第一篇：商務日語專業(yè)2012屆論文寫作及指導安排

外語系商務日語專業(yè)2012屆論文寫作及指導安排

一．畢業(yè)論文的目的和要求

畢業(yè)論文是專科教學計劃的最后一個重要環(huán)節(jié)，是落實本科教育培養(yǎng)目標的重要組成部分，其主要目的是培養(yǎng)綜合運用所學理論、知識和技能，理論聯(lián)系實際，獨立分析、解決問題的能力，使學生在科研選題、調(diào)查研究、檢查和查閱中外資料文獻、綜合分析、文字表達等方面的能力得到綜合訓練。

二．畢業(yè)論文題目的確定

畢業(yè)論文選題是搞好畢業(yè)論文的前提，對畢業(yè)論文質(zhì)量有著直接影響，因此選好課題是畢業(yè)論文的首要工作。畢業(yè)論文題目內(nèi)容的難度和份量要適當，在教學計劃規(guī)定的時間內(nèi)使學生在教師的指導下經(jīng)過努力后能夠完成。

三．指導教師職責（指導教師名單見后）

1．指導學生做好畢業(yè)論文的選題工作；

2．指導學生制訂論文撰寫的總體方案，并定期（每周一次）全面檢查學生畢業(yè)論文的進度和質(zhì)量，對畢業(yè)論文中重大原則性錯誤必須及早指出；

3．指導學生正確撰寫2000字以上的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文完成后對學生的論文寫出評語、給出成績。

四．學生守則

畢業(yè)論文是學生在指導教師指導下進行的一項獨立工作。學生應充分認識畢業(yè)論文對自己全面素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，要以嚴肅認真的態(tài)度進行工作，要有高度的責任感和自覺性認真、按時完成畢業(yè)論文工作。學生應遵守以下規(guī)定：

1． 在確定論文題目后，做好各項準備工作；

2． 按照畢業(yè)論文工作日程表安排進行論文撰寫工作，保證按期完成畢業(yè)論文；

3． 定期向指導老師匯報進展情況（每周至少一次）；

4． 論文的字數(shù)要求2000字以上，格式規(guī)范，采用打印稿并裝訂好，按期交給指導老師，拖延不交者按成績不及格論；

5． 虛心接受教師的指導，嚴格要求自己，發(fā)揮主觀能動性，獨立完成各項任務，并對自己的畢業(yè)論文質(zhì)量負全部責任。

五．畢業(yè)論文的答辯和成績評定

畢業(yè)論文答辯和評定畢業(yè)論文成績是對學生畢業(yè)論文進行全面檢查、考核的一個必不可少的環(huán)節(jié)，不僅反映了學生的學習質(zhì)量，在一定程度上也反映了教學質(zhì)量，畢業(yè)論文按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級評定成績，最后審定學生的畢業(yè)論文成績，一般優(yōu)秀率不超過15%，優(yōu)良率不超過75%。

六．畢業(yè)論文工作日程表

1．論文開始寫作時間：2011年9月16日—21日：選題，并分組。10月8日-14日論文指導教師與

學生見面，開始論文寫作指導工作；

2．論文完成時間：2011年12月16日前向指導教師提交畢業(yè)論文最后定稿；

3．論文成績評定：2010年12月23日前；

4．論文答辯時間：2011年12月24日-31日，具體時間遵照系工作安排。

具體分組安排如下：

第一組：羅欽艷（指導教師）303181097@qq.com***

吳瀟雅 張小青 吳娜 夏虹 宿威 胡紅玉 鄧云云

第二組：彭果（指導教師）376026992@qq.com***

胡曉玉 刑悅穎 劉洪俠 劉麗萍 曾學梅 陳琴 胡慧娟 吳小靜

第三組：張丹（指導教師）1029548963@qq.com***

彭媛 陳日婷 吳娜黃菊 滕曉雪 石月 鐘莉冰

第四組：劉芳（指導教師）***

陳斌李娟 嚴麗劉珍 馮成龍 林志斌

第五組：杜啟華（指導教師）43721830@qq.com***

王濺秀 尹慧慧 胡斌 何楓 敖秋安 梁小娟 王秀瑜

第六組：張婉婉（指導教師）76221941@qq.com***

敖波張妍 陳霞 彭衛(wèi)平程佳 歐陽玲 文欣荷鐘進

第七組：曾德清（指導教師）31832480@qq.com***

李海燕 王英飛 徐蘇陽 韓健美 陳翠芳 童瓊 張英 周雨

第八組：范宇（指導教師）459033887@qq.com***

江玉蝶 黃燕華 王全婁心怡 鄔紅麗劉艷

第九組：江雙蓮（指導教師）174635485@qq.com***

韋一俊 李珠 胡彪 王哲眾 盧璐 顏帥游嬌玉

萍鄉(xiāng)高等專科學校

外語系日語教研室

2011年10月

第二篇：專業(yè)實習論文商務日語專業(yè)論文

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高職商務日語專業(yè)人才培養(yǎng)模式之探討

[摘要]隨著全球經(jīng)濟趨于一體化的發(fā)展，社會對外語人才的需求越來越大。眾 多高職院校為適應市場經(jīng)濟的要求，都開設了商務日語專業(yè)，因此，人才培養(yǎng) 目標如何合理定位,課程設置如何滿足培養(yǎng)目標的要求, 如何培養(yǎng)出高素質(zhì)的 商務日語人才已經(jīng)成為當前形勢下高職商務日語專業(yè)改革與發(fā)展的核心問題, 是新形勢下商務日語職業(yè)教育改革的重要方向。

[關鍵詞]商務日語；人才培養(yǎng)目標；人才培養(yǎng)模式；商務管理操作能力； 校企合作 隨著中國加入 WTO 和全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展，社會對外語人才的能力要求 也越來越高，需要的是既精通外語又具備國際商務知識的復合型人才。本文在 分析了高職商務日語專業(yè)特點的基礎上,認為高職商務日語專業(yè)的培養(yǎng)模式應 為“語言交際能力+商務管理與商務操作能力”,同時應采用“校企合作、工學 結合”的培養(yǎng)模式，課程教學重點應突出“以就業(yè)為導向”的教學理念,突出高 職高專應用型人才培養(yǎng)特色,最終實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。

一、高職商務日語專業(yè)的特點 高職商務日語專業(yè)區(qū)別于一般日語專業(yè)，除掌握扎實的日語基本功：熟練 的日語聽、說、讀、寫技能外，要求掌握一定的國際貿(mào)易基本知識，具有進出 口業(yè)務所需的外貿(mào)單證制作、基本的計算機文字、信息處理、軟件應用、操作 能力以及相當?shù)膶嵺`能力、交際能力、協(xié)調(diào)能力和一定的創(chuàng)新精神，要能滿足 外貿(mào)行業(yè)第一線工作要求。商務日語人才是既具備相當水平日語技能又具備一 定國際商務知識的復合型人才，這就決定了商務日語專業(yè)人才培養(yǎng)模式需采用

“一手抓語言交際能力，一手抓商務管理與操作能力”的兩手政策，最終實現(xiàn) 人才培養(yǎng)目標。

二、高職商務日語人才培養(yǎng)目標 高職教育培養(yǎng)目標是培養(yǎng)面向生產(chǎn)管理和服務第一線的德智體全面發(fā)展 的、具有一定的文化基礎知識與專業(yè)理論知識、具有較強的實踐技能、適應市 場經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要的高級應用型技術人才。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,商務 日語專業(yè)應該從原來對人才基本技能的能力培養(yǎng),轉(zhuǎn)向以全面素質(zhì)和綜合職業(yè) 能力培養(yǎng)為目標。高職院校在商務日語專業(yè)人才培養(yǎng)時首先需重點突出日語聽說能力的培 養(yǎng)，強調(diào)在基礎語言知識和技能的訓練過程中，側重培養(yǎng)學生的實用能力和日 語應用能力。要求如下：

（1）能正確流利地用日語進行日常交流。（2）能熟練閱讀日語文章。（3）能掌握基本句子及篇章翻譯的技巧。（4）能運用日文環(huán)境下的辦公自動化軟件。其次，商務日語專業(yè)是跨學科的復合型專業(yè)，本專業(yè)培養(yǎng)的人才除具有扎 實的日語基礎，又必須掌握廣泛的國際貿(mào)易知識和操作能力。要求如下：（1）能用日語進行對外貿(mào)易洽談，起草有關合同和協(xié)議，處理 日常業(yè)務函電及其它業(yè)務文件，獨立開展電子商務活動。（2）能獨立開展市場營銷活動。

（3）能閱讀、分析信用證。（4）能規(guī)范填制常用外貿(mào)單證。

（5）能進行常用辦公設備及軟件的使用與維護。

三、人才培養(yǎng)模式

（一）采用語言能力培養(yǎng)加商務管理操作能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式 根據(jù)高職高專教育特點和培養(yǎng)目標，高職商務日語專業(yè)培養(yǎng)模式應體現(xiàn)以 “行業(yè)為先導”的理念，人才培養(yǎng)模式可確立為： 語言交際能力+商務管理與商 務操作能力。語言交際能力是指在日常的社會生活和涉外商務活動中能用日語 較熟練地進行跨文化交際。商務日語屬于專門用途日語中的商務用途日語，語 言交際這一核心能力是必不可少的，所以在商務日語專業(yè)的語言教學中，應適 當加大專門用途的商務背景內(nèi)容，以加強教學的實用性和針對性。商務管理與 商務操作能力是指了解一般商務概論和商務實務操作能力，商務概論應著眼于 商務實務，強調(diào)商務實務操作能力。具備這些能力是從業(yè)者今后工作和發(fā)展的 基礎和平臺。商務日語專業(yè)培養(yǎng)的人才應具備日語口語交際能力，掌握夠用的 商務管理與商務操作能力，行業(yè)知識技能，這既使學生具備了從事涉外商務的 語言交際能力，又擁有了相關行業(yè)的上崗能力和面向職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能 力。

（二）采用校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式 校企合作、工學結合是高職教育人才培養(yǎng)模式的顯著特征，也是高職教育 的核心理念。2005 年底，國務院下發(fā)了 《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》。要求各地大力推動并支持高職院校實行工學結合、校企合作的培養(yǎng)模式。“教 育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見”（教高[2006]16 號）文 件中也明確提出：要大力推行工學結合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模 式。

校企合作、工學結合，就是利用學校、社會兩種教育資源和教育環(huán)境，交 替安排學校理論課程學習和校外頂崗實習工作，對學生進行“知識+能力+素 質(zhì)”的一種教育培養(yǎng)模式。它充分利用學校內(nèi)、外不同的教育環(huán)境和資源，把 以課堂教學為主的學校教育和直接獲取實際經(jīng)驗的校外工作有機結合，貫穿于 學生的培養(yǎng)過程之中。在這一過程中，學生在校內(nèi)以受教育者的身份，根據(jù)專 業(yè)教學的要求參與各種以理論知識為主要內(nèi)容的學習活動，在校外根據(jù)市場的 需求以“職業(yè)人”的身份參加與所學專業(yè)相關聯(lián)的實際工作。這種培養(yǎng)模式要求在教學、實訓等環(huán)節(jié)上校企雙方共同參與，學生在企業(yè) 實習后，對書本上的商務理論知識會有更具體的理解，有利于激發(fā)他們對學習和訓練的積極性。

四、課程設置 課程設置是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)，商務日語專業(yè)的課程設置應符 合高職教育培養(yǎng)技術應用型人才的目標，體現(xiàn)以職業(yè)素質(zhì)為核心的全面素質(zhì)教 育培養(yǎng)，根據(jù)本專業(yè)實踐性強的特點，要求基礎課教學以必需和夠用為度，專 業(yè)課教學力求突出內(nèi)容的針對性和以應用為中心的綜合性，特別注重探索以能 力為基礎構成的知識體系，安排教學內(nèi)容時正確處理廣度與深度的關系。另外，商務日語專業(yè)課程設置還要考慮滲透商務文化知識，把商務文化介入和商務文 化意識培養(yǎng)與語言學習結合起來。

五、為完善商務日語人才培養(yǎng)模式，還要重點從以下幾方面改進：

（一）加強師資隊伍建設 眾多高職院校的日語教師單一從事日語語言基礎性教學，缺乏國際貿(mào)易、國際金融、國際結算、國際商法、國際營銷等專業(yè)知識和商務實際工作經(jīng)驗，而一部分來自企業(yè)的擁有商務專業(yè)知識和豐富的商務實際工作經(jīng)驗的教師，不 具備日語語言知識和較高的日語聽、說、讀、寫、譯的能力和水平，也不懂教 學規(guī)律。因此，配合實際教學的需要，需加強師資隊伍建設，開展有計劃、有 規(guī)模的師資進修或培訓活動。日語教師應參加國際貿(mào)易、國際商務、國際金融、國際結算、國際營銷學、應用語言學及國際商務日語、教育學、心理學等課程 的培訓。鼓勵他們參加國際商務專業(yè)的學歷進修。具有商務專業(yè)背景的企業(yè)一 線管理人才，應加強教育學心理學及日語語言學習，提高聽、說、讀、寫、譯 的水平，采用合適的教學手段和教學方法，從而成為一名合格的商務日語教師。

（二）加強高校與企業(yè)的溝通和聯(lián)系，為商務日語教師提供商務實習的機 會。高校管理層要積極建立學校與企業(yè)交流的平臺，鼓勵商界提供商務日語教 師赴企業(yè)界研習、工作的機會，理論聯(lián)系實際，從而找出商務日語教學問題的 關鍵所在，并了解社會對國際商務人才的需求情況，繼而明確國際商務日語教 學內(nèi)容、教學重點、難點和教學創(chuàng)新點，培養(yǎng)出適應社會和產(chǎn)業(yè)需求的復合型 人才。通過實習，讓具有日語語言專業(yè)或國際商務專業(yè)背景的教師，得以積累 國際商務活動的實際工作經(jīng)驗，從而豐富他們的教學活動。

（三）從企業(yè)引進人才，從國內(nèi)外的企業(yè)聘用具有國際商務工作經(jīng)驗的優(yōu) 秀人才擔任國際商務日語教學的實習科目教師，增加商務日語課程的兼職教師 比例，讓他們根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)需求參與教學計劃的制定和更改，以增進學 生的商務日語實際操作能力。參考文獻： [1]高等職業(yè)教育專業(yè)設置與課程開發(fā)導引[M].高等教育出版社，2004，7.[2]林倫倫，鄭國強.高等職業(yè)技術教育人才培養(yǎng)模式[M].北京:中央編譯出 版社，2004.[3]甘慕儀，徐剛.把握工學結合特點加強學生思想政治教育[J].中國職業(yè) 技術教育.2008(2)

第三篇：商務日語專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

商務日語專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、專業(yè)建設的指導思想

1．參照《國家教育中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020）、根據(jù)《科技學院十二五發(fā)展規(guī)劃》和《科技學院外語系2011-2015發(fā)展規(guī)劃》，商務日語專業(yè)建設規(guī)劃將全面、準確貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，努力培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，主動為地方經(jīng)濟建設服務。人才培養(yǎng)堅持“重基礎、抓技能、強素質(zhì)”的理念，加大人才培養(yǎng)的復合性、應用型力度，提升創(chuàng)新能力和精神，進一步明確人才培養(yǎng)的多層次模式。在確保畢業(yè)生具有較高的語言技能、語言文學專業(yè)知識、人文修養(yǎng)、保持日語專業(yè)特色的同時，使畢業(yè)生具備從事商務日語翻譯或經(jīng)貿(mào)、旅游方面的相關專業(yè)知識。

2．以深化改革，改善辦學條件，提高教學質(zhì)量為原則，以教學、科研為工作中心，以學科建設為龍頭，優(yōu)化師資隊伍結構，提高管理水平，迅速提高教學質(zhì)量和學術水平。3．加強和發(fā)展商務日語專業(yè)和更多應用學科，全面實施素質(zhì)教育。以培養(yǎng)應用型人才為主要任務，積極主動參與各項經(jīng)濟建設，尤其要按照省市“十二五”規(guī)劃要求，加強經(jīng)濟建設以及與社會的橫向聯(lián)系，推進自身的建設和發(fā)展。

二、專業(yè)建設的基本原則

1．與社會經(jīng)濟發(fā)展和人才需求相適應的原則。專業(yè)的設置及調(diào)整要與本地區(qū)的社會經(jīng)濟的發(fā)展，特別是湖南省的產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整以及與其相適應的對人才素質(zhì)要求不斷變化和提高的形勢相適應。

2．社會需要原則。商務日語專業(yè)設置要因地制宜、體現(xiàn)特色，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，從社會實際需求出發(fā)，增大對湖南省社會經(jīng)濟發(fā)展的支持力度，大力發(fā)展與本地社會經(jīng)濟發(fā)展密切結合的商務日語應用型專業(yè)，對相關的社會背景、產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)背景、職業(yè)崗位背景進行廣泛深入的、有針對性的調(diào)查研究、人才需求預測和可行性的充分論證，努力減少粗放性和盲目性，增強集約性和科學性。

3．布局優(yōu)化原則。在商務日語專業(yè)設置中，把遵循學科專業(yè)發(fā)展規(guī)律和遵循市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律有機結合。根據(jù)科技學院改革和發(fā)展的總體規(guī)劃制定專業(yè)發(fā)展和建設規(guī)劃，應與學院的辦學定位、層次、特色和規(guī)模相適應。4．高效原則。專業(yè)教學改革要講求效益，要合理安排和使用資源，要有周密的改革規(guī)劃、方案、措施，實施監(jiān)督、檢查和落實。改革一點，總結一點，推廣一點，以點帶面，推動整個專業(yè)乃的教學改革工作。

三、專業(yè)建設目標 1．2011年—2012年

在現(xiàn)有師資的情況下進一步引進教師，采購供教學使用的圖書資料、音像資料、擴充電教設備，為開展商務日語教學工作做好充分的準備。2013年上半年，完成商務日語專業(yè)的建設工作，并開始招生，第一年60名。2．2013年—2014年

根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，進一步擴大教師隊伍，適時擴大招生人數(shù)，4年內(nèi)使在校生規(guī)模達到200名；選派部分教師到其它高校進修，并鼓勵年輕教師繼續(xù)進修，建立一支高素質(zhì)的穩(wěn)定的師資隊伍；每年聘請1～2名日本籍外教。3．2015年

進一步提高本日語專業(yè)的教學科研質(zhì)量，將本專業(yè)建設成運城學院外語系的主要專業(yè)之一；與英語專業(yè)共同開辦翻譯研究中心，開展較為廣泛的教學研究和日本及中國的文學、歷史、文化等方面的比較研究，提高日語教育及研究在山西省乃至全國的學術地位。

四、專業(yè)教學基本建設

1．人才培養(yǎng)模式

（1）培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有扎實的日語語言基礎和基本的日語語言運用技能，強調(diào)專業(yè)知識結構，掌握和了解基本的文化、經(jīng)濟、貿(mào)易和導游理論與實務，日語口語和書面表達流暢，具有較高的語言交際能力，能夠運用日語及相關知識在日資企業(yè)、外事、經(jīng)貿(mào)、文化、旅游、賓館等部門從事翻譯及管理工作的日語應用型人才，為地方經(jīng)濟建設服務。

（2）業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生應掌握語言文化的基本理論；主要學習日語語言、文學、歷史、政治、經(jīng)濟、外交、社會文化等方面的基本理論和知識、接受聽、說、讀、寫、譯等方面的技能訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯及管理工作的業(yè)務水平和較強的能力。畢業(yè)時能達到日本語能力測試N1或者日語專業(yè)4級的水平。2．教學內(nèi)容和課程體系

（1）教學內(nèi)容主要分為四大類課程：

公共課，包括政治理論課、思想品德課、法律基礎、軍事理論課、大學語文、計算機公共基礎等；

專業(yè)基礎課程：綜合日語、聽力、會話、語音、寫作等；

專業(yè)課程：日漢互譯、高級日語、語法、泛讀、旅游日語、日本概況、日本文化、語言學概論、商務日語、第二外語等；

主要選修課：日本文學史、日語報刊選讀、日本文學作品選讀、日語口譯、日語視聽說、日本近現(xiàn)代史、日語古文基礎、日本古代史、日本古典文學、日語測試、詞匯學、日語函電、日本經(jīng)濟、國際關系、國際貿(mào)易、科技日語等。（2）課程建設措施：

討論各課程的教學目標與要求，包括基礎知識與技能；課程落實到人，通過進修、旁聽等措施提高備課質(zhì)量，提前準備講稿；根據(jù)各課程的教學目標與要求編寫課程教學大綱，并根據(jù)需要集體討論和修訂各課程的教學大綱；討論各課程的教學內(nèi)容與教學方法；根據(jù)課程要求和教學目標，召開教材工作會選定教材；定期召開教學工作總結與交流會；定期檢查教案，以保證各門課程的教學質(zhì)量；加強題庫建設，實施教考分離。3．教學方法和教學手段

改革教學方法，有效地利用現(xiàn)代化教學手段，鼓勵教師大量使用多媒體教學，推廣計算機輔助教學。添置視聽音像資料，培養(yǎng)學生日語語言的基本功及應用能力。4．實踐性教學環(huán)節(jié)

本專業(yè)在立足課堂教學，打好堅實的語言基礎，在專業(yè)上學有所長以外，還主要從以下幾方面進行實踐教學：

（1）實驗室利用狀況：外語系有基本的外語教學條件和教學設備。現(xiàn)有8個語音室，語音室管理制度規(guī)范。語音室開出率100%。

（2）實踐條件：為了培養(yǎng)學生日語應用能力，充分利用現(xiàn)有的校內(nèi)、校外實踐條件，加強實踐教學，提高學生的實踐能力與綜合能力。利用課堂（語音室）進行實踐教學與課堂技能訓練；利用校內(nèi)的實訓環(huán)境與條件，定期組織開展多種形式的日語課外活動與競賽；從一年級開始分期分批地安排學生利用暑假到旅行社或旅游風景區(qū)實習或參加實踐活動，擔任兼職導游和翻譯（口譯、筆譯）。在第七學期安排10周的實習時間。

5．教材建設方面，在專業(yè)開設初期，選用優(yōu)秀的全國統(tǒng)編教材，根據(jù)我國政治、經(jīng)濟、文化等各方面的發(fā)展，注意更換教材。6．教學文件建設

在新制訂的教學計劃的基礎上，完成以下工作：（1）編寫各門課程的教學大綱、簡介等教學文件；（2）編寫實習大綱；（3）編制畢業(yè)實習、畢業(yè)論文指導書；（4）上述教學文件均采用電子格式，用計算機管理。

五、師資隊伍建設目標

1．努力提高專業(yè)教師的學歷層次和改善專業(yè)教師的職稱結構，鼓勵現(xiàn)有的教師在職提高學歷層次、專業(yè)能力和教學能力，逐步形成一支學術梯隊結構合理、富有創(chuàng)新精神和合作精神、奮發(fā)向上的隊伍。

2．加強科學研究和學術交流，爭取每年每人在各類專業(yè)雜志上發(fā)表1-2篇論文，努力提高業(yè)務水平和科研水平。

六、完成目標所需的條件保障

1．經(jīng)費方面：該專業(yè)開辦經(jīng)費由學校負責投入。

2．師資方面：現(xiàn)有專職教師9人，日本籍教師1名。將繼續(xù)加大引進力度，擬在五年內(nèi)再引進5名教師（碩士以上學歷），其中至少1名博士。此外，擬聘請兼職教師2名，開設兩門以上實用型的任選課程。

3．語音室及圖書資料：語音室等電教設備與英語專業(yè)共享，已配備部分專業(yè)圖書及音像資料。4．實習基地：主要有運城市各家旅行社、旅游風景區(qū)、運城市各大賓館以及山西省及周邊地區(qū)中日合資企業(yè)。

第四篇：商務日語專業(yè)自薦信

在當今不斷發(fā)展的世界，需要使用自薦信的場合越來越多，自薦信是用于自我推銷的一種專用書信。寫自薦信的時候主要寫哪些內(nèi)容比較好呢？下面是小編為大家收集的商務日語專業(yè)自薦信，僅供參考，大家一起來看看吧。

商務日語專業(yè)自薦信1

尊敬的xx領導：

您好!

很榮幸你能抽閱我的自薦信。我叫xx，是xx大學商務日語專業(yè)的。作為一名即將步入社會的畢業(yè)生，我向往一份能展示自己才華，實現(xiàn)自我價值的職業(yè)，為此我向貴單位坦誠自薦。

我個性開朗活潑，興趣廣泛;思路開闊，辦事沉穩(wěn);關心集體，責任心強;待人誠懇，工作主動認真，富有敬業(yè)精神。在三年的學習生活中,我很好的掌握了專業(yè)知識。在學有余力的情況下，我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，使我懂得也是我一直堅信的信念：只有努力去做，我一定會成功的`!

“在工作中學會工作，在學習中學會學習”。我曾一次次跌倒過，但我又一次次的站了起來，繼續(xù)前行，因為樂觀、執(zhí)著、拚搏是我的航標。我也曾一次又一次的領導著每一個富有蓬勃朝氣的團體，克服重重困難，取得了一個又一個驕人的成績。老師們的認可，同學們的贊許使我們以更加飽滿的熱情投入到新的挑戰(zhàn)之中，向著更高的目標沖擊。

在即將走上社會崗位的時候,我毛遂自薦,企盼著以滿腔的真誠和熱情加入貴公司，領略您公司文化之魅力，一傾文思韜略，才賦稟質(zhì)為您效力。

此致

敬禮！

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日

商務日語專業(yè)自薦信2

尊敬的領導：

您好!

據(jù)悉貴公司正在招聘日語相關工作人員，特冒昧寫信自薦。

本人畢業(yè)于江西外語外貿(mào)職業(yè)學院，所學專業(yè)是商務日語。在校期間，成績優(yōu)異，有極強的自學能力，曾獲國家獎學金。我已通過日語nat一級考試，;已獲全國高校計算機二級證書。

在校期間，我一直擔任舞蹈隊隊長職務，工作認真負責并多次被評為“文藝活動積極分子”。我參加過數(shù)次社會實踐，豐富的實踐經(jīng)歷培養(yǎng)了我較強的團隊協(xié)作能力與適應能力。我為人誠信、穩(wěn)重踏實，對待工作有韌勁，做事注重高效。我思維敏捷，悟性較好。

我堅信：有實力，才有能力。

欣聞貴公司正在招聘工作人員，這對于我來說是個非常好的機遇與挑戰(zhàn)。我愿意接受貴公司的挑選。如我有幸被錄用，相信憑我的專業(yè)能力和激情，定會竭力為貴公司作貢獻。

最后，感謝您在百忙之中看完這封信。如蒙約期面談，請惠告時間、地點，我自當準時拜見。

熱忱期待您的回復!

衷心祝愿貴公司發(fā)展蒸蒸日上!

自薦人：xx

20xx年xx月xx日

商務日語專業(yè)自薦信3

尊敬的xx領導：

您好！

很榮幸你能抽閱我的自薦信。我叫xxx，是xxx大學商務日語專業(yè)的。作為一名即將步入社會的畢業(yè)生，我向往一份能展示自己才華，實現(xiàn)自我價值的職業(yè)，為此我向貴單位坦誠自薦。

我個性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩(wěn)；關心集體，責任心強；待人誠懇，工作主動認真，富有敬業(yè)精神.在三年的學習生活中,我很好的掌握了專業(yè)知識.在學有余力的情況下,我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，使我懂得也是我一直堅信的信念：只有努力去做，我一定會成功的！

三年大學生活,造就了我勇于開創(chuàng)進取的創(chuàng)新意識。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會實踐、扎實的基礎知識和開闊的視野，使我更了解社會；在不斷的學習和工作中養(yǎng)成的嚴謹、踏實的工作作風和團結協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻自己的青春和熱血！

此致

敬禮

自薦人：×××

年 月 日

第五篇：商務日語專業(yè)求職信

尊敬的領導：

您好！

我很榮幸有機會向您呈上我的個人資料。在投身社會之際,為了更好地發(fā)揮自己的才能,謹向各位領導作一下自我推薦。

我叫譚xx，畢業(yè)于江西外語外貿(mào)職業(yè)學院。我的專業(yè)是商務日語，在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀。在專業(yè)方面具有良好的聽說寫能力，受到許多老師和同學的好評和肯定。同時積極參加學校舉辦的活動。為此想應聘貴公司日語翻譯這個職位.伴著青春的激情和求知的欲望，我走完大學的求知之旅，美好的大學生活，培養(yǎng)了我科學嚴謹?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進取的創(chuàng)新意識.課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會實踐、扎實的基礎知識和開闊的視野，使我更了解社會；在不斷的學習和工作中養(yǎng)成的嚴謹、踏實的工作作風和團結協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)！我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻自己的青春和熱血！

21世紀呼喚綜合性的人才,我個性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩(wěn)；關心集體，責任心強；待人誠懇，工作主動認真，富有敬業(yè)精神.在三年的學習生活中, 我很好的掌握了專業(yè)知識.在學有余力的情況下,我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，使我懂得也是我一直堅信的信念：只有努力去做，我一定會成功的！

自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個青年人，可以通過不斷的學習來完善自己，可以在實踐中證明自己。尊敬的領導，如果我能喜獲您的賞識，我一定會盡職盡責地用實際行動向您證明：您的過去，我來不及參與；但對于貴公司的輝煌，我愿奉獻我畢生的心血和汗水！

再次致以我最誠摯的謝意！

此致

敬禮！

自薦人：XX