第一篇：模塊一到四教學(xué)反思

1、在前面四個(gè)模塊中，您做了哪些事情？

答:（1）在第一個(gè)模塊中,我認(rèn)真進(jìn)行了培訓(xùn)準(zhǔn)備，包括填寫(xiě)個(gè)人信息、了解培訓(xùn)流程時(shí)間、熟悉網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)環(huán)境、領(lǐng)取案例等活動(dòng)。了解中級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)和培訓(xùn)特點(diǎn)、熟悉網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的界面和常用功能、認(rèn)識(shí)同學(xué)，掌握小組論壇交流方法、掌握案例教學(xué)法的學(xué)習(xí)步驟。

（2）在模塊二中，我對(duì)教學(xué)前期分析有了大致的了解，深刻明白一堂好的課程是需要下功夫和掌握技巧的。其中,認(rèn)真觀摩了教學(xué)前期分析的案例,學(xué)會(huì)了在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用可視化工具進(jìn)行教學(xué)前期分析,并細(xì)致提交了作業(yè)。

（3）在模塊三的學(xué)習(xí)中,在對(duì)案例分析的基礎(chǔ)上,主要學(xué)會(huì)了應(yīng)用文字編輯工具進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),完成了對(duì)教案《傷仲永》的教學(xué)設(shè)計(jì)。

（4）在對(duì)模塊四的學(xué)習(xí)中，我了解了信息化教學(xué)資源的主要類(lèi)型及在教學(xué)中的作用方式 并能夠熟練運(yùn)用資源收集的方法收集所需的教學(xué)資源素材，并有針對(duì)性地選擇合適的能夠應(yīng)用于課件的素材資源。摸索制作了關(guān)于《傷仲永》的網(wǎng)頁(yè)課件。

2、學(xué)完這四個(gè)模塊后，您有哪些收獲？

答：回憶將近這半個(gè)月對(duì)前四個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，收獲很多，感慨頗深。

（1）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)并結(jié)交了很多工作上的好伙伴，大家一起合作努力，分享經(jīng)驗(yàn)，解決難題，完成培訓(xùn)中的每個(gè)環(huán)節(jié)。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，任何事情，都不是一個(gè)人能完成的，必須培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，才能取得更大的進(jìn)步。

（2）在模塊二、三、四中，通過(guò)應(yīng)用可視化工具進(jìn)行教學(xué)前期分析、應(yīng)用文字編輯工具進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和制作網(wǎng)頁(yè)課件等內(nèi)容，從一開(kāi)始的無(wú)從下手到后來(lái)的漸漸熟能生巧，看著自己的成果，很欣慰。我認(rèn)為，作為一名老師，面對(duì)日益發(fā)展的社會(huì)和教學(xué)資源，必須給自己充電，努力適應(yīng)并熟練掌握這些多媒體資源，并能很好的應(yīng)用在i平時(shí)的教學(xué)中，這才是此次培訓(xùn)的最大目的。

3、學(xué)完了前面四個(gè)模塊的內(nèi)容后，您對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議？

答：通過(guò)對(duì)前四個(gè)模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我對(duì)咱們培訓(xùn)的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容的意見(jiàn)和建議主要有以下幾點(diǎn)：

（1）在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置小組合作制，這個(gè)方式特別好。一是能夠培養(yǎng)老師團(tuán)隊(duì)合作精神，二是能在小組討論中發(fā)現(xiàn)并改正平時(shí)教學(xué)中的誤區(qū)，結(jié)交很多朋友。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)特別好。如果能建立一個(gè)類(lèi)似QQ之類(lèi)的聊天工具，便于大家的更方便交流，會(huì)更加合理。

（2）在教學(xué)內(nèi)容方面，我覺(jué)得每一模塊都是循序漸進(jìn)的過(guò)程，讓你不知不覺(jué)中完成對(duì)整個(gè)教案的整理與編輯，多媒體工具的深入應(yīng)用，使我受益匪淺。但我覺(jué)得這個(gè)板塊的內(nèi)容，對(duì)于那些不經(jīng)常使用多媒體教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)，似乎是個(gè)很難完成的部分，特別是那些邊遠(yuǎn)山區(qū)的老師，也許教學(xué)環(huán)境并不允許他們應(yīng)用多媒體教學(xué)。所以，我認(rèn)為是不是能在下次培訓(xùn)中，對(duì)教師的基本情況進(jìn)行一個(gè)歸類(lèi)和統(tǒng)一，打破“一視同仁”，具體問(wèn)題具體分析，讓他們做一些相對(duì)簡(jiǎn)單的多媒體課件，分段培訓(xùn)，這樣，也許效果會(huì)更明顯。

以上只是我個(gè)人的一些膚淺的建議，可能不夠中肯，不夠科學(xué)，希望大家在以后的培訓(xùn)中，共同努力，多多進(jìn)步！輔導(dǎo)員老師，你們也辛苦了！

第二篇：第一到四單元教學(xué)總結(jié)

第一單元教學(xué)總結(jié)

在第一單元的教學(xué)中，四篇課文中，作者都憑借大膽地想象，融入自己的感受，寫(xiě)出一篇篇美文，因此在課堂教學(xué)中，設(shè)置一些問(wèn)題，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多想象，充分發(fā)揮他們的想象力，為第一單元的習(xí)作做準(zhǔn)備。

第二單元教學(xué)總結(jié)

第二單元的主題是祖國(guó)在我心中，因此在課堂教學(xué)中緊抓重點(diǎn)，同時(shí)布置不同的作業(yè)，讓學(xué)生多收集關(guān)于祖國(guó)的資料（一祖國(guó)讓我們驕傲的資料{祖國(guó)的文化地域。。}二 我們國(guó)家的民族英雄為國(guó)捐軀的故事。。。。）

第三單元教學(xué)總結(jié)

第三單元的主題是人與人之間喜歡關(guān)愛(ài)的事。因此在習(xí)作之前，應(yīng)布置不同的作業(yè)，讓學(xué)生去多收集一些人們互相關(guān)愛(ài)的故事。只有這樣，學(xué)生在習(xí)作的時(shí)候，思維才比較開(kāi)闊。更能寫(xiě)出一些好文章。

第四單元

第四單元的主題是保護(hù)環(huán)境與珍惜資源。在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生分清這兩個(gè)概念。

第三篇：一到四模塊學(xué)習(xí)總結(jié)

一到四模塊學(xué)習(xí)總結(jié)

一、在前面四個(gè)模塊中，您做了哪些事情？

答：在這四個(gè)模塊學(xué)習(xí)中，我主要做了以下幾件事：

1.在模塊一中，我修改了個(gè)人資料，記下了我們C組所有成員的姓名，并且結(jié)識(shí)了很多老師和同學(xué)；認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)員學(xué)習(xí)指南》，初步了解中級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程。仔細(xì)閱讀《平臺(tái)使用手冊(cè)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育技術(shù)參考手冊(cè)》和《軟件使用速查手冊(cè)》，初步熟悉網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)環(huán)境，了解了中級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)和培訓(xùn)特點(diǎn)，熟悉了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的平臺(tái)；掌握了小組論壇的交流方法，并且重點(diǎn)關(guān)注了本組成員的發(fā)帖；掌握了案例分析的學(xué)習(xí)步驟；同時(shí)領(lǐng)取了必選案例《尋寶記》，創(chuàng)立了自己的檔案袋。

2.在模塊二中，我進(jìn)行了《精心分析 適應(yīng)變化》的案例分析，并且作為本案例的總結(jié)者，自己通讀所有組員的對(duì)該所做的分析，并且進(jìn)行了綜合、歸類(lèi)、比較分析，及時(shí)上交了整組的案例分析總結(jié)。在教學(xué)前期分析案例觀摩與改進(jìn)中，我選擇了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的案例，并進(jìn)行了認(rèn)真的分析。下載了可視化工具的應(yīng)用軟件，并熟練掌握了這一軟件的運(yùn)用，完成了《生命

生命》一課的思維導(dǎo)圖的作業(yè)，得到了老師的好評(píng)。

3.在模塊三中，我對(duì)《有理數(shù)的乘方》進(jìn)行了案例分析；學(xué)習(xí)了運(yùn)用Word設(shè)計(jì)電子教案，并且設(shè)計(jì)了《生命

生命》一課的電子教案，還得到了老師的肯定。

4.在模塊四中，我對(duì)《尋寶記》進(jìn)行了案例分析；學(xué)習(xí)了運(yùn)用FrontPage制作網(wǎng)頁(yè)課件，并且試著制作了《生命

生命》一課的網(wǎng)頁(yè)課件，唉，這個(gè)課件太難做了，我好不容易做出來(lái)，而且十一國(guó)慶節(jié)期間自己偷點(diǎn)懶，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)qq中通知四、五模塊都在10月9日前結(jié)束，差點(diǎn)弄得自己措手不及。

二、學(xué)完這四個(gè)模塊后，您有哪些收獲？

1.感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和自己的弱勢(shì)，結(jié)識(shí)許多老師和同學(xué)，并在學(xué)習(xí)中不斷提升自己。

2.通過(guò)模塊二我對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。初步掌握了Freemind這款使用簡(jiǎn)單、功能強(qiáng)大的軟件；進(jìn)一步掌握了教學(xué)目標(biāo)的三種分析方法，初步認(rèn)識(shí)了四種常用的教學(xué)目標(biāo)分析方法

3.了解中級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)和培訓(xùn)特點(diǎn) ；熟悉網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的界面和常用功能 ；掌握小組論壇交流方法 ；掌握案例教學(xué)法的學(xué)習(xí)步驟。

4.通過(guò)模塊四掌握了FrontPage制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)課件的方法，能比較熟練地運(yùn)用資源收集的方法收集所需的教學(xué)資源素材，并有針對(duì)性地選擇合適的能夠應(yīng)用于課件的素材資源，進(jìn)一步掌握了對(duì)各類(lèi)資源素材進(jìn)行加工與處理的方法。

5.理解了教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容和作用；掌握了教學(xué)目標(biāo)的分析方法；掌握了學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；學(xué)會(huì)運(yùn)用Free mind 做課程思維導(dǎo)圖，這樣可以方便、簡(jiǎn)潔地描述各個(gè)教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系。

6.我們學(xué)校現(xiàn)在正在研究思維導(dǎo)圖，而此時(shí)學(xué)習(xí)電腦，無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨。這對(duì)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式來(lái)說(shuō)是一個(gè)極好的方式。而且我還了解常見(jiàn)教學(xué)模式與教學(xué)策略及適用范圍；能結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式與教學(xué)策略，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)活動(dòng) ；能根據(jù)給定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者特征、教學(xué)內(nèi)容等，評(píng)價(jià)教學(xué)模式與教學(xué)策略的有效性 ；能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式與教學(xué)策略促進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的有效整合 ；學(xué)會(huì)運(yùn)用Word設(shè)計(jì)電子教案。這樣的教案看起來(lái)更清楚、更規(guī)范，最好做成表格的樣式，更是一目了然。

總之，通過(guò)對(duì)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和有價(jià)值的案例進(jìn)行分析，我對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定，教學(xué)模式和教學(xué)策略的運(yùn)用在層次上有了深入的了解，對(duì)今后的教學(xué)工作也有了更多的想法和思考。其次，通過(guò)第二、三、四模塊的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)Free mind、Word和FrontPage等工具的操作有了一定的了解。掌握了更多的教學(xué)資源的搜集途徑，對(duì)多媒體課件的制作流程更加熟悉。

三、學(xué)完了前面四個(gè)模塊的內(nèi)容后，您對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議？

答：學(xué)完了前面四個(gè)模塊的內(nèi)容后，我感覺(jué)網(wǎng)路培訓(xùn)的方式對(duì)我們一線(xiàn)教師也非常實(shí)用。另外參加這次培訓(xùn)的教師在電腦應(yīng)用上老弱病殘居多（此話(huà)沒(méi)有任何貶義）絕大多數(shù)教師對(duì)電腦技術(shù)掌握還不是很嫻熟，對(duì)一些軟件更是比較陌生，所以當(dāng)四、五模塊都必須在10月9日之前學(xué)完時(shí)，我就覺(jué)得自己就是班級(jí)中的學(xué)困生——快到期末考試了，自己還有不會(huì)的地方，心里十分惶恐。由于自己軟件使用水平不高，尤其在FrontPage的制作中耗費(fèi)了很多時(shí)間，非常擔(dān)心自己以后無(wú)法學(xué)以致用。

第四篇：一到四單元組詞練習(xí)

一到四單元生字組詞練習(xí)

姓名：

經(jīng)（）觀（）剛（）養(yǎng)（）到（）記（）徑（）現(xiàn)（）鋼（）差（）道（）紀(jì)（）

休（）相（）困（）員（）元（）樣（）體（）

已（）己（）

拾（）恰（）

計(jì)（）什（）

潔（）結(jié)（）

臺(tái)（）抬（）治（）想（）份（）紛（）及（）吸（）葉（）汁（）曲（）由（）歡（）吹（）次（）因（）粉（）扮（）極（）級(jí)（）塊（）快（）交（）郊（）識(shí)（）織（）幟（）圓（）園（教（）嘆（較（）漢（細(xì)（）城（抽（）誠(chéng)（站（）與（戰(zhàn)（）寫(xiě)（旁（）尤（勞（）優(yōu)（申（）諒（神（）驚（伸（）涼（）洋（）)哈（）)給（）)外（）)處（）)川（）)州（）)陰（）)蔭（）)楊（）)揚(yáng)（）)場(chǎng)()

講（）候（）寸（）拔（）功（）所（）進(jìn)（）猴（）才（）撥（）勸（）訴（）

巨（）際（）枝（）甲（）借（）彎（）區(qū)（）標(biāo)（）技（）由（）錯(cuò)（）灣（）

服（）報(bào)（）

宜（）宣（）

燈（）打（）訂（）盯（）訂（）釘（）其（）棋（）旗（）期（）漂（）飄（）化（）華（）精（）清（）請(qǐng)（）情（）睛（）晴（）波（）坡（）披（）破()

汗（）漢（）谷（）古（）跑（）泡（）抱（）袍（）飽()

實(shí)（）買(mǎi)（）賣(mài)（）兔（）狐（免（）抓（層（）狀（屋（）壯（蘋(píng)（）娃（砰（）哇（怦（）掛（坪（）佳（評(píng)（）蛙（錢(qián)（）沿（淺（）船（線(xiàn)（）鉛（）訴（）)拆（）)良（）)浪（）)誰(shuí)（）)難（）)堆（）)淮（）)維（）準(zhǔn)（）)湖（）)糊（）)葫()

五到八單元形近字組詞

姓名：

易（）農(nóng)（）剛（）板（）旦（）由（）意（）濃（）鋼（）飯（）但（）尤（）

優(yōu)（）祝（）幸（）直（）值（）弟（）猶（）

疼（）痛（）

亞（）啞（）

牢（）勞（）

吊（）掉（）

斤（）折（）拆（）況（）瘋（）楓（）州（）洲（）戶(hù)（）護(hù)（）乎（）呼（）挑（）跳（）桃（）辛（）永（）泳（）良（）糧（）理（）埋（）要（）腰（）采（）踩（）彩（）真（）植（機(jī)（）愛(ài)（饑（）暖（作（）歷（昨（）厲（靈（）辰（零（）晨（并（）群（餅（）裙（消（）旁（悄（）傍（稍（）榜（）第（）)戶(hù)（）)互（）)從（）)叢（）)仍（）)扔（）)運(yùn)（）)遠(yuǎn)（）)壞（）)懷（）)杯()

航（）曬（）味（）紋（）到（）圓（）艦（）灑（）妹（）聞（）倒（）園（）

須（）能（）飄（）事（）實(shí)（）化（）順（）熊（）漂（）是（）識(shí)（）劃（）

代（）帶（）

出（）茁（）

富（）副（）福（）幅()

操（）燥（）澡（）噪（）躁（）孫（）孔（）陪（）熊（）刻（該（咳（核（跟（很（恨（狠（根（希（稀（飄（漂（）住()注()柱()往（）拍()怕()柏()帕()伯()介（）科()界（）抖()事（）實(shí)()是（）識(shí)（）陪（）)部（）)賠（）)培（）

齡（）)嶺（）)鈴（）)領(lǐng)（）)零（）)玲（）)支（）枝（）化（）劃(摸（模（膜（漠（饃（呀（芽（鴉（蚜（訝（）))))))))))))）

第五篇：三下一到四單元復(fù)習(xí)資料

三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)

1、本學(xué)期培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)。

2、萬(wàn)里長(zhǎng)城像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)。京杭大運(yùn)河像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。北起首都北京，南到天堂杭州。

3、南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)，也是個(gè)迷人的世界。南沙擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。南沙的天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。

4、廬山的云霧有千姿百態(tài)，瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來(lái)的云霧。漫步山道，常常會(huì)有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺(jué)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。

5、遼（遼寧）吉（吉林）黑（黑龍江）蒙（內(nèi)蒙古）冀（河北）晉（山西）陜（陜西）寧（寧夏）魯（山東）皖（安徽）蘇（江蘇）浙（浙江）渝（重慶）滬（上海）津（天津）京（北京）豫（河南）鄂（湖北）湘（湖南）贛（江西）臺(tái)（臺(tái)灣）閩（福建）滇（云南）瓊（海南）川（四川）黔（貴州）粵（廣東）桂（廣西）甘（甘肅）新（新疆）藏（西藏）青（青海）港（香港）澳（澳門(mén)）

其中省23個(gè)。直轄市（4個(gè)）：北京、上海、天津、重慶

少數(shù)民族自治區(qū)（5個(gè)）：

內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、西藏自治區(qū)

特別行政區(qū)（2）：香港特別行政區(qū)、澳門(mén)特別行政區(qū)

6、成語(yǔ)樂(lè)園：

描寫(xiě)風(fēng)云變化的成語(yǔ)：

氣象萬(wàn)千、風(fēng)云變幻、奇峰異嶺、若隱若現(xiàn)、騰云駕霧、飄飄欲仙、白云蒼狗、瞬息萬(wàn)變 帶有“有”字的成語(yǔ)：

有利可圖、有機(jī)可乘、有根有底、有始有終、有口難言、有恃無(wú)恐、有求必應(yīng)、有志竟成 描寫(xiě)王勃才華橫溢的成語(yǔ)：

風(fēng)華正茂、出類(lèi)拔萃、才思敏捷、后生可畏、文思如泉、手不停揮、筆下生花、力透紙背 描寫(xiě)“詩(shī)仙”李白的成語(yǔ)：

精妙絕倫、爐火純青、活靈活現(xiàn)、栩栩如生、夢(mèng)筆生花、渾然天成、斗酒百篇、鬼斧神工

7、詩(shī)歌園地：

夏日田園雜興清明望廬山瀑布絕句

（宋）范成大（唐）杜牧（唐）李白（唐）杜甫

晝出耘田夜績(jī)麻，清明時(shí)節(jié)雨紛紛，日照香爐生紫煙，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，村莊兒女各當(dāng)家。路上行人欲斷魂。遙看瀑布掛前川。一行白鷺上青天。童孫未解供耕織，借問(wèn)酒家何處有？飛流直下三千尺，窗含西嶺千秋雪，也傍桑陰學(xué)種瓜。牧童遙指杏花村。疑是銀河落九天。門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。滁州西澗塞下曲

（唐）韋應(yīng)物（唐）盧綸時(shí)間

獨(dú)憐幽草澗邊生，林暗草驚風(fēng)，像一條小河，永不停息地流淌，上有黃鸝深樹(shù)鳴。將軍夜引弓。流過(guò)每個(gè)人地身邊，一直流到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地地方。春潮帶雨晚來(lái)急，平明尋白羽，勤勞的人，從“小河”里撈起無(wú)窮的寶藏，野渡無(wú)人舟自橫。沒(méi)在石棱中。懶惰的人，只能撈起后悔和失望。

8、《塞下曲》的意思：李廣將軍晚上巡邏，樹(shù)林昏暗，風(fēng)吹草動(dòng)，將軍以為是老虎，便拉弓猛射。第二天，天蒙蒙亮，隨從去尋找那支劍，那白羽劍竟深深地扎進(jìn)了石頭里。

9、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”的意思：遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛地云霞在天邊輕輕地飄蕩??

10、“菩薩兵”是藏民們稱(chēng)呼朱德帶領(lǐng)的紅軍戰(zhàn)士，之所以這樣稱(chēng)呼，是因?yàn)樗麄冴P(guān)心藏胞，幫助藏民抓住時(shí)節(jié)耕種，贏得了藏民的信任和感激。

11、唐代大詩(shī)人盧綸寫(xiě)過(guò)一首著名的邊塞詩(shī)，贊美西漢被稱(chēng)為“飛將軍”的名將李廣，這首詩(shī)叫做《塞

下曲》，全詩(shī)是這樣的林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。其中“平明”的意思是天剛蒙蒙亮，“沒(méi)”的意思是深深地扎進(jìn)。

12、唐代大詩(shī)人王勃寫(xiě)過(guò)一首著名的《滕王閣序》，其中描寫(xiě)傍晚江景的佳句是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”

13、一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。這就是蘇聯(lián)小

姑娘娜塔莎給蕭伯納的教育。

14、荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花鼓朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。展開(kāi)你的想象，白荷花冒出來(lái)仿佛像。

15、風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在我腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)。

16、“飛流之下三千尺，疑是銀河落九天。”這兩句詩(shī)出自唐代大詩(shī)人李白的《望廬山瀑布》。“疑”的意思是可能是。此處詩(shī)人采用了夸張的手法，贊美里景色的壯觀美麗。前面還有兩句是這樣的：“日照香爐生紫煙，疑是銀河落九天。”

17、杜甫的《絕句》是這樣的：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。”詩(shī)中有聲有色，如黃、翠、白、青都是描寫(xiě)顏色的，使全詩(shī)充滿(mǎn)美的感受。