第一篇：高二上學期物理教學總結

高二上學期物理教學總結

本人從事中學物理教學多年，發現加強物理概念教學對提高物理教學質量有非常重要的意義。我們都知道正確理解物理概念是學好物理的關鍵。學生們在分析物理現象或處理物理問題時，常常出現錯誤的判斷或者束手無策，究其原因，其重要的一條是沒有正確理解物理概念。物理概念既然重要，那么，什么叫物理概念？物理概念有哪些特點？掌握基本物理概念的過程及如何進行物理概念的教學等等，是提高物理教學質量的重要途徑之一。

概念是反映客觀事物本質的一種抽象。某一物理概念，就是某一事物、現象的本質在人的大腦中的反映，它是在大量觀察、實驗，獲得感覺、知覺，形成觀念的基礎上，通過分析、比較、綜合、歸納、想象，區別出個別與一般、現象與本質，把一些事物的本質的、共同的特征集中起來加以概括而建立的。一切概念都要通過詞語來表現，定義是對概念內涵（物理意義）的揭示，條件是對概念外延（適用范圍）的限制。任何一門學科，如果沒有一些概念作為分析、綜合、判斷、推理等邏輯思維的出發點，就不可能揭示這門學科的全部內容，也就失去這門學科存在的價值。因此概念教學是極為重要的。

一．物理概念的特點

１．物理概念是觀察、實驗與科學思維的產物。

例如，我們觀察到下列一些現象：天體在運行，車輛在前進，機器在工作，人在行走等等。盡管這些現象的具體形象不同，但是我們可以撇開它的具體形象，從它們的共性去考慮時，就會發現其共同的特征，即一個物體相對另一個物體的位置隨時間變化。于是，我們把這個從一系列具體現象中提煉出來，又反映著這一系列具體現象本質特征的抽象，叫做機械運動。機械運動就是一個物理概念。

總之，任何一個物理概念，都是觀察、實驗與科學思維相結合的產物。

２．定量的物理概念，是可以用數學和測量聯系起來的。

眾所周知，許多物理概念，如力、質量、速度、溫度······,都具有定量的表示，如某個力是１００牛頓，某物體的質量是１千克，······。然而，也有許多物理概念，表面看來，是不定量的。實際上，它們也具有定量的含義。如“平衡”的概念，其定量含義是：如果研究對象是質點，則意味著質點的加速度等于零，故其平衡條件為合外力等于零，即Ｆ合＝０。

３．物理概念還具有各自的特征

中學物理涉及的概念約四百余個，大致可以分為以下四類：

第一類是反映物質屬性的。如：運動、慣性、質量、能量、電、磁、波粒二象性等，這類概念的特點是：其含義深刻，富有哲理性，很難從其表面定義上獲得深入理解。只有隨著知識學習的積累和發展才能由表

及里，由淺入深地加深對概念的理解。

第二類是反映物質及其性質的。如：速度、加速度、密度、功率、比熱、電場強度、電勢、電動勢、電阻、電容等。它們的共同特點是：用兩個或幾個物理量的比值來表示它們的定義。

第三類是反映物質間相互作用關系的。如：力、力矩、壓強、沖量、功、熱量。這些概念的特點是：與物質間相互作用密切關聯，對于單個物質是毫無意義。

第四類是一些描述物理現象的名稱。如：勻速直線運動、圓周運動、形變、熔解、反射、折射、干涉、靜電感應、電磁感應、反射性、核反應、質量虧損等。這類概念的特點是：就其概念本身而言，并不難理解，難理解的是這些物理現象產生的原因、條件、及規律。

我們對物理概念的特點有了一個基本的了解后，下面就討論一下掌握物理概念的過程。

二．掌握物理概念的過程

掌握物理概念的過程，包括感知、理解、運用這三個相互聯系的階段。

１．感知

感知是感覺和知覺的總稱。

.感知的方式有兩種：直接感知和間接感知。

直接感知是通過觀察、實驗、參觀、生產勞動等活動，讓學生直接接觸學習對象，對有關事物和現象有一個明晰的印象，形成概念。

間接感知是通過教師形象化的語言描繪，或利用各種形象化的直觀教具，使學生對有關事物和現象有一個明晰的印象，形成概念。

在物理教學實踐中，兩種感知方式應當相互配合使用，互為補充，使學生獲得大量的感性材料，形成表象、概念。

２．理解

理解是對事物的本質屬性和內在聯系的認識過程。它是指在感知的基礎上，通過分析、比較、綜合、概括、想象等思維活動，對事物的認識不斷深化，能夠突出事物的重要的、本質的特征，能夠區分相似的事物，能夠比較確切地得出慨括性的結論。這是屬于抽象思維階段。

３．運用

運用是由認識到行動的過程。是加深理解知識的有效途徑。

運用一般分為兩個階段：一是初步運用階段，主要是培養學生運用概念的方法和準確性；二是熟練運用階段，主要是培養學生運用概念的速度和效率，同時也達到鞏固、深化、靈活應用概念的作用。

綜上所述，學生掌握概念的過程，可慨括為如下表所示：

認識階段知識掌握能 力 發 展

感知階段表象、概念觀察、實驗能力

理解階段科學概念思維能力

運用階段鞏固、深化、應用概念分析問題、解決問題能力 學生掌握概念的標志，從以下三個方面表現出來：

一是看學生是否明確概念是從哪些客觀事物中抽象出來的。

第二篇：高二上學期物理期中考試總結

高二上學期物理期中考試總結

【摘要】精品的高中頻道在期中考試快要到來的時候為大家整理了高二上學期物理期中考試總結歡迎同學們點擊瀏覽，希望能幫助同學們總結期中考試的得與失，為期末考試打好基礎!

一、考試組織及考試實施過程中存在的問題：

11月7日到9日，在學校統一部署下，由學部具體組織安排進行了高一高二期中考試，這次考試從命題到監考、閱卷都比較規范。高一高二均打亂班級編排考號，在教室考試人數不多，考試成績比較客觀真實。考試過程中兩個年級主任盡職盡責，協助學部對學生進行組織管理，對演播廳或階梯教室考場的布置與考完后的打掃都非常到位;監考老師大部分是一個人一個考場，監考場次多，但大都能各司其職;閱卷老師加班加點，見縫插針，都能按時圓滿完成批閱任務。但還是存在一些問題：①現行學生課桌極不適合考試，不用書隔開對面的同學一眼就能看到對方的答案，用書隔開，也擋住了監考老師的視線，各有弊端;②類似通報的姚雷、周佩佩兩同學傳答案的現象、有些考場學生互傳試卷等現象依然存在;③少數考場老師漏收學生的試卷也時有發生，此次考試出現了兩次;④學生習慣極差，反復強調的有些事情不能落實，比如不能用臍帶和涂改液及計算器，有些同學照用不誤，考試用品準備不齊全，考號監考老師多次強調依然不寫等等。這些都是我們需要反思和改進的。

二、試題來源：

所有科目都是科任老師提供，有的純粹是自行命題，一題一題打出來的，有的是下載后修改的，有的是選取近幾年的會考和高考題拼接而成，但總體來說，都比較注重基礎，比較適合我校學生實際。實際上試題的命制也是一個基本功，也有很多講究，比如試題的區分度，梯度、難易度、覆蓋面等等都有要求。無錫市過三關就有這一項考核，希望年輕老師多鉆研，提高自己這方面的能力。

三、數據統計說明：

表1數據包括各科平均分、及格率、優秀率、年級均分、離均差、最高和最低分。其中平均分與離均差最有參考作用。平均分反映了該科該班級考試整體情況的優劣，而離均差反映了班級與年級平均狀況的差異。表2是各科目分數段人數統計，反映了各分數段人數分布情況，并且能讓學生清楚知道自己該科在班級中處于一個什么樣的位置。表3是語數英總分分數段人數統計，主要是為本科、專科達線率提供參考，以確定各班級重點學生。

值得說明的一點是：由于本學期是高一的第一個學期，高二也進行了分科，各班級在上學期基礎上也有微調，所以未能提供上學期相關數據，缺乏縱向比較依據，(上學期期中考試高一用的是太湖中學的試題，難度較大，所以高二各年級各科這次各項指標都明顯高于上次，但這并不能說明什么，沒有可比性。)以上幾個表主要體現在橫向比較上。

四、數據分析

主要特點：

1.從表1可以看出，高二各科平均分均和高二差不多，整體情況還是物理和外語比較薄弱，生物和地理相對較好。從語數外三科總分來看，年級均分198.5，四個班按班級順序依次為262.5、184.8、214.2、150.7,順序為1324.2.離均差方面，高二(1)物理尤其突出，比平均分高出了31.8分，其次高二(1)班的英語、語文、地理、高二(3)班的物理比年級平均分都高出7分以上。從表上看，高二(4)班的各科和平均分都有較大差異，比年級平均分低出許多。

3.從優秀率看，會考科目強于語數英，其中高二(1)地理優秀率高達55%，再就是高二(1)和高二(4)的生物都在26%以上。

4.再專門看看會考科目，去年會考通過率(得C以上)：物理80%，化學71.7%，生物93%，政治73.7%，歷史57.9%，地理82.1%，這次會考科目的及格率就是會考通過率，分別為物理65%，化學45%，生物74.5%，政治67.9%，歷史50%，地理68.4%。均比去年會考通過率低，當然會考題目可能比這次還簡單。

5.語數英三科總分分數段分布情況，常規班300分以上5人，280分以上13人，這13人如果加上附加題30分，本科有望。高二美術本科班180分以上14人，占61%左右，這部分學生都有進美本的希望，和上學期相比有進步，但要達到90%的本科上線率，文化課負擔也很沉重。

五、主要措施： 認真總結反思期中考試反映出來的問題，在后階段做到有針對性地教學，老師們對期中考試都進行了中肯的分析，比如張玲、杜文學、段志武、王小蘭、胡美玲、彭玉松、劉殿才、南穎等老師寫得較細，原因和措施很具體和到位。下面結合老師們分析，我想對后階段的教學說以下幾個方面，這里也說說各位老師的想法，起到相互交流和借鑒的作用。

1、狠抓基礎，要體現落實二字。這一點大部分老師都提到了，比如劉宏波老師談到，在教學中要改變重整體輕個體、重進度輕落實的現象，會考要搞人人過關;段志武老師說，基礎知識落實不夠到位，要反復抓、抓反復，教學中要有適度的教育懲罰措施;陳云芳說，要經常抽查學生知識點的記憶情況;盧凡說多嚴格檢查學生練習完成情況;王小蘭說公式的記憶和運用訓練要常抓不懈，力爭天天查、天天練，既要保證重點，又要不留盲點;應磊說高二對知識點的背記檢查力度要加強;董超提到對于學生課后作業的完成情況要加強監督，盡量減少抄襲的現象;耿書華、南穎、彭玉松、洪亮、徐先瓊、胡美玲老師都提到了夯實基礎，加強督查，要實現基礎過關的常態化落實。實際上正如老師所講的，平時談到基礎，說得多，落實在實處的少，這方面還是要在以后教學活動中扎扎實實行動起來。

2、加強課堂管理，多方面提高課堂教學效率。不知老師們注意到一個現象沒有，就是凡是班主任帶的課在本班級中都比其它學科要好，比如，高一(1)班物理，均分全年級第一，比年級均分高出12分，雖然班級其它學科排名并不靠前。類似的還有高二(2)班歷史、高一(2)班語文、高一(4)班物理等等。畢竟班主任跟班緊，上課秩序好，說明課堂管理對學生成績的提升和學習效率的提高有著相當的影響。這次分析有些老師也談到這一點，比如：方向麗老師提到上課要加強管理，張壽祿老師提出教學方式要轉變，實行情境教學，謝新愛老師提到要提高學生的課堂參與度;李玉蘭老師談到教學中完善和豐富課件內容，使課件更加形象生動，引起學生的學習興趣等等。

3、注重分層分類教學，加強個別輔導。關于這一點老師在分析中也提到，比如：杜文學把學生分成四大類，理解記憶結合型、只理解少記憶型、不理解只記憶型和不理解不記憶型，提倡習題布置分類化;方向麗也提到給學生分層布置作業。顧力群老師提到，對于基礎薄弱的學生，偏重基礎知識的掌握，準備默寫本，力求將每節課的基礎知識進行默寫，對于基礎較好的學生，在基礎知識掌握的同時，準備一些選做題，讓不同層次的學生做，盡可能做到因材施教。從這次考試來看，班級之間有一定析分化，高一(5)與高一(2)語數外班級總平均分相差21.2分，高二(4)與高二(1)相差111.8分，同一個班級學生兩級分化也比較嚴重，從各班各學科的最高分和最低分可以看出，這樣無疑增加了教學的難度。所以希望在教學過程中的某些環節對不同學生有不同的要求。比如作業的布置，課外的輔導等。作業的布置對基礎相當差的學生可只要求做課本上習題，把它們弄懂就已經相當不錯了，好一點的同學除此之外可選做配套練習。個別輔導是最好的分層教學，在這方面高一(1)的高一(4)做得很好，好的學習習慣與風氣正在不斷形成。下午電影課或晚自習或課間的時候，總是常有學生圍在胡美玲、顧力群、陳云芳等老師身邊。

4、抓重點學生。各班級科任老師聯席會已經召開，確定了重點共同目標。重點學生一是在班上成績名列前茅的學生，再就是成績和習慣都不好的學生。也就是抓兩頭帶中間。雖然我們的學生整體較差，但每個班還是有較突出的學生的。以高一年級為例，300分以上的有8個，260以上的有24人，這部分學生應該是高一年級的希望所在。另一方面，成績相當差的學生，比如高一150分以下的學生也有15人，對于這部分學生，主要是多做他們的思想工作，走進他們的心里，多和家長溝通，讓家長知道孩子的實際情況。說實在的，這部分學生要想在學習上有較大起色是不可能的。但我們對這部分學生也不能放棄，關于這部分學生，曹偉說，要給他們更多的機會;劉海清說對語文基礎能力十分薄弱的學生從寫字和抄讀文本做。劉殿才老師說得更具體，他提到：堅持抓好學生對復習過知識點的過關檢查，尤其這次考試不及格的幾名學生，爭取讓他們在考試時必保基礎分能拿到手，進一抓好課堂和課后的輔導，充分關注幾名好一點的學生(如蘇濤、翁祖賢等)給予點撥、指導，爭取在學測時拿A;重點輔導、督促幾名差生，力爭在學測時能拿到C以上的成績。彭杰提出對基礎薄弱學習主動性差的學生重點督查，檢查筆記作業嚴格。高二情況大致相同，現階段主要是抓會考，確保大部分學生會考能通過。

5、強調習慣教育，特別對高一學生尤為重要。我們的學生只所以成績不理想，很大程度上不是智力因素，而是非智力因素的影響，其中很重要的一點就是缺乏好的學習習慣。所以我們的教學還有一個很艱巨的任務，就是要培養學生良好的習慣，特別對高一學生來說更是重要。所有科任老師都要目標一致，嚴格要求學生。可以從小的方面做起，就拿物理課來說，上課的時候學生桌面上一定要求學生要有一支筆和一個草稿本，其它什么都可以沒有，目的是為了培養學生在課堂上動手的習慣，但我們的學生什么都有，什么雜志、計算器、膠帶、紙巾等等都放在桌面上，甚至還有吃的喝的，就是草稿本沒有，所有這些都要老師反復強調。

總結：以上就是高二上學期物理期中考試總結的全部內容，感謝同學參考，祝愿大家在期中考試中取得理想成績，為期末考試打下堅實的基礎！

第三篇：高二上學期物理個人總結

高二上學期擔任七班，十一班，二十五班，二十七班的物理教學任務，教學班級可以說是一理三問，對于上學期的工作我從文與理科兩個度進行反思，文科：文科的教學雖然不是教學的工作重點但是不可否認的是文科的教學關系著學生的會考，從新高考的角度來說是關系著學生的高考，所以對于文科班的教學我不敢有一絲懈怠，但是這正是因為這樣的態度，使得對文科的教學并不盡人意，之前沒有從事文科班教學的經歷，所以在文科教學是一中摸索，收到理科教學思維影響比較嚴重，這就使得在教學過程中過多的強調了邏輯運算，以及理論推導。因此在進一步的教學中，結合文科班的實際情況，將以背誦為主，使得學生熟知教材的基本概念基本理論，使學生有條不紊的在文科教學模式的基礎上進行發展

理科：七班的情況依然是優勢與劣勢并存，七班的學生在學習上比較踏實但是思維上去并不“聰明”，勤奮，在這一學期其他各個班級都在施加壓力的情況下，并不具有那么明顯的作用。在班級的計劃制定上，班主任在考慮整體的情況下，也對物理做出了相對的“削弱”，這就迫使向學生的巧要成績，要技巧。學生的成績來源出現了轉型期，當然在這一轉型過程中七班物理的整體情況依然不容樂觀。部分同學的成績甚至在轉型期出現了下滑，受到各種壓力的影響，七班出現了，這段時間內重點關注，成績就會被提升，一旦老師將重點轉移，成績就會恢復到原來的情況，學生的自律意識下滑，當然優勢與劣勢并存，優勢依然很突出，尤其反映在學期的階段性檢測中。結合上面所分析的班級具體情況，落實到物理教學中，具體反映在以下幾個方面

1.教學中的落實依然不到位，抓的不夠持久，尤其是一些階段性的事情，比如日清，周清等。

2.依然沒有引起學生對題型的總結以及重視，學生對題型總結的習慣沒有養成，缺少必要的反思

3.學生依然存在想當然的觀念，對物理的許多概念拿不住，吃不透，對一些內容想當然的概括

4.作業情況不容樂觀，已經習慣性的進行空著，以顯示自己的不會，有些學生的試卷不是在做完后進行積極的反思，而是為了向老師暴露問題，一遇到困難就退縮。

5.講授中，講解內容依然不夠細致，對概念依然比較模糊 6.物理成績與總成績不吻合的學生較多 針對以上的暴露的上學期問題我將做如下改進

1，要求學生對每一張試卷上的題型進行總結，歸類 2，對上課講過的內容進行提問與回顧，預計每節課拿出2-5分鐘時間

3，階段性的使學生列出知識系統框架，對框架進行定期的收繳

4，加強自身能力，多聽課，勤于反思，改進自己的教學反思

5，重視物理成績不行的學生，使得其物理成績在上一個臺階

6，對上學期以及每一個階段取得好成績，努力與進步的同學進行表揚與表彰。

新的一年，新的氣象，過去的榮耀已經褪色，過去的不足卻依然阻攔在我們，新的學期我一定會努力克服他們，再次創造輝煌的成績。

第四篇：高二上學期物理教學工作計劃[范文模版]

培養學生的科學思維，基于事實證據和科學推理對不同觀點和結論提出質疑、批判，進而提出創造性見解的能力與品質。同時也有利于熏陶學生科學態度與責任，在學習科學、研究科學和應用科學的過程中，學習和掌握的正確立場、觀念、態度、倫理價值判斷，以及對與之相關的責任的認識和在行動中體現的負責任的良好行為。寫寫幫文庫精心整理了“高二上學期物理教學工作計劃”，望給大家帶來幫助！更多優秀精選范文，請關注寫寫幫文庫！

高二上學期物理教學工作計劃【一】

一、指導思想；

本屆高中生是我省進入課改實驗區的第一屆高中生，本屆高中使用的教材教材突出了全面提高學生的素質和培養學生自主學習的能力的基本思想，這一基本思想也是在教學中應該全面貫徹的教學思想。

二、情況分析：

（一）教材分析：根據課程選修的情況，高二年級的理科學生必須在第一學期選修第三系列的第一模塊、第二模塊和第三模塊，即3—1、3—2和3—3三個模塊和，該教材充分體現了高中物理新課程標準的理念，安排了許多的“實驗”和“實驗探究”“信息窗”等小欄目，提高了學生學習物理的興趣。

（二）學生學情分析：

1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數的學生對物理知識的求知欲望比較強烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，配合老師完成教學任務。

2、對基礎知識的掌握還不夠牢固，從跟學生一段時間的觀察的摸底，大多數學生雖然通過了高一年級的高中物理學習和訓練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型。獨立分析物理過程，解決有關的物理問題的能力較低，還有待于提高和培養。

三、教學目標與任務：

認真學習普通高中物理課程標準，根據新課標的要求，認真組織教學。

1、知識方面，根據課標要求，使學生掌握好基礎知識，基礎技能、基本方法和基本的物理思想。

2、知識和能力方面，高中物理教學既傳授知識，又培養能力，二者不可分，在課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。

3、情感態度方面，要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。

四、方法與措施：

1、注重學生學習習慣的培養，強化形成。上課、自習應該準備的材料要準備好，此外，必須有練習本，手里始終要有一支筆。學生聽課過程中可隨手記點東西，甚至是僅僅寫幾個字，這樣能大體顯現本節內容，便于課后回顧，同時也能有效防止學生走神。

2、堅持實行新的課堂教學模式。重視學生自主學習、討論式學習。這樣有利于培養學習習慣、自學能力、合作能力，對學生的終生學習有利。

3、面向全體，分類分層次指導。

從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標和要求，因材施教。抓好尖子生管理。

4、抓好基礎教學，注意能力的培養。

認真學習新的課程標準，在教學中應強調理解，掌握好基礎知識，同時也要注意培養學生獨立閱題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問

題的能力。

5、強化規范意識。規范學生的審題思路、分析過程和解題步驟，向規范要一個分數段。

高二上學期物理教學工作計劃【二】

本學期新課程的3-1，3-2，是物理新課程實施的關鍵一學期，物理教學的改革深化，教育理念的更新提高，這給我們高二全體物理教師提出更嚴峻的課題，奮感任重而道遠。面對當前的教育形勢，為了更好完成本學期教學教研工作，我們高二年級物理組在認真學習，研究了國家教育部制訂的《普通高中物理課程標準》的基礎上，根據學校工作計劃、學校教科研中心的具體指導，結合學生實際，特制定如下計劃：

一、加強師德修養，提高政治思想覺悟。

認真貫徹學校和教科研中心的要求，使教師自覺遵守辦公考勤制度，維護正常的教學辦公秩序，提高辦公效率。遵循教育規律，樹立正確的人生觀、人才觀、育人觀，一切以教育為中心，一切為了學生，牢固樹立以學生發展為中心的新觀念，關心愛護學生，增強責任心、進取心、事業心。

二、加強業務學習，適應新形勢的要求。

教師是學習活動的組織者和引導者。教師應認真研究《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中物理課程標準（實驗）》，研究自己的教學對象，以本課程的目標和學生的具體情況出發，靈活運用多種教學策略，有針對性地組織和引導學生在實踐中學會學習。在教學中，充分發揮主動性，創造性地使用教科書和其他有關資料。

要努力適應課程改革的需要，繼續學習，更新觀念，豐富知識，提高自身文化素養；要認真讀書，精心鉆研教科書，在與學生平等對話的合作互動中，加強對學生的點撥和指導，實現教學相長。

三、加強集體備課，發揮集體優勢。

每周三和周四課外活動時間進行集體備課，由備課組長總結前段工作，布置下段教學的進度和內容，搞好計劃分工，落實教學方案。每次由一人作為主備通研第二天的教學內容，確定統一的教學目標、重點、難點、教學方法、補償練習等。嚴格按計劃行事，做到事事有時做，時時有事做。

四、狠抓教學過程，猛促教學成績

1.在集體備課的基礎上，重視個人復備，做到集體通研和個人復備的完美結合，鼓勵教學思路和教學方法的創新。

2.在課堂教學中，努力貫徹物理課程標準的精神，樹立新的教學理念，向課堂四十分鐘要成績。

3.及時批改作業，提高自習輔導質量，作業批改及時、認真，批語要有指導性和激勵作用，自習輔導要注意答疑、解惑。維持好自習紀律，督促學生完成定下的練習和預習任務，分類輔導好學生。

4.組織好單元過關考試，要求流水批閱，交叉統計，及時上報成績，做好試卷講評工作。

指導好學生的課外練習，課外練習是教學的重要組成部分，應根據不同學生的具體情況，適時推薦知識全面，難易程度得當的課外資料，充分利用好中學生新學案，歷練學生自學能力，指導學生認真處理歷屆高考經典例題。使學生明確高考卷的作題計巧。結合學校提供的練習資料，扎實搞好物理教學，同時鼓勵學生開展多種活動，分享學習所得，交流學習心得，共同提高作題能力。

教學內容及時間安排：期中考試后完成3-1的教學任務，期末考試前完成部分選修3-2模塊的教學任務，每單元新課學習用3-4周，復習練習用1周時間，然后作好單元過關，評講課等。

高二上學期物理教學工作計劃【三】

本學期高二物理學科組將緊緊圍繞“提高堂教學質量”這一重點。組織全組教師學習先進的教學理念。通過扎實教學使學生打好扎實的學科基礎，掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣。

一、本學期高二物理學科組的主要任務是：

1、繼續加強學科組的建設，學科組長以高度的工作責任心，以身作則，肯吃苦、肯學習、肯鉆研，樂于奉獻，團結帶領組內教師為同一目標而同心協力，勤奮工作。緊緊圍繞學校教務處“提高課堂教學質量”這一重點恨抓課堂教學監督。

2、加強學科組活動，嚴格按照教務處關于集體備課的要求，做到定時間、定地點、定中心發言人，提高備課效率。增進各成員之間的互相學習和交流，認真開展“聽課、說課、評課及案例研究”工作，本學期組內成員每人開一次公開課。“說課、聽課和評課”活動學科組成員必須參加，上課教師要在課前準備好規范的說課稿，課后及時寫出自我反思。同一學科組內，每人至少聽課10節以上；加強科組內老師之間的學習。

3、扎扎實實做好教學工作。認真組織學習領會教學大綱，明確本學期的教學工作要求，很好地完成本學期教學任務。組織好備課組老師的集體備課工作，注意做好每節課的課后反思。做到理論聯系實際。做好分層教學，不同的層次教學應有不同的的深度和廣度，有效地提高教育教學質量。不斷改進教學方法，控制好教學進度。又要面向高考，更好地注意教學難度的循序漸進，知識逐步擴展加深，逐步提高學生的能力。加強課堂管理，每節課都能顧及聽課的所有學生，耐心細致，充分展現物理學的生動有趣，提高學生聽課的興趣。做好尖子生的提高，差生的輔導，認真按實際情況，做到抓兩頭、促中間，達到全面提高。特別是培優、補差工作要真抓實干。

4、要著力加強教學過程管理，加強質量監督，課堂教學達到精講巧練，確保教學質量繼續穩步提高。嚴格控制作業布置的情況，在量和

質上有所體現。對所有學生的作業，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。注意解題規范訓練。

5、搞好每周一次周末作業

二、本學期高二物理教學重點：

1、靜電場

2、恒定電流

3、電學實驗

4、磁場

高二上學期物理教學工作計劃【四】

新的課程標準要以學生為主體，強化學生主體能力的培養，提高其物理綜合素質。我所任教的是高二（6）、（7）班，其中（6）班是文科重點班。高二是學生專業知識和專業技能提高的關鍵一年，是高中物理新課教學的最后一年，學生的學習質量直接影響到高二基礎會考階段的復習和最后沖刺會考的效果，因此，我將更全面、更穩實地開展教學工作。

一、指導思想

堅持科學發展觀，努力探索和實踐以新課程改革為主要內容的教育改革，轉變教育觀念，更新教育理論，強化專業學習和業務操作訓練。使自已更快更好地適應新課程對教師提出的新要求，提高高中物理學科教育教學質量，為我校提升學校知名度和構建和諧的新保亭中學而作出自已的努力。

二、學科課程實施

（一）學科教材

本學期使用人民教育出版社高中物理選修1—1的教材

（二）課時安排

嚴格按照新課模塊教學對課時的要求，確保每一模塊新課教學有36課時。另外安排復習、練習和月考10個課時。期中和期末考試時間由學校統一安排進行。

（三）教學目標要求

1、知識與技能

（1）靜電學和穩恒電流的學習。

（2）電磁波的學習

2、過程與方法

（1）會運用電磁學的公式計算電學的有關問題。會利用電學的知識解決簡單電學問題。

（2）在理論學習過程中，了解物理的研究方法特別是物理學的實驗，要了解實驗原理、器材選用及器材結構，了解實驗操作規程及實驗操作步驟。

（3）通過有關概念、規律的學習，讓學生感受和了解物理學的思想、方法，提高學生的科學素養。

3、情感、態度與價值觀

通過物理學科的學習，向學生進行科學思想，民族精神等教育，了解物理學在生活中的應用，讓學生了解當代、現代我國高科技的發展，進行愛國主義教育。

三、具體措施

1、認真備課，精心組織課堂教學。

認真備課是上好一節課的前題，是確保45分鐘教學質量必不可少的重要環節。

2、精選練習，加強課后訓練。

在不增加課業時間的情況下，精選訓練題目是提高學習效率，加強鞏固的有效方法。

3、加強學生的學習測評。

學習測評是教師及時了解和掌握學生學習情況的有效手段和途徑，更是教師及時調整自已教學操作的依據。

4、做好學生學習和成長的記錄，認真細致地做好學生的成長階段性的評價，及時向學生及其家長匯報。

高二上學期物理教學工作計劃【五】

新學期又到，本學期我擔任高二（1）、（7）班的物理教學工作，這2個班都是文科班，物理本學期就要會考，學業水平測試是學生高中階段除高考外最重要的一次考試，學業水平測試的成績更是決定應屆畢業生能否拿到高中畢業證及能否參加高考的憑證，為了使文科班的學生能順利拿到畢業證參加高考，本學期教學一切以學業水平測試為重。以下為我本學期的教學計劃：

一、本學期教學目標：

本學期是物理學與社會科學和人文學科融合選修系列的開始，學生在學習物理知識的基礎上，應該思考物理學乃至科學對人類文明的影響；在歷史的背景中學習物理知識是本學期開篇應該幫助學生掌握的方法，也對學生學習后續章節奠定了基礎；在歷史背景中學習物理知識可以幫助學生全面，準確地認識科學和科學家，感悟科學精神和科學的人文性。

二、教學建議：

1、狠抓課堂教學效果，使學生學習一步一個腳印，踏踏實實抓好基礎，向“45分鐘要質量”。

2、抓好學生實驗和課堂演示實驗，讓學生更好的理解物理概念和物理規律，同時培養文科生學物理的興趣。

三、教學策略：

在新課標總體指導思想下，要求培養學生創造性思維，主觀能動性以適用社會發展要求；在學生第二起點問題上，要求極大的改變新授課模式，把學生的積極性調動起來，全身心的投入到學習中！

1、重新喚起學生對物理的興趣。

不可否認的是，絕大多數的文科學生對物理已經是徹底失望，恐懼，可以說是絲毫興趣都沒有了；而分班以后從某種心理來說，給自己一個逃避或擺脫的理由，在這種形式下，加上物理課時安排的又少，導致物理教學相當艱辛；如何提高物理教學，這就要求從他們的思想工作做起，再次激發他們對物理的興趣，才有可能提高學生成績；

激發學生學習的積極性，我認為首先應該從教學內容上優化，幫他們找回學習物理的信心：在新授課的過程中，知識講解不應該太難，本身學業水平測試要求的多為理解性的偏多，對于較難的知識點應從多方面入手突破，使學生感覺很簡單很容易，并通過考試成績鼓勵他們，這樣無形中信心就重新回來了！

2、文科物理作業至關主要。

第一次教高二文科物理的時候，班級比較多，工作量大，再加上沒有經驗，總感覺高中小孩子都這么大了，應該知道課后自己找點題目做做，所以平時布置的作業總是很少，而考試或總復習的時候，總會讓我很吃驚：備課講課可以說相當細致了，而學生當時也是聽懂了，可是一旦做題目就無從下手，尤其平時成績就必較薄弱的同學；這讓我充分認識到，學生過少的作業會使他們對知識點的運用相當不熟練，從而導致學生解題偏慢甚至不會；所以文科物理雖然不如理科那樣多的練習，但是適當的作業還是至關重要的。

高二上學期物理教學工作計劃【六】

新學期又到，本學期我擔任高二（1）、（7）班的物理教學工作，這2個班都是文科班，物理本學期就要會考，學業水平測試是學生高中階段除高考外最重要的一次考試，學業水平測試的成績更是決定應屆畢業生能否拿到高中畢業證及能否參加高考的憑證，為了使文科班的學生能順利拿到畢業證參加高考，本學期教學一切以學業水平測試為重。以下為我本學期的教學計劃：

一、本學期教學目標：

本學期是物理學與社會科學和人文學科融合選修系列的開始，學生在學習物理知識的基礎上，應該思考物理學乃至科學對人類文明的影響；在歷史的背景中學習物理知識是本學期開篇應該幫助學生掌握的方法，也對學生學習后續章節奠定了基礎；在歷史背景中學習物理知識可以幫助學生全面，準確地認識科學和科學家，感悟科學精神和科學的人文性。

二、教學建議：

1、狠抓課堂教學效果，使學生學習一步一個腳印，踏踏實實抓好基礎，向“45分鐘要質量”。

2、抓好學生實驗和課堂演示實驗，讓學生更好的理解物理概念和物理規律，同時培養文科生學物理的興趣。

三、教學策略：

在新課標總體指導思想下，要求培養學生創造性思維，主觀能動性以適用社會發展要求；在學生第二起點問題上，要求極大的改變新授課模式，把學生的積極性調動起來，全身心的投入到學習中！

1、重新喚起學生對物理的興趣。

不可否認的是，絕大多數的文科學生對物理已經是徹底失望，恐懼，可以說是絲毫興趣都沒有了；而分班以后從某種心理來說，給自己一個逃避或擺脫的理由，在這種形式下，加上物理課時安排的又少，導致物理教學相當艱辛；如何提高物理教學，這就要求從他們的思想工作做起，再次激發他們對物理的興趣，才有可能提高學生成績；

激發學生學習的積極性，我認為首先應該從教學內容上優化，幫他們找回學習物理的信心：在新授課的過程中，知識講解不應該太難，本身學業水平測試要求的多為理解性的偏多，對于較難的知識點應從多方面入手突破，使學生感覺很簡單很容易，并通過考試成績鼓勵他們，這樣無形中信心就重新回來了！

2、文科物理作業至關主要。

第一次教高二文科物理的時候，班級比較多，工作量大，再加上沒有經驗，總感覺高中小孩子都這么大了，應該知道課后自己找點題目做做，所以平時布置的作業總是很少，而考試或總復習的時候，總會讓我很吃驚：備課講課可以說相當細致了，而學生當時也是聽懂了，可是一旦做題目就無從下手，尤其平時成績就必較薄弱的同學；這讓我充分認識到，學生過少的作業會使他們對知識點的運用相當不熟練，從而導致學生解題偏慢甚至不會；所以文科物理雖然不如理科那樣多的練習，但是適當的作業還是至關重要的。

高二上學期物理教學工作計劃【七】

一、精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，而最終目的就是要培養能力。

1、.精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據。

②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。

③了解概念的種類（矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯系與區別。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應該相同。

⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。

2.精練：本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。回家作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。

二、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通。

三、對于學習最困難學生的具體措施

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

四、師生關系：

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態度；使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。

五、課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合1.課堂教學改革與創新　“學生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經歷的過程，教師以一個交流者（甚至不是指導者）的身份出現在課堂上。

教師以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生主動發現問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。

2.與信息技術的應用與整合信息技術是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的。可以提供足夠的教學資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。

多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。

通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

新的開始，新的面貌，期待新的成績。

高二上學期物理教學工作計劃【八】

一、基本情況分析

本期我任教高二理科229C和文科227C、230C、231C。理科班雖有部分學生基礎稍好，但文科班學生沒有養成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣；另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為以后高考復習打下堅實的基礎。

二、教學任務：

理科班完成選修3—1和選修3—2，文科班完成選修1—1、1—2的教學任務。

三、教學目標

通過教學，學習必備的物理知識與技能，發展自主學習能力，養成良好的物理思維習慣，達到學生能力增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成課外布置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的。

四、教材分析

新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎的學習。現在到了高二了，對于理科選修的物理3系列，這個系列的強調的是要求學生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學聯系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現在比較熱門的傳感器。

五、教學策略

針對本年級的總體成績，主要在于重點打好基礎，具體措施如下：

1、精講精練

a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。為此應該對重點的內容反復強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。

b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現在習題的練習和講解中，作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。

2、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進，對于學習有困難的學生要經常溝通。

3、繼續深入開展課改活動。

六、進度安排

第一章 靜電場 10課時

第二章 恒定電流 12課時

第三章 磁場 7課時

第四章 電磁感應 8課時

第五章 交變電流 6課時

機動 5課時

第五篇：高二上學期物理教學工作總結

2014—2015學第一學期

物 理 教 學 工 作 總 結

20141

物理組：XXX12月24日

年

2014—2015學第一學期

物理教學工作總結

緊張忙碌的高二上學期結束了。回首半年來的物理教學工作本人擔任高二年3班，5班兩個理科班物理教學工作，由于這學期高二有六科要參加省學業水平考試，對物理科來說課時少時間緊，全面提高學生物理學習的興趣，培養物理學習的能力很重要。高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的物理概念入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在高一學過的知識點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有大部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。本學期的物理教學工作緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，加大學生課外活動指導，深化課堂教學改革，全面提高自己素質和課堂教學水平。學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校內及校外的教學研討，并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

1.認真備課

備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。2．課堂教學

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生學習的積極性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言力求科學、簡潔、明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學物理的興趣，課堂上講練結合，布置好作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3．課后輔導

要提高教學質量，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，全面了解學生的基本情況，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和中差生交談時，對他們的處境、想法要表示的理解和尊重；從課后輔導、與學生交流等找出學生學習存在的思維障礙。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

總之，高二上學期物理教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，有部分學生由厭學到喜歡，兩個班的物理成績有了一定的提高。可以說有欣慰，也有許多思考。工作中還有很多不足，望在下學年里得到改進。