第一篇：集合學習生活工作實際

集合學習生活工作實際,闡述毛澤東思想活的靈魂

撫今追昔，心潮澎湃，我們首先緬懷了毛澤東同志的豐功偉績。回顧我們黨和國家的歷史，我們深切地感到，以毛澤東為核心的黨的第一代中央領導集體，為社會主義新中國的誕生和建設社會主義現代化的新中國，建立了開創性的、不可磨滅的功勛。十月革命以后，以李大釗、毛澤東等為代表的先進知識分子率先接受并傳播了馬列主義，為推動中國共產黨的誕生作出了巨大貢獻。在新民主主義革命時期，毛澤東同志運用馬克思列寧主義，從中國的歷史現狀和社會狀況出發，制定了無產階級領導的，人民大眾的，反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的新民主主義革命總路線，開辟了建立農村革命根據地、農村包圍城市、武裝奪取政權的革命道路。沿著這條正確道路，中國共產黨團結全國各族人民，歷經28年艱苦卓絕的斗爭，建立了新中國。新中國成立后，以毛澤東為核心的黨中央領導全國人民迅速醫治戰爭創傷，勝利完成土地改革，努力恢復和發展國民經濟，開辟了一條適合中國國情的社會主義改造道路，使我國的社會主義制度得以全面確立，通過大規模的建設，我們建立起了獨立的比較完整的工業體系和國民經濟體系，使新中國發生了翻天覆地的變化。在中國長期革命和建設中，以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人，把馬克思列寧主義的基本原理與中國實際相結合，對中國革命和建設實踐中的一系列經驗進行理論概括，形成了適合中國情況的科學指導思想———毛澤東思想。在繼承和發展毛澤東思想，集中全黨和全國人民智慧的基礎上，以鄧小平為核心的第二代中央領導集體創立了鄧小平理論。以江澤民為核心的第三代中央領導集體，堅持與時俱進，在鄧小平理論的基礎上，經過新的實踐和思考，形成了“三個代表”重要思想。

第二篇：學習生活工作實際[最終版]

學習生活工作實際,闡述毛澤東思想活的靈魂

“我們紀念毛澤東同志，學習毛澤東思想，不是為了紀念而紀念，也不是為了學習而學習，更重要的是掌握和運用毛澤東思想活的靈魂，實踐?三個代表?重要思想，在全面建設小康社會和推進海灣型城市建設的偉大實踐中不斷開拓創新。”我們隆重紀念偉大的馬克思主義者，中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者，中國各族人民的偉大領袖毛澤東同志，是要深情緬懷毛澤東豐功偉績，深入學習毛澤東光輝思想的重要現實意義。

撫今追昔，心潮澎湃，我們首先緬懷了毛澤東同志的豐功偉績?；仡櫸覀凕h和國家的歷史，我們深切地感到，以毛澤東為核心的黨的第一代中央領導集體，為社會主義新中國的誕生和建設社會主義現代化的新中國，建立了開創性的、不可磨滅的功勛。十月革命以后，以李大釗、毛澤東等為代表的先進知識分子率先接受并傳播了馬列主義，為推動中國共產黨的誕生作出了巨大貢獻。在新民主主義革命時期，毛澤東同志運用馬克思列寧主義，從中國的歷史現狀和社會狀況出發，制定了無產階級領導的，人民大眾的，反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的新民主主義革命總路線，開辟了建立農村革命根據地、農村包圍城市、武裝奪取政權的革命道路。沿著這條正確道路，中國共產黨團結全國各族人民，歷經28年艱苦卓絕的斗爭，建立了新中國。新中國成立后，以毛澤東為核心的黨中央領導全國人民迅速醫治戰爭創傷，勝利完成土地改革，努力恢復和發展國民經濟，開辟了一條適合中國國情的社會主義改造道路，使我國的社會主義制度得以全面確立，通過大規模的建設，我們建立起了獨立的比較完整的工業體系和國民經濟體系，使新中國發生了翻天覆地的變化。在中國長期革命和建設中，以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人，把馬克思列寧主義的基本原理與中國實際相結合，對中國革命和建設實踐中的一系列經驗進行理論概括，形成了適合中國情況的科學指導思想———毛澤東思想。在繼承和發展毛澤東思想，集中全黨和全國人民智慧的基礎上，以鄧小平為核心的第二代中央領導集體創立了鄧小平理論。以江澤民為核心的第三代中央領導集體，堅持與時俱進，在鄧小平理論的基礎上，經過新的實踐和思考，形成了“三個代表”重要思想。正是因為有了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指引，我們黨才能帶領人民戰勝一切艱難挫折，取得一個又一個的勝利。我們緬懷毛澤東同志就是要高舉馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論偉大旗幟，認真學習貫徹“三個代表”重要思想，在以胡錦濤為總書記的黨中央領導下，繼承老一輩無產階級革命家的遺志，把建設中國特色社會主義推向前進。認真學習毛澤東思想，就要切實把握毛澤東思想活的靈魂，要密切聯系改革開放的實際，堅持用“三個代表”重要思想指導實踐、解決問題、推動工作。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在特區建設中不斷開拓創新，要緊緊抓住發展這個第一要務，堅持以改革統攬全局，堅定不移地走對外開放的路子，堅持全心全意為人民謀利益。要堅持以“三個代表”重要思想為指導，進一步加強黨的建設，要堅持用“三個代表”重要思想武裝頭腦、指導實踐，發揮黨委統攬改革開放全局的領導核心作用，提高黨的領導和執政水平，深入開展黨的作風建設和反腐敗斗爭，加強黨對干部工作和人才工作的領導，提高各級黨組織的戰斗力，充分發揮基層黨組織戰斗堡壘和共產黨員的先鋒模范作用。今天，我們紀念毛澤東同志，深情緬懷他的豐功偉績，深入學習他的光輝思想，對進一步推動我市興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮，全面貫徹黨的十七大精神，加快城鄉建設，全面建設小康社會，率先基本實現現代化，具有十分重要的現實意義。要采取有效措施，興起學習科學發展觀新高潮，牢牢把握解放思想、實事求是、與時俱進這個精髓，深入領會貫穿其中的馬克思主義基本原理和科學世界觀、方法論，開拓創新，推動各項事業不斷向前發展。緬懷了毛澤東同志的豐功偉績，從不同角度抒發了對毛澤東同志的深情懷念，充分表達了我們繼承發揚黨的優良傳統，開創新事業的堅定信念。

第三篇：小班生活實際課程

活動一：湯灑了，怎么辦? 活動二：我會穿鞋 活動三：睡覺的時候 活動四：我會漱口

活動五：我拉爸爸手(保護自身安全)活動六：我會上廁所（生活衛生習慣）活動七：我會打招呼

活動八：小嘴巴守門員(人體認識與保護)活動九：擦鼻涕

活動十：美味的三明治 活動十一：特殊的電話號碼

活動十二：洗手

活動十三：我愛洗臉 活動十四：認識顏色

活動十五：到小動物家做客（認識青菜）活動十六：鞋寶寶找朋友 活動十七：美味的雞蛋 活動十八：我要上廁所 活動十九： 好朋友夾心餅干 活動二十： 搓湯圓

活動一：湯灑了，怎么辦?

活動目標：

1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

2、能根據圖片大膽講述畫面內容。

活動準備：

故事《碗里的湯潑了》

活動過程：

1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？

教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：“哎呀，不好了！我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦？

了解正確的處理方法。

教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

2、繼續聽故事，繼續討論：湯潑了怎么辦？

教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？“來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

3、教師總結。

教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。

活動二：我會穿鞋

【活動目標】

1、培養幼兒自理能力和團結協作的精神。

2、讓幼兒嘗試體驗知道，要穿大小合適的鞋子，學會穿鞋。【活動準備】

1、大腳娃娃一個

2、圖片（爸爸、媽媽、娃娃、腳三只）

3、音樂磁帶

4、大鞋若干雙（與幼兒人數相等）【活動過程】

一、導入部分

1、師：今天，我請來了特別可愛的小客人，想認識他嗎？

（出示大腳娃娃）大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。

2、（放音樂）師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。

二、基本部分

1、（出示爸爸、媽媽、娃娃圖片）師問：圖片上都有誰？

（出示腳丫圖片）師問：他們分別是誰的呢？（在回答問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳?。?/p>

師問：爸爸應該穿什么鞋子？寶寶呢？（讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。）

2、讓幼兒通過游戲，體驗穿合腳的鞋子才安全、舒服。

師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什么樣子？想不想穿上玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩。師問：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什么呀？（讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子）好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。

3、學習穿鞋

（1）師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。

師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。

師說兒歌：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。（2）師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。

師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。（3）幼兒自己練習穿鞋。（4）幼兒一起比賽穿鞋。

師：小朋友，我們讓大腳娃娃當裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。

4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。

師：穿合腳的鞋舒服嗎？好。我們一起來跳個舞吧！總結：穿合腳的鞋不會掉鞋，也不會摔倒---

三、結束部分

師：小手和小腳做了這么長時間的游戲臟不臟呀？一起出去洗手吧！走出活動室。

活動三：睡覺的時候

活動目標：

1、教育幼兒睡覺的時候不能吵鬧，不做小動作，安靜的睡覺。

2、讓幼兒知道午睡可以使人的大腦，身體得到休息，使人們身體更健康。

3、培養幼兒正確的睡覺姿勢，養成每天睡午覺的習慣?；顒訙蕚洌?娃娃一個 活動過程：

一、活動導入。

1、教師帶領幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!

2、幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。

二、基本部分。

1、與幼兒談論睡覺時應該注意的事項。

教師：寶寶睡著了，我們應該怎樣去照顧寶寶呢?

2、幼兒開始討論。

教師：寶寶蒙著頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西，一邊睡覺好嗎?(在幼兒回答不出的情況下進行提問。

教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?

3、教師引導幼兒知道這些不良。

教師小結：小朋友在睡覺的時候睡眠姿勢帶來很多的壞處，睡覺時小腳蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢;一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦!

三、了解睡午覺的好處。

1、教師：為什么小朋友每天都要睡午覺呢?

2、讓幼兒說說睡午覺的好處。

教師小結：每天中午小朋友吃完飯、散完步就準備午睡啦!睡午覺能讓

我們下午更有精神，而且呀，小朋友在睡覺的時候，我們的身體也在慢慢的長高呢!

四、知道正確的睡姿。

1、教師：剛剛我們知道了不好的睡覺姿勢會給我們帶來很多壞處，那我們應該怎么睡呢?

2、請幼兒討論。

教師小結：我們要輕輕地走進寢室，脫下鞋襪和衣服，把兩只鞋子整齊地放在床下，把衣服放在放腳的方向上方，再蓋上小花被，閉上眼睛，不吵也不鬧，安安靜靜地躺著，沒一會兒就睡著了?！?/p>

五、教育孩子在家與在園一個樣。

教師小結：我們除了在幼兒園每天要養成午睡的習慣，放假時候小朋友

效果分析：在家里也要每天午睡，讓我們身體長的棒棒的!不管是午睡還是睡午覺，我們都要按時的睡覺!

活動四：我會漱口

活動設計背景：因為幼兒在園內吃過飯后很容易粘在牙齒上東西，為了幫助幼兒保持良好的口腔衛生而設計本次活動?；顒幽繕?/p>

一、學會正確漱口的方法，知道漱口可以使口腔變干凈，保持口腔衛生。

二、初步養成吃完東西漱口的好習慣。教學重點、難點

讓幼兒學會正確的漱口方法，掌握漱口兒歌?；顒訙蕚?/p>

“小明明”道具、水杯(每人一個)、水桶、毛巾、水杯道具、音樂 活動過程

一、介紹“小明明”----大嘴巴吃了什么----數數吃了幾樣

二、“小明明”吃飽了----睡覺----嘴里食物怎么辦----道具水滴---音樂—上下左右

三、互動----請一位小朋友幫“小明明”漱口

四、學習漱口----小朋友相互觀察牙齒-----引導幼兒敘述漱口過程---兒歌

五、給孩子拍張干凈的牙齒照片留念

活動五：我拉爸爸手(保護自身安全)

活動目標1．初步認識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

2．培養交通規則意識和安全意識?；顒訙蕚洌?．課件、幼兒用書。

2．紅綠燈標記。

活動過程：

1、幼兒看書，直接進入活動主題。

(1)教師：請小朋友們打開書，看看書上都說了些什么?

(2)幼兒看書片刻。

(3)教師：這是在什么地方?畫面上都有誰?他們在干什么?

(4)幼兒回答。教師小結：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，準備過馬路。

2、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規則。

(1)教師：馬路上除了交警叔叔，還有誰在指揮行人和車輛的走和停呢?它們有幾種顏色，分別表示什么意思呢?

(2)幼兒根據自己的經驗回答。教師小結：是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都知道要紅燈停，綠燈行。

3、引導幼兒知道上街時要緊跟大人，初步培養幼兒的安全意識。

(1)教師：街上車輛很多，我們上街時要怎么做才安全呢?

(2)幼兒紛紛發表自己的看法。教師小結：我們一定要有大人陪伴上街，過馬路時要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過馬路。

4、教幼兒學習兒歌。

(1)教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧。

(2)幼兒看書，教師將這首兒歌念給幼兒聽1～2遍。

(3)教師對兒歌進行簡單的提問，然后請幼兒跟著教師一起讀，最后請幼兒試著自己念一念。

5、組織幼兒玩”紅綠燈“的游戲，學習遵守交通規則。

玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標記?！避囕v“(幼兒)在室內行駛，教師出示紅燈時，”車輛“(幼兒)停；出示綠燈時，”車輛“(幼兒)行。

活動六：我會上廁所（生活衛生習慣）

活動目標1．了解上廁所時的注意事項，知道憋尿不利于身體健康。

2．培養良好的入廁習慣。

教學準備：

1．幼兒用書。

2．課件。

活動過程

1、幼兒看書，直接引出活動主題。

(1)教師：請小朋友們打開書，看看這些畫面上都說了些什么?

(2)幼兒觀看幼兒用書片刻并回答。

(3)教師：他們在哪里?他們在做什么?男孩和女孩解手的姿勢一樣嗎?

(4)幼兒回答。

2、出示課件，了解如廁時要注意的一些細節問題。

(1)教師：書上的女孩是怎么上廁所的?如廁后，我們應該做什么呢?為什么要這么做呢？

(2)幼兒認真閱讀幼兒用書后回答。教師小結：女孩是坐在座便器上的，她用手紙從前后擦屁股。如廁后，我們一定不要忘記拉好衣褲、沖水和洗手哦!

(3)教師：在幼兒園如廁時，我們還應該注意些什么呢?為什么要這樣做呢?

(4)幼兒討論并回答。教師小結：在幼兒園如廁時，上廁所的小朋友會比較多，這時我們應注意排隊和等待，在等待時不要擁擠，推搡，注意安全。

3、引導幼兒發現及時解手和身體健康的關系。

(1)教師講述事例：君君玩游戲時興致勃勃的，老師提醒小朋友們要去解小便了，他卻說：”我沒便“，其實是他不想離開自己正在玩的玩具。過了一會兒，大家開始收拾玩具了，君君這才覺得自己憋不住了，于是趕緊往洗手間跑去，但是已經來不及了，他控制不住自己，尿在了身上。

(2)教師：君君為什么會尿在身上呢?他這樣憋尿好嗎?怎樣才不會尿在身上呢?(3)幼兒根據自己的經驗回答。教師小結：有了尿意的時候要及時解手，長期憋尿會影響身體健康的。君君在玩玩具期間應該去解一次手，這樣他就不會尿褲子了。

活動七：我會打招呼

教學目標：

1．學習每天跟不同的熟人打招呼。

2．學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。

教學準備：

1．課件、幼兒用書。

2．輕松歡快的音樂。

3．各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。

4．請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的情景表演。

教學過程1.情景表演引出課題：

(1)教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細看，故事里發生了什么?他們又說了什么?

(2)兩名幼兒進行情景表演。

(3)教師：他們表演的是什么?他們是怎么說的?

(4)幼兒回答。教師小結：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了”你早!你好!“(5)教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑：

2.請幼兒看書。

(1)教師：小朋友請打開書，看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時候，她又是怎樣做的?

(2)幼兒看書后回答。

(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內容，并進行簡單的小結。

3.學習兒歌”小可懂禮貌“。

(1)教師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫”小可懂禮貌“，請大家仔細聽。

(2)幼兒傾聽教師的朗誦。

(3)教師針對兒歌中的內容，對幼兒進行提問。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?

(4)教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

4.玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。

(1)玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走步，等這段音樂結束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復放幾次。

(2)調整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進行游戲。

活動八：小嘴巴守門員(人體認識與保護)

活動目標1．了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項。

2．明白吃飯時不狼吞虎咽，細嚼慢咽才有利于健康。活動準備1．各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。

2．幼兒用書。

3．一張有關進食不當造成事故的新聞報紙。活動過程1.教師通過與幼兒談話，引出活動主題。

(1)教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢?

(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。

(3)教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢?

(4)幼兒回答。教師出示相關的圖片。

2.引導幼兒了解進食時可能遇到的危險。

(1)教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們在吃東西的時候不注意，也會發生危險哦!

(2)教師朗讀有關報紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡；幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡；等等。

3、讓幼兒發現由于進食不當所產生的危險。

(1)教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢?為什么?

(2)幼兒思考后說出自己的想法。

(3)教師小結：吃飯時不裹飯；魚有刺時要慢慢吃，防止被魚刺卡到；湯太燙了就等一會再喝；等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加注意，就不會發生這些危險。

4.幼兒看書，進一步了解進食時要注意的安全。

(1)教師：請打開書，看看書上提醒我們在進食時要注意些什么呢?

(2)幼兒看書回答。教師小結：細細滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下；我們吃水果時要及時吐核；吃有刺的食物時要慢慢吃；過熱的食物要等到稍涼以后再吃。

5.引導幼兒了解進食時的衛生保健知識。

(1)教師：剛才我們講了吃東西時要注意的安全事項，那你們知道要養成哪些衛生習慣才讓我們吃得更健康嗎?'

(2)教師講述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時，是一邊說話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢?吃飯時狼吞虎咽好還是細嚼慢咽好呢?等等。

活動九：擦鼻涕

活動目標：

1.通過幼兒觀察，知道流鼻涕后要及時擦干凈。

2.嘗試擦鼻涕的方法，積累自理生活的經驗，并逐步養成良好的衛生習慣?；顒訙蕚洌?/p>

錄像，手帕，餐巾紙，流鼻涕的娃娃每人一個。活動過程：

一、組織幼兒看錄像：（錄像的內容：情景表演——小動物感冒了）1．看錄像后提問：

a．你們看見電視里的小動物怎么了？（講述拍攝的錄像內容）。b．流鼻涕了，怎么辦？有什么好辦法？（幼兒回憶已有經驗）。根據幼兒講述，出示手帕、餐巾紙等。2．怎么擦呢？（幼兒講述已有的經驗）。二．幼兒嘗試擦鼻涕的方法：

1．出示流鼻涕的娃娃，小朋友來幫助她。（幼兒分別為娃娃擦鼻涕）。2．幼兒嘗試給娃娃擦鼻涕，老師觀察并及時拍下小朋友擦鼻涕方法。

三、看看講講，積累新經驗：

1．請幼兒看錄像后，講講小朋友們是怎樣擦的？哪個方法比較好？ 2．幫助幼兒提升經驗。〃

活動結束：

附兒歌：寶寶流鼻涕，拿出小手帕，按住小鼻子，用力擤一下，輕輕擦干凈，鼻涕不見了。

活動十：美味的三明治

活動目標：

1．學做三明治，獲得品嘗自制食物的樂趣。

2．嘗試利用自己的經驗改編兒歌。

3．認識圓形、三角形和方形?；顒訙蕚洌?/p>

1．兒歌《三明治》2。吐司、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、奶油、叉子、盤子、奶油刀?；顒舆^程：

開頭：和孩子們討論三明治是什么樣子的，請幼兒們說一說“你吃過三明治嗎”“三明治里都有什么東西呢”

引導幼兒根據兒歌內容的提示，討論如何制作三明治。制作活動：

幫助幼兒逐一認識制作材料，如吐司、火腿等。

請幼兒自己選擇材料制作自己喜歡的三明治（制作的前要提醒孩子洗手，請孩子們注意保持桌面的整潔）

創編活動：孩子制作完后，請他們根據自己制作的三明治編一首歌，可以改變原歌詞，例如“三明治，張開嘴，嘴里含一片小黃瓜”

活動結束：

品嘗交流

活動十一：特殊的電話號碼

活動目標：

1、引導幼兒認識一些特殊的電話號碼：110、119、120、122，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問題。

2、培養幼兒的自我保護意識。

3、激發幼兒對消防隊員、警察、醫生等辛勤工作的人們的敬佩之情。

活動準備：

1、寫有110、119、120、122號碼的卡片，一套4張，每個幼兒一套。

2、電視錄像片，有關滅火、急救病人和抓小偷等內容。

3、操作卡片每人一套，模型電話機若干臺。

活動建議：

1、引出課題：請幼兒觀看電視錄像片，激發幼兒的興趣。

（1）師：”錄像中有哪些危險的場面，我們遇到這樣的情況應該怎么辦？“（幼兒自由討論，如：找醫生，找警察等）

（2）”有什么樣的辦法能最快地找到幫助的人？"（打電話）

2、請幼兒討論有哪些電話號碼是在緊急的時候撥打的，它們有什么共同點和不同的用途。（不同的緊急情況可撥打不同的號碼，緊急電話的共同特點是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助）

3、請幼兒邊操作卡片邊說出應撥打的電話號碼。（如：看到火災的圖片，說出119的號碼）

4、讓幼兒在游戲中學會正確撥打緊急電話的方法。

（1）游戲：報警（提醒幼兒應在報警時說出自己的姓名，所在的位臵，發生了什么事？）

（2）分組在模型電話機上練習撥打緊急電話。

5、教師小結：

這些報警、急救的電話一定要記住，是我們國家規定的，沒有緊急的事情決不能隨便撥打。

活動延伸：

游戲：小小救護員。

活動十二：洗手

活動目標：

1.知道洗手的重要性。

2.通過學念兒歌，掌握洗手的正確方法。3.養成講衛生的好習慣。活動準備： 1.好吃的食物若干；

2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫生；

3.洗手兒歌動畫及有關正確的洗手的課件； 活動過程：

一、創設情景，激發幼兒興趣

1.出示點心：你們看這是什么？今天是老師的生日，我請小朋友們吃點心。你們應該對我說什么呀？

2.請幼兒聞一聞點心的味道，激發幼兒想吃點心的的欲望。

3.誰想吃呀？這么多小朋友都著急想吃，在吃之前我們先要做一件什么事？ 4.如果我們吃東西前不去洗手會怎么樣呢？

二、觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性 1.引導幼兒觀看手偶表演

教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性。2.豆豆熊為什么會肚子疼??？ 它應該怎樣做呀？

通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣。3.引導幼兒聯系自己的實際進行交流

啟發幼兒運用已有的知識經驗，說說自己平時是怎么洗手的，進一步體驗洗手的重要性。4.你們的肚子疼過嗎？為什么？ 我們應該怎么做？

結合幼兒在實際生活中出現的飯前便后不洗手及吃手現象，鼓勵幼兒說一說洗手的重要性。過渡語：嘟嘟醫生會對豆豆熊說什么呢？

三、學習兒歌——《洗手歌》 1.引導幼兒觀看洗手課件。

2.你們聽到嘟嘟醫生對豆豆熊說什么了嗎？ 3.老師邊示范邊念兒歌。4.幼兒學兒歌。

四、學習洗手的正確方法：

1.調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的？ 2.引導幼兒了解正確的洗手順序及方法：

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手 3.引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法： 4.談話：我們什么時候該洗手？

（如：飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）

五、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法

1.教師：“現在我要分點心給小朋友吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈?！?/p>

2.在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。3.小朋友洗手，品嘗食物。

六、活動延伸：

幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的，要在一日生活各個環節中，用語言或兒歌對幼兒進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養幼兒養成良好的衛生習慣。附：兒歌——洗手歌

洗刷刷，洗刷刷，大家一起來洗手。卷起袖，淋濕手，打香皂，揉起泡，指甲縫，扣一扣，用流水，沖干凈，用毛巾，擦干凈，做個講衛生的乖寶寶。

活動十三：《我愛洗臉》

活動目標:

1.幼兒通過自己地嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，了解它門在頭上的位臵。

2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3.教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

活動準備:

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的 圖片

活動過程:

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數量及位臵

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看(出示頭像)。瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么? 1.幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。2.告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位臵。

二、發給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官

1.幼兒人手一面鏡子自己觀察。2.教師提出：從鏡子里看看你的臉。

教師小結:： 我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途

1.通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......2.幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3.看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛，不能用手搓。(3)不能用手勾鼻子。

四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。

五、結束活動

六、活動反思：

1.幼兒積極參與，能激發幼兒的興趣。2.思路明確，考慮到師幼互動，能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學到知識。3.內容中教師提問的一些問題，有個別令幼兒回答有些困難或幼兒不理解，這就影響了下一個環節的活動思路。4.活動過程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環節，幼兒很感興趣，回答發言積極。5.預設的目標有點高，提問的一些問題，幼兒回答不出來，要通過多方面的引導才能回答出來。

6.在幼兒嘗試活動的環節中，供幼兒嘗試的物品和方式太少，不能使幼兒得到鞏固練習。

活動十四：認識顏色

活動目標:

1、培養幼兒對顏色的興趣。

2、初步培養幼兒的觀察能力。

3、初步讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

活動準備：

紅、黃、藍顏料、棉簽若干、圖畫紙

活動過程：

教師變魔術，幼兒觀察。

小朋友，地板放著什么？都有很什么顏色？

今天，老師要當個小小魔術師，便魔術給你們看，好不好？

幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

現在，請小朋友也來當魔術師，好不好？

不過當魔術師有個小小的要求

活動要求：

把顏料涂在紙上，不能涂在衣服或者墻上。

活動十五：到小動物家做客（認識青菜）

一.活動目標

1.認識青菜及一些常見主、副食的名稱，在品嘗中分辨酸、甜、苦、咸、淡。

2.學習正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配著進餐。

3.能主動進餐，保持愉快的情緒。

二.活動準備

餐前將桌子圍成四組，營造家的氛圍，桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤優美的音樂磁帶。

三.活動過程

1.激發興趣

在優美音樂的伴奏下，教師提問：今天小動物要請大家去做客，你們看，是誰請客呀？請幼兒說出動物名稱，并做相應的動作。

2.引導幼兒到自己喜歡的動物家中做客

3.認識飯菜

教師提問：哪位客人愿意說一說小動物請大家吃什么？聞一聞有什么味？嘗一嘗有什么味？幼兒回答后，教師小結。

4.幼兒進餐，教師以小動物的口吻進行指導

(1)提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口飯一口菜搭配著吃，不當漏嘴巴。

5.結束活動

(1)引導幼兒幫小動物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。

(2)跟小動物道別，到戶外散步。

活動十六：鞋寶寶找朋友

活動目標

1．能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。2．體驗自己做事的成就感。

教學重點難點：分清鞋的左右，能正確地穿鞋?；顒訙蕚?/p>

“鞋寶寶”木偶，每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個分別貼有紅、藍、紫顏色標記的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音樂磁帶?；顒舆^程

一、導入：音樂游戲“找朋友”

師：你找到好朋友了嗎?他是誰呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對好朋友呢!

二、新授

1．木偶劇《鞋寶寶》。

師：聽，什么聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶，你為什么哭呀? 鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。

師：哦，原來是這樣呀，別急，我們來幫助你，誰愿意來幫忙呢?(請一幼兒幫忙)鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。2．引導幼兒進一步辨別鞋的正反。

師：老師今天也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢? 教師小結：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢? 3．做游戲，反復操作，分清鞋的正反。(1)音樂游戲“碰一碰”。師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎? 老師為小朋友準備了很多鞋子，請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個小朋友穿得又快又正確。(做游戲“碰一碰”)(2)送鞋寶寶回家。

師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)(3)脫下自己的鞋子做游戲“碰一碰”。游戲結束，迅速穿好鞋子。

三、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做

師：在以后的生活中我們要學會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢? 師：你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子!活動十七：美味的雞蛋

活動目標

1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。

2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。

活動準備 1.熟雞蛋若干，塑料小刀。

活動過程

1、玩蛋

每位幼兒一個熟雞蛋。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉動。)

提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

2、剝蛋

鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學習剝蛋殼。

教師指導需要幫助的幼兒。

3、切蛋

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?

5、嘗蛋

讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂!

6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

活動延伸

幫助幼兒區分生、熟蛋。生蛋(轉得慢)，熟蛋(轉得快)。

活動十八：我要上廁所

活動目標：

1、激發幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。

2、知道有便意時及時入廁，養成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習慣。活動準備：

1、故事、課間、圖片。

2、表格、哭臉笑臉標志?；顒舆^程：

一、故事導入

1、講述故事《小剛的褲子濕了》。

2、集體討論：

（1）、故事里的小剛怎么啦？他為什么會尿濕褲子？（2）、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺？

3、引導幼兒體驗尿濕褲子的感受：

（1）、出示體驗。（2）、請幼兒談自己的感受。

小結：現在是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。

4、引導幼兒說說有了大小便該怎么做。

二、引導幼兒觀看圖片，激發幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求。

1、圖片一：集體活動中 提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

2、圖片二：做操時 提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

3、圖片三：戶外活動時 提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？ 小結：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什么？

三、熟悉幼兒入廁環境，培養幼兒不隨地大小便的習慣。

1、圖片一：廁所里外環境——簡單介紹入廁方法

2、圖片二：廁所男女標志——區分男女廁所

3、圖片三：男、女孩入廁——正確入廁

四、判斷對錯

1、介紹表格及哭臉笑臉標志

2、引導幼兒根據圖中幼兒表現判斷對錯，并貼到表格中合適的位臵。

五、組織幼兒集體入廁 活動十九： 好朋友夾心餅干

活動目標：

1、感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

2、自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

活動準備：布袋，各種口味果醬，小勺，蛋糕盤，各種圖形圖案的餅干?；顒舆^程：一、好吃的餅干：觀察區分餅干的顏色、形狀進行分類

1、出示魔術袋：今天我來變個魔術，變變變，這是什么呀？（餅干）

2、師：我再變，變變變，里面又有了。請小朋友來摸摸、猜猜里面是什么東西，（幼兒摸餅干）里面還有嗎，我再請一個小朋友摸摸看。

3、魔法袋里變出了什么呀？幾塊餅干我們來數一數。（六塊）這六塊餅干一樣嗎？哪里不一樣？

4、有哪些顏色？有些什么形狀？（有三角形、正方形、還有圓形。）

5、交流討論，請個別幼兒分類擺放。小結：這些餅干的大小、顏色、形狀不一樣。

二、夾心餅干：對應，示范制作夾心餅干

1、過渡：你們還吃過什么餅干嗎？

2、（出示夾心餅干）我這里還有一塊餅干，和剛才的餅干比一比，有什么不一樣嗎？

3、示范操作：把兩塊一樣大小、形狀的餅干疊一起，里面夾些奶油就成了干。

4、里面可以夾些什么味道的奶油。

小結：夾心餅干真好吃，有許多形狀圓形、三角形還有正方形，還有很多味道。

三、制作餅干：

1、你們喜歡吃夾心餅干嗎？今天我們就來做夾心餅干吧。

2、要求：把兩塊一樣大小、形狀的餅干疊一起，里面夾些果醬。活動二十： 搓湯圓

活動目標：

1．學習用濕糯米粉搓元宵并能團得較圓。

2．能感受到元宵節的快樂。

活動準備：

1．請幼兒收集花燈，布臵活動室。

2．用濕糯米粉適量，消毒過的盤子一組一個。

3．幼兒用肥皂洗凈雙手。

4．PPT。

活動過程：

一、觀賞花燈，感知元宵節。

1、幼兒自由觀賞花燈，相互欣賞。

2、引發幼兒討論：為什么現在要玩花燈？

3、小結：元宵節這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

二、引導幼兒搓元宵。

1．老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。

2．討論制作方法引導幼兒將濕糯米粉搓成長條，再分成一段一段的，最后將每一段搓圓。

三、幼兒操作。

老師將濕糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上，以免弄臟。然后將幼兒做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。

第四篇：結合工作實際

結合工作實際,注重工作成效,黨風廉政建設重在落實

年上半年，工委各部門，要緊緊圍繞貫徹落實中紀委七次全會和國務院第四次廉政工作會議的部署，按中紀委、監察部的要求，結合建設工作的實際，重點堅持三項工作（領導干部廉潔自律、查處案件、糾正行業和部門不正之風）格局，從源頭上預防和治理腐敗，以及抓責任落實等方面開展工作，取得較好成績。

中紀委七次全會和國務院第四次廉政工作會議召開后，建設部黨組、機關黨委、中紀委駐建設部紀檢組監察局從不同層面和角度傳達這兩個會議精神，并作出有關工作部署。建設部黨組印發了《中共建設部黨組關于2002年黨風廉政建設工作的意見》，中紀委駐建設部紀檢組發出了《建設部關于2002年黨風廉政建設與反腐敗工作責任分解的實施意見》，將干部廉潔自律、“收支兩條線”等15項相關工作，進行責任分解到有關部門。

為進一步規范領導干部的從政行為，建設部認真落實干部廉潔自律工作。目前，從有關事項的自查情況看，沒有發現違規問題。上半年，建設部黨風廉政建設責任制12項配套制度也得到較好地落實。

今年上半年，加大了從源頭上預防和治理腐敗的力度。

首先，繼續抓“收支兩條線”管理，將所有預算外收入全部納入財政專戶管理。建設部還印發了《建設部部屬單位主要領導干部任期經濟審計實施細則（試行）》，目前一些單位正在實施這項工作。

其次，深化減少行政審批與轉變政府職能相結合。建設部在將已清理的271項審批事項上報國務院審批的同時，加強對廣大黨員干部進行教育，使他們加深對政府工作主要職能是“經濟調節、市場監管、社會管理和公共服務”的認識，能秉著“合法、合理、效能、責任和監督”的原則去制定行政法規和部門規章，努力做到“權利與義務”、“權利與責任”對等。7月2日，建設部黨組傳達了國務院行政審批會議的精神，并按國務院的要求和所定原則，對25項有異議的報批項目，又逐一進行了審議。

第三，迅速貫徹國務院有關批文，規范建筑市場和住房公積金管理工作。一是先后召開了電視電話會議，會同有關部門就規范有形建筑市場、住房公積金管理和房地產市場等工作，提出措施，進行部署。二是按照職能分離、政企分開、政事分開的原則，繼續開展有形建筑市場脫鉤工作。上半年又有73個有形建筑市場完成脫鉤工作，連同去年的147個，目前已有220個有形建筑市場完成脫鉤工作。三是提出在工程建設的勘察設計、施工、監理三個環節上推行《廉政責任書》制度，預防腐敗。四是在住房公積金管理方面，提出了落實國務院有關要求的方案，并通過完善機構、充實人員等措施，加強工作。五是在房地產市場管理方面，針對六個方面存在的問題，提出了33個整頓重點，并召開了電視電話會議，作出部署。2010

第四，審批工作向規范化邁進。在企業資質就位審查中，主管部門制定了嚴密的內部監控措施，建立了規范的運行機制，做到了條件、標準、程序、結果公開，提高了透明度，減少了工作人員的自由裁量權。

今年上半年，建設系統講行業文明，樹行業新風的工作也在不斷深化。

建設部以市政公用事業為重點，認真落實《全國建設系統精神文明建設五年（2001—2005年）規劃》的相關工作，突出作好職業道德建設，創建文明行業和典型教育等工作。建設部還印發了《建設部2002年精神文明建設工作要點》，落實國務院糾風工作會議要求。

與此同時，建設系統開展的“樹行業新風，讓人民滿意”主題活動收到明顯成效。建設部針對南京市開展“評議機關”活動中暴露出的問題，印發了《關于當前行業作風建設情況和開展“樹行業新風，讓人民滿意”主題活動的通知》，要求認真分析問題，查找原因、制定措施，改進工作，提高服務水平和工作質量。由于抓了落實責任制，辦實事和進入社區服務，南京的市政公用局、房產局、規劃局的情況有明顯改觀，群眾的滿意度提高了。各地情況也有好轉。

6月28日，建設部部長辦公會議討論了《建設部“三下鄉、五服務”建設文明村鎮工作方案》，即工程建設的科技、規劃、設計三下鄉和為農民建房、修路、改水、改廚和改善人居環境服務?！斗桨浮窂闹攸c、措施和組織領導等方面提出了構想。

為搞好黨風廉政建設，建設部還注意端正作風，加強內部建設。一是堅持學習制度。每當重大政治時事出現，建設部中心組、各單位都能夠緊跟形勢，結合工作、業務，及時安排學習。二是抓責任制度的落實。按照“一把手負總責”和“誰主管誰負責”的要求，不斷抓好黨風廉政建設責任制12項配套制度的落實。三是在人事工作中，認真落實《建設部關于貫徹落實〈中央關于深化干部人事制度改革綱要〉的實施意見》，堅持干部人事任用的民主推薦、民意測驗、民主測評、集體研究、任前公示，以及公開招聘和考試錄用的制度。

建設部黨風廉政建設領導小組針對目前在黨風廉政建設方面還存在的一些問題提出，要按照“黨委統一領導，黨政齊抓共管，紀委組織協調，部門各負其責，依靠群眾的支持和參與”的要求抓好黨風廉政建設工作。對建設部機關要嚴加管理，對在京單位、社團及其他單位也要加強管理。同時，要加強自律，自覺接受各方面的管理和監督。要認真落實好責任制，按照有關規定追究責任。

第五篇：結合生活實際,感受數學生活

《結合生活實際，感受數學生活》

歐洲新城經緯小學校 劉琦

“數學廣角”是新課程標準實驗教科書二年級上冊開始新增設的一個單元，教材將生活中的一些實例呈現出來，如衣服的搭配、行走路線、乒乓球的比賽場次等等，作為二年級的學生，缺乏空間想象力，要學生直接來學習，顯得非常空洞，也沒有好的效果，但學生已有了一定的生活經驗，因此在教學過程中，我對教材進行了靈活的處理，創設了富有挑戰性的情境，讓學生在活動中探究新知，發現規律，從而培養學生的數學能力。

基于對教材的認識和分析，我確定如下教學目標及教學重、難點： 1.通過一系列活動，讓學生經歷簡單排列組合規律的探索過程，這也是本課的教學重點。

2.培養學生有序、全面思考問題的意識，養成與人合作的良好習慣，這也是本課的教學難點。

《數學課程標準》提出了重視學生學習過程的全新理念，要充分發揮學生的主觀能動性，讓學生參與知識發生發展的全過程。本節課教法上最大的特點就是讓學生動手操作，合作學習，把靜態知識轉化成動態，把抽象數學知識變為具體可操作的規律性知識。同時也注重動靜結合，讓學生經歷：“猜想—獨立思考—合作探究—驗證”等一系列思維過程，使學生在合作中學會了知識，體驗了學習的樂趣。

為了充分發揮學生的主體意識，結合學校開展的 “六步暢學”的自主學習的教學模式，我緊緊圍繞 “預習助學、誘趣激學、順思導學、應用促學、梳理評學和實踐延學”六個環節，努力實現課堂教學的優化。1.預習助學，導案鋪墊。在學習新知識前，我根據教學內容設計了預習導學案，讓學生通過讀書，自主探究要學習的內容，做到簡單的知識自己學，重點的地方會質疑。2.誘趣激學，巧設情境。

在第一次的教學設計中，我創設了猜密碼的活動，使學生在充滿興趣的情感中不知不覺地進入了擺數活動，讓學生在體驗中感受，在活動操作中成功，在交流中找到方法，在學習中應用。通過小組合作學習，力求做到學中有思，思中有疑，讓學生在寬松民主的氣氛中，參與學習過程，讓學生在不斷發現問題，解決問題的過程中有所得，使學生在數學課中充分的活動豐富他們的數學活動經驗。

3.順思導學，啟發思維。

這是本節課的重點，在這個過程中我力求做到讓學生活起來，人人參與到課堂中，人人學有價值的數學。所以在課堂中主要采用的是分小組進行，小組長負責將預習的內容在組內進行交流，組員分工并做好記錄。學生通過一系列的活動，開拓了思維。使學生在體驗中感受合作的快樂和操作的成功，從而在交流中研究出了排列的方法。

在教學組合這部分知識時，我還想利用學生已有的生活經驗，設計一個自然一些的情境，突顯出排列和組合的區分。握手和打電話都是組合在生活中的應用，都能將排列與組合的聯系與區別進行升華！握手更容易在課堂上呈現，而打電話可以課后完成。

于是，我在這個環節設計了握手活動。我先讓同學們猜想會握幾次，然后請三位同學上臺進行操作驗證。講解過程中將數形結合，讓學生利用圈畫、連線、字母表示、數字表示等方式進行有序思考。最后提問：“為什么3個數字可以組成6個不同的兩位數，而3個人之間握手只能進行3次呢？”讓學生明白排列和組合之間的區別，從而也讓學生的思維更加順暢。4.應用促學，檢驗新知。

為了檢驗學生對知識的掌握程度，教學中，我繼續利用小羊們參加運動會這一情境，讓學生為獲獎的選手搭配領獎服，并用自己喜歡的方法把想法表示出來。這時再一次將數形結合，體現了數學的應用價值。5.梳理評學，回味升華。

梳理評學環節中讓學生暢談自己本節課中的一些收獲。6.實踐延學，拓展應用。

在這一環節中，我最初依據書中的“做一做”，設計了為運動員買獎品，應怎樣付錢的問題。但第一次試講后感覺這道習題的內容與本節課的學習內容聯系不是十分緊密。于是，又設計了用0、1、2可以組成幾個兩位數的問題。我們認為這道習題既與學習內容相仿，又將學生的思維提高了一個層面。學生通過排列后，就會明白一個數最高位上的數字不能是0這個道理。

數學教學要加強與學生生活的聯系，而且這個聯系必須自然貼切、合乎學生的生活情趣。正如著名教育家陶行知作的這個比喻：我們要有自己的經驗做“根”，以這經驗所發生的知識作“枝”，然后別人的知識才能接得上去，別人的知識方才成為我們知識有機體的一個部分。因此，我們的課堂教學要讓學生在親歷中體驗，在體驗中累積，讓經驗的“根”長得更深，從而在生活實際中感受數學生活的魅力。