第一篇：學校民主生活監督制度

學校民主生活監督制度

為進一步健全黨內民主生活，加強黨內監督，使民主生活會制度化，依據《中國共產黨章程》和中紀委、中組部《關于改進縣以上黨和國家學校黨員領導干部民主生活會的若干意見》的精神，制定本規定。

一、民主生活、監督會的基本內容

民主生活、監督會包括黨員民主生活、監督會和學校領導班子民主生活監督會。民主生活監督會的基本內容要緊密聯系工作實際和班子成員的思想實際，著重檢查、總結如下幾個方面的問題：

（一）貫徹落實黨的路線、方針、政策和上級指示、決議的情況；

（二）發揚黨的優良傳統，艱苦奮斗，廉潔自律，遵紀守法，端正黨風的情況；

（三）實行民主集中制，維護領導班子的團結，加強領導班子思想、作風建設的情況；

（四）堅持群眾路線，改進領導作風，深入調查研究，密切聯系群眾的情況；

（五）圍繞中心任務，解放思想，搶抓機遇，真抓實干，事業發展的情況；

（六）其他重要問題。

二、召開民主生活、監督會的時間

每年至少召開一次，時間一般安排12月份。如遇有特殊情況，需要延期召開的，要經黨委組織部同意。根據實際需要也可隨時召開民主生活會。

三、民主生活監督會的程序

（一）會前準備

1．全面審視工作思想實際，確定民主生活會的主題。民主生活會前，可采取“群眾提、自己找、上級點、互相幫”的辦法，查找存在的突出問題。主要負責人要主動聽取分管校領導和組織部門的意見，并組織班子成員對一年來的思想和工作情況進行回顧總結，同時按照學校對民主生活會的統一要求，結合本部門的實際確定民主生活會的主題。民主生活會的主題及開法確定后，一般應在開會前3天通知應到會人員做好準備，同時報告紀委、黨委組織部。

2．組織學習，為開好民主生活會奠定思想基礎。要針對存在的主要問題，組織好理論學習。學習以自學為主，集中學習時間應不少于半天。學習要發揚理論聯系實際的學風，為對照檢查、自我剖析和開展批評與自我批評做好準備。

3．深入調研，廣泛征求群眾的意見。民主生活會召開前，要安排專人，通過召開座談會、個別談話等形式在一定范圍內聽取群眾意見，并將群眾意見由主要負責人如實反饋給本人，如有重要問題要向職能部門報告。

4．開展談心活動。主要負責人要同班子成員進行思想上的溝通，開展談心活動，以此增進了解，互相幫助，消除疑慮，加強團結。

5．認真撰寫發言提綱。要根據民主生活會的主題和群眾所提意見，認真準備發言提綱，重點檢查在黨性黨風方面和工作中存在的主要問題，檢查廉潔自律情況，開展批評與自我批評，對領導班子及其成員存在的突出問題提出整改建議。

（二）召開民主生活監督會

1．在充分準備的基礎上，要實事求是地談自己的思想、心得、感受、體會，誠懇地接受同志們的批評和建議，友好負責地指出其他同志的缺點和不足，并提出改進的意見和建議。開展互相批評，要堅持實事求是，既要堅持原則，又要從團結的愿望出發，采取與人為善的態度。對群眾提出的意見，正確的要誠懇接受并切實改正；不符合事實或不完全符合事實的，要實事求是地做出說明。不能出席會議的同志，其發言提綱可由有關同志在會上代為宣讀，會后要及時向本人轉達領導班子其他成員的意見。

2．在認真開展批評與自我批評、充分發表意見的基礎上，針對檢查出的問題，制訂切實可行的整改措施。

3．要認真全面地做好會議記錄，盡量采取詳細記錄法，要力爭真實，準確，不能隨意增刪、更改，重要內容要避免遺漏。

4．民主生活會結束后，要寫出民主生活會情況報告，在會后一周之內連同民主生活會原始記錄一并報送黨委組織部。主要內容為：會議的基本情況，檢查出來的主要問題及整改措施等。

（三）落實整改措施

1．民主生活會結束后，要在一定范圍內向黨員群眾通報民主生活會的情況。通報的主要內容包括對群眾意見的反饋，對相關問題的整改措施，對一時難以解決的問題的說明等。

2．要根據民主生活會上提出的整改措施，經常檢查落實情況。一是自我檢查；二是領導班子成員之間互相檢查；三是請群眾監督檢查。本次民主生活會要解決的問題和整改措施，要作為下一次民主生活會的一個議題，并對落實情況進行說明和總結。

四、加強領導

（一）黨支部要把開好民主生活會作為加強黨的思想建設、組織建設和作風建設的重要舉措，充分重視，精心組織；黨支部書記是開好領導班子民主生活會的第一責任人，在民主生活會上，要帶頭學習，帶頭開展批評和自我批評，以自己的模范行動帶動其他同志。

（二）對會議原始記錄要定期調閱，發現問題要及時指出，對不符合要求的民主生活會，可提出責令重開的建議，不斷提高民主生活會的質量。

黑城子初中

學 校 民 主 監 督 制 度

黑城子初中

第二篇：學校安全監督制度

學校安全監督制度

四女寺鎮 明德小學

為進一步加大社會對學校安全工作的監督提醒力度，充分發揮在校學生家長在維護學校安全穩定中的積極作用，建立起“社會、學校、家長”三位一體的學校安全保障體系，我們明德小學經校委會，家委會研究決定，特聘請有強烈責任心和安全意識、有志于為學生健康成長奉獻力量，為人正直，責任心強，身體健康能勝任監督工作的學生家長參與學校安全監督。特制訂本制度。

《一》、學校安全監督管理人員要履行職責，不能玩忽職守。

1、學校安全監督管理人員，要積極協助在校師生開展法律法規、安全常識教育活動，幫助學校做好指導學生及家長增強安全防范意識、提升自救技能以及提高法治觀念的工作。

2、學校安全監督管理人員要協助學校維護校園內外的治安、交通、環境、衛生狀況，自覺查找安全隱患和問題，及時通報有關學校周邊的綜合治理和治安的情況，并提出指導和整改意見。

《二》、學校對安全監督管理人員要定期培訓，持證上崗。

為使學校監督管理人員不掉隊，能跟得上形勢的發展和需要，我校對聘任的安全監督人員實行定期培訓制度，結合本校實際，經研究決定，對安全監督管理人員每學期開始，進行一次集中培訓，由學校安全工作領導小組成員當培訓員，由分管安全的副校長任組長并確定培訓內容，培訓期滿，由分管領導將對他們進行綜合評估，對在培訓過程中，表現良好、成績優秀者進行表彰獎勵。否則，予以辭退。

《三》、學校安全監督管理人員要協助學校監督好學校的各種安全隱患。

學校安全管理監督人員要求持證上崗、帶牌上崗。負責對上學、放學時大門口學生安全秩序、交通安全秩序、食品安全及學校周邊安全進行監督。并能協助學校及時排查并消除隱患。《四》、學校對安全監督管理人員要定期交流、定期研討。

我校安全管理領導小組結合業務培訓，每年組織兩次交流研討活動，及時掌握學校及周邊安全環境中存在的突出問題，校委會全體人員要積極聽取學校安全管理監督人員的意見和建議，積極建設有效的信息溝通平臺和學校及周邊安全管理的長效機制。

《五》、我校對聘任人員的表彰獎勵制度，有獎有罰，獎罰分明。

我校為使安全監督工作落到實處，將把對安全監督管理人員的獎勵納入學校正常的管理機制中。結合本校實際，在學校資金有限的情況下，對在學校安全管理過程中做出突出貢獻的義務監督安全員每學期獎勵

元，并在全體師生大會上提出表揚。同事把子女所在班級評為優秀班級。鼓勵他們繼續為學校學生的健康成長創造良好的學習生活環境。

《六》、學校安全領導小組有權對安監人員進行辭退、換任。

學校對安全監督管理人員高標準、嚴要求，對于在日常工作中出現重大失誤、玩忽職守、評估位次低者，予以辭退；對于因身體或能力、家庭等因素不能勝任監督工作的監督員，要及時更換，以確保學校安全工作的正常開展。

以上是我校對學校安全管理監督人員的管理制度，我校將在今后的實際工作中，進一步完善，務使我校的安全監督管理工作落到實處，為全校師生創造一個溫馨、和諧、團結、有序的生活和學習環境。

2015年5月

第三篇：學校民主生活發言稿

學校民主生活建議和意見

建議和意見：

1、行政領導班子成員要以身作則，言行一致，率先垂范。

2、各個部門之間要相互溝通協調，講團結，步調一致。

3、要完善各項制度，形成制度化管理格局，治理少部分教職工的懶、散的工作態度，治理學生紀律渙散的不良風氣。

4、力所能及地多開展些形式多樣的黨組織活動，加強黨員的培訓工作，使黨員接受再教育，進一步提高黨員的素質。

5、多深入了解教職工之間，談心交流，走進教職工的心靈，充分做好教職工的思想工作，構建一個和諧的校園氛圍。

6、有意識地加強對青年教師積極分子的培養，吸收入黨員隊伍中來，使學校黨員隊伍更充滿活力。

7、多深入教學一線調研，想方設法、出策略、理方案，力爭把學校的教育教學工作進一步提高。

8、根據學校實際制定中青年教師教師的培養力度，讓更多的中青年教師脫穎而出成為教學一線的骨干力量，可采取多派出中青年教師交流，學習先進校的教學經驗；或者是采取老教師與中青年教師結對一幫一幫教活動，相互促進，共同進步等等。

第四篇：學校領導班子民主生活材料

寶豐縣第一高級中學

領導班子民主生活會對照檢查材料

(2013年12月)按照縣委的統一部署，為開好高質量的專題民主生活會，學校黨委高度重視、充分準備，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，切實體現為民務實清廉要求，堅持正面教育為主與解決突出問題相結合，黨員干部自覺主動與充分依靠群眾相結合，嚴格規定動作與做好自選動作相結合，進一步聚焦“四風”，查找梳理了學校領導班子及中層干部隊伍在作風方面的突出問題，理清了整改措施；研討班形成了學校發展定位、歷史方位、主要矛盾、機遇挑戰，根本使命、辦學理念的重要共識；結合教育實踐活動中師生提出的問題和意見，進一步找準了影響學校改革發展所面臨的資金、資源、人才培養質量、機構運行機制、學科建設、科研質量、教師隊伍、重大建設項目、后勤保障服務及校園綜合治理等重大問題。學校領導班子本著對自己、對同志、對班子、對事業高度負責的精神，緊密聯系思想實際、崗位職責和工作經歷，緊密結合征求到的意見建議，揭短亮丑，不回避、不掩飾，認真開展批評和自我批評。現將有關情況報告如下：

一、遵守和執行黨的政治紀律情況

學校黨委領導班子始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，毫不動搖地堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗，認真貫徹落實省委和學校黨委的各項決策部署，自覺在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，堅決維護黨的團結和統一。不斷增強政 治意識、大局意識和憂患意識，堅持從我縣和學校工作大局出發，從群眾的根本利益出發，以高度的政治責任感，認真落實上級黨委關于維護穩定的各項工作部署和要求。

（二）存在差距和不足

維護黨的政治紀律的自覺性和責任感還不夠強。主要表現在對黨和人民在前進道路上依然存在的各種困難和問題了解不深，對改革發展穩定面臨的各種嚴峻挑戰認識不足，政治敏感性不夠強，危機意識不深。對黨員遵守黨的政治紀律的教育、管理和監督力度還不夠，對學校個別教職工個人主義言行的教育成效不佳，在解決群眾切身利益問題、維護校園安全穩定工作力度還有待加強。

二、貫徹落實中央八項規定和學校實施辦法情況

（一）貫徹落實情況

學校黨委領導班子認真學習中央八項規定和習近平同志關于厲行勤儉節約反對鋪張浪費的重要指示精神，深入貫徹落實關于改進工作作風、密切聯系群眾的實施細則，班子成員率先垂范，帶頭執行各項規定和要求，不斷強化自律意識，提高自身修養，促進了領導班子工作作風切實轉變。

（二）存在差距和不足

一是聯系學生還不夠緊密，落實學校領導接待日制度和班子成員聯系學生班級制度還不夠扎實；二是會議精簡還不夠徹底，能夠合并開的會分開開，會議時間控制不好，存在拖會現象；三是服務意識有待加強，對不屬于職責范圍內的事情，其聯系、解釋和轉接工作延 伸不夠；四是工作計劃性、預見性還不強，臨時性、突擊性工作要求較多；五是落實首問負責制、限時辦結制等不嚴；六是嚴控辦公運轉消耗，厲行勤儉節約還有待加強。

三、“四風”方面存在的突出問題

（一）形式主義問題

在形式主義方面，主要是育人過程存在薄弱環節；科學研究質量意識不強；彰顯學校特色的重點宣傳不夠。有的工作出現了有措施、沒落實，有部署、沒檢查的情況，存在抓而不緊、抓而不實、抓而不細的問題。

（二）官僚主義方面

主要是深入基層調查研究不夠；聯系師生聽取意見不夠；解決師生關注的問題措施不力；履職履責執行不完全到位。

（三）享樂主義方面

樂于做錦上添花、好上加好的事，解決難點問題的動力不足、辦法不多。對于工作中取得的較好成績，樂于提也經常提，但對于存在的問題有時顧慮較多，存在瞻前顧后和一定的畏難情緒，甚至產生不愿觸及矛盾和問題的想法。這中間有我校大環境的問題，但也有學校黨委班子等靠要思想作怪的問題，沒有在學校內率先行動、做出表率的魄力，存在一定畏難情緒，憂患意識不足。

（四）奢靡之風方面

“三公”消費還有待更加規范。公務接待、公車使用管理不夠細致，辦公消耗控制不嚴，應更加嚴格規范。

（五）其他方面

創新能力、執行能力有待提高。向上級黨委和機關部門主動匯報情況不多，創新性工作不突出，帶頭作用不明顯。工作要求、工作標準較高，但具體執行有些不到位。

四、產生問題的原因分析

一是思想上存在重業務、輕政治的傾向。學校以建設省內外有重要影響的名校為目標，各項工作圍繞教教育教學中心展開，歷來成績比較突出。班子成員大多有著比較扎實的業務工作基礎，在思想上存在一定的“重業務、輕政治”的傾向，認為領導和群眾看的是具體工作，把業務工作做好了，出成績了最重要，因而從思想上放松了講政治的弦。

二是全心全意為人民服務的宗旨觀念有所淡薄。在學校全面建設迅速發展，不斷取得突出成績的形勢下，領導班子在開展工作時，主觀主義有所抬頭，群眾觀點有所弱化。研究問題，出臺決策，考慮的重點是完成上級任務，爭取好的名次和上級領導的表揚和肯定；思想上把對上負責考慮得多一些，把對下負責考慮得不夠；在具體工作中，對重點、熱點、閃光點工作講的多、投入足、抓得緊，對盲點、難點工作相對抓得少，抓得松。

三是黨性修養錘煉有所放松。新形勢下，學校領導班子沒有能夠像重視抓教育教學工作那樣，時刻注重抓理論學習，主觀上對加強理論學習的緊迫感認識不足，缺乏進一步學習理論的自覺性和主動性。特別是現任班子成員滿足于了解政策、熟悉文件，學習方法簡單，學習制度難以堅持，學習時間難以保證，從而導致理論知識理解不深、結合不緊，運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析、研究和解決問題的能力顯得不夠，抓工作往往憑經驗、憑熱情，缺乏理論思考研究。

四是制度建設和約束監督不夠有力。在制度建設上，存在的主要問題是制度執行不嚴格，不到位。此外，監督機制也不夠健全，往往要求別人的多了，自我監督的少了，輿論監督、群眾監督的作用沒有很好地發揮；沒有很好地拿起批評和自我批評的武器，往往拉不下情面，不能很好地開展積極、健康的思想斗爭，一定程度上造成了好人主義盛行，原則難以堅持，客觀上拉開了黨群之間的距離。

五是一定程度上產生了思想惰性，滿足于現狀。隨著社會發展，面對紛繁復雜、五光十色的現實生活，面對各種不健康的東西的侵蝕，學校領導班子政績觀、權力觀、世界觀的改造受到一定影響。在實際工作中，堅持真理，修正錯誤的勇氣不足，對學校內部思想、紀律、作風上存在的一些不良現象和苗頭，缺乏足夠的重視。另一方面，遇到問題解決得不夠果斷，爭取各方支持發展的辦法不多、步子不快，致使一些問題長期得不到解決，在某種程度上也影響了教職工積極性的發揮。

五、今后的努力方向和改進措施

（一）整改思路

深入學習貫徹黨的十八大會議精神，嚴格落實上級黨委的決策部署，堅持不懈抓好領導班子學習教育，進一步完善制度建設，加強 監督檢查，提高班子自身建設水平，切實履行職能職責。進一步增強理論素養，增強政治素質，增強黨性觀念，增強班子團結，提高班子的凝聚力和戰斗力。堅持向群眾學習，向實踐學習，不斷提高工作能力和工作水平。堅持集體領導與個人分工負責相結合的原則，切實履行領導班子的職能職責，更好地落實省委、校黨委的決策，調動廣大干部職工的工作積極性，努力把學校領導班子建設成一個勤政敬業、團結務實、開拓創新、廉潔高效的領導集體，以新的精神狀態、新的工作作風、新的班子形象，再造新的業績。

（二）整改措施

1、堅持不懈地抓好領導班子學習教育。一是按照創建學習型黨組織的要求，加強領導班子思想政治理論和業務知識學習。進一步加強黨委中心組學習的組織與監督檢查，黨委書記總負責，堅持和完善黨組中心組學習制度、學習交流制度、調查研究制度及外出考察學習制度，切實加強學習，進一步解放思想。二是班子成員要發揮示范表率作用。增強學習自覺性和主動性，把學習作為提高素質能力、履行好職責的重要方法、手段和途徑，樹立終身學習的理念，養成善于學習的習慣，向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，通過學習理清發展思路，破解工作難題，推動工作創新。三是樹立良好的學習風氣。要堅持理論聯系實際，從解決實際問題的需要去學習。樹立學習工作化、工作學習化理念，把學習融入工作之中，在干中學，在學中干，通過學習，既要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，感悟人生、提升境界、加強修養，又要開闊視野、豐富知識，做好工作。

2、注重制度完善，樹立工作新風。一是注重管理制度的不斷健全和完善，強化各種責任機制。強化制度規范，把隊伍管理納入規范化、制度化的軌道，提高管理效能。嚴格落實崗位責任制，將各項工作任務和目標切實落實到各處室和年級部，細化到人，獎勤罰慵、獎優懲劣，充分調動工作積極性。強化監督檢查，通過多形式的教育整頓活動，自查自糾活動，發現問題，及時整改。通過健全和完善獎懲機制，形成有功即獎，聞過即罰，獎懲分明的制度執行氛圍，在學校樹立爭先創優、積極進取的工作新風。二是堅持群眾觀點，進一步強化服務意識。要在班子成員以及學校黨員、教職工中牢固樹立群眾觀念，不斷強化為人民服務的意識，堅持深入基層、深入群眾，特別是要充分發揮黨委信息渠道廣，掌握政策多，協調范圍大的特點，認認真真、實實在在地幫助群眾解決一些實際困難和問題，努力為群眾排憂解難，最大程度地讓群眾滿意。

3、切實加強黨組織的建設，促進精神文明建設再上新臺階。一是進一步落實黨建工作責任制，履行好直接責任人的職責。要積極投入，統籌謀劃，組織協調，抓住重點，突破難點。二是加強黨組織的制度建設。重點健全黨內民主制度、黨內選舉制度、民主權利保障制度、黨內情況通報制度、重大決策征求意見制度等，逐步擴大黨務公開，增強黨組織工作透明度。三是不斷加強黨員的教育工作。嚴格落實黨的組織生活制度，通過教育活動，引導廣大黨員學習貫徹黨章，堅定理想信念，堅持黨的宗旨，增強黨的觀念，發揚黨的優良傳統。四是抓好青年教師黨員教育、培養和發展工作，吸收優秀青年教師加 入黨組織，提高團委、工會建設水平，加強師德師風建設，挖掘和樹立新的先進典型，推動學校精神文明建設走上新的臺階。

4、加強黨風廉政建設，營造風清氣正環境。一是以構建拒腐防變思想道德防線為重點，加強示范教育和警示教育，把反腐倡廉教育落實到黨員干部日常管理工作之中，推進教育工作常態化；二是著眼于規范權力運行，要求黨員干部認真踐行廉潔從政承諾，遵守廉潔自律各項規定，時刻以《黨章》和《廉政準則》嚴格要求和規范行為，做到勤政務實、勤儉節約、秉公用權；三是深入開展廉政風險防范管理工作，進一步健全重點崗位和關鍵環節監督機制，嚴格落實黨風廉政建設責任制，深化政風行風建設和糾風治亂工作，切實落實以人為本、執政為民理念。領導班子要牢記“兩個務必”，厲行節約，堅持把艱苦奮斗與勤儉辦事相結合。帶頭反對鋪張浪費和大手大腳，帶頭抵制拜金主義和享樂主義、奢靡之風。班子成員要嚴格按各項管理制度辦事，要求別人做到的自己必須先做到，要管住自己的手和嘴，不搞特殊化。

5、提高素質，著力加強教師隊伍建設和班主任隊伍建設。一是扎實推進學習型教師群體建設工作，積極推進教師隊伍的學歷教育、繼續教育、崗位教育，注重校本培訓、崗位提高，大力開展崗位練兵、比武，促使廣大教師、尤其是年輕教師學習工作化、工作學習化意識的形成，培養一批人文素質好、教學業務精、適應時代發展的骨干教師隊伍；二是著重加強學科帶頭人和班主任兩支隊伍的建設。建立學科帶頭人評選機制，培養一支學科齊全、年齡結構合理、有一定數量 和較高業務水平的學科帶頭人隊伍，形成人才梯隊，發揮學科帶頭人在素質教育、課程改革、教育創新和構建學科教師團隊等方面的示范、輻射、引領作用，引導教師制定個人專業發展目標，促進教師專業化發展。三是加強班主任隊伍建設，選派思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任，建立班主任自愿申請和競聘制，加大班主任培訓力度，提高班主任待遇，完善班主任考核和獎懲制度。

以上檢查，請領導和同志們批評指正。

第五篇：學校內控評價和監督制度

**小學內部控制評價和監督制度

內部控制評價和監督制度為了自我完善內控體系，及時發現學校內部控制缺陷，提出和實施改進方案。根據國家有關法律法規，結合學校的實際情況，制定本制度。

1、內部控制評價和監督的原則：

(一)全面性原則。評價工作應當包括內部控制的設計與運行，涵蓋學校各種業務和事項。

(二)重要性原則。評價工作應當在全面評價的基礎上,關注重要業務單位、重大業務事項和高風險領域。

(三)客觀性原則。評價工作應當準確地揭示教學管理的風險狀況,如實反映內部控制設計與運行的有效性。

(四)以風險為導向的原則。評價工作應當以風險為導向,根據風險發生的可能性和對學校內部控制目標的影響程度確定需要評價的重點業務單元、重要業務領域和重要流程環節。

(五)及時性原則。評價工作應按照規定的時間進行,當教學管理環境發生重大變化時,應及時進行重新評價。

2、內部控制評價和監督的內容

內部控制評價應緊緊圍繞內部環境、風險評估、控制活動、信息與溝通、內部監督五要素進行,對內部控制設計與運行情況進行全面評價。

3、職責與權限

內控審計人員應具備與監督和評價內部控制系統相適應的專業勝任能力和職業道德素養。

學校行政負責內部控制體系的建立健全,以及對校園內部控制的審計，監督內部控制的有效實施和內部控制自我評估情況，審議內部控制評價報告及其他相關事宜的等。

各部門負責組織本部門的內控自查、測試和評價工作，對發現的設計和運行缺陷提出整改方案及具體整改計劃，積極整改。配合審計部門及外部審計師開展學校層面的內控評價工作。

4、內部控制評價報告

(一)審計部門按照評價指引及本制度的要求制定評價工作方案、組成評價工作組、實施現場測試、認定控制缺陷并匯總評價結果，在此基礎上編報評價報告初稿。

(二)審計部門對評價報告初稿進行復核,并經審計部門負責人復核后形成內部控制評價報告，上報學校學校行政審閱。

(三)學校學校行政召開會議，審議內部控制評價報告，形成學校行政決議。

(四)學校行政在報告披露的同時，按規定披露內部控制評價報告。