第一篇：參加2010年云南省中小學禁毒防艾預防教育骨干師資培訓班學習總結

參加2010年云南省中小學禁毒防艾預防教育骨干師資培訓班

學習總 結

何玉龍

受市教育局和學校的派遣，2010年11月5至8日，我前往昆明云南警官學院參加了由云南省教育廳、云南警官學院和云南青少年禁毒培訓基地組織的“2010年云南省中小學禁毒防艾預防教育骨干師資培訓班”。

在2010年11月6日上午的開班儀式上，云南警官學院馬敏艾副院長、省教廳體衛藝董一凡處長、云南省禁毒委辦公室朱書琳處長分別就當前禁毒防艾工作和禁毒、防艾的形勢講話，要求從謀求民族生存發展、云南經濟發展的高度認識禁毒、防艾工作的重要性，同時要求探索適應中小學生身心發展特點的教育方法。隨后的兩天時間里，參加了有關《毒品與艾滋病相關知識》和《中小學教師如何開展毒品和艾滋病預防教育》等講座，也參與了參與式的教學實踐活動，并于培訓結束時，獲得了培訓合格證書。

本次參加培訓學習中，收獲很多，但有三個方面尤其值得總結和思考。

一、認識新型毒品，把握毒品傳播、艾滋病傳播的新趨勢。

我國經過上世紀末和本世紀初兩次大規模的禁毒人民戰爭以后，傳統毒品已經被人們所認知，廣大人民對鴉片類、大麻類、古柯類傳統毒品的防范意識明顯增強，但新型毒品則以超出人們想象力的形式紛紛登場。以人工方式合成的苯丙胺類（即冰毒）毒品，添加香料后加工成藥片狀就是“搖頭丸”，添加入飲品中就成了“神仙水”，甚至作為添加成分后，以“減肥瘦身藥”的形式出現；還有讓人興奮而又感覺不到疼痛，用鼻吸就能吸收的K粉；還有麥角乙二胺，因其藥性很強大，屬微克級的，毒販將其稀釋后浸泡到印有精美畫面的紙片上，濫用藥物的人只要含在口中就能達到吸食的目的。讓人們在不經意這中接觸到這一類型的毒品，防不勝防。

而毒品問題與之相伴的，就是艾滋病的問題，“昨天毒品和艾滋病一針相連，今天毒品和艾滋病是孿生兄弟”，新型毒品以興奮劑和迷幻類的居多，藥品濫用之后也就伴生了犯罪事件和艾滋病的傳播。新型毒品以更新的面目出現，讓我們“拒絕毒品、遠離毒品”的工作增加巨大的困難，我們只有加強學習，更新方法，才能在新一輪的禁毒、防艾工作有好的成效。

二、開展毒品、艾滋病預防教育的關鍵，要從表層的知識傳授深入到轉變態度，形成自覺抗拒毒品的觀念和行為習慣。

目前我國部分中小學雖然已開展了不同形式的預防教育工作，但是，多數學校迫于升學的壓力，加之在校學生吸毒情況不突出等原因，并末將毒品預防教育列入學校的重要工作之一，從而形成在校學生吸毒少，離校學生抵御毒品能力差，加上藥品濫用人員總體二次復吸率高達98%的現實，如何幫助我們的學生在離開學校后能夠自覺抵御毒品的侵害就是我們禁毒、防艾預防教育的關鍵了。在禁毒、防艾教育中，我們應該在給學生進行毒品知識、預防艾滋病知識教育，同時應著重訓練學生的技能，包括生活技能，學會與人交流，學會拒絕等，進而轉變學生的態度，培養學生抵抗毒品侵襲的心理素質，提高學生識別毒品、拒絕毒品的能力。

三、參與式教學活動，讓學習者以參與者的身份投入活動，從而達到使認知鞏固、深化的目的。

根據現代教育理論，人在通過自己眼看、耳聽之后，如果還通過自己參與，自己去思考、自己去動手、自己去發現的話，對了解知識的記憶會由20%上升到80%。參與式教學活動，以游戲的形式，先由破冰（熱身）游戲開始，使參與人員熱身，也達到脫敏的效果，進而進入主題，參與人員均有機會持有教員準備好的有相關知識內容的卡片，在教員引導下，讓卡片回歸到禁毒、防艾的知識鏈中，其中還有對應的提問、回答和互動環節，讓所有學員均投身于學習過程中，在互動中改變觀念，產生新的思想，從而在行為上、意識上發生變化。

本次培訓班的一個顯著特點就是講座少，參與式教學活動多，在輕松的教學環境中，每一個參加培訓的學員都積極投入到學習活動中，并且充分發揮了自己的想象力和創造力。

參與式教學活動不當可以用于禁毒、防艾宣傳教育工作，在我們平時教學中也不失為一種好的教學方式。

2010年11月10日星期三

第二篇：禁毒防艾教育總結

禁毒防艾教育總結

姓名：王云軍

學院：能源與環境科學學院

專業：農業建筑環境與能源工程 學號：094160032

一：毒品概述

1、什么是傳統毒品？

傳統毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因以及國務院規定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻麻醉品和精神藥品，它具有以卜的共同特征：

(1)有一種不可抗拒的力量強制性地使吸食者連續使用該藥，并且不擇手段地去獲得它：

(2)連續使用有加大劑量的趨勢：

(3)對該藥產生精神依賴及軀體依賴性，斷藥后產少戒斷癥狀(即斷藥后會出現“脫癮”癥狀)：

(4)對個人、家庭、社會都會產生危害性結果。

2：什么是新型毒品？

新型毒品是相對海洛因、大麻和可卡因等傳統毒品而言，主要指人工合成的精神類毒品，是由國際禁毒公約和我國法律法規所規定管制的、直接作用于人的中樞神經系統，能使人興奮或抑制，連續使用能使人產生依賴性的一類藥品。包括冰毒、搖頭丸、K粉等。

冰毒的危害

化學名稱叫甲基苯丙胺，是以麻黃素為原料，經提煉合成出來的一種白色細微狀結晶物質，其形狀與普通冰塊相似，故稱之為“冰毒”。“冰毒”最大的特點是第一次使用便會上癮，被稱為“毒品之王”。它能大量耗盡人的體力和免疫功能，長期服用會導致情緒低落及疲倦、精神失常，損害心臟、腎和肝，嚴重者甚至死亡。

搖頭丸的危害

是甲基苯丙胺類興奮劑中的一種，是由冰毒衍生物及其他化學物質合成的。具有強烈的中樞興奮作用。服用后，會使人體中樞神經系統、血液系統極度興奮，搖頭不止，行為失控，思想偏執，極易引起危害社會的行為發生。

K粉的危害

又名凱他敏，俗稱“K粉”，白色結晶性粉末，無臭，易溶于水，溶于熱乙醇，不溶于乙醚或苯。靜脈麻醉藥，能有選擇地阻斷痛覺傳導，鎮痛效果好。主要用于小手術、小兒檢查或診斷操作時麻醉誘導及輔助麻醉。靜脈或肌肉注射后很快出現意識模糊，如入夢境，但仍可睜眼，肌張力增加呈木僵狀，對周圍環境的改變不再敏感，而痛覺卻完全消失，意識和感覺分離。靜脈注射1分鐘開始起作用，能維持約10分鐘。

二、易染人群和環境

從理論上講，任何人在一定環境中和條件下均有可能成為吸毒者，但是，在現實生活中，卻見有些人更易染上毒癮，被認為是易染吸毒人群。而另一些人，盡管各種條件相同，而吸毒的可能性小，被認為是不染吸毒人群。當然，所以易染人群是相對的，還必須在一定的環境和毒品存在的情況下易感性強。常見的易染人群有以下幾種

(一)從小有人格行為不良者

人格不良者有如下表現：不遵守社會習俗，缺乏自尊心、抑郁體驗，易受到外部環境的控制，經不起挫折，社會效益差，缺乏耐心和學習欲望；與家庭關系疏遠，精神痛苦，無視規章制度，尋求感覺刺激；早年就有飲酒、吸煙習慣，逃學和撒謊，尋求獨立和自由，對成績和目標缺乏興趣，對社會持批評態度，有越軌行為，與同伴的關系較父母更為密切。行為問題為伙伴強化。

(二)青少年

青少年涉世不深，缺乏辨別是非能力較易受騙上當，尤其是那些家庭教育不良、人生觀腐朽、虛榮心強、愛講排場、情緒不穩定、頑固易怒、逞強好勝等而又對吸毒的危害性缺乏認識的青少年更易為誘因所驅使而進入吸毒的行業。

(三)個體戶

隨著改革開放的發展，有些個體戶富了，他們有的是錢，吃、喝、玩都有了，只缺少些刺激，另外他們雖然有錢，但是也存在很多煩惱和苦悶，為了追求刺激，消除煩惱，他們走向毒淵。有些個體戶的親人長期處在吸毒的環境中，受到不良的感染也會參與吸毒。值得注意的是，有的販毒分子為了達到牟取暴利的目的，而追尋這些“闊老”，使用種種技倆，誘騙這些“錢老板”吸毒，這也是個體戶吸毒多的因素之一。

(四)某些職業人員

一般而言，職業人員吸毒所占比例不高，因他們的實際收入，難以支付昂貴的毒品支出。但一些較為特殊的職業，如汽車司機、采購員等，經常在外接觸的人多，較易獲得毒品，并由于離開家庭、單位，缺乏約束，一有機會就會染毒。易染環境如下：

(一)交上壞朋友

(二)家庭富有

(三)處于吸毒流行地區

三、吸毒的危害

吸毒影響社會經濟財富的創造和積累。據聯合國麻醉品管制局公布的最新數字，世界上吸毒人員超過5000萬人。每年有幾十萬癮君子因吸毒喪命。全球毒品交易額約達8000—10000億美元，吸毒問題嚴重的國家，不得不撥出巨款用于防治吸毒及相關問題的開支；同時由于長期吸毒而使得吸毒者的勞動能力降低，或者導致勞動力完全喪失，從而影響社會財富的創造，也問接給國家社會帶來巨大經濟損失。

吸毒與犯罪是一對孿生兄弟。吸毒引起社會犯罪增加。一方面是吸毒者成癮后，擺脫不了毒癮的煎熬，為了滿足毒癮，鋌而走險，進行偷扒搶竊，貪污、賣淫，甚至殺人的犯罪活動；另一方面是販毒分子瘋狂的報復，恐嚇，暗殺等活動，嚴重威脅人民生命財產安全，擾亂社會秩序。

吸毒損害本人健康，造成乙型肝炎、丙型肝炎、性病的傳播等公共衛生問題，其中最嚴重的是愛滋病的感染和傳播。艾滋病是當前危害人類健康最兇惡的疾病之一，被稱為“超級癌癥”。其病原體是“人類免疫缺陷病毒(HIV)。”感染了HIV的人經過一段時間的潛伏期，便會發展為艾滋病。艾滋病患者，通常死于免疫功能嚴重受損所致的嚴重感染或惡性腫瘤，且死亡率高。據調查我國目前HIV感染方式主要是濫用毒品(靜脈注射)來傳播流行。云南艾滋病監測中心負責人指出：“目前，在國外的吸毒者中，艾滋病靜脈注射吸毒者的感染率為23％，而我國邊境一帶的毒品流行重災區，吸毒群體艾滋病感染率竟高達68％??。”例如1989年在云南德宏地區爆發的HIV局部流行就是典型一例，146例吸毒者使用被污染的針頭注射毒品而感染艾滋病病毒。

四、吸毒成癮的特征

根據《關于禁毒的決定》第8條規定，吸毒行為一般分為吸毒行為和成癮行為兩種。行為人的行為只要具備下述三個特征就可認定為吸毒。吸毒成癮一般有三個主要特征：

1．藥物耐受性。即指不斷地使用同一種藥物以后其效果的退化，需要加大劑量才能獲得與以前同樣的或相似的效果；

2．身體上的依賴性。即指在某一段時間內不斷服用某種藥物帶來的生理上的變化，需要繼續服用這種藥物來維持身體上的要求。3.心理上的依賴性。即指某人精神上需要某種毒品，一般就是習慣。從實踐中的情況來看，凡是吸毒成癮者，其癥狀普遍表現為身體虛弱，面色臘黃，精神禿廢，萎靡不振，一旦毒癮發作，有的涕涎交流，頓足捶胸：有的站立不起，咳血不止；有的亂碰亂撞，啃墻吃土；有的滿地打滾，哭天喊地。種種丑態，不一而足。吸毒者雖然吸毒但未形成癮癖，也不能認定為吸毒行為。只有同時具備這兩點，對行為人才能按照關于吸毒成癮的規定予以處置。

五、美沙酮替代遞減法戒毒簡介

美沙酮是合成麻醉性鎮痛藥，具有嗎啡樣藥理作用。能控制阿片類的戒斷癥狀。口服后吸收完全，吸收后85％與血漿蛋白結合，主要分布在肺、腎和脾臟。其生物利用度為90％。胃腸道給藥于3小時達血濃高峰，血峰濃度能維持2—6小時，其半衰期為15小時。口服后能有效地抑制癥狀24—32小時。美沙酮的治療血濃度為O。48—0．86毫克／每升，中毒血濃度2毫克／每升，至死血濃度)4毫克／每升。美沙酮主要由肝臟代謝，從尿和大便中排泄。美沙酮替代遞減法適用于各中阿片類藥物的戒毒治療，尤其適用于海洛因依賴者，也可用于嗎啡、杜冷丁、二氫埃托啡等的依賴者，其用藥原則是：單一用藥，逐日減量先快后慢，只減不加，停藥應堅決。

六、復吸的原因分析

（一）急性脫癮治療不徹底

有些患者經過幾天的急性脫癮治療就出院了，而且末完全脫癮；有的是在家庭治療，方法不正規，缺乏嚴格控制，致使療效不住。這樣自然容易復吸。

（二）精神依賴

患者整天沉溺于對毒品的思念當中，開始還能克制，若處于有利環境，再加上堅強的毅力，繼續克制下去，經過較長時間，心癮逐漸淡化并最后消失，這才算徹底戒毒了。若處于不利環境中，或者毅力不堅強，克制不住毒品的誘惑，會再次成為癮君子。

（三）舊朋友的壓力及舊環境的影響 患者在急性脫癮后，又回到原來那些吸毒的舊朋友或販毒者當中，受到他們的誘惑或壓力：看到曾經使用過的吸毒工具，吸毒的地方都會成為暗示物，使其觸景生情，刺激患者想到毒品，由毒品想到其給自己帶來的快感，這樣一來，又迫使他們再次吸毒。

（四）精神刺激

患者脫癮治療后，仍然和普通人一樣，會受到各種挫折與打擊，以及其它精神刺激：家庭問題、工作問題、經濟問題等。他們因穩定性差，遇到這些事更容易引起情緒不穩、心煩、悲觀、灰心喪氣、缺乏自信心，在這樣的情況下，重復吸毒也是很有可能的。

（五）錯誤的認識

有的成瘸者脫癮后這樣想：“戒毒這段時間太苦了，再吸一次后與毒品再決心與毒品告別，就這么一次，而且剛脫癮結束，不會成癮的，我會完全控制住自己不吸的”。結果是吸了一次下一次決心。

七、毒品和艾滋病的聯系

毒品和艾滋病已成為一個我們人人熟知的詞匯，“毒品”，一個可怕的名詞，只要一不小心就會落入它的魔掌。多少鮮活的生命，被它妖艷的外表所誘惑，從此踏上了一條不歸路。這是一條充滿了精神和肉體的痛苦，充滿了妻離子散的痛苦之路；而艾滋病的傳播和流行不僅嚴重影響廣大人民的身體健康，對中國經濟和社會也造成了嚴重的危害。艾滋病的全稱為“獲得性免疫缺陷綜合癥”，當人體處于正常狀態時，體內免疫系統可以有效抵抗各種病毒的襲擊。一旦艾滋病病毒侵入人體體內，這種良好的防御體系便會土崩瓦解，各種病毒乘機通過血液、破損傷口長驅直入。通俗地講，艾滋病病毒是通過破壞人的免疫系統和機體抵抗能力，而給人以致命的打擊。雖然全世界眾多醫學研究人員付出了巨大的努力，但至今尚未研制出根治艾滋病的特效藥物，也沒有可用于預防的有效疫苗。目前，病死率幾乎高達100%的艾滋病已被我國列入乙類法定傳染病，并被列為國境衛生監測傳染病之一.故此我們把其稱為“超級絕癥”。

這二者又有什么聯系呢？毒品作用于人體，使人體體能產生適應性改變，形成在藥物作用下的新的平衡狀態。一旦停掉藥物，生理功能就會發生紊亂，出現一系列嚴重反應，稱為戒斷反應，使人感到非常痛苦。用藥者為了避免戒斷反應，就必須定時用藥，并且不斷加大劑量，使吸毒者終日離不開毒品。吸毒者喜歡肌肉或皮下靜脈注射毒品，而這些注射毒品用的針頭往往存有艾滋病毒，這便成為了艾滋病傳播的一個重要途徑：血液傳播！研究表明，61.219%艾滋病患者都正在吸毒或曾經吸過毒，而吸過毒的人98.326%都感染上艾滋病。可以說，吸毒必定讓人感染艾滋病，艾滋病必定讓人家破人亡！

八、開展禁毒防艾教育工作的困難？

在中國有些地區人們所受的教育太低，許多年輕人對艾滋病知識認識不到位，一度時期，有的小伙子認為不會吸毒不是男子漢。在他們看來吸毒是一種時尚，是追求高消費的風格。根本不把隱藏的艾滋病當成一回事，也許是受的教育太少造成的，因此，在這些地區從中小學抓起，把艾滋病放在健康教育課堂就顯得尤為突出，加之這些地區人結婚多數年齡偏小，就更應從中小學加強教育，加強預防。中國某些學校普遍注重學生文化成績。學校列入重點初、高中情況，只注重科目的教育教學工作，忽視對學生進行健康教育。對于艾滋病多數學生無知，茫然從事自己的行為，從不計后果。許多不知不覺的誤入其中。特別是吸毒人員，數量還在增加。由吸毒感染艾滋病的越來越多。其惡性循環是，男性受教育程度低，青年人認為吸毒是時尚，通常是多人共用注射器，傳染快。由于男人吸毒得艾滋病，過早離世。丟下愛人、小孩，女性為了老少生活，生理需求，加之本人處于文盲、半文盲狀態，亂搞兩性關系。導致艾滋病快速傳播。這種情況，如果花時間不加以正確引導、控制，這些地方艾滋病快速傳播，將越來越多，將來當地社會秩序越來越壞，社會負擔越來越重。其后果難以想像。所以學校必須加強預防毒品、預防艾滋病的宣傳力度。積極為當地經濟發展作貢獻。

吸一次再下一次決心，周而復始，就這樣一次又一次的沒有止境的吸下去。

全球艾滋病20年來造成2800萬人死亡，目前還有4300萬患者，并且每天新增病人1.4萬人。我國現有65萬艾滋病感染者，去年每天新增192人。

九、艾滋病傳播的主要途徑

艾滋病傳染途徑主要有三種： 一是性接觸傳播； 二是血液傳播； 三是母嬰傳播。

目前，艾滋病仍然是不治之癥。它威脅著每個人和每個家庭，預防艾滋病是全社會的責任。

十、怎樣預防艾滋病？

1、潔身自愛。遵守性道德是預防經性途徑傳染艾滋病的根本措施。

2、使用避孕套。正確使用避孕套不僅能避孕，還能減少感染艾滋病、性病的危險。

3、治療性病。及早治療并治愈性病可減少艾滋病的感染。正規醫院能提供正規、保密的檢查、診斷、治療和服務咨詢，必要時可借助當地性病、艾滋病服務熱線進行咨詢。

4、遠離毒品。避免共享針頭，禁止吸毒，減少血液接觸。處理傷口時，一定要注意避免皮膚、眼睛、口腔接觸到別人的血液。

5、防止交叉傳染。避免不必要的輸血、注射、使用沒有嚴格消毒的不安全拔牙和美容等，使用經艾滋病病毒抗體檢測的血液和血液制品。

只要按照預防艾滋病的方法去做就不會感染到這種病。就可以不讓自己的生命白白浪費掉。作為一名大學生，也作為社會這個大家庭中的一員，我有義務、有能力做好禁毒防艾工作，堅決做到不吸煙，不喝酒，養成良好的生活習慣；在學校，協助老師、同學宣傳禁毒防艾知識，共撐起我們美好的明天。

“禁毒防艾，遠離毒品，關愛未來”，這不僅僅是一句簡單的口號，更像是一口警鐘。時時刻刻在你的耳邊響起。提醒你那些五顏六色藥丸后的隱患，幫助你重新認識自己的生命。朋友們，愿這些文字永遠在你們心中回蕩，把毒品永遠杜絕在我們真善美的大門外，為我們的理想而奮斗！

第三篇：中小學XX年禁毒防艾教育工作計劃

中小學XX年禁毒防艾教育工作計劃

通過對毒品、艾滋病的教育、宣傳、大力開展打擊“黃、賭、毒”活動，增強中學生對毒品、艾滋病的認識，努力提高學生防毒、拒毒、防艾的能力，確保校園一片凈土。下面是小編為大家整理的中小學XX年禁毒防艾教育工作計劃，歡迎大家借鑒!

【中小學XX年禁毒防艾工作計劃一】

為了認真貫徹落實各級黨委政府和教育主管部門有關在中小學校認真做好預防艾滋病、預防毒品宣傳教育的指示精神，讓我鄉中心校全體教師和廣大中小學生懂得什么是毒品什么是艾滋病認識艾滋病、毒品對人類的危害的嚴重性，進一步深化抓好學校禁毒防艾教育重要性的認識，懂得良好的生活技能是預防艾滋病、毒品教育的主線，懂得艾滋病傳播的途徑。達到小學生遠離毒品，中學生拒絕毒品的目的，為今后社會上不再出現新的吸毒人員而努力工作。結合我鄉學校的實情，特做以下教育工作計劃：

一、鄉學區(小學部)成立禁毒防艾教育工作領導小組 組 長：xxx

副組長：xxx

成 員：xxxx

胡玉紅 xxxx

二、每周利用周會課，對學生一次禁毒防艾基礎知識的教育活動。

三、各校每學期利用召開校會的時間進行全校性禁毒防艾基礎知識的教育活動。

四、各村校要充分利用教室里的學習園地、校園板報、遠程教育和光盤絡宣傳目前我國流行的毒品種類、名稱;吸毒對身心的影響;吸毒對家庭的影響;吸毒對對社會的危害;吸毒誘發艾滋病;吸毒導致死亡、自殘、自殺事件的發生;艾滋病傳播的途徑等內容。每學期

板報宣傳不少于二次。

五、各村校要認真開展“三個一”禁毒防艾教育活動。即上好一堂課、開好一個班會、寫好一個心得體會文章。

六、各村校要注意收集、整理、保存學校禁毒防艾教育活動的資料圖片。

七、各村校要認真貫徹落實中小學日形常行為規范內容，采取強有力的措施，嚴禁中小學生抽煙、酗酒。

八、要根據實情，制定出禁毒防艾教育工作計劃，認真開展好學校禁毒防艾教育工作。計劃中要有采取的措施，每一期的宣傳內容。

九、學校須加強和村“兩委”及住村工作隊的聯系，認真做好學校禁毒防艾工作。十、六年級上好《珍愛生命、遠離毒品》課。

十一、中心學校禁毒防艾教育工作納入每個學期結束前對各村完小班子考核的重要內容來進行考評。

木葉溪鄉小學

【中小學XX年禁毒防艾工作計劃二】

一、進一步提高認識明確工作目標

我校的辦學思想是培養學生“成人、成才、成杰、創造、創業”，遠離毒品是做人的起碼要求。

強化宣傳，增強師生員工的禁毒、防艾意識。實現“吸毒無來源，販毒無市場，涉毒無條件，社會無毒害”的“禁毒綠洲計劃”的工作目標，實現學校所轄范圍無吸毒、無販毒、無種毒、無制毒的要求，促進學校的穩定發展，努力向一流省級示范性中學辦學目標奮進。

學校領導、全校師生員工在公民道德建設進程中，要進一步統一認識，實施禁毒“綠洲”計劃、創建“無毒社區”是在新的歷史條件下大打禁毒、防艾人民戰爭的有效載體，具有十分重要的現實意義，以人為本，以塊為主，屬地管理，條塊結合，在學校各項工作中有機結合貫徹《未成年人保***》、《預防未成年人犯罪法》，遏制學生的不良行為，從源頭上提高他們的拒毒、防毒觀念，預防違法犯罪。

學校校長黨支書記是全校禁毒、防艾工作第一責任人。

校內基層單位部門負責人為該單位第一責任人。

二、充分發揮黨、政、工、團主干線作用

校禁毒、防艾辦人員落實，掌握好情況，各基層單位隨時關注，做好自查，納入綜合治理統一考核，納入部門綜合業績考核，做到同獎同懲，三、突出重點，工作到位

1.學校建立了禁毒、防艾教育工作領導組，負責組織落實、督導檢查全校的禁毒、防艾教育工作，負責制訂對本校各基層單位的責任書，責任書簽訂面達100%，不留空檔和死角。突出教育、宣傳、防范等項工作。要以教育部下發的《毒品預防專題教育大綱》為依據，把毒品預防、艾滋病預防教育列入教學計劃、排上課表、進入課堂。開好一個主題班會，寫好一篇心得體會，也可采用墻報、演講、編排文藝節目、舉辦禁毒、防艾知識競賽等活動來全面深化毒品預防教育。

2、在學校黨政領導下，各基層責任單位按責任隸屬范圍抓好教師、職工、學生以及臨時工的禁毒、防艾宣傳教育工作。禁毒、防艾教育進課堂，融注于各種教育活動之中。大力宣傳毒品對國家、對社會、對家庭、對個人造成的嚴重危害，增強自覺抵制毒品的能力。大力宣傳黨和國家關于禁毒、防艾的方針、政策和有關法律法規。人人自覺遵守國家、地方禁毒、防艾法律法規，積極參與禁毒、防艾斗爭，始終保持校園這片凈土為無毒區。

3.學校的工作重點是教育好青少年，特別要抓好青少年學生的拒毒、防毒教育，課內課外、校內校外齊抓區管，堅持常規化。學校教職工、學生一旦出現毒情，及時向公安機關報告，并采取相應措施。大力提高師生員工的拒毒防毒能力，主動遠離毒品、珍惜生命，主動檢舉、揭發毒品違法犯罪活動，形成全民禁毒、防艾的良好社會氛圍。

4.按責任制“條塊結合，以塊為主”的屬地管理原則，積極參加所在地黨委、政府統一部署的禁毒、防艾工作，積極參與鞏固沙河市無毒先進社區的活動。繼續開展校園創“八無”活動，做出成效，努力推進我校禁毒、防艾工作再上新臺階。

5.學校充分利用各種宣傳陣地，作為社會主義精神文明建設的一項重要常規任務，大力加強教育。充分利用法制副校長、法制輔導員及警校共建單位新城派出所、法院的力量，讓教育形式多樣、生動活潑。大力增強教育的針對性、實效性。

6.保證禁毒、防艾教育所需經費，對鞏固“無毒社區”所需宣傳教育費用，列入預算，實報實銷。

四、獎懲辦法

1.年終禁毒、防艾工作檢查考評按校責任書進行專項檢查，結合綜治考核一并進行。

2.有下列情形之一的，予以“一票否決”。

①無禁毒、防艾計劃、小結、總結，不按禁毒、防艾教育計劃措施認真開展工作的。

②不積極參與禁毒、防艾綠洲計劃活動和不支持禁毒、防艾工作的。

3.違反《河北省禁毒、防艾條例》有關規定者，由相關執法部門追究法律責任。

第四篇：參加教育干部培訓班學習總結匯報

XX年1月4日，肅寧縣教育干部培訓班開班了，懷著對教育的熱愛，對夢想的追求，一群志同道合的好同學走到了一起。我們有主管領導、授課老師、輔導老師、學習用書，成立了班委會。進校王萬增校長、馬克杰書記帶領大家學習《實施方案》和《班規》，教育局劉局長、張局長的講話讓我感受到了領導對我們寄予的厚望，也意識到肩上沉甸甸的責任。

感謝各位老師，武科長、韓科長、李科長、薛主任、彭偉老師、劉慶彩老師、王迎春老師、馬燕霞老師、孫智慧老師、王廣寧老師，每次活動他們都付出很多的時間，很多的辛勞。講課前認真學習、閱讀大量的資料，反復修改講義，設計幻燈片，盡量讓我們看得直觀生動、聽得明白透徹，正是老師們這種敬業負責的精神感染著我們，激勵著我們，有這么好的學習機會，提高自己的機會，實在是非常幸運，非常感謝！

再看看身邊的同學們，他們個個那么出色，積極陽光的心態、睿智的思維、獨到的見解、大方的談吐、精彩的才藝等等，讓我由生敬佩，相比之下深感自己知識的貧乏，思想的幼稚，能力的不足，不得不努力追趕，和同學們看齊。同學們團結友愛、真誠溝通，彼此結下了深厚的友誼，收獲了快樂，收獲了進步。

在老師的指導安排下，學習形式主要有自學、集中學習、分組研討、個人展示、最后匯總、完成作業、寫心得體會等等，有觀看視頻、聽專家講座、掛職鍛煉、外出學習等，每次活動我都按時參加，多聽、多看、多思、多記、多交流。

先后學習了《班主任工作漫談》、《給教師的建議》、《辦好學校的策略》、《論語別裁》等書籍；進行了專題學習研討：德育研究、班級管理、學生觀及后進生轉化、高效課堂、教育課題研究、提高教師專業素養、教育哲學、學校管理、公文寫作等；觀看了視頻：國學應用大師翟鴻燊的《領導力》，清華大學網上培訓視頻《政務禮儀》、《執行力和領導素養》、《壓力管理與心理健康》、《突發事件應對與媒體關系管理》等；在肅寧一中聽取了江蘇錫山高級中學實驗學校汪定用《為教師創造高質量的職業生活》、王軍老師精彩授課；參加了學校管理論壇，聽取了劉書謙、趙鶴春、崔春奎、武棟才、張繼莊、王傳穩等6位優秀中小學校長的報告，學到了他們在工作實踐中總結出的寶貴的管理經驗、有效的管理措施、成敗得失和中肯的建議；到第四中學參加兩周的掛職鍛煉，身臨其境地感受、學習，使自己收獲匪淺；還參加了去河南永威中學的參觀學習。

通過學習，感受各位教育家的人格、情懷、智慧和追求，學習到很多先進的教育教學理論和實實在在的管理經驗，促進了自己主動學習的意識，養成了愛學習，勤思考的習慣。促使我在實際工作中，不斷發現問題，會積極應對，用心思考，找出根源，努力尋求解決辦法。也平和了心態，享受生活中的“小確幸”，工作即是生活，享受工作的快樂。

劉局長曾說過，我們要愛學習、會學習、享受學習，要處理好三個關系：學習和工作，理論與實踐，繼承與改革。要學思結合，學而時習，學以致用。

這次干訓班的學習雖然結束了，但學習已成為我終身需求和工作需要，成為我生活中的樂趣，樂在學習中。無論我們所處教育環境多么令人沮喪，無論我們所面對的教育現實多么令人焦慮，我們都應該首先發展自己——自己豐富了、潤澤了、強大了，學生才有可能豐富起來、潤澤起來、強大起來！

XX年6月7日

第五篇：南京市中小學經典誦讀教育骨干教師培訓班學習總結2014年

雅言傳承文明，經典浸潤人心

——有感于中小學經典誦讀培訓2014年7月6日至8日，我很有幸能參加這次培訓，為我打開了一個我從未見到過的世界。這是一次用經典和誦讀帶領我們領略燦若星河的中華文化傳承文明的培訓。

培訓日程安排的井井有條，每天都是上午3小時、下午3小時，但我每天還要坐4個小時的公交車來回跑，這樣讓我覺得很累，但這種疲勞感隨著老師們講座的開始便煙消云散了。在為期三天的培訓中，來自南京藝術學院的董蓓、李彤、張博三位老師還有來自南京廣電總臺的楊淮老先生。先后主講了發聲基礎、書寫教育、朗誦技巧、如何鍛煉自己的氣息等等方面的內容。三位老師豐厚的學養、扎實的功底、互動的組織，給學員們留下了深刻的印象。

陽光、充滿魅力的董蓓老師，她給我留下了深刻的印象。是她讓我明白雖然有了普通話二甲的水平，但在發音的很多方面我們是存在缺陷的，但也有方法能夠改變這些缺陷。之后，她便帶著我們進行發音練習、聲母辯讀、韻母辯讀、誦讀訓練等各種訓練。培訓時，她特意強調我們要學會使用自己的“感受”來進行文章的誦讀，通過眼、耳、鼻、舌、身五個方面去感受詩歌、文章中所蘊含的意蘊，從而通過誦讀表達出來。更多時候董蓓老師會親自給我們做示范。無論是經典名著還是詩歌小曲，抑或是現代的詩歌散文，在董老師的演繹下，總會有不一樣的效果呈現在我的眼前。那聲音時而低沉，時而高亢，亦或是深情款款，這正是誦讀的意義所在。

成熟穩重的李彤老師，在書法講座中，反復和我們強調書寫筆畫的重要性。特意指出現在有許多人寫毛筆字不是在寫，而是在“畫字”。同時他也用多媒體為我們展示了一些毛筆字的基本筆畫，同時也教會了我們一些基本的寫字方法，讓我以后練毛筆字也有了一個明確的方向。

已經67歲高齡的楊淮老師，給我的印象卻遠遠和他的年齡相差甚遠！在講臺上或者說成舞臺上，他明明只是一個剛剛才20出頭充滿熱情、朝氣的小伙么！他給我們講述了校園廣播劇的創造方法，讓我了解到有這樣的藝術形式，同時也激起了我創造校園廣播劇的熱情。他還給我們展示了一段廣播劇，聽覺上對我有很大的沖擊，言語的魅力可真大呀！

張博老師的課給我留下了深刻的印象，幽默的課堂氣氛讓我覺得時間過得好飛快。在愉快輕松的環境下，我們學會了不少關于氣息調整的方法，同時還有一些運動也能夠調整我們的氣息，讓我們說起話來底氣更足，氣息夠足。總之十分的精彩！在第三天的課堂上，張博老師還給我們帶來了我很少聽到的關于詩歌的吟唱，說實話，一開始聽的時候很不適應，但幾首聽下來，真真是有古人搖頭擺尾，喝酒助興吟詩的滋味來！頓時覺得豁然開朗了，真是長見識啦！

本次培訓讓我受益良多。首先，在思想觀念上，改變了之前我一直將誦讀視作一種取悅聽眾或觀眾的表演樣式的想法，讓我感受到誦讀不僅可以促進個體生命的內部協調，而且可以實現靈與肉的和諧發展，提升個體生命的精神境界，加快精神品質的傳播與輻射，推動文明成果的繼承與創新。

其次，通過這樣的培訓，我學會了用氣息發聲的基本方法，了解了播音發聲的基礎知識。董老師教給我們發聲的技巧，這正是我們做教師最需要的。我們由于工作性質的原因，每天都在大量地用嗓，但是往往方法不對，嗓子經常“罷工”，聽了董老師的課，我學會了用氣息發聲，幾天實踐下來感覺效果不錯，長時間說話也不覺得很疲勞了。

再者，感受經典，陶冶情操，讓我們了解了古代和近現代作品的朗讀要領。董老師的激情感染著每一位學員，你的眼球和耳朵很容易被她抓住，她不僅教我們現代作品的朗讀，還教我們朗讀時的肢體語言。讓我們明白了要想成功地誦讀一篇作品，只有好的聲音是遠遠不夠的，誦讀是聲情并茂的藝術。我深深地體會到如果不了解作者的寫作意圖，作品所表達的思想感情，談何去演繹作品？只有我們具備了深厚的文化底蘊，才能更好的駕馭作品。

中華民族歷史悠久，文化經典更是燦若星河，這些優秀的文化經典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經誦典中養德行，學做人是我們義不容辭的責任。“語言是口耳相傳的藝術”，幾天的培訓我們學到的只是方法，還需在日常的實踐中繼續去體會，去感悟。和孩子們一起傳承文化，誦讀經典吧，努力做好中華民族的接班人。