第一篇：大學生就業問題與解決途徑

簡析大學生就業問題與解決途徑

摘要：隨著我國經濟的快速發展、社會的快速進步，我國大學生的就業問題亦日趨嚴峻，已經成為社會各界廣泛關注的焦點問題。大學畢業生就業問題不僅關系到每個學生的前途，還直接影響到我國高等教育的發展，更是關系到我國社會人力資源和經濟發展狀況的一件大事。本文從多個層面分析了造成當前大學生就業難的實際原因并提出了相應的對策。

關鍵詞：大學生就業困難措施

一、大學生就業現狀

近年來,中國高校畢業生數量逐年增多,大學生面臨嚴峻的就業形勢,加之當前金融危機的影響,畢業生的就業受到前所未有的挑戰,大學生在畢業后能否順利就業,已成為全社會普遍關注的熱點問題。大學生就業難既有社會原因、政策原因,也有大學生自身的原因。解決大學生就業難的問題事關大學生的切身利益,更關系到社會的和諧穩定,需要政府、企業、高校和大學生共同的努力。曾幾何時,被譽為“天之驕子”的大學生找工作時是“皇帝的女兒不愁嫁”,可如今這種優越感幾盡消失,面對就業卻眉頭緊皺。以2006—2007年大學生就業情況為例,2006年中國大學畢業生30%沒有找到工作,就是有120多萬大學生在離校時還沒有就業,2007年有100萬左右畢業生未實現就業,加以中國數以萬計的民工和下崗再就業人員,即便政府每年提供900萬的就業機會,還是不能較好地解決就業問題。總的來說,大學生的就業前途不容樂觀。

二、大學生就業難的原因

（一）、客觀原因

1.高校的原因

(1)學校的專業設置與社會需求脫節，造成供需結構不平衡的矛盾突出。從總量上看，我們的大學畢業生并不算多，遠遠不能滿足社會主義現代化建設的需要。但具體到畢業生所學的專業，結構性不平衡的矛盾就突出起來。許多高校為

了提高辦學效益，盲目追逐熱門專業，一哄而上，致使專業趨同現象十分嚴重。

(2)高校培養的部分學生質量不過硬。許多高校擴招后學校的各項軟、硬件設施都不能滿足需要，其中反映最突出的問題就是師資力量短缺，教師隊伍的素質下降，直接影響了學生的培養質量，從而無法滿足用人單位的需求。

(3)高校的就業指導力度不夠。一些高校只是口頭上重視就業指導，導致許多畢業生根本就不懂如何根據自身的個性特點、職業傾向來選擇適合自己的職業，而是在人才市場上盲目找工作，這樣自然容易遭到用人單位的拒絕。高校就業指導缺乏對學生在求職方法、技巧、何如進行科學、合理的職業生涯設計與規劃等方面的指導。

2.用人單位的原因

(1)盲目提高用人標準，人才高消費現象嚴重。用人單位的生存和發展離不開人才，吸納、儲備人才本來是無可非議的事情，但有些單位不從自身的實際出發，按需求才，一味地追求高學歷。人才高消費現象愈演愈烈，不僅造成人才資源的浪費，也極大的挫傷了畢業生的積極性。

(2)過分看重工作經驗，不能及時置換冗員。有的單位在招聘時特別看重工作經驗，明確表示不要應屆畢業生。他們認為應屆畢業生動手能力差，招聘后需要經過長時間的培訓才能正常上崗。因此，他們更青睞那些有一定工作經驗的大學生。用人單位的這種短期行為，大大增加了畢業生的就業壓力。

3.社會就業環境的原因

(1)畢業生供需矛盾加劇。據教育部統計，隨著大學擴招的展開，大學畢業生人數正以每年近百萬的數量高速增長。2004年中國大學畢業生人數為280萬，2007年已增至495萬，2008年達到559萬，而2009年全國普通高校畢業生人數再創新高，將超過600萬。畢業生人數每年的大量增加造成市場供過于求，勢必增加了畢業生就業的難度。

(2)就業模式的轉變與就業市場不完善間的矛盾。從20世紀90年代開始建立的“雙向選擇”的高校畢業生就業制度，是以市場為導向的就業機制，其一方面能滿足用人單位的要求，另一方面又能滿足學生的個體需要。但就目前的情況來看，大學生就業市場還不夠完善、不夠成熟。

（二）、主觀原因

從大學畢業生來分析就業困難的原因

1.基本工作能力較差

基本工作能力包括適應環境的能力、組織管理能力、人際溝通能力、團隊協作能力、外語和計算機應用能力、從事實際工作必須的思想素質和心理素質。，如愛崗敬業、敢于吃苦、誠實守信等。基本工作能力是職業人應該具備的基本素質，是用人單位挑選畢業生的首要標準。近年來，一些畢業生缺乏對崗位的熱愛與理解，工作選擇上拈輕怕重，適應職業崗位的時間較長，基本工作能力較差，導致在職場上的發展后勁不足。

2.專業技能不足

大學生經過嚴格的專業訓練能夠全面系統地掌握學科。本專業的基本理論和方法，技能，運用這些知識指導實踐的能力、學習與專業相關的新知識新技術的能力等。一些畢業生由于沒有掌握相應的專業，甚至連最基本的專業常識都很缺乏，因此在就業過程中頻頻遭遇困難和挫折。

3.求職技能欠佳

求職技能包括信息收集與處理能力、準確定位能力、抓住機遇的能力、表達能力、決策能力、自我推銷能力、自我保護能力等，是決定大學生能否實現與生產資料結合，達到人職匹配的重要因素。但是，不少大學生缺乏這樣的能力，在應聘是沒有運用相應的應聘技巧與策略，未能將社會關系和社會資本恰當運用。

三、針對大學生就業問題提出的解決措施

（一）、高校要適應市場辦學，加強畢業生的就業指導和服務工作

1.深化教育教學改革，使專業設置更加符合社會需要。高校必須密切關注就業市場的發展變化，要在廣泛調研的基礎上，對就業形勢及各專業人才需求趨勢做出科學的預測，從而確定自己的辦學模式、辦學層次、專業設置和教學內容，大力發展社會需求量大的特色專業。

2.加強就業指導，廣開就業渠道，為畢業生創造良好的擇業平臺。高校要通過就業指導課、就業咨詢、講座、座談等多種形式，加強畢業生求職擇業指導，為學生進行職業發展規劃設計，幫助他們轉變就業觀念，確定合理的擇業目標。同時，要廣開渠道，主動加強與用人單位的廣泛聯系，充分發揮自身既了解學生，又熟悉用人單位的優勢，積極主動地為他們牽線搭橋，為畢業生提供更廣闊的就

業空間。

（二）、用人單位要按需擇人，合理置換冗員

1.要根據需要引進不同層次的畢業生。用人單位要轉變選人觀念，按需擇人。高層次的畢業生是培養科研、技術開發的人才，中低層次的畢業生是培養具體使用操作方面的人才。只有合理地引進不同層次的畢業生，才會滿足用人單位各個層次對人才的需求，使得各類人才都有用武之地。

2.要加強人才儲備，合理置換冗員。企業是吸納大學畢業生的主力軍，盡管許多企業面臨著人員過剩的問題，但高層次人才仍顯不足，企業的科技創新能力不強，導致企業競爭力低下。因此，企業應抓住有利時機，積極吸納大學畢業生，加強人才儲備，調整人才結構，同時置換不能適應自身發展的冗員，從而增強企業的活力。

（三）政府相關部門要深化體制改革，為畢業生就業提供政策支持

1.政策引導，鼓勵畢業生到中小企業、偏遠地區及基層單位就業。目前，中小企業的發展，急需大量的人才，這是畢業生就業的主渠道之一。另外，政府要積極為畢業生到偏遠地區及基層單位工作創造條件：開辟常年性、規范化的渠道，并加強宣傳引導工作；為到基層單位工作的畢業生提供一些優惠政策。

2.建立和完善就業信息網絡系統，實現資源共享。利用準確、高效、全面的收集、篩選、分析評估各類信息，實現供需雙方的資源共享。充分發揮網絡在畢業生就業中的作用，各級政府、教育主管部門及各高校應抓緊就業信息網絡建設，建立全國統一的需求信息庫，提高畢業生就業工作的信息化水平和信息資源的利用率。

（四）、大學生自身作出調整和努力。

1.轉變就業觀念,樹立新時期的就業觀。大學生應從實際出發拋棄“社會精英”的情結,樹立大眾化的就業觀。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉村等地急需人才,小企業、私企業等還存在大量的用人要求;大學生還應樹立基層意識,事業意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區鍛煉成才;逐步樹立起“先就業、后擇業、再創業”的職業選擇策略,從現實出發選擇自己的求職道路。

2.提高自身素質,掌握就業主動權。面對嚴峻的就業形勢,畢業生個人的素

質、能力、專長和團隊精神將是主導畢業生擇業的重要因素。優勝劣汰是市場競爭體制下的規律,大學生只有不斷提高自身素質,掌握過硬的本領,才能在就業競爭中占據主動地位,謀取自己理想的職位。其三,自主創業,依靠自身實力解決就業問題。大學生在一定的條件下,找準商機,發揮一技之長,走自主創業,自謀職業的道路,在解決自己就業的同時,也為社會提供了新的就業渠道,緩解了就業壓力。

參考文獻：

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報，2004（6）

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【4】 郭玉東,中國大學生就業問題淺析[J].人口與經濟，2004(10)

第二篇：淺談解決大學生就業問題的途徑

試析我國解決就業問題的途徑

【摘要】我國人口基數大，就業人口比例大。總體就業壓力大，結構性矛盾突出；城鎮勞動力供需總量矛盾較為突出，就業形勢不容樂觀。就業問題已經成為我國21世紀初期經濟發展的最大挑戰。隨著我國經濟體制改革不斷向縱深推進，一度被視為計劃經濟優越性的無“失業”人員的狀態被打破。一批又一批的企業(尤其是國有企業)職工和機關事業單位人員下崗、分流甚至失業，成為人們關注的社會問題。失業率持續增高。

【關鍵詞】政府、就業問題、社會、企業

就我國目前的就業的形式與現狀，我們小組通過研究及調查資料從政府、企業、社會、學校、個人五方面進行分析：

一、從政府角度分析就業問題的原因及解決途徑：

對于解決就業問題，政府扮演著一個極其重要的角色。首先，政府應該轉變觀念，不能一味的追求單方面的GDP增長而忽視就業問題的日益嚴峻。在穩健的宏觀經濟政策指引下，出臺應對金融危機的相關措施和政策應該把增加就業作為重要的考慮因素。要明確就業在擴大內需，拉動經濟增長上的重要作用。

其次，在全球金融危機影響下就業問題日益嚴峻的今天，大學生的就業問題格外顯著。解決大學生的就業問題是解決社會就業問題的重要組成部分。如今的大學生一畢業就面臨失業，除了和學生自身的素質和觀念有關外，與政府初期的大學擴招政策是分不開的。上個世紀我國為了提高人口素質和勞動力素質，逐步趕上西方國家的教育水平，政府要求大學開始擴招。大學擴招后，在相當程度上為我國的現代化建設輸入了高素質的勞動力和科學技術，適應了社會發展的需要。但近年來，高校學生數量不斷膨脹，許多高校仍然不斷擴大本科階段招生，使得社會上本科生趨于飽和，他們中大部分眼高手低找不到工作，而高技術人才和高素質人才仍然緊缺。因此，為了使崗位需求和學生就業相對應，政府應該相應的控制高校本科階段的不斷擴大招生，而要擴大研究生階段的招生，在保證本科生資源不過度浪費的情況下逐步提高人口素質，使畢業生更加適應高精尖崗位的需求。

此外，政府應該積極鼓勵自主創業。目前，我國的自主創業率還較低，與發達國家還有相當的差距。自主創業不僅可以為社會提供更多的就業崗位，減輕就業壓力，也能為我國的企業注入新鮮血液，提高我國的自主創新能力。而當前自主創業面臨的主要難題就是缺乏資金，因此政府應該出臺政策幫助自主創業來融資。一方面，可以讓銀行等金融機構降低用作自主創業的貸款利率。另一方面，政府應該為沒有抵押的大學生進行自主創業貸款做擔保。當然前提是這些創業項目已經進行了嚴格的審核和測評。

最后，政府應該不斷完善社會保障制度，加強基礎設施建設，在利國利民的項目實施中，擴大相關的崗位需求，增加就業人數。

二、從企業角度分析就業問題的原因及解決途徑：

解決就業，毫無疑問與企業有著密切的聯系，受國際金融危機的影響，中國企業特別是以出口為主的勞動密集型中小企業出現經營困難，部分企業停產關閉，勞動關系領域出現了一些新的變化。企業用工需求減少，規模裁員和職工待崗歇業現象逐步增多，這使得就業更加不穩定，就業問題日益嚴重，因此企業的成敗直接關系到就業率，要想解決就業難的問題，必須重視企業在解決就業問題中發揮的巨大的作用，那么企業如何做才能更好的為就業提供機會呢，我認為可從以下方面著手

企業要把保持企業平穩較快發展作為首要任務，突出主業，做強做優實體經濟，防止企業生產經營出現大的波動，二要大力培育發展戰略性新興產業，改造提升傳統產業，推進企業兼并重組，發展生產型服務業，在結構調整中發揮帶頭作用。三要著力推進企業技術創新，增強企業技術創新能力，在建設創新型國家中發揮排頭兵作用。四要進一步深化公司制股份制改革，完善企業法人治理結構，深化企業內部改革，在體制機制創新中發揮示范作用。五要堅持推進對外開放，增強全球配置資源能力，加強對境外企業的監督、管理和引導，在“走出去”中發揮領頭羊作用。企業只有做到這些才能強大起來，只有強大起來才能提供更多的就業崗位，從而降低失業率。此外，企業還應該妥善處理工資和工時問題，多為員工的利益著想，不拖欠員工工資，嚴格遵循有關的法律法規，建立良好的溝通渠道和溝通方法，完善公平合理的分配制度，與員工建立起共同合作，共同發展，共同實現目標和互惠互利的合作意識，一旦做到這些，企業會運作的更好，發展的更加強大，就會提供更多的就業機會，總之，和員工共贏才能讓企業大贏！

三、從社會角度分析就業問題的原因及解決途徑：

就業難的社會原因大致有 1.社會發展的區域存在不平衡，導致擇業者意愿是大城市，而基層和相對欠發達的西部地區較少有人愿意去。2.不規范、不健全的的人才市場機制，加重了就業形勢的嚴峻性。目前缺乏及時準確的人才供求信息收集、發布、檢索和交流的權威機構和通道，穩定規范的人才勞務市場還沒有形成系統完整的網絡體系，就業者自主擇業權利社會保障、法律保障體系也不健全，同時缺乏對用人單位的激勵、保障、限制機制，削弱了用人單位吸納高層次人才的積極性。3.落后的制度環境首先是企業所面臨的硬制度環境。先行的企業硬制度環境既耗散人們的創業激情又銷蝕企業的生命力，嚴重制肘了企業對勞動力特別是作為高素質人才的吸納力，從而造成了就業難。

從社會方面來解決就業難的根本出路，在于切實促進經濟轉型，實現國民經濟從以傳統制造業和農業為主，向以先進制造業、現代服務業為主轉變。其中最關鍵的突破點又在于放寬或取消對服務業的政策管制，并大力促進其發展。服務業占GDP的比例，美國是80%以上，日本是65%，印度也達到50%，而我國僅為40%左右。我國服務業發展緩慢的現狀，一方面降低了該行業提供腦力勞動崗位、吸納人才的能力；另一方面，缺少發達的服務業特別是發達的現代服務業的支撐，使我國的傳統制造業遲遲未能升級換代成現代制造業，從而進一步限制了腦力勞動者就業市場的發育。只有放開對服務業的政策管制，讓資源自由地流入這一領域，并以政策手段引導其健康發展，通過服務業的發展促進先進制造業的發展，實現我國經濟的成功轉型，從而大幅度提高經濟體對腦力勞動者的吸納能力，“就業難”的問題才能得到根本性的解決。建立開放性的用人機制，建立完善人員進入機制、責任機制、考核獎懲機制和退出機制，給予新增勞動力更多的競爭和進入機會。從而既有利于干部職工隊伍綜合素質和工作效率的提高，又有利于為就業市場注入活力。

四、從學校角度分析就業問題的原因及解決的途徑

隨著高等教育步入大眾化，大學生就業高峰與全社會就業高峰重疊，大學生就業壓力也開始凸現出來；現在社會高等教育高增長率、社會總就業形勢緊張和勞動力市場嚴重分割。大眾化教育畢業生太多了，遍地都是，但工作少，競爭就很激烈。因此國家不再負責包分配,畢業生必須自己去尋找工作。勞動力市場信息又雜又多，找工作很不容易，社會總就業形勢緊張是我國目前的一個重大社會問題,畢業生就業問題是很重要的一部分。

從學校主要從一下方面解決：首先，鼓勵高校畢業生到西部，到農村，到基層工作。在理工農醫等學科門類的畢業生中，農學和醫學學生的就業形勢最嚴峻。農科四分之一專業的學生存在就業危機（就業率低于30%），僅有10%的學生就業供需平衡，而農學，醫學專業的人才有恰是西部地區，農村地區最急需的。因此，要鼓勵大學生到西部，農村等最需要的地方工作，是解決畢業生就業問題的一個重要途徑。其次，鼓勵高校畢業生自主創業，進行靈活就業。我國城鎮新增就業崗位的45.5%為靈活就業崗位。靈活就業是未來就業的主要方式之一。因此，對有意建立經濟實體，轉化科技成果，自主創業的高校畢業生，高校應給予各方面的支持，在有條件的地區為高校畢業生創業提供小額貸款和擔保，幫助大學生找到啟動自主創業的“第一桶金”，如上海市科技創業中心和上海市高校畢業生就業知道中心共同合作設立了“上海市全國高校畢業生科技創業資金”，總資額達到了1500萬元。最后，高等教育改革發展方向。高校辦學要以社會需求為導向，把畢業生的就業作為杠桿檢測并帶動人才培養各環節的改革，形成高等教育調控機制。在專業建設和調整上，要優化學科專業結構，適時增設新專業，積極發展交叉學科，邊緣學科專業，大力發展優勢專業，打造品牌專業。同時要認真做好畢業生就業信息反饋工作，建立相關指標體系，在統計各專業畢業生就業率的同時分析其結業層次和供需比，為專業調整提供科學依據。在課程建設和調整上，高校要隨著新知識，新技術的大量涌現而推陳出新，以社會需求為導向，拓寬學生的知識領域，強化辦學特色，培養適應社會發展的人才。

五、從個人角度分析就業問題的原因及解決途徑: 就業出現問題的最大原因是崗位有限，能工作的人卻多，導致有人不能就業，現在工業生產，勞動生產率很高，如果只是滿足國內需要，要不了那么多工人，產能嚴重過剩，靠出口消化一部分產能，還是產能過剩。而人多是國情，所以只能拼命發展第三產業，靠服務業消化社會勞動力。但是問題來了，服務業有高端低端，有的專業，有的不太專業，并不是馬上就能消化、吸收這些勞動力，而且由于勞動保護、工會保障等措施無法跟進，很多低端服務業收入太低，無人去干。有些勞動者是隨著社會和科學技術的發展被年輕且素質高的生新力量取代，公司裁員而失業，還有些人即沒有一技之長又想擁有體面高薪的報酬，最后高不成低不就造成失業局面。也有些勞動者是因為失去一份工作后因當前待業人口多，競爭壓力太大而找不到穩定工作。

個人解決就業問題有以下幾個途徑：第一，要努力學習科學文化知識提高自身素質。知識就是力量，只有擁有一技之長才能從一定程度上保證自己穩定的工作，即使找到工作也要不斷學習提高，積極參加上崗培訓，職業培訓等。經驗豐富，素質高的勞動力才能為企業創造更大的剩余價值，才會更被社會接納，才能減緩個人失業危機。第二，提高自主創新能力。科學技術是第一生產力，創新科技，管理等可以轉化為生產力，大大提高生產效率，我國尊重知識，尊重人才，提高自主創新能力可以促進個人就業。第三，積極開展自主創業。自主創業是必然趨勢。現在社會的就業形勢比較緊張，自主創業不僅可以解決自己的就業問題，也可以為社會提供一些就業機會。最近幾年，國家為鼓勵自主創業，出臺了一系列優惠政策，社會各方面也為自主創業大開“綠燈”，從這也可以看出自主創業已受到社會的認可和支持。因此如果勞動者在經過深思熟慮，做好市場調研的基礎上，抓住機遇，自主創業是解決就業問題的好方法。第四，個人應摒棄對某些工作偏見。任何工作都可以為社會創造價值，為個人帶來薪金。因此不應眼高手低，應根據自己實際情況和國家社會現狀進行擇業。素質低而要求高的勞動者是不被企業接納的，只會導致長久失業。

第三篇：大學生就業問題和解決

四、我們常見的就業心理異常有哪些？結合自身實際談談如何調整心態應對就業壓力和挑戰？（25分）

答：面對就業問題我們常見的心里異常主要有一下幾個：

1.期望過高——精英情結

中國社會長期以來形成了國家資源過度向精英階層集中的現象。“萬般皆下品，惟有讀書高”、“學而優則仕”等傳統思想鑄就了很多我們的“精英情結”，這種“精英情結”導致了社會價值取向的單

一、對白領文化的推崇和種種不合理的職業歧視現象的出現。使我們本人、其家長以及整個社會對就業產生過高期望，部分我們就業心態變得狹隘，擇業的自主性和多樣化受到很大限制。“精英情結”造成了部分我們薪資期望過高，從而抑制了企業對勞動力的需求；畢業生大都希望留在發達的大城市中，造成了局部地區人才過剩；部分畢業生只想從事金融、計算機等熱門行業，造成了部分行業人才過剩。另外很多海外歸來人員未能順利就業也和這種“精英情結”有很大關系。

和國內這種就業觀和就業環境嚴重脫節的狀況相比，很多發達國家我們的就業觀已經發生了重大轉變。由于高科技行業收縮和北美經濟低靡，加拿大的失業率達到7.8％，我們就業很難，不少學生選擇了短期臨時工作來暫時解決飯碗問題。巴西失業率達到12％，我們們已經習慣“先就業再擇業”。俄羅斯我們畢業后大約只有30％從事與本專業掛鉤的工作。而西班牙的我們們已經習慣作“藍領”工人了。面對激烈的求職競爭，國外我們能夠放下身段，從事基層工作的態度和觀念值得國內我們反思。

2.規劃不夠——缺乏職業生涯規劃意識

盡管很多高校已經開展職業生涯教育，但我們職業生涯規劃意識普遍偏低，出現就業心理問題的我們這方面尤為明顯。這種規劃意識的薄弱主要表現在對自我和工作世界缺乏足夠的了解，在大學期間沒有一個清晰的職業目標。

對自我的了解是職業規劃的起點，需要通過能力、興趣、性格和價值觀等四個方面進行系統的探索，也就是發現自己的過程。同時，大學期間還要對工作世界進行探索，對工作世界的探索可以分為兩個層面：行業和職業。對工作世界的探索可以通過瀏覽網絡媒體、聽講座、實習、職場訪談等途徑進行。做好這兩部

萬方阿康

分工作，是確保找到和自己優勢匹配的職業的條件之一，有助于確定自己的職業目標。確定自己的職業目標以后，上學期間可以按照目標職業的能力要求來塑造自己，到了求職的時候已經具備目標職業要求的能力素質要求，就可以順利就業。

而很多缺乏職業生涯規劃意識的學生沒有清晰的職業目標，大學期間主要圍繞專業課進行學習，并且由于不了解學習的意義，學習的動力不足，導致學習成績不好，另外也沒有培養工作所要求的必備能力。同時，這些人群在求職的時候目標不清晰，不能突出自己的優勢，使求職變得盲目，缺乏針對性，降低了求職的成功率。

3.約束太多——不合理信念

我們求職中存在許多不合理的信念。這些不合理信念一旦存在頭腦中，就會影響順利就業。求職中的不合理信念主要有以下幾類：

第一類，對“自我”的不合理信念。如“我不知道自己該干什么，我真沒用。” 這種迷茫時的自我否定心態，會造成求職中的猶豫、軟弱。又如 “我無法從事任何與我本身能力、專業不合的工作。”這種靜態的眼光，怎么能適應職業生涯的動態發展？還有一些同學對自我的認識過于自負，如“只要我愿意去做，我就能做任何事。”自以為什么都能做，往往什么都做不好，也難以在職業生涯中取得成功。

第二類，對“職業”的不合理信念。如“我一定要找一個最適合自己的職業，在沒有找到自己適合的職業之前，絕不簽約”，“我從事的工作要能滿足我所有的要求”，“這份工作的專業要求應該是很嚴格的，我或許不合適吧”，“我一定要做自己最喜歡的工作，否則人生多沒有樂趣啊！”，“這個行業不適合我的性別”??這些非理性的觀念無形中就把自己的職業選擇范圍大大地縮減了，成為造成目前我們就業困難的主要原因之一。

第三類，對“就業”的不合理信念。一些同學對于就業過于草率，如“我會憑直覺找到最適合我的職業”，結果到了崗位上才發現自己并不喜歡或者不適合這個職業，造成頻繁跳槽。又如“有工作就做吧，反正以后有的是機會換工作”，過于隨意地選擇職業，往往會空耗精力，不利于在行業中提高自己，延誤自己的職業發展。有些同學又過于慎重：“這個決定我一定要謹慎再謹慎，因為一旦選

擇了，就不能變了”。把職業看成靜態的，覺得“一選定終身”，結果導致猶豫不決，錯失良機。

第四類，對“發展”的不合理信念。如“我工作一定要在北京、上海，因為這里機會更多，利于我的發展。”現在很多人都在乎工作的地點、工資等外在的直接的待遇，這本無可厚非。但是，要辯證地分析自己的狀況和自己行業的性質。北京、上海這樣的大城市雖然機會看起來多一些，但是優秀人才也多、競爭也大，個人相對競爭優勢不一定能夠體現出來，相反，如果能夠在其他城市，或許更為體現自己的競爭優勢、發揮自己的才能，取得職業成功。

以上這些求職中常見的不合理信念禁錮了學生的頭腦，影響了我們的順利就業。因此在決定就業后一定不要用各種各樣的主觀推測“鎖住自己”，而對職業環境以及自我追求的變化無動于衷。態度決定一切，我們要減少就業心理問題的影響，就必須改變自己的不合理信念。

4.壓力過大——心理素質較差

隨著社會經濟的發展和國家就業制度的不斷改革，“市場導向、政府調控、學校推薦，學生和用人單位雙向選擇”的就業機制和“不包分配、競爭上崗，擇優錄用”的用人制度已經成為當前就業的主流發展方向。日漸激烈的就業競爭，不僅對當代我們的知識技能提出了更高的要求，也對我們的心理素質提出了新的挑戰。特別是近年來就業結構化矛盾日益突出，就業難度日趨增大，給廣大的畢業生帶來了巨大的心理壓力。這些心理壓力，以及由此引發的心理問題，也是導致部分學生就業困難的一個原因。

高校畢業生求職中常見的就業心理問題主要體現為畏懼心理、矛盾心理、依賴心理、自傲心理、自卑心理、攀比心理、從眾心理等等方面，并以一些情緒問題的形式表現出來，畢業生求職過程中比較常見的情緒問題主要有急躁、孤傲、自卑、焦慮、恐懼、情感淡漠等。這些就業心理常見問題，除了與當前整個社會就業環境有關之外，也與我們自身心理發展特點緊密相連。在高校就業指導工作中，加強校園文化建設，完善我們就業心理健康教育的工作機制，有效的開展我們就業心理健康教育，幫助高校畢業樹立正確的求職期望，培養積極情感，提高應對挫折的能力，將會是解決我們就業心理問題的有效途徑。

要讓我們形成健康的就業心理，不僅需要我們，也需要社會、學校、家庭各方面的努力。但是，內因是關鍵，我們應該從自我實際情況出發，積極調適自己的就業心理，主動自覺地適應環境，客觀地分析自我與現實，從而保持一種穩定而積極的心態,達到合理擇業、順利就業和健康成長的目的。具體來說，可以從以下幾個方面去努力：

一、調整就業期望值

要想在這激烈的競爭中生存，解決就業壓力，我們首先要適當調整自己的就業期望值。就業市場化、自主擇業給我們帶來了機遇與實惠，但一部分我們對就業市場殘酷的一面認識不足，對就業市場的客觀實際了解不夠。

因此我們要適當調整就業期望值，要有從最壞處著想，向最好處努力的思想準備，在職業生涯規劃和職業發展觀念上確定自己正確的人生軌跡，要樹立長遠的職業發展觀念，放棄過去那種擇業就是“一次到位”，要求絕對安穩的觀念。

二、提高心理承受能力

我們在求職中遇到的挫折要比本科生多，這時，應該用冷靜和坦然的態度待之，客觀地分析自己失敗的原因，進行正確的歸因。求職失敗并不一定就是因為自己的能力不行，我們有自身的優勢。

出現求職失敗有許多原因，可能是因為選擇求職單位的方向不對，也可能是因為自身的價值觀與單位的企業文化不符合，還有可能是其他一些偶然的因素。總之，要正確分析自己失敗的原因，調整自己的求職策略，學會安慰自己，以便在下次的求職中獲得成功。

三、積極調整心態

在求職擇業過程中，我們應當自覺提高自我心理調適的主動性，當自身心理平衡難以維持，即將產生或已經產生心理障礙時，應當根據自己心態的實際情況，選擇各種諸如自我靜思法、自我轉化法、自我適度宣泄法及理性情緒法等自我心理調適方法來調節自身心態，重新建立心理平衡。

在社會激烈而殘酷的競爭中，其實不僅是我們，其他人也有不少焦慮和不安，面對這樣的情況，我們只有不斷調整自己的心理，適應社會，不要被失敗打到，只要心中還有信念和毅力，就一定能成功。

第四篇：多種手段解決大學生就業問題

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多種手段解決大學生就業問題

作者：張近東

來源：《教育與職業·綜合版》2011年第05期

目前，大學生就業難已經成為一個社會問題。解決這個問題，需要從各個方面進行分析，尋找根源，才能對癥下藥，治標又治本。

1.加強大學生的綜合素質教育。大學生就業難的一個重要原因是大學生的綜合素質偏低，在就業時會暴露出某些明顯的素質缺陷，沒有完全達到社會的普遍需求。所以，學校應該加強大學生的綜合素質教育，特別是幫助他們端正就業態度。“紙上學來終覺淺，絕知此事要躬行”，積極的心態，開朗的性情，好學的態度，刻苦的精神，踏實的作風……某種意義上講，這些屬于綜合素質范疇的指標，比一張門門功課全部為優秀的成績單更為重要。因此，建議每所大學都將素質教育正規化、實踐化、檔案化。

2.建立“試就業”機制，在實踐中提高大學生的素質。一些大學生，在學校期間沒有珍惜受教育的機會，不夠自律，結果不僅導致自己學業荒廢，還弱化了參與社會競爭的能力。為了幫助這些同學，可以嘗試建立“試就業”機制。例如可以在大二后就暫停知識教育，大三期間，大學生可以選擇企業、社區等進行一年的“就業體驗”，在企業的實踐鍛煉中親身感受社會競爭。政府可以提供必要的“試就業”扶持，根據每個大學生的實踐時間，每年每人財政補貼2000～5000元給企業或者社區。

3.建立“區域就業扶持”政策，鼓勵大學生到中西部地區工作。政府可以制定“區域就業扶持”政策，凡是到中西部就業特別是到農村就業的大學生，給予每人一次性的企業工作補貼5000～1萬元。另外，中央財政還應考慮較長期的鼓勵政策，如凡是在中西部就業特別是農村就業的大學生，個人收入調節稅可以按照就業年限進行適當減少；而凡是解決大學生就業的中西部企業，根據就業的大學生人數，可以適當減免企業收入調節稅。

張近東全國政協委員，全國工商聯副主席，蘇寧電器集團董事長

第五篇：如何解決當代大學生就業問題

如何解決當代大學生就業問題

——渤海大學文理學院行業技術學院 首先，努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。當代大學生必須有把自己的事業與國家的進步、社會的發展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業心和責任感，并具有良好的職業道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。要有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，以及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，有的人就可能因體力不支而放棄。除素質外，還需要注重能力的培養，能力是一個人素質的外在表現，是在社會中直接產生作用的那部分內容。當前社會，大學生必須盡可能培養自己處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。

第三，正確處理就業定位。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。

第四，借助各種渠道，把握就業機會。當前大學生可利于人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適的就業崗位，主動大膽地把自己的真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。

第五，先就業后擇業。面對嚴峻的就業形勢，不得已時，大學生應轉變就業觀——先就業后擇業，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會。可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

伴隨著我國高校精英教育向大眾化教育的轉變，以及高校畢業生就業制度由國家統包分配向畢業生自主擇業轉變，大學生就業難已經成為了不爭的事實。而且，自2007年美國次貸引發了全球性的金融危機以來，世界各地的經濟都出現了一定的衰退現象，各用人單位在人才招聘方面都有所減少。在這樣的形勢下，如何做好高校畢業生就業工

作就成為了高校工作的重中之重。

一、大學生就業的現狀

自1999年高校開始擴大招生規模以來，高校畢業生就業率日趨下降，而全球性的金融危機更是讓就業形勢變得更加不容樂觀。

(一)畢業生人數在不斷增加

近年來，隨著高校連年擴招，每年畢業生人數也連年增長，大學畢業生就業率下降，就業問題比較突出。據教育部統計，2010年畢業生將超過630萬人，預計今后三年內還將以每年50萬的速度增長，整體就業人數不斷增加。

(二)畢業生向大中城市流動趨勢加強流向

伴隨我國沿海等周邊城市的快速發展，發達城市以及較發達城市和一些發展相對緩慢的鄉鎮之間的生活水平差距不斷加大。在高薪、高待遇、高福利等的吸引下，大部分高校畢業生就業觀念也在跟隨經濟發展方向，選擇在大中城市尋求發展空間，逐漸形成了向大中城市流動的洪流。造成了人才集中，超過了有限的就業市場的需求。

(三)畢業生的期望值居高不下

伴隨著精英教育的普及，大學生整體素質的不斷提高，高校畢業生對就業的期望值也就一直居高不下。調查顯示，大學生的理想起薪集中約有15%的人定位于4000元以上，而僅有不足3%的人選擇1500元以下。而大部分的企業全部選擇1500-2500元。部分大學生就業期望值依然居高不下，過高的期望值不可避免地讓他們失了大量的就業良機。

二、大學生就業難的原因

(一)從畢業生主體自身來講

當前大學生在找工作的過程中，依然存在著嚴重的一步到位的想法，認為到國有企事業單位、政府機關、公立學校、大公司企業是就業，而到中小企業、私營機構只是打工，因此，許多大學生在畢業之后寧可在家待業也不愿意到一些中小企業去就業，更談不上到邊遠地區工作。而且，有些大學生在找工作的過程中，更多的期望是找到一份輕松高薪的工作，既不愿從事高付出的工作，又想獲得高收入；既想獲得高薪工作，又對自身能力了解不足。而社會現實往往與畢業生的想法之間存在較大的差距，進而影響了畢業生的就業工作。

(二)從畢業院校來講

首先，自2003年我國第一批擴招大學生走向社會以來，我國社會的人才需求量逐步由賣方市場轉為買方市場，龐大的畢業生隊伍走向就業市場。伴隨著全球性的金融危機，各地區的經濟開始衰退，社會已經不可能提供如此眾多的就業崗位。從而導致了當前大學生就業的壓力驟然加大，就業難現象凸顯。

其次，當今社會所需要的人才是全面發展的綜合性人才，而我國高校所培養的人才多在綜合能力上有所欠缺，專業技能也不夠強，很難把所學的專業知識熟練地應用到實

際工作中在社會上也很難找到適合自己的工作。

另外，高校學生就業指導工作已經受到了普遍的重視和關注，許多高校積極從理論上和實踐上進行了有益的探索，并取得了一定的成效。但由于我國就業指導工作起步較晚，目前有些高校還停留在傳達政策、整理信息、組織“雙選”會的粗線條階段，就業指導工作遠遠適應不了就業形勢變化和就業制度改革的需要。

(三)從社會用人單位來講

隨著經濟的發展及結構調整，企業進入了較為穩定的發展階段，企業的用人也處于成熟穩定期，吸納的人才有限，而國家大力發展的新型產業主要以知識和技術密集型為主，所需要的是高精專人才，而大多數畢業生主要是應用型人才。在當前經濟危機的情況下，主要以接納畢業生為主的中小企業大量破產，而生存下來的企業為了降低成本，不斷地減員，進而造成了就業困難。

三、針對大學生就業難的一些建議

(一)切實了解用人需求，不斷增強畢業生綜合能力

如何更好的利用僅有的不到四年的時間來完善自我直接影響了大四的就業形勢。因此，大學生應該利用一切可能的途徑來關注了解用人單位需要怎樣的大學畢業生。針對用人單位的需求，大學生應充分利用大學四年去學習相關知識，考取相關等級證書，進而在就業招聘中占據優勢，獲得一份好工作。

(二)調研就業形勢，合理進行就業指導

由于當前大學生與用人單位之間的信息不對稱，政府相關職能部門、高校就業辦公室等應不斷深入調查當今的就業形勢與用人單位的用人需求，有針對性的對廣大畢業生進行就業指導。使得大學畢業生能夠及時的完善知識儲備，調整就業心態，獲得就業信息，加快并改善大學生就業。

(三)網羅校友資源，多渠道解決畢業生就業問題

比較成功的校友手里擁有一些資源，可以幫助師弟師妹們提供一些工作崗位。建議充分調動和利用專業教師及校友的社會資源，為畢業生爭取更多的招聘機會。針對專業特色，利用校友、老師的資源，有針對性的進行相關專業的小型專場招聘會，以便使畢業生能夠學以致用，創造更大的社會價值。

(四)加大就業扶持力度，創新就業招聘形式

伴隨著互聯網的發展，信息的傳遞越來越快捷，人才市場與高等院校聯合舉辦招聘會一種模式也逐漸跟不上畢業生就業的要求。因此，我們必須在此基礎上做出創新，使用人單位和高校畢業生更近距離的接觸，通過形勢研討會、專場招聘會、專家報告會、師生座談會、心理咨詢會等一系列措施來拓展就業領域。