第一篇：小學生講故事比賽總結1

講故事比賽活動總結

為了響應總書記向全國青少年提出的“愛學習、愛勞動、愛祖國”的號召；為把“書香校園”活動開展得既突出主題，又形式多樣，既轟轟烈烈，又扎扎實實，特在五年級舉行“講精彩故事，展自我風采”的比賽。

此次比賽活動經過了兩個星期的積極準備。各位指導老師對選手的參賽故事進行了反復的篩選并進行了反復的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，選手們的水平在此次比賽中有了明顯進步，各位選手的故事講的是聲情并茂、有聲有色，贏得各位評委老師及同學們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。總結本次比賽，有以下幾個特點：

1、教師指導認真，選手激情投入，高潮迭起，令其他選手，評委老師和觀看比賽的學生即緊張又興奮。

2、選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。體現出了同學們的多才多藝。在大家的共同努力下，此次比賽可以說是一次高水平的比賽，我們要總結經驗，爭取在以后的各種活動中取得更好的成績。

第二篇：小學生講故事比賽稿

禮物

尊敬的評委老師，親愛的同學們：

大家好！我是東關小學二年級的學生，我叫張碩怡。今天我給大家?guī)淼墓适率恰抖Y物》。

媽媽告訴我，小時候我很膽小，晚上睡覺前總愛哭，不肯睡覺。媽媽想了很多很多的辦法哄我都沒有用。最后，媽媽給我講故事，我才入睡。從此，媽媽總會在我入睡前繪聲繪色地講故事，比如美人魚的善良，壞皇后的惡毒，唐老鴨的幽默，可多了。

有一天，我好奇地問媽媽：“媽媽，媽媽，你給我講的故事都是從哪兒來的呀？”媽媽沖著我神秘一笑，做了個鬼臉，說：“寶貝，你猜猜！”我一連想了好幾天，也沒有找到答案。于是，我跟蹤了媽媽??

我被眼前的一幕驚呆了：在書房里，不但發(fā)現了媽媽的身影，還看到了爸爸。從這兒，我找到了媽媽的答案，爸爸的存在卻讓我疑惑不解。精美的圖書——《小紅帽》讓我顧不了那么多了，書中那一張張精美的圖片深深地吸引了我，我開始享受圖書帶來的樂趣。從此，書像磁鐵一樣深深地吸引著我。

上學了，我認識的字越來越多了，家里的書都被我看遍了。今年我過生日，媽媽問我要什么禮物？我脫口而出：“書！書！我要書！”

媽媽滿口答應。生日那天，媽媽搬回來一個黑色的大怪物，放在書房。媽媽說：“這就是你的新書。”我才不信呢！媽媽打開這個怪物，輕松點了幾下，又在鍵盤上敲擊了幾下，一篇《小木偶奇遇記》出現在屏幕上。我驚奇萬分，忙問媽媽是怎么辦到的。媽媽告訴我詳細的操作方法，我很快迷上了這本大書。但它總得有個名字吧？媽媽說，這就是電腦，我恍然大悟！

我的故事講完了，謝謝大家！

第三篇：小學生講故事比賽稿

被信任是一種幸福

各位老師、同學們：

大家好！我今天要講的故事題目是《被信任是一種幸福》。中央電視臺曾經做過一檔訪談節(jié)目《幸福是什么》，在節(jié)目中，幼兒園的小朋友說：老師表揚我，我覺得很幸福！白發(fā)花白的老人說：兒孫們的問候是我最大的幸福！手術后的盲人說：手術后看到了第一縷陽光，我覺得很幸福！建筑工人說：看到竣工的大樓，我很幸福！爸爸媽媽常常說：你是個幸福的孩子。是呀，在我的世界里，沒有性別的歧視，沒有衣食溫飽的困擾，擁有長輩們的關心呵護，有老師同學的幫助，我每天沐浴著愛的陽光，我如同小苗一樣茁壯成長。在這愛的海洋里，讓我感觸最深的是父母對我的信任。

從小我就愛聽故事。記得小的時候，每天晚上總纏著爸爸媽媽給我講故事，聽著聽著呢，進入夢鄉(xiāng)。爸爸媽媽帶我出去串門，出去游玩的時候，總是鼓勵我把自己聽到的故事講給別人聽，無論我說的故事質量好壞，爸爸總是用信任的目光看著我，鼓勵我：你將故事說出來了，爸爸覺得你很棒！一年級的時候，學校開展了講故事比賽，我看著哥哥姐姐們在舞臺上神采飛揚的表現，我心里也癢癢的，回到家，我對爸爸說：爸爸，我也想參加講故事比賽。爸爸摸摸我頭，親切地說：“靈怡，爸爸相信你，只要努力，總有一天，你也能像他們那樣參加比賽。”終于，三年級的時候，有一天，老師對我說：“靈怡，學校決定由你代表學校參加講故事比賽。”我的由來已久夢想終于實現了，我迫不及待地把這個消息告訴了爸爸。爸爸說：“那你就好好準備吧。”我說：“爸爸，你不幫我準備嗎？”爸爸語重心長地對我說：“你長大了，你能夠自己約束自己，你能夠自己練習，如果有不懂的地方，我們會盡力幫助你，但你不能依賴我們從頭就幫你準備，這樣，會養(yǎng)成依賴別人的習慣。而且，爸爸相信你，有很多事情你是可以自己做好的。”看著爸爸信賴的目光，聽著爸爸真誠的話語，我點了點頭，開始了自己的準備。晚上在家里，爸爸媽媽給我留下空間讓我自己練習，他們回到家里，我講給他們聽，他們總是那一句：嗯，比昨天好。有時我有疑惑的地方去問爸爸，爸爸才會給我一些建議。比賽的時間到了，臨出門，爸爸告訴我：比賽的成績是次要的，爸爸相信，經過那么長時間的努力，你一定能夠比原來的自己做得更好。我?guī)е职值男湃纬隽碎T，參加了比賽。雖然說，我沒能拿到第一，但，我知道，那是我自己努力的結果，是父母信任的結果。他們的信任，讓我用自己的努力來促使自己成長，來自他們的信任，讓我很幸福。

今天，我再次站在講故事的比賽現場，我想把我的故事告訴大家，父母對我們的信任、老師對我們的信任，是別樣的愛，讓我感受到不一樣的幸福，這種幸福會使我更健康更茁壯的成長。

謝謝大家！

第四篇：小學生講故事比賽總結1

樸塘小學講故事比賽活動總結

為營造良好的“書香校園”氛圍，在通過本次比賽進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果。

此次比賽活動是經過學生們的積極準備。老師對選手的參賽故事進行了反復的篩選并進行了反復的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進步，各位選手的故事講的是聲情并茂、有聲有

色，突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。

總結本次比賽，有以下幾個特點：

1、選手靚妝登場，激情投入，高潮迭

起，令選手，老師和觀看比賽的學生即緊張又興奮。

2、選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。體現出了學生的多才多藝。

在大家的共同努力下，此次比賽可以說是一次很的比賽，我們要總結經

驗，爭取在以后的各種活動中取得更好的成績。

樸塘小學

2013-11-2

第五篇：小學生講故事比賽評分標準

小學生講故事比賽評分標準

一、儀表（1分）

穿戴整潔，儀態(tài)端莊，精神飽滿，妝扮適中。

二、內容（3分）

稿件自己寫；緊扣主題，生動鮮明；內容充實，有時間、地點、人物、事件、原因、結果等；故事真實，最好是發(fā)生在學生身上、身邊的；題材必須是故事形式；語句連貫貼切，符合本人特點；思想必須健康激揚、積極向上。

三、表達能力（3分）

講故事時要脫稿，肢體、手勢得當，表達能力強，能以生動、準確的語言和豐富的表情，表達自己的真情實感。

四、普通話（2分）

講故事時必須使用普通話，語言清晰流暢，語速高低快慢適當，語調高低起伏、抑揚頓挫。

四、時間安排（1分）

小學生講故事時間不得超過4分鐘，每超1分鐘扣0.1分。