第一篇：成本會計實驗三指導書

上海商學院財會金融學院

實驗指導書

實 驗 三：逐步綜合結轉分步法

一、實驗目的通過本實驗，掌握逐步綜合結轉分步法的計算過程，總結逐步綜合結轉分步法的特點、優缺點。

二、實驗要求

參考課堂理論講授，按照指定的實驗資料、實驗步驟獨立完成。

三、實驗資料

某企業下設一個基本生產車間，分兩個生產步驟大量生產甲產品，采用逐步綜合結轉分步法計算產品成本。第一生產步驟加工完成的半成品直接轉入第二生產步驟，不通過“自制半成品”科目核算。第一生產步驟產品成本明細賬設置“直接材料”、“直接人工”和“制造費用”三個成本項目，第二生產步驟產品成本明細賬設置“半成品”、“直接人工”和“制造費用”三個成本項目。該企業的直接人工費用和制造費用均按車間進行歸集，并按生產工時比例在第一和第二生產步驟之間進行分配。

該車間2007年10月發生經濟業務如下：

（1）領用原材料43000元，其中：第一生產步驟甲產品耗用40000元，車間一般耗用3000元。

（2）分配工資費用17100元，其中：生產工人工資14820元（第一步驟生產工時3500小時，第二步驟生產工時1500小時），車間管理人員工資2280元。

（3）計提固定資產折舊2600元。

（4）用銀行存款支付其他支出1120元。

（5）第一生產步驟完工半成品800件，第二生產步驟完工產成品1000件，各生產步驟月末在產品均按定額成本計價（定額成本見各生產步驟產品成本明細賬）。

四、實驗步驟

（1）編制該車間10月份發生的經濟業務的會計分錄。

（2）編制制造費用分配的會計分錄。

（3）計算填列各生產步驟產品成本明細賬，并編制結轉完工半成品成本的會計分錄。

（4）進行成本還原，計算按原始成本項目反映的產成品成本（編制產成品成本還原計算表）。

（5）編制產成品入庫的分錄。

五、實驗思考

六、實驗應特別注意的事項

第二篇：成本會計實驗

《成本會計實驗》

實驗一：工資的核算

一、實驗目的：通過本實驗使學生掌握計時工資和計件工資的計算方法及職工福利費的計算；熟悉工資費用匯總表的編制方法；了解國家工資政策及福利費的開支標準和范圍。

二、實驗實訓設備、儀器：

1、記賬憑證

2、算盤或計算器

3、簽字筆、尺子

4、回形釘

5、膠水

三、實驗實訓原理及零件圖

四、實驗實訓步驟

1、編制“工資結算表”和“工資費用分配匯總表”。

2、編制“應付福利費及有關費用提存表”。

3、編制轉賬憑證并登記“生產成本”、“制造費用”總賬。

五、實驗實訓總結

通過這次實驗我了解國家工資政策及福利費的開支標準和范圍，懂得計時工資和計件工資的計算方法及職工福利費的計算，掌握了工資費用匯總表的編制方法。

實驗二：分步法的計算

一、實驗目的：通過本實驗使學生掌握綜合逐步結轉分步法計算產品成本的基本原理；熟悉成本還原的基本方法；了解逐步結轉分步法的一般程序。

二、實驗實訓設備、儀器：

1、記賬憑證

2、算盤或計算器

3、簽字筆、尺子

4、回形釘

5、膠水

三、實驗實訓原理及零件圖

四、實驗實訓步驟

1、按生產步驟編制“半成品生產成本計算單”。

2、計算半成品成本和完工產品成本。

3、編制“成本還原表”。

4、結轉完工產品成本并進行賬務處理。

五、實驗實訓總結

通過這次實驗我了解了解逐步結轉分步法的一般程序，掌握綜合逐步結轉分步法計算產品成本的基本原理，熟悉成本還原的基本方法。

實驗三： 產品成本表的編制

一、實驗目的：通過本實驗使學生掌握“產品生產成本表”和“主要產品單位成本表”的編制方法；熟悉“制造費用明細表”；了解各報表之間的勾稽關系。

二、實驗實訓設備、儀器：

1、記賬憑證

2、算盤或計算器

3、簽字筆、尺子

4、回形釘

5、膠水

三、實驗實訓原理及零件圖

四、實驗實訓步驟

1、編制“產品生產成本表”。

2、編制“主要產品單位生產成本表”。

3、編制“制造費用明細表”。

五、實驗實訓總結

通過這次實驗我掌握“產品生產成本表”和“主要產品單位成本表”的編制方法；熟悉“制造費用明細表”；了解各報表之間的勾稽關系。

第三篇：成本會計實驗總結

成本會計學實驗總結

本學期我們進行了大學生活中的第三次會計實驗，該實驗是在翟老師和曲老師的帶領下進行的。從5月21日到6月3日為期兩周。本次的實驗與前兩次的實驗不盡相同，我們是在經管院的實驗機房進行的，采用的是計算機核算，特點是方便、快捷，讓我們與會計電算化又接近了一步。

此次實驗以廣州立竣機床股份有限公司為例，對企業的生產成本進行核算。該公司是原廣東省機械廳直屬的生產各種機床的大型國有公司，于1995年改制成為股份有限公司，并于1999年在上海證券交易所掛牌交易。它位于廣東市珠海區新港西路888號，注冊資本為6000萬元人民幣，該公司設有鑄造、加工和裝配三個基本車間，主要從事立竣一號機床和立竣二號機床的生產。另設有供汽和機修兩個輔助生產車間，主要從事蒸汽生產和機器設備維修。該企業主要產品生產工藝流程是：首先由鑄造車間根據生產計劃澆鑄鑄鐵件和鑄鋁件，經檢驗合格后送交自制半成品倉庫；加工車間從倉庫領用各種鑄鐵件和鑄鋁件，經車、鉗、銑、刨、磨等工序，加工成各種不同的零件，經檢驗合格后，直接送交裝配車間，裝配車間將收到的各種零部件連同由倉庫領來的各種外購件組裝成各種機床，經檢驗合格后，直接送交產成品庫。

下面以裝配車間立竣一號機床在產品和完工產品成本的分配為例，分析核算過程：

（1）通過“裝配車間產量匯總表”可知，立竣一號機床本用完工12件，月末在產品3件，直接材料在開始時一次投入，則直接材料的約當量為12+3＝15件，月末在產品直接動力完工程度為70%，則直接動力的約當量為12+3×70%＝14.1件，同理，直接人工、制造費用也應按14.1件的約當量進行分配。

（2）月初的在產品成本通過“12月初在產品成本表”，一一對應填列即可。

（3）由生產工藝流程可知，裝配車間的直接材料包括原材料和半成品，本月直接材料費用由“原材料耗用匯總表”和“加工車間成本計算表共同填列”。直接材料費用為313177.77+465576.84=778754.61元。本月直接動力費用由“本月電費表”填列，可知為5000元。本月直接人工費用的計算相對繁瑣一些，從“工資匯總表”一直到“職工教育經費計算表”，將涉及到裝配車間職工的薪酬進行加總，得到47538元。本月制造費用由“制造費用分配表”可知為70719.44元。然后將月初在產品的各項費用與本月各項生產費用對應相加得到總和，對應的數據分別為978754.61、8000、64538、90719.44。

（4）材料分配率＝978754.1615

800065250.31 直接動力分配率＝14.1567.38

直接人工分配率＝

制造費用分配率＝6453814.14577.16 6434 7720814.1

（5）因為本月完工12件，則完工鑄件直接材料、直接動力、直接人工、制造費用分別為783003.72、6808.56、54925.92、77208.（6）月末在產品成本是通過倒擠的方式得出來的，由“生產費用合計＝完工產品+月末在產品成本”得出月末在產品成分別為195750.89、1191.44、9612.08、13511.44。這樣該核算基本完成，別忘了在表的最后還要填上自己的大名。

萬事開頭難，剛開始做會計實驗時，我很煩躁。看著一大堆的原始憑證，我的頭都要炸了。后來做了好幾遍，才開始變得得心應手。可見，煩躁并不是解決問題的方法，冷靜耐心才會使

問題迎刃而解。在本次實驗我體會到了一點：在做實驗之前，把基礎知識夯實一遍，對于快速的完成實驗有很大的幫助。這是我想告訴每一個人的秘訣。

（7）

本次的會計實驗讓我學會了很多東西。讓我深刻的認識到會計是如此謹慎的工作。哪怕是表的一個數字填錯了，就會使整個表全軍覆沒。業務題一讓我認識到，在做成本核算時，一定要了解本公司的概況，把原材料的范圍認清，不要把半成品加進去。在計算本月新增材料的計劃成本時，也不能忘記把盤盈的原材料加進來，而盤虧的材料是無論如何不應加進來的。這充分說明我的理論知識還不夠夯實，人還年輕，經驗相當匱乏。在分配加工車間、裝配車間等完工產品與在產品的成本時，切記看清憑證，不要把不該加進來的東西加進去。

乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。我相信不斷地積累經驗，我才會離自己的夢想越來越近。感謝會計老師的幫助，感謝所有的人。

第四篇：成本會計實驗總結

會計實習報告范文

一、實驗目的隨著會計制度的日趨完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，作為一名在校的會計專業學生，為了順應社會的要求，加強社會競爭力，也應該注重培養自身的素質，培養較強的會計工作的操作能力。實訓內容的銜接可以有助于促進我們對會計知識形成整體的感性認識,有助于我們認識所學的本會計課程在整個會計專業課程體系中的地位、作用,增強學習的積極性。通過系統的模擬操作，深刻理解掌握會計核算基本知識，增強動手操作能力，為今后的學習工作打下基礎。于是學校給我們創造一次實訓的機會，以檢驗自己的會計知識掌握程度和鍛煉自己的操作能力，接觸社會，接觸現實會計職業，為踏入社會工作崗位做好準備。

二、實驗內容

在實訓中我們從會計的基本理論入手，以掌握會計核算的基本方法和基本操作技能為主要目標，以會計核算為主線來進行實訓，這是通過理論聯系實際的實訓，以增強知識的實用性，培養我們扎實的會計理論基礎和實際操作能力，達到培養職業技能的要求。在實訓中我總結步驟如下：

1、熟悉資料，設置各種帳簿，登記起初余額。

2、根據經濟業務，填制記帳憑證。

3、根據憑證登記帳簿。

4、結帳、對帳、編制會計報表。

5、裝訂、整理實訓資料，上交實訓作業。首先我們在在老師的入門式的講解下完成了50道分錄。接下來，就是登記帳簿了，如果說前一階段的工作還是我的強項的話，這一階段頓時讓我傻了眼，不是自己不會，而是那些煩瑣的工作，實在讓人著急。要根據憑證一筆一筆登記不同的帳簿，練習做會計憑證，根據會計憑證登總帳，明細帳，科目匯總表，現金出納日記帳，銀行存款（借款）日記帳，總帳余額試算表，資產負債表，利潤表。這些什么總帳、明細分類帳、三欄式等等一系列帳，真是著急。看著這么一厚搭憑證，苦的還在后邊，尤其在寫數字時，寫錯一個，就要整張紙作廢，于是我先用鉛筆填寫。這不僅是考驗我們的耐心，更是需要我們的細心。另外，做這些帳，首先要分清哪些業務該登那些帳簿，稍微疏忽，一帳帳頁就報廢了。還有，最后結帳時要一筆一筆計算每個類型的結果，一大堆數字加加減減，真是做的頭大！

后來，編制會計報表就簡單了許多，由于前期大量的工作，后期只要根據帳簿將會計報表一一編制就行了，當然還是離不開我們的細心。

最后的任務就是將會計的帳頁分類裝訂，憑證等一系列材料整理歸類，基本任務就初步完成了！在這個過程中，我們了解到在組織各會計專業課程的實訓中,不僅需要有所側重,而且需要相互銜接,基礎的和重要的實訓內容適當重復,其中基礎會計學的實訓是基本和關鍵。完成原始憑證的簡單分析和審核,記賬憑證的編制,賬簿的登記和報表的簡單認識,使我們對會計實務的基本流程形成一個較系統的框架。實訓內容在此基礎上組織編制,財務會計的實訓內容突出會計核算方法的應用和會計報表的編制,成本會計則突出成本計算方法的訓練,我們根據

課程的教學目的組織會計實訓,使會計實訓在會計理論知識銜接深入的同時得到有機銜接,循序漸進地進行模擬實訓。

三、實驗結論

在模擬實驗中正所謂“百聞不如一見”，經過這次自身的切身實驗，我才深切地理會到了“走出課堂，投身實踐”的必要性。平時，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內，這就導致我們對會計知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然！這些都是十分有害的，其極大地限制了我們會計知識水平的提高。于是這些天我們進行了成本會計模擬實驗，使我們了解了業務處理程序與方法。

實習是每一個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。如果用班級作為會計財務室,那我們每個人就相當于一個財務科,包括有制單,出納,記帳,成本核算,綜合和主管等六個崗位,使我們實習時有一個模擬的操作環境，緊張得十天財務會計實訓時間就這樣在忙碌中匆匆過去了，留給我的都是豐富的經驗和深深的體會。“只有經歷過，才知道其中的滋味”對于我而言，喜歡體驗生活，可以說通過這次實訓，真真切切的讓我了解了什么是會計，讓我對于會計最初的觀點也有了本質性的改變！會計不僅僅是一份職業，更是一份責任。

同時,在實訓的過程中,我們遇到了很多問題,經過同學之間的交流與老師的輔導,都順利的解決了.實訓中,我看到了自己的不足,發現了自己在成本會計理論知識方面的缺陷,也更深刻的知道學好會計并不是件容易的事情,那需要耐心,毅力和決心,所以經過這次會計的實訓,我會在以后的學習中更加努力.這是第一次實訓,非常難忘!

四、實驗心得

上學期我們學習的《中級財務會計》課程具有很強的實踐性和可操作性，通過課程的學習，我們會計核算方法有一個基本的了解，為使我們對教學中較深的高級財務會計理論內容有一個較好的掌握，達到會計相關課程設置的目的和要求，這次安排了會計手工模擬實訓，從而完善課堂教學內容，提高了我們動手操作的基本技能，使我們更好地掌握從編制憑證開始到登記帳簿，這一會計核算過程，不僅提高了我們的實踐能力，而且還突出“重實踐，強技能”的特色。經過了實訓,讓我體會到了會計工作的復雜與繁瑣,它需要一個人的細致與細心,也讓我在以后的學習中更加努力的積極的去學習會計知識,把一些難點,重點搞清楚搞明白.加深理解了成本會計核算的基本原則和方法，將以前學過的基礎會計相關課程進行綜合運用，了解成本會計內部控制的基本要求，讓我們掌握了成本會計從理論到實踐的轉化過程；熟練的掌握了會計操作的基本技能；將會計專業理論知識與專

業實踐，很好的結合了起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業實際工作以及運作情況的認識,因為正確核算并加強成本管理成為企業內部管理追求的重要目標。現代會計也正是適應這種要求和發展的，而這些作為會計的人員說必須要知道的。

通過這次成本會計模擬實驗，我對會計工作有了進一步的認識，熟悉會計工作的流程，更重要的是深刻體會到手工做帳和電算化會計的不同。而且我還總結出一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋，在實訓中很充實，真的希望學校能夠多給我們這樣實訓的機會，尤其是會計專業，畢竟會計吃的是經驗飯，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有余。

在取得實效的同時，我也在實習過程中發現了自身的一些不足。總結了以下幾點：專業方面，首先，作為一個會計人員應該具備扎實的專業知識和良好的專業思維能力，具備誠實守信等端正的職業操守和敬業態度，這是會計工作崗位對會計人員最基本的要求。其次，作為一個會計人員要有嚴謹的工作態度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。再次，要有吃苦耐勞的精神和平和的心態。這一次的實習雖然時間短暫，雖然接觸到的工作很淺，但是依然讓我學到了許多知識和經驗，這些都是書本上無法得來的。通過模擬實習，我們能夠更好的了解自己的不足，了解會計工作的本質，了解這個社會的方方面面，能夠讓我更早的為自己做好職業規劃。

第五篇：Photoshop實驗指導書

Photoshop實驗指導書

目 錄

實驗一 圖層的使用練習……………………………………………1 實驗二 選區的創建和編輯練習……………………………………8 實驗三 實驗四 實驗五 實驗六 實驗七 實驗八 實驗九 實驗十

圖像的繪制練習……………………………………………13 圖像的編輯練習……………………………………………18 圖像色彩的調整練習………………………………………21 路徑的使用練習……………………………………………24 文本的應用綜合練習………………………………………28 圖層的高級使用練習………………………………………32 通道和蒙板的使用練習……………………………………36 濾鏡的使用練習……………………………………………40

實驗一 圖層的使用練習

一、實驗目的：讓學生了解并掌握圖層的基本使用方法

二、實驗要求：要求能夠按照試驗指導書的步驟完成給定的練習

三、實驗器材：裝有Photoshop的計算機

四、實驗步驟：

1、收集所需素材圖片

2、打開Photoshop軟件并先做好必要的設置

3、按照要求完成圖片的處理

4、在實例操作中更好的去理解圖層的概念

5、保存好修改后圖片，并完成實驗報告

五、實驗內容：

1、第一步，選擇你的目標圖片。圖片的顏色最好不要太過繁雜，而且，周圍和中心顏色反差較大的圖片效果會比較好。大家可以根據自己的喜好選擇不同的圖片，自己的相片也可以拿來使用。

2、復制背景層，將背景層 副本重命名為“1”；再次復制，將副本層重命名為2；照這樣，將背景層復制4次，四個副本層分別命名為1、2、3、4。我們在這四個副本層中，分別制作構成圖像的拼板。在這里我們只做了四個圖層，大家也可以復制多個圖層，依據自己的需要而定。

3、我們從位于圖層面板的最頂端圖層“1”開始，隱藏除圖層“1”之外的所有層。用矩形選框工具選擇一個矩形，這個矩形就是拼板的基礎形狀。用選擇>變化選區命令（注意：這里選擇變化選區命令，如果直接用Ctrl+T，變換的則為選區內的圖像），將選區扭轉、做自由變換，然后反選，刪除選區圖像，取消選擇。

4、按照剛才的方法，依次顯示每個圖層，用選框工具選擇不同大小的矩形選框，自由變換，反選后刪除。適當注意選區大小以及變換的位置，盡量在作圖的時候考慮到美觀的效果。

5、下面我們要為拼板添加立體效果。打開背景層，這樣你會較容易看清圖像的變化。選擇圖層“1”，雙擊圖層，進入圖層樣式面板，先選擇斜面和浮雕，你可以按照默認樣式（大多數時侯，默認樣式也能夠看得出效果）選擇確定，如果對拼板有特殊要求，可以更改數值。當然也可以嘗試投影等其他效果。直到 調整到自己滿意的效果，這里僅使用了浮雕效果的默認值。

6、設置好一個圖層樣式，其他的圖層如果需要相同效果，重復設置就較為麻煩，多層應用同一種樣式的情況下，我們可以復制圖層樣式。有兩種方式可以 5

實現圖層樣式的復制：一種是點擊右鍵，選擇復制圖層樣式菜單，然后在需要的圖層中點擊右鍵粘貼即可。另一種是用鼠標點擊你希望復制的樣式，不要放松鼠標，把它拖動到需要復制的圖層中，放松鼠標，新圖層就應用了你所拖動的樣式。拖動的過程中，鼠標一直顯示為抓手工具的形狀。如果你希望只應用某一種圖層樣式，那么拖動的方法更為快捷，可選擇所有的樣式（拖動效果的選項），也可選擇其中某種效果。依次對其他圖層進行設置。

7、最后，根據自己需要可調整圖層位置。（圖07）

掌握了這個方法后，可以選擇不同的圖片制作不同數量拼板圖像，不過要注意圖層順序，達到合理的疊放順序。還可以稍微改變陰影不透明度等細節。

六、實驗報告：

1、結合實例能夠更好的提高學生的興趣，也能夠更好的理解有關圖層的概

念。

2、較好地完成此試驗，可自行完成書上或其他關于圖層的簡單操作的一些練習和實例。

3、教師可依據內容做實例的調整。

實驗二 選區的創建和編輯練習

一、實驗目的：讓學生了解并掌握選區工具、描邊、填充、漸變等工具的使用方法

二、實驗要求：要求能夠按照試驗指導書的步驟完成給定的練習

三、實驗器材：裝有Photoshop的計算機

四、實驗步驟：

1、收集所需素材圖片

2、打開Photoshop軟件并先做好必要的設置

3、按照要求完成圖片的處理

4、在實例操作中更好的去熟練工具的使用方法

5、保存好修改后圖片，并完成實驗報告

6、參照此試驗步驟可完成課后的習題練習以及相關的一些練習

五、實驗內容：

1、新建一個空白文檔，具體參數設置可自己定義。

2、把前景色設置為R:113，G:165，B:248，背景色設置為白色。

3、選擇漸變工具，在“漸變編輯器”對話框中進行設置。設置好后，選擇線性漸變方式填充背景色。（效果如圖）

4、選擇橢圓選框工具然后對其進行羽化。

在漸變的背景上，拖動鼠標繪制一個圓形選區，5、以背景色（白色）填充選區，創建出雪花的效果，快捷鍵為Ctrl+Delect，再多次重復這兩步操作（創建選區、羽化及填充白色），以得到多個雪花，注意每次創建的選區的大小和羽化的強度是不同的。得到如圖的效果。

6、打開配套光盤中“卡通.gif”圖片，以此圖片的外型作為我們雪人的外型。（為了選取的方便，我們使用魔棒工具到我們所需要的選區，這樣選擇較為方便）。

選取空白的區域，然后反選得

7、將選擇好的選區，拖動到我們的窗口中去，并選擇“選擇/變換選區”命令，把拖進來的選區大小進行調整，并放置到合適的位置。

8、同樣選擇漸變工具，選擇較淺的藍色，為我們剛才調整好的雪人的選區填充漸變效果。并選擇“編輯/描邊”命令為我們的選區進行描邊，得到我們的小雪人大體形態。（如圖所示）

9、選擇工具箱中的橢圓選框工具，配合我們鍵盤的Shift鍵，繪制一個正圓的選區，用黑色填充選區，得到雪人的黑眼睛的效果。

10、用同樣的辦法創建比剛才較小些的正圓選區，用白色為其填充，得到眼睛的白色部分。（注意：如果在創建之后，需要對眼睛進行調整的話，就在不同的圖層上創建，調整好之后，若是覺得圖層過多，可再進行合并）

11、運用類似的方法，創建三角形選區（可使用多邊形套索工具得到三角形的選區）或是圓形選區，填充不同的色彩，并進行描邊，得到鼻子和鈕扣等形態。效果如圖所示

12、下面我們為小雪人做個小帽子，我們選擇配套光盤中的樹葉的文件，使用樹葉的外型作為帽子的選區，方法和我們獲得雪人的方法相同，這里不再重復。同樣為選區填充漸變效果。完成我們小雪人的繪制。

13、我們也可以為圖像再增加些裝飾，同學們在制作的時候，顏色的選取可以有所改變，但是要注意色彩的搭配和整體的協調性。

六、實驗報告：

1、結合實例能夠更好的提高學生的興趣，也能夠在學生制作的過程中發現問題。

2、較好地完成此試驗，可自行完成書上或其他有關的一些練習和實例。

3、教師可依據內容做實例的調整。可依據學生掌握的情況和課時的具體情況，選擇相同類型的試驗。

實驗三 圖像的繪制練習

一、實驗目的：讓學生了解并掌握圖像繪制工具的使用方法和綜合應用的能力

二、實驗要求：要求能夠按照試驗指導書的步驟完成給定的練習

三、實驗器材：裝有Photoshop的計算機

四、實驗步驟：

1、打開Photoshop軟件并先做好必要的設置

2、按照要求完成圖形的繪制

3、在實例操作中更好的去熟練工具的使用方法

4、保存圖片，并完成實驗報告

5、顏色的選擇、文件大小等可依據自己的需要、喜好進行修改

6、可嘗試不同的方法創建，如月亮的創建方法，把所學知識綜合運用

7、參照此試驗步驟可完成課后的習題練習以及相關的一些練習

五、實驗內容：

1、新建一個空白文檔，具體參數設置可自己定義。

2、為背景填充顏色。

3、新建圖層，選擇橢圓工具，注意創建方式的選擇，將前景色設置為白色，在圖像窗口的左下方按住Shift鍵繪制白色圓形。

4、分別將前景色設置為玫紅色、淺玫紅色、粉紅色和淺粉色，再繪制4個圓形，如下排列。

（提示：若對于圓形的位置需要調整，可把圓形分別建在不同的圖層中，方便進行調整）

5、新建圖層，將前景色分別設置為淺黃色和白色，在圖像窗口右下方繪制兩個圓形。

6、選擇工具箱中的魔棒工具，選取白色圓形，按Delete鍵將其刪除，然后選取圖像窗口中的黃色圖形，將選區變換并填充為黃色與淺黃色。

7、自由變換，逆時針旋轉，完成變換并取消選區，得到月亮的形態。

（提示：也可用其他方法完成月亮的繪制，如選區的使用，用選區的加減來完成，也是可以的，而且能夠拓展思維并對以前所學的知識進行復習。）

8、新建圖層，是用工具箱中的多邊形工具，將工具屬性欄設置為如圖所示，將前景色設置為白色，在圖像窗口中下方創建五角星形。

9、選擇工具箱中的線條工具繪制白色線條。

10、選擇雪花圖形，繪制雪花的形態。

11、使用畫筆工具寫出文字，完成最后效果。

（注意：圖層的使用，需要修改的，就放在不同的圖層中，方便修改）16

13、我們也可以為圖像再增加些裝飾，同學們在制作的時候，顏色的選取可以有所改變，但是要注意色彩的搭配和整體的協調性。

六、實驗報告：

1、結合實例能夠更好的提高學生的興趣，也能夠在學生制作的過程中發現問題。

2、較好地完成此試驗，可自行完成書上或其他有關的一些練習和實例。

3、教師可依據內容做實例的調整。可依據學生掌握的情況更換其他實例，實例可以不同，能夠達到相同的實驗目的就可以了。

實驗四 圖像的編輯練習

一、實驗目的：讓學生了解并掌握圖像編輯工具的使用方法

二、實驗要求：要求能夠按照試驗指導書的步驟完成給定的練習

三、實驗器材：裝有Photoshop的計算機

四、實驗步驟：

1、打開Photoshop軟件并先做好必要的設置

2、按照要求完成圖形的繪制

3、在實例操作中更好的去熟練工具的使用方法

4、保存圖片，并完成實驗報告

5、顏色的選擇、文件大小等可依據自己的需要、喜好進行修改

6、參照此試驗步驟可完成課后的習題練習以及相關的一些練習

五、實驗內容：

1、打開配套光盤的實例素材名為果樹的圖片，使用圖案生成器命令，打開圖案生成器對話框。

2、使用舉行工具在圖像中繪制一格區域作為樣本，并在位移下拉列表中選擇垂直選項。

3、單擊生成按鈕產生圖案，如不滿意可單擊再次生成。

4、單擊好，應用生成的圖案，然后選擇圖像菜單的圖像大小命令打開對話框，取消其中的約束比例復選框，在寬度文本框中輸入文件大小。

（可依據自己的喜好，更換作為背景的圖片，但是要注意整體色彩的協調性）

5、打開“香蕉”文件使用抽出工具抽出圖像。

（注意抽出時邊緣的處理要仔

細）

6、按照此方法，依次完成其他水果圖片的抽出工作，一定要注意抽出邊緣的細節部分，注重細節的處理，在后面對圖片合成時才會有好的效果，希望同學們無論處理什么樣的圖片都要注意細節處理，以達到更好的視覺效果。

7、使用移動工具把需要合成的各水果圖片移到圖片中去。

8、依據圖片大小進行調整，使用變換工具進行大小的調整。（注意等比例的放縮）

9、注意圖層順序的調整。

10、載入文字選區，進行描邊，也可自己進行文字輸入。

11、進行適當調整，完成最后效果。

六、實驗報告：

1、結合實例能夠更好的提高學生的興趣，也能夠在學生制作的過程中發現問題。

2、較好地完成此試驗，可自行完成書上或其他有關的一些練習和實例。

3、教師可依據內容做實例的調整。可依據學生掌握的情況更換其他實例，實例可以不同，能夠達到相同的實驗目的就可以了。

實驗五 圖像色彩調整練習

一、實驗目的：讓同學們了解并掌握色彩調整工具的使用及綜合應用，熟悉各個色彩命令的相互配合

二、實驗要求：要求能夠按照試驗指導書的步驟完成給定的練習

三、實驗器材：裝有Photoshop的計算機

四、實驗步驟：

四、實驗步驟：

1、打開Photoshop軟件并先做好必要的設置

2、按照要求完成圖形的繪制

3、在實例操作中更好的去熟練工具的使用方法

4、保存圖片，并完成實驗報告

5、顏色的選擇、文件大小等可依據自己的需要、喜好進行修改

6、參照此試驗步驟可完成課后的習題練習以及相關的一些練習

五、實驗內容：

1、打開文件，文件整體較暗，可以先調整其亮度。

2、使用亮度/對比度的命令對整個畫面進行調整。

3、使用磁性套索工具選取人物圖像。

（提示：為了選取的比較細致，我們常會把畫面放大，放大后觀察較仔細，但不能顯示全部，在使用磁性套索工具的同時，如果需要使用抓手工具觀察其他地方，就按住空格鍵，就會出現小手的圖標，可以移動觀察地方，在使用套索工具時不能在工具欄中切換到抓手工具，否則沒選完的選區就會應用。）

4、反選人物外的景物圖像，懸著色相/飽和度的命令，在打開的對話框中選中“著色”復選框，并進行設置。

（提示：色彩可按書上進行設置，也可選擇自己所喜歡的色彩進行更該，選區若是有些細節部分需要修改，可使用增減選區的方法進行細節上的修改，不需要全部重新選擇，浪費時間。

5、再次反選，使用選區減的方式把人物的上半部分選區減去，剩下的就是裙子的部分。

（提示：需要的選區可使用存儲的方式存儲起來，需要的時候可直接載入，另要善用載入選區，參考我們前面課堂上講解選取玫瑰花的花和葉子部分的方式。先把整個人物的選區存儲下，然后把裙子的選區也存儲下，留在后面備用。）

6、用同樣的方法把裸露的右腳部分去除。

7、使用色彩平衡命令，在彈出的對話框中選中中間調單選按鈕，并進行設置，為裙子上色，色彩可自定。

8、選擇上半身的選區。

(提示：在上面我們已經存儲了兩個選區，現在我們可以更為方便的選區上半身的選區，首先載入整個人物的選區，然后再載入裙子的選區，選擇從選區中減去，這樣我們就可以很方便的選擇上半身的選區了。)

9、用同樣的方法選取不同的部分，進行上色，注意選區要選取的較仔細，進行細節上的調整，完成實驗。

10、可使用同樣的方法完成課后的練習或是相同的效果，也可為自己的照片做上色的處理。

最后完成效果圖

六、實驗報告：

1、結合實例能夠更好的提高學生的興趣，也能夠在學生制作的過程中發現問題。

2、較好地完成此試驗，可自行完成書上或其他有關的一些練習和實例。

3、教師可依據內容做實例的調整。可依據學生掌握的情況更換其他實例，實例可以不同，能夠達到相同的實驗目的就可以了。

實驗六 路徑的使用練習

一、實驗目的：讓同學們了解并掌握路徑的使用方法

二、實驗要求：要求能夠按照試驗指導書的步驟完成給定的練習

三、實驗器材：裝有Photoshop的計算機

四、實驗步驟：

1、打開Photoshop軟件并先做好必要的設置

2、按照要求完成圖形的繪制

3、在實例操作中更好的去熟練工具的使用方法

4、保存圖片，并完成實驗報告

5、顏色的選擇、文件大小等可依據自己的需要、喜好進行修改

6、參照此試驗步驟可完成課后的習題練習以及相關的一些練習

五、實驗內容：

1、首先新建文檔，大小自定。

2、輸入文字，選擇文字圖層，然后選擇菜單欄中圖層選項中文字/創建工作路徑選項。

3、轉換到鋼筆工具，把錨點進行調整，如圖。

（提示：可刪除多余的節點，把兩個字的路徑組合在一起）

4、用同樣的方法可編輯其他字的路徑。

5、按照自己的想法對字體路徑進行修改，可更換不同的文字，如自己的名等，注意路徑修改后曲線的平滑，學會控制錨點，創建出自己想要的路徑。

6、路徑創建好之后就可以根據自己的喜好為文字填色、描邊等處理，可隨意更改背景顏色，注意圖層的選擇，在使用描邊、填充顏色命令時注意圖層的選擇。（最好是先新建圖層，再填充或是描邊，這樣背景可隨時方便更換修改）

7、根據自己需要對路徑進行填色等處理。（注意選好圖層）

8、可使用圖層屬性等再做些效果，也可自由變換，復制圖層，進行透明度的調整等，各人可依據自己進行調整。（如圖）

六、實驗報告：

1、結合實例能夠更好的提高學生的興趣，也能夠在學生制作的過程中發現問題。

2、較好地完成此試驗，可自行完成書上或其他有關的一些練習和實例。

3、實例中的具體的文件大小、具體文字、修改方式、色彩方面不做具體規定，可自行進行調整。

4、教師可依據內容做實例的調整。可依據學生掌握的情況更換其他實例，實例可以不同，能夠達到相同的實驗目的就可以了。

實驗七 文本應用綜合練習

一、實驗目的：讓學生了解并掌握文本工具的使用方法和一些參數的設置并對以前所學的知識進行綜合應用。

二、實驗要求：要求能夠按照試驗指導書的步驟完成給定的練習

三、實驗器材：裝有Photoshop的計算機

四、實驗步驟：

（一）、首先我們制作扇子的骨架部分：

1、在Photoshop中新建一個700×700像素，背景色為白色的文件，將其命名為“扇子”。

2、新建圖層1，在圖層1上拖拽一個長條選區。按G鍵選擇工具箱中的油漆桶，并在選擇欄中點選圖案，用木質圖案填充。（注意一定要新建圖層）

3、扇子骨架除了有木質表面外，還應是略有厚度的的薄片，因此，我們要

為其制作立體的感覺。保持選區，單擊圖層面板下的添加圖層樣式的按鈕，對選區進行浮雕和倒角設計，并調整各項參數，同時因為制作完扇子后還要對其投影效果做整體設置，所以此處先暫時不設投影效果。

4、一個扇子有十多個扇片，一一制作會很麻煩，而且還要進行圍繞中心的排列，那將十分煩瑣。這里我們使用快捷鍵來完成重復變換的操作：首先，我們取消選區，調整扇片尺寸至適中，復制剛才制作好的一個扇片的圖層，在新的復制圖層上使用快捷鍵Ctrl+T對圖像進行變換操作。（注意：這步的操作直接影響到我們后面的再次變換的操作，所以要細心調整好位置，我們下步的操作將會以此次的變換的位置、角度，進行多次變換）。

5、多次配合Ctrl+Shift+Alt+T鍵可快捷的完成扇子骨架的多個扇片。完成之后會出現多個圖層，若較為滿意，可以把多個圖層合并成一個圖層，完成扇子骨架的制作。

（二）、扇面的制作（扇面的制作可參造書上制作扇面的方法進行制作，把文字和圖片結合起來）

1、利用橢圓和套素工具建立扇面選區，新建圖層，用白色填充選區，并將透明度設置為85%。這樣我們在新圖層上操作時能方便的利用下面的扇骨做參考。（注意：這里同學們可以把建立的扇面選區進行存儲選區的操作，以方便我們之后對扇面添加圖片時圖片的裁剪）

2、面不是一個簡單的平面，而是有諸多的邏輯折痕的，也就是說，它要有立體感覺。Photoshop制作立體圖形往往借助于圖層樣式、光照效果和顏色漸變。此處我們用漸變工具來刻畫扇子的折痕。用多邊形套索框選出一個長條選區，點選黑白漸變，漸變模式為線性漸變，填充選區。依次作好整個扇面。

3、僅有黑白色兩種顏色的扇子太單調了，下面將它美化一下。找一張自己喜歡的山水花鳥畫（或者別的，只要你看好就行）。載入當前文件，裁切至適當大小。（在裁剪時就可以載入我們前面存儲的選區了，這樣就不要再重新選擇選 30

區了）。將該圖層置于骨架之上，模式設置為正片疊底，透明度為85%。然后添加一個淡淡的投影。（可以再進行些修飾），完成。

六、實驗報告：

1、結合實例能夠更好的提高學生的興趣，也能夠在學生制作的過程中發現問題。

2、較好地完成此試驗，可自行完成書上或其他有關的一些練習和實例。

3、實例中的具體的文件大小、具體文字、修改方式、色彩方面不做具體規定，可自行進行調整。

4、教師可依據內容做實例的調整。可依據學生掌握的情況更換其他實例，實例可以不同，能夠達到相同的實驗目的就可以了。

實驗八 圖層的高級應用練習

一、實驗目的：讓同學們掌握圖層的高級應用，并能夠熟練的進行應用

二、實驗要求：要求能夠按照試驗指導書的步驟完成給定的練習

三、實驗器材：裝有Photoshop的計算機

四、實驗步驟：

1、打開相關的文件素材，對圖象進行合成，如圖。

2、新建圖層，并使用矩形工具繪制選區，并填充顏色，填充顏色后調整圖層的透明度，使其具有玻璃的半透明效果。（提示：這里創建玻璃和后面創建門的選區的部分，我們都可以只做一半，這樣可以為我們節省時間，另一半相同的部分，我們直接使用圖層復制就可以完成，而且還可以保持一致性。）

3、創建門的選區。（提示：書上給我們提供了選區加減的方式來完成門的選區的創建，而且是兩邊相同的選區一起做的，在這里我們可以在新的圖層當中去完成一扇門的制作，另一邊復制就可以了。創建選區的方法也可選用其他的方法，如路徑復制，使用路徑創建等）

（使用選區加減的方法，注意要選取減的方式）

（也可使用減的方式，把中間小的矩形路徑進行復制）

4、對選區填充顏色，做圖層效果的處理，使其更具有立體感。（注意要新建圖層，只有在單獨的圖層上填充，我們后面才方便對圖層進行復制，完成另一扇門的制作。

5、復制門的圖層，為使兩扇門的對稱，可使用自由變換中的水平翻轉的選項。

6、添加相應的圖片和文字等，對畫面進行細節上的調整，可完成最后的效果。（可自行設計文字等效果，可參考我們路徑中制作文字效果的事例，創建個性化的字體，注意整體美觀）

六、實驗報告：

1、結合實例能夠更好的提高學生的興趣，也能夠在學生制作的過程中發現問題。

2、較好地完成此試驗，可自行完成書上或其他有關的一些練習和實例。

3、實例中的具體的文件大小、具體文字、修改方式、色彩方面不做具體規定，可自行進行調整。

4、引導學生使用不同的工具，使同學們可以自己開動腦筋，也有利于所學工具的掌握和綜合應用的能力。

5、教師可依據內容做實例的調整。可依據學生掌握的情況更換其他實例，實例可以不同，能夠達到相同的實驗目的就可以了。

實驗九 通道與蒙版練習

一、實驗目的：讓學生掌握通道與蒙板工具的使用方法,并能夠熟練的進行應用

二、實驗要求：要求能夠按照試驗指導書的步驟完成給定的練習

三、實驗器材：裝有Photoshop的計算機

四、實驗步驟：

（一）制作背景

1、新建圖像文件，設置好參數，注意顏色模式一般情況下我們都是選擇RGB的色彩模式。

2、使用漸變工具為背景填充顏色。

3、打開“紋理”圖片，把文件大小更改為我們新圖像文件的大小，復制粘貼到我們新文件中。

4、把紋理圖層通過通道載入紋理的選區，在復制的圖層上填充白色，并調整不透明度。

5、完成后取消選區。

（二）制作顯示器中的海豚

1、沿顯示器邊緣勾畫路徑，注意路徑的細節，然后配合Ctrl鍵為圖片創建矢量蒙板。（注意添加矢量蒙板在背景圖層上不能夠使用，要把背景圖層轉化為普通圖層，或是把背景圖層復制一份，為復制的圖層添加矢量蒙板，添加圖層蒙板也是一樣）

2、把海豚的圖像復制到文件中，并調整透明度。調整透明度是為了能夠看的清楚下面顯示器圖層，方便選取。把圖片放置到合適的位置，為了突出顯示器畫面的逼真效果，所以我們要使海豚感覺像從顯示器中躍出。

3、把圖像中多余的部分使用圖層蒙板或矢量蒙板遮擋。再把透明度調整回來。

（三）制作文字效果

可參考路徑的練習自己創建文字效果。完成最后效果

六、實驗報告：

1、結合實例能夠更好的提高學生的興趣，也能夠在學生制作的過程中發現問題。

2、較好地完成此試驗，可自行完成書上或其他有關的一些練習和實例。

3、實例中的具體的文件大小、具體文字、修改方式、色彩方面不做具體規定，可自行進行調整。

4、教師可依據內容做實例的調整。可依據學生掌握的情況更換其他實例，實例可以不同，能夠達到相同的實驗目的就可以了。

實驗十 濾鏡的應用練習

一、實驗目的：讓同學們掌握濾鏡的使用方法，并能夠熟練的進行應用

二、實驗要求：要求能夠按照試驗指導書的步驟完成給定的練習

三、實驗器材：裝有Photoshop的計算機

四、實驗步驟：

1、新建一個文件，將前景色設置為灰色填充背景。

2、選擇工具箱中的“橢圓選框工具”，按住Shift鍵在文件中繪制一個正圓選區，并填充白色（注意新建圖層）切換至“路徑”面板，將選區轉化為路徑。

3、選擇路徑，按Ctrl+T鍵調出自由變換控制框，注意快捷鍵的使用。（shift+alt）鍵為以變換中心點為中心的變換方式。

4、設置前景色為黑色，使用工具箱中的“橫排文字工具”，在屬性欄中設置適當的字體和字號，在路徑上輸入文字，并適當調整文字的間距和位置，5、可使用同樣方法或使用字體變換完成如圖的文字。

6、保持前景色為黑色，分別輸入其他的文字。

7、按住Ctrl+Shift鍵連續單擊“圖層”面板中所有文字圖層的縮覽圖，得到它們相加后的選區，切換至通道面板，單擊“將選區存儲為路徑”按鈕，得到Alpha 1，取消選區。

8、選擇Alpha 1，執行菜單欄中的“濾鏡”“模糊”“高斯模糊”命令，參考設置半徑為0.5，執行菜單欄中的“濾鏡”“雜色”“添加雜色”命令，參考設置數值為2，勾選單色選項。（所有的具體數值可依據各自的圖象大小等不同的情況，依據畫面的變化自行調整。）

9、選擇菜單欄中的“濾鏡”“渲染”“光照效果”命令，設置彈出的對話框（圖為參考參數。）

10、如果畫面效果不是很滿意，可依據不同的情況對畫面進行亮度等調整。（提示：可使用色階或曲線等工具）

11、新建一個文件，設置寬度為1像素，高度為3像素，分辨率為72，背景為透明的文件，選擇工具箱中的“鉛筆工具”，設置大小為1像素，繪制如圖所示。

12、選擇“編輯”“定義圖案”命令，將圖像定義為圖案。

13、按Ctrl鍵單擊文字“5”的圖層縮覽圖，調出選區，執行菜單欄中的“選擇”“修改”“收縮”命令，把選區縮小些。參考數值可為2-5之間，圖象較大的也可設置的大些。

14、在所有圖層上方新建一個圖層“圖層2”，并填充選區，取消選區，設置圖層的填充為0%。

15、單擊“添加圖層樣式”按鈕，在彈出的下拉列表中選擇“斜面和浮雕”和“圖案疊加”選項。

16、按住Ctrl鍵單擊圖層1調出選區，執行菜單欄中的“選擇”“修改”“收縮”命令，設置收縮量為10。

17、在所有圖層上方新建一個圖層“圖層3”，填充選區，取消選區，設置圖層3的填充為0%。并為其添加圖層樣式，效果如下。

18、我們的硬幣為金色，所以要對顏色進行處理。（參考第六章的練習完成最后效果。）

依據此實例可以完成一些類似的錢幣或紀念幣的制作。

六、實驗報告：

1、結合實例能夠更好的提高學生的興趣，也能夠在學生制作的過程中發現問題。

2、較好地完成此試驗，可自行完成書上或其他有關的一些練習和實例。

3、實例中的具體的文件大小、具體文字、修改方式、色彩方面不做具體規定，可自行進行調整。

4、教師可依據內容做實例的調整。可依據學生掌握的情況更換其他實例，實例可以不同，能夠達到相同的實驗目的就可以了。