第一篇：2014年春季學期風平村小學教研計劃（寫寫幫推薦）

2014年春季學期風平村小學

教研計劃

一、指導思想：

本學期我村教學教研工作仍以科學發展觀為指導，認真貫徹落實上級教育部門有關文件精神，圍繞風平鎮中心校工作計劃，狠抓常規管理，扎實開展研究、指導、培訓和管理工作。進一步提高學校教育教學質量。

二、工作重點及措施：

（一）立足課堂，提升質量

質量是學校生存和發展的生命線，抓實課堂則是全面提高學校教育教學質量的重要保證。本學期，我們將立足課堂教學，開展各種形式的教學研討活動，切實提高教師的課堂教學水平，提升學校的教學質量。

1．開展各種課堂教學研討活動。

（1）“常態課”：即“一人一課”，要求教師從認真備課做起，精心設計教學環節，及時總結反思，以上好平常的每一節課為目標。各位校長、教導主任、任課教師必須聽足規定的課時數（校長、教導主任20節以上，教師10節以上）。

（2）“研討課”：以年級、學科為單位，上好校級研究課，每位執教老師要在執教前將所備教案與教研組老師進行深入探討，廣泛征求意見，充分發揮集體智慧，提高教學效果。

（3）“示范課”：州、市、鎮三級骨干教師要充分發揮學科教學的引領作用，定期在學校、教研組上好觀摩課，供教師學習和借鑒。

（4）抓好畢業班課堂教學。組織畢業班教師共同研究探討畢業班的教育教學工作，盡力避免教學的盲目性。開展畢業班教師座談會，畢業復習資料資源共享，畢業班學生心理

輔導，模擬測試，繼續堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法，加大六年級的培優補差力度，講求實效，做好升學準備。

（5）認真開展四校聯片教研活動，本學期主要針對畢業班的課程進行研討，以提高風平小學教學片區的畢業班教育教學質量。

（二）加強教學常規管理，追求精細化管理。

嚴格執行《中小學辦學行為規范（試行）》的各項規定，落實教學常規管理工作。

1、嚴格執行課程計劃。按照義務教育課程設置方案開齊、開足、上好各類課程，嚴格執行“三表(時間表、課程表、課外活動表)二操（課間操、眼保健操）一活動（大課間活動）”；嚴格按課表上課，不得隨意調課。教務處加大課程管理巡查力度，對各教師執行課程計劃、按課表上課等情況進行督查，做到每節課必須有教師。如果有老師較長時間請假或外出學習，教務處給予課程調整或及時安排教師代課。加強技能學科和弱勢學科教學。本學期重點關注科學課的教學管理，加強課堂教學的指導和教學常規的督查，促進科學課質量的全面提高。

2、嚴格備課管理。堅持按照風平鎮中心校提出的教學模式進行備課。上課之前必須提前備課，重視教材和學情分析。

3、聽課、評課。加強課堂評估小組的職責。執教教師認真總結反思并自評，聽課教師可以從不同角度認真分析課的成功和不足之處，長短兼評，各抒己見，不斷改進自己的教學行為。在教研活動中展開對新的課堂教學評價標準的討論。

4、精心設計及批改作業。學生作業做到四必即：有發必收，有收必批，有批必評，有評必補。按“作業書寫要求”規范作業書寫。充分運用文字、符號、圖案等激勵方式。

5、加強質量監控。組織好期中、期末等階段性檢測，重視單元檢測及分析。深入開展學科教學調研。各教研組掌握每個學段學生素質發展的要求，精心組織學生素質成果展示活動。

6、抓好學困生輔導。采取面批或個別輔導的辦法。幫助他們彌補缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，了解學生學習心理，幫助他們樹立自信心。

7、抓好教學常規檢查。每周有值周教師檢查。每月由教導主任檢查簽字做好記錄。

8、加強學籍管理。一是要嚴格執行省、市、縣學籍管理的有關規定。二是要嚴防學生流失。

9、抓好學校教學設施設備管理和使用。

利用遠程教育、多媒體為教育教學服務，為教育科研服務，為教師培訓服務，讓師生共享優質教育資源。重視圖書資料、教學儀器、教學設備的更新添置、管理和使用，不斷提高教育教學的科技含量。

10、開展校園文化活動，促進學生全面發展。抓好藝術特色教育，為師生創設廣泛的發展空間。以多種競賽活動促進教師、學生個性發展，為師生搭建展示的舞臺。重點培養學生舞蹈、葫蘆絲、繪畫、閱讀等特長。積極做好大課間活動，把音體美融為一體。

三、具體工作安排

三月份：

1.制訂工作計劃。制定教研工作計劃，收集各種計劃。

2.布置新學期教研工作。

3.出臺各種教學常規制度。

4.學籍統計。

5.學期初常規教學工作檢查。

四月份：

1.開展校級教師打字比賽活動。

2.全村畢業班教師座談會。

3.開展課堂評估工作。

4.畢業班教學聯片。

5.市級骨干教師公開課。

五月份：

1.畢業班語、數、科教師命制一份模擬試卷。

2.開展五年級語文同課異構教學研討活動。

3.開展四年級數學同課異構教學研討活動。

4.組織畢業班第一次模擬測試

5.開展課堂評估工作

六月份：

1.組織畢業班第二次模擬測試；

2.開展課堂評估工作

3.村級常規工作檢查

七月份

1.非畢業班結束新課，轉入期末復習。

2.全村期末模擬測試。

3.學期教研總結。

第二篇：2016秋季學期風平村小學教研工作總結

2016秋季學期風平村小學教研工作總結

本學期我村繼續以課程改革為重心，以提高教學質量為目標，以提升教師專業素質為關鍵，以解決課堂教學問題為突破口，全面優化教育教學管理，穩步提高教育教學質量。

一、加強理論學習，提升教師內涵

繼續把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，鼓勵全體教師多學習、多反思、多交流、多總結。通過2016年“有效教學”校本教研活動解決教學疑難困惑，進行經驗分享，把學習、應用、反思、交流融為一體。利用各類教研活動組織教師自學、集中學習等形式，完善了教師自身的知識結構和理論素養，提高了研究和解決教學實際問題的能力。

二、抓好常規管理，扎實教研活動

1．規范教研制度。學期初根據學校教研計劃要求，由教研組長制定好該組教研計劃，認真做好每次教研記錄，學期末做好教研工作總結。本學期我校的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學觀摩等多種形式進行，教研活動中有教師的學習、有課題研究、有對教材的探討、對疑難問題的討論、更有教研組公開課前前后后的研究過程等內容，學校要求教研活動重質量，重過程，講實效，不搞形式。

2、落實教學常規。學校倡導課前課后有問題隨時教研的形式，鼓勵老師們互相交流，互相學習，取長補短，落實校本教研的深入開展。除此以外，周五集中進行業務學習，全村教師一起研討、解決教學中的問題，教務處加強了對教學工作的監督，促進了教研常規的落實，營造了學習研討的氛圍，保證了我村日常教育教學工作的開展。

3、通過“國培計劃”送教下鄉外活動開展各類教研活動。通過國培計劃送教下鄉第一階段“課堂診斷”的方式加強對教師教學能力的培訓，一學期來，組織了多次教研活動，有......4、外派骨干教師外出學習，本學期派出2名教師參加了州級培訓會。

三、進一步推進課改工作。

省教育廳關于深化基礎教育教學改革意見指出：力爭三到五年時間全省基本建立：以問題設計為關鍵、自主學習為基礎、探究合作為核心、展示交流為特征的教學新模式。以“532教學模式課堂”貫穿整個學期。進一步構建“自學、交流、應用”的學生課堂，促進教師的專業成長，提高課堂教學的有效性，進行了閱讀教學和口語交際課堂教學展示活動。老師們積極參加，活動真實、貼近學生和教師的需求，活動收到了非常好的指導作用。

四、課題研究工作扎實進行。

我校現在有課題一項既《傣族地區農村小學生漢語言表達能力培養初探》兩年來要求教師在平時的課堂教學和教研活動中有意落實，要求課題組成員教師們圍繞課題的落實進行了探討，期末老師們針對自己的課題研究進行了展示和總結，課題組除了注意平時在教學工作中落實課題，還注意反思總結，積極寫好感受。課題研究工作得以成功結題。

在這一學期里我村的教育教學工作取得了一定的成績，下學期我們將一如既往的重視過程的管理，加強對教研活動的監管。切實提高教育科研的實效，促進教師的專業發展，為學校的可持續發展提供不竭的動力。

風平鎮中心小學 2017年1月15日

第三篇：大朱村小學2014春季教研計劃

大朱村小學2014春季教研計劃

一高效課堂

1、開學后以書面形式總結個人教學模式，評課時作為依據

2、常規教研

第一輪、示范課5節、骨干教師教研研討課15節（見附表）

第二輪、根據第一輪教研及后續個別研討完善改進分為提高課和

定型課。

要求（1）學校定時間、定作課教師、定主持人，主持人一要組

織好二要錄像并及時上傳做課視頻，三要及時填寫教

研記錄表。（后附表樣）

（2）同頭同科及無課教師參加聽評課，其他教師要求觀看

錄像并參加教研評課，第一時間填寫教研記錄表。（后

附表樣）

（3）作課教師課前一天公示教案及個人教學模式。(后附公

開課教案基本表樣)

（4）教研結束后完成教研記錄及留存本次教研的視頻照片。

（5）教研所得及時運用到日常教學之中，再次做課要有針

對性的反思。

3、推門課校長、主任及教研組長有計劃進行，不事先通知，有選

擇、有重點的聽模式不確定教研課，效果差距較大以及

重點培養的尖子教師的課，個別指導與溝通。

4、巡視課校長、主任盡可能多的開展，了解日常課堂教學情況，指導常規教研教學工作。

5、小組教研課根據我校實際，兩次集體教研不能達到全體教師每周至少兩次教研的規定目標，要求不能參加者必須以小組

形式開展教研活動（至少三人），并按集體教研模式做好

相應記錄。

6、教研常規檢查個人記錄、主持人記錄、聽課記錄相結合，注重

檢查聽課建議及評、議課記錄。

二、小課題研究

1、課題的選擇每學期初召開年級分析會，匯總會上提出的教育教學

中的小問題小疑惑，從中選出共性問題作為全體教師研究的小課題，個別問題作為校長及教研主任組長及骨干教師研究的校課題，確實把實際工作中的重點難點加以克服務求實效從而提高改進我們的教育教學工作。

2、研討時間及流程一般每個課題需要一個月，前兩周教師結合個人實際分析問題，提出看法，總結個人亮點及疑惑，查閱資料及個別交流，基本形成個人的總結；第三周全校交流，交換自己的認識及做法形成書面資料；第四周學校課題組概括總結每個人的優點結題，張貼、學習并用來指導以后的具體工作，務求實效。

3、上學期課題集體微課題

（1）作業批閱實效性研究（2）課堂上學生注意力

培養（3）復習有效性研究

4、本學期課題

（1）如何提高卷面分（2）學困生轉變研究（3）業余時間利用指導（4）如何提高班級管理實效（5）再談復習實效性

三微課堂研究

1、加強理論學習，了解微課堂，教師報剪輯資料為主。2觀看視頻資料-以河間市微課堂大賽為主。

2、引領

3、示范 兩名本校教研員微課堂教學示范。選8名骨干教師做示范課。

4、整體推進經過學習引領觀看示范課后全員參加，每人試講一節。

5、學校采取邊學邊實踐邊總結邊改進的方法，是每位教師的綜合素

質有所提高，更好地為教學工作服務。（附微型課試講計劃表）

四 保障措施

1、制定了《教研制度》，保證教研工作有序、有效進行。

2、全體教師的教研工作已經納入教師績效。

臥佛堂鎮中心校大朱村小學

2014-4-2

第四篇：2016年春季學期小學語文教研計劃

2017年春季學期小學語文教研計劃

一、指導思想

堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高教育教學質量為重點，本學期三年級語文教研將以學校教育、教學工作計劃為指導，按照教導處、教科室和語文教研組工作計劃的統一部署，主要圍繞以下幾方面開展工作，促進教師、學生的共同發展。

二、工作目標

1.認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。

2.規范常規教學，保證素質教育的全面實施。

3.繼續進行課題研究，提高課題研究的質量。

4.加強青年教師的培養，促進年級組教師隊伍素質的全面提高。

三、具體工作及主要措施

(一)打造學習型團體

1.學習內容

(1)學習教育教學理論，深入學習《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化，進一步提高教學水平和教學質量。

(2)學習專業知識，不斷提高自身的文化修養和專業素質。推薦教師閱讀書目：《打造兒童閱讀環境》

(3)樹立“大語文”觀，培養自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養。

2.學習方式

(1)鼓勵借助網絡學習，轉發老師們平時看到的好帖美文，讓更多的語文老師能直接讀到這些好文章。

(2)走進圖書室閱讀，讓學習更有氣氛，更能落到實處。

(3)組織學習課堂教學常規、基礎知識、課堂教學技能。

(二)加大教學研究力度

堅持“科研興教，科研育師”的理念，將教育科研深入到語文教學的各項工作及各個環節中，淡化教研形式，注重研究實效。本學期年級組教研活動時間為每周三下午第一節活動。

1.改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃采用如下方式進行教研課活動：備課、磨課、聽課與評課;再備課、再磨課、再聽課與再評課。充分發揮教研組和特級教師引領作用。

2.組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然后組織自由討論或寫出觀后感。

3.備課組活動以備課、學習、交流、研討為主要形式。

備課組長每周召開并主持一次集體備課會議，討論并確定下周的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業與訓練等相關內容。要求做到：①有固定的集體備課時間、地點;②確定主講人;③主講人要準備充分，提前備課;④每次備課主講人要有詳細的記載。

(三)積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。

本學期擬進行諸如寫字比賽，作文比賽，閱讀檢測，誦詩賽等一系列有意義的活動，激發學生學習語文的興趣。

三、創新常規教學工作

1.每篇語文課制定學案，原則上按課時劃分2課時，將預習內容，課中練，課后練設計在一張上。關注表達方式，一節課設計一到兩個主問題展開討論。

2.修改原有教案，形成導學案。教師做好教學的預設，對學生課堂生成要進行智慧點撥、引領、提升。

2017年秋季學期小學語文教研計劃

一、指導思想

本學期，我們教研組將以學校工作為核心，以教導處工作為重點，以課堂教學為切入口，以課題研究為主線，深入開展教法和學法研究，不斷提高教師的專業素養和課堂教學水平，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路。

二、工作目標

1、打造學習型團體，扎實有效進行教研活動。

2、加強常規教學，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。

3、認真落實學校教科研方針，重視課題研究的開展，促進教師的專業成長。

4、開展豐富多彩的學生活動，如“童心”習作現場賽、詩文考級等各項活動，提高學生的語文素養。

三、工作措施

(一)發揮教研組組織力量，搞好業務學習，提高教師業務能力。

1、創設良好的教研氛圍。

每星期四下午組織教研組學習活動，如專題討論、觀課議課、讀書沙龍等。通過這些活動，推動教師閱讀有關教育教學方面的著作，認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于“導學案”課題實踐研究之中，促進課堂教學的變革。

2、發揮骨干教師的帶頭作用。本組由兩名市級骨干教師，3名縣教壇新秀和一名經驗豐富的老教師組成。而高段教研組更有名師單志明老師引領，通過組內老師的互助學習，必定能促進每位老師對教學的深入思考。

(二)以教學工作為中心，提高課堂教學效率，深化課堂教學改革。

1、督促教師在備課、上課上下大力氣。備課注重實效，教案要貼近學生實際，可操作性強;課堂教學應以生為本，發揮學生的學習主動性，引領學生自主學習、合作、探究，切實提高他們的語言文字運用能力;教后反思注重實效，通過反思來發現自己課堂教學中的亮點和不足，及時總結，及時改正。

2、抓好平時的管理工作。教研組長要做好平時的各項管理督促工作：組織本組教師上好教研課，做好電子備課、評課等方面工作;及時和本組教師進行交流反饋;活動后及時填寫活動記錄表并把活動圖文上傳至校本培訓博客。

3、做好后進生的轉化工作。在教學中，我們應立足于全體學生，不放棄任何一個，本著“以人為本”的思想做好轉差工作。通過多種途徑，加強與后進生的交流，鼓勵他們克服困難，激發他們的學習興趣，適時進行學法指導。

(三)以課堂教學實踐為依托，抓好課題研究。

我們將繼續以“導學案”為抓手，完善小組建設，改進課堂教學。通過不斷實踐，真正減輕學生負擔，提高教學質量。

(四)加強“童心”習作指導，切實提高學生寫作水平。

以縣“童心”習作現場賽為契機，要求人人參與，先進行班級作文選拔賽，各班選出5名學生，再由組內教師制定作文輔導計劃，每周輪流指導學生習作，促使學生的寫作水平能有大幅度的提高。

(五)開展“詩文考級”活動，增強學生古詩詞的積累，培養學生良好的課外閱讀的習慣。

2017年春季學期

小 學 語 文 教 研 計 劃

蘭田民族學校小學語文教研組

2017年3月

2017年秋季學期

小 學 語 文 教 研 計 劃

蘭田民族學校小學語文教研組

2017年9月

2017年秋季學期

小 學 語 文 教 研 總 結

蘭田民族學校小學語文教研組

2017年12月

2017年春季學期

小 學 語 文 教 研 總 結

蘭田民族學校小學語文教研組

2017年6月

2017年春季學期小學語文教研工作總結

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習2016年小學語文教研工作總結工作總結。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、下一步工作的措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平

2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，提高學生的綜合水平。

3、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

2017年秋季學期小學語文教研工作總結

本學期，我校語文教研工作在學校的直接領導下，以語文教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。

一、強化了教師的培訓

教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修學習，讓教師開拓視野，并在實踐中加以運用。

二、積極推動教學交流，提高教研水平

我校認真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內容，形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。上課前老師們積極準備，課前大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經驗，總結成果，提高教育教學水平，真正達到示范課的示范作用。把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質量完成學期教研任務。

三、加強常規管理，為教學質量保駕護航

抓好常規管理是辦好學校的基礎。我們重視教學常規的檢查和落實，夯實教學基礎。平時加大對課堂檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總結，老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查，要求任課老師關注和追蹤后五名學生的學習情況，一方面加強了教學質量的監控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質量的提高。

四、以課堂教學為中心，建構充滿活力的課堂

課堂教學是實施素質教育的主渠道，學校抓住課堂教學這一中心，加強教師的行動督導。用先進的教育理念指導課堂教學改革，教師們認真鉆研教材，學習相關的語文學科課程標準，課前研討教育理念和教學設計、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結教學經驗。通過一學期的努力，學生的學習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。

五、注重團隊建設，促進群體提高 我校在研究強調教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業切磋、產生思維碰撞、協調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，促進了教師的整體素質的提高。真正提升學校的教育能力和解決問題的能力

通過扎扎實實地開展教學研究工作，學校形成了濃厚的教研氛圍，學校的教育教學質量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中，我們還必須繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。

第五篇：2014年春季學期教研計劃

三道小學2014年春季學期教研計劃

本學期我校的教研活動將繼續學習和領會新課標的教育精神，并以校本研訓為重點，繼續努力培養學生全面而有個性的發展，進一步提高教學質量，把追求高質量的教學效果貫穿與教學工作的始終。為教師營造良好的教研氛圍，進行專題研究，為學生提供廣闊有趣的學習空間，提高學生的素養，特制定本學期的具體活動安排：

1、開學初，各位教師要認真制定所授學科教學、教研計劃。

2、為了抓好課堂教學質量，校領導不定期下到班里聽課。

3、按上級要求，每位教師每學期互相聽課不得低于15節，做到互相學習，取長補短，達到共同提高的目的。

4、搬入新校區后，由楊仙老師叫大家使用電子白板，學會用電子白板上課。

5、組織數學組教師觀看教學錄像。

6、組織語文組教師觀看教學錄像。

6、組織所有教師聽 楊仙老師用電子白板上的公開課。

7、所有教師準備一節公開課，進行一輪聽評課。

8、組織二年級、三年級語文學科綜合知識競賽及數學競賽。

9、制訂期末復習計劃，迎接考試。

10、學期末每位教師上傳一份教學工作總結到學校教研。

11、期末考試結束后，每位教師要認真做好試卷分析。