第一篇：2010級計算機網絡技術(3G移動通信)專業

2010級計算機網絡技術（3G移動通信）專業

畢業設計要求

畢業設計可結合科研任務、技術開發項目、信息工程建設的需要及學生頂崗實習的實際應用需要進行選題。

選題的基本原則是：

1．必須符合本專業綜合訓練的要求。

2．在滿足綜合訓練要求的前提下，盡可能選擇與本地區、本單位實際需要相結合的課題。

3．選題要有利于深化所學的專業知識和拓展所學的知識面。

4．課題任務要有一定的設計、工程量，以保證每個學生能有明確的分工和具體的設計任務。

5．課題的設計難度要適中，應使中等程度的學生經過努力能夠在規定的時間內完成設計任務。

請注意：畢業設計要求團隊合作，每組6-7人。請同學們互相聯系自行分組，為創作團隊命名，并確定本小組組長。

請于6月15日前將分組情況由組長報給鞠紅老師，請積極與指導教師溝通，完成制作；6月22日前將實習手冊上交給指導老師（也可以寄送）；6月26日前以組為單位將畢業設計作品、畢業設計論文等相關技術文檔材料的電子版上交給指導教師。如有其它變更，另行通知，請關注系網站實習專欄通知。

信息工程系

多媒體設計教研室

2013年6月8日

第二篇：計算機網絡技術專業

專業簡介

計算機網絡技術又稱網絡構建簡稱網構。計算機網絡技術專業主要培養從事網絡集成與工程監理、Web網頁制作與網站設計、信息安全與網絡管理的高級網絡技術應用型人才。本專業培養的學生在掌握網絡的相關理論知識基礎上，具有從事計算機網絡與信息系統集成、網絡設備配置、網絡管理和安全維護的基本能力，以及基于Web的軟件開發等方面的初步能力。通過三年的學習和實訓，畢業生能在企業單位從事一線網絡技術工作。

編輯本段主要課程

數據庫原理與SQL SERVER，Oracle數據庫管理、面向對象程序設計，網絡安全管理與維護技術，HTML與JavaScript，網絡規劃、設計方向：Linux系統及網絡管理、網絡服務器配置與管理、路由器交換機配置與管理、構建企業網絡、網絡綜合布線技術、網絡測試與故障診斷、網絡入侵的檢測與防范；網站設計方向：ASP動態網站建設、JAVA網絡程序開發，Dreamwearver firework Flash網頁設計。

編輯本段人才需求分析

隨著我國互聯網行業的全面發展以及網絡應用在更高層次上的大規模展開，我國的網絡人才需求也在全新的層面上逐步呈現了出來。目前，我國網絡人才缺口主要在以下幾個方面：

1、政府機關上網工程的實施，造就了對網絡人才的巨大需求。

2、現代社會處于全球信息化時代，企業上網需求量猛增。企業網絡工程的建設、網絡設備的配置、網絡安全維護等方面都增加了對網絡方面的相關人才的需求。

3、現有的媒體網站、商業網站和專業性質的網站對專業人才的渴求迫不及待，網站今后的長遠發展需要更加專業的人才來開拓。編輯本段畢業生就業簡介

畢業生可在國有企業、私有企業、政府機關、學校、醫院等單位的網絡中心、部門機房或cisco做網絡管理員，從事網絡布線、設備安裝、調試、配置與維護工作；從事網絡運行維護與安全管理工作；從事網頁設計與開發及小型網絡數據庫應用系統開發等工作。畢業生也可在商業網絡公司、計算機公司從事網絡建設與網絡設備銷售及售后服務工作；也可在專業的Internet服務公司從事網站規劃、設計、素材采集加工、網頁制作、網站運行維護等工作。計算機網絡可按網絡拓撲結構、網絡涉轄范圍和互聯距離、網絡數據傳輸和網絡系統的擁有者、不同的 計算機網絡技術服務對象等不同標準進行種類劃分。一般按網絡范圍劃分為：（1）局域網（LAN）；（2）城域網（MAN）；（3）廣域網（WAN）。局域網的地理范圍一般在10千米以內，屬于一個部門或一組群體組建的小范圍網，例如學校、一個單位或一個系統等。廣域網涉轄范圍大，一般從幾十千米至幾萬千米，例如一個城市，一個國家或洲際網絡，此時用于通信的傳輸裝置和介質一般由電信部門提供，能實現較大范圍的資源共享。城域網介于LAN和WAN之間，其范圍通常覆蓋一個城市或地區，距離從幾十千米到上百千米。按網絡的交換方式分類：（1）電路交換（2）報文交換（3）分組交換。電路交換方式類似于傳統的電話交換方式，用戶在開始通信前，必須申請建立一條從發送端到接收端的物理信道，并且在雙方通信期間始終占用該通道。報文交換方式的數據單元是要發送的一個完整報文，其長度并無限制。報文交換采用存儲--轉發原理，這點有點像古代的郵政通信，郵件由途中的驛站逐個存儲轉發一樣。報文中含有目的地址，每個中間節點要為途經的報文選擇適當的路徑，使其能最終到達目的端。分組交換方式也稱包交換方式，1969年首次在ARPANET上使用，現在人們都公認ARPANET是分組交換網之父，并將分組交換網的出現作為計算機網絡新時代的開始。采用分組交換方式通信前，發送端現將數據劃分為一個個等長的單位（即分組）這些分組逐個由各中間節點采用存儲--轉發方式進行傳輸，最終達到目的端。由于分組長度有限制，可以在中間節點機的內存中進行存儲處理，其轉發速度大大提高。除以上幾種分類外，還可以按所采用的拓撲結構將計算機網絡分為星星網、總線網、環形網、樹形網和網形網；按其所采用的傳輸介質分為雙絞線網、同軸電纜網、光纖網、無線網；按信道的帶寬分

為窄帶網和寬帶網；按不同的途徑分為科研網、教育網、商業網、企業網、校園網等。計算機網絡由一組結點和鏈絡組成。網絡中的結點有兩類：轉接結點和訪問結點。通信處理機、集中器和終端控制器等屬于轉接結點，它們在網絡中轉接和交換傳送信息。主計算機和終端等是訪問結點，它們是信息傳送的源結點和目標結點。計算機網絡技術實現了資源共享。人們可以在辦公室、家里或其他任何地方，訪問查詢網上的任何資源，極大地提高了工作效率，促進了辦公自動化、工廠自動化、家庭自動化的發展。21世紀已進入計算機網絡時代。計算機網絡極大普及，計算機應用已進入更高層次，計算機網絡成了計算機行業的一部分。新一代的計算機已將網絡接口集成到主板上，網絡功能已嵌入到操作系統之中，智能大樓的興建已經和計算機網絡布線同時、同地、同方案施工。隨著通信和計算機技術緊密結合和同步發展，我國計算機網絡技術飛躍發展

編輯本段專業方向

專業培養目標

培養掌握計算機網絡基本理論和基本技能，具有計算機網絡硬件組網與調試，網絡系統安裝與維護，以及網絡編程能力的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力

計算機網絡安裝與維護能力、網絡應用軟件的編程能力。

專業核心課程與主要實踐環節

組網技術與網絡管理、網絡操作系統、網絡數據庫、網頁制作、計算機網絡與應用、網絡通信技術、網絡應用軟件、JAVA編程基礎、服務器配置與調試、網絡硬件的配置與調試、計算機網絡軟件實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向

就業方向 :計算機系統維護、網絡管理、程序設計、網站建設、網絡設備調試、網絡構架工程師、網絡集成工程師、網絡安全工程師、數據恢復工程師、網絡安全分析師等崗位。

第三篇：計算機網絡技術(3G寬帶移動通信技術、互聯網信息處理)

3G寬帶移動通信技術方向： 隨著信息時代的來臨，通信產業成為發展最迅速，最具有活力的的產業之一。而在通信行業當中，移動通信作為發展的潮流，表現的尤為生機勃勃，如今，快速發展的移動通信已成為信息產業中最為耀眼的“亮點”，并成為推動社會經濟發展的強勁動力。隨著我國第三代（3G）移動通信的標準的頒布，說明在中國發展3G的條件已經成熟，這對于中國整個的電信產業，包括運營業和制造業都會帶來一個大的機遇。與此同時，企業對3G人才的需求日益增多。據咨詢機構計世資訊在《3G人才市場研究報告》中透露，3G人才的缺口將達到50萬人以上！正因為如此，聯想移動、明基電通（BENQ）、諾基亞、華為、摩托羅拉、中興通訊、TCL、西門子、索尼愛立信等手機制造商間的人才競爭幾近達到白熱化程度，像3G無線軟件開發工程師、3G無線研發質量工程師、3G無線網絡規劃/優化工程師、3G/NGN核心網軟件測試工程師、3G設備開發人才、3G運營人才、3G增值服務人才以及市場營銷人才等，都成為企業重點招聘的對象。

專業培養目標：本專業培養具有移動通信網絡工程技術及維護管理等方面的理論基礎和實際操作技能，具有較強的實踐能力，能夠分析和解決移動通信領域的實際問題，并能夠進行終端設備的維護與維修，能在通信領域中從事移動通信網絡的研究設計、管理維護、以及網絡優化等工作的高級應用型、技能型人才。畢業生能獲得以下幾方面的知識和能力： 掌握和通信工程有關的電子電路技術，具備一定的計算機軟件和硬件知識； 系統掌握移動通信網絡方面的基礎理論、組成原理和設計方法； 熟悉移動通信網絡工程的規劃設計、工程預算、網絡優化； 熟悉現代移動通信設備結構，掌握相關通信設備的操作與維護，具備移動通信設備的生產及營銷等方面的基本能力。

主干學科：電磁學、計算機科學與技術、現代通信技術、移動通信網絡與系統。主要課程：電路分析基礎、電子電路技術、計算機應用（含數據庫）、C語言程序設計、微機原理與應用、電磁波與傳輸理論、電磁學、現代通信原理、移動通信系統、3G移動通信技術、移動通信網絡設備、網絡優化及維護、營銷學等。主要實踐環節：計算機應用及上機操作、電子電路的實驗和課程設計、高級語言程序設計、社會調查、生產實習、畢業設計（論文）。本專業畢業生有著廣泛的就業面，適合在移動、網通等通信部門及科研單位，從事移動通信網絡及設備的、移動網絡規劃、工程預算、網絡優化等工作；在電信、廣播電視系統從事工程安裝、維護、技術服務、市場營銷等工作； 在通信設備制造企業從事生產、測試、維護、銷售和技術支持等工作在通信應用部門（如鐵路、銀行、證券公司、大型企事業單位等）從事通信網絡維護工作。

互聯網信息處理方向： 當前信息代表了速度，速度反映著利潤，而這些必須在互聯網絡的環境下才能實現，各個企事業單位及政府機關，積極加強網絡基礎硬件投入的同時越來越多的企業建立了企業內部信息網絡，大量的重要信息需要在網上流通，這也迫使社會對互聯網信息人才的需求不會降溫，而是持續升溫。本專業順應社會的發展需要，培養具有扎實計算機網絡基礎，掌握先進的網絡管理和網絡信息處理技術，能夠從事網絡管理、網站建設、網頁制作、網絡信息系統開發等工作的應用型專門人才。

主要專科課程：計算機基礎、C語言程序設計、數據結構、數據庫原理與應用、操作系統、計算機網絡原理、網頁制作、網絡數據庫開發、網站建設與維護等。實習實訓項目：計算機組網、網站建設管理、網頁制作、網絡安全、網絡編程等。就業方向：可到企事業單位、政府機關、網絡公司及各類信息網站從事網站管理、網頁制作、網絡維護、計算機網絡信息系統的開發、維護及網絡信息處理工作或從事其它與計算機應用相關的工作。

第四篇：移動通信專業

移動通信技術專業培養目標

本專業培養德、智、體全面發展，知識面廣，基本素質好，具備計算機應用能力和信號處理能力，掌握計算機網絡、衛星通信和移動通信等現代通信技術，具有較強的軟硬件動手能力，能夠適應我國通信事業現代化建設需要的高級工程技術人才。工學士。

移動通信技術專業培養要求

本專業學生主要學習電子技術、現代通信系統和計算機通信網的基礎理論、組成原理和設計方法；掌握信息采集、傳輸與處理的理論知識，以及現代通信系統和設備的設計、制造和調試測量方法，具備從事現代通信系統和網絡的設計、開發、調試和工程應用的能力。

移動通信技術專業畢業生應具備的知識和能力

具有電路、信號與系統等方面的基礎理論、基本知識和實驗技能；

具有模擬電路、數字電路的基礎理論、基本知識以及實際電路的初步設計能力；

掌握現代通信系統和計算機通信網的基礎理論、基本知識與分析工程實際問題的能力；

掌握典型通信系統和計算機通信網及其設備的組成、工作原理和設計方法；具有對典型通信系統和計算機通信網的維護與管理能力；

掌握單片機、DSP技術和可編程器件的應用技術，具有對信號進行加工處理的能力；

具有較寬廣的計算機基礎知識、熟練的編程能力和微處理器系統的開發能力；

具有一定的電磁場和微波技術知識；

掌握一門外國語，具有閱讀本專業外文書刊的能力。

移動通信專業主干學科

信息與通信工程、電子科學與技術、計算機科學與技術

移動通信專業主要課程

電路分析基礎、電子線路、脈沖與數字電路、信號與系統、數字信號處理、電磁場與電磁波、微波技術與天線、C語言程序設計、微機原理、單片機技術及應用、現代接口技術及應用、操作系統原理、現代通信原理、數據通信、計算機網絡、程控交換技術、移動通信、衛星通信與VAST系統等。

移動通信專業主要實踐性教學環節

包括基礎實驗（數學實驗、物理實驗等）、計算機上機實驗、電子技術基礎實驗、專業實驗、電子技術

實習（收音機安裝）、課程設計（包括模擬電路課程設計、數字電路課程設計、電子技術綜合課程設計等）、畢業實習、畢業設計等。

移動通信專業主要專業實驗

電子技術實驗、通信原理實驗、數據通信實驗、計算機網絡實驗、衛星通信系統實驗、數字信號處理實驗、單片機及應用實驗、HDL及可編程器件實驗等。

移動通信專業學生繼續深造方向

畢業生可向通信工程與技術、電子信息工程、圖象處理、信號處理和計算機應用技術等方向繼續深造。

以上就是關于移動通信專業的介紹，移動通信人才應具備計算機應用能力和信號處理能力，掌握計算機網絡、衛星通信和移動通信等現代通信技術，具有較強的軟硬件動手能力，能夠適應我國通信事業現代化建設需要。歡迎大家補充更多的關于移動通信專業的內容

第五篇：計算機網絡技術專業發展規劃

專業近三年（09、10、11學年）專業建設規劃與實施情況（文字說明）

根據人才需求預測和職業崗位要求我們確立了專業建設目標，并已逐步實施。

把計算機網絡技術專業建設成為人才培養模式適應社會發展需要、辦學思想先進、工學結合密切、辦學條件優越、實驗實訓設施一流、專兼結合的“雙師”型教師隊伍結構合理且素質優良、人才培養質量一流、行業特色鮮明、IT行業廣泛認可的省級示范專業，成為IT行業高技能人才培養基地。使計算機網絡技術專業在河北煤炭職教集團同類專業中具有引領和示范作用，達到IT行業高職教育的國內領先水平，并具備可持續發展能力，同時帶動計算機專業群的共同發展，推動我省高職教育的改革與發展。

專業建設的具體目標是：

在校內實訓基地的建設過程中，通過大量的市場調研與企業一起，建立起以市場需求和真實項目為導向的校企合作新模式。由學校提供場地、管理與設備，與企業共同制定授課計劃并派部分工程師授課。實訓內容來自企業的真實實踐項目。通過校企合作，不但可以充分豐富校內實訓基地的內涵建設，大幅度提高了崗前實訓的質量與水平，也初步探索出校企合作聯合設計和組織實訓教學的實踐教學新模式。為學生高質量地就業奠定堅實的基礎。

（1）實施“企業辦學，校企結合，工學一體”的人才培養模式

我院是依托開灤這個大企業辦學，擁有開灤集團最大的實訓基地以及強大的實踐教學師資隊伍。按照工學結合的模式，改革教學模式和教學方法。工學結合的人才培養模式運行的關鍵是把工學結合的思想和理念貫穿在每門課程的教學過程中。在教學計劃制訂的過程中，要求專業在每門課程中都要貫穿生產任務和工作過程，把各個教學單元分解為現場教學、課堂教學、實訓教學等環節，并填寫課程教學內容設計表，從而真正解決“教什么，誰來教，在哪教，怎么教”的問題。推行“雙師制”授課制度，即將一門課程拆解成若干單元，有些單元由學校教師講，有些單元由行業專家、企業技術人員講授，保證教學效果。同時，實施“1234”(一目標、二體系、三結合、四條件)人才培養模式。其中，“一目標”是指培養專業技術應用型人才的目標；“二體系”是指適當的理論體系和實踐教學體系；“三結合”是指理論與實踐相結合，教、學、做相結合，繼承性教育與創造性教育相結合；“四條件”是指以學生為主體的教學過程條件，以雙師型為主的師資隊伍條件，完善的實訓實習基地條件，現代化的教育技術條件。在產學合作專業建設指導委員會的指導下，由企業、行業技術專家和專業教師共同創新計算機網絡技術專業在人才培養上的工學結合的新模式，針對不同教學階段，研究制定相關評價標準及管理制度，提高學生培養質量和就業質量。

（2）開發建設“教、學、做一體化”的課程體系

遵從“以服務為宗旨、以就業為導向、以人的發展為根本”的辦學理念，按照“根據崗位能力和職業素質培養需要設課”的原則，根據工學結合的指導思想，與企業技術專家一起，參照相關的職業崗位標準，構建工學結合的“教、學、做一體化”教學體系。形成統一的同基礎平臺、模塊化的專方向課程、崗前實訓和頂崗實習培養的課程體系。實現“理論學習與實踐技能相結合、課堂與基地相結合、教學與生產相結合”的三結合實踐教學模式。

（3）建設與工程實踐相結合的校內外實訓基地

通過企業辦學、校企合作與Sun、銳捷等IT企業合作，由學校提供場地與管理，企業提供師資與技術，建設新的仿真性實訓室，即“網絡安全實訓室”、“綜合布線實訓室”。完善擴建已有的“銳捷網絡實訓室”、“網絡編程實訓室”和“硬件實訓室”。這5個實訓室可進行網絡工程技術、網絡信息技術、網站建設和計算機硬件技術相關項目的全真訓練，為仿真性實訓室。該基地按照現代IT企業模式進行管理，具有全程真實的工程實踐環境，專業特色鮮明，組織功能完善，融人才培養、生產與社會服務和科學研究功能于一體。

建設5個穩定的校外頂崗實習基地，長期接收計算機網絡技術專業畢業生，滿足學生的能力及素質培訓需要。

（4）建設具有“雙師”結構的專兼結合的優秀專業教學團隊

通過學歷提高、專業進修、研修、企業掛職（或輪崗）鍛煉等形式，建設一支適應工學結合人才培養模式，具有“雙師結構”的優秀專兼職結合的教學團隊。其中包括2名品德高尚、治學嚴謹、站在專業前沿、掌握最新IT職業技術動態的專業帶頭人，4名技術過硬、職業技能水平高、教科研能力強的骨干教師，4名“雙師素質”的青年教師，5名IT業界技術骨干擔任的兼職教師。

（5）課程建設

在產學合作專業建設指導委員會的指導下，按“工學交替、項目導向、案例驅動”的教學理念，啟動《網絡設備互聯》、《服務器配置與管理》核心課程的建設，申請省級精品課建設，編寫出版與之配套的“教、學、做”一體化教材、整合課程教材；參照相關的職業資格標準，與企業工程技術人員共同開發實訓項目。

（6）科技服務與社會培訓

建立與地方院校、企業的技術支持及服務關系，積極開拓煤炭、鋼鐵等新的服務領域。每年完成各類IT職業技能培訓300人次，完成技術鑒定200人以上，保證100%的學生在畢業時獲取雙證書；每年完成開發、服務項目2項以上；以計算機網絡技術重點建設專業為龍頭，帶動煤炭職教集團相關院校的計算機專業群的建設與發展。