第一篇：第一次擁抱母親讀后感

第一次擁抱母親讀后感

《第一次擁抱母親》讓我非常感動。母愛真能用山來形容，這是我讀后的感受。內容來自:300字作文

《第一次擁抱母親》講述了一個這樣的故事：我的母親病了，住在醫院里，我和我們的兄弟去看望母親。有護士要換床單的時候，我看母親起的很吃力。于是，我就抱她下床，結果差點把母親給摔倒，原來，母親以前能挑擔子100多斤，我還以為母親有那么大的力氣，體重有多重呢，結果母親一生中最重也只有８９斤，非常輕。我非常感動，因為以前還不知道母親那么多重擔，真是了不起，護士都很感動，我說：“這么多年來，我對不住你呀！”我媽卻說：“每個母親，還不是都是那么過去的。”我被母親的話感動了，就說：“媽，這么多年來只有你抱我，可是，沒有我抱你呀！我來抱你吧！”母親顯得有些怕別人笑話，于是護士就說：“大媽，你就抱一下她吧！”母親這才被我抱起，我最后發現母親流了淚。

這個故事讓我為之一顫，我也想起了母親對我的愛：有一次，我發高燒了，母親時不時來看看我，為了我，母親一夜都沒睡好。我決定一定要媽媽學習好報答父母！將來一定要買一套大房子！

故事讀完了，但我還沉浸在故事里，母愛里。

第二篇：第一次擁抱母親 于永正老師

于永正老師《第一次抱母親》課堂實錄

上傳: 丁家來

更新時間：2012-3-10

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于永正老師《第一次抱母親》課堂實錄

以讀感悟，以讀見悟

師：同學們，你們見過我嗎？

生：（或搖頭，或不作聲）

師：我們第一次見面，是不是啊？

生：（齊答）是。

師：你們知道我姓什么嗎？（生不語）不知道？連我的姓兒你們都不知道？老師沒給你們說？沒說呀，猜一猜，我看誰會聽，剛才老師介紹了，他提到我的名字了，我看誰會聽。（請一學生）你來說。

生：于老師。

師：對，于永正。她聽到我姓于啦。姓于，干鉤于（邊說邊用手書空），兩橫一豎鉤，干鉤于。這個字好不好認？

生：（齊答）好認。

師：上課以前，你們老師一個字都沒說我嗎？沒說我一個字？（學生無人舉手）沒說呀！哎呀，怎么能不說我呢？哦，說了，怎么說我的？

生：她說今天有一位著名教師于永正來為我們上課。

師：哦，說了，而且還加了“著名”兩個字，是吧？你信不信呢？

生：（遲疑了一會兒）嗯——信！

師：信！不過她很勉強，想了一會兒說：“嗯——信！”。她這個表情很好，說信吧，又不太信；說不信吧，是老師說的。你用個詞兒來形容你現在的心情，你的這個態度。

生：很猶豫吧。

師：這叫“將——”，“半——”（女生一時回答不上來）要不要別人幫忙呢？

生：（女生終于想起來）是半信半疑。

師：對，半信半疑。聽她說的話，看她的表情，就知道對老師說的話半信半疑。究竟你們老師說的對不對，看咱們的課上得好不好，看于老師會不會當你們的大朋友，是不是你們很好的大朋友。咱們兩節課以后你們再說說你們的看法，好不好？

生：好。

師：見到我是不是很難過呀？（幾個學生說不是）不難過呀？有失望嗎？你看我往這一站，看到我會失望嗎？肯定失望！肯定跟你想像中的于老師不一樣，能不能告訴我，在你沒有見到我以前，你想像中的于老師是什么模樣？是什么樣的老師？是年輕的還是年老的？是男的還是女的？說說看。

生：他長得很年輕，高高的個子。

師：哦，她想像中的老師是年輕的，高個子的。可我呢，一不年輕，二不高。能不難過嗎？能不失望嗎？

生：我覺得于老師是一位老爺爺，很穩重。

師：哦，你想像中的是一位老爺爺，很穩重的。

生：因為我覺得人經過歲月才會有一定的收獲。（聽課教師報以熱烈的掌聲）

師：哇，名言啊，這是名言；經典啊，經典。謝謝你，謝謝你對我的鼓勵，這樣我心里感到好受了，感到欣慰了，看來我們能把課上好了。你們是西城區實驗小學四（6）班，我猜得對不對？

生：（齊）對。

師：四（6）班的同學都很棒，給我留下的印象非常好，咱們將在這一起上一節課，知道我們今天學什么課文嗎？

生：（小聲齊答）不知道。

師：不至于吧？真不知道？

生：（小聲答）不知道。

師：書看過沒有？

生：（齊）沒有。

師：說實話，看了沒看。

生：（齊）沒有。

師：哎呀，很遺憾，我希望你們看一看，結果沒看。好，今天我們學的課文題目是《第一次抱母親》。先跟我一起寫課題好嗎？（生：好。）把右手伸出來，我這樣寫能看見嗎？（生：能。）

師：（邊板書邊口述）寫第一次的“第”，“抱”上面的橫折鉤短一些。讀一讀。（生讀課題，速度較慢。）

師：速度再快一點，——第一次抱母親。（生再讀課題。）

師：像說話那樣自然，——第一次抱母親。（生又讀課題。）

師：看了這個課題，你有什么問題要問嗎？說說看。

生：為什么要第一次抱母親？

師：為什么要第一次抱母親？這個問題問得……好象……得改一改。分兩次問，能改一下嗎？……不想改？不想改也行。

生：第一次抱母親，母親是什么感受？我是什么感受？

師：從這個課題看，第一次抱母親，肯定是她的子女，要么是她的兒子，要么是她的女兒。她提的問題非常好，第一次抱母親，母親是什么感受？作為子女的，抱母親的子女是什么感受？還有沒有問題要提？

生：他是多大的時候抱母親？

師：哦，作者——也就是文章中的“我”在多大的時候抱母親？多大的年紀抱母親？

生：我提的問題是，發生了什么事使我第一次抱母親？

師：哦，發生了什么事？為什么要抱母親呢？

生：我提的問題是，在什么時間、什么地方抱母親？

師：好，看來同學們很會提問題。我們讀文章，第一次讀到的是題目，讀到題目就要想，剛才你們提到的問題就是你們思考的結果。提得非常好，第一次抱母親，母親是什么感受？抱母親的人是什么感受？還有，在什么時間、什么地方抱母親？為什么要抱母親？現在打開書，答案在書里，請翻到《第一次抱母親》。找到了沒有？請翻到第69頁。請你們帶著你們的問題自由朗讀課文，課文里的生字都有拼音，不認得的字可以拼讀一下，要求大家把課文讀正確、讀流利，把生字記住，同時要思考你們的問題，好嗎？各人讀各人的，開始吧。

生：自由讀課文，師巡視。（時間大約五六分鐘）

師：讀完的同學請坐好。讀了一遍課文，剛才你們提的問題，答案找到的請舉手。手放下。你們提的問題的答案都在課文當中，只要一讀，就能找到。其實，我關心的不是你們的答案能不能找到，我最關心的是字，通過預習，通過讀，認識不認識，課文能不能讀正確，讀流暢。生字都認識的舉手。（學生紛紛舉手）于老師寫一字，看誰認識，大家都不要讀。看我寫字。（師板書生字：越）認識的舉手，請你來讀。

生：這個字念“yuè”。

師：一起讀。（生齊讀“yuè”）它在文章中組成了一個什么詞？

生：翻山越嶺。

師：對，翻山越嶺。“翻”也是一個生字。（邊說邊板書）小朋友看黑板，注意這個“翻”的寫法，右邊的橫折鉤在“米”的一橫的地方起筆。一起寫“嶺”。“越”在這里當什么講？猜。

生：“越”在這個詞中是“越過”的意思。

師：越過的意思，跨過的意思。“翻山越嶺”連起來說怎么講啊？

生：走過很多的路。

師：走過很多的路。翻過一道道山，越過一道道嶺。這是字面的意思，還有一個最難認的字，我看誰記住了。看黑板，一起跟我寫，點，橫……（板書：“疚”）這是個什么字呀？

生：這個字念“jiù”。

師：一起讀。（生齊讀“jiù”）它在課文里面組個什么詞？一起說。

生：愧疚。

師：（邊板書邊說）豎心旁怎么寫？先兩邊后中間。光講這個“疚”就是心里面不安，很不安。“愧”呢？誰能連個詞？

生：慚愧。

師：“愧”是慚愧，“疚”是不安，甚至有些痛苦。慚愧、不安，就是“愧疚”，懂了嗎？（生齊答：懂了。）

師：一起把黑板上的兩個詞讀一讀。（生齊讀兩遍）這是課文中最難認的兩個字，我們都能認識了。好了，現在有把握把課文讀正確、讀流利的舉手。這次舉手的人少了。同學們，把書讀好的確不容易，舉手的那么少，我再給大家5分鐘時間，把課文讀一遍，好嗎？各人讀各人的，我一會兒請同學們站起來讀。

生：自由讀課文。師巡視。

師：我發現同學們第二遍讀課文的時候，表情和第一遍不一樣，你們的表情告訴我，你們課文讀懂了，我從你們的表情上看出來了。誰愿意站起來把課文讀一讀？我想請五位同學來讀，五段，一人讀一段。誰愿意讀？（學生紛紛舉手，師示意學生把手放下，走到第一排一個沒有舉手的女生跟前）你沒有舉手，我想請你讀，不知道你愿意不愿意。（生小聲回答：愿意。師又走到后一排女生）你舉手了，你來讀第二段。（師又走到第三排、第四排、第五排女生跟前，依次叫起了五名同學。）其它同學注意聽。我來讀課題，（走到第一個女生旁）還是你來讀課題吧。

生：十三，《第一次抱母親》，母親病了……

師：（打斷學生）停下來。聽我說，十三，可以不讀，如果要讀，就讀成“第十三課”。咱不讀，上來就讀課題。讀完課題以后要停一會兒，再讀正文，要讓人家思考，自己也思考一下。然后讀正文，這樣讀——（師拿起書進行示范）第一次抱母親，（有意在題目與正文之間停頓一會兒）母親病了，這樣讀，給別人、給自己留出思考的時間。再讀。

生：第一次抱母親。母親病了，（題目與正文之間停頓的時間稍長）

師：有進步！停頓的時間再長一點兒。再讀。

生：“第一次抱母親。（題目與正文之間留下了足夠的時間）母親病了，住在醫院里，我們兄弟姐妹輪流去守護。”

師：我提示一下，句號要停頓。為什么要停頓？因為一句話說完了要想。住下讀。

生：“輪到我的那天，護士進來換床單，我讓母親起來，母親病得不輕，轉身下床都很吃力。”（學生把“都”字讀得較重）

師：“轉身下床都很吃力”，如果像你那樣把“都”讀得很響，“轉身”的后邊應該加個頓號，“轉身、下床都很吃力”說明“轉身”和“下床”這兩個動作都很吃力，但是書上沒有這個頓號，因此這個“都”要讀得輕一點兒。（示范兩遍）“轉身下床都很吃力”、“轉身下床都很吃力”。跟著讀。

生：（齊讀）“轉身下床都很吃力”。

師：（面對第一個女生）你也讀一遍。

生：轉身下床都很吃力。

師：會讀了，大家像她一樣再讀一遍。

生：（齊讀）“轉身下床都很吃力”。

師：你接著讀。

生：我趕緊說：“媽，你別動！我來抱你。”我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點兒仰（áng）面摔倒。

師：“面”前面那個字讀什么？后面有拼音，（老師幫學生將書翻到后面的生字表）拼一拼。

生：仰（yǎng）面。

師：對，讀yǎng，再接著讀。

生：差點兒仰（yǎng）面摔倒。護士在后面扶了我一把，責怪說：“你使那么大勁干什么？”我說：“我沒想到我媽這么輕。”護士問：“你以為你媽有多重？”我說：“我以為我媽有一百多斤。”母親說：“我這一生，最重的時候只有89斤。”[在學生讀的過程中，于老師始終一手為學生手持話筒，一手扶在學生的肩上，儼然是一對親密的朋友。]

師：很好。正確、流暢。我告訴你，讀書要像說話那樣，我舉個例子，大家都注意聽。（范讀后兩句話）像說話那樣自然。來，一起把最后兩句話讀一遍。

生：（齊讀第一段最后兩句話）

師：好，進步了。（走到第二個學生跟前）請你接著讀第二段。

生：“母親竟然這么輕……如果你跟我媽生活幾十年……”

師：這樣讀，（示范）“如果你跟我媽生活幾十年”，大家一起讀一遍。

生：（齊讀）如果你跟我媽生活幾十年。

生：（接著把第二段讀完。）

師：好的，讀得非常流暢。有一句話大家要注意：“背（bèi）上背（bēi）著妹妹”，大家一起讀一遍。

生：（齊讀）背（bèi）上背（bēi）著妹妹。

師：再讀一遍。

生：（齊讀）背（bèi）上背（bēi）著妹妹。

師：（第三位學生）請你接著住下讀。

生：“我愧疚(de)地望著……我愧疚地(de)……我愧疚地（dì）望著母親那瘦小的臉，”

師：愧疚地(de)，我愧疚地（de）望著，讀。

生：“我愧疚地（de）望著母親那瘦小的臉……”（接著把第三段讀完。）

師：很好。要知道你們才讀了兩遍課文。

生：（第四位女生）“我突發奇想地說……（生流暢地讀完第四段）

生：（第五位女生）“我坐在床沿上……（生流暢地讀完第五段）

師：到目前為止，讀了三遍課文。三遍課文下來，就能讀得那么好，你們四（6）班朗讀的水平非常高。于老師備課的時候也讀了好多遍，但我讀得不一定有你們好，我也不一定讀得正確，但是我想讀一遍給你們聽，好嗎？（生齊答：好）請把書打開。非常感謝你們，都坐得那么好。

師：（聲情并茂地朗讀課文）

[此時臺上臺下鴉雀無聲，大家都在靜靜地聽著于老師的朗誦，都被于老師繪聲繪色地朗讀帶進了課文所描繪的情境之中，也深深地被課文中的母子之情感動著。當讀到最后一段時，于老師按下了錄音機，一段舒緩的音樂漸漸響起。當于老師把課文讀完，臺上臺下都報以熱烈的掌聲。]

師：同學們，有人把讀書叫“煮書”。（板書：煮書）一起跟我寫這個字，能看見嗎？飯可以煮，肉可以煮，書怎么煮呢？煮書就是把書讀熟，讀出味道來，把文章讀懂，把文章的思想感情讀出來。所以有人把讀書叫“煮書”。剛才我聽你們朗讀，對我有一層打擊，我覺得你們真了不起，讀了兩遍課文，就能把課文讀得正確、流暢，我想，你們聽了于老師朗讀課文，也有一定的打擊，一定會想到自己。于老師那些地方比我讀得好，我想都是這樣的，互相學習，相信大家有這樣的感受，因此，請大家再一次把書拿起來，好好地讀，讀懂，讀出味道來，讀出作者的思想感情來，這才是真正的讀書。好，開始。

生：（自由讀課文）

師：讀完了嗎？好，把書放下。這一次我又認真地看同學們的表情，和第二次又不一樣，我一看這表情，我知道這一次你們讀進去了。下一節課我們接著讀，好嗎。（下課）

第二課時

師：怎么煮書？關鍵是煮，就是要想，要思（邊說邊板書：思），怎么煮？是想，動嘴，動腦，一邊讀一邊想，這才叫真正的煮書。哥德曾經說過這樣一句話：會讀書的人用兩只眼睛，一只眼睛看紙面上的文字，另一只眼睛看到紙的背后，也就是說要讀出文章中暗含著的意思。這就要很好地去思考，如果說你讀書，字面上包含的意思沒有出來，就一定要用心去想。思不僅是思考，而且要包括想象，要動腦筋去思考，要想象。好，拿起書來，把書打開69頁，誰來讀第一段？

師：（指名一男生）請你來讀一讀。

生：（男生讀第一段。在讀的過程中，仍然把仰面讀成了áng面，于老師再次讓全體同學把這句話齊讀兩遍。）

師：他讀得有三個優點，第一，題目讀得好；第二，有兩個詞讀得好，一個是趕緊（邊說邊把趕緊二字板書在黑板上），同學們能看見嗎？跟我一起寫吧。

還有一個詞，護士說話的時候，后邊用了一個十分恰當的詞，找一找，護士說話時用了一個詞，用得非常恰當，不知同學們聽出來沒有。找到了沒有？護士是怎么說的？

生：（齊答）責怪。

師：一起讀讀這個詞。護士責怪說，讀。

生：（齊）護士責怪說

師：這個詞，他讀得非常好。（邊說邊板書責怪）怪字的豎心旁，先兩邊后中間。為什么說他這兩個詞讀得好，趕緊不僅是讀說的話快，更重要的是表達了一份心情，我對母親的一種體貼，更重要的是表達一種情，我趕緊說，不僅是速度快，更重要的是表達一種心情，表達我對母親的體貼。請你把這段再讀一讀。

生：（讀）我趕緊說：媽，你別動，我來抱你。

師：媽喊響一點，媽，你別動表達一種急切，你別動，我來抱你。一起再來讀一遍。

生：（齊）我趕緊說：媽，你別動，我來抱你。

師：你別動，我來抱你。再讀。

生：（齊）媽，你別動，我來抱你。

師：還有一個詞，責怪，（手指黑板）責是責備，怪是抱怨的意思，埋怨的意思。同學們看這兒，如果說護士責備他，用責備就太厲害了，那不符合護士的身份，因為他們畢竟素不相識。責怪很好，怪是埋怨的意思，它不是責備，責備太厲害，不是護士的身份。如果光是埋怨也不行，那就少了一份對母親的關愛，對母親的著急。母親病得這樣，母親這么輕，你怎么用這么大勁呀，所以含有一點責備，這是護士的心情。請他再讀一讀護士責怪的話。

生：（讀）護士在后面扶了我一把，責怪說：你使那么大勁干什么？

師：你使那么大勁干什么？順著這樣的語氣往下讀。

生：（讀）護士說：你以為你媽有多重？

師：你以為你媽有多重？這都是一種責怪，而不是責備，責備太重了；也不是抱怨、埋怨，埋怨又太輕，少了一份對母親的關心、著急，這個詞用得太恰當了！想不想聽于老師讀一讀。

師：（范讀這一段）這是責怪的語氣，而不是責備的，也不是抱怨的。一起來讀一讀，體會一下，好嗎？

生：（練習讀這一段）

師：剛才他讀的唯一一個不足的地方是母親說的話，小朋友們想一想，母親病得很厲害，翻身下床都不行，都很吃力，說話還有力氣嗎？誰愿意把母親的話再讀一讀？

生：我這一生最重的時候只有89斤。

師：（范讀，我這一生最重的時候只有89斤。讀出無力的語氣）要體會，要想到她是個病人，這樣想才能讀好。剛才于老師說了，怎么樣煮書，（手指黑板上的煮字）要注意這個字，讀書要思考，要想，她是個病人，而且病得很厲害，（再次范讀，我這一生最重的時候只有89斤。）一起來讀，好嗎？

生：（齊讀）母親說：我這一生最重的時候只有89斤。

師：最重的時候要強調，兒子說有一百多斤，可我這一生啊，最重的時候才89斤。一起讀。

生：（齊讀）母親說：我這一生最重的時候只有89斤。

師：越讀越好了。誰接著來讀第二段？

生：（讀第二段）

師：請坐。看這兒，母親是用八十多斤的身體去承受那么重的擔子。剛才我說了，會讀書的人能看到字面里面的意思，請你想一想，母親肩上挑的重擔僅僅是那一百多斤的東西嗎？你對這個重擔是怎么理解的？

生：我的理解是，母親不只是承受一百多斤的擔子，還把我和妹妹辛辛苦苦養大。

師：辛辛苦苦養大，不僅是養育兒女啊，還有什么？

生：還有各種各樣復雜的家務勞動。

師：是啊，為了家庭，為了生活，她要做多少事情啊！

生：我們長大以后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑。

師：你是怎么理解這句話的？

生：就是我們長大了，已經可以干活了，但是要是有重的家務勞動，或者是背重的東西，母親還是叫我們放下，她自己來干。

師：（轉向另一名同學）你呢？你是怎么理解這句話的？

生：母親很關心我們，雖然我們可以干活了，但是母親還是要自己干一些重活。

師：說得多好啊！這就是重擔的含意。同學們，乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身。說的是母親養育兒女的艱辛，“兒病恨不將身替，調理湯藥不離身。說的是母親在兒女生病的時候的焦慮和對兒女的照料。昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。說的是母親為了教育子女所做出的巨大貢獻。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。說的是母親對遠行的兒女的體貼和牽掛。同學們，母親的重擔里面裝的東西實在是太多太多，母親所挑的不是一百多斤的重擔，她挑的實際上是大半個天！同學們，當我們這樣理解了重擔的意思之后，再回過頭來看前面這句話，翻山越嶺，母親僅僅是翻過一座座山，一道道嶺嗎？這個翻山越嶺你現在是怎么體會的？

生：可能是辛辛苦苦地養育自己的兒女。

師：是啊，把可能去掉，就是母親為了家庭，為了生活，為了子女，所走過的曲折的、不平坦的道路。母親付出多少啊，當我們這樣理解萬壑松

第三篇：第一次抱母親讀后感

第一次抱母親讀后感9篇

第一次抱母親讀后感1

今天我看了《第一次抱母親》這篇文章深受感動。這是一篇親情課文，寫了“我”抱母親，發現她竟然那么瘦小，非常愧疚。文中說：“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤的擔子翻山越嶺。是呀，能挑100多斤的擔子，還背著人翻山越嶺的人，除了大力士還能有誰呢？可誰也沒有想到，是80多斤的身子承受住那么重的擔子！

母愛是偉大的，哪怕在開燈關燈的.瞬間，哪怕在嚴厲的斥責中。母愛用心良苦的，她在訓斥你的同時，也會有一種溫情。以后我要多關愛母親，順從她，哪怕是端一杯水。盛一碗飯。這時你會知道你做的是多么少！

十月懷胎重，三生報答輕！

第一次抱母親讀后感2

最近我讀了一篇文章，名叫《第一次抱母親》。這篇文章主要講了：母親病了，我抱起母親，沒想到母親那么輕，我感到難過，愧疚。我突發奇想，想抱母親入睡，母親深受感動。讀到這兒，我也很感動，覺得母愛很偉大，我們應該要幫助媽媽多做些家務活，學習成績不能讓媽媽擔心。在我的生活中，媽媽的愛我都能一點點的感覺出來。比如，當媽媽生病時，還在堅持為我做美味可口的飯菜，我問她累不累，她總是微笑著說：“不累，不累&hellip；&hellip；”

媽媽常：“父愛如山厚重，母愛如水包融”。的確，父愛和母愛一樣偉大。父愛就像一座大山，厚重，不易被覺察。而母愛就像水一樣柔和，細細的，滋潤著我們幼小的心靈，讓我們茁壯成長。我相信，只要我們每天細細的`感受爸爸媽媽對我們的愛，那我們每一天都會過得很幸福，快樂！

第一次抱母親讀后感3

今天，我閱讀了《第一次抱母親》這篇文章。它不但令我深受感動，而且給了我深刻的啟示。文章記述了這樣一件事：“我”第一次抱母親，沒想到母親竟然那樣輕，“我”又難過，又愧疚，最后“突發奇想”想抱母親，想讓母親在自己的懷中入睡。

母親在“我”的懷里閉上了眼睛，“我”卻發現兩行淚水已經從母親的眼角流了出來&hellip；&hellip；母愛是無私而偉大的，古往今來有多少人能夠回報母愛呢？母親抱過孩子多少次，孩子卻不為所動；可是文中的“我”僅抱了一下母親，就讓母親那樣感動。由此，我想，一個微不足道的、在兒女心中平平常常的舉動，在母親心目中會是終身難忘的'呀！

雖然我們現在還不能掙錢養家，但我們可以用一些小事來回報媽媽的愛；雖然我們不能為父母排多么多么大的憂，解多么多么大的難，但總可以讓父母為這個家少操一份心，少耗一些力啊！

第一次抱母親讀后感4

今天，我讀了《第一次抱母親》這篇課文，講的是：“我”的母親病拉，住在醫院里，輪到我的那天，護士進來換床單，讓母親起來，“我”我抱起母親，沒想到母親這么輕，差點仰面摔倒，還好有護士在我身后扶了我一把，護士責怪我使勁太大，我當時也沒有想到，母親這么輕，這時母親說：“我這一生也就87斤。”護士責怪我眼里這么差，跟了母親這么久，也看不出來。

我說：“如果你跟著我媽也會看不準的'。”，“為什么？”，“因為，在我印相中，媽媽手里牽著我，背上背著妹妹，在挑100多斤的擔子，你說，能看準嗎？”

讀到這，我就覺的母親真偉大，我真想大喊一聲：“媽媽！我愛您！”

第一次抱母親讀后感5

今天，我讀了一本書，書名叫《化在掌心的糖》。這是一本關于愛的教育的圖書。書中有一篇《第一次抱母親》，我讀了以后非常感動。故事主要講的是：一位母親生病住院了，作者前去守護母親。當護士換床單的時候，作者第一次抱起母親。那時他才發現母親竟然是那么輕。因為在他的記憶里，母親能挑 100多斤的擔子翻山越嶺，一直是力大無窮的。作者感到非常難過，覺得自己對不住母親。后來，他突發奇想，也像小時候母親無數次抱他那樣抱著母親入睡。母親的眼里流下了兩行淚水。

這個故事讓我想起了孟郊的'《游子吟》。”誰言寸草心，報得三春暉。“我們母親為了給我們幸福的生活，年復一年，像辛勤的蜜蜂那樣忙里忙外，辛苦勞作。母親的愛，就像遼闊的草原，無邊無際，無際無邊。孩子就是快樂的羔羊，怎么跑也跑不到邊。我們每個人都應該珍惜母親的愛，也像母親愛我們那樣去愛我們的母親吧！

第一次抱母親讀后感6

母親在孩子的心目中是強壯的，是勇敢的，是力量無窮的，也是無所不能的，這樣的'孩子很多很多，這樣的母親也數不勝數。而孩子在母親的心中，確是永遠需要母親保護的，永遠長不大的，孩子對母親的微不足道的孝心，足以讓母親備受感動。

《第一次抱母親》這篇文章通過母親病倒時，第一次抱母親這樣一件平常的事，牽出作者對母親的那些記憶，那些母親用瘦小的身軀承受的重擔的回憶，因這一次抱母親讓讀者感受到母愛的力量到底有多大，僅僅這一次抱母親，就讓母親流出了甜蜜的淚水，更表現出孩子在母親心中的分量，也說明了在孩子面前母親是多么容易滿足。這一切，都是緣于——愛。

第一次抱母親讀后感7

讀完文章，我明白了什么是母愛。

文中，母親在我小的時候拉著我，背著妹妹，再挑著一百多斤的擔子翻山越嶺；我長大后，每逢有重擔，母親還是叫我們放下，讓她來挑。可我沒有想到，母親的體重也不過才八九十斤啊。她用這么弱小的身體去挑那么沉重的擔子，太偉大了！

想起另一篇文章：一戶人家的父親與世長辭，瘦弱且身患重病的母親為了維持家庭，為了讓女兒不停止學習，毅然扛起艱苦的'生活擔子。她每天要背幾大捆干柴步行二十多里地去集市上賣，才能勉強維持家庭開銷。母親日漸消瘦，骨瘦如柴，可是為了女兒，她始終堅持著。

為了兒女，母親可以犧牲自己的一切。母親的愛，就像一盞燈，照亮我們的人生路；母親的愛，就像一碗水，為我們解渴。母愛偉大！

第一次抱母親讀后感8

當我讀到“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑一百多斤的擔子，翻山越嶺”時，我一下子肅然起敬，為之震撼！有一句話說得好：人間最無私最偉大的愛莫過于母愛。母親只有付出，不需回報，我不由得想到我的母親，有一次夜里我發高燒，母親不時地起來為我量體溫，喂藥片折騰了一夜，結果第二天母親卻凍得生病了。俗話說得好：母愛似海，從我們呱呱落地那天起，愛就像陽光一樣無時無刻不在普照著我們，生育我們的母親用甘甜的乳汁一天天把我們養大，是母親為我遮風擋雨，一聲聲叮嚀，一份份期盼，母親的'心血時時流淌在我的周身。

誰言寸草心，報得三春暉。既然母親把愛都傾注在我們身上，我們就更應該孝敬她們，因為我們的快樂是母親臉上的微笑；我們的痛苦是母親眼里深深的憂傷。我們要好好努力，為了母親燦爛的笑容。

第一次抱母親讀后感9

從中可以看出作者平時很少關心自己的母親，母親的身體那么輕，這么多年來，作者竟然沒發覺。作者總以為母親力大無窮，從中可以體會到，.母親為了自己的兒女能夠健康、幸福、快樂地茁壯成長，把所有的重活都往自己身上攬，總是用自己弱小的身軀去承受家庭的.重擔。想想生活中的自己，不也是這樣嗎！就說我吧，在家里就是個衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”。時不時就向父母大發牛脾氣，還經常挑三揀四，嫌這個飯不好，或者嫌那個菜不好。

母親仍始終無微不至地關懷我。有一次，我幫媽媽捶背，忽然發現母親的頭上又增添了幾根白發。我想：母親才30多歲，竟然就有了白發。母親這么辛苦，不就是為了我們這個幸福的家庭嗎！讀了這篇課文后，我一定要做一個孝順的孩子，幫母親少增添一點白發。

等到父母年老時，報答時間少了，再想報答就悔之晚矣了，俗話說：“世上沒有賣后悔藥的”。所以我們要養成孝敬父母的好習慣。

第四篇：《第一次抱母親》讀后感

馬上就要輪到我們四年級上“同題異構”校教研課了。昨天隔壁班的語文老師已經在著手準備教案了。昨天終于將鎮上的閱讀課上好。今晚回到家，打開教參看看了《第一次抱母親》這篇早就申報上去的教研課。然后整頓好有點反應遲鈍的電腦，上網找了找課文的朗誦錄音，聽后覺得特感人，就想自己在上第一課時的時候能自己讀給孩子們聽聽效果會更好。自己就輕

讀了幾遍，可覺得自己讀得好沒感情，融不到課文里去。還是找個背景音樂吧！最終找了《懂你》這首歌作為朗讀的背景音樂。看了一遍歌詞，好感動。拿起書隨著音樂我朗讀了起來。一遍讀完，感覺不是很好。但坐在一旁的老媽卻說：“沒怎么聽你過這么感人的文章嘛？難怪你總喜歡抱抱我的呀!”（平時在家的時候總喜歡摟著老媽抱抱，只是覺得好舒服。嘿嘿）我聽了很是奇怪，就問：“讀得是不是很感人？”“有點感人，但感情還不夠投入。”看來老媽的耳朵還挺“毒”的。那就再來一遍吧。隨著歌聲，我一口氣讀了好幾遍，到后來，連我自己的眼網角都濕潤了。我知道這樣的效果有一半是音樂的催化作用。但重要的是：讀了《第一次抱母親》，想到從小時候開始記事到現在，媽媽為我所付出的一切，我的淚流下來了！天下所有的母親，你是那么的無私、那么的博大。為了您的孩子，你付出了你的一切，那么的無悔！從來沒有一句怨言。這時我趕緊上前抱住了媽媽。老媽只是說了句：“這孩子。”但她卻也緊緊的抱著我。

我一直很慶幸，我現在可以每天都陪著我的父母。在有了自己的另一半后，我有兩個媽媽、兩個爸爸。想想，這是多(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）么幸福的一件事呀！是《第一次抱母親》讓我學會了珍惜有你們的每一天，讓我感受著幸福的每一天！

子女們，記得：一定要多陪陪你的父母、跟他們聊聊天、撒撒嬌、靠靠他們、抱抱他們。你的一個小小舉動會讓父母很欣慰。在外工作的你們記得要常回家看看，珍惜和父母在一起的每時每刻吧！

第五篇：第一次抱母親讀后感

今天，我學習了《第一次抱母親有感》這篇課文。這篇課文主要講了：作者去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才察覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重擔翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚。于是，像小時候母親抱作者一樣，作者把母親抱在懷里，讓母親入睡，結果卻發現母親的眼里流出了幸福的淚水。從中可以看出作者平時很少關心自己的母親，母親的身體那么輕，這么多年來，作者竟然沒發覺。作者總以為母親力大無窮，從中可以體會到，.母親為了自己的兒女能夠健康、幸福、快樂地茁壯成長，把所有的重活都往自己身上攬，總是用自己弱小的身軀去承受家庭的重擔。想想生活中的自己，不也是這樣嗎！就說我吧，在家里就是個衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”。時不時就向父母大發牛脾氣，還經常挑三揀四，嫌這個飯不好，或者嫌那個菜不好。母親仍始終無微不至地關懷我。有一次，我幫媽媽捶背，忽然發現母親的頭上又增添了幾根白發。我想：母親才30多歲，竟然就有了白發。母親這么辛苦，不就是為了我們這個幸福的家庭嗎！讀了這篇課文后，我一定要做一個孝順的孩子，幫母親少增添一點白發。等到父母年老時，報答時間少了，再想報答就悔之晚矣了，俗話說：“世上沒有賣后悔藥的”。所以我們要養成孝敬父母的好習慣.