第一篇：關于畢業設計指導教師的要求和考勤規定

山東理工大學農業工程與食品科學學院文件

農工院字[2010]5號

農業工程與食品科學學院

關于畢業設計指導教師的要求和考勤規定

畢業設計（論文）教學過程是高等學校實現本科培養目標要求的重要階段。畢業設計（論文）是學生在校期間畢業前的最后學習階段，是學生運用已學的知識進行依次全面深化、提高的綜合訓練過程，是學生素質與能力培養效果的全面檢驗，是對學生的畢業及學位資格進行認證的重要依據，是衡量教育質量和辦學效益的重要評價內容。搞好畢業設計（論文）工作，對全面提高教學質量具有重要意義。為了確保畢業設計實踐教學環節的順利進行，實現培養目標，根據《山東理工大學關于本科生畢業設計（論文）工作規范》的規定，學院特作如下規定：

1、畢業設計（論文）的指導教師，必須由具有講師（或相當于講師）以上職稱的教師、科研人員或工程技術人員擔任。助教不能獨立指導畢業設計（論文），但可以協助指導教師工作。

2、畢業設計（論文）的指導教師應具有實際設計、研究工作的經驗，具有與課題有關范圍內較全面的知識，教風嚴謹、業務水平高、責任心強，能夠做到為人師表、教書育人、嚴格要求學生。

3、為確保畢業設計（論文）的質量，每位指導教師所指導的學生人數原則上不得超過7人。指導教師在學生畢業設計（論文）進行期間，要有足夠的時間與學生直接見面與指導，每天不少于2小時。

4、指導教師對畢業設計（論文）的業務指導，應把重點放在培養學生的 1

獨立工作能力和創新能力方面，應在關鍵問題上指導、把關，并在具體細節上要大膽放手，充分發揮學生的主動性和創造性。

5、指導教師要端正指導思想，把培養人才放在首位。要善于教書育人、因材施教，啟發引導，要充分發揮學生的主動性和積極性，力爭在畢業設計（論文）過程中達到“既出人才，又出成果”的雙重目的。

6、指導教師負責指導學生執行開題報告、調查研究、文獻檢索、方案制定、實驗、上機運算、論文撰寫、答辯等各項工作。編寫畢業設計（論文）任務書，并在學生進入課題前填好任務書上有關欄目后下發給學生，并定期檢查學生的工作進度。

7、指導教師應在畢業設計（論文）內容上對學生提出具體要求，如學生應完成的計算機工作（包括上機）、各項實驗數據、查閱中外文獻資料、硬件制作、繪制圖紙數量、文獻綜述、開題報告、畢業設計說明書、畢業論文等。

8、指導教師必須在學生答辯前審查完成畢業設計（論文）內容（包括設計說明書、計算資料、實驗報告、圖紙或論文等），并認真填寫畢業設計（論文）考核評語。

9、指導教師在整個畢業設計（論文）環節中，應按教學計劃的規定，滿足學生對指導答疑周學時數的要求。教師因公事或因病請假，應事先向學生布置好任務或委托其他人代為指導。請假超過兩周者，院系領導應及時調整指導教師。

10、學生在校外單位實習、做畢業設計（論文）時，指導教師應代表學校與有關單位一起，落實好實習與畢業設計（論文）有關的工作。學院規定學生到實習單位實習時間最多為一個月。超過一個月，在1-2個月之間，扣30%的畢業設計工作量，超過兩個月的扣60%的畢業設計工作量。

二○一○年五月四日

第二篇：教師考勤規定

教 師 考 勤 規 定

（一）實行坐班制

1.總的要求是“堅持坐班，嚴肅考勤，提倡自覺”，“要教育學生守紀律，教師必先守紀律”。

2.學生上必修課、選修課、活動課和上自習期間，教師均須坐班。聚精會神工作，珍惜時間，提高工作效率，不串崗，不聊天，不做與本職工作無關的事。

3.各年級負責人帶頭惜時守紀，并經常對其他同志講解嚴守紀律的重要意義，幫助大家養成嚴謹勤奮的工作作風。

4.認真做考勤記錄。出勤情況列入教師考核內容。

（二）請假規定

1.請假前寫請假條，申明理由和起止時間。理由不正當不充足者不得準假。

2.請假3天以內，學校負責人批準；3天以上鎮教委負責人批準。準假后方可離崗。

3.事先確因情況特殊無法辦理請假手續，事后必須補辦請假手續。

4.未經準假擅自離崗或逾期不歸未曾續假者，視為曠工。

5.遲到或早退累計3次（每次不超過10分鐘），視為曠工1小時。必須參加的會議，缺勤一次視為缺勤半天。

6.考勤不嚴格的單位，酌情給予該單位負責人批評或處分。

（職工考勤參照本規定執行）

第三篇：教師考勤規定

教師考勤規定

為進一步完善學校管理制度，使學校教育教學秩序井然、活而不亂，提高教育教學質量，結合學校實際，特制定以下考勤制度：

一、請假類別及期限

1、事假：本人確有要事須離職者，可給事假1—3天（工作日，下同）。

2、病假：本人因病不能工作者，必須請假治療或休養者可給病假1—5天。

3、婚假：（1）本人結婚，可給7天婚假；（2）子女、弟妹（含內弟妹）結婚的可給3天假，若延期者，須辦理請假手續，延期時間以事假論。

4、喪假：本人直系親屬，指祖父母（包括外祖父母）、曾祖父母（包括外曾祖父母）、父母（包括岳父、岳母及太岳父、岳母）、弟妹、兄弟（（包括內弟兄弟妹），可在5日內給假，配偶喪多給2天，因故延期者需辦理續假手續，延期時間按事假論。

5、產假、護理假：女教師產假150天，小產假30天，男教師護理15天。

6、搬遷假：本人家里搬遷、修房可給假3天，因故延期者，須辦理請假手續，延期時間按事假論。

二、請假手續

1、凡教職工請假，必須先辦理手續，憑假條為證。假條必須本人書寫，不能他人代寫，1日內由當日行政人員核準，1天以上5

天以內一律由校長核準，5天以上由教育局人事科人員核準。

2、假條一律交當日行政值日，以便登記，無假條者，按缺席論，確因急事、急病不能請假可托人當天辦理，如果當天不辦理手續而造成耽誤課程或其它工作者，補假無效，按曠課論。

3、請假期間提前返校者，應向核準人員銷假，若有特殊情況需要延期者，必須事先辦理手續。

4、未經請假或批復而自動離職，或逾期未續假均以曠課（工）論。

5、教職工請假期間的工作，由請假人作出兼代人員安排，且在請假條上注明安排情況，當日請假節次，兼代人員補助15.00元，公假課程由教導主任安排，且發給代課補助費15.00元。一般病假的工作按事假論。

三、請假、缺課、遲到、早退、失誤、失職（行政人員）的有關規定。

1、特假：在規定期內的獎金、工資不受影響，規定外的時間（續假）按事假論，提前返校者，按改上本人課給予每節課10元的補助。

2、事假：當月累計，按節次論處，當日每節扣款8元，2—3天每節扣款15元，3天以上每節扣款15元（扣款從績效工資中扣除，下同）。

3、病假：（1）因重病進住縣級或以上醫院者，半月內不扣工資、不算滿勤，半月以上從工資中扣除相應津貼，作為本人工作安

排補助費（必須有請假條，醫院證明、出院結算單否則按事假處理）。（2）一般病假以事假論。（3）請假到外地檢查治療者，無縣級以上（含縣級）醫院證明書、化驗、透視照片、B超、CT檢查等，（必須有兩樣以上證明），醫院建議住院治療按事假論，檢查無病者，也按事假論。

4、曠課（工）、遲到、早退

（1）曠課（工），每節扣工資40元。

（2）遲到，以鈴聲為準，鈴聲響后未到所上班級教室門口，每遲到一次，5分鐘以下（不包括5分鐘）者不扣款，只計次數；5分鐘以上（包括5分鐘）、10分鐘以下（不包括10分鐘）者，扣工資2元；10分鐘以上（包括10分鐘）、15分鐘以下（不包括15分鐘）者，扣工資5元；15分鐘以上（包括15分鐘）者，扣工資8元，因遲到不上課者，按缺2節課論處，單累并罰，且月底累計上報，期末累計達3次或以上者不得全勤獎，20分鐘以上（含20分鐘）視為曠課一節。

（3）早退，每早退一次5分鐘以內（不包括5分鐘），不扣工資，只累計次數；5分鐘以上（包括5分鐘），視為缺課一節，每月累計達2次者，視為缺課2節，其余類推（體育課也不例外）。

（4）遲到、早退

A、未打上課鈴前，有課教師必須趕到教室門口，上課鈴響后，立即進入教室上課，體育課整隊上課，否則視為遲到一次，行政值日有課，可在教室外觀察1分鐘左右，行政值日進入教室上課，遲

到者，必須向當日行政值日報告，以便確定遲到時間，報告后，再進行上課，下課后報告不算數，否則視為曠課一節。

B、下課鈴響后，上課教師方可離開教室，否則視為早退。

C、中途離開教室，視為缺課一節，特殊情況（突發疾病就診、上廁所、及時處理，5分鐘之內）除外，若尋找借口在教室外逗留者，視為缺課一節。

D、調課，未經學校同意而擅自調課者，經查實，雙方按缺課論。因考試或考試需要調課，必須經行政同意方可調課。

7、代課人每節補助15元。

四、值日失誤與行政失職

值日教師必須按教師值日要求履行職責，未按值日要求履行職責的，每人每次扣工資8元；行政值日未按行政值日要求履行職責的，扣工資10元。

五、上述情況，不論是行政值日發現，還是其他人檢舉的都按規定處理，但檢舉情況必須核實，且核實時檢舉人必須當場作證或寫出書面材料，情況屬實者，發給檢舉人（非值日）獎金5元，被檢舉人除按有關規定處罰外，另外罰款10元；

六、其它

1、遇學生問題（如打架斗毆、吵罵、損壞公物等）不過問處理者，每次扣工資20元，年終考核時德勤兩項視為不合格。

2、學校遇有重大事情，特別是有人到校擾亂秩序，破壞設施

時，聽到通知不參加制止處理者，根據具體情況扣取不同數額的工資，其中行政人員（包括工會負責人）每次扣取工資100元，教師扣取工資80元（無法參加者除外），年終考核時德勤兩項視為不合格。

3、學校臨時安排的工作任務，不能按要求完成或拒不接受者，每次扣工資20元，年終考核時視為合格以下。

七、每次扣款從當月績效工資中扣取，各種扣款作為集體獎勵資金。

八、班主任按要求完成任務，每月補助按績效辦法兌現。

九、保安、宿管，有事必須向行政人員做出請假手續，行政值日做好登記，按合同連續曠工15日或者一年內累計超過30個工作日終止合同。

九、考勤每月公示一次，期末兌現。

第四篇：畢業設計(論文)的內容要求和參考格式.

畢業設計（論文）的內容要求和參考格式

一、畢業設計（論文）的裝訂順序

依次為封面、任務書、中英文摘要(包括關鍵詞)、目錄、正文、致謝、參考文獻、附錄、考核表。

二、畢業設計（論文）撰寫的內容及要求

1、論文標題

標題應簡短、明確、有概括性。通過標題使讀者大致了解畢業設計(論文)的內容。標題字數要適當，一般不宜超過20個字。

2、論文摘要

論文摘要以簡要文字介紹研究課題的目的、方法、內容及主要結果，中文摘要約為400字。英文摘要應與中文摘要基本對應。

3、關鍵詞

關鍵詞是表述論文主題內容信息的單詞或術語，關鍵詞數量一般為3－6個。

4、目錄

目錄作為論文提綱，是論文各組成部分的小標題，文字應簡明扼要。目錄按論文順序一般分章、節二級編寫，要標明頁數，以便閱讀。目錄中的標題應與正文中的標題一致。

5、正文

畢業設計(論文)正文包括引言（緒論）、正文主體與結論三部分。

引言是全篇論文的開場白。內容主要包括選題的目的及意義、對本課題已有研究情況及存在問題的評述、本文所要解決的問題等。

正文主體是畢業設計(論文)最重要的部分，是作者對研究工作的詳細表述。其內容包括：研究工作的基本前提、假設和條件；模型的建立，方案的擬定；基本概念和理論基礎；設計時所使用的方法及其分析；理論論證，理論在課題中的應用；課題得出的結果以及對結果的討論。

結論是全文的思想精髓和文章價值的體現。應概括說明所進行工作的情況和研究成果，分析其優點和特色，指出創新所在，并應指出其中存在的問題和今后的改進方向，特別是對工作中遇到的重要問題要著重指出，并提出自己的見解。它集中反映作者的研究成果，表達了作者對所研究的課題的見解和主張，結論要簡單、明確，篇幅不宜過長。在措詞上應嚴密、準確。

6、致謝

在文章結尾處，通常以簡短的文字，對工作過程中曾給自己以直接幫助的人員，例如指導老師、答疑老師及其他人員，表示自己的謝意。這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學者應有的思想作風。

7、參考文獻

參考文獻是畢業設計（論文）不可缺少的組成部分，它反映畢業設計(論文)的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度。畢業設計（論文）的引用文獻必須在文中引用處體現出來，并按順序編號。

8、附錄

附錄包括不宜放在正文中但又直接反映工作成果的資料，如調查問卷、公式推演、編寫程序、實驗數據等內容。附錄的篇幅不宜過大，若附錄部分內容較多，可單獨裝訂成冊。

三、畢業設計（論文）的參考格式

1、排版要求：頁面統一采用A4紙，頁邊距為左3㎝，右2㎝，上下各2㎝。

2、封面、任務書、考核表的格式由教務處統一制作。

3、摘要

中文摘要另起一頁，中文題目為三號黑體字，居中打印。論文題目下空一行居左打印[摘要]二字（四號黑體），后空一格打印摘要內容（小四號宋體）。摘要內容下空一行居左打印[關鍵詞]三字（四號黑體），后空一格打印關鍵詞（小四號宋體），每兩個關鍵詞之間空兩格。

英文摘要另起一頁，英文題目為16磅加粗Times New Roman字，居中打印。論文題目下空一行居左打印[Abstract]（14磅加粗Times New Roman字），后空一格打印英文摘要內容（12磅Times New Roman字）。摘要內容下空一行居左打印[Keywords]（14磅加粗Times New Roman字），后空一格打印英文關鍵詞（12磅Times New Roman字），每兩個關鍵詞之間空兩格。

4、目錄

[目錄]兩字用三號黑體字居中打印。目錄內容最少列出第一級標題（章）和第二級標題（節），前者用四號黑體字，后者用小四號宋體字。第三級標題用五號宋體字。每一級標題后應標明起始頁碼。目錄要求使用word系統自帶的“插入目錄功能”自動生成。

5、標題

第一級標題（章）以小三號黑體字居中打印；下空一行為第二級標題（節），以四號黑體字居左打印；第三級標題（小節）以小四號黑體字居左打印。章節編號方法應規范，對理、工、教類的學生，第一級標題為“第一章”、“第二章”等，第二級標題為“2.1”、“2.2”、“2.3”"等，第三級標題為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等；對經、管、文、法類的學生，第一級標題為“一”、“二”等，第二級標題為“

（一）”、“

（二）”等。

6、正文

采用五號宋體字打印（英語專業可采用12磅Times New Roman字），行間距一般為固定值20磅，標準字符間距。西文、數字等符號均采用Times New Roman字體。頁碼居中(用10磅Times New Roman字書寫)。每一章內容均另起一頁。

7、圖

圖題若采用中英文對照時，其英文字體為五號Times New Roman體，中文字體為小五號宋體。引用圖應在圖題的左上角標出文獻來源；圖號按章順序編寫，如圖3－1為第三章第一圖。如果圖中含有幾個不同部分應將分圖號標注在分圖的下方居中，并在圖題下列出各部分內容，圖題放在圖下方中間。

8、表格 表格按章順序編號，如表3－1為第三章第一表。表應有標題，表內必須按規定的符號注明單位。表中文字可根據需要采用小五號字體，表題放在表上方，用小五號宋體字。

9、公式

公式書寫應在文中另起一行，居中書寫。公式后應注明編號，該編號按章順序編排。公式的編號加圓括號，放在公式右邊行末，公式和編號之間不加虛線。

10、注釋

畢業設計(論文)中有個別名詞或情況需要解釋時，可加注說明，注釋只限于寫在注釋符號出現的同頁，不得隔頁。

11、參考文獻

[參考文獻]四字用小三號黑體字居中打印，內容用五號宋體字。參考文獻書寫格式如下：

① 專著、論文集、學位論文、報告

[序號] 著者.文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.起止頁碼(任選).[1] 夏小華,高為柄.非線性系統控制及解耦[M].北京：高等教育出版社，1997.15-18.[2] 辛希孟.信息技術與信息服務國際研討會論文集：A集［C］.北京：中國社會科學出版社，1994.[3] 張筑生.微分半動力系統的不變集［D］.北京：北京大學數學系數學研究所，1983.[4] 馮西橋.核反應堆壓力管道與壓力容器的LBB分析［R］.北京：清華大學核能技術設計研究院，1997.② 期刊、報紙文章

[序號] 著者.文獻題名刊名，年，卷(期)：起止頁碼.[1] 高為柄,程勉,夏小華.非線性控制系統的發展[J].自動化學報,1991,17(4):513～523.[2] 陳至立.貫徹“三個代表”思想、推進教育改革于發展[N].中國教育報，2001-07-01（1）.③ 電子文獻

[序號] 著者.電子文獻題名［文獻類型標識/載體類型標識］.電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期(任選).

第五篇：畢業設計指導教師工作總結

畢業設計指導教師工作總結

本學期嚴格按照學院以及系里要求，積極推進專業課程的課程改革工作，認真備課上課，耐心回答學生問題以及積極批改作業。設計課程中，通過增加系統性地設計方案項目，增加學生動手實踐同設計實踐能力。同時，通過實踐項目，促使和提高學生查閱資料和搜集資料等的自學能力。與此同時，積極撰寫相關專業論文以及教研教改方面的論文，并進行發表，進一步提高個人專業水平以及教學水平。對于本屆畢業生畢業設計指導工作進行以下工作總結：

一、明確選題原則及要求

根據本專業的特殊性以及學生畢業就業的實際需求，其畢業設計形式一般以設計方案為主，嚴格按照學院對畢業設計（論文）的要求，在選題上盡可能結合現實設計項目，結合培養目標，準備一定數量的課題供學生選擇，同時結合學生畢業實習情況和實際參與項目的情況，靈活調整題目類型，再由教師進行綜合指導，明確做到一人一題，結合培養目標進行畢業設計工作。

二、堅持客觀、科學、公開的工作方法，按計劃完成論文

按照系和專業畢業設計工作計劃，由指導教師集中學生，統一介紹開題的相關事項，以及日后的畢業設計工作安排。此外對學生作了幾點要求：要掌握設計題目相關資料搜集，研究對象要明晰，對設計基本知識和概念要有清晰理解。對畢業設計圖紙要了解透徹，設計布局要合理，實事求是，以及設計可操作性。畢業設計要求二稿后成型，每一稿以及每一時間段都要完成相應的設計任務，達到一定的要求。實踐證明這些方法切實可行，而且必不可少。

三、畢業設計質量分析

2015屆畢業生本次畢業設計工作是在研究學院往屆畢業設計（論文）的相關政策與制度及一定協調工作的基礎上進行的。大部分同學的畢業設計內容以及圖紙，打印排版質量較好，基本符合畢業設計具體要求，部分畢業生的畢業設計效果較佳，較好體現了專業水平與專業知識。

四、答辯和評分環節根據實際情況成立相關的專業答辯小組，同時確定了評閱教師名單，學生根據指導教師的分組確定答辯分組。學生答辯時規定統一使用多媒體PPT答辯，安排了學生介紹方案，答辯小組教師提問等環節，使答辯形式正規化、電子化，便于答辯教師提問和發現問題。在評閱教師評分環節，我們采用三位評閱教師各自對每一位學生論文打分，之后取平均值，使評分更公正、公平。