第一篇：棋類總結(jié)活動(dòng)

第九屆棋藝爭(zhēng)霸賽活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)概述：繁忙的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)給我們的身心帶來很大的壓力，為建設(shè)和諧社團(tuán)、豐富社員的課余文化活動(dòng)，給社員一個(gè)展示自我的平臺(tái)，同時(shí)培養(yǎng)社員們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育。經(jīng)社團(tuán)討論：決定舉行一次棋藝比賽，名為“棋藝爭(zhēng)霸賽”。此賽事經(jīng)各位社團(tuán)前輩努力已舉行數(shù)屆。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.比賽前，由比賽負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)宣傳參賽事宜，然后進(jìn)行報(bào)名工作。

2.統(tǒng)計(jì)好人數(shù)后，進(jìn)行象棋、五子棋等的準(zhǔn)備。

3.最后，通知每位參賽選手比賽地點(diǎn)、比賽規(guī)則及注意事項(xiàng)。

本此大賽賽程為兩周, 比賽地點(diǎn)為GB524、GB450教室，采用淘汰賽制，比賽設(shè)中國(guó)象棋、五子棋等兩個(gè)項(xiàng)目。這次的比賽面向的是全院學(xué)生，報(bào)名人數(shù)達(dá)到200余人。可以看出，同學(xué)們對(duì)棋牌活動(dòng)的的熱愛程度和參與的積極性非常的高。

活動(dòng)開展： 這次比賽參賽人數(shù)較多，所以采用淘汰賽制。其優(yōu)點(diǎn)是由于敗一次便失去了繼續(xù)比賽的權(quán)利，所以具有強(qiáng)烈的抗性，比賽雙方無任何妥協(xié)的可能，幾乎不受第三方的影響，比賽成績(jī)真實(shí)性強(qiáng)，可以將比賽逐步引向高潮。

在兩周的比賽期間，賽場(chǎng)氣氛緊張而不失活躍、裁判公正而不失靈活、選手激烈競(jìng)爭(zhēng)但不失比賽友誼。

活動(dòng)的效果和不足：通過這次活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)很多選手還是很有潛力的，經(jīng)過培訓(xùn)可以成為很好的棋手，還有好多同學(xué)告訴我們，下棋沒有時(shí)間和地點(diǎn)，沒有合適的對(duì)手。通過比賽他們認(rèn)識(shí)了更多的棋類愛好者，增長(zhǎng)了許多棋類基本知識(shí)，他們也希望多舉辦此類活動(dòng)。雖然有棋牌室但由于管理不協(xié)調(diào)，同學(xué)們的時(shí)間沖突，許多同學(xué)還是不能很好的進(jìn)行棋類的交流，覺得挺遺憾，我認(rèn)為今后要多和同學(xué)們交流，再開展此類活動(dòng)時(shí)與參賽選手多多溝通，讓更多的人參與到活動(dòng)中去。

總的來說活動(dòng)還是挺成功的，雖然還有很多不足，但我們會(huì)再接再厲，對(duì)于存在的問題要不斷的總結(jié)，不斷改進(jìn)，不再犯同樣的錯(cuò)誤，讓同學(xué)們的生活更加豐富多彩。

活動(dòng)總結(jié)

心新棋會(huì)2013年6月4日

院團(tuán)委

第二篇：棋類競(jìng)技活動(dòng)總結(jié)

2010—2011學(xué)年

生活權(quán)益部

活動(dòng)總結(jié)

地球科學(xué)學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)

棋類競(jìng)技

活 動(dòng) 總 結(jié)

主辦單位：地球科學(xué)學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)

承辦單位：地球科學(xué)學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)生活部

時(shí)

間：二0一0年十二月八日 2010—2011學(xué)年

生活權(quán)益部

活動(dòng)總結(jié)

棋類競(jìng)技活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)的基本情況

1、活動(dòng)規(guī)模：本次活動(dòng)從11月11日開始接受報(bào)名到11月13日上午截止報(bào)名，共有89人報(bào)名參加比賽，其中象棋有43人，五子棋有54人，還有8名選手參加兩項(xiàng)比賽，是一次規(guī)模較大的比賽活動(dòng)。比賽分為淘汰賽、半決賽和總決賽。在第一輪淘汰賽中，參賽選手基本上跟報(bào)名的選手持平，總決賽中，象棋和五子棋各項(xiàng)均由初賽中的前4名參加。

2、時(shí)間安排：時(shí)間安排是本次活動(dòng)的眾多難題之一。11月份，學(xué)生會(huì)各個(gè)部門都開始組織開展活動(dòng)，而且由于本次活動(dòng)參賽選手比較多，相應(yīng)的需要考慮選手的課程安排，經(jīng)再三權(quán)衡，決定在13號(hào)中午開始比賽。雖然恰巧13號(hào)下午青志協(xié)要舉行手語班的開幕式，有部分選手也參加了手語班，經(jīng)過部門內(nèi)部的商討決定，錯(cuò)開時(shí)間，把這部分的選手安排到第三場(chǎng)淘汰賽，比賽得以順利進(jìn)行。

3、地點(diǎn)選擇：從參與本次活動(dòng)的選手的反饋來看，本次活動(dòng)的地點(diǎn)選擇是較為合理的。原計(jì)劃是在食堂進(jìn)行比賽，但是考慮到食堂的人流量比較大，不利于選手的發(fā)揮，因此我們比賽場(chǎng)地改為地科摟104教室。104教室的桌椅擺放正好符合棋類比賽的要求，為比賽提供了安靜、便利的環(huán)境。

4、宣傳工作：宣傳工作做得到位是本次活動(dòng)能夠在眾多同學(xué)中擴(kuò)大影響力的重要因素之一。本次宣傳工作分為三大塊：一是下寢室宣傳:在這一塊宣傳工作中取得了明顯的效果，不僅如此，還增進(jìn)了與同學(xué)們的交流。二是海報(bào)宣傳：在此非常感謝宣傳部為我們提供的幫助。三是聯(lián)系各班的生活委員：在這一環(huán)節(jié)，每位部門成員分別聯(lián)系兩個(gè)班的生活委員，通過各班生活委員的宣傳以及他們的信息反饋，活動(dòng)得以進(jìn)一步開展。

5、人手安排：工作人員的合理安排是本次活動(dòng)能夠按照計(jì)劃順利開展的重要因素之一。從整場(chǎng)活動(dòng)來看，在第一輪淘汰賽中，雖然前來比賽的選手比較多，場(chǎng)面有點(diǎn)亂，由于部門負(fù)責(zé)人及時(shí)作出調(diào)整，合理安排成員工作，所以從淘汰賽2010—2011學(xué)年

生活權(quán)益部

活動(dòng)總結(jié)

到總決賽，工作人員積極配合活動(dòng)的開展，確保本次活動(dòng)的圓滿成功。

6、邀請(qǐng)嘉賓：本次活動(dòng)非常榮幸能夠邀請(qǐng)到學(xué)校棋協(xié)的隊(duì)長(zhǎng)給我們講解象棋和五子棋的比賽規(guī)則以及主辦比賽的經(jīng)驗(yàn)。更有幸的是，在五子棋總結(jié)賽中，隊(duì)長(zhǎng)從百忙中抽時(shí)間來觀看比賽，并和選手們一起分享五子棋的經(jīng)驗(yàn)。在此非常感謝棋協(xié)為本次活動(dòng)提供的幫助和器材。

二、活動(dòng)特色：

棋類比賽的特色就在于活動(dòng)的不確定性、多變性和后續(xù)性。報(bào)名人數(shù)是本次活動(dòng)最大的不確定性因素，其決定了活動(dòng)的一切流程。唯有報(bào)名人數(shù)確定后才能確定比賽流程。選手的到場(chǎng)情況則是活動(dòng)的多變性因素之一，一個(gè)選手的遲到意味著另一位選手的等待或晉級(jí)，此時(shí)我們就必須及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整，盡量避免選手出現(xiàn)因?qū)κ譀]有到場(chǎng)而直接進(jìn)入下一輪比賽的情況。后續(xù)性則是本次活動(dòng)的最大特色。本次活動(dòng)不僅僅是一次棋技的切磋，而是棋類**的序幕，激發(fā)更多同學(xué)對(duì)棋類對(duì)弈的興趣，更多的是為我們學(xué)院甚至學(xué)校營(yíng)造了良好的文化氛圍。

三、活動(dòng)成效：

棋類競(jìng)技大賽是第一次在寢室文化節(jié)中出現(xiàn)，也是我們部門成功地舉辦的第一屆棋類競(jìng)技賽活動(dòng)。在比賽過程中，學(xué)生會(huì)各部門傾力相助，充分展現(xiàn)了學(xué)生會(huì)各部門成員間的團(tuán)結(jié)友愛。由我部成員負(fù)責(zé)比賽中的相關(guān)事宜，進(jìn)行比賽詳細(xì)記錄，在內(nèi)部成員的的積極配合下，比賽環(huán)境十分的安靜，到場(chǎng)圍觀的觀眾也非常遵守比賽規(guī)則，選手們?cè)谛⌒〉钠灞P上斗智斗勇，針鋒相對(duì)，裁判員端坐在旁邊一絲不茍的執(zhí)行自己的職責(zé)，充分體現(xiàn)了比賽的公平性，整個(gè)比賽會(huì)場(chǎng)洋溢出濃郁的文化氛圍。選手們都以“下棋為主，以樂趣為目的，友誼第一，比賽第二”的態(tài)度來參加比賽，他們賽出了風(fēng)度，賽出了棋品。賽后，比賽雙反都有商議再次切磋的意思，有部分選手互留了聯(lián)系方系，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期成效。

四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

通過本次活動(dòng)的成功舉辦，我們對(duì)做好本項(xiàng)活動(dòng)提出以下建議： 2010—2011學(xué)年

生活權(quán)益部

活動(dòng)總結(jié)

1、本次棋類競(jìng)技賽活動(dòng)計(jì)劃周密，比賽賽制、流程清晰，使得在比賽期間能夠有條不紊的進(jìn)行。這就提示了我們?cè)谝院蟮墓ぷ骱徒M織活動(dòng)中，一定要提前做好工作計(jì)劃和工作安排，以免出現(xiàn)突發(fā)事件不知如何應(yīng)付。

2、抓住學(xué)委，做好宣傳。通過學(xué)委會(huì)議，我們可以將活動(dòng)的意義和信息及時(shí)地傳達(dá)到各個(gè)班級(jí)。另外，學(xué)委會(huì)議是唯一由人來宣傳的宣傳途徑，它具有海報(bào)宣傳，網(wǎng)絡(luò)宣傳和橫幅宣傳等物化宣傳所不具備的優(yōu)勢(shì)。因此，想做好活動(dòng)的宣傳工作，就必須把學(xué)委會(huì)議列為活動(dòng)的重要任務(wù)來對(duì)待。

3、遇事冷靜，慎重思考。棋類競(jìng)技的多變性和不確定性要求我們必須沉著面對(duì)各種突發(fā)事件，以不變應(yīng)萬變。

五、活動(dòng)中存在的不足：

主要出現(xiàn)在選手的通知上。在的一輪的淘汰賽中，通知雙項(xiàng)選手時(shí)，只是通知了時(shí)間和地點(diǎn)，而沒有注明比賽項(xiàng)目。這一細(xì)節(jié)問題在以后的工作中應(yīng)引起重視。

棋類競(jìng)技賽在大家的共同努力下圓滿結(jié)束，感謝學(xué)院學(xué)生工作處老師的大力支持，感謝棋類愛好同學(xué)的踴躍參與，感謝各部門的鼎力合作！

地球科學(xué)學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)

生活權(quán)益部

生活權(quán)益部

活動(dòng)總結(jié)

窮究于理2010—2011學(xué)年

成 就

于

工

第三篇：學(xué)校棋類活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校棋類活動(dòng)總結(jié)（精選5篇）

不經(jīng)意間，一個(gè)難忘的活動(dòng)結(jié)束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，是不是該好好總結(jié)總結(jié)呢？那么我們?cè)撛趺慈懟顒?dòng)總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)校棋類活動(dòng)總結(jié)（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校棋類活動(dòng)總結(jié)1

時(shí)光似箭，轉(zhuǎn)眼間xx年學(xué)第一學(xué)期即將結(jié)束，對(duì)于本學(xué)期的象棋社活動(dòng)，我收獲很大。本學(xué)期的象棋社的活動(dòng)比以前的象棋興趣小組相比更加的正規(guī)，學(xué)校和老師都非常的重視此項(xiàng)活動(dòng)，為這項(xiàng)活動(dòng)的開展投入很大的時(shí)間和精力。在這一個(gè)學(xué)期里，我們象棋社在每周三下午積極的進(jìn)行活動(dòng)，充分提高學(xué)生活動(dòng)興趣，增長(zhǎng)學(xué)生棋藝水平，陶冶學(xué)生的性情?，F(xiàn)將棋類興趣小組的活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、學(xué)生活動(dòng)的基本情況

參加本學(xué)期象棋社的的同學(xué)和以往有所不同。以往的象棋小組的同學(xué)分別來自2－6年級(jí)的同學(xué)，學(xué)生的學(xué)生水平參差不齊，很難進(jìn)行組織教學(xué)及活動(dòng)。而本學(xué)期的象棋社的活動(dòng)是針對(duì)的一二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行。學(xué)生的水平相差不大，便于老師進(jìn)行組織活動(dòng)和教學(xué)安排。在每周三下午，我們的社團(tuán)成員都能夠自覺攜帶棋具在指定教室里開展象棋的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。雖然他們的年齡比較的小，水平也高低不一甚至個(gè)別同學(xué)都沒有接觸過象棋，但我們的社員都能夠積極的情緒高漲的參與的社團(tuán)活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行互助中提高。

二、學(xué)練結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

學(xué)生在本學(xué)期主要學(xué)習(xí)象棋基本知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，教育學(xué)生進(jìn)行了象棋的啟蒙，使學(xué)生了解象棋的來歷及相關(guān)歷史趣聞，象棋的走棋方法和規(guī)則，象棋的各種各樣的殺法等內(nèi)容。通過在學(xué)生在社團(tuán)里進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生視野開闊了，而且學(xué)生能夠在濃重的興趣中，相互交流，相互學(xué)習(xí)提高?；顒?dòng)過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能，而且學(xué)會(huì)相互的合作，陶冶學(xué)生的情操。在活動(dòng)過程中，我始終堅(jiān)持學(xué)練結(jié)合，以學(xué)生合作練習(xí)為主，老師講解指導(dǎo)為輔，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，在實(shí)踐中體會(huì)和掌握理解應(yīng)用理論知識(shí)，提高學(xué)生棋藝。特別是在學(xué)習(xí)各種殺法的時(shí)候，老師面對(duì)各種各樣的的殺法布局時(shí)，學(xué)生能夠積極的進(jìn)行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數(shù)。在這一點(diǎn)上，我感觸非常的深，我們的學(xué)生有著非常斐凡的創(chuàng)造力，我希望他們這樣的創(chuàng)造力能夠更好得到保護(hù)和培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

在活動(dòng)過程中，對(duì)我們社團(tuán)成員積極的進(jìn)行分組，使學(xué)生在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分享及合作的意識(shí)。剛開始的時(shí)候，有部分學(xué)生不會(huì)進(jìn)行合作，更不懂進(jìn)行分享。每個(gè)同學(xué)都帶來了象棋，但是這部分學(xué)生在相互的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享有自己的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰的象棋，后用誰的象棋，使他們進(jìn)入到活動(dòng)中，然后在活動(dòng)中使他們感受活動(dòng)的樂趣，逐漸的樂于和同伴進(jìn)行分享及合作。這樣通過一段時(shí)間的活動(dòng)，學(xué)生們變化比較大，不再計(jì)較用誰的象棋，還有同學(xué)積極的邀請(qǐng)其他的同學(xué)進(jìn)行分享自己的象棋，進(jìn)行學(xué)棋練棋。

通過向?qū)W生講述中國(guó)象棋有關(guān)歷史趣聞趣事，學(xué)生的見識(shí)增長(zhǎng)了，視野也開闊了，而且學(xué)生產(chǎn)生了更加濃厚的的活動(dòng)興趣。同時(shí)向?qū)W生講解象棋對(duì)于個(gè)人甚至國(guó)家的作用，不僅使學(xué)生知道象棋可以鍛煉人的思維能力，增長(zhǎng)智力，而且可以促進(jìn)國(guó)與國(guó)之間的交流，增進(jìn)國(guó)與國(guó)之間的友誼。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，象棋社的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)象棋的興趣，鍛煉了學(xué)生的思維，并且培養(yǎng)了學(xué)生的良好的興趣，陶冶了學(xué)生的性情。

學(xué)校棋類活動(dòng)總結(jié)2

一、從引導(dǎo)入門到培養(yǎng)興趣

本學(xué)期本社團(tuán)共開展十余次的指導(dǎo)及活動(dòng)，教授學(xué)員從認(rèn)識(shí)圍棋開始，先認(rèn)識(shí)圍棋棋盤、棋子，然后教下棋的規(guī)則，棋子的“氣”以及“氣”的計(jì)算，再學(xué)圍棋的基本術(shù)語，活棋死棋的界定及最基本的死活知識(shí)，最后到吃子的技巧，一步一步引領(lǐng)社員步入圍棋的殿堂。許多社員已經(jīng)入門了，也可以說已經(jīng)初步達(dá)到了預(yù)期的目的。同時(shí)，在指導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，我非常重視對(duì)社員的興趣的培養(yǎng)，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。比如，吃子技巧中，學(xué)生對(duì)“鬼不出頭”、“扭羊頭(征子)”等等的演練很感興趣，有了興趣，他們自己就樂此不疲，很快就掌握了這些棋型的吃子技巧。還有，在最后兩次利用多媒體播放《棋魂》(日本著名動(dòng)畫片，是日本為了培養(yǎng)少年兒童學(xué)圍棋的興趣而特意拍攝的)，使社員對(duì)圍棋的熱情更加高漲了。

二、要提高圍棋棋藝還非常艱巨。

圍棋—具有中華民族文化深層內(nèi)涵的一項(xiàng)競(jìng)技體育項(xiàng)目。她博大精深，是東方文化藝術(shù)的瑰寶。學(xué)習(xí)圍棋可得禮儀，得品德，得胸懷，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友，特別是對(duì)開發(fā)小孩的智力起著不可估量的作用。但是，與其他競(jìng)技(或者藝術(shù))項(xiàng)目一樣，入門容易提高難。特別是在當(dāng)前中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)普遍繁重的情況下，除了一周一節(jié)課(還很難保證)，學(xué)生根本沒有其他時(shí)間再去鉆研棋藝，加上很多人還不能認(rèn)可圍棋，在這樣情況下，想要提高棋藝真是難上加難!

三、幾點(diǎn)建議

1、需要專門活動(dòng)室，當(dāng)然要配多媒體、棋桌等。

2、要保證一周一節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間，這個(gè)學(xué)期，初三考試，我們圍棋社團(tuán)活動(dòng)就無法進(jìn)行了(沒教室啊)。

圍棋社團(tuán)活動(dòng)本學(xué)期還是剛剛起步，許多工作做得還很不夠，在此只是簡(jiǎn)單加以小結(jié)，如果還要繼續(xù)搞下去的話，很多方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

學(xué)校棋類活動(dòng)總結(jié)3

不知不覺中，一學(xué)期又過去了，在棋類興趣小組活動(dòng)過程中，我們嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛棋類、學(xué)習(xí)棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎(chǔ)。

一、了解棋的種類及其發(fā)展歷史

要讓孩子們學(xué)會(huì)下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發(fā)展歷史，本學(xué)期，我們運(yùn)用第一節(jié)興趣小組課，就向孩子們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點(diǎn)介紹了圍棋和象棋的發(fā)展史，讓學(xué)生了解了棋類的淵源歷史，他們深深為自己是中國(guó)人而感到自豪，極大的激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)棋藝的興趣。

二、采取靈活的教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子們的棋藝

在教學(xué)中，我們不是一味的講解棋藝的理論知識(shí)，而是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，少講多練，讓學(xué)生在每一堂課中都能學(xué)到一點(diǎn)棋藝的知識(shí)，而用更多的時(shí)間去下棋，這樣，他們可以邊學(xué)理論邊實(shí)踐，這對(duì)于增長(zhǎng)孩子們的棋藝，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力很有好處。另外，在課堂上，我們還隨時(shí)針對(duì)孩子在下棋中表現(xiàn)的不足之處，比如一些錯(cuò)誤的走發(fā)，及時(shí)給于講解、指導(dǎo)。

三、在教學(xué)孩子們棋藝的同時(shí)，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì)

下棋如做人，在某些方面也體現(xiàn)著一個(gè)人的素質(zhì)，在孩子們學(xué)棋之初就應(yīng)該及時(shí)培養(yǎng)孩子們棋藝中的良好行為習(xí)慣，在剛開始的幾節(jié)課中，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時(shí)指手畫腳等不良習(xí)慣，針對(duì)這種情況，我們及時(shí)教育，讓學(xué)生明白了其中的道理，為后來的下棋創(chuàng)造了良好的環(huán)境和氛圍。另外，為了

讓孩子們形成良好的意志品質(zhì)，我們經(jīng)常教育孩子們下棋也要三思而后行，對(duì)局勢(shì)多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

四、針對(duì)學(xué)生的不同情況，給孩子們分組練習(xí)

興趣小組建立之后，我們及時(shí)了解孩子們下棋的情況，有的孩子還不會(huì)下棋，有的剛剛學(xué)會(huì)走棋，有的針對(duì)這種情況，我及時(shí)給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對(duì)手，這樣便于不同層次的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)、提高，使他們樂于其中。

五、開展經(jīng)常性的比賽，激發(fā)孩子的潛能

在整個(gè)興趣小組活動(dòng)過程中，我經(jīng)常隔兩個(gè)星期舉行一次棋類比賽，這樣孩子們的興趣很高，激發(fā)了他們的斗志，挖掘了孩子們的潛能，培養(yǎng)了孩子們的智力。

學(xué)校棋類活動(dòng)總結(jié)4

國(guó)際象棋是科學(xué)、文化、藝術(shù)、競(jìng)技融為一體的智力體育項(xiàng)目。有助于兒童智力開發(fā)，邏輯思維和想象能力的培養(yǎng)，分析能力和記憶力的促進(jìn)，思維的敏捷性和嚴(yán)密性得以提高。同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)勇敢、堅(jiān)毅沉著、機(jī)智靈活、大局觀等優(yōu)秀的意志品質(zhì)，增進(jìn)友誼，陶冶高雅情操。本著“育人為本，全面發(fā)展”的教育理念，我們開展國(guó)際象棋興趣小組活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，為豐富和發(fā)展我校社團(tuán)活動(dòng)起了一定的推動(dòng)作用。

一、興趣小組的組建

我校的.國(guó)際象棋從“零”起步，因地域原因，學(xué)生從未接觸，輔導(dǎo)教師也不懂皮毛，一切從“新”開始。為了盡快組建國(guó)際象棋興趣小組，參加區(qū)級(jí)比賽，輔導(dǎo)教師由中國(guó)象棋輔導(dǎo)教師兼任，以書為師，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教;組員從中國(guó)象棋興趣小組中自愿報(bào)名，由三、四年級(jí)的近10名學(xué)生組建而成。好在隊(duì)員興趣濃厚，專心學(xué)習(xí)，自覺訓(xùn)練，情緒高漲。

二、知情統(tǒng)一，激發(fā)興趣

通過向?qū)W生講述國(guó)際象棋來歷，淵源悠久的歷史，以及有關(guān)國(guó)際象棋的傳說、寓言故事，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。同時(shí)向?qū)W生講解象棋對(duì)于個(gè)人甚至國(guó)家的作用，不僅使學(xué)生知道象棋可以提高人的思維能力，增長(zhǎng)智力，而且可以促進(jìn)國(guó)與國(guó)之間的交流，增進(jìn)國(guó)與國(guó)之間的友誼。

三、基礎(chǔ)著手，循序漸進(jìn)

雖有參賽任務(wù)，但限于客觀條件，我們注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。本學(xué)期，我們師生一起從認(rèn)識(shí)棋盤開始，學(xué)習(xí)各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝負(fù)的判定，國(guó)際象棋的規(guī)程等。之后重點(diǎn)學(xué)習(xí)一步、兩步殺王技巧和開局基本原則，較熟練地掌握一兩種常見的開局方法。這樣，內(nèi)容相對(duì)單一，學(xué)起來也比較容易些，學(xué)生較有成就感，基礎(chǔ)較為扎實(shí)，棋藝明顯提高。

四、講練結(jié)合，形式多樣

在活動(dòng)過程中，我們以練習(xí)為主，老師講解輔導(dǎo)為輔，使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)理論知識(shí)，提高棋藝。以賽代練，以賽促訓(xùn)，我們常以一周為一周期，進(jìn)行積分循環(huán)賽，強(qiáng)手挑戰(zhàn)賽，并記錄每位隊(duì)員的平時(shí)訓(xùn)練成績(jī)，表現(xiàn)優(yōu)異的隊(duì)員與老師下表演棋，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和欲望。我們組織了全校的國(guó)際象棋比賽，雖然參加的同學(xué)不多，但引起了更多同學(xué)的注意和興趣，為國(guó)際象棋普及與推廣作宣傳，打基礎(chǔ)。由陳卓洋、李棟梁、王詩怡三位同學(xué)組成的校國(guó)際象棋代表隊(duì)在蕭山區(qū)小學(xué)生三棋比賽中，面對(duì)強(qiáng)手，敢于拼搏，勇于進(jìn)取，以優(yōu)異的成績(jī)奪得小學(xué)B組國(guó)際象棋團(tuán)體第三名，三名隊(duì)員同時(shí)分獲男子個(gè)人第三、第八和女子個(gè)人第四名的好成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

五、今后工作方向

國(guó)際象棋興趣小組堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練不間斷，在上級(jí)賽事中取得了較好的成績(jī)，但存在的問題也是顯而易見的。主要問題一是基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生參與面窄，影響小。我們要兼顧普及與提高，要發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生參與到國(guó)際象棋活動(dòng)中來，讓更多的學(xué)生享受棋的樂趣，得到品德意志的鍛煉，高雅情操的熏陶。二是師資薄弱，本人純屬濫竽充數(shù)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，與學(xué)生互學(xué)共進(jìn)，難免捉襟見襯，效率低下;同時(shí)兼任中國(guó)象棋的輔導(dǎo)和畢業(yè)班數(shù)學(xué)的教學(xué)，深感力不從心，難以兼顧。

蘇霍姆林斯基曾說：“國(guó)際象棋是循序漸進(jìn)的，邏輯思維的最好學(xué)校;不借助于國(guó)際象棋，難以充分開發(fā)學(xué)生的智能天賦和記憶力?！毕Ｍ麌?guó)際象棋活動(dòng)能夠在我們?nèi)〉靡云占?，社團(tuán)活動(dòng)開展得有聲有色，為學(xué)校創(chuàng)建體藝特色學(xué)校作出貢獻(xiàn)。

學(xué)校棋類活動(dòng)總結(jié)5

象棋，不僅僅是一項(xiàng)體育活動(dòng)，更是一種對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育的平臺(tái)，挖掘象棋的各種教育價(jià)值，對(duì)于提升學(xué)生的各種素質(zhì)是大有幫助的。象棋在我國(guó)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它是人類智慧的結(jié)晶。象棋活動(dòng)早已走進(jìn)千家萬戶，它不僅有益身心，容易開展，還能鍛煉人的思維，增強(qiáng)人的毅力，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。大量事實(shí)證明，下棋對(duì)人的身心健康和成長(zhǎng)起著積極的促進(jìn)作用。

一、教學(xué)的目標(biāo)和搞好普及，使學(xué)生人人會(huì)下棋。

象棋教學(xué)的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的竟勝心和樂于鉆研的精神，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)提高，而不是專門培養(yǎng)象棋國(guó)手。中國(guó)象棋作為我校的新興學(xué)科，在學(xué)校教學(xué)尚屬“興趣教育”的范疇。因此我們把課堂象棋教學(xué)的目標(biāo)定為：培養(yǎng)人人學(xué)會(huì)下象棋，在象棋對(duì)弈活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣，激發(fā)他們的進(jìn)取心和鉆研精神，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展。

二、在象棋課堂教學(xué)中要注意“三要”的教學(xué)原則。

所謂“三要”即：一要運(yùn)用大棋盤反復(fù)地多次講解中國(guó)象棋的各種開局法，單個(gè)戰(zhàn)術(shù)手段，戰(zhàn)術(shù)組合、簡(jiǎn)單實(shí)用殘局、實(shí)用殘局、實(shí)戰(zhàn)對(duì)局，要特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生快速出動(dòng)棋子，占領(lǐng)主要道口，俗話說：“三步不出車，棋在家里輸。”意思是要迅速開動(dòng)大子，否則讓對(duì)方攻過來很容易輸棋。

二要學(xué)生學(xué)會(huì)記譜和讀譜。記譜就是要求學(xué)生在下棋時(shí)把與別人對(duì)弈的棋記錄下來，以便下完棋后進(jìn)行復(fù)盤，檢查下棋得失與優(yōu)劣。讀譜要和實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，學(xué)習(xí)棋譜是提高象棋水平的一種重要方法，要求學(xué)生不生搬硬套，去粗取精，去偽存真，分析它的缺點(diǎn)，并結(jié)合自己的實(shí)際情況靈活地吸收和運(yùn)用。實(shí)戰(zhàn)對(duì)局是提高棋藝的主要手段，學(xué)習(xí)棋譜是為了實(shí)戰(zhàn)，只有通過實(shí)戰(zhàn)才能加深對(duì)棋書、棋譜上知識(shí)的理解、消化和吸收；只有多進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)，才會(huì)有直接的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，才不會(huì)“紙上談兵”。

三、要以棋養(yǎng)德、以棋增智、以棋調(diào)心、以棋陶情。

象棋也是一種智力競(jìng)技，它著法深?yuàn)W，變化繁復(fù)，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的推理能力和抽象思維、空間想象能力非常有價(jià)值。因此，象棋活動(dòng)是一種提高學(xué)生的空間想象能力和快速思維能力的增智活動(dòng)。

下棋具有調(diào)節(jié)人的心理的功能。人的健康不僅僅是生理方面的健康，也包括健康的心理狀態(tài)。下棋能增強(qiáng)心理調(diào)節(jié)能力和穩(wěn)定的情緒表達(dá)，達(dá)到對(duì)待勝敗心態(tài)平和，“勝不驕，敗不餒”；在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，從容不迫，以穩(wěn)制勝。

下棋讓學(xué)生一方面體會(huì)到各種“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在象棋活動(dòng)中，學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)，喜歡出新招，這就強(qiáng)迫他們不斷地開動(dòng)腦筋去思考，同時(shí)為了贏的別人，他們要必須大膽心細(xì)。這些對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展都非常有利。同時(shí)，能有效地培養(yǎng)男同學(xué)以“靜”克“躁”；女同學(xué)“柔”中帶“剛”的情操。

如上所述，我們棋類興趣小組教學(xué)，目的是培養(yǎng)人人學(xué)會(huì)下棋，在象棋對(duì)弈活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣，激發(fā)他們的進(jìn)取心和鉆研精神，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展。棋德人品的培養(yǎng)非一朝一夕所能完成，這需要長(zhǎng)期的潛移默化，不斷引導(dǎo)。只要我們堅(jiān)持不懈，我們的目的一定能夠達(dá)到。

第四篇：少年宮棋類活動(dòng)總結(jié)

中心小學(xué)城市學(xué)校少年宮活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)項(xiàng)目：棋類

輔導(dǎo)老師：

在開學(xué)初，我校少年宮根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和上級(jí)文件要求制定了本學(xué)期的工作 計(jì)劃，明確工作方向。做到開展特色活動(dòng)，增加活動(dòng)項(xiàng)目，擴(kuò)大學(xué)生的參與面，讓學(xué)生在活動(dòng)中各項(xiàng)技能得到提高。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了。回顧這個(gè)學(xué)期的棋類活動(dòng)課教學(xué)工作，我校少年宮活動(dòng)，在縣、校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。在工作中我有收獲的喜悅，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作的情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真組織，加強(qiáng)管理

為了讓本項(xiàng)活動(dòng)的開展能做到有始有終，保證質(zhì)量，在活動(dòng)的開展中，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常組織學(xué)生參與活動(dòng)，對(duì)在活動(dòng)中遇到的困難能做到及時(shí)解決。

下棋仍然是流行極為廣泛的活動(dòng)，它集科學(xué)性、藝術(shù)性、文化性、趣味性和競(jìng)技性于一體。在開設(shè)這個(gè)活動(dòng)之前，我設(shè)想經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ζ孱愑幸粋€(gè)初步的認(rèn)識(shí)并知道基本的開局、中局和殘局，為學(xué) 生以后在象棋這個(gè)領(lǐng)域更上一層樓打下基礎(chǔ)。為了達(dá)成這個(gè)目的，在第一節(jié)課我讓學(xué)生兩兩分組，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，在上課時(shí) 我采取了把課時(shí)一分為二的辦法，前一段時(shí)間采取我講為主，學(xué) 生練為輔的辦法把一節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢，在后一段時(shí) 間則采取組內(nèi)活動(dòng)，鞏固這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后則分組比賽，決出一二三名，并檢測(cè)學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果。最后通過學(xué)生 下棋時(shí)檢查有沒有注意我在平時(shí)提到的需要注意的地方來評(píng)價(jià)他們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。通過管理上的加強(qiáng)，學(xué)生對(duì)下棋有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

二、深挖內(nèi)涵，教會(huì)做人

都說“琴棋書畫”是最容易陶冶人的，所以我在教學(xué)中“不簡(jiǎn)單的就下棋而教棋”，而是把下棋與我們的生活緊密的關(guān)聯(lián)，比如下象棋時(shí)各兵種的協(xié)同作戰(zhàn)和當(dāng)代社會(huì)的合作意識(shí)是相同的，下棋時(shí)如果只注重一種棋子，而不考慮其他的棋子是很難贏的，當(dāng)代社會(huì)如何不注重合作也是很難有所做為的，所以在教棋時(shí)可以把一些人生哲理潛移默化的給學(xué)生。

三、堅(jiān)持興趣，堅(jiān)持下棋

一開始學(xué)什么都是興趣滿滿的，但能維持下去的很少，所以我在教學(xué)時(shí)仍然是以普及棋類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的下棋興趣為主，同時(shí)多開展組內(nèi)棋類競(jìng)賽，發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛參加，評(píng)選出最佳棋手。同時(shí)開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力、應(yīng)變能力。

當(dāng)然棋類是一門歷史悠久、有一定難度的活動(dòng)，在教學(xué)時(shí)會(huì)遇到一系列問題，面對(duì)這些問題，我會(huì)盡量去想辦法解決的。而且少年宮的工作是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工作，牽涉面廣，我在以后的工作仍需要努力，讓少年宮真正成為孩子們向往的場(chǎng)所，讓知識(shí)的傳播更有力量。

第五篇：棋類活動(dòng)策劃書

蘭州交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院

主辦單位：蘭州交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院團(tuán)委

承辦單位：繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部

時(shí)間：待定

蘭州交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院

棋牌活動(dòng)策劃書

活動(dòng)內(nèi)容：棋牌比賽 活動(dòng)時(shí)間：待定

舉辦單位：繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部

一、活動(dòng)主題：激情博弈，棋樂融融

二、活動(dòng)背景：棋牌：對(duì)棋類和牌類娛樂項(xiàng)目的總稱，包括中國(guó)象棋、圍棋、國(guó)際象棋、蒙古象棋、五子棋、跳棋、國(guó)際跳棋（已列入首屆世界智力運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目）、軍棋、橋牌、撲克、麻將等等諸多傳統(tǒng)或新興娛樂項(xiàng)目。棋牌是十分有趣味的娛樂活動(dòng)，很多人為此廢寢忘食，這種過度沉迷于其中的做法是極不健康的。要使下棋打牌完全為養(yǎng)生所用，先了解其中的禁忌是十分必要的。

三、活動(dòng)目的：提高學(xué)生的記憶力和大腦思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力與良好的品德修養(yǎng)。

四、活動(dòng)地點(diǎn)及負(fù)責(zé)人：

（一）、宣傳地點(diǎn)：待定

（二）、活動(dòng)地點(diǎn)：待定

（三）、負(fù)責(zé)人：繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部

五、活動(dòng)步驟：

(一)前期準(zhǔn)備

1、活動(dòng)申請(qǐng)

2、設(shè)計(jì)宣傳板

3、大力開展本院的內(nèi)部宣傳

(二)活動(dòng)實(shí)施：

1、項(xiàng)目：五子棋、象棋、跳棋、軍旗、三國(guó)殺、斗地主

2、比賽方式：以班級(jí)為單位進(jìn)行預(yù)選，每班決出前三名，參加學(xué)院比賽

蘭州交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院

3、參賽人員：繼續(xù)教育學(xué)院報(bào)名學(xué)生及老師

4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)

六、注意事項(xiàng)：

（一）、會(huì)場(chǎng)秩序：

1、比賽中要嚴(yán)格按照比賽規(guī)則進(jìn)行、尊重對(duì)手、尊重裁判、若有爭(zhēng)議應(yīng)請(qǐng)示裁判、并有裁判進(jìn)行裁決。

2、賽場(chǎng)內(nèi)禁止出現(xiàn)喧嘩、吵鬧、指點(diǎn)提示對(duì)局者的現(xiàn)象。棋手們應(yīng)自覺遵守賽場(chǎng)秩序

七、活動(dòng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)：

（一）、比賽獎(jiǎng)金及證書 元

(二)、棋牌費(fèi)用 元（象棋、五子棋、跳棋各5副）

繼續(xù)教育學(xué)院紀(jì)檢部

2012年3月9日