第一篇：母愛作文指導

母親的愛，像一條長河。她恬靜，偶爾會泛著微微的漣漪；她清澈，可以看得見河底的塊塊卵石；她輕柔，如春風緩緩送我前行。

請以“母愛”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。

黎巴嫩文壇驕子紀伯倫曾這樣說：“人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是‘母親’，最美好的呼喚，就是‘媽媽’。” 的確，在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。千百年來，人們總是歌頌母愛，把母愛看作是人類最高尚、最純潔、最美好的感情。面對這份崇高而美好的情感，怎樣用美麗的文字來表達出深切感受呢？我們可以在以下四個方面進行努力：

一、攝取感人的生活細節。要讓自己的文章脫穎而出，首先要從生活中尋找寫作的源頭，要能從“ 人人心中有”的題材中挖掘出“人人筆下無”的內容。細節能放大生活，細節也是最容易傳達情感，最容易打動讀者的。很多時候，一個精彩的細節就會使文章滿篇生輝，給人留下深刻的印象。比如寫母愛，一個同學回憶自己中考前夕的生活時，這樣寫道：我進入了初三，每天都起早帶晚，您總是每天送我出家門，等我回家。鬧鐘的鈴聲把我從夢中拽了起來，媽媽您便也和我一道起來了，為我準備早餐，當我要騎上車上學時，我總能聽到一聲聲“路上慢點，晚上早點回來”之類的話語，這不是嘮叨，這是一片關心！晚上，當我跨入家門時，你總會笑盈盈地對我說：“回來了，冷吧，來，喝杯熱水！”“晚飯好了，快來吃吧！”這是一片片愛子之心！

偉大的母愛在母親語言、動作的細節描寫中畢顯無遺。對待母愛，我們也要像這位小作者一樣，要有一顆感恩的心，要善于張開感覺的網，從極為細小的事中捕捉到母愛的醇香，并使之定格為永恒。而這樣的細節在生活中無處不在，無時不在。如：上學時的目送、放學時的眺望、生病時的愁容、外出時的嘮叨、吃飯時的夾菜、夜涼時的掖被??只要我們細心感受，母愛的呵護時時刻刻圍繞我們周圍。

二、尋找形象的情感載體。掃描優秀文學作品，我們腦海中就很容易浮現出一個個動人的形象，你看，一顆棗核、三顆枸杞豆、七根火柴，還有冰心的小桔燈，白毛女的紅頭繩，這些形象現在想來還如在眼前，熠熠生輝。原來，深厚的感情往往凝聚在一件普普通通的小物件上。有了具體的寄托物，母愛會顯得更加貼切，更加真實。如《紅毛衣·白頭發》一文中作者將母愛聚焦于母親為我織的“紅毛衣”上，并用“白頭發”來表現母親為“我”付出的辛勞，“紅毛衣”“白頭發”視覺形象對比鮮明，給人留下了深刻的印象。這篇文章中的“紅毛衣”和“白頭發”就是文章的載體，這些形象的事物能幫助作者與讀者交流，能裝載作者的思想感情，是文章思想外化的標志物，是文章內容的聚焦點、活力點和情感的觸發點。生活中這樣的載體很多很多，一個蘋果，一碗面條，一瓶純凈水；枕頭、被子、衣服??無不承載著母愛深情。如果我沒能找到承載母愛的形象，并以此為線索，還可使文章思路清晰，主題更加鮮明。

三、打造優美的個性語言。高爾基說：“文學的第一要素是語言。”我們學生的作文，語言同樣應該擺在第一位。優美的個性化的語言，不僅能準確地傳遞思想，形象地再現畫面，也能很好地為寫作主題服務。

比如，一位同學敘述母親細心地收藏了她從兒童時開始的10多年用過的手帕，對每一方手帕的故事都津津樂道。她很不理解母親為何能記得那些瑣碎的事情，而自己卻大多忘記了。最后，她終于明白：“因為愛，所以記得。”這一頗似警句的語言，不僅高度概括了母親慈愛的感情，而且還具有了一定的哲理，深刻而生動。

再比如，有位考生回憶自己的母親時，這樣寫道：“那輕輕搖擺的柳絮像是您飄逸的長發，那閃閃的星星像是您明亮的眼睛，那天邊得一抹紅霞像是您溫柔的唇，那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無盡的思念。”小作者飽含著深情的語言寫出對已去世的深深懷念，新穎的比喻和極具視覺沖擊力的描繪震撼了讀者，這樣的語言瞬間就抓住了讀者的心。

四、擬制搶眼的文章標題。比起其他類型的作文來說，話題作文“自擬題目”的要求，給了我們大顯身手的舞臺。用話題當標題，喪失了一次展示自我的機會，那是懶漢的做法。人們常說“題好文一半”，可以這樣說，文章的標題是作者給讀者的見面禮，所以擬好標題特別重要。

怎樣擬好標題呢？首先要選好角度。角度大，范圍廣，在有限的篇幅內放得開卻收不攏，難于寫出結構完整的佳作；角度小，就能更集中，更能找準緊扣話題的切入點，既方便迅速構思成文，又不至于“下筆千言，離題萬里”，如寫母愛，擬題為《母愛如春暉》《母愛重如山》，就比較合適。擬題的具體方法有好多，借助修辭能擬制標題就是一種有效地手段，以話題“母愛”為例：借助比喻，可擬題為《母親的味道》；運用對偶，可擬題為《悠悠慈母情，拳拳赤子心》；如用呼告可擬題為《母愛如繩》，諸如此類，只要你肯動腦筋，就一定能打造出一個奪人眼球的好題目，為你的作文奠定成功的基礎

第二篇：話題作文“母愛”寫作指導

流年匆匆，母愛相隨

江蘇省海安縣吉慶中學初三（1）班 顧瑾(226693)天空依舊凈藍，河水依舊清滌。踏著綠色的羊腸小道，見那炊煙裊裊暮色相擁，我已按捺不住那已近潰溢的思念之情，加快了腳步??哦，我日夜想念的慈母，一定在焦急地倚門而望??

母愛，又何止會在短暫的分別后凸顯，當記憶中的涓涓細流點點流過，原來它無時不在守候著我，伴流年，與我永恒相隨：

小時候，母愛是那溫馨的小屋——

我靜靜地坐在小屋內，小腦袋不時向窗外探著。每天的此時，媽媽總會那樣神奇地出現。腳步聲！那樣熟悉！我驚喜而立。“吱——”門輕輕推開，門外是那樣熟悉的身影，縱然夜色已臨，我卻感覺到那身影帶著微笑，帶著溫暖。“我回來嘍——”媽媽快步走向我，微笑著，輕輕蹲下，緊緊摟住我。“肚子餓了嗎？冷不冷？一個人在家想媽媽嗎？??”媽媽的雙眸中溢滿無盡的擔憂與心疼。

溫馨的小屋內，無盡的母愛在蕩漾。后來啊，母愛是那雙擦淚的手——

我拒絕一切光亮，關去所有的燈，獨自忍受著考場失利的心痛??“啪”，燈照亮了眼前的媽媽，我再次看到了刺目的分數。于是，再也無法忍住，我放聲大哭，淚眼模糊中，媽媽的身影悄然而近，伴我而坐。當我抬頭而視，哦，媽媽的眼眸分明滿含著疼惜??“媽——”，我更加心痛，突然，一雙手，一雙印記著勞累與關愛的手慢慢伸向我，瞬間，我的臉好溫暖，是媽媽的手指輕輕在眼角滑過，帶走那已冷的淚水，也帶來了那滿是鼓勵的溫暖：“從頭再來，哭泣不屬于你，要贏得微笑，媽媽相信你！”

那雙手，總在最黯淡的日子里為我擦亮心情。而現在，母愛是那幸福的叮嚀——

吃完早餐，媽媽早已為我推好車子，在清晨陽光的嫵媚中，笑著等待我。陽光中的笑容閃耀著金色的光輝。我的心幸福地觸動著，輕推起車。“到轉彎口要小心啊，中午吃飯要多打點菜，一定要吃飽??”于是，我帶著清晨陽光中的幸福，騎向學校??

時光點滴而去，母愛是那樣如泉涌來！流去的分分秒秒，它都是那樣緊緊環繞著我，伴隨著我。

思緒從記憶中躍到現實，才猛然發現，我離家更近了！離母親更近了！腳步不由得快起來，想一下子飛到家中，偎依著母親，繼續讓那愛包圍著我，永隨著我??

簡評：

母愛這一永恒的主題被小作者用詩樣的的語言演繹得淋漓盡致。“小時候”、“后來啊”、“而現在”三個片斷深受余光中《鄉愁》的啟發，把母愛深情巧妙地分別寄托在“溫馨的小屋”、“擦淚的手”、“幸福的叮嚀”上。結尾呼應開頭，對母親的思念更突顯母愛的魅力，深化主題。

(指導老師：顧鴻)

第三篇：父愛_母愛作文指導

一、鋪設情境，引發談論，感知親情

1、教師利用多媒體播放《媽媽再愛我一次》的視頻畫面，激發學生情感，引出話柄

師：今天老師想給大家放一段視頻，電影《媽媽再愛我一次》里的一段給你們看，你們要認真看，用心感受，一會兒把你們的感受說出來，好嗎？

2、播放錄像，師旁白：有一個叫小強的孩子出疹子又加高燒，醫生說如果到第二天高燒還不退，小孩就會有生命危險。看看，這時他的媽媽是怎么做的？小強的病好了嗎？

3、師：看完了，你想說什么？

生1：我從這位媽媽焦急愁苦的神情上感覺到她十分愛她的孩子。師：是的，你從她的神態感覺到她的愛！（板書：神態）

生2：這位媽媽一步一跪一磕頭，在祈禱上天能保佑她的孩子，額頭都磕出血來了。我被深深感動了，眼淚都差點流出來了。

師：這“一步一跪一磕頭”是這位媽媽的動作，“額頭都磕出血來”是這位媽媽的外貌，通過動作和外貌，我們再次感受到了這位母親偉大的愛。（板書：動作、外貌）

生3：這位媽媽祈禱的話語讓我體會到她深深愛著她的孩子，把孩子的命看得比自己的命還重要。師：是啊，你是從她的語言感受到了她對孩子的愛的。（板書：語言）師問:面對神像，你知道這位母親在祈禱些什么嗎？說說看。

生1：神仙大爺，請讓我的孩子好起來吧，我一定不忘記您的大恩大德的。生2：大慈大悲的觀音，我孩子如果好了，我一定帶他來給您磕頭拜謝。生3：神仙大爺，保佑我的孩子吧，我不能沒有他，否則我的生活將失去意義。生4：菩薩啊，保佑我的兒子健康地活著吧，不然我也活不下去了。??

師：視頻中母親的動作、語言、神情、心理活動等（師指著板書小結），讓我們深深地體會到了母愛的偉大與堅強。而在現實的生活中，我們的父母也在我們的身上傾注了無窮無盡的愛，在我們的成長道路上，父母吃了很多苦，給了我們很多無私的幫助。現在，我們就用我們一雙智慧的眼，一顆特別的心，一起來好好發現發現，這節課，我們就要寫這篇作文。作文的題目是《母（父）愛》（板書）

二 出示要求、1 記敘父母關愛自己的一件最受感動的事情。2事情要典型、具體，抓住人物的動作、語言、神態??3在真誠的交往中表達自己的真實情感，鼓起勇氣直接或間接地向父母表達真摯的謝意，懂得報答，學會感恩

三、習作指導：

1先自己思考，確定中心。小組交流一下，說說你的這篇作文確定要寫誰？確定要寫她的什么事？確定文章的中心。通過記敘-------------------------，表達---------------。交流 用一段話寫下令你最感動的事 4學生匯報交流評議

四、講評習作：

（投影學生作品2篇）師：讓我們一起欣賞幾位同學的文章吧！請小作者上臺，給大家讀讀自己的作文，同學們要及時發現優、缺點哦！

發現優點師問：你覺得這段話好在哪兒？

發現缺點師問：哪些地方可以稍作修改，你能給點建議嗎？

五、延伸課外：

同學們，我相信我們的每一篇習作都表達了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽。回家后，請讀給父母聽。

第四篇：母愛類話題作文指導課

母愛類話題作文指導課

張廣英

一、聽歌曲《母親》，悟親情

聽了閻維文演唱的歌曲《母親》，你想說些什么？（結合歌詞）你入學的新書包,有人給你拿/你雨中的花折傘有人給你打/你愛吃的那三鮮陷兒,有人她給你包,你委屈的淚花,有人給你擦……

（一）、學生分組背誦展示母愛名言或者段落，后屏顯母愛名言，學生齊讀

1.母愛是世間最偉大的力量。——米爾

2.母愛是一種巨大的火焰。—羅曼羅蘭

3.世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁

4.“我很幸運有愛我的母親” ——貝多芬

（二）、讀新聞，品母愛

《最后的母愛》一產婦臨產前遇災力保胎兒

?（中新社香港三月二十八日電）臺北消息：臺灣一位高齡產婦臨盆前不幸遇到火災，被救出火場送往醫院時已經沒有呼吸心跳，全身燒黑，唯有雙手護住的肚皮完好，醫師趕忙施行死后剖腹產，接生下足月男嬰居然還活著。

? 主治醫師張裕說，這名產婦到院前死亡，令人印象深刻的是她的身體躬曲，雙手護住肚皮，狀似保護腹中胎兒，全身皮膚僅肚皮完好

（三）出示學習目標（生齊讀目標）

1、選擇父母關愛你的一件小事暢所欲言。

2、抓住細節描寫（語言、動作、外貌、心理活動等）表達真情實感。

3、體會父母的愛，學會關心父母，回報父母的愛。

二、讀故事，品母愛

媽媽的手

媽媽的手在變，可媽媽的愛卻不曾改變。

十多年前，媽媽由一個白衣少女變成了家庭主婦。伴隨著我的成長，母親白嫩、柔軟的雙手不得不接觸各種家務——淘米、洗衣，她默默奉獻、無怨無悔，她的手不再細嫩，而變得有些粗糙、干澀。

傍晚，母親陪著我讀書。她將自己的手輕輕搭在我的背上，一會兒，充滿愛意的撫摸我的頭;一會兒，貼貼我的臉。當我生病臥床時，母親用那雙粗糙干澀的手，在我手臂上涂抹藥膏，將手背放在額頭上感受我的體溫。那雙手并沒有光澤，但每每碰到我，我仍感到無比舒服、溫暖。

上初中了，學費更多了。父親一個人在外打工，根本不夠維持家用。母親為了讓我能和別的孩子一樣吃好、穿好，她全然不顧及自己，在工地上找了份工作，工地的錢并不容易掙，為此母親付出了許多，她的手被鋼鐵、磚塊劃滿一道道裂痕，“這哪是一個三十多歲母親的手?”我問自己。

一切的一切迫使我來到工地，我想看看母親究竟做什么工作。我在碎磚泥土躲閃中來到一個拐彎處，忽然聽到有人叫我小名，我環視了一周，才看到正帶著安全帽的媽媽。她站在一個不斷往外溢水的水坑里，穿著雨靴，周圍站著幾個背著手的男人，沒有人上去幫助早已汗流浹背的她。我哭了，淚水流得那么縱然，我跑過去，拉著媽媽的手：“媽媽，你怎么干這種活兒?”媽媽笑著用那雙滿是裂痕的手輕輕為我抹去眼淚，然后一甩，并溫和的說“媽媽不累”。但那手是那么粗糙，扎得我很痛很痛。

晚上我依偎在母親的懷里，拉著那雙手，天哪!我根本不敢相信，那大小不一的老斑、凹凸不平的指甲，粗大的骨節和綻起的條條青筋，母親為了我都做了些什么?我的淚又來了。

媽媽的手一天天在變，變得那么粗糙，這種種的一切都是母親為了我，為了這個家。那手雖 粗糙，卻充滿愛和溫暖，那份愛和溫暖不曾消失過。我要帶著這雙手，讓它伴我走過人生的每一站。我要改變這雙手，讓它變得和從前一樣的細嫩、光滑。

讓我看著你

①從母親住進我們醫院的那一刻起，我就后悔自己當初選擇的職業了。曾經有那么多的患者能在我的手上康復，母親的病，卻讓我無能為力。面對越來越消瘦的母親，我除了強顏歡笑地安慰著她，就只能偷偷躲到某個角落抹眼淚。

②那個時候，她的癌細胞已擴散到整個胸部。整夜整夜的疼痛讓她無法入睡，可她卻從來不吱一聲。每一次我進去看她的時候，她都裝作很平靜的樣子，面帶微笑地看著我：“我覺得比先前好多了，你工作忙，不用老來看我。”我扭過頭，眼淚無聲地掉下來。

③午后的陽光照在潔白的病床上，我輕輕地梳理著母親灰白的頭發。母親嘮叨著她的身后事，她說她早在來之前就已準備好了自己的老衣，可惜還少了一條裙子，希望我們能盡快給她準備好。說這些的時候，母親的臉上始終掛著平靜的微笑。不像是談死，倒像去赴一個美麗的宴會。母親一生愛美，臨終，都不忘完美地離去。我的淚，再也忍不住，一滴又一滴地落到母親的頭發里。

④母親的病房，離我的辦公室僅有幾步之遙，可她從來沒有主動要求我去她的病房。每一次去，她還忙不迭地催我走。她說還有很多病人等著我，她囑咐我一定要像對待自己的家人那樣對待病人。其實，我很清楚，每一次離開母親的病房，身后那雙依依不舍的眼睛會隨著我的身影，直到拐過屋角。

⑤一天，一個女孩子急需眼角膜，恰巧醫院里來了一位救治無望的男孩，出于一個醫者的責任，我勸那個男孩的家長捐獻出孩子的眼角膜。男孩的父親同意了，不想他的母親卻發瘋般地找到我，說她決不允許誰動兒子一根毫毛，哪怕他不在這個世界了。最后，也許被我勸得急了，那位痛得發狂的母親突然大聲地說：“你覺悟高，怎么不讓你的家人來捐獻？”我一下子呆在那里，無言以對。

⑥母親是何時出現在我的辦公室門口的，我竟然一點都不知道。直到聽到那聲熟悉的呼喚，抬起頭，看見母親正淚流滿面地立在那里：“孩子，你看媽媽的眼角膜能給那個孩子用么？”屋子里一下子靜下來，幾乎所有的目光都集中投向了母親。我幾乎不敢相信，那話是從母親嘴里說出來的。母親最不能忍受的就是殘缺，可她竟然情愿讓自己殘缺著離開這個世界。看大家都在驚愕地盯著自己，母親的臉上忽然現出少見的一點血色，她掙扎著走到我面前，靜靜地盯著我看了足足有一分鐘，然后，我聽見母親輕輕地說：“孩子，我想看著你，讓我看著你！”

⑦淚水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失態。我知道，那是母親臨走之前努力為我做的最后一件事。

⑧后來，那個男孩的母親含著淚同意了把兒子的眼角膜捐獻給那個女孩，因為她覺得兒子的眼角膜畢竟比我母親的要年輕。更重要的一點，她說，她也想讓兒子的眼睛，一直看著她。從我母親的身上，她明白：愛，原來可以用這樣的方式延續。

讀了文章，你覺得這是兩位_______的母親？ 這幾篇文章中哪些地方最讓你感動？ 學生討論后師屏顯 細節的魅力

細節，就是一個整體中極為細小的組成部分，或一個系統中平時極易被人們忽略的環節。從某種意義上說，生活是由一個個細節組成的，我們常常為沒有重視某些細節而付出慘重的代價，比如寫錯一個字，算錯一個數。我們也常常為一些細節而感動，比如一句暖人心的話，一個細微的舉動。細節的背后是人生，是情感，是事業。“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”說的就是細節的重要性。

細節的類型

語言、動作、外貌、心理活動，環境襯托

三、善反思，言感激

拿什么回報你,母親?（師問，學生看屏顯后齊讀）

當你1歲的時候，她喂你吃奶并給你洗澡；而作為報答，你整晚的哭著；

當你3歲的時候，她憐愛的為你做菜；而作為報答，你把一盤她做的菜扔在地上；

當你4歲的時候，她給你買下彩筆；而作為報答，你涂了滿墻的抽象畫；

當你5歲的時候，她給你買了漂亮的衣服；而作為報答，你穿著它到泥坑里玩耍；

當你7歲的時候，她給你買了球；而作為報答，你用球打破了鄰居的玻璃；

當你9歲的時候，她付了很多錢給你輔導鋼琴；而作為報答，你常常曠課并不去練習；

當你11歲的時候，她陪你還有你的朋友們去看電影；而作為報答，你讓她坐另一排去；

當你13歲的時候，她建議你去把頭發剪了，而你說她不懂什么是現在的時髦發型；

當你14歲的時候，她付了你一個月的夏令營費用，而你卻一整月沒有打一個電話給她；

當你15歲的時候，她下班回家想擁抱你一下，而作為報答，你轉身進屋把門插上了；

當你17歲的時候，她在等一個重要的電話，而你卻抱著電話和你的朋友聊了一晚上；

當你18歲的時候，她為你高中畢業感動得流下眼淚，而你卻跟朋友在外聚會到天亮；

當你19歲的時候，她付了你的大學學費又送你到學校，你要求她在遠處下車，怕同學看見笑話；

當你20歲的時候，她問你“你整天去哪”，而你回答：我不想像你一樣；

當你25歲的時候，她給你買家具布置你的新家，而你對朋友說她買的家具真糟糕；

當你30歲的時候，她對怎樣照顧小孩提出勸告，而你對她說：媽，時代不同了；

當你40歲的時候，她給你打電話，說今天生日，而你回答：媽，我很忙沒時間；

當你50歲的時候，她常常患病，需要你的看護，而你卻為你的兒女在奔波；

終于有一天，她去世了，突然你想起了所有從來沒做過的事，它們像榔頭般痛擊著你的心。

如果母親仍健在，那么別忘了比以往任何時候都更深地愛著她。

如果她已經不幸永遠離開了你，那么你必須記得，母愛才是天底下最無私的愛!（同學們，趁現在還來得及，好好的愛你的母親。為了表達你對母親的感激之情，請對自己的母親說幾句話吧）（以下搶答給個小組加分）

感謝母親，生我育我；

感謝母親，讓我們來到這世界；

感謝母親，教會我們做人的道理；

感謝母親，讓我們知道了什么是美與丑，什么是善與惡；

感謝母親，讓我們認識了那么多的良師益友；

感謝母親??

我們要感謝母親的有許多，是一時半會說不完的，但是我們還是要大聲的說一聲：

“感謝您，母親！”

祝福語集錦——說出對母親的愛

1、俗話說：“女兒是家人的小棉襖。”我覺得媽媽是我的大棉襖。冬天，你總是給我添被子，不讓我挨凍。謝謝你，媽媽！節日快樂！

————張曉穎

2、從小到大，您為我付出了多少辛勤汗水？數也數不清。您曾說：“只要你好好讀書，我什么都滿意。”看著您頭上的一絲絲白發，我心里泛起一陣陣浪花。祝媽媽節日快樂！

———宋錫鳳

3、母親是偉大的，為我做的事多如牛毛，買菜做飯，洗衣服、掃地……這些雖說是家常小事，但都會讓她們腰酸背痛！媽媽，節日快樂！

———溫浩彥

4、再過幾天就是母親節，是女性半邊天的節日。柔情似水的媽媽使家庭溫馨無限；聰明賢慧的媽媽創造著家庭的幸福美滿；這個家因為你才變得那么好！——牟培蕾

5、平時都是你關心我的生活，關心我的學習，為我買齊各式各樣的學習用具，教會我做不出來的難題。在母親節到來之際，祝福你：節日快樂，開開心心地過好自己的節日！

——張宏陽

6、母親節快到了，愿天上的每顆星星，都為您而閃耀！世界有您而美好，生命有您而充實，我有您而自信，節日快樂——我的媽媽！

—————李懷镕

7、慈 母 頌（李文蕾）

襁褓時，母親的甘甜乳汁，是滋潤肌膚的甘露，孩提時，母親的苦澀汗水，是澆灌心田的清泉。求學時，母親的耐心誘導，是啟動靈感的馬達，困惑時，母親的殷切教誨，是撥正航向的羅盤。失足時，母親的善意規勸，是迷途識返的路標，成功時，母親的熱情鼓勵，是乘勝前進的風帆。攻關時，母親的積極鞭策，是攀登要隘的階梯，拼搏時，母親的大力支持，是沖越激流的航船。挫折時，母親的親切關懷，是闖出困境的號角，患病時，母親的精心護理，是戰勝苦痛的靈丹。困倦時，母親的愛心，是安然入夢的搖籃，疲憊時，母親的懷抱，是停泊小憩的港灣。

四、寫真事,抒深情

如何在作文中寫出真情實感？如何將感情寫深？

1、用心去感悟生活。

2、將事情寫真，寫實，寫出內心的情感，將它淋漓盡致地表達出來。近代學者王國維說：寫真人真事，抒真情謂之有境界。

憶往事： 選取幾個細節描繪母愛，表達自己對母親的感激和歌頌之情。

五、根據同學的提議，自己修改作文

“感恩”是指要學會感激，寫出感念慈恩的真情實感；“感恩”的對象是“(父)母愛”，我們可以通過具體事例，抓住細節來體現。（板書：真情、具體）

以上文章的文章做到了這幾點了嗎？早在唐朝，白居易就“舊句時時改”深刻體會，葉圣陶老先生說：“好作文是修改出來的。”那就讓我們一起來琢磨琢磨我們的文章吧 ．

六、作業：

必做：以“母愛”為話題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限,要求:選取真實事例,抒發真摯而深刻的感情。選做：課后閱讀《自讀課本》第三單元及高爾基的自傳體小說《母親》

附學生作文

媽媽。我愛您

萊州市夏邱中學八年級二班

張宏陽

1、我的媽媽很愛我，整天為我忙碌，就像兩三個月以前那個深秋的那一件事，就可以知道媽媽多么地愛我。

2、那是上半學期的一個中午，我讓媽媽給我買一本我想要的作文選，媽媽認真地答應了，還說下午就去買。

3、那天下午，我早早地回到了家，寫完作業坐在陽臺上等媽媽回來。時間一分一秒地過去了，太陽公公慢慢向西邊移去，我想：天已經那么晚了，媽媽肯定加班，要不這么晚了媽媽怎么還不回來呢？我對作文選的期望一下子少了許多，回到房間看起課外書。

4、過了一會兒，外面突然“轟隆隆——轟隆隆——”地響，接著又“滴滴嗒嗒——滴滴嗒嗒——”我到陽臺上一看，幾道耀眼的閃電劃破了天空，豆大的雨點從空中打下來。我到車庫一看，“啊！媽媽居然望了帶雨衣？”我不禁大聲嚷。此時，我對那本親愛的作文選絕望了，似乎老天爺不讓媽媽買作文選給我看。

5又過了一會兒，“叮咚——叮咚——”門鈴響了。我開了門，是媽媽！媽媽全身都濕了，她回到房間，換了件衣服。我在客廳里不高興地坐著，媽媽出來了。“你為什么不開心？跟媽媽說。”接著，媽媽從包里拿出一本書。那是我要的那本作文選！那是我最最親愛的那本作文選！那是我 曾經絕望的那本作文選！我撲入媽媽的懷里，緊緊地抱住了媽媽。媽媽冒著那么大的雨去給我買作文選，從那以后，我才知道媽媽多么地愛我疼我。

6、我愛媽媽，媽媽更愛我！

感恩母親

萊州市夏邱中學八年級二班

李佳

母親卑微如青苔，莊嚴如晨曦，柔如江南的水聲，堅如千年的寒玉，舉目時，她是皓皓明月，垂首時，她是莽莽大地。-------題記

夏天的早晨，太陽似一個調皮的孩子，早早地起床。隨著漸漸地嘈雜聲，我睜開了朦朧的睡眼。那時我們住在菜市場旁邊，住在我們家面粉店里。你在我們的門面打了個里間，里面放了個鐵質的雙人床，下床還有著欄桿。你記得嗎？

那時的你，剛剛從悲痛中緩過來勁兒，扛起肩上二十多公斤的面粉，就像扛起我們倆的未來。你沒像眾人猜測的那樣一蹶不振，整天期期艾艾地哭泣，即使在奶奶莫名其妙地指責下，你也沒表露出一丁點脆弱。

你不斷地讓我學習這個，學習那個。對我異常嚴厲。大家都認為你堅強如斯。但其實我知道的，一直都知道。

從那天起，你不再和我一起睡下床，而是獨自一人睡在了上面，任我怎么哀求，怎么哭鬧你只扔下一句：“你已經長大了。”便順著梯子爬了上去。我大叫：“我才一年級！“怎么大了？媽！”你不管我，蒙頭就睡。我一直嚎到半夜，見你沒任何動靜，便躡手躡腳爬到上床。上床正好對著窗戶，素而淡的月華經過透亮的玻璃顯得清而幽，只見你用被子蒙著頭，而雙手卻緊緊抱著被子，發出陣陣的啜泣聲。聲音很輕，由于被子的遮攔，我也只能聽個若有若無。

我小心翼翼地拍了拍你被子，“媽？”我試探地叫了一聲，沒人回應。我悄悄縮進你的被子里。見你動了兩下，可能是被子里有些悶，便把頭伸了出來。你滿眼淚痕。

夜已經很靜了，涼颼颼的小風，一股兒一股兒地從敞開的窗子上吹進來。那風，雖然帶著淡淡露水，但仍舊吹干了你臉上的晶瑩。于是我輕輕摟住了你。

第二天，你發現我偷偷地爬到上床，很是驚訝，隨之而來的就是憤怒。你把我狠狠地教訓了一頓，并勒令我要是今天再爬上去，就揍我。我不敢吱聲。第二天晚上，我計上心來。我本打算假裝摔在地上，然后大哭。結果，滾下床的同時，毛毯纏住了腳踝，于是我真的狠狠地頭朝地與地面來了個親密接觸。我本想著可能要醞釀醞釀才能把眼淚擠出來。呵，在劇烈的疼痛下，眼淚早已嘩嘩地下來，而且在此之前。“砰”的那一聲撞擊嚇傻了我，也驚醒了你。我嚎啕大哭了幾秒，地面又傳來一聲“砰”。原來是你在情急之下，忘了自己還在上方，直接跳了下來。不過你比我好一點，是臀部著地。你理都不理，一轉身就問我“磕到哪了？啊？”，當時的我一直以為你摔得不狠，所以沒事，后來才知道，你磕到我們放雜物的地方，由于手使勁撐著地，雜物尖銳的部分早都深入到皮膚里了。我被剛剛的聲音嚇個不輕，她現在一問，我才想起來，于是大哭。你忙手忙腳地查看我哪兒受傷，我指著頭部，使出吃奶的勁兒大哭。然后用淚眼朦朧的眼睛控訴地看著你。即使在伸手不見五指的下方，你還是感覺到我委屈的眼神，只好道歉“媽媽錯了，原諒我好嗎？”我想，我目的達到了。

第二天，你讓人給我弄了個“半包”的欄桿，還試了試它是否結實。“那我不就白??”我差點脫口而出，“啊？”她不解。我自知差點說漏，便閉了嘴。

好多年過去，我再給你說起這事，你卻說不記得了，還取笑我說你那么大時候的事還記得？我當時很想說我記得的。但到嘴邊，卻又咽下。于是我們便沉默地并肩坐在涼亭里。三月睛明的午后，空氣真是融和得很，和那天微微帶著露水的一般，我想。

溫暖的微風不知道在什么地方醞釀出來的，帶著一種不可捉摸的醉意，使人感受著適意不過，同時又像昏昏迷迷的想向空間摟抱過去的樣子。當我回過神來，我已經抱住了你。我下意識地想收回手，卻又緊緊抱住。“媽，謝謝你。”風一陣陣的，“你說什么？”她瑩瑩問道。我笑著搖搖頭“沒什么。”我依偎在你懷中，你也輕輕摟住了我。我沒看見，你眼中聚集了些許的水霧。

母親，你是我一生的感動 萊州市夏邱中學八年級二班

尼潞

“慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。??”讀著這首膾炙人口的小詩，我的思緒不禁飄散開來，飄向那遠在大山腳下守著幾畝地辛勤耕作的母親。

我從小生活在農村，整天玩耍在田野間，從未走出過大山。４歲那年，父親隨山里的打工隊伍走了，去了深圳就再也沒有音訊了。后來父親托人帶來書信，逼著母親與他離了婚。那一日，我孤獨地守在破舊的小屋中，看見母親跌跌碰碰地從村委回來。她抱著我，失聲痛哭。那件事深深地震撼著我幼小而純真的心，我發誓，一定要為母親爭口氣。１０歲時，我來到城里的姑姑家，開始了另一種生活。飽嘗了寄人籬下的寂寞，是母親一直給我生活的動力。

不知怎的，我不愿讓同學們看見我那農村模樣的母親，于是，我就叮囑她別來學校，東西可以讓別人帶來。無意中，從姑姑口里得知，母親每星期都來看我，都是躲在角落里，然后，默默地走回家去，為的是省下車錢。聽著，聽著，我的眼淚禁不住流了出來。我在心里暗暗地譴責自己：你太自私了！

那以后，當我主動請母親來學校時，她卻怎么也不肯來。她一個人守著幾畝田，為了我——她心中唯一的希望。母親，我曾給了你太深的傷害，你卻仍然一如既往，給予我你所能給的一切。好似我在你那兒存了一筆感情的巨款，可以隨我盡情揮霍似的。

在茫茫的人海里，我的母親是普普通通的農家婦女。當我在繁華的都市學習，受到嘲笑或極少的表揚時，我都在心里默念：你是母親唯一的希望，你不可以后退。

“慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”讀著孟郊的《游子吟》，我似乎又飛回了那彌漫著泥土氣息的大山腳下，依稀望見母親佇立的身影。我在內心深處默念著：母親，你是我一生的感動！我永遠愛你、敬你！

幸福一家親

萊州市夏邱中學八年級二班

李文蕾

因為中秋節，遠在上海的姐姐和姐夫回來了。這天晚上，媽媽做了豐盛的晚餐，看著就讓人不住的咽口水，當然也香氣撲鼻。所以吃的很飽，因此久久不能入睡。于是我想到一個快速消化食物的好辦法——那就是打牌。

我提議打撲克，五個人正好打“保皇”，在打牌過程中讓我體會到了家人團聚的幸福。

老爸不愧是一個棋牌高手，不管抓到什么牌都面不改色，并在游戲中不斷變換角色忽悠對手，使我們很容易上鉤。這不，我在第三次終于當上了“皇上”，老爸是“保子”。前半局他不言不語被所有人認為是凡人，但后半局他偷偷發起進攻，我們都不知不覺。最后他剩下四張6，眼看老爸的牌就出不去了，他轉過頭來忽悠要準備出牌的姐姐，他偷看姐姐的牌，調動著半信半疑的姐姐出了四張個5，最后他走了個“頭科”，氣的大家都上去捶打他，但我倆還是挺高興的，因為我們父女兩個勝利了。

就在大家還在因為老爸的“詭計”生氣的時候，媽媽卻讓我感動了。就在我和媽媽都是敵對雙方的時候，尤其是勝利在望的時候，我剩下五張k，四張5和一張小王，而媽媽手中剩下五張2和兩張大王，她手中的牌完全可以輕而易舉的戰勝我，并且我們是很明顯的敵對關系，但她堅決不打我。直到勝利后我才知道媽媽有意讓我。我正要說謝謝媽媽時卻被媽媽打斷了話語。媽媽撫著我的肩，溫柔的說：”只要我女兒開心，我愿意永遠做襯托你的綠葉。“

最后一局，我終于靠自己的實力贏得了勝利。

這次全家人一起玩牌的經歷，讓我真正體會到了“幸福一家親”的滋味。

其實家庭是社會的細胞，社會也如棋牌，有競爭，有合作，有幫助，有付出，有謙讓，才會 更加和諧。

感恩母親

萊州市夏邱中學八年級二班

蔡娜

母愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能滋潤干涸的心靈，它常默默無聞地奉獻著偉大的愛。

那天中午，我放了學，走在回家的路上，心里格外高興：今天媽媽不用上班，可以煮好吃的菜給我吃??我美滋滋地想著，盼望媽媽煮了一桌子，不知不覺，我便回到了家。

我打開門，迫不及待地來到飯桌前。可是，眼前的一切令我傷透了心：桌子上只擺了幾道平常得不能再平常的菜，簡直不如奶奶煮的。“怎么只有這幾道菜，還都是我不喜歡吃的？”我氣極了，像只發怒的獅子，訓起媽媽來。“這樣就已經很不錯了，你去看看農村的孩子，誰能吃這么好？”媽媽反問我。“不嘛，我就不吃這個??嗚”我哭了起來了，眼淚像斷了線的珠子般落了下來。“哭什么哭，要吃就吃，不吃就別吃！”媽媽這回可真生氣了，拿起手在我屁股上狠狠地打了下去。“嗚??”一氣之下，我跑進了房間。

半晌，我躡手躡腳地來到客廳，一下子愣住了：媽媽坐在沙發上，看樣子好像哭了，我的心不時一慌，知道自己錯了。“呯”我不小心弄翻了椅子，媽媽發現了站在一旁的我，急忙走了過來：“把你打疼了嗎？”頓時，這句溫暖的話定格在我的腦海里。

我發現了媽媽的秘密：原來媽媽每次打我后，卻比我還“疼”！我愣了一下，也許，這就是母愛??

《讓我看著你》閱讀題及參考答案 1．根據文章內容填空。

時間：某一天地點：我的辦公室門口 人物：我的母親、男孩的母親和我

起因：母親重病住院，看到我勸男孩的母親捐獻兒子的眼角膜給患者，男孩的母親不肯，還責怪我。

經過：____________________________ 結果：____________________________ 2．結合上下文，說說你對第⑥段畫線句子的理解，注意加粗的詞。__________________________________ 3．男孩的母親為什么會從“決不允許誰動兒子一根毫毛”變成同意捐獻兒子的眼角膜？寫這一變化有什么作用？__________________________________ 4．結尾說“愛，原來可以用這樣的方式延續”，“這樣的方式”指什么？ __________________________________ 5．我的母親是怎樣一個人？請結合文中具體事例簡要分析。__________________________________ 參考答案

1．經過：母親要求捐獻自己的眼角膜

結果：男孩的母親同意捐獻兒子的眼角膜

2．表現了母親既想說服“我”同意她捐獻自己的眼角膜，又想幫我解決難題的慈愛和母親對“我”的不舍之情。

3．受到“我”的母親的影響。突出“我”的母親無私的形象。4．捐獻眼角膜

5．①愛孩子：怕我傷心難過，忍住病痛，強作平靜，怕我為難而主動要求捐獻眼角膜。②堅強，整夜疼痛讓她無法入睡，可她卻從來不吱一聲。

③豁達：說起身后事，臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個美麗的宴會。④追求完美：母親嘮叨身后事，惦記還少一條裙子。（答出三點即可）

第五篇：母愛話題作文寫作指導(精)

誰言寸草心,報得三春暉 ——“母愛”話題作文指導 教學目標:

1、能用生活中的一個或幾個事例表現母愛;

2、能寫出事例中體現母愛的細節,豐富文章內容。

3、學會多種表達方式綜合運用。

4、能在寫作的同時從生活細微小事中感受到母愛的存在,從而有一種感恩的情結,受到良好的思想教育。

教學重點:能在寫作同時從生活細微小事中感受到母愛的存在,有一種感恩的情結,受到良好的思想教育。

教學難點:能寫出事例中體現母愛的細節,豐富文章內容。

一、談話導入

(播放背景歌曲閻維文的《母親》。

1、冬天來了,天氣冷了,你們冷嗎? 有一個人,她在冰冷的日子里不會讓我們感覺到冷。冷時,只要想到這個人,我們心里就暖融融的。這個人是誰? 學生異口同聲回答。(是母親(板書母愛

師:一說到母親,大家都感到無比親切、溫暖。是母親給了我們生命,帶我們來到這個世界,伴我們成長,并給予我們無私的愛。母愛常常是細微無聲的,無時無刻不守護在你我身旁。

2、說說今天早晨你體會到媽媽對你的關心之言,之行,之神態。(話語,行動,神態 生用幾句描寫性的語言描述。

師追問:母愛在哪里?(如:在早晨的叮嚀中;在厚厚的棉服里……

(設計意圖:通過背景音樂渲染氣氛,喚起學生對母親的情感;通過讓學生說今天早晨母親對自己的關心之言、之行、之神態,來引起學生對自己母親的關注,母愛無處不在。用描寫性的語言描述是在引導學生學會抓住細節刻畫人物。

二、感悟母愛

第一樂章:講故事,走近母愛

師:母愛無聲無息卻又驚天動地,或許我們一生都走不出母親的懷抱。下面,就讓我們一起來講一講關于母親的故事。

生講述搜集的故事或自己母親的故事。

師:剛才同學們的故事,都很有典型性,既有文學作品中的母親,也有動物界的母親,同時也包括自己的母親。大家的熱情深深地感染了我。今天站在這里,我既是你們的學習伙伴,也是一位母親所深愛的孩子,我也想借這個舞臺向大家講述一下我母親的故事,好嗎? 師講述自己母親的故事。

(設計意圖:講有關母愛的感人的故事,意在挖掘學生內心深處的對母愛的理解,真正走進母愛。同時也是為了讓調動學生生活積累中的素材,通過生活中的事例來表現母愛。老師的示范,應該起很好的榜樣作用。

第二樂章:讀詩文,感受母愛

師:這濃濃的母愛的確讓人震撼,接下來就讓我們帶著這份感動,讀詩文來感受母愛,請將你的感動從讀聲中表現出來好嗎?

(生齊聲讀。孟郊《游子吟》

慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。

母親呵!天上的風雨來了,鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了,我只躲到你的懷里。

——冰心《繁星》

母親呵!我的頭發,披在你的膝上,這就是你付與我的萬縷柔絲。——冰心《繁星》

世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚——但丁

人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼,就是母親,最美好的呼喚,就是“媽媽”。(紀伯倫

師:聽大家朗讀是一種享受,因為你們不但讀出了聲,而且也讀出了情,我深受感動。

(設計意圖:進一步感受母愛,并為學生寫作做積累。第三樂章:解單詞,詮釋母愛

師:的確,母愛如水,母愛是源,無論我們奔騰到哪里,支撐著我們的力量都是那取之不盡、用之不竭的源頭活水,所以,我們今天應該這樣來詮釋母親。

(生讀下面對母親的詮釋。

“母親(mother”原來可以這樣詮釋:“M-many”:母親曾經給了我太多太多……;“O-old”:我在不斷長大,可是母親卻慢慢變老;“T-tear”:母親曾為我拭去的那串串淚珠;“H-heart”:母親那顆金子般純凈的心靈;“E-eye”:母親那時常愛意盈盈的眼神;“R-right”:母親希望我一直做正確的事。

師:請聯系你的生活實際,談談你對哪一點最有感悟,并把你感悟最深的細節用幾句話描述出來。

生自由談。

師小結:情到真處方動人,細微處見真情。留心觀察我們的母親,細心關注她們,我們會感到母愛無處不在。一粒粒釘好的紐扣是母愛,一件洗凈的衣衫是母愛,一雙雙磨出老繭的手是母愛;一句句的嘮叨是母愛,一根根的白發是母愛,一條條的皺紋是母愛……一個眼神,一聲詢問,一道背影,哪怕一句呵斥又何嘗不是母愛啊?(設計意圖:讓學生多關注生活中的母親,多方面詮釋母愛,母親對自己的關心、對自己的鼓勵是一種愛,嘮叨、譏諷甚至打罵也是一種愛,母親用美好的品德來影響著自己的人生更是一種愛,為學生寫作打開思維。讓學生對感悟最深的細節再次進行描述,再一次突破難點。

第四樂章:寫心聲,贊美母親

師:我們每個人,都是母親用青春、用汗水甚至用淚水澆灌,從幼苗長成參天大樹的,下面就讓我們一起寫下自己的心聲,贊美母親的恩情。

可采用:(1媽媽,我想對你說——(2用比喻和排比的修辭歌頌母愛。

例1:母親您是火爐,為我提供溫暖;母親您是信封,為我裝滿鼓勵;母親您是 鋪路石,為兒女犧牲一切。

例2:母愛可以使你在痛苦中得到安慰,母親可以使你在孤獨中得到歡樂,母親可以使你在失望中得到希望。

(學生仿寫練筆并交流展示。

師小結:在敘事描寫的基礎上,適當抒情議論會起到畫龍點睛的作用。尤其運用比喻排比來抒情議論,更可為文章增色。

(設計意圖:豐富學生語言,會運用抒情、議論多種表達方式表述。第五樂章:報母恩,積極行動

師:在我們成長中母親功不可沒,那么作為兒女,我們又是怎么對他們的呢?我們有應該為她做點什么呢?從下面的文章中,或許你會明白。

(教師配樂朗讀。

當你1歲的時候,她喂你吃奶并給你洗澡,而作為報答,你整晚地哭著;當你3歲的時候,她憐愛地為你做菜,而作為報答,你把一盤她做的菜扔在地上;當你4歲的時候,她給你買下彩色筆,而作為報答,你涂了滿墻的抽象畫;當你5歲的時候,她給你買了既漂亮又貴重的衣服,而作為報答,你穿著它到泥坑里玩耍;當你7歲的時候,她給你買了球,而作為報答,你用球打破了鄰居的玻璃;當你9歲的時候,她付了很多錢給你輔導鋼琴,而作為報答,你常常曠課并不去練習;當你11歲的時候,她陪你還有你的朋友們去看電影,而作為報答,你讓她坐另一排去;當你13歲的時候,她建議你去把頭發剪了,而你說她不懂什么是現在的時髦發型;

當你14歲的時候,她付了你一個月的夏令營費用,而你卻整一個月沒有打一個電話給她;當你15歲的時候,她下班回家想擁抱你一下,而作為報答,你轉身進屋把門插上了……

師:這里有沒有我們的影子?請大家反思并討論一下自己今后該做點什么事。生自由談。

師小結:老師特別高興,你們真的長大了。我看到的是一群可愛、懂事又知恩圖報的孩子,而不再是一群叛逆的青少年。母愛如天,母愛似地,母愛的博大我們永遠也讀不完,“誰言寸草心,報得三春暉”!

三、抒寫母愛

有一個人,她永遠占據我們心中最柔軟的地方,我們愿用一生來愛她;有一種愛,讓你肆意地索取享用,卻不要你任何的回報!這一個人是母親,這一種愛叫母愛!當歲月流走,韶華易逝,母親白發蒼蒼的時候,我們想對母親說些什么呢?請以“母愛”為話題,表達你的真實的感受。

要求:

1、通過生活中一件或幾件事表現“母愛”,具有真情實感。

2、要有對母親的細節描寫,展現具體內容。

3、多種表達方式綜合運用。

4、不少于600字。