第一篇：本科畢業設計小結 Microsoft Office Word 97 - 2003 文檔

西北工業大學本科畢業設計論文

畢業設計小結

隨著畢業日子的逼近，畢業設計也接近了尾聲。在指導老師的帶領下，我終于順利完成了畢業設計。在沒有做畢業設計之前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業設計發現自己的看法有點太片面。畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業設計，我明白了自己所學知識還很欠缺，要學的東西還有太多，學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷地學習，努力提高自己的知識儲備和綜合素質，注重理論和時間相結合。

在本次畢業設計中，我通過查閱大量資料、與同學交流經驗和自學、向老師和師兄請教等方式，學到了不少知識，接觸了不少新的事物。但我覺得我最大的收獲不是學到了多少新的知識，而是學會了如何利用已有的知識儲備和周圍的資源來解決一個完全陌生的問題。在畢設過程中，要自己購買材料，碰到不能直接購買但又必須使用的物品時還要自己設計并畫出圖紙，自己聯系加工單位去加工，整個過程需要自己去協調各種各樣的事，這些雖然并不能讓我獲得多少專業知識，但卻大大的提高了我的綜合能力，培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，而且大大提高了動手能力，這才是我以后在工作崗位的立足之本。

在本次畢業設計中，我也更加體會到了實踐是檢驗真理的唯一標準。在本次的畢業設計中我深刻的體會到做研究的過程就是發現問題—提出方案—解決問題—對方案進行驗證，然后再發現問題，再解決問題這是一個反反復復的過程，深刻的認識到科學的研究是一個不斷深入的過程。針對薄膜式翼面變形致動器出現的問題由于時間的限制沒有得到真正的解決，僅僅只是給出了一個解決方案，這是我的一次遺憾。但是我相信科學的道路是無止盡的，我會在以后的科學道路上秉持積極進取，勇于專研的精神繼續我的科研生涯。

再次感謝學校和實驗室給我提供了一個這么好的實踐平臺，感謝XXX老師和XXX師兄在整個畢業設計過程中對我的悉心指導，相信這次畢業設計經歷一定會讓我在以后的工作崗位上受益匪淺。

第二篇：2012本科畢業設計論文致謝及小結

畢業設計小結

通過這次畢業設計的學習，培養了綜合運用所學知識的技能和解決技術問題的能力。進一步加深和拓寬大學期間所學的有關波束形成、信號處理和軟件界面編程方面的知識，同時，我還學到許多新的知識，基本養成了嚴肅認真和求實創新的工作作風和工作態度。

首先，我認識到對于研究要擺正心態，穩重、耐心、細心的心態是取得研究成功的必要條件。任何研究成果的取得之前都會經過大量探索的過程，在探索過程中還會出現各種各樣的問題，只有擺正心態，勇于面對困難，認真仔細分析問題，才可能走上成功之路。在此次畢業設計過程中，遇到過很多問題也走過很多彎路，曾經幾度處于迷茫之中，甚至有過放棄的想法。但在這時，是我的導師和和朋友鼓勵了我，指點了我，才有了今天的成果。

其次，團隊精神是科學研究必不可少的部分，一個人的力量是有限的，一個人的知識也不是全面的，只有大家集思廣益，才能更好的解決問題。在臨畢業時，得到了多位師兄師姐的幫助，在他們的熱心幫助下，工作才得以順利完成。最后，我覺得獨立思考是一項非常重要的能力，只有不停地思索，才能發現問題，才能有所創新。正如孔夫子所說：學而不思則罔，思而不學則殆。如果光學習前人的研究，不知思考，停滯不前，那么人的思維就會墮落，自然就不能解決更多的新問題。在科學的大道上要勇于思考，勇于打破規律，用于解決問題。在畢業設計的工作中，學到的東西真的很多很多，在論文完成之際，對那些幫助過我的人，表示衷心的感謝。在即將畢業之際，給我的大學生活畫一個圓滿的句號。

致謝

本文的研究工作是在我的導師xx教授的悉心指導和親切關懷下完成的。從論文選題到內容安排、工作開展，以及難點突破都是在張老師親切關懷和悉心教導下進行的。老師每時每刻都在關注著論文的進展情況，在每一個階段都給予了我啟發性的建議和指導，直至最后字斟句酌地審閱了全文。其間，雖然他有繁重的科研任務，但依舊從繁忙中抽出時間來為我講解和指導，對我的畢業設計幫助很大，使自己得到了鍛煉和提高，老師以他嚴謹的治學態度、廣博的專業知識、敏銳的洞察力和豐富的實踐經驗給了我諄諄教誨和莫大啟迪，使我能夠順利完成畢業設計。最讓我感激的是陳老師的精益求精的治學態度、豐富的閱歷知識、嚴以律己、寬以待人、和藹仁厚的品質，使我獲益良多。在此，向我尊敬的老師致以我最誠摯的謝意。此外，我還要感謝課題組的其它老師和各位師兄師姐們，以及和我一起參加畢設的同班同學。最后，我要衷心感謝我的父母、親人，感謝所有支持和幫助我的老師，師兄師姐、同學和朋友，他們的關心、期盼、鼓勵和支持，是我不斷前進的動力，在此向他們表示我最誠摯的謝意和祝福。

第三篇：本科畢業設計

中國礦業大學銀川學院本科畢業設計（論文）寫作規范

（2011年11月）

畢業設計（論文）是人才培養過程中的重要教學環節，實行畢業設計(論文)的規范化管理，是保證畢業設計（論文）質量的前提，也是建立科學、嚴謹工作作風的重要手段。

第一部分畢業設計（論文）的規范化要求

畢業設計（論文）由附本、畢業設計（論文）、圖紙等組成。

一、畢業設計（論文）附本（以下簡稱《附本》）

《附本》中各項內容要由責任人按要求完整并準確地填寫，不允許空白或他人代寫。《附本》包括畢業設計（論文）過程檢查表、指導教師評語、評閱教師評語、畢業設計（論文）答辯記錄及答辯委員會意見。

1.畢業設計（論文）過程檢查表（指導教師填寫）

檢查表由指導教師按照每個時間段應完成的階段性工作重點，檢查學生畢業設計(論文)的質量和進度，要針對完成情況翔實填寫。

2.畢業設計（論文）答辯記錄

答辯記錄由答辯小組秘書根據學生答辯時答辯小組成員提出的問題及回答情況，即時以“問”和“答”的形式認真填寫，不做總結性記錄。

3.畢業設計（論文）評語及答辯委員會意見

畢業設計（論文）評語（包括指導教師評語、評閱教師評語）及成績，按欄目要求分別由指導教師、評閱教師填寫并簽字，答辯委員會意見由答辯委員會主席（或秘書）填寫，由答辯委員會主席簽字（或加蓋藍色印章）。“評語”及“意見”要根據畢業設計（論文）的實際水平和特點，實事求是地給出，內容要有針對性，切忌千篇一律。指導教師、評閱教師及答辯小組評定成績填寫分值，答辯委員會綜合三項成績按優秀、良好、中等、及格、不及格五個級別填寫總成績。

二、畢業設計（論文）

畢業設計（論文）包括封面、中文摘要、外文摘要、目錄、正文、致謝、參考文獻、附錄等。

1.封面

封面填寫要做到清晰完整，題目等項內容要與開題報告、畢業設計（論文）正文、檔案袋等處保持一致。打印封面要與學校印制的《畢業設計（論文）》封面相同。

2.摘要

摘要是畢業設計（論文）主要信息的簡要陳述，具有獨立性和完整性。摘要內容包括研究目的、方法、結果、結論四部分。摘要分中文摘要和外文摘要，中文摘要在前，300字左右，外文摘要另起一頁，內容應與中文摘要對應。

3.目錄

目錄要層次清晰，且與正文中標題一致。目錄包括正文主要層次標題、致謝、參考文獻、附錄等。

4.正文

畢業設計（論文）正文部分包括前言、主體和結論。

前言作為開場白，應以簡短的篇幅，說明畢業設計（論文）選題的目的和意義、國內外文獻綜述、研究的內容及預期目標，要求開門見山，突出重點，實事求是。

主體是畢業設計（論文）的核心部分，占主要篇幅，要求文字簡練，條理分明，重點突出，概念清楚，論證充分，邏輯性強。正文中文字與圖表不得重復表述。文中插入的圖表要符合國家標準，經過精心設計后用計算機繪制，盡量避免手繪及掃描圖表。

結論是整個畢業設計（論文）的最后總結，通過它傳達作者的主要意向。結論不應是各章節的簡單重復，而應該以正文中得到的現象及研究分析為依據，完整、準確、簡潔地指出以下內容：

（1）畢業設計（論文）得到的結果所揭示的原理及其普遍規律；

（2）研究中有無發現例外或本文尚難以解釋和解決的問題；

（3）與同類研究工作的異同；

（4）進一步深入研究本課題的建議。

（無法按上述要求撰寫結論的專業可根據本專業特點進行歸納總結）。

前言和主體要分章撰寫，章與章之間不接排，每章另起一頁。

原則上畢業設計（論文）中文題目不宜超過20個字，確實不能用20個字完成的可采用副標題。畢業設計（論文）正文字數一般要求在8000字以上，對于工程設計和軟件開發與仿真等類型的畢業設計，由于繪圖或計算機編程工作量較多，論文字數可適當減少，但最低不得少于6000字，文管類論文字數最低不得少于6000字。有創新的論文，字數不受限制。外語論文一般不少于6000單詞。

理工類畢業設計（論文）一般包括問題的提出，方案論證或文獻綜述，設計與計算（可分為總體設計和單元設計幾部分）說明，試驗調試及結果的分析，結論等內容。要求理論依

據充分，數據準確，公式推導及計算結果正確。計算機軟件類型論文要求同理工類。涉及到計算機軟件：學生要獨立完成一個軟件或較大軟件中的一個模塊，要有足夠的工作量；要寫出相關的設計文件；能夠進行計算機演示和給出運行結果。涉及到計算機硬件或電控裝置：學生要獨立完成一個完整的實驗，要有完整的測試結果和實驗數據，實驗要有創新性。凡涉及到應用于實際中產生經濟效果的畢業設計（論文），如理工類的工程設計型、產品開發型、軟件開發與仿真型和管理等類型的畢業設計（論文），都要進行技術經濟分析，使學生在技術經濟分析能力方面得到鍛煉。

文科、管理類專業畢業論文可以是課題研究、創業計劃書、應用軟件設計或社會調研類。其論文形式不能是一些文獻資料的簡單、機械地堆砌，一篇合格的論文應是一個有內在關聯教學單位的統一體。論點要正確，要有足夠的論據；論點與論據要協調一致，論據要充分支持論點；要有必要的數據資料及相應的分析；理論、觀點、概念表達要準確、清晰；論文要有一定的新意。調查報告必須有實際單位，有真實數據。

5．致謝

以簡短的文字，對在畢業設計（論文）過程中給予直接幫助的教師或單位、個人表示自己的謝意。

6．參考文獻

畢業設計（論文）要求有10篇以上的中外文參考文獻，其中至少有一篇與設計（論文）內容相關的外文文獻。

參考文獻是論文中引用文獻的目錄表。畢業設計（論文）引用的文獻應以近期發表的與畢業設計（論文）直接有關的文獻為主。凡引用本人或他人已公開或未公開發表文獻中的學術思想、觀點或研究方法、設計方案等，不論借鑒、評論、綜述，還是用做立論依據，都應編入參考文獻目錄。直接引用的文字應直錄原文并加引號。直接、間接引用都不應斷章取義。參考文獻的著錄方法采用我國國家標準GB7714-87《文后參考文獻著錄規則》中規定采用的“順序編碼制”，中外文混編。文后參考文獻表中，各條文獻按在論文中的文獻引用序號順序排列。

7．附錄

未盡事宜可將其列在附錄中加以說明。原始測定結果、分析報告、圖表、測試報告單等，均可列在附錄中。

三．圖紙

學生按設計要求完成的圖紙要做到輸出規范、圖面清潔。各專業要嚴格按照本專業設計標準或設計手冊中的規定執行，各號圖紙的裝訂及編號要符合相關國家標準。

第二部分畢業設計（論文）文本格式要求

一、基本要求

1．紙型：A4縱向、單面打印

2．頁邊距：上2.5 cm，下2.5cm，左2.5 cm，右2cm，頁眉1.5cm，頁腳1.75cm，左側裝訂

3．字體：正文全部宋體、小四號、標準字符間距。西文、數字等符號采用Times New Roman字體

4．行距：1.5倍行距

二、封面格式

1．封皮：由學校統一印制下發

2．內封：中文題目、副標題（黑體、三號、左頂格）

外文題目（黑體三號加下劃線、左頂格、）

畢業設計（論文）共頁（宋體、四號）

圖紙共張（宋體、四號）

完成日期（宋體、四號）

答辯日期（宋體、四號）

三、中外文摘要

1．中文摘要：

標題“摘要”（黑體、二號、居中）

關鍵詞（黑體、小四號、居左頂格、單獨占行）

關鍵詞3～8個，詞與詞之間用分號間隔

2．外文摘要：獨占一頁。

“Abstract”（Times New Roman、二號、加粗、居中）

“Key words”（Times New Roman、小四號、加粗、居左頂格、單獨占行）

與中文關鍵詞對應，詞與詞之間用分號間隔

四、目錄

1．標題“目錄”（黑體、二號、居中）

2．目錄中最少列出第一級標題（章）和第二級標題（節）

章標題（黑體、四號）

節標題（宋體、四號）

第三級標題（楷體、四號）

各級標題居左頂格、單獨占行，標題后注明起始頁碼

3．中外文摘要頁碼用羅馬數字“Ⅰ”“Ⅱ”??編排

4．目錄不加頁碼

五、論文正文

1．頁眉：（宋體、五號、居中）

奇數頁：中國礦業大學銀川學院畢業設計（論文）

偶數頁：學生姓名：論文題目

2．頁碼：頁面底端（頁腳）、右側

3．章條序碼（阿拉伯數字、小圓點間隔、末尾不加小圓點、左頂格、編號后空一個字距）

第一級（章）1，2，3，?（黑體、小二號）

第二級（條）1.1,1.2,? 2.1,2.2,? 3.1,3.2,? ?（黑體、小三號）

第三級（條）1.1.1,1.1.2,?1.2.1,1.2.2,?2.1.1,2.1.2,?2.2.1,2.2.2,?3.1.1,3.1.2,?3.2.1,3.2.2,? ?（黑體、四號）

如在條以下仍需分層，則通常用a，b，?或1),2),?編序，左空2個字距。

4．前言、引言不編序號

六、圖表

1．圖表字體（宋體、五號）

2．圖表名（中外文對照、宋體、五號、居中）

3．圖表按章編號（如圖1-

1、表2-2等），圖編號及圖名置下，表編號及表名置上。插圖寬度不宜超過10cm，有刻度的坐標圖不加箭頭，標值線朝里，其標值數字盡量不超過3位數（如用30km代替30000m）或小數以后不多于一個“0”(如用5μg 代替0.005mg)；標目中的物理量的符號用斜體，單位符號用正體，縱坐標標目、標值逆時針旋轉九十度書寫；圖中坐標線、尺寸線、引線0.5磅，輪廓線、函數線等主要部分0.75磅；文中圖片要清晰。

表格的繪制均用三線表，表內無斜線、豎線，結構比較復雜的表可增加不通長的輔助線；表頭中量的寫法要規范，量的表示法不允許出現兩條斜線（如：動量矩單位kg.m2/s，在表中應為L/kg.m2.s-1）；表中 “空白”代表未測或無此項，“-”代表未發現，“0”代表實測數據為零。

七、公式

公式統一用Microsoft公式3.0在教學單位統默認狀態下編輯，居中放置，其前的“解”、“假設”等文字頂格書寫，公式序號按章排，加圓括號，居行尾。如“（1-1）”、“（2-1）”。公式換行書寫時與等號對齊，凡正文中未提到的公式可不排序。

八、引用和注釋：

1．引用用“[1]”、“[2]”??表示，按上標書寫

2．注釋用“①”、“②”??表示，按上標書寫

注文（宋體、五號、單倍行距）

注文在加注頁面下端，用0.75磅、居左、頁面寬的三分之一短線與正文分開。

九、其它

1．標題“致謝”（黑體、二號、居中）

2．標題“參考文獻”（黑體、二號、居中）

參考文獻正文（宋體、五號）

3．標題“附錄A”、“附錄B”（黑體、二號、左頂格，頁碼不單排，與正文接續）

附錄中譯文的書寫格式與畢業設計（論文）書寫格式相同

各類文獻的著錄格式及示例：

1．專著:順序號 著者.書名[M].版本.其他責任者.出版地:出版者,出版年.頁碼.示例:[1] 夏小華,高為柄.非線性教學單位統控制及解耦[M].第2版.北京:科學出版社,2001.2．期刊:順序號 作者.題名[J].其他責任者.刊名,年,卷(期):頁碼.示例:[2] 高為柄,程勉,夏小華,(等).非線性控制教學單位統的發展[J].自動化學報,2003,17(4): 513～523.3．論文集：順序號 作者.題名[A].見:編者.文集名[C].出版地:出版者,出版年.頁碼.示例:[3] Fox R L, Willmert K D.不等式約束的連桿曲線最優化設計[A].見:機構學譯文集編寫組.機構學譯文集[C].北京:機械工業出版社,2002.232～242.4．技術標準：順序號 標準代號 標準順序號—發布年 標準名稱

示例:[4] GB3100～3102—93 量和單位.5．學位論文：順序號 作者.題名:[D].保存地:保存者,年份.示例:[5] 陳淮金.多機電力教學單位統分散最優勵磁控制器的研究:[D].北京:清華大學電機工程教學單位,2004.6．會議論文:順序號 作者.題名[Z].會議名稱,會址,會議年份.示例:[6] 夏小華,高為柄.穩定設計中的分解和參數化方法[Z].全國控制與決策會議,黃山,2005.此規范未盡事宜，各教學單位要制定統一標準；無法執行此規范的專業(如英語)可單獨制定規范，但必須經教務處批準公布后方可執行。

此規范自公布之日起施行，由教務處負責解釋。

第四篇：本科畢業設計評語

本科畢業設計（論文）答辯考核標準評語

畢業設計（論文）考核綜合成績按照優秀、良好、中等、及格、不及格五級評分，評分標準如下：

優秀：該同學按畢業設計任務書圓滿完成了規定的任務，對畢業論文相關領域的研究情況有比較全面和深入的了解。能獨立查閱相關中英文文獻，具備良好的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取、加工各種信息及新知識。

論文設計了周密、合理、可行的實驗方案。論文層次清晰，結構嚴謹，邏輯性強，理論、公式正確，概念清晰，語言準確，圖表完整，達到了規范化的要求。成果有一定應用價值。

答辯過程中該生能在規定時間內簡明、扼要地陳述論文的主要內容，條理清晰。能準確流利地回答評委們提出的各種問題，反應敏捷，思路清晰，表達準確。

從完成論文情況來看，該同學具備較強的實際動手能力和綜合運用知識的能力，文章具有一定的獨創性，表明該同學已很好地掌握了本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，并有從事科學研究或擔負專業技術工作的初步能力，達到了電子信息工程專業本科培養目標要求，答辯小組一致同意通過答辯。

良好：該同學按畢業設計任務書獨立完成了全部工作量，對畢業論文相關領域的研究情況有比較深入的了解。能獨立查閱相關中英文文獻，具備有一定的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及新知識；

論文設計了合理、可行的實驗方案。論據正確，計算準確；論文概念清楚，文理通順，圖表規范，結構嚴謹，結論正確。分析研究方法基本正確，能綜合運用專業基礎理論、基礎知識分析和解決問題。

該生能在規定時間內比較流利、清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。

從完成論文情況來看，文章具有一定的新意，表明作者確已較好地掌握了本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能。達到了電子信息工程專業本科培養目標要求，答辯小組一致同意通過答辯。

中等：該同學按畢業設計任務書獨立完成了全部工作量，對畢業論文相關領域的研究情況比較了解。查閱了相關中英文文獻，具備了基本的閱讀外文資料的能力；

論文設計方案比較合理。論據正確，計算準確；論文概念清楚，文理較通順，圖表較規范，結論正確，無原則性錯誤。能用所學專業知識分析和解決問題。

該生能在規定時間敘述論文的主要內容，回答問題基本正確，無原則錯誤，對某些回答不夠恰當，但經提示后能作補充說明。

從完成論文情況來看，文章沒有明顯的漏洞或缺欠，表明該同學已有一定的專業知識基礎和素養，達到了電子信息工程專業本科培養目標要求，答辯小組一致同意通過答辯。

及格：該同學按畢業設計任務書完成了主要工作量，對畢業論文相關領域的研究情況有一定了解。按要求查閱了相關中英文文獻，具備了基本的閱讀外文資料的能力；

論文設計方案基本正確；觀點基本正確，材料基本齊全，數據比較可靠，論證有一定說服力，結構比較完整，格式比較規范，文字材料沒有明顯漏洞。分析研究方法基本正確，能將學到的知識運用到文章寫作中去。

該生能在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，對某些問題回答不上來，對某些回答不夠恰當，但經提示后能作補充說明。

從完成論文情況來看，文章沒有明顯的漏洞或缺欠，表明該同學已有一定的專業知識基礎和素養，并且能用所學專業知識分析和解決問題。達到了電子信息工程專業本科培養目標要求，答辯小組一致同意通過答辯。

不及格：該同學未按畢業設計（論文）任務書完成主要工作量；論文設計原則與方案選擇缺乏足夠的依據，存在較大的錯誤；論文概念不清楚，論據有明顯錯誤，文理混亂，圖表不夠規范，結論存在原則性錯誤。論文未達到本科畢業設計（論文）要求，不同意組織答辯。并建議成績為：不及格。（此為評閱評語）

該生能在規定時間內不能陳述論文的主要內容，條理不清，思維混亂，回答問題錯誤。經答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，決定評定論文成績為：不及格。

第五篇：本科畢業設計報告

晉 中 學 院

美術學院 本科畢業設計報告

題

目《書·糧》

書籍裝幀設計報告

院

系美術學院 專

業 視覺傳達 姓

名 李世釗 學

號 1206122510 學習年限2012年9月至2016年7月 指導教師 相靜 職稱 講師 申請學位藝術學學士學位

年 月 日

《書·糧》書籍裝幀設計報告

學生姓名：李世釗 指導老師：相靜

一、設計選題

書籍裝幀，我對于它的理解是它是一個由書籍文稿到打印出版的整個設計過程。這也是一個讓書籍從平面化變成立體化的過程。它是比較完整的系統設計。其中也包含了書籍的大小、字體及字號、裝訂方式、封面、書脊、版式、顏色和輔助色、插畫以及書籍的周邊設計。

隨著時代的發展，書籍裝幀的形式已經不僅僅局限于實用了，應該朝著更高的層次去發展。就是具有一定的觀賞性和藝術性。現在的書籍裝幀形式多種多樣，變得更加追求精美的藝術感，從而吸引了更多讀者的眼球。就連古典書籍都隨著時代的發展演變出許多現代化形式的裝訂形式，在我的設計中，我充分運用了現代感的設計風格，熟練穿插于各個版式之間。

（一）選題目的

書，作為我們從小就司空見慣的東西，卻一直在帶給我們精喜。我們從小學習書本知識，沒有網絡的年代只有從書中去了解歷史、了解世界。書本對于我們工作、生活和學習都能起到至關重要的作用。

古時候，人們用羊皮、樹皮、竹簡來作為載體傳遞知識，紙張的發明改變了這個格局。人們開始用針線縫制書籍，更利于攜帶和知識的傳播，其實早在很早以前，人們便開始了對書籍樣式的研究和探索。

（二）選題意義

在剛開始確定主題的時候，我考慮了很多有意思并且很有趣的主題，但是腦海中一直有一個想法在提醒我，讓我要做一本有內涵的書，我覺得這是很好的想法，所以我決定做一本有知識的書，所以最終確定的題目是《書·糧》。

我想表達的意思就是書本和糧食一樣重要，糧食可以填飽肚子，而書本（知識）可以豐富我們的精神世界。一本書籍最重要的是要明確的表達出你所想表達的內容，希望可以通過我的書籍設計作品來喚醒人們對書籍重要性的認知。

二、市場調研

在我對圖書館和書店進行考察后發現，目前市面上的書都以傳統書籍為主，但也有少許的手工書籍和概念書籍。

傳統書籍一般都有嚴格的設計規范，它們都有主要色調和嚴格的文字排版規范。在材質上也都以常見的紙張作為書籍的材料，在排版上，都以常規的比較單一的排版方式進行排版。大部分圖書以傳統的版式封面為主，利用透明的塑料膜材質，但也有部分書籍以帶有紋理的紙或普通紙作為材料的，有些概念書籍則用一些特殊的紙板作為裝幀封面。大部分圖書的封面設計能夠準確和明確的表達書的內容，因此大部分以傳統的封面設計為主。當然了，對于一些散文記敘性的書籍則主要以渲染書籍內容氛圍為主，在版式方面，由于時代的發展和技術的提升，絕大部分書籍以膠裝為主要裝訂方式。但是一些相對有比較濃厚的中國風氣息的書籍我認為還是用線裝比較合適。

在調查中發現，書籍的開本也有非常嚴格的考究，比如說詩集，都是長方形的小開本，大多是橫版的排版方式。比如說理論書籍，大多數都是大32開的開本比較常見。比如說兒童類讀物，大多是接近正方形的開本。比如說科技技術書，大多數是比較大而寬的開本。比如說畫冊，大多數是以正方形居多，也有少數是長方形的。比如說藝術類讀物，大多數是以正方形的開本居多。

在書籍的類型與開本的關系之間，還有一種關系，就是書籍的類型與字體的關系，大多數書籍都已宋體和黑體為主。也有少數的概念書籍有一些特殊的字體，這樣大大的豐富了書籍的形式感和美感。我們應該多多去嘗試新的組合形式，不能局限于現有的組合模式。

三、設計定位

在結合我自己的市場調查結果之后，再結合我自己對書籍設計的理解，我決定對于我的書籍設計定位如下：

（一）價值定位

價格大約在80左右，主要是為了傳達我想表達的思想，希望能夠讓更多的人接受我的書及理念。

（二）讀者定位

主要目標人群在14--30之間，因為這部分人接受新事物的能力比較強，因為我的書設計感會比較強一點，所以主要定位在這個年齡階段的人群。

（三）設計風格定位

風格定位在現代感的設計上，包括了一本概念書和三本傳統形式的書籍，但是那三本傳統形式的書籍在排版上會有一些設計感在里面，會從排版上下功夫，區別于普通的傳統書籍。

四、設計理念

在這個互聯網時代，書本對于人們的日常生活越來越變的可有可無。現在手機電腦的普及程度越來越廣，人們都選擇在網上閱讀自己想看的書籍。我希望通過我的設計來喚醒人們對于書本的重視。

在我的書籍設計里面，主要運用的是三個顏色，分別為紅色、黃色、藍色，相對應的是三本書是《作家》、《詩人》、《哲學家》。我的想法是利用簡單的色調在排版和設計感上突出我的設計理念。

我們應該明白書籍裝幀設計不僅是一種藝術表現形式，它也是一種文化的體現。在最簡單的書籍裝幀設計中，我們也應該把這個觀念貫穿始終，遵循藝術表現形式的一些共性。但是在遵循共性的同時，我也會注意我設計個性的體現。在我的書籍裝幀設計作品中，我會注重顏色與版式的搭配以及排版與字體的搭配。在我的書籍裝幀設計中，我運用紅、黃、藍這三種顏色的主要原因是，這是三原色，可以代表我的主題三種文學形式。正好符合了我書的主題，相對應的《作家》、《詩人》、《哲學家》這三本書，這三種知識也是所有文學知識的起源。利用這三種顏色作為主色調進行設計的主要原因是因為，單一色調的配色給人以舒服的感覺，而且，單色調的搭配簡單而又時尚，給人以清新和悅目的體驗。我的書籍裝幀設計作品中，大膽的運用了留白，版式留白，是使版面注入生機的有效手段之一。大膽的留出空白是現代設計感的主要體現方式之一。不過，留白也要有底線，也要注意版式之間的呼應，不能盲目的留白，不然只會適得其反。

在我的書籍裝幀設計作品中，我部分版面運用了留白，不過我的留白與其它版面有相對的呼應，而且在留白的版面之間有過渡，不會讓整個版面看起來顯得突兀。

創新點：著重于書籍的封面設計和內頁的排版設計。運用紅黃藍三種顏色和白色為主色調，書籍給人一種看上去很新穎的感覺。文字主要以宋體和黑體為主，書籍會主要分三個方向：一個是介紹世界上有名的作家，包括了他們的作品和生平以及經歷，一個是關于詩人，主要包括他們的主要代表作，和一些膾炙人口的詩句作品以及詩人的生平事跡和經歷，一個是關于哲學家，主要包括他們的思想和對于世界哲學史的影響和發展的意義。分為這三個方面主要是為了迎合主題《書·糧》。

五、設計總結

通過這次畢業創作，我深刻的明白了書籍裝幀設計的復雜性和規范性。在書籍設計的過程中，主要包括了主題的確定，設計風格的確定，參考資料的查找、封面的設計、封底的設計以及書籍的設計，當然也包括了書中字體的設計以及顏色的搭配過程。當然，封面的設計應該是相當重要的，通過封面，讀者能夠大致的了解書中要寫的內容。一個好的封面設計能夠引起讀者的閱讀興趣和帶給讀者一個好的閱讀體驗。封面的設計還是至關重要的，因為它是一本書籍的門面。書籍設計的主要任務是準確的表達書中的想法，設計一本書不可能離開圖片、顏色、字體、材料和裝訂工藝各方面的設計。從此也可看出書籍裝幀是一項綜合的設計。書籍裝幀的核心是要準確而有效的表現書籍的內容，考慮讀者的年齡和閱讀習慣和照顧我們的審美水平和欣賞習慣。扉頁在書籍中的作用也是相當重要的。一本內容很精彩的書如果缺少了扉頁，就如一件藏品有了裂痕，減弱了其收藏價值，扉頁就好像龍的眼睛，由于技術的進步，人們審美要求的提高，采用的紙也多種多樣，有的是有機理的，有的還附上裝飾性的圖案以及與書籍內容相關且具有代表性的插圖設計等。目前市面上的書籍里的插圖設計主要是插畫師們的手工作品、攝影師拍的照片和電腦原創設計等。攝影師的作品清晰度高，很受歡迎，但是印刷成本高，而且有的作品受打印要求的限制，在某些方面，插畫師的手繪作品更具藝術性，而且是攝影作品所不能達到的。