第一篇：荷堯小學六年級上期書法教學計劃

荷堯小學六年級上期書法教學計劃

文小花

一、學情分析：

本人任教六年級的書法課，六年級學生經過一學期的毛筆書法學習，對毛筆書法有了些簡單的認識和了解，但在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

二、指導思想：

提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀文化的理解，增進學識修養，提高寫字技能為目標，培養學生正確、規范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。

三、教材分析：

中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

四、具體做法：

1.每周安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練，楷書、行書均可；

2.定期展示優秀作品，在校園內和班級中展示；

3.舉辦全校性書法比賽，激發學生的學書法熱情。

五、課程初步安排：第一周：為書法課程作好準備.第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)

第三周:1毛筆楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點,提點,撇點)

第三周:2毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫)

第四周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)

第五周:毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,長撇)

第六周:毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,斜捺)

第七周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.第八周:練習

第九周:毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)

第十周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提

第十一周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

第十二周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

第十三周:組合筆畫,練習獨體字

第十四周:練習書法作品

第十五周 指導毛筆書寫條幅、對聯

第十六周 總結考核

第二篇：小學六年級上期科技活動教學計劃

小學六年級上期科技活動教學計劃

一、基本情況

六年級共有學生 23人。他們愛動腦、愛動手，對實驗感興趣，好奇心較強，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。經過幾年的科技活動學習，學生已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高，他們對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科技校本課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科技，學生必將對科技校本學科表現出濃厚的興趣。

二、教材分析

科技課是一門綜合性學科，題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都很強。課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識，發揮學生創造性的最佳機會。創造性開展普及科技知識的教學，其目的是鼓勵和引導學生了解科技知識、增強科技意識、投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新習慣。

三、教學目的要求

科技是第一生產力，加強科技知識的普及與教育日趨重要，如何更好地發揮我校科技教育的資源優勢，形成特色，豐富內涵，創造品牌，充分體現科技資源與文化資源的雙重教育意義。使學生知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。保持與發展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。正確的理解科學，形成科學的思維方式。互助與合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環境保護和與自然和諧相處。使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進行科學探究活動。通過本冊學習，激發學生學習科技活動課的興趣，使學生在科學探究、科學價值觀、科學 1

知識等方面得到發展。

四、教學措施

1、營造寬松氛圍，啟發學生的創造性思維，培養學生創新意識，啟迪學生創造的智慧。

2、以課堂教學為突破口，通過播放幻燈片、觀看科普圖片展等途徑，讓學生了解科技知識，營造良好的學習環境。

3、將勞技課與科技教育課有機結合，培養學生的動手能力，提高綜合素質，增強創新意識。

五、課時安排

1、水面的秘密1課時

2、會燃燒的方糖1課時

3、誰的手最干凈1課時

4、制作益智玩具2課時

5、自制電鈴2課時

6、自制泡沫滅火器2課時

7、吸水與防水1課時

8，新型芽菜生產技術2課時

9、用苔蘚監測大氣污染1課時

10、常見的建筑材料1課時

11、身邊的垃圾2課時

12、希望點列舉法1課時

第三篇：荷堯中學開展

中共荷中支部、荷堯中學

深入開展“為民服務創先爭優”活動實施方案為深入貫徹落實中央、省委、市委、區委相關會議精神，進一步引導學校教職員工堅持以人為本、依法執教的理念，改進工作作風，增強服務意識，提升服務水平，切實為群眾干實事、辦好事、解難事，真正把創先爭優活動建成群眾滿意工程。根據教育局黨委《關于在全區教育系統深入開展“為民服務創先爭優”活動的實施方案》的通知要求，荷堯中學支部決定在全校深入開展“為民服務創先爭優”活動，特制定如下實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，認真貫徹落實黨的十七屆五中全會、六中全會精神，緊扣“愛崗敬業做表率，創先爭優促發展，師生滿意群眾贊，構建和諧新校園”的創先爭優活動主題，大力開展“立足崗位爭先鋒，服務教育比貢獻”活動，通過“為民服務創先爭優”活動的開展，促進校園和諧，推動學校發展，為建設教育強市作出新的貢獻。

二、目標任務

圍繞“提高教育教學質量”這個中心任務，結合我校實際情況，深入開展“為民服務創先爭優”活動，著力在增強服務意識、改進服務作風、提高服務效能、提升服務能力上取得新成效。

1、增強服務意識。樹立“管理是為教育教學做好服務”的思想觀念，堅持“面向全體學生，促進學生全面發展，關注教學的全過程”，引導全體黨員干部教師急群眾之所急，想群眾之所想，幫群眾之所需，使為民服務成為全校黨員干部教師的自覺行動。

2、改進服務作風。進一步規范教師教育教學行為，切實糾正極個別教師敬業精神缺失、逐利意識濃厚、廉潔從教和遵紀守法意識較差等問題，積極倡導“教書育人、為人師表、德高為師、身正為范”的教風，樹立黨員干部教師的良好形象。

3、提高服務效能。著力加強內部管理，完善校務公開制度，推進管理的規范化、科學化、制度化，通過群眾測評和領導點評，不斷提高服務水平和服務質量，為廣大師生提供優質、高效、滿意的服務。

4、提升服務能力。加大職業道德、業務知識、崗位技能的培訓力度，形成愛崗敬業、淡泊名利、服務師生、奉獻社會的道德風尚，全面提升服務能力和服務水平，打造一支政治強、業務精、服務優的黨員隊伍，以黨員隊伍素質能力的提升，帶動全體教職員工服務能力和教學水平的全面提升。

三、活動載體

按照先進基層黨組織“五個好”、優秀共產黨員“五帶頭”的基本要求，緊緊圍繞中心任務，確立民生為重、服務為先的導向，實施“三亮三比三評”，爭創“群眾滿意黨員示范崗”和“群眾滿意窗口服務單位”。

（一）亮標準、亮身份、亮承諾、在廣大黨員中開展“亮標準、亮身份、亮承諾”活動，激發黨員為民服務創先爭優的內在動力。通過實施黨務公開、校務公開、制度上墻等方式公開服務事項、工作流程，及時反饋工作效果；通過設立黨員公示欄、黨員示范崗、黨員責任區等形式，引導廣大黨員多渠道亮身份、多方位樹形象，增強黨員意識，強化自我約束，積極踐行承諾，接受群眾監督。從群眾最需要的地方做起，從群眾最期盼的事情抓起，從群眾最不滿意的問題改起，認真作出公開承諾，并通過會議、網絡等形式公布承諾內容及承諾事項兌現完成情況，讓群眾知曉、請群眾監督，使每個黨支部和每名黨員時刻感到肩上有責任、心中有使命、爭創有方向。

（二）比技能、比作風、比業績

把進一步提高教育教學質量、教育管理水平和服務師生能力作為活動的出發點和落腳點，激勵黨員干部教師立足本職崗位，規范教學行為，創新教學工作，塑造師德風范，爭創一流業績，爭當教學先鋒。

通過開展向“身邊的魅力教師”學習、青年教師基本功技能大賽等活動教育引導黨員學先進，趕先進，當先進；通過繼續開展“五比五爭當”（比修養，爭當師德標兵；比學習，爭當學習標兵；比業績，爭當育人標兵；比創新，爭當課改標兵；比貢獻，爭當服務標兵）活動，促使廣大教職員工不斷加強業務學習，提高服務效率，在全校形成“比學趕幫超”的良好氛圍。

（三）群眾評議、黨員互評、領導點評

要圍繞改進作風抓好“三評”，定期開展自查評議，每半年組織黨員之間互評一次，并做好記錄。通過召開創先爭優講評會、民主生活會組織黨員互評；

通過設置意見箱、開展問卷調查等形式接受群眾的即時評價，及時反饋群眾意見，整改存在的問題。

四、活動步驟

第一階段：宣傳動員（2011年10月26日-30日）。學校教師要認真學xxx省、市、區文件和領導講話精神，統一思想，提高認識。制定實施方案，明確具體創目標，公開承諾服務事項，積極創建德育示范校。

第二階段：組織實施（201 1年11月1日-2011年12月20日）。按照活動實施方案為民服務創先爭優活動各項工作。集中解決一批群眾意見集中的問題，在具體工作中結合實際開展活動，豐富活動載體，創新活動形式。

第三階段：表彰總結（2011年11月21日-2011年11月30日）。對開展“規范辦學行為、辦人民滿意教育”為主題的為民服務創先爭優活動進行評議、總結。對成績顯著黨員教師進行集中表彰，并擇優推薦參加上級部門組織的創先爭優活動專項表彰。

五、具體措施

（一）明確責任，加強領導。學校成立“為民服務創先爭優”活動領導小組，由黎桂明書記擔任組長，凌志剛校長擔任副組長，其他支委委員為成員。領導小組下設工作小組，主要成員為學校創先爭優辦公室成員，負責制定活動實施方案和階段工作安排，抓好活動的組織實施，保證活動扎實開展。

（二）強化宣傳，營造氛圍。充分利用宣傳欄、廣播等媒介，對活動開展的重要意義、方法步驟和主要任務進行大力宣傳，激發和調動廣大黨員干部教師參與活動的積極性和主動性，廣泛宣傳在創先爭優活動中涌現出來的先進典型，大力推廣先進做法和經驗，努力營造學先進、趕先進、當先進的良好氛圍，讓群眾切身感受到創先爭優活動的具體成效。

（三）突出重點，注重實效。要把為民服務活動作為創先爭優活動的重要載體，貫穿于加快學校教育發展的全過程，把主題活動與推進教育教學發展相結合，與改善民生相結合，與解決群眾反映強烈的熱點難點問題相結合，“圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學”，將主題活動的成果轉化為推動學校教育發展的強大動力，用科學發展的實績檢驗主題實踐活動的成效。

中共荷中支部

二0一一年十月二十六日

第四篇：小學六年級下學期書法教學計劃

六年級下冊書法教學計劃

一、學情分析：

本人任六年級的書法課，六年級學生毛筆書法學習有一年多了，對毛筆書法的認識仍然有待提高，在此基礎上進行的書法指導還需要反復強調筆法姿勢并且不斷示范的。因此教學中需要注意的是學生要抓住基礎的筆法技法，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。

二、指導思想：

提高學生的書法審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對書法優秀文化的理解，增進書法修養，提高書法技能為目標，培養學生正確、規范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。

三、教材分析：

中國書法源遠流長，博大精深，群星璀璨，名家輩出，形成了獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究筆法、結構、章法之美，將其提升到一個藝術高度來認識。

四、教學目標

1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（1）養成正確的寫字姿勢。坐姿寫字的時候，上身要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，兩臂要自然撐開，左右對稱，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。

2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

3、了解古代書法家的故事，激發學生學習書法的興趣與熱情。

4、對小學生的寫字提出嚴格要求，規范、端正、整潔，有速度。

5、學習簡單的章法,嘗試書寫作品。

五、教學內容及時間安排 第一周：為書法課程作好準備 第二周：

1、運筆輕盈，點畫靈動 第三周:

2、連寫筆畫，儉省筆數 第三周:

3、改變筆順，字形多變

第四周:

4、變長為短，縮短距離 第五周:

5、由大變小，改造筆畫 第六周:

6、減方增圓，儉省停頓 第七周:

7、正確選擇書寫用品 第八周:

8、硬筆書法作品章法 第九周:

9、毛筆書法左中右結構

（一）第十周:

10、毛筆書法左中右結構

（二）第十一周:

11、毛筆書法上中下結構

（一）第十二周:

12、毛筆書法上中下結構

（二）第十三周:

13、毛筆書法半包圍結構

（一）第十四周:

14、毛筆書法半包圍結構

（二）第十五周15、毛筆書法全包圍結構

第十六周16、指導毛筆書寫條幅、對聯總結考核

六、提高教學質量的措施：

1.每周安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練，人民體、顏體歐體均可；

2.定期展示優秀作品，在校園內和班級中展示； 3.舉辦全校性書法比賽，激發學生的學書法熱情。

第五篇：六年級書法教學計劃

六年級書法教學計劃（2016—2017學年第二學期）吳赤勇

2017.2.13 一：指導思想

1、以《小學語文課程標準》為指導，面向全體學生，嚴格訓練學生眼到、心到、手到。加強學生的寫字教學任務和工作。

2、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。

二、教學目標

1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

三、方法措施：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫習慣。

3、繼續研究學校書法校本教材。

4、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：

5、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。

6、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

7、多方面提高自身教學能力，業務水平。

四、教學進度

第1周:介紹工具及書法基礎知識(執筆.坐姿.用筆)

第2周—第5周: 基本筆畫的寫法

第6周: 綜合練習

第7周—第18周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習。

第19周—第20周: 成果展示