(nóng)村教師資助行動計劃、在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校3年服務(wù)期滿的畢業(yè)生（以下簡稱資教生），可將畢業(yè)時間的條件向后推移3年；

12.各區(qū)另有條件要求的，均不低于（弱于）上述條件；

13.以區(qū)教育局為單位根據(jù)學(xué)段、學(xué)科確定并申報招聘崗位。

三、考試

（一）筆試

由市人社局統(tǒng)一組織，筆試內(nèi)容分為教育教學(xué)專業(yè)知識和綜合知識兩科。

中學(xué)教師崗位教育教學(xué)專業(yè)知識科目考試命題根據(jù)中學(xué)教學(xué)的需要和招聘條件的要求，以師范通識教育和學(xué)科專業(yè)知識為主要內(nèi)容，原則上不超出全國普通高校本科師范類課程范圍，適度測試英語、計算機水平。小學(xué)教師崗位考試命題原則上以全國普通高校小學(xué)教育專科類課程范圍為主，同時，根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的需要，適度測試英語、計算機水平。幼兒教師崗位考試命題原則上以幼兒師范學(xué)校課程范圍為主，同時，根據(jù)幼兒園教育教學(xué)的需要，適度測試英語、計算機水平

綜合知識涵蓋政治、經(jīng)濟、法律、科技、歷史、時事政治等方面的知識，同時考察應(yīng)聘人員的觀察分析、邏輯思維、語言理解、綜合協(xié)調(diào)、競爭發(fā)展能力和心理素質(zhì)。

教育教學(xué)專業(yè)知識、綜合知識比重為7:3，即教育教學(xué)專業(yè)知識科目占70%，綜合知識科目占30%。

在職教師和社會人才的教育教學(xué)專業(yè)知識科目以報考學(xué)段、學(xué)科教學(xué)大綱的要求命題。由市人社局辦理了“三支一扶”加分現(xiàn)場確認手續(xù)的資教生筆試成績加5分。

（二）面試

各區(qū)根據(jù)筆試成績從高分到低分排序，按崗位招聘人數(shù)與參考人數(shù)1：3比例確定面試人員。

面試由各區(qū)教育局會同區(qū)人社局共同組織，重在測試教育教學(xué)能力；考察應(yīng)聘人員的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力，必須以講課（或說課）的方式進行，同時可結(jié)合各自實際靈活采取機構(gòu)化面試、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、實驗操作等形式。

四、報名和考試

根據(jù)全市事業(yè)單位面向社會公開招聘工作人員的統(tǒng)一要求進行。（參見武漢市人力資源和社會保障局網(wǎng)：）

網(wǎng)上報名時間：2012年2月14日9:00—22日12:00，登錄武漢人事考試網(wǎng)

（）。

第二篇：武漢市教育局關(guān)于2011年師范類畢業(yè)生就業(yè)暨公開招聘教師工作的意見

市教育局關(guān)于2011年師范類畢業(yè)生就業(yè)暨公開招聘教師工作的意見

為貫徹落實中共中央、國務(wù)院有關(guān)高校畢業(yè)生就業(yè)的重要決策部署，繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在突出重要的位置，為師范類畢業(yè)生多渠道、多范圍就業(yè)服務(wù)，做好公開招聘教師工作，促進全市教育事業(yè)均衡發(fā)展，現(xiàn)對2011年師范類畢業(yè)生就業(yè)暨公開招聘教師提出如下意見。

一.招聘對象

（一）高校畢業(yè)生

1.中學(xué)教師

2011年全國普通高等院校本科及以上學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生；2010年（應(yīng)聘遠城區(qū)教師崗位的，擴大到2009年）同類高校及學(xué)歷畢業(yè)生中尚未初次就業(yè)的人員。

2.小學(xué)教師

2011年全國普通高等院校專科及以上學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生（?？飘厴I(yè)生須為師范類專業(yè)、武漢市生源）；2010年（應(yīng)聘遠城區(qū)教師崗位的，擴大到2009年）同類高校及學(xué)歷畢業(yè)生（專科畢業(yè)生須為師范類專業(yè)、武漢市生源）中尚未初次就業(yè)的人員（?？飘厴I(yè)生須為師范類專業(yè)、武漢市生源）；往屆同類高校?？茖W(xué)歷、小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生（須武漢市生源）中尚未初次就業(yè)的人員。

3.市、區(qū)教育局所屬幼兒園教師

2011年全國普通高等院校?？萍耙陨蠈W(xué)歷、幼兒教育專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生（?？飘厴I(yè)生須為武漢市生源）；2010年（應(yīng)聘遠城區(qū)幼兒教師崗位的，擴大到2009年）同類高校及學(xué)歷、幼兒教育專業(yè)畢業(yè)生（?？飘厴I(yè)生須為武漢市生源）中尚未初次就業(yè)的人員；往屆同類高校?？茖W(xué)歷、幼兒教育專業(yè)畢業(yè)生（須武漢市生源）中尚未初次就業(yè)的人員。

4.武漢城市職業(yè)學(xué)院教師

2011年全國普通高等院校碩士研究生及以上學(xué)歷（特殊崗位另作規(guī)定）應(yīng)

屆畢業(yè)生；2010年同類高校及學(xué)歷畢業(yè)生中尚未初次就業(yè)的人員。

（二）在職教師和符合條件的社會人才。

二.招聘條件

1.擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義，熱愛教育事業(yè)；

2.遵守國家的法律、法規(guī)，享有公民的政治權(quán)利；

3.具有良好的職業(yè)道德，品行端正，愿意履行人民教師的義務(wù)，遵守學(xué)校的紀律；

4.應(yīng)聘教師崗位需具有相應(yīng)學(xué)段教師資格。尚未認定資格的應(yīng)屆師范類畢業(yè)生，可先行報名參加考試和面試，若考試考核合格，待取得相應(yīng)教師資格證書后方能派遣；應(yīng)屆非師范類畢業(yè)生必須取得全省教師資格教育學(xué)、心理學(xué)考核合格證，方可報名，待取得相應(yīng)教師資格證后方能派遣。2010年及以前的往屆畢業(yè)生必須具備相應(yīng)教師資格。在職教師和其他社會人才必須具備相應(yīng)教師資格。高校教師資格另有規(guī)定（見該校招聘公告）；

5.身體及心理健康，能勝任教育教學(xué)工作；

6.具有湖北?。ê珖渌〖墸┡汕操Y格；

7.中學(xué)教師

（1）年齡在25周歲（1985年1月1日以后出生）以內(nèi)，碩士研究生及以上學(xué)歷可適度放寬年齡限制；

（2）全國普通高等院校本科及以上學(xué)歷，取得學(xué)士學(xué)位，計算機二級水平（理科類）或課程考試合格（文科類），普通話水平達到二級乙等及以上；

8.小學(xué)教師

（1）中心城區(qū)小學(xué)教師崗位對?？茖W(xué)歷報考人員，僅限招聘武漢市生源、師范類專業(yè)畢業(yè)生中尚未初次就業(yè)的人員；以全國普通高等院校本科及以上學(xué)歷報名者，與中學(xué)教師招聘對象、條件相同；

（2）遠城區(qū)小學(xué)教師崗位對?？茖W(xué)歷報考人員，一般招聘本城區(qū)生源、小

學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生中尚未初次就業(yè)的人員；以全國普通高等院校本科及以上學(xué)歷報名者，與中學(xué)教師招聘對象、條件相同；

（3）年齡一般在30周歲（1980年1月1日以后出生）以內(nèi)，以全國普通高等院校本科及以上學(xué)歷報名者，與中學(xué)教師招聘對象、條件相同，碩士研究生及以上學(xué)歷可適度放寬年齡限制；

9.市、區(qū)教育局所屬幼兒園教師

（1）中心城區(qū)幼兒教師崗位對專科學(xué)歷報考人員，僅限招聘武漢市生源、幼兒教育專業(yè)畢業(yè)生中尚未初次就業(yè)的人員；以全國普通高等院校本科及以上學(xué)歷報名者，與中學(xué)教師招聘對象、條件相同，且必須是幼兒教育專業(yè)；

（2）遠城區(qū)幼兒教師崗位對專科學(xué)歷報考人員，一般招聘本城區(qū)生源、幼兒教育專業(yè)畢業(yè)生中尚未初次就業(yè)的人員；以全國普通高等院校本科及以上學(xué)歷報名者，與中學(xué)教師招聘對象、條件相同，且必須是幼兒教育專業(yè)；

（3）年齡一般在30周歲（1980年1月1日以后出生）以內(nèi)，以全國普通高等院校本科及以上學(xué)歷報名者，與中學(xué)教師招聘對象、條件相同，碩士研究生及以上學(xué)歷可適度放寬年齡限制；

10.在職教師和社會人才的招聘條件以全市統(tǒng)一發(fā)布的公告和本意見為準；

11.依據(jù)省教育廳農(nóng)村教師資助行動計劃、在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校3年服務(wù)期滿的畢業(yè)生（簡稱“資教生”），可將畢業(yè)時間的條件推移3年；

12.個別區(qū)另有條件要求的，均不低于（弱于）上述條件；

13.以區(qū)教育局為單位根據(jù)學(xué)段、學(xué)科確定并申報教師招聘崗位。

三.考試

（一）筆試

由市人力資源和社會保障局（以下簡稱市人社局）統(tǒng)一組織，筆試內(nèi)容分為綜合知識和教育教學(xué)專業(yè)知識兩科。

中學(xué)教師崗位教育教學(xué)專業(yè)知識科目考試命題根據(jù)中學(xué)教學(xué)的需要和招聘

條件的要求，以師范通識教育和學(xué)科專業(yè)知識為主要內(nèi)容，原則上不超出全國普通高校本科師范類課程范圍，適度測試英語、計算機水平。小學(xué)教師崗位考試命題原則上以全國普通高校小學(xué)教育專科類課程范圍為主，同時，根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的需要，適度測試英語、計算機水平。

綜合知識涵蓋政治、經(jīng)濟、法律、科技、歷史、時事政治等方面的知識，同時考察應(yīng)聘人員的觀察分析、邏輯思維、語言理解、綜合協(xié)調(diào)、競爭發(fā)展能力和心理素質(zhì)。

教育教學(xué)專業(yè)知識、綜合知識比重為7:3，即教育教學(xué)專業(yè)知識科目占70%，綜合知識科目占30%。

武漢城市職業(yè)學(xué)院教師、市和區(qū)教育局所屬幼兒園教師招聘考試內(nèi)容與中小學(xué)教師招聘考試大體相似。

在職教師和社會人才的教育教學(xué)專業(yè)知識科目以報考學(xué)段、學(xué)科教學(xué)大綱的要求命題。

筆試結(jié)束，由市教育局、市人社局區(qū)分中心城區(qū)、遠城區(qū)劃定及格線。其中，中心城區(qū)按中心城區(qū)學(xué)段、學(xué)科總崗位數(shù)的1：4統(tǒng)一劃定及格線，遠城區(qū)按各區(qū)學(xué)段、學(xué)科崗位數(shù)的1：4劃定及格線。

辦理了“三支一扶”加分現(xiàn)場確認手續(xù)的資教生筆試成績加5分。

（二）面試

各區(qū)在及格線以上人員中，根據(jù)筆試成績從高分到低分排序，按崗位招聘人數(shù)與參考人數(shù)1：4比例確定面試人員。中心城區(qū)崗位面試人數(shù)比例不足1：4的，可以在中心城區(qū)及格線上報考人員中征集志愿，在規(guī)定的截止日期內(nèi)按筆試成績排序補足到1：4后，開展面試工作。遠城區(qū)教師崗位面試人數(shù)不足1：4時，由各區(qū)教育局商區(qū)人社局確定征集志愿的范圍和方法。

面試由各區(qū)教育局會同區(qū)人社局共同組織，重在測試教育教學(xué)能力；考察應(yīng)聘人員的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力，必須以講課（或說課）的方式進行，同時可

結(jié)合各自實際靈活采取機構(gòu)化面試、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、實驗操作等形式。

四.報名和考試

根據(jù)全市事業(yè)單位面向社會公開招聘工作人員的統(tǒng)一要求進行。（參見武漢人事人才網(wǎng)：）

網(wǎng)上報名時間：2011年2月22日8:30時至2月28日12:00時登錄武漢人事考試網(wǎng)（）。

第三篇：市教育局關(guān)于2014年師范類畢業(yè)生就業(yè)暨公開招聘教師工作的公告

市教育局關(guān)于2014年師范類畢業(yè)生就業(yè)暨公開招聘教師工作的公告

作者:發(fā)布時間:2014年3月3日來源:閱讀次數(shù):932

4為進一步做好我市師范類畢業(yè)生就業(yè)和2014年公開招聘教師工作，根據(jù)國家、省有關(guān)文件精神和《市人力資源和社會保障局關(guān)于印發(fā)武漢市2014事業(yè)單位面向社會公開招聘工作人員實施方案的通知》（武人社發(fā)〔2014〕7號）規(guī)定，現(xiàn)將有關(guān)事宜公告如下。

一、招聘對象

符合應(yīng)聘條件和崗位要求的社會各類人員。

二、招聘條件

1.擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義，熱愛教育事業(yè)；

2.遵守國家法律法規(guī)，享有公民的政治權(quán)利；

3.具有良好的職業(yè)道德，品行端正，愿意履行人民教師的義務(wù)，遵守學(xué)校紀律；

4.應(yīng)聘教師崗位需具有相應(yīng)學(xué)段教師資格。2014年應(yīng)屆師范類畢業(yè)生中尚未認定教師資格的應(yīng)聘人員，可先行報名參加招聘考試，若考試考核合格，待取得相應(yīng)教師資格證書后方可派遣。2014年應(yīng)屆非師范類畢業(yè)生，原則上須經(jīng)教師資格考試筆試合格方可報名，若招聘考試考核合格，待取得

相應(yīng)教師資格證后方可派遣。2013年及以前的往屆畢業(yè)生和有工作經(jīng)歷的社會人員必須具備相應(yīng)教師資格或持有教師資格考試筆試和面試合格證，對于后者，可先行報名參加招聘考試，若考試考核合格，待取得相應(yīng)教師資格證書后方可派遣；

5.身體及心理健康，能勝任教育教學(xué)工作；

6.應(yīng)聘人員應(yīng)聘教師崗位的學(xué)歷、年齡等條件，由各用人單位根據(jù)崗位要求確定，但必須同時具備以下基本條件：

（1）年齡一般在25周歲（1988年1月1日以后出生）以內(nèi)，碩士研究生及以上學(xué)歷者可放寬至30周歲（1983年1月1日以后出生）以內(nèi)；

（2）報考中學(xué)教師須為全國普通高等院校本科及以上學(xué)歷，并取得學(xué)士及以上學(xué)位；報考小學(xué)教師須為全國普通高等院校大專及以上學(xué)歷；報考市、區(qū)教育局所屬幼兒園教師須為大專及以上學(xué)歷（學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)或有學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷），其中新城區(qū)可放寬到幼兒師范學(xué)?；蚴〗逃龔d認定合格的中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)；

（3）具有湖北省或全國其他省級派遣資格；

7.有工作經(jīng)歷的應(yīng)聘人員的招聘條件以全市統(tǒng)一發(fā)布的公告為準；

8.依據(jù)省教育廳農(nóng)村教師資助行動計劃，在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校3年服務(wù)期滿且考核合格的畢業(yè)生（以下簡稱資教

生），可將畢業(yè)時間的條件向后推移3年，年齡可放寬3周歲；

9.各區(qū)另有條件要求的，原則上不低于（弱于）上述條件；

10.以區(qū)教育局為單位根據(jù)學(xué)段、學(xué)科確定并申報招聘崗位。

三、考試

（一）筆試

由市人社局統(tǒng)一組織，筆試內(nèi)容分為教育教學(xué)專業(yè)知識和綜合知識兩科。

教育教學(xué)專業(yè)知識科目根據(jù)中小學(xué)、幼兒園教學(xué)需要和招聘條件要求，以師范通識和學(xué)科專業(yè)知識為主要內(nèi)容，適度測試英語、計算機水平。中學(xué)教師崗位考試命題原則上以全國普通高校師范類本科課程范圍為主，小學(xué)教師崗位考試命題原則上以全國普通高校師范類?？普n程范圍為主，幼兒教師崗位考試命題原則上以幼兒師范學(xué)校課程范圍為主。

綜合知識涵蓋政治、經(jīng)濟、法律、科技、歷史、時事政治等方面的知識，考察應(yīng)聘人員的觀察分析、邏輯思維、語言理解、綜合協(xié)調(diào)、競爭發(fā)展能力和心理素質(zhì)，同時考察對教育法律法規(guī)、教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等知識的掌握。

教育教學(xué)專業(yè)知識、綜合知識比重為7:3，即教育教學(xué)專業(yè)知識科目占70%，綜合知識科目占30%。

由市人社局辦理了“三支一扶”加分現(xiàn)場確認手續(xù)的人員筆試成績加5分。

（二）面試

各區(qū)根據(jù)筆試成績從高分到低分排序，按崗位招聘人數(shù)與參考人數(shù)1:3比例確定面試人員。

面試工作由各區(qū)教育局在區(qū)人社局的監(jiān)督、指導(dǎo)下組織實施，重在測試教育教學(xué)能力；考察應(yīng)聘人員的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力，必須以講課（或說課）的方式進行，同時可結(jié)合各自實際靈活采取結(jié)構(gòu)化面試、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、實驗操作等形式。

四、報名和考試

根據(jù)全市事業(yè)單位面向社會公開招聘工作人員的統(tǒng)一要求進行。（參見武漢市人力資源和社會保障局網(wǎng)：；

6.武漢畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)。

第四篇：2012年博興縣教育局關(guān)于免費師范類畢業(yè)生招聘工作的公告

2012年博興縣教育局關(guān)于免費師范類畢業(yè)生招聘工作的公告

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根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于做好2012屆免費師范畢業(yè)生就業(yè)招聘工作的通知》（魯教學(xué)函〔2011〕9號）精神，按照《濱州市教育局關(guān)于2012屆免費師范畢業(yè)生招聘工作有關(guān)問題的通知》要求，為做好2012屆免費師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教工作，經(jīng)研究，現(xiàn)將我縣2012年免費師范畢業(yè)生招聘工作的有關(guān)事項公告如下：

一、招聘職位

博興縣第五中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)教師1名、博興縣第六中學(xué)美術(shù)專業(yè)教師1名。

二、報名時間、地點

報名時間：2012年2月13日至17日；報名地點：博興縣教育局人事股（博城勝利二路322號）。報名人員須持身份證、就業(yè)推薦書、就業(yè)協(xié)議書、畢業(yè)學(xué)校出具的免費師范畢業(yè)生證明等相關(guān)材料及復(fù)印件。

三、招聘范圍、條件

1.招聘范圍：教育部直屬六所師范大學(xué)（北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)）2012屆山東省生源免費師范本科畢業(yè)生。

2.招聘條件：遵守中華人民共和國憲法和教師法，熱愛教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，身心健康，數(shù)學(xué)、美術(shù)兩學(xué)科專業(yè)畢業(yè)生。

四、招聘方式

博興縣教育局分別會同博興縣第五中學(xué)、博興縣第六中學(xué)，本著雙向選擇的原則，通過組織面試的方式進行。

五、辦理聘用手續(xù)

通過組織面試等方式，雙向選擇后，按規(guī)定對擬錄用人員進行體檢，體檢合格后簽訂就業(yè)協(xié)議，由教育局統(tǒng)一到縣編辦、縣人保局辦理人事編制、工資審批等手續(xù)，同時報市教育局畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門備案。

博興縣教育局

二○一二年一月十五日

第五篇：2010年湖北省武漢市招聘教師考試模擬試題

C.勞動教育中心論的代表 D.活動2010年湖北省武漢市招聘中心論的代表

8.個體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是教師考試模擬試題（A）

一、選擇題

A遺傳 B學(xué)校教育 C環(huán)境 D家庭教

1．提出“泛智”教育思想，探討育 “把一切事物教給一切人類的全部藝

9.心里斷乳期是指（C）術(shù)”的教育家是（B）

A幼兒期 B兒童期 C少年期 D青年

A．培根 B．夸美紐斯 期

C．赫爾巴特 D．贊可夫

10.“舉一反三”、“聞一知十”是

2．我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和指（B）理論基礎(chǔ)是（C）

A定勢 B遷移 C應(yīng)用 D技能

A．社會本位價值取向 B．人本位價

11.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，值取向 教師考核的機構(gòu)主體是（B）

C．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)

A教師所在地的政府機關(guān) 說 D．政治本位價值取向

B教師所工作和服務(wù)的學(xué)校

3．在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事

C教師所在地的教育行政部門 物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形

D教師所在地的教育督導(dǎo)機構(gòu) 成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他

12.教師在教學(xué)中用不同形式的直們的感性認識，從而使他們能夠正確理觀材料或事例來說明事物的本質(zhì)屬性成解書本知識和發(fā)展認知能力的教學(xué)原則為（A）是（A）

A變式 B反例 C正例 D比較

A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則

13.個人在學(xué)習(xí)活動中感到某種欠

C．循序漸進原則 D．鞏固性原則 缺而為力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（B）

4．馬克思主義認為培養(yǎng)全面發(fā)展的A 學(xué)習(xí)動機 B 學(xué)習(xí)需要 C學(xué)習(xí)興人的唯一方法是（D）趣 D學(xué)習(xí)期待

A．理論聯(lián)系實際 B．做到因材施教

14.在學(xué)業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)

C．實現(xiàn)教育機會均等 D．教育與生在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（A）產(chǎn)勞動相結(jié)合 A努力程度 B能力高低 C 運氣好

5．目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基壞 D 任務(wù)難易 本的教學(xué)組織形式是（C）

15.新課改提出初中課程的設(shè)置是

A．個別教學(xué) B．小組教學(xué)（C）

C．班級授課制 D．復(fù)式教學(xué)

A綜合課程為主 B分科課程為主 C6、孔子說：“其身正；不令而行；綜合和分科課程相結(jié)合 D綜合實踐活其身不正，雖令不從”，這說明教師應(yīng)動為主 該具備哪方面的素質(zhì)（D）

二、填空題

A、忠于職守

16、教育活動與其他社會活動的本

B、團結(jié)協(xié)作精神 質(zhì)區(qū)別在于，教育活動是_培養(yǎng)人的社會

C、人際交往能力 實踐活動________。

D、良好的道德修養(yǎng)

17、譽為“教育學(xué)之父”的捷克教

7、德國教育家赫爾巴特是(B)。育夸美紐斯于1657年發(fā)表的_大教學(xué)論

A.兒童中心論的代表 B.教師中心________，被認為是近代最早的教育學(xué)論的代表 專著。

18、英國哲學(xué)家洛克認為，人的心靈是“一塊白板”，人的發(fā)展是由外部力量決定的，這是個體身心發(fā)展動因說中的_外鑠論________。

19、我國中小學(xué)課程改革中，有關(guān)課程管理的改革趨勢是實行國家地方學(xué)校__________三級課程管理模式。

20、學(xué)校教育工作的主體是___教學(xué)_______，學(xué)校教育工作必須以此為中心。21、1922年頒布的學(xué)制是_壬戌學(xué)制_________。

22、下列不需要智力活動參與的是__________。

23、精神分析學(xué)派的代表人是__弗洛伊德________。

24、需要層次理論的提出人是__馬斯洛________。

25.《教育法》頒布于_1995_________年。

26.提出少年免費的教育法規(guī)是__義務(wù)教育法________。

27.規(guī)定教師資格的教育法規(guī)是____教師法______。

三、判斷題

28.社會主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的生活水平。（B）

29.升學(xué)率是衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的唯一標準。（A）

30.男女智力總體水平大致相等，但智力結(jié)構(gòu)有差異。（B）

31.負強化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。（A）

32上課是學(xué)校進行全面發(fā)展教育的基本途徑。（A）

33.依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。（B）

34“勤能補拙”充分說明力因素對非智力因素的影響。（A）

35.新中國成立后頒布的第一個教育法規(guī)是《中華人民共和國教師法》。（A）

36.學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果總是一致的。（A）

37.義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。（B）

38.以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。（B）

39.新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，所以應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)。（A）

40.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（B）

41.練習(xí)是形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（B）

42.學(xué)習(xí)室由反復(fù)經(jīng)驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。（A）

43.高創(chuàng)造者必須具有高于一般水平的智商。（A）

44.建立學(xué)生成長檔案是一種發(fā)展性評價方法。（B）

45.某中學(xué)開設(shè)了線條畫、垂釣技術(shù)等課程供學(xué)生自愿選擇，這是地方課程。（A）

46.農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)問題應(yīng)歸咎于家庭，與學(xué)校無關(guān)。（A）

47.判斷一個人心理健康狀況應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面。（B）

四、論述題

48、有人說：“啟發(fā)式就是問答式”，也有人認為“啟發(fā)性的關(guān)鍵就在于教師主動性的發(fā)揮”，而更多的人則是感到困惑：“在教學(xué)中為什么總是啟而不發(fā)？”那么，你認為啟發(fā)性的關(guān)鍵或核心是什么？在教學(xué)中又應(yīng)該如何貫徹啟發(fā)性的原則？

49、小王是班上出了名的“調(diào)皮鬼”，上課不專心，課后追逐打鬧，亂花錢，無節(jié)制，甚至連回家的錢都向老師借，老師找他談話后答應(yīng)改過，但并無實際行動。假如你是小王的老師，將如何運用有關(guān)德育規(guī)律的知識來解決這一現(xiàn)實問題。

五、案例分析題

50.某重點大學(xué)畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師，剛上班時，他虛心向同事請教，認真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，工作高度負責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！”

上學(xué)期學(xué)生評教，小李排名倒數(shù)。校長找其談話，她還不以為然：“我重點大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了初中生？”之后，他把對校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。

試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。

51.某初二（3）班的許多學(xué)生，在一次考試中，因成績不理想而情緒低落，教師里失去了往日的歡快和活潑。班主任為緩解這種氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生去溜冰。學(xué)生一次次摔跤一次次又站起來，絲毫沒有沮喪和氣餒。班主任就借機告訴學(xué)生：“學(xué)會溜冰尚且需要經(jīng)過無數(shù)次的摔跤才能成功，更何況復(fù)雜艱苦的學(xué)習(xí)呢？”于是學(xué)生們放下心理包袱，信心十足的又投入學(xué)習(xí)中。結(jié)合教育學(xué)理論分析案例。

52、小明平時學(xué)習(xí)挺好，但是一到考試發(fā)揮就很不理想，他很沮喪，如果你是他的班主任老師，你該如何去幫助他？

2010年湖北省武漢市招聘教師考試模擬試題答案

一、選擇題

1、B

2、C

3、A

4、D

5、C

6、D

7、B

8、B

9、C

10、B

11、B

12、A

13、B

14、A

15、C

二、填空題

16、培養(yǎng)人的社會實踐活動

17、《 大教學(xué)論 》

18、外鑠論

19、國家、地方和 學(xué)校

20、教學(xué)

21、壬戌學(xué)制

22、意志力

23、弗洛伊德

24、馬斯洛 25、1995

26、《義務(wù)教育法》

27、《教師法》

三、判斷題

28、√

29、× 30、√

31、×

32、×

33、√

34、×

35、×

36、×

37、√

38、√

39、× 40、√

41、√

42、×

43、×

44、√

45、×

46、×

47、√

四、論述題

48、答：①啟發(fā)性的關(guān)鍵或核心是調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，特別是激發(fā)學(xué)生思維的積極性②貫徹啟發(fā)性原則的基本要求：a.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；b.啟發(fā)學(xué)生獨立思考；c.讓學(xué)生動手，培養(yǎng)解決問題的能力；d.發(fā)揚教學(xué)民主。

49、答：①學(xué)生思想品德的形成是知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的過程；既要提高小王的道德認識，又要重視道德情感、意志和行為培養(yǎng)； ②學(xué)生的思想品德是在活動和交往中形成的，教師應(yīng)開展多種形式的活動來提升小王的思想品德修養(yǎng)③學(xué)生思想品德的提高是一個思想內(nèi)部的轉(zhuǎn)化的問題④學(xué)生思想品德的提高是一個長期性和反復(fù)性的過程，教師要長期不懈，堅持長期抓，反復(fù)抓。

五、案例分析題

50、答案要點提示：中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范要求教師應(yīng)愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。

51、答案要點提示：從德育的原則來看：依靠積極因素，克服消極因素的原則。

從德育方法來看：實際鍛煉法。

52、答案要點提示：

（1）堅持因材施教的原則，具體問題具體分析。

（2）指導(dǎo)其正確的面對挫折：一切分析原因，找到問題解決的方法。在共 3

同分析問題作出假設(shè)時，利用耶基斯-多德森定律。

（3）利用皮格馬利翁效應(yīng)，表現(xiàn)教師的期待和信任。