第一篇:小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿
沙灣鎮(zhèn)2011年小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)
學(xué)校高度重視,教師敬業(yè)比拼
沙灣鎮(zhèn)混子小學(xué)校長(zhǎng):劉永生
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好!
我代表沙灣鎮(zhèn)混子小學(xué)感謝沙灣鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校校長(zhǎng)和老師們光臨我校指導(dǎo)工作。今天就我校畢業(yè)班工作的管理在此與大家一起交談?dòng)懻摚f(shuō)內(nèi)心話,我校教學(xué)質(zhì)量與好多的兄弟學(xué)校相比,還存在一定的差距,在此談不上經(jīng)驗(yàn)交流,只是把我校畢業(yè)班工作的管理情況向各位行家做個(gè)介紹,以此求得大家的“傳經(jīng)送寶”來(lái)提高我校畢業(yè)班工作的管理水平。下面我就學(xué)校畢業(yè)班工作的管理談一些膚淺的做法,不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。我交流討論的主題是“學(xué)校高度重視,教師敬業(yè)比拼”。
一、學(xué)校高度重視小學(xué)畢業(yè)班工作
由于我校小學(xué)畢業(yè)班在2010年小升初升學(xué)考試中整體成績(jī)不理想,引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校在本學(xué)年初的2010年8月28日的領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議上進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)分析,除了一些客觀原因外,最重要的是學(xué)校和教師的認(rèn)識(shí)不足,重視不夠。我認(rèn)為任何一項(xiàng)工作,都要認(rèn)識(shí)到位,有了認(rèn)識(shí)才會(huì)去重視,思想是一切行動(dòng)的指揮者、決策者、實(shí)施者,有什么樣的思想就有什么樣的行動(dòng)。一間學(xué)校的工作不光是校長(zhǎng)要重視,也不光是教導(dǎo)主任一個(gè)要抓的工作,既然是學(xué)校班子,就是一個(gè)集體,無(wú)論是思想上,還是行動(dòng)上都要齊心協(xié)力的形成合力,合力是攻破一切問(wèn)題的有生力量,他的作用和意義絕對(duì)是無(wú)限的,正所謂“眾人一條心,黃土變成金”。在本次領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議上,大家傾心交談,深刻反思,正視問(wèn)題,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),研究決定了畢業(yè)班工作的總體思
路、管理目標(biāo)、有效措施。
二、教師敬業(yè)奉獻(xiàn),奮力比拼。
畢業(yè)班工作光有學(xué)校的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,就好像光有作戰(zhàn)計(jì)劃,沒(méi)有打仗的士兵一樣。我認(rèn)為畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)的好壞,關(guān)鍵在人的因素。學(xué)校在選聘畢業(yè)班任課教師時(shí)要十分慎重,本屆畢業(yè)班選聘的五位教師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真分析討論后才確定的,而且為了有利于班級(jí)的管理,工作上的團(tuán)結(jié)協(xié)作,我們?cè)谡Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)上安排了“夫妻班”,從某個(gè)層面講,他們不光是班級(jí)間的比拼,而且也是兩隊(duì)夫妻間的比拼。五位教師具有崇高敬業(yè)精神,較強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,近幾年都從事中高年級(jí)的教學(xué)工作,教學(xué)成績(jī)非常優(yōu)異,在學(xué)科教學(xué)上是我校的骨干教師,另外多數(shù)還有從低年級(jí)到高年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)整個(gè)小學(xué)部的學(xué)科教材編排體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)都十分了解。從現(xiàn)在的表現(xiàn)看,學(xué)校選擇他們是正確的,主要體現(xiàn)在他們上課力求有效課堂,作業(yè)批改講究有效作業(yè),輔導(dǎo)不分課前課后,檢測(cè)善于總結(jié)反思,工作強(qiáng)度之大,敬業(yè)精神之強(qiáng)。我每天看到到校最早的是他們,離校最遲的是他們。他們深知“成功決不喜歡會(huì)見(jiàn)懶漢,而是喚醒懶漢”。
三、畢業(yè)班工作的主要措施
1、精心組織,周密部署,召開(kāi)各種畢業(yè)班專題會(huì)議
(1)2010年8月28日召開(kāi)了“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)畢業(yè)班工作研討會(huì)”,研究決定了畢業(yè)班工作的總體思路、管理目標(biāo)、有效措施。
(2)2010年9月6日召開(kāi)了“中小學(xué)畢業(yè)班任課教師座談會(huì)”,會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)了《學(xué)校中小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)工作管理辦法》,對(duì)全體任課教師提出了具體要求,統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識(shí),樹(shù)立了信心,明確了畢業(yè)班教學(xué)工作的思路、措施、目標(biāo)。
(3)2010年9月9日、20日分別召開(kāi)了“中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生思想交流座談會(huì)”,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加,親切地與學(xué)生互動(dòng)交流,談學(xué)習(xí)、談家庭、談人生,同時(shí)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生提出殷切的希望和建議,讓學(xué)生明白畢業(yè)班對(duì)人生的重要意義,領(lǐng)悟“花有重開(kāi)日,人無(wú)再少年”的深刻含義。樹(shù)立目標(biāo)、努力拼搏,走好人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
(4)2010年9月14日、24日分別召開(kāi)了“中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)”,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生家長(zhǎng)共同交流,讓家長(zhǎng)了解學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作的管理,認(rèn)識(shí)了解各學(xué)科任課教師。既要讓學(xué)生家長(zhǎng)明白自己應(yīng)盡的義務(wù),又要讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師子女放心。從半年多家長(zhǎng)與教師的聯(lián)系看,學(xué)生在校的表現(xiàn)看,家校聯(lián)動(dòng)的效果是明顯的。
(5)2011年3月10日召開(kāi)了“中小學(xué)畢業(yè)班任課教師座談會(huì)”,會(huì)上每位任課教師對(duì)上期的工作進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)分析,并講了對(duì)本期的教學(xué)打算,學(xué)校在聽(tīng)取了各位教師的發(fā)言后,對(duì)本期中小學(xué)的畢業(yè)升學(xué)目標(biāo)下達(dá)了硬指標(biāo),把本期的畢業(yè)班教學(xué)工作分為四個(gè)階段進(jìn)行攻堅(jiān),同時(shí)規(guī)定小學(xué)部從四月開(kāi)始,早上加一節(jié)課,確保四個(gè)階段的勝利實(shí)施。
(6)2011年3月27日、30日分別召開(kāi)了“2011年中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)”,會(huì)上各班主任向家長(zhǎng)通報(bào)了上學(xué)期的月考成績(jī),各學(xué)科教師匯報(bào)了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,最后學(xué)校通報(bào)了學(xué)校上期對(duì)畢業(yè)班工作的督查指導(dǎo)情況和上期沒(méi)有期末統(tǒng)考的原因,同時(shí)通報(bào)了2011年3月10日學(xué)校召開(kāi)的“中小學(xué)畢業(yè)班任課教師會(huì)”的情況,本期中小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)攻堅(jiān)計(jì)劃、升學(xué)考試目標(biāo)、整個(gè)學(xué)校的管理情況等,特別是對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的具體管理要求。
2、認(rèn)真落實(shí)四個(gè)攻堅(jiān)階段,扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)攻堅(jiān)任務(wù)。
第一階段,小學(xué)部學(xué)年初至本學(xué)期四月中下旬,中學(xué)部學(xué)年初至本學(xué)期三
月下旬,這階段主要抓好教學(xué)進(jìn)度和打造有效課堂為主,扎實(shí)抓好學(xué)生各學(xué)科的“雙基”即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。
第二階段,小學(xué)部本學(xué)期五月至五月底,中學(xué)部本學(xué)期四月,任課教師要認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試命題方向》。加大“雙基”的講練結(jié)合力度,采取講、練、考的方法,考要采取模擬考試的辦法,把學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練一次以上,講清講透。對(duì)易考易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。既要讓大多數(shù)學(xué)生吃飽吃好,又要給兩頭的學(xué)生加餐,讓學(xué)生在頭腦中形成比較清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
第三階段,小學(xué)部五月下旬至六月上旬,中學(xué)部五月至六月。本階段認(rèn)真開(kāi)好畢業(yè)班任課教師總結(jié)分析研討會(huì)。提高強(qiáng)化訓(xùn)練的力度,認(rèn)真梳理第二階段模擬考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題,有針對(duì)性的復(fù)習(xí),在鞏固強(qiáng)化雙基的基礎(chǔ)上,適當(dāng)提高難度,抓好專題的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,特別是學(xué)生的綜合能力,要學(xué)會(huì)抓規(guī)律、抓系統(tǒng)、抓方法。
第四階段,小學(xué)部六月中旬至考試,中學(xué)部六月上旬至考試,這一階段主要抓好學(xué)生的應(yīng)考心里教育,特別是要做好個(gè)別學(xué)生的心理疏導(dǎo),保持良好的心態(tài)作最后沖刺,教學(xué)上教師要指導(dǎo)學(xué)生回歸教材,指導(dǎo)好學(xué)生個(gè)性化的復(fù)習(xí),師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,以免學(xué)生在考場(chǎng)上感覺(jué)“書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難”。
3、強(qiáng)化畢業(yè)班教師教學(xué)常規(guī)管理,注重交流指導(dǎo)。
(1)加強(qiáng)畢業(yè)班教師備課、上課、作業(yè)批改,學(xué)生輔導(dǎo),模擬考試的督導(dǎo)檢查力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工合作,經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,經(jīng)常督查教學(xué)常規(guī),現(xiàn)場(chǎng)與教師交流討論,作為領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。
(2)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)科教師精心設(shè)計(jì)作業(yè),讓教師高度認(rèn)識(shí)畢業(yè)班作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性,作業(yè)設(shè)計(jì)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),要緊扣教學(xué)知識(shí)點(diǎn),體現(xiàn)雙基訓(xùn)練,既要著重量與質(zhì)的集合,又要體現(xiàn)針對(duì)性、多樣性、有效性。總之,要針對(duì)不同內(nèi)容和學(xué)生層次設(shè)計(jì)每一次作業(yè)。
(3)強(qiáng)化學(xué)生書寫能力,學(xué)校多次召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師專題書寫研討會(huì)議,研究出臺(tái)了《寫字教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理辦法》、《學(xué)生作業(yè)設(shè)置、書寫、格式、批改管理辦法》,以寫字課、寫字練習(xí)、書法精品作品評(píng)比、師生書法競(jìng)賽等活動(dòng)為載體,強(qiáng)化師生的寫字能力和習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣向縱深發(fā)展,提高師生的綜合素養(yǎng)。
4、學(xué)校給畢業(yè)班教師營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境
(1)旗幟鮮明的抓考試科目。在畢業(yè)班任課教師會(huì)上,學(xué)校態(tài)度鮮明,小學(xué)部主抓語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ);中學(xué)部主抓語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理綜、文綜、體育。
(2)一切與畢業(yè)班教學(xué)無(wú)關(guān)的工作盡量不安排畢業(yè)班教師。
(3)學(xué)校的教學(xué)資源先滿足畢業(yè)班教師。
(4)全體教師無(wú)條件支持畢業(yè)班工作。
5、學(xué)校實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)教師積極性。
(1)小學(xué)語(yǔ)、數(shù)獲全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考同級(jí)同科第一、二、三名分別獎(jiǎng)勵(lì)300:200:100;上升幅度第一、二名分別獎(jiǎng)勵(lì)200:100。
(2)小學(xué)英語(yǔ)獲全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考同級(jí)同科第一、二、三名分別獎(jiǎng)勵(lì)150:100:50;上升幅度第一、二名分別獎(jiǎng)勵(lì)100:50。
(3)中學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英、物、化獲全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考同級(jí)同科第一、二、三名分別獎(jiǎng)勵(lì)300:200:100;上升幅度第一、二名分別獎(jiǎng)勵(lì)200:100。
(4)中學(xué)政、史、地、生獲全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考同級(jí)同科第一、二、三名分別獎(jiǎng)勵(lì)150:100:50;上升幅度第一、二名分別獎(jiǎng)勵(lì)100:50。
(5)小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考:語(yǔ)數(shù)英總成績(jī)?cè)?70~199分?jǐn)?shù)段的按每生10.00元進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);總成績(jī)?cè)?00分以上的按每生20.00元進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),集體獎(jiǎng)勵(lì)語(yǔ)數(shù)英任課教師按2:2:1進(jìn)行分配。
(6)初中畢業(yè)統(tǒng)考(中考):每考上一名遵義縣一中、遵義市四中、遵義市航中以三間中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)從高到低混子學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)金額200.00元、150.00元、100.00元/人,一次性獎(jiǎng)勵(lì)班主任100元,兩名以上以50元遞加對(duì)班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);其余省級(jí)示范性高中學(xué)校(高于遵義縣二、三中分?jǐn)?shù)線)獎(jiǎng)勵(lì)金額100.00元/人,一次性獎(jiǎng)勵(lì)班主任50元,兩名以上以20元遞加對(duì)班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);遵義縣二中、三中學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)金額50.00元/人,一般性普通高中學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)金額10.00元/人。以上獎(jiǎng)勵(lì)均以教育局招生名冊(cè)(通知書)為準(zhǔn)。集體獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行累加,班主任以最高的計(jì)算,集體獎(jiǎng)勵(lì)任課教師平均進(jìn)行分配。
以上是我校畢業(yè)班工作的一些膚淺做法,與在此的兄弟學(xué)校相比,一定還有許多欠合理,欠科學(xué)有效的管理方法,敬請(qǐng)沙灣鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校校長(zhǎng)和老師多多批評(píng)指正。剛才各位的有效經(jīng)驗(yàn),我校一定會(huì)及時(shí)完善。因?yàn)橛?guó)哲學(xué)家說(shuō)過(guò)一句話:“有經(jīng)驗(yàn)而無(wú)學(xué)問(wèn)勝過(guò)有學(xué)問(wèn)而無(wú)經(jīng)驗(yàn)”。我相信有沙灣鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)指導(dǎo),兄弟學(xué)校的傳經(jīng)送寶,學(xué)校的高度重視,畢業(yè)班教師的敬業(yè)比拼,我校畢業(yè)班工作一定會(huì)全力增比進(jìn)位。雖然我校畢業(yè)班學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)參差不齊,兩級(jí)分化嚴(yán)重,但是我相信“不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”
最后,再次感謝沙灣鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校校長(zhǎng)和老師們光臨我校指導(dǎo)工作。
第二篇:小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿
賽什斯鎮(zhèn)2015年小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)
學(xué)校高度重視,教師敬業(yè)比拼
克岔小學(xué)校長(zhǎng):蘆漢文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好!
我校教學(xué)質(zhì)量與兄弟學(xué)校相比,還存在一定的差距,在此談不上經(jīng)驗(yàn)交流,只是把我校畢業(yè)班工作的管理情況向各位做個(gè)介紹,以此求得大家的“傳經(jīng)送寶”來(lái)提高我校畢業(yè)班工作的管理水平。下面我就學(xué)校畢業(yè)班工作的管理談一些膚淺的做法,不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。
一、學(xué)校高度重視小學(xué)畢業(yè)班工作
由于我校畢業(yè)班在2014年秋季學(xué)期期末考試中整體成績(jī)不理想,引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校在本學(xué)期初的2015年3月6日,領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議上進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)分析,除了一些客觀原因外,最重要的是學(xué)校和教師的認(rèn)識(shí)不足,重視不夠。我認(rèn)為任何一項(xiàng)工作,都要認(rèn)識(shí)到位,有了認(rèn)識(shí)才會(huì)去重視,思想是一切行動(dòng)的指揮者、決策者、實(shí)施者,有什么樣的思想就有什么樣的行動(dòng)。一間學(xué)校的工作不光是校長(zhǎng)要重視,也不光是教導(dǎo)主任一個(gè)要抓的工作,既然是學(xué)校班子,就是一個(gè)集體,無(wú)論是思想上,還是行動(dòng)上都要齊心協(xié)力的形成合力,合力是攻破一切問(wèn)題的有生力量,他的作用和意義絕對(duì)是無(wú)限的,正所謂“眾人一條心,黃土變成金”。在本次領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議上,大家傾心交談,深刻反思,正視問(wèn)題,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),研究決定了畢業(yè)班工作的總體思路、管理目標(biāo)、有效措施。
二、教師敬業(yè)奉獻(xiàn),奮力比拼。
畢業(yè)班工作光有學(xué)校的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,就好像光有作戰(zhàn)計(jì)劃,沒(méi)有打仗的士兵一樣。我認(rèn)為畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)的好壞,關(guān)鍵在人的因素。學(xué)校在選聘畢業(yè)班任課教師時(shí)要十分慎重,主要體現(xiàn)在他們上課力求有效課堂,作業(yè)批改講究有效作業(yè),輔導(dǎo)不分課前課后,檢測(cè)善于總結(jié)反思,工作強(qiáng)度之大,敬業(yè)精神之強(qiáng)。讓他們深知“成功決不喜歡會(huì)見(jiàn)懶漢,而是喚醒懶漢”。
三、畢業(yè)班工作的主要措施
1、精心組織,周密部署,召開(kāi)各種畢業(yè)班專題會(huì)議
(1)2015年3月6日召開(kāi)了“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)畢業(yè)班工作研討會(huì)”,研究決定了畢業(yè)班工作的總體思路、管理目標(biāo)、有效措施。
(2)2015年3月25日召開(kāi)了“畢業(yè)班任課教師座談會(huì)”,會(huì)上對(duì)全體任課教師提出了具體要求,統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識(shí),樹(shù)立了信心,明確了畢業(yè)班教學(xué)工作的思路、措施、目標(biāo)。
(3)2015年4月9日召開(kāi)了“業(yè)班學(xué)生思想交流座談會(huì)”,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加,親切地與學(xué)生互動(dòng)交流,談學(xué)習(xí)、談家庭、談人生,同時(shí)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生提出殷切的希望和建議,讓學(xué)生明白畢業(yè)班對(duì)人生的重要意義,領(lǐng)悟“花有重開(kāi)日,人無(wú)再少年”的深刻含義。樹(shù)立目標(biāo)、努力拼搏,走好人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
(4)2015年5月14日召開(kāi)了“畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)”,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生家長(zhǎng)共同交流,讓家長(zhǎng)了解學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作的管理,認(rèn)識(shí)了解各學(xué)科任課教師。既要讓學(xué)生家長(zhǎng)明白自己應(yīng)盡的義務(wù),又要讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師子女放心。從家長(zhǎng)與教師的聯(lián)系看,學(xué)生在校的表現(xiàn)看,家校聯(lián)動(dòng)的效果是明顯的。
(5)2015年5月26日召開(kāi)了“畢業(yè)班任課教師座談會(huì)”,會(huì)上每位任課教師對(duì)本期摸底進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)分析,并講了對(duì)本期的教學(xué)打算,學(xué)校在聽(tīng)取了各位教師的發(fā)言后,對(duì)本期中小學(xué)的畢業(yè)升學(xué)目標(biāo)下達(dá)了硬指標(biāo),把本期的畢業(yè)班教學(xué)工作分為三個(gè)階段進(jìn)行攻堅(jiān)。
2、認(rèn)真落實(shí)四個(gè)攻堅(jiān)階段,扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)攻堅(jiān)任務(wù)。
第一階段,五月底任課教師要認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試命題方向》。加大“雙基”的講練結(jié)合力度,采取講、練、考的方法,考要采取模擬考試的辦法,把學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練一次以上,講清講透。對(duì)易考易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。既要讓大多數(shù)學(xué)生吃飽吃好,又要給兩頭的學(xué)生加餐,讓學(xué)生在頭腦中形成比較清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
第二階段,六月上旬認(rèn)真開(kāi)好畢業(yè)班任課教師總結(jié)分析研討會(huì)。提高強(qiáng)化訓(xùn)練的力度,認(rèn)真梳理第二階段模擬考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題,有針對(duì)性的復(fù)習(xí),在鞏固強(qiáng)化雙基的基礎(chǔ)上,適當(dāng)提高難度,抓好專題的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,特別是學(xué)生的綜合能力,要學(xué)會(huì)抓規(guī)律、抓系統(tǒng)、抓方法。
第三階段,六月中旬至考試,中學(xué)部六月上旬至考試,這一階段主要抓好學(xué)生的應(yīng)考心里教育,特別是要做好個(gè)別學(xué)生的心理疏導(dǎo),保持良好的心態(tài)作最后沖刺,教學(xué)上教師要指導(dǎo)學(xué)生回歸教材,指導(dǎo)好學(xué)生個(gè)性化的復(fù)習(xí),師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,以免學(xué)生在考場(chǎng)上感覺(jué)“書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難”。
3、強(qiáng)化畢業(yè)班教師教學(xué)常規(guī)管理,注重交流指導(dǎo)。
(1)加強(qiáng)畢業(yè)班教師備課、上課、作業(yè)批改,學(xué)生輔導(dǎo),模擬考試的督導(dǎo)檢查力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工合作,經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,經(jīng)常督查教學(xué)常規(guī),現(xiàn)場(chǎng)與教師交流討論,作為領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。
(2)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)科教師精心設(shè)計(jì)作業(yè),讓教師高度認(rèn)識(shí)畢業(yè)班作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性,作業(yè)設(shè)計(jì)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),要緊扣教學(xué)知識(shí)點(diǎn),體現(xiàn)雙基訓(xùn)練,既要著重量與質(zhì)的集合,又要體現(xiàn)針對(duì)性、多樣性、有效性。總之,要針對(duì)不同內(nèi)容和學(xué)生層次設(shè)計(jì)每一次作業(yè)。
(3)強(qiáng)化學(xué)生書寫能力,學(xué)校多次召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師專題書寫研討會(huì)議,研究出臺(tái)了《寫字教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理辦法》、《學(xué)生作業(yè)設(shè)置、書寫、格式、批改管理辦法》,以寫字課、寫字練習(xí)、書法精品作品評(píng)比、師生書法競(jìng)賽等活動(dòng)為載體,強(qiáng)化師生的寫字能力和習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣向縱深發(fā)展,提高師生的綜合素養(yǎng)。
4、學(xué)校給畢業(yè)班教師營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境
(1)旗幟鮮明的抓考試科目。在畢業(yè)班任課教師會(huì)上,學(xué)校態(tài)度鮮明,主抓語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ);
(2)一切與畢業(yè)班教學(xué)無(wú)關(guān)的工作盡量不安排畢業(yè)班教師。(3)學(xué)校的教學(xué)資源先滿足畢業(yè)班教師。(4)全體教師無(wú)條件支持畢業(yè)班工作。
5、學(xué)校實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)教師積極性。
(1)小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英獲畢業(yè)統(tǒng)考同級(jí)同科第一名獎(jiǎng)勵(lì)300元。
(2)小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考語(yǔ)數(shù)英總成績(jī)?cè)?70~299分?jǐn)?shù)段的按每生10.00元進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
以上是我校畢業(yè)班工作的一些膚淺做法,與在此的兄弟學(xué)校相比,一定還有許多欠合理,欠科學(xué)有效的管理方法,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多批評(píng)指正。我相信有輔導(dǎo)站領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)指導(dǎo),兄弟學(xué)校的傳經(jīng)送寶,學(xué)校的高度重視,畢業(yè)班教師的敬業(yè)比拼,我校畢業(yè)班工作一定會(huì)全力增比進(jìn)位。雖然我校畢業(yè)班學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)參差不齊,兩級(jí)分化嚴(yán)重,但是我相信“不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”。
第三篇:小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言
小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言
尊敬的各位教師:
大家上午好!
大家都知道,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而六年級(jí)的教學(xué)成績(jī)是我校教學(xué)質(zhì)量的窗口,是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)。根據(jù)中心校的要求和我們學(xué)校自身發(fā)展的需要,今天,我們大家聚集在一起,共同為學(xué)校畢業(yè)班下一步的復(fù)習(xí)和迎考工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,同時(shí)也為六年級(jí)教師提供一個(gè)相互交流、學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)。
老師們,在交流中,針對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的困惑、有哪些有效的復(fù)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)提高的有力措施、學(xué)生心理疏導(dǎo)、中心校或?qū)W校應(yīng)為畢業(yè)班提供哪些支持等方面,請(qǐng)各位暢所欲言的談一談。在傾聽(tīng)中,我們了解彼此的酸甜;在思辨中,我們統(tǒng)一工作的思想;在引領(lǐng)中,我們明確今后的目標(biāo)。
同志們,我們必須打好畢業(yè)班教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn),我相信,我們一定能行,因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)團(tuán)結(jié)、求實(shí)、敢于拼搏的團(tuán)隊(duì);有一個(gè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。我們有理由相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!”。
朋友們,過(guò)去的成績(jī)是你們拼搏得來(lái)的,凝聚了大家的血汗;未來(lái)的輝煌需要我們大家共同去奮斗。各位為學(xué)校、為學(xué)生的付出,我們有目共睹,記在心上。說(shuō)實(shí)話,有你們
大家這樣一群愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的同事是我的榮幸。我希望畢業(yè)班老師能夠既努力工作,又能快樂(lè)生活;既有決心,又有方法;既重視知識(shí)傳授,又關(guān)心學(xué)生的心理健康。最后,我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向大家道一聲:您們辛苦了!我的講話完畢。謝謝!
第四篇:小學(xué)畢業(yè)班班主任工作研討會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿
沙灣鎮(zhèn)2012小學(xué)畢業(yè)班班主任工作研討會(huì)
重視激活全體,實(shí)施目標(biāo)管理
沙灣鎮(zhèn)混子小學(xué)校長(zhǎng):劉永生 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家中午好!在這個(gè)緊張忙碌的日子里,我有幸和沙灣鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位主任(校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任)齊聚一堂,共同協(xié)商畢業(yè)班的教育教學(xué)管理對(duì)策,共同吹響一曲2012年小升初進(jìn)軍的號(hào)角。今天是六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作研討會(huì),也是明確目標(biāo),落實(shí)措施,加油鼓勁的誓師會(huì)。隨著小學(xué)考試形式的不斷改革,競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度日趨激烈,競(jìng)爭(zhēng)手段日益科學(xué),競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則趨向多變。今年又是一次教學(xué)質(zhì)量大比拼之年,我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心學(xué)校發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界群眾,以及關(guān)注學(xué)校質(zhì)量的家長(zhǎng)交出一份滿意的答卷。我想我們只能成功,不準(zhǔn)失敗!在激烈的競(jìng)爭(zhēng)面前,我們只能迎難而上,力爭(zhēng)穩(wěn)中有升。俗話說(shuō),人心齊,泰山移;眾人一條心,黃土變成金。只要我們上下目標(biāo)一致,齊抓共管,形成合力,牢固樹(shù)立一盤棋思想,就一定會(huì)創(chuàng)造更加理想的中小考成績(jī)。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如何加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的管理?在這里我將學(xué)校幾點(diǎn)不成熟的做法與大家一起交流探討,做法的核心就是“重視激活全體,實(shí)施目標(biāo)管理”。
一、明確管理思路和目標(biāo)
1、管理思路:管理堅(jiān)持“一切從實(shí)際出發(fā)”,實(shí)際講的就是校情和學(xué)情,切不可好高騖遠(yuǎn),采取“領(lǐng)導(dǎo)包班,教師包學(xué)生,動(dòng)態(tài)監(jiān)控,決戰(zhàn)課堂,重基礎(chǔ)強(qiáng)訓(xùn)練,抓輔導(dǎo)促提升”的工作管理思路。校長(zhǎng)包中學(xué)畢業(yè)班,包升學(xué)人數(shù),包中職招生任務(wù);主任包小學(xué)畢業(yè)班,包200分以上人數(shù),包學(xué)科名次提升2至3名。中學(xué)教師包重點(diǎn)高中、普通高中、職業(yè)高中學(xué)生培養(yǎng)對(duì)象和目標(biāo);小學(xué)教師包200分以上、單科不及格學(xué)生輔導(dǎo)對(duì)象。
2、管理目標(biāo):安全做到無(wú)事故。教學(xué)目標(biāo):小學(xué)部單科名次提升2至3名,200分以上人數(shù)26名;中學(xué)部普高8人,重點(diǎn)高中2人(其中縣一中1人,二、三中1人),縣內(nèi)職業(yè)高中8人。
二、建立目標(biāo)包保獎(jiǎng)懲機(jī)制
中學(xué)部實(shí)行“安全與教學(xué)目標(biāo)承包獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)機(jī)制”;小學(xué)部實(shí)行“安全與教學(xué)目標(biāo)包保獎(jiǎng)懲考核機(jī)制”,中學(xué)教學(xué)目標(biāo)實(shí)行的是“普高、重點(diǎn)高中、職
業(yè)高中”升學(xué)目標(biāo)捆綁式,完不成目標(biāo),學(xué)校不支付任何勞務(wù)費(fèi)(課時(shí)費(fèi)、住校生管理費(fèi)),完成以4000×(N+1)(N≥1,N=1時(shí)為4000元)元予以獎(jiǎng)勵(lì),N為縣一中指標(biāo)。小學(xué)部完成教學(xué)目標(biāo):200分以上學(xué)校每生獎(jiǎng)勵(lì)50元,名次獎(jiǎng)按學(xué)校業(yè)績(jī)考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法執(zhí)行,還可享受中心學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)辦法獎(jiǎng)勵(lì),完不成教學(xué)目標(biāo)只享受中心學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)辦法獎(jiǎng)勵(lì)。
三、校情和學(xué)情現(xiàn)狀分析
1、校情現(xiàn)狀分析:
中學(xué)處于過(guò)渡階段,教學(xué)條件落后,還是半日制教學(xué),生源主要來(lái)自離學(xué)校走讀可行的地方,中上學(xué)生和家庭條件好的全部轉(zhuǎn)學(xué)到條件好的學(xué)校就讀,留下的要么就是成績(jī)差,要么就是家庭條件差。由于中學(xué)的過(guò)度,六年級(jí)已受到一點(diǎn)影響,有的家長(zhǎng)為了下一步讀初中創(chuàng)造條件,隨親就讀六年級(jí)和初中。師資水平只能實(shí)行小循環(huán),填空式安排,不能落實(shí)好“循序漸進(jìn),螺旋上升”的課標(biāo)要求,學(xué)生的“雙基”沒(méi)有達(dá)到階段性課標(biāo)要求,導(dǎo)致畢業(yè)班教學(xué)工作難度大、壓力大,也是教學(xué)成績(jī)不突出的原因。
2、學(xué)情現(xiàn)狀分析:
(1)部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上付出的時(shí)間和精力十分有限,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,極易分心,也容易受干擾。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng),全靠老師督促、檢查;
(2)學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。很多學(xué)生從不考慮學(xué)習(xí)方法,只一味被動(dòng)學(xué)習(xí),不講究學(xué)習(xí)的效率和效果,學(xué)起來(lái)既苦又累,可謂是事倍功半。偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重。不少學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,不能做好各科齊頭并進(jìn);
(3)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足,訓(xùn)練的時(shí)間少,學(xué)生訓(xùn)練缺乏家長(zhǎng)輔導(dǎo)督促。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間相當(dāng)緊張,一方面各科要上新課,趕進(jìn)度;另一方面也要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,但我們的學(xué)生這些方面是比較欠缺的。沒(méi)有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間,沒(méi)有家長(zhǎng)的輔導(dǎo)督促,想要考出較好成績(jī)比較困難。所謂孤燈黃卷,就是這個(gè)意思。有人說(shuō)世界上最艱巨的工作就是學(xué)習(xí),這是不無(wú)道理的。
四、管理主要措施
1、成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),教導(dǎo)主任,班主任具體負(fù)責(zé)抓畢業(yè)班教育教學(xué)管理工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班,具體抓好各授課教師的教
學(xué)常規(guī)、教學(xué)進(jìn)度、管理措施落實(shí)情況等,對(duì)所包班級(jí)動(dòng)態(tài)要清,措施要明。教師包學(xué)生,對(duì)尖子生和上等生要合力輔導(dǎo)提升,對(duì)學(xué)科不及格的學(xué)生實(shí)行任課教師包保輔導(dǎo)提升。要打“攻堅(jiān)戰(zhàn)”和“殲滅戰(zhàn)”,領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科教師、學(xué)生齊上陣。
2、做好學(xué)生質(zhì)量監(jiān)測(cè)和分析工作。畢業(yè)班采取模擬、月考等方式,每次考試都要認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織,并對(duì)每一次的成績(jī)作細(xì)致的分析,班主任及任課教師要向包保領(lǐng)導(dǎo)作下一步教學(xué)工作的口頭或書面匯報(bào)。
3、集中訓(xùn)練與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。任課教師要堅(jiān)持不懈地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到四優(yōu)先:即課堂優(yōu)先提問(wèn),作業(yè)優(yōu)先批改,課外優(yōu)先輔導(dǎo),家庭優(yōu)先訪問(wèn);五跟蹤:即思想跟蹤,課堂跟蹤,作業(yè)跟蹤,測(cè)試跟蹤,學(xué)法跟蹤。輔導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持“師生自愿、家長(zhǎng)自愿、協(xié)議管理、安全第一、質(zhì)量第二”的原則,學(xué)校提倡早輔導(dǎo),六年級(jí)早上加一節(jié)輔導(dǎo)課,九年級(jí)早上一節(jié)、晚上三節(jié)輔導(dǎo)課,六年級(jí)下午的個(gè)別輔導(dǎo)和九年級(jí)晚上集中輔導(dǎo)走讀學(xué)生必須實(shí)行家長(zhǎng)接送協(xié)議管理制度,防止各種安全事故的發(fā)生。根據(jù)學(xué)生的情況,對(duì)學(xué)生既要進(jìn)行集中訓(xùn)練,還要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),要求教師在學(xué)生到校之前到校,在學(xué)生離校之后離校。要求各教師都做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,實(shí)行包保輔導(dǎo)制度,除了學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo),教師還要從思想、學(xué)習(xí)、生活等全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行溝通了解,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,解決思想、學(xué)習(xí)、生活上的顧慮和困難。
4、狠抓課堂教學(xué),重視復(fù)習(xí)方法。
課堂教學(xué)要求教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,合理把握教學(xué)環(huán)節(jié),找準(zhǔn)課堂教學(xué)的“四個(gè)基本(基本知識(shí),基本技能,基本事實(shí),基本方法)、六個(gè)點(diǎn)(知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn),難點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn),易混點(diǎn),易漏點(diǎn))”。學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)旗幟鮮明的抓考試科目。在畢業(yè)班任課教師會(huì)上,學(xué)校態(tài)度鮮明,小學(xué)部主抓語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ);中學(xué)部主抓語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理綜、文綜、體育。
重視復(fù)習(xí)方法:復(fù)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生成績(jī)至關(guān)重要,復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過(guò)去的練習(xí),而是要教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,從新的視野對(duì)知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí),抓重點(diǎn),抓規(guī)律,抓系統(tǒng)。
(1)要求教師把復(fù)習(xí)作為提升學(xué)生成績(jī)的重要措施。精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過(guò)程,選擇有效復(fù)習(xí)方法,既注意增強(qiáng)學(xué)生的“底氣”,又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”。復(fù)習(xí)關(guān)鍵是“實(shí)”,如語(yǔ)文科,對(duì)字、詞、句、篇,標(biāo)點(diǎn)等各種知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)
讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚,在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的評(píng)價(jià)要求。復(fù)習(xí)的過(guò)程要踏踏踏實(shí)實(shí),嚴(yán)格指導(dǎo),嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不能走過(guò)場(chǎng),要講求實(shí)效。本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間較短,復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的,因此,每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì),精心安排,使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得、有所獲。要求畢業(yè)班的教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)做到三講三不講:即講易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易漏點(diǎn);多數(shù)學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講,多數(shù)學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講,學(xué)生識(shí)記積累的教師不講。這給教師的課堂提問(wèn)也提供了一個(gè)很好的視角,而不把精力和時(shí)間消耗在“是”或“不是”之類沒(méi)有思維深度的提問(wèn)上,從而消除了單純的活躍氣氛,引導(dǎo)學(xué)生更多地投入到有價(jià)值思考的問(wèn)題中。(2)精選試題:學(xué)校要求畢業(yè)班教師盡量不用現(xiàn)成的整套試題。試題要緊扣課標(biāo)評(píng)價(jià)要求,抓住重點(diǎn)、抓住基礎(chǔ)、抓住題型,設(shè)計(jì)組合試題,滲透方法,形成能力。強(qiáng)化訓(xùn)練是考試致勝的法寶。“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”這三個(gè)教學(xué)原則中,要緊緊抓住“訓(xùn)練為主線”,提高作業(yè)和試題命題能力,各學(xué)科教師要多掌握資料,時(shí)刻關(guān)注考試命題走向,廣泛收集試題信息,學(xué)會(huì)篩選高質(zhì)量的習(xí)題。“只有教師跳入題海,學(xué)生才能跳出題海”,才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
5、抓好學(xué)生的應(yīng)考心理教育,特別是要做好個(gè)別學(xué)生的心理疏導(dǎo),保持良好的心態(tài)作最后沖刺,教學(xué)上教師要指導(dǎo)學(xué)生回歸教材,指導(dǎo)好學(xué)生個(gè)性化的復(fù)習(xí),師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,以免學(xué)生在考場(chǎng)上感覺(jué)“書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難”。學(xué)生是教師和家長(zhǎng)心靈的寄托,是教師教學(xué)業(yè)績(jī)的風(fēng)向標(biāo),是家長(zhǎng)晚年生活的依靠,是教師和家長(zhǎng)的希望,是祖國(guó)的未來(lái),“授人玫瑰,手留余香,奉獻(xiàn)愛(ài)心,收獲希望”,如果能把平凡的工作創(chuàng)新地做一遍、一百遍、一千遍就不平凡了,而我們的學(xué)校、我們的教師正是在做這樣的平凡工作,他們也在一百遍、一千遍甚至更多的做,我想有教師們堅(jiān)持不懈的努力,有廣大家長(zhǎng)的信任和支持,有家庭、學(xué)校的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作,我們一定能把混子學(xué)校2012屆畢業(yè)班工作做好做實(shí),讓學(xué)生學(xué)有所獲,讓教師教有所望,讓學(xué)校穩(wěn)中有升!
最后我用英國(guó)哲學(xué)家說(shuō)過(guò)的一句話與大家共勉:“有經(jīng)驗(yàn)而無(wú)學(xué)問(wèn)勝過(guò)有學(xué)問(wèn)而無(wú)經(jīng)驗(yàn)”。
第五篇:小學(xué)畢業(yè)班研討會(huì)發(fā)言稿
小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)交流交流發(fā)言稿
趙相榮
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!很榮幸跟大家一起交流和探討畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作,畢業(yè)班工作,任重而道遠(yuǎn),在這,我虛心汲取在座同事的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我從教幾年了,但教畢業(yè)班數(shù)學(xué)其實(shí)才兩屆時(shí)間。因此我這方面的經(jīng)驗(yàn)也不足,感覺(jué)這份工作是很艱巨的,在座的各位都比我有經(jīng)驗(yàn),所以在這里我只能粗淺地談一談自己想法,希望在座的每一位同事給我指點(diǎn)迷津。
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程,它應(yīng)是一個(gè)有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。因此,在學(xué)生即將結(jié)束小學(xué)生活的這段時(shí)間里,我們有責(zé)任集中精力,抓住時(shí)機(jī),系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)小學(xué)階段應(yīng)掌握的知識(shí),最大限度地提高每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
一、小學(xué)畢業(yè)班是小學(xué)教育的最后階段,抓好學(xué)生的思想教育工作,是搞好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的前提保障。我們小學(xué)處在社會(huì)環(huán)境復(fù)雜、家長(zhǎng)教育意識(shí)淡薄、學(xué)生整體素質(zhì)較差的城鄉(xiāng)結(jié)合地帶,為我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了困難。特別是畢業(yè)班的學(xué)生,在畢業(yè)的日子一天天臨近時(shí),部分學(xué)生的心開(kāi)始“騷動(dòng)”起來(lái),整天想著“我心飛翔”,如何把學(xué)生“飛翔的心”拉回到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中,我們要懷著“不求個(gè)個(gè)成才,但求個(gè)個(gè)成人”的辦學(xué)理念,以高度的責(zé)任心,針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo),分別對(duì)他們提出相應(yīng)層次的學(xué)習(xí)要求和思想要求,切實(shí)做到抓兩頭促中間,對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生,大力進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),逐步改變學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
其次,教師還應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,詢問(wèn)學(xué)生在家的一些情況,讓家長(zhǎng)時(shí)刻注意子女的表現(xiàn),使許多家長(zhǎng)有了緊迫感和責(zé)任感。如果有異常情況,要與老師及時(shí)聯(lián)系,家庭和學(xué)校共同教育子女,效果更好。
二、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,群策群力,共同促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
我們每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材建議和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及市教研室關(guān)于小學(xué)檢測(cè)的通知精神。了解一下檢測(cè)和評(píng)價(jià)的依據(jù),應(yīng)遵循的基本原則,認(rèn)識(shí)水平的檢測(cè)與評(píng)價(jià)等。掌握考試的命題原則、試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量、難度。認(rèn)真分析本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力,制定本學(xué)科的復(fù)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)計(jì)劃和具體每章節(jié)內(nèi)容的時(shí)間安排。復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、整數(shù)和小數(shù)部分:復(fù)習(xí)整、小數(shù)的概念。
2、量的計(jì)量:復(fù)習(xí)計(jì)量單位、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率,進(jìn)行名數(shù)改寫。
3、數(shù)的運(yùn)算:復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的意義,四則混合運(yùn)算的順序,運(yùn)算性質(zhì)、定律和簡(jiǎn)算。
4、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù):復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的概念,以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì).5、方程初步知識(shí):復(fù)習(xí)等式的性質(zhì)、方程的含義、用字母表示數(shù),解簡(jiǎn)易方程,列方程解文字題、應(yīng)用題。
6、應(yīng)用題:復(fù)習(xí)常見(jiàn)基本數(shù)量關(guān)系,解應(yīng)用題的兩種思維步驟,小學(xué)階段各種類型的應(yīng)用題。
7、幾何初步知識(shí):復(fù)習(xí)近平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算、公式的推導(dǎo),復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計(jì)算。
8、比和比例:復(fù)習(xí)比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡(jiǎn)比、求比值;復(fù)習(xí)正反比例的意義和判斷,用比和比例的知識(shí)解答應(yīng)用題。
9、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí):復(fù)習(xí)求平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、比較系統(tǒng)的牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí),具有進(jìn)行四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過(guò)的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算,會(huì)解簡(jiǎn)易方程,養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象,牢固的掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率,進(jìn)行名數(shù)的改寫,并能簡(jiǎn)單的估計(jì)或應(yīng)用。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,能正確的計(jì)算一些幾何圖形的周長(zhǎng)、面積、和體積,鞏固繪圖、測(cè)量等技能。
4、系統(tǒng)掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,能夠計(jì)算平均數(shù),能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)進(jìn)行分析比較。
5、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵
重點(diǎn):重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),注意知識(shí)間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
難點(diǎn):在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
關(guān)鍵:在復(fù)習(xí)過(guò)程中,教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)前對(duì)每位學(xué)生的知識(shí)、技能、情感有一個(gè)全面的掌握,作細(xì)致的分析,以便復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)每位學(xué)生有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)就知識(shí)、技能、情感的情況全班也作一個(gè)整體的分析,對(duì)這三個(gè)方面情況較好、較差的分布情況了如指掌。目的是復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢、查漏補(bǔ)缺,盡量使每位學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)得到最大程度的發(fā)展。復(fù)習(xí)的具體措施
1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中,重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如:基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦。
2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),緊抓學(xué)生的能力。(1)四則混合運(yùn)算計(jì)算方面,重地在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算,既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習(xí);(2)在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上,多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理的簡(jiǎn)便的方法,練講結(jié)合,歸納總結(jié),抓訂正、抓落實(shí);(4)其它的在復(fù)習(xí)過(guò)程中穿插進(jìn)行,以學(xué)生的不同情況作出具體要求。
3、復(fù)習(xí)中教師要注重所教學(xué)科知識(shí)的科學(xué)性和系統(tǒng)性,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí),形成能力,保證達(dá)到課標(biāo)要求。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),要注重雙基,關(guān)注能力、面向全體、發(fā)展個(gè)性、緊扣課標(biāo)、提高效率。各學(xué)科的復(fù)習(xí),應(yīng)整合各科資源注重學(xué)生的全面發(fā)展,力戒重語(yǔ)數(shù)輕其它學(xué)科,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、書寫習(xí)慣。
4、教師事先對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握根據(jù)本校學(xué)生情況制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)
計(jì)劃,精心備好復(fù)習(xí)課,課前充分準(zhǔn)備,努力提高課堂教學(xué)效益。對(duì)學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù),認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。分析學(xué)科考試的重難點(diǎn),發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)、盲點(diǎn),列出知識(shí)細(xì)目表。并注意訓(xùn)練形式的多樣化,合理安排三輪的復(fù)習(xí)時(shí)間(基礎(chǔ)知識(shí)、綜合聯(lián)系、模擬測(cè)試)。在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)時(shí),適當(dāng)?shù)膶⒅R(shí)向縱深拓展,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
5、正確把握教學(xué)的度 復(fù)習(xí)訓(xùn)練有不同的層次,懂了→會(huì)做→做對(duì)→熟練→遷移。這幾個(gè)層次有著遞進(jìn)的關(guān)系,聽(tīng)懂了不一定會(huì)做,會(huì)做的不一定做對(duì),做對(duì)了不一定熟練,熟練了不一定會(huì)遷移和靈活運(yùn)用。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)的訓(xùn)練中要更多地側(cè)重于后兩個(gè)層次,即熟練和遷移,為遷移而教。綜合運(yùn)用小學(xué)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能來(lái)分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題并解決這些問(wèn)題。
6、調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課不同與新授課,復(fù)習(xí)課沒(méi)有初步獲得知識(shí)的新鮮感,所以要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,可采用以下的步驟來(lái)復(fù)習(xí):(1)自行復(fù)習(xí)整理、自我質(zhì)疑;(2)小組討論、合作攻關(guān);(3)檢測(cè)反饋、了解學(xué)情;(4)師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑。同時(shí)課下多和學(xué)生談心,及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài),從而根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷調(diào)整和完善復(fù)習(xí)計(jì)劃。
7、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。最科學(xué)的教育,就是因材施教。根據(jù)班的現(xiàn)實(shí)情況分析,制訂課時(shí)目標(biāo)、組織課堂復(fù)習(xí)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異,特別是差生的輔導(dǎo),在補(bǔ)差過(guò)程中都要懷著一份愛(ài)心,做到耐心細(xì)致,循循善誘,不斷反復(fù)努力。爭(zhēng)取提高及格率,優(yōu)秀率,降低低分率。除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外,還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛(ài)助人的熱情、成立“一幫一 ”互助小組,讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。尤其是對(duì)待學(xué)困生必須降低層次,誰(shuí)忽視了學(xué)困生的復(fù)習(xí)效果,誰(shuí)的總成績(jī)就最差。此時(shí),只有面向?qū)W困生,才能算作面向全體。
8、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼,也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為畢業(yè)班科任教師,我們同樣要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題,要及時(shí)開(kāi)導(dǎo),找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問(wèn)題;也可以與家長(zhǎng)溝通,共同解決存在問(wèn)題。有的同學(xué)考試失敗了就一蹶不振,我告訴他們這樣做是沒(méi)有必要的,應(yīng)該靜下心來(lái)重新找到自己的起點(diǎn),用一個(gè)好心情,用一種平常心去投入下一輪的學(xué)習(xí),也許努力不一定會(huì)有收獲,但不努力一定不會(huì)有收獲,應(yīng)試也是一種能力。然就考試的重視、所以平時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,讓學(xué)生能有一個(gè)沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng),發(fā)揮其最佳水平。
9、查缺補(bǔ)漏,抓好畢業(yè)復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),找捷徑。
認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,給學(xué)生精選例題、習(xí)題,為學(xué)生精選例題、習(xí)題,在 練習(xí)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題給予集體分析、糾正,對(duì)于個(gè)別問(wèn)題要個(gè)別指導(dǎo)。平時(shí)檢測(cè),重在分析。每次測(cè)試過(guò)后,應(yīng)當(dāng)利用好試卷,及時(shí)反饋試卷中反映的信息。通過(guò)總結(jié)、分析,發(fā)現(xiàn)優(yōu)、差生的不足之處,再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,這也是進(jìn)行培優(yōu)扶差的重要途徑。對(duì)優(yōu)、中、差生,都要求建立試卷訂正,對(duì)失分過(guò)多的題目,教師再出些類似題目讓學(xué)生完成,以強(qiáng)化記憶。對(duì)于試卷中普遍的錯(cuò)題,我都認(rèn)為是一次很好的資源,我們可以嘗試讓學(xué)生來(lái)講解這樣的錯(cuò)題,我們老師則站在一邊傾聽(tīng),效果要比我們反復(fù)的強(qiáng)調(diào)好的多。同時(shí)結(jié)合教研室的復(fù)習(xí)建議,設(shè)計(jì)針對(duì)性的加試題型進(jìn)行練習(xí),及時(shí)調(diào)整好自己的教學(xué)方略,以搞好基礎(chǔ)知識(shí)和基
本訓(xùn)練為本,以抓“雙基”的不變應(yīng)考試的萬(wàn)變。
10、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,認(rèn)真審題的習(xí)慣。并學(xué)會(huì)找關(guān)鍵的“詞、字”審題。平時(shí)檢測(cè),重在分析。考試后,要幫助同學(xué)弄清丟失分?jǐn)?shù)的原因、不清楚的知識(shí)以及這一階段的不足。平時(shí)的檢測(cè)我強(qiáng)調(diào)答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,端正整齊,還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書寫,左邊對(duì)齊。保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,更有利于試卷批改,不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。
11、樹(shù)“倒計(jì)時(shí)”牌,營(yíng)造緊張的學(xué)習(xí)氛圍。
在離畢業(yè)考試還有60天時(shí),合理分配各方面時(shí)間,以“倒計(jì)時(shí)”勉勵(lì)大家 科學(xué)地、愉快地迎接畢業(yè)考試。復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排:
1、分類復(fù)習(xí)------6月4日——6月30日,分類復(fù)習(xí)并完成相應(yīng)練習(xí)和檢測(cè)。
2、綜合訓(xùn)練-----7月1日——7月14日,綜合復(fù)習(xí)并完成相應(yīng)練習(xí)和檢測(cè)。
3、總結(jié)性的練習(xí)階段。
根據(jù)本班學(xué)生做數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的運(yùn)算、式與方程的試卷查漏補(bǔ)缺。根據(jù)本班學(xué)生做常見(jiàn)的量和比與比例、空間與圖形的試卷查漏補(bǔ)缺。根據(jù)本班學(xué)生做統(tǒng)計(jì)與概率、可能性、排列組合的試卷查漏補(bǔ)缺。根據(jù)本班實(shí)際情況及做綜合應(yīng)用試題培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力
4、考前輔導(dǎo)------7月15日,考前輔導(dǎo)