第一篇：高碑店二中打字比賽實施方案

高碑店第二中學2013年第一屆漢字錄入比賽

一、活動目的：

為了弘揚校園文化，豐富同學們的第二課堂活動，激發學生學習信息技術的興趣，培養學生良好的信息技術素養，檢驗學生的計算機基本操作技能，同時為參加高碑店市打字比賽選拔優秀選手，我校決定舉行計算機打字比賽，具體安排如下：

二、活動主題：

眼明手快

三、比賽地點：微機室

四、參賽對象：初

一、初

二、初三學生，由每個班級推薦2~4名學生參加。

五、比賽時間：2013年11月10日前后，具體時間由信息技術教師通知。

六、比賽流程：

今天下午第四節課先進行預賽選拔，各班級立即組織人員報名，下午第四節課直接到三樓微機室3進行預賽，逾期作棄權處理。

七、比賽規則：

1、各參賽選手不得遲到，須在指定進入機房。遲到不得參賽，作棄權處理。

2、比賽開始前5分鐘，由監考教師指定打字內容，宣布比賽開始，方可進行比賽。

3、在比賽過程中不允許講話、走動，如計算機有故障可舉手請監考老師解決。

4、比賽時間統一設定為10分鐘。比賽階段結束。

5、比賽時參賽者可采用自己最擅長的輸入法。

八、評分標準：

按文章的完成度及每分鐘字數及正確率綜合評分。（如遇到相同地方，以正確率為主要依據）

九、活動獎勵：

本次比賽設一等獎一名、二等獎三名、三等獎六名，獲獎者頒發榮譽證書。

高碑店第二中學

2013年11月8日

第二篇：高碑店二中課程改革實施方案

高碑店二中

課堂教學改革實施方案

近一年來，全市范圍開展了“全員達標課”、“周六大講堂”、“外出觀摩學習”、“ 教師全員讀書”等活動，教學改革氛圍因而日漸濃厚，干部教師思想觀念出現了可喜轉變，部分領導教師對教學改革的認識日益深入，更有部分教師做出了勇敢的嘗試。但是縱觀我校課堂教學實際，“滿堂灌”現象雖然有所遏制，但課堂教學“滿堂問”、小組討論“形式化”，交流討論 “偽合作”現象仍然普遍存在，學生課業負擔過重、學生厭學等歷史遺留問題并未得到根本解決。為全面推進我校課堂教學改革，打造“高效課堂”，提升廣大師生的“學習生活”質量，根據市教育局關于推進課堂教學改革的文件精神，結合赴山西長子縣課改名?？疾斓母形蚝退伎?，特制定課堂改革實施方案。

一、指導思想

以《國家中長期教育改革發展規劃綱要（2010——2020）》及高碑店市教育局相關文件為指導，積極推進教研組、備課組建設，促進教師專業化成長，培養學生自主學習的習慣和能力，打造高效課堂。

二、課堂教學改革遵循的原則

1、樹立“生命教育”理念，實現“七個為主”，即教師為主導、學生為主體、訓練為主干、思維為主攻、目標為主線、發展為主旨、高效為主焦。

2、發揮學生主體作用。切實返還話語權、活動權，把學生推向學習的“最前沿”；加強學法指導，改變傳統學習方式，真正實現由“被動學習”到“主動學習”的跨越；在激發“學習動機”上做文章，充分調動學生積極性，注重學生在教學活動中參與的廣度和深度。

3、實行分層教學。根據學生個性、認知能力、思維類型等差異，調動學習小組的力量，提高教學的針對性，分層設計、分層指導、分層訓練，使每一個學生都在原有基礎上獲得充分的最大化效果。

4、創建和諧的師生關系。還原教學中的師生關系為“正常的人際關系”，培養學生的“話語能力和傾聽能力”，致力于民主、平等、尊重、溫暖、理解的課堂氛圍的構建。

三、課堂教學改革工作領導小組

組長：張國平

副組長：劉振學 楊寶輝 吳振堂

成員：

7、8年級包年級領導、班主任

四、課堂教學改革的基本目標

轉變教師的教學方式和學生的學習方式，建立高效靈活的課堂教學模式，以小組學習為組織形式，提高教與學的針對性和實效性，打造高效課堂，提升教育教學質量。

1、課堂教學模式基本“框架”：以“問題”為線索，高揚“問中學、學中問”的課改旗幟。

導入新課（產生認知沖突）——出示目標（指引學習方向）——自主學習、展示交流、問題質疑、合作探究、教師點撥（多渠道解決問題）—課堂訓練（延伸問題鏈條）——布置預習作業（尋找“最近發展區”的漏洞）

每堂課必須出示學習目標（要求通俗、明確），必須要有學生自主學習（不少于10分鐘的連續自學時間）和練習環節（不低于5分鐘），教師的講授時間不得超過13分鐘，教學活動參與率不少于學生總人數的96%，當堂達標率為85%以上（不達標的學生要進行補標、再打標）。

2、各班按學生“個性差異、思維特征、情感品質”建立學習小組，制定學習小組“量化評比方案”，保障“自主學習、合作學習、探究學習”的順利開展。

五、課堂教學評價的基本要求：以學導教、以學定教、以學論教

1、由注重“教師講解的精彩度”轉變為注重“學生的參與的深度”；

2、由評價“聽課紀律、氣氛”轉變為評價“交流質量、成果”；

3、由評價教師“教學基本功”轉變為評價學生“傾聽、對話、自學、交流的基本能力”。

4.由單純評價“課堂檢測成績”轉變為評價“問題意識、學習能力、學習感受”。

六、課堂教學重要環節的調控

1、加大各班學習小組的調控力度。學習小組的組建要根據學習成績和性格特點等情況，組內異質，組間同質，每個組6人左右，小組學習實行任務驅動，強化競爭交流，調動每一個學生的學習積極性。

2、加大教師講解時間的調控。一節課教師講解時間一般不得超過15分鐘。課堂要做到“三講三不講”，（學生易混、易錯、易漏的知識要講，學生想不到、想不深、想不透的要講，學生獨立解決不了的要講。學生會的不講，學生自己能學會的不講，講了學生也不會的不講，講的主體不單是教師、更是學生）課堂上要善于發現學生的失誤、要善于保護學生的情感，更要學會將學生的失誤作為“教學資

源”看待；要改變教師作用，由傳授、帶領、監督變為啟發、激勵、服務。

3、加大學生訓練方式的調控。利用多種方式，如提問、對話、復述、爭辯、閱讀、默寫、摘抄、作業、實驗、設計、小結、表演、游戲等，提高學生訓練的“效和質”，達到“以練習為主干，以思維為主攻，以發展為主旨”的目標。

4、加大交流展示的調控。充分地讓學生展示，如表演、演講、答辯、質疑；以“比、學、趕、幫、超”為突破，結合學生生理心理特征，創設學習小組競爭機制；交流展示要更多地關注中下游學生，使不同層次的學生得到不同程度的提高。

5、加大學生自學能力培養的調控。大力強化自學，根據授課內容的不同，可讓學生課前預習，也可以在課中自學，自學要目標明確，任務具體，自學時間要求教師不隨意打斷學生思路，提供適宜自學的環境，保障學生的自學效益。

6、加大常規檢查力度。加大對教師教學反思、課堂教學隨筆、集體備課、學情調查的檢查力度，七、課堂教學改革實施安排

1、宣傳發動，提高認識階段（4月7日—12日）

召開全體教師會，提高認識，制定并明確方案，凝神聚力，進一步解放思想，更新觀念，創造課改環境。

2、培訓學習階段（4月15日—4月19日）

加強教師“高效課堂”教學模式的培訓，搞好班級學習小組劃分的培訓，組織各班學習小組組長培訓，讓全體師生明確如何在新模式中進行課堂教學。

3、七八年級全面推開階段（4月—7月）

以七、八兩個年級為突破，深化課堂教學改革，要求每位教師每節課、每個單元教學結束后寫“反思后記”，及時將課堂中的問題提交組內進行討論，并拿出應對策略。問題及策略要及時上交教導處，全校予以公示，全體教師重新實踐并補充。每位教師每月至少寫一份教學反思報告，學校及教研組、備課組每周集中反思，樹立“思考型、學者型”教師榜樣。扎實開展“推門課、研討課、觀摩課、達標課”活動，通過多層面的活動思考、再思考，整改升華，推動教師的教學能力和業務水平不斷提高。

高碑店二中

2013年4月

第三篇：平鄉二中打字比賽總結報告

平鄉縣第二中學

第一屆指舞飛揚打字比賽總結報告

平鄉縣第二中學首界打字比賽是由校團委和校信息小組共同協助完成此次打字比賽活動。得到老師、學生會及同學們的大力支持，經過兩輪比賽終于在5月13日下午15：30到16：30在學校二樓機房成功舉辦。

本次比賽本著“普及、提高”的宗旨，為了提高同學們學習電腦的興趣，為了更多的同學在這次活動體會到打字的樂趣，為了使學生在原有的基礎上得到進一步提高，通過打字比賽這一簡單而又有趣的比賽，激發同學們的電腦操作熱情，豐富同學們的課余文化生活。提高計算機應用水平及學習計算機的興趣，形成良好的學習氛圍。

一、比賽活動之前的準備

1、在比賽之前我們作了詳細的策劃，并以海報的形式進行宣傳（在各宿舍樓宣傳欄及計算機系宣傳欄進行大力宣傳），還借助信息技術課在各班進行深入宣傳，向各班班長及同學說明此次比賽活動的具體情況及意義，并發放我們之前準備好的報名表，打字比賽初選工作自正式啟動到結束共耗時12天共先出100名同學參加此次比賽。

2、參賽人員為七、八年級全體共2300余名學生。比賽分為初賽和決賽。初賽在每個班級進行，七、八年級分別選出50名學生參加決賽。5月13日下午15：30到16：30在學校二樓機房成功舉辦。

二、比賽嚴格按照各項程序進行,體現了“公平、公正、公開”的原則.比賽開始前,有一段時間讓選手進行自由練習,宣布比賽規則,傳授比賽軟件的使用方法。

在此次比賽中,我們使用專業打字比賽軟件（金山打字通2013），作為比賽軟件，并給參賽選手指定同樣的比賽文章。并且我們設定了嚴格的評分標準,并且確實做到了“公平、公正”的原則.每個選手的得分現場統計出,確實做到了“公開”的原則.三、此次活動得到了校領導和廣大同學的大力支持，同學都踴躍報名，希望在比賽中取得好的名次。校領導雖不能親臨現場感受大家的熱情，但給予我們大力支持，為選手們準備了豐厚的獎品和榮譽證書，以激勵他們在以后的學習中能再接再厲，再創佳績！

四、比賽進行中

1、在比賽之前我們提前半小時到場，調適設備，安裝金山打字通軟件，確定電腦可以正常運行。使參賽同學有秩序的入場，宣布比賽開始。

2、經過幾十分鐘的激烈角逐，比賽結束后，由我們工作人員記錄他們的成績，選出優秀的打字高手。

3、在比賽期間，我們進行了拍照記錄，同時有廣播站的記者進行采訪報道。我們的工作人員維持好賽場的秩序，選手們都能認真對待此次比賽，使活動順利的開展。

4、比賽結束后，選手們有序的退場，我們關閉機房的電腦，保持場

地的衛生。我們對選手們的成績進行統計，將結果以海報的形式或校的電子屏進行通知。

五、、經過激烈的比賽，參賽選手取得了優秀的成績。根據評定方法，我們選取了60名優秀參賽選手進行獎勵： 獲獎名單見附表

六、活動的不足之處

1、選手打字其中有一些不足之處，某些選手只重視了文字而忽略了標點符號，造成自己的正確率下降。在這次比賽中，盡管多數同學都經常上網，比較熟悉打字，但是多數同學還是有很多基本的技能掌握得不太好。希望同學們以后能夠正確地認識計算機這門學科，更希望同學們能通過比賽，發現自己的不足，應該更加努力的去學習。

2、宣傳工作做得不是太好，致使參賽人員中有幾名同學未能按時到 場參加比賽。

在本次打字比賽中我們從中發掘了部分人才，通過這次的激烈比賽，讓每一位同學都認識到自己存在的優點和不足。讓他們更懂得了如今社會真正需求什么樣的人才，讓他們永遠激勵著自己不能甘于現狀應積極上進。

經過激烈比賽，我們學生會也清楚的認識到在今后的大學生活中，我們有責任同時也是我們應盡的義務，我們如何使各位同學生活豐富起來，怎樣讓他們在成長中鍛煉自己，在鍛煉中學習更多的知識收獲更多的經驗，做到讓學習與快樂同在。

通過這次活動使我們認識到了自身的不足，以及存在的問題。通過這次經驗教訓，相信以后能夠更好的組織活動，為同學們搭建展示鍛煉的平臺。

總得說來,此次打字比賽舉辦地還是非常成功,取得了相當好的成績,參賽選手通過準備比賽加緊練習而熟悉了鍵盤，大大提高了打字速度，所以我們的打字比賽取得了非常好的成效，達到了我們舉辦此次活動的目的。從而也讓同學們從中學到了確實有用的東西,而且也為計算機科學與技術系營造良好的學風出了一份力,使我院展現出更好的學風氛圍。

平鄉縣第二中學信息技術小組

2015.5.19

第四篇：打字比賽策劃書

一、比賽簡介：

為了豐富大學生的課余生活，提高學生動手能力和綜合素質，本協會面對全體協會成員開展此項打字比賽活動。

此項活動為我協會電腦培訓系列活動之一，是挑戰自我、超越自我的比賽項目。通過打字比賽這一簡單而又有趣的活動，激發學生的電腦操作熱情，增強學生培養專業技能的意識。

二、舉辦單位：

本屆打字比賽由計算機協會舉辦和承辦，打字比賽的組織管理、獎項評選等工作，也由計算機協會負責。

具體負責人：朱建安、曾平、王劍藝

三、活動主題：

眼疾手快，超越自我四、活動對象：

計算機協會全體成員。

五、活動安排：

1、比賽時間：xx年4月2日

2、比賽結果公布：比賽結果和獎品于4月9日晚公布和頒發

3、比賽地點：負一樓機房

4、比賽宣傳：貼海報，廣播

5、比賽報名方式：星期四晚上協會利用一節上課的時間用來會員報名，其他時間也可以報名

6、截止時間：xx年3月31日

六、比賽形式及規則：

1、將機房電腦編號，然后將每組的成員編號，選手按對應編號入座;

2、比賽采用分組一次性比賽方式進行，每人一臺電腦;

3、當選手完成比賽時，應及時向當場負責人匯報，然后由負責人將其成績記錄下來，只取該組的前十位，當取到第十位選手該組比賽就結束，然后繼續下組比賽(如果只有一組，則取前二十位);

4、遲到的選手取消參賽資格;

5、將金山打字軟件作為此次比賽平臺，所有選手打同一篇文章，沒有按要求的取消評分資格，文章隨機抽選，文章中含有中文和英文;

6、比賽時參賽者必須服從協會的統一管理和安排;

7、比賽采用自己最擅長的輸入法(提供搜狗拼音輸入法，標準輸入法，五筆輸入法，全拼輸入法等);

8、參賽同學提前10分進場;

9、比賽時不得暫停，直接到比賽完畢;

10、如果電腦出現故障，選手應及時向負責人反應，然后負責人將其安排到下一輪比賽，否則按正常程序處理。

七、評分標準：

總分=正確率×100+速度成績

八、活動獎勵：

本次比賽設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。

獎項設置：

一等獎 2g u盤一個 榮譽證書一個

二等獎 1g u盤一個 榮譽證書一個

三等獎 耳麥一個 榮譽證書一個

第五篇：打字比賽策劃書

打字比賽策劃書

一、活動背景及目的：

如今是一個電子信息時代！為豐富同學們在招生就業處的工作生活，活躍工作氣氛，提高同學電腦錄入的速度和質量，培養學生的計算機實踐操作能力。通過此次活動提高對招辦扣扣答疑和電腦入錄工作的能力，同時檢驗同學的計算機基本操作技能！

二、活動主題：

認真仔細，快速完成三、活動時間和地點：

7月2號上午至7月2號下午，地點招辦辦公室

四、活動對象：

招生就業處現工作所有學生

五、活動內容：

1.比賽排名表由陳老師和蔣天生學長一起通過抓鬮的方法確定，并由蔣學長打印一份，以作記錄成績用；

2.各位同學按照比賽排名表，來進行比賽，兩人一組或多人一組比賽，看條件； 比賽規則：

1）打字的文章由陳老師安排一篇與招生辦有關的文章進行打字比賽；

2）打字的文章每位同學可以有三分鐘的閱讀時間；

3）每位同學按號入座，不得換位；

4）比賽時可以使用自己最擅長的輸入法，每個人使用的輸入法要登記在排名表中；

5）十五分鐘內不具體限制打字時間，但打字使用的時間和錯誤字數登記在排名表中，還有確定監考人員；

6）比賽統一開始計時，選手打完文章后交由監考人員記錄時間并保存，保存完后才能離開；

7）比賽過程中不允許講話、走動、暫停，直到比賽完畢；

8）比賽完后，保存的比賽文件由全體同學一起審核并確定分數。

9）最后由陳老師進行總結和獎罰!評分標準：

以正確率為主，然后才看速度。打字完成時間相同，則正確率高的獲勝;正確率相同，則打字時間少的人獲勝。

正確率計算：1—錯誤率=1—打錯的字數/總共字數。

六、注意事項：

1.本次比賽本著友誼第一，比賽第二的目的，比賽時，一定要保證公平、公正、公開；

2.如電腦出現故障，要及時反映，等待下輪在比；

3.表格里有要登記姓名、輸入法、打字使用的時間和錯誤字數。讓人一目明了.。舉辦方：招生就業處