第一篇：新聞稿：2010.8.26-27億童音樂美術骨干教師培訓班

深圳市幼兒園音樂教育與美術教育骨干教師培訓班圓滿結束

2010年8月26日，為期兩天的“深圳市幼兒園音樂教育與美術教育骨干教師培訓班”在市青年學院圓滿落下帷幕。此次會議得到了來自深圳眾多園所的廣大幼教工作者的支持，到會的幼教同仁共計近400人，可謂場面宏大、群英薈萃。

培訓班第一天，由億童資深講師王笛老師以億童最新研發的音樂課程《我的身體會唱歌》作為載體進行音樂教學法的分享。培訓內容包括：如何運用達爾克羅茲音樂教育理念指導幼兒園音樂教學活動、音樂四大教學內容——歌唱歌謠、玩奏樂器、音樂欣賞、律動游戲的組織與實施要領、活動常規的建立及現場示范課《茉莉花香》展示。通過王老師專業的講解，并在培訓中巧妙穿插豐富有趣的游戲互動，讓參會人員在學習知識的同時，也充分愉悅了身心。通過音樂培訓，幼教同仁切實體會到《我的身體會唱歌》是真正地做到將音樂與“身體樂器”有機結合，讓幼兒在豐富的體態律動游戲和多元化的教學模式中感受音樂、理解音樂；把實物和音樂完美結合，讓幼兒從聽、玩、練中欣賞音樂、玩轉音樂。

王笛老師正在繪聲繪色地給大家講課

王笛老師帶著大家一起玩音樂游戲

老師們一起合奏真開心

緊接著第一天的良好開端，培訓班第二天，億童資深講師方統坤與廣大幼教同仁進行美術教學法的分享。目前，在美術教育中，許多老師感到很頭痛的是不知道怎么教欣賞課，覺得這不是孩子們可以體會的層面。《小小畢加索》將欣賞有機地融合到手工和繪畫中，具有創新意義，欣賞環節貫穿始終，欣賞內容豐富多樣，將大師作品、幼兒作品、生活中的視頻和圖片有機結合。對喜歡藝術的人來說，畢加索是一個高度；對從事藝術的人來說，畢加索是一種境界；對幼兒園的孩子來說，畢加索是照亮藝術殿堂的明燈。在本次培訓中，億童最新研發的美術課程《小小畢加索》提出培養“小小畢加索”的目標，代表著一種追求，一種努力的方向。那么到底應該如何來培養呢？就這個問題，方老師和于老師通過理論與實踐結合的培訓方式，讓幼教同仁們對美術教育中家長工作的開展、幼兒常規的培養、課堂活動的組織與實施方法、成果展示方略等方面有了更深刻地理解。

方統坤老師帶領大家一起欣賞名畫

整個會議在輕松愉快的氛圍中接近尾聲，豐富精彩的講座內容、先進領先的學科理念、令人震撼的音樂動畫和美術攝影效果、藝術化的會場氛圍??都讓參會人員流連忘返、如癡如醉，讓他們享受了一次精神大餐，接受了一次藝術的洗禮。億童音樂課程《我的身體會唱歌》和美術課程《小小畢加索》更是在參會人員心目中留下了深深的烙印。

第二篇：合肥市骨干教師培訓班新聞稿

合肥市小學體育骨干教師基地為包河區送

教到長豐磨課

2017年3月16日，在合肥市包河區濱湖屯溪路小學舉行了一次教學研討活動。參加此次活動的是包河區兩名優秀骨干教師吳云和張雨老師，他們也將承擔送教到長豐的重任。首先示范課的是吳云老師的《障礙跑》，他用紅軍過長征的情景教學，把爬、跨、繞等簡單的障礙跑串聯起來，激發了學生的運動興趣，發展了學生的基本身體素質能力。然后是張雨老師的《軟式棒壘球：自拋自接》，他把軟式棒壘球復雜的拋、接動作簡單化，先讓學生熟悉軟式棒壘球的球性，自己拋、自己接，讓孩子快速的熟悉棒壘球，也讓孩子們喜歡上棒壘球。兩位老師通過自己扎實的基本功，把課的內容由淺入深，循序漸進，讓學生在掌握運動技能的同時，也讓他們熱愛運動。

參加此次教研活動的還有合肥市小學骨干教師基地的專家們，他們分別是張進成書記、廬陽區兼職教研員陳美老師、瑤海區兼職教研員李亞瓊老師和包河區教研員潘逸芬老師。他們對此次教研活動和包河區的教研氛圍給予了高度的肯定。為了呈現更高水平的示范課，他們獻言獻策，先從教案的教材的選擇、教學目標的設定以及教學重點的斟酌上提出了多寶貴的意見。重點是對具體的課堂上的一些不足之處進行了分析和討論，并對體育課程可能出現的生成，進行了預設，也提出了相應的對策，讓大家受益匪淺。參會的還有包河區體育骨干教師和濱湖屯溪路小學的體育老師們，他們分別從自己的角度對這兩節課，進行了評議，意見中肯，也受到了專家組了的老師們的肯定。

此次教研活動，不僅是授課的兩位老師，還是合肥市小學體育骨干教師基地的專家們，都付出很多的汗水和努力，其目的是為送教提供一節高水平的體育課。此次教研活動，也給小學體育骨干教師培訓班的學員提供一次很好的學習機會。他們不僅在吳云和張雨兩位老師身上學習了很多有關體育課堂上技巧，也在各位專家老師們的身上學習到很多，尤其是專家們的解讀，更能抓住體育課堂上的核心問題。讓學員們和體育老師們從這些具體的案例中，更快、更好的成長起來，早日成為骨干老師，為更多的學生提供高水平的體育課堂。

第三篇：億童音樂培訓心得體會

為了提高教師們對新教材的授課能力，有效提升幼兒園藝術教育質量，3月31日上午，幼教中心主配班教師對《我的身體會唱歌》音樂教材進行了培訓，此次培訓活動對促進教師的專業成長起到了積極的推進作用。

此次培訓邀請億童教育機構劉老師進行講解，劉老師首先講解了音樂活動的四個類型：《歌唱歌謠》《韻律游戲》《玩奏樂器》《音樂欣賞》，其次又每一個題材中對重、難點的把握，之后又對教學活動的總流程(四個流程：預備導入、感知體驗、音樂表現、結束活動)，進行了系統的講解，劉老師將理論知識和現場體驗相結合，是我們對該教材有了更深刻的理解。

經過對音樂課的培訓，我回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了?；仡欉@次的培訓，使我深刻的理解了在唱歌音樂活動中，不僅要教會幼兒唱歌，還要教會孩子們歌唱的技巧，體驗和表達音樂情趣，養成比較自覺地從音樂舞蹈欣賞過程中獲取認知滿足和情感體驗滿足的習慣，并從中獲得快樂。在音樂欣賞活動中，讓幼兒自發地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的經驗又增強了幼兒的自信心。

豐富精彩的講座內容、先進領先的學科理念、令人震撼的音樂動畫和互動式的氛圍……給大家心中留下了深深的烙印。我今后一定將把學到的教育理念和教育策略逐步地落實到平時的教育教學工作中，不斷實踐，不斷反思，不斷創新，讓孩子們更加健康、快樂地成長。

結束了為期五天的億童培訓，億童老師給我們的印象深刻，依次了閱讀，蒙數，英語等。在培訓的過程中我們的老師全面提出日常中遇到的相關問題，大家在共同探討的過程中得到了不斷的提高!

在生活中，在中生活，這是我們常說的話，但我們如何真正地運用起來，那還需要我們進一步的探索!在課堂的設計上還是游戲的規劃中，要注重每一個“細節”，照顧到每個孩子。總之，英語教學必須遵循幼兒英語的規律，堅持以幼兒為主體，教師為主導的原則，注重環境熏陶，開展具有針對性、趣味性的英語教學活動，既可以控制學生亢奮的情緒又可以保證幼兒的正常，這將是我下一步教學研究的重點之一;讓幼兒真正地參與到活潑、生動的英語中來，體會的快樂!

億童英語是以游戲和TPR表演形式來培養幼兒英語的興趣、英語語感和初步使用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步的打下基礎，億童講師首先講的是如何營造一個幼兒輕松的環境，“興趣是最好的老師。當孩子在一種輕松的環境下發現一種吸引自己的物品時，他的接受能力和感受力是最快的。再次也講到了突顯個體幼兒和重視集體幼兒，如何以表演的形式讓個體幼兒施展自己，同時也要高度重視集體幼兒的展示。

培訓中，培訓老師圍繞“億童幼兒英語課堂教學”的主題，結合英語教學流程，從熱身活動，內容呈現，活動操練，創造鞏固四方面進行深入淺出的講解，并以課為例，當場展示了一節英語活動課，從活動總體設計與組織、活動流程、課堂組織、教學方法與技巧、億童英語教學法的運用等方面對老師們進行全方面的培訓。此外，老師還通過交流，討論等方式與老師們互動，增強了幼兒英語的趣味性和實效性。本次培訓“寓教于樂”提高了老師們的業務水平，對于教師開闊教學思路，豐富課堂內容起到了極大地促進作用。

這次收獲頗豐，我會把所學知識正確運用到日常生活中，也很感謝園長給了我的機會。

園本教研活動是教師專業成長的有效措施，為了使我園教師能夠更好地掌握音樂教育的方法和策略，促進音樂教學水平的提高，11月25日，英才幼兒園特別邀請無錫億童音樂培訓師宋老師來園進行了第二期課程培訓及探討。

此次培訓主要針對小、中班音樂課程內容，分別探究適合這兩個年齡特點的教學方法。老師們積極研討，認真地做著筆記，同時還踴躍參與音樂游戲互動，并根據以往的教學經驗向老師提出了一些具有代表性的問題。伴隨著優美、歡快的音樂，老師們按“歌唱歌謠、韻律游戲、玩奏樂器、音樂欣賞”等專題，探究了先進、有趣的音樂教學方法。

本次園本培訓及研討，開拓了教師們的視野，掌握了前沿的幼教資訊和先進的幼兒音樂教學法。讓老師們對音樂教育有了進一步深刻的認識和理解。大家紛紛表示：園本課程培訓對今后的實踐教學很有幫助。

20xx年3月2日，億童培訓中心的音樂教師徐秋老師來到天山實驗幼兒園為老師們做音樂教學的培訓。

首先，徐老師為我們帶來的是一節示范課玩奏樂器《快樂的波爾卡》。我們班的孩子有幸參加這節活動。整個活動徐老師完全是平常的問題、簡單的游戲，如“小朋友下午好”“你平時和爸爸媽媽說話嗎？用身體的哪里說話？”“我們的身體除了嘴巴能說話，還可以用哪里說話？”孩子們拍手、跺腳的邊說邊做。徐老師帶著孩子們“慢慢的說、快快的說”這邊做，那邊合。樸實中帶著真誠，深深的吸引著孩子的注意力。孩子們不僅體驗到了快樂，更愿意聽從徐老師的指令。平時在我的教學活動中，總是想盡辦法的編織情景和游戲，卻不能吸引孩子的興趣。徐老師這樣做恰恰是以幼兒為本出發，才收獲孩子的積極參與。一個簡單的節奏X X|X ~~|徐老師用身體語言、模仿動物的叫聲、樂器的聲音，讓孩子們玩得不亦樂乎。這正是《指南》解讀中的“尊重幼兒藝術表現能力發展的年齡特點”；許卓婭老師的“玩音樂”的教學理論。活動在徐老師的歌唱發聲練習中結束，老師唱“小朋友再見！”孩子們雖然是“老師再見！”但音準卻相差很遠。這讓我反思日常的音樂教學中不能單純的依賴音樂音頻，而忽視鋼琴對幼兒音準的引領。

活動后，徐老師開始了他的音樂講座。在講座的一開始他請每一位老師提一個在日常音樂教學中遇到的問題。老師們分別提出“歌唱歌謠中如何記歌詞”“音樂欣賞中如何分析音樂？怎樣使幼兒更好的感受、表現音樂”等問題。徐老師用“玩奏樂器—歌唱歌謠—音樂欣賞—韻律游戲”四個板塊，針對每一個板塊中的重難點、教學流程（預備導入—感知體驗—音樂表現—結束活動）四個點進行指導和講解。再從每一個點中所蘊含的技巧和方法一一為我們展示，精彩詳盡。最后徐老師對老師們提出期許，希望下次培訓時能看到老師的音樂活動，并給予聽評課的指導。

聽了徐老師的講座，使我對音樂教學有了新的理解和認識。音樂教學也沒有想象中的那么難以駕馭活動組織，相反是輕松的、愉快的。陳鶴琴先生說：“我們將音樂的生氣滲透到兒童生活中去，使兒童無論、勞動、游戲時，都能意志統一，行動合拍，精神愉快的表現，使兒童生活音樂化?！弊屢魳烦蔀殚_啟幼兒智慧的金鑰匙，豐富情感，完善個性，使他們能身心健康、全面和諧地發展。對于我，一名幼兒教師來講，對于音樂教學的追求雖稱不上孜孜以求的精神，卻有一種贈人玫瑰手有余香的欣慰。

第四篇：億童音樂中班培訓心得

培訓是為了讓教師有更好的任教能力。以下是小編為大家整理分享的億童音樂中班培訓心得，歡迎閱讀參考。

億童音樂中班培訓心得

通過本次（4月2--4月3日幼兒園游戲、保教、區角的培訓）在蘭州二十七中有幸聆聽了福建師范大學教育學院丁海東教授，幼兒園教育裝備教育培訓中心韓瓊、楊琴主任分別做的《游戲在幼兒園課程實踐中的融合與運用》、《科學保教辦持續發展優質園》和《幼兒園活動區的創設與組織策略》的專題報告。

這三場報告從不同角度闡述了科學保教的重要價值，對幼兒發展的重要及幼兒持續發展的價值取向進行闡釋。培訓內容信息量大，既有理論層次的宏觀概述，又有時間層次的案例分析和具體指導策略。希望以后有更多的機會參與這種高效的培訓活動，以提高自身科學保教能力，更好地促進幼兒健康快樂成長。通過培訓，我們有了正確的教育觀，幫助園長推進科學保教的辦園理念，落實以“游戲為基本活動”的教學原則，防止和糾正小學化現象，根據本園實際情況提高教育教學原理和質量。

丁海東教授從“游戲作為課程實踐的基本手段”、“游戲作為課程實施的基本內容”和“游戲作為一種精神的存在”這三個方面為大家闡述了游戲在幼兒園課程實踐中的價值、意義及實施方法。韓瓊主任對“科學保教”的核心內涵作了全面解讀，并從生活、運動、游戲盒學習四個方面闡述幼兒園如何構建科學的一日生活課程體系。

楊琴主任從空間保障、時間保障、物質保障和師資保障四個角度講述了幼兒園活動區實施策略的重要意義。

三位講師的報告語言生動、見解獨到、富有哲理、內容深刻、發人深省，智慧的演講引起了我們強烈的共鳴。培訓期間，億童的音樂培訓師陳靜老師帶來精彩的互動，給我們增添了輕松快樂的氣氛。講座給位印象最深刻的是丁海東教授對游戲在幼兒園教學中的實踐做了詳略得當的分析與指導，鮮活的實例引來我們陣陣笑聲，同時也引發我們很多思考。對于游戲在幼兒園教學中的實踐，這么豐富的內涵實踐路徑始終是一個討論不完的話題。對于科學保教也始終是一個討論不完的內容，如生活重特點、運動重全面、游戲重自主、學習重有效。對于區角設置也是可持續發展的幼兒園課程構建。這些都是我們以后要繼續探討學習與研究。

第五篇：參加黑龍江省2008年寒假高中新課程音樂學科骨干教師培訓班情況匯報

參加黑龍江省2008年寒假高中

新課程音樂學科骨干教師培訓班情況匯報

地區教師進修學院音樂教研員劉彥紅

一、培訓基本情況

2008年1月21日----23日，黑龍江省2008年寒假高中新課程校本研修音樂學科骨干教師培訓班在哈市舉行。省教育學院副院長張曉明、省教育廳師范處副處長金陽參加了開班式。開班式由省教院藝體部主任楊佩文主持，金陽處長做了重要講話，張曉明副院長做了題為《我省高中新課程進展與問題論析》的講座。此次培訓歷時三天，有來自全省各地市教研員、骨干音樂教師226人參加，我區教師進修學院音樂教研員劉彥紅、音樂教師呼中二中翟秀萍、新林一中鄭淑賢、呼瑪高中何淑靜、興安高中孫永勝等共五人參加了培訓。

金陽副處長要求教師要及時梳理課改中發現的問題并探索解決的方法，要明確自己學科及所在學校存在的問題、想法、下步如何操作等。張曉明副院長的講座分別從我省高中課改的準備與進展和我省高中課改問題與化解兩個方面進行了詳實的闡述。其中關于我省高中課改問題與化解使我們更深刻的認識到我省現階段高中課改所面臨的問題：初高中課改教學銜接問題、課程標準認識問題、課堂教學實施問題、課程資源運用問題、及模塊評價管理問題，同時張曉明院長針對這五個問題又提出了切實的解決辦法，使與會教師茅塞頓開，受益匪淺。

本次音樂學科培訓定位在音樂鑒賞模塊，培訓內容緊緊圍繞音樂鑒賞教學展開，從理論到實踐內容多面豐富，其中有：省教研員謝麗麗作的關于音樂鑒賞模塊與原高中欣賞課的聯系與區別；教材編寫專家、實驗區特級教師北京八中李存老師作的關于鑒賞模塊的整體結構與知識線索講座、音樂鑒賞（高一下）教材解析與教學設計要點、教材處理案例；省級培訓者哈市教研員張永久作的高中音樂鑒賞教學重點與難點分析講座；省教研員林百玲作的基于視頻的高中鑒賞教學評價與案例分析；大慶市第十七中學音樂教師宋麗群作的課改觀摩課《祖國頌》；期間參加培訓教師還針對基于問題解決的校本研修做法、音樂教學實踐體會與本次培訓的感受等方面進行了互動式、開放性研討。緊鑼密鼓的三天學習使參加培訓教師從理論到實踐都得到了提升和收獲。尤其是李存老師展示的一節節付出他大半生心血凝結成的經典課例讓人感到成功的音樂教學不僅僅啟迪智慧更陶冶心靈，我們被李老師執著的敬業精神、嚴謹的治學態度、精湛的專業技巧、無私的奉獻情懷深深打動。

二、培訓感受、收獲

第一、側重培訓內容的策劃和實踐成果的分享。所有講座 和觀摩課都緊密圍繞音樂鑒賞模塊，一切活動都為提高鑒賞教學服務，真正做到有的放矢，從而提高鑒賞模塊的教學水平。

第二、對音樂鑒賞教學的幾點感悟：

1、關于教學目標：

（1）、透徹理解教材，認真篩選音樂素材，明確教學目標。

（2）、讓學生在目標的引領下進行有針對性的學習。

（3）、學生參與音樂實踐要做到深入、透徹地感知、體驗和表現音樂。

（4）、目標的設定要關注音樂，把握音樂本體。

（5）、目標要有深度、廣度。

2、關于教學要求：

（1）、以聆聽為主，熟悉教材要從聽入手。

（2）、引導學生進行音樂體驗。

（3）、關注學生獨立感受與見解。

（4）、注意對音樂作品風格的把握。

（5）、鼓勵學生撰寫聽音樂的短文、感受。

3、對鑒賞教學的建議：

（1）、設計教學目標要從尊重學生開始。

（2）、和諧的師生關系要從教學用語開始。

（3）、注重教學的有效性要從過程和方法開始。

（4）、教學科研要從認真上好一節課開始。

三、下步打算

1、做好高一年級的音樂鑒賞課的聽課指導工作，及時 發現解決新課程實施過程中出現的問題，和教師共同探索適合我區高中音樂教學的形式與方法，確保鑒賞模塊的開課質量。

2、建議高二年級開設選修模塊，每校應開設選修課1—2門，我區建議在“歌唱”、“器樂”、“創作”、“音樂與舞蹈”四個模塊中選擇其一，每校應提供至少兩個模塊的教學條件供學生自主選擇。

二〇〇八年三月十二日