第一篇：第五單元測試卷

第五單元測試卷

一、積累與運用

1． 下列加點字注音全部正確的一項是（）

A． 風箏（zhēng）寒戰（chàn）花瓣（pàn）寬恕B． 丫杈．C． 匿笑（．（chà）柳絮．nì）禱告（．（xù）霎．．（shù）dǎo）粼．時（shà）可鄙粼（lín）嫌惡．（bǐ）D． ．虐殺（nua）逮．捕（dài）驚惶．（huáng）造詣．（a）（yì）2．下列句子中書寫完全正確的一項是（．．）．

．A．友誼是最神圣的東西，值得特別推重和贊揚。

B．還有寂寞的瓦片風箏，伶仃地顯出憔瘁可憐模樣。C．一看到前面有位老人，我立刻緊急煞車。D．我做了一件多么不光彩的事呀！

3．下列句子里的成語使用不正確的一項是（）

A．我在破獲秘密的滿足中，有很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。B．爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。C．我知道事情已經無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。D．我想拆散一家人，分成兩路，分道揚鑣。4．下列句子中修辭手法判斷有誤的一項是（）

A．她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。（比喻）

B．友誼是慷慨和榮譽的母親，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨和貪婪的死敵。（排比、比喻）C．我從來不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著······（反復）D．玩具是兒童的天使。（比喻）

5．下列關于文學常識的說法有誤的一項是（）A．《風箏》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》B．《世說新語》是六朝志人小說的代表作，由南朝宋人劉義慶組織編寫。

C．泰戈爾是印度文學家，1913年獲諾貝爾文學獎，課文《金色花》選自《泰戈爾詩選》。D．《荷葉母親》選自《冰心全集》，作者冰心，原名謝婉瑩，現代著名作家。6．下面的語段中有兩個病句，請把它們找出來并加以改正。

①有人說，十五歲的天空遼闊而嬌艷。②知識博士帶給我的不單純是潛在的知識，更重要的事帶給了我新的理念、新的人生準則。③它為我譜寫了人生又一曲青春的樂章，它為我打開了心靈的智慧的窗戶。④它永遠激勵著我，改變著我······我真的太看些它了。

第句，修改意見：第句，修改意見：7．讀文答題。

然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶而看到了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。（1）文中“我的懲罰”指什么？

（2）“不幸”該如何理解？

8．某班正在開展“我愛我家”主題班會，請你參與。（1）請為這次活動設計兩種活動形式。

（2）你的父親（母親）要過生日了，你打算用什么方式來表達對他（她）的敬意？（3）活動即將結束時，小主持人情同學們用一句話概括自己對家的感受。

示例：家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，一推開門就用香味把我緊緊擁抱。

二、文言文閱讀

陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。1.解釋加點詞的含義

①與友期．行②去后乃．至③相委．而去④下車引．之2．翻譯

①待君久不至，已去。

②非人哉！與人期行，相委而去。

3．作者主要運用了什么樣的方法來刻畫人物？

4．文中的“君”、“尊君”、“家君”的稱謂有什么不同？

5．文章結尾處，面對父親友人的無信無禮，“元方入門不顧”。你認為元方的做法對嗎？為什么？請談談你的見解。

三、課內閱讀

我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會像以前一樣和我要好嗎？一定不會了。

我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。“萬芳??”我站在過道里不肯再往前走。

“你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”萬芳奇怪地看著我。“沒有??”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我??”我幾乎聽不見自己的聲音。

萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢？”

我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽媽從屋里出來了。看見我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬芳，你是不是拿了人家什么東西？”

萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西哪！”她把羚羊遞到我的手上:“好好拿著，別難受，看我呆會兒揍她！”

我把小刀遞到她的手上說：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我??”當我抬起頭來的時候，萬芳已經不見了，她不會再跟我好了??我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒戰。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友??”我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，這能全怪我嗎？

1．《羚羊木雕》全文以為線索，節選內容可以簡潔概括為：。

2．“當我抬起頭來的時候”與前文那一句照應？

3．萬芳的“突然不見”與“突然出現”，暗示了她的變化，由而變成。

4．“月亮出來了，冷冷的”屬于什么描寫？這一句在文中起什么作用？5．“可是，這能全怪我嗎？”結合全文，談談你對這句話的理解。

四、課外閱讀

（一）怎么愛你也不夠

女兒亦池將近兩歲時，迷上了音樂，聽見歌聲，立即站起來扭腰動屁股。

我告訴丈夫，我唱《三套車》將亦池唱哭了。丈夫不信，裝作出門上班。我將亦池放在膝蓋上，開始唱《寶貝》：“寶貝，你爸爸正在過著動蕩的生活??”亦池立刻變了臉，最后她捂住耳朵伏在我懷里嗚咽起來：“爸爸，爸爸。”丈夫沖進來緊緊抱住她，她伸出一只胳膊攬住我，我們心里暖融融的。——真是怎么愛她也不夠!

快三歲時，亦池進入一個妙語連珠的階段，對世界充滿好奇與探索精神。

一天，她突然問我：“媽媽，你嫁人了?”“我知道，你嫁給我爸爸了，你們結婚了，你們是夫妻，對嗎?”我開懷大笑，說：“非常對。”

有一次，我心情非常不好，悶頭在廚房擇菜。亦池在一邊觀察了一會兒，見她爸爸絲毫沒有勸慰我的意思，就自己蹭過來，扯扯我的衣角說：“媽媽，我教你唱一支新歌好不好?”我搖頭。她又說：“這歌很好聽。”我說：“你別煩人，走開。”她的眼睛潮濕了，但仍倔強地對我唱道：“娃娃國，娃娃兵，金發藍眼睛。娃娃國王胡子長，騎馬出王宮。”

我慚愧了，一句一句跟她唱起來，古怪的曲調終于讓我忍俊不禁。真是怎么愛她也不夠！亦池將近四歲時，開始對大家的矛盾進行協調。

我和丈夫發生爭執時，一般我是小聲地嘲諷，丈夫暴躁易怒，動輒拍桌打椅。有一次，亦池沖過去捶打她爸爸，嚴厲地說：“你脾氣壞，欺負媽媽。”

我們告訴她，我們只是在爭論，一個家庭總會有矛盾，只是每個人發表意見的方式不同而已。她說：“不對，吵架就不好。我有一個辦法讓你們不吵架，你們兩個人一人洗一天碗，不就沒什《可吵了?”她已經明白爭吵源于不公平。聽了她的話，我們面面相覷，除了化干戈為玉帛，還能怎樣?——真是怎么愛她也不夠!

不久，亦池有個人生的第二個理想——她的第一個理想是上幼兒園。她鄭重地提出：“我已經是個大孩子了，得和你們分開住。”

我說：“好的，我們馬上考慮這個問題。只是房子的事很難辦，你要耐心地等一段時間。”她通情達理地說：“我明白。”??

亦池還不到五歲，這是一個多么了不起的孩子!1．文章的標題是非常富有情味的，試品析其妙處。

2．文章一共細膩地講述了女兒的五個小故事，試簡要概括。

3．文章有一條清晰的線索，試列舉相關語例加以說明。

4．文中有一個句子反復出現：“真是怎么愛她也不夠!”這個句子有什么好處呢?

（二）小扇輕搖的時光

教暑假了，母親一直盼望我回鄉下住幾天。她知道哉打，卜就喜歡吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里種一些。待我放暑假的時候，那些瓜呀果的正當時，一個個在地里靜靜地躺著，十分誘人，專等我回家來吃。

天氣炎熱，我懶在空調間里怕出來，回家的行程一拖再拖。眼看著假期已過一半了，我還

沒有回家的童思。母親沉不住氣了，打來電話說：“你再不回來，那些瓜果都要熟得爛掉了。”再沒有懶下去的理由了。于是帶著兒子．頂著烈日，坐了幾個小時的車，回到了生我養我的小村莊。

村里的人是看著我長大的，看見我，親切得如同自家的孩子，遠遠地就遞過話來：“梅，又回來看媽了?”我笑著答應。就聽到他們在背后說：“這孩子真孝順，一點不忘本。”我心里涌滿羞愧。我其實什么也沒做啊，只是偶爾把自己送回來給想念我的母親看看，就被村里人夸成孝順了。

母親知道我回來，早早地把瓜摘下來，放在井里面冰著——那可是我最喜歡吃的梨瓜和香瓜。母親又把家里唯一的一臺大電扇搬列我兒子身邊，給他吹風。

我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看。母帝興奮地說：“地里面結得多著呢，你多呆些日子，保證你天天有瓜吃。”我笑笑，有些口事心非地說：“好。”兒子卻在一旁大叫起來：“不行不行。外婆，你家大熱了!”母親詫異地問：“有大電扇吹著還熱?”

兒子不屑了，說；“大電扇算什么?我家有空調。你看你家連衛生間還沒有呢。”

我立即用嚴厲的眼神制止了兒子，對母親笑笑：“媽，別聽他的，有電扇吹著，不熱的。”母親沒再說什么，走進廚房，去給我們忙好吃的了。

晚飯后，母親把那臺大電扇搬到我屋里，有些內疚地說：“讓你們熱著了．明天你就帶孩子回去吧，別讓孩子在這里熱壞了。”

我笑笑，執意要坐在外面納涼。母親先是一愣，繼而臉上寫滿笑意。她忙不迭地搬丁躺椅到外面。我仰面躺下，望著天空，手上拿一把母親遞過來的蒲扇，慢慢搖著。蟲鳴在四周此起彼伏地響起，南瓜花在夜里靜靜地開放。月亮升起來了，皎潔的月光灑滿寂靜的小院。恍惚間，月下有個小女孩兒，手拿小扇兒，追撲流螢。依稀的，都是兒時的光景啊。

母親在一旁開心地說著話，嘮嘮叨叨的，都是些讓她懷戀的舊時光。母親在那些舊時光里沉醉。

月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡過去了。母親的話突然喃喃地在耳邊響起：“冬英你還記得不?就是那個跟男人打賭，一頓能吃二十個包子的冬英。”

“記得，長得粗眉大眼的，干起活兒來，大男人也趕不上她。”

“她死了。”母親語調憂傷地說，“早上還好好的，還吃兩大碗粥呢”。準備去地里鋤草，還沒走到地里呢，突然倒下，就沒氣了。”

“人啊！”母親嘆一聲。

“人啊！”我也嘆一聲。心里面突然警醒：這樣小扇輕搖，與母親相這地的時光，一生中能有幾回呢？暗地里打算好了；明天，是決計不回去的了，我要在這兒多住幾天，好好把握這小角輕搖的時光。

5、說說選文標題“小扇輕搖的時光”具體指什么時光？

6、你對選文中加波浪線句子的含義是怎樣理解的？

7、選文中加橫線部分是什么描寫？其表達作用是什么？

8、選文中敘寫冬英這一人物的內容能否刪去？為什么？

五、寫作與表達

凝聚親情，才會有幸福的家庭；凝聚友誼，才會有溫馨的集體；凝聚愛心，才會有和諧的社會；凝聚智慧和力量，才能夠戰勝困難，實現理想??請以“凝聚”為題目，寫一篇文章。

要求：不限文體(詩歌除外)；600字以上；作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

第二篇：第五單元測試卷

第五單元測試卷

時間：120分鐘

滿分：120分

一、積累與運用(24分)1．下列加點字注音全都正確的一項是(B)(2分)A．公輸盤詘(qū)曾益其所不能(cénɡ)．．蹴爾而與之(jiù)．B．胡不見我于王(xiàn)故患有所不辟也(bì)．．子墨子之守圉有余(yù)．C．弟子禽滑厘等三百人(ɡǔ)惠子相梁(xiānɡ)．．舜發于畎畝之中(quǎn)．D．入則無法家拂士(fú)非醴泉不飲(lǐ)．．鄉為身死而不受(xiànɡ)．2．下列句中沒有通假字的一項是(D)(2分)A．故患有所不辟也 B．寡助之至，親戚畔之 C．鄉為身死而不受 D．子非魚，安知魚之樂

[點撥：A項“辟”通“避”；B項“畔”通“叛”；C項“鄉”通“向”。] 3．下列加點詞的釋義相同的一組是(A)(2分)??人也然后能改?故天將降大任于是?人恒過．．??A.B.?非獨賢者有是?心也鹓過之??．．??楚造云梯之械持臣守圉之器?公輸盤為?已．．C.? D.? ?則凡可以辟患者何不為?也是亦不可以已乎??．．4．下面句子中沒有詞類活用現象的一項是(A)(2分)A．北方有辱臣者，愿借子殺之 B．在宋城上而待楚寇矣 C．勞其筋骨，餓其體膚 D．惠子相梁

5．下列句子朗讀節奏劃分有誤的一項是(D)(2分)A．故/君子/有不戰，戰/必勝矣。B．公輸盤/為我/為云梯。

C．子非我，安知/我不知魚之樂？ D．生/亦我所欲，所欲有甚于/生者。6．下列說法有錯誤的一項是(D)(2分)A．《墨子》一書，是墨子的弟子及其再傳弟子對墨子言行的輯錄。墨子，名翟，是春秋戰國時期墨家學派的創始人。

B．《孟子》是孟子及其門人所作，是儒家經典之一。與《大學》《中庸》《論語》合稱“四書”。

C．《得道多助，失道寡助》選自《孟子·公孫丑下》，這一章著重闡述了孟子關于統治者要施仁政、行王道的思想。

D．《莊子》是道家經典之一。莊子，名周，戰國時期哲學家，道家學派的創始人。7．默寫填空。(5分)(1)《得道多助，失道寡助》中指出決定戰爭勝負三要素的句子是：天時不如地利地利不如人和。(2)孟子認為一個人若想成就一番事業，“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。

(3)吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。(白居易《望月有感》)(4)云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)(5)君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。(岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》)8．綜合性學習。(7分)在“我所了解的孔子和孟子”綜合性學習活動中，同學們搜集到相關的材料。請你按要求完成下列各題。

(1)下面是《孟子》中關于治國的語錄，閱讀后用一個詞語概括孟子的治國思想。(3分)材料一：得道者多助，失道者寡助。

譯文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。材料二：國君好仁，天下無敵焉。

譯文：一國的君主如果喜愛仁德，整個天下便不會有敵手。材料三：君仁，莫不仁；君義，莫不義；君正，莫不正。

譯文：君主仁，沒有人不仁；君主義，沒有人不義：君主正，沒有人不正。孟子的治國思想：仁政(施仁政、民貴君輕、以民為本)(2)請從下面的材料中任選一句孔子的名言，說說它體現了怎樣的中華傳統美德，具有怎樣的現實意義。(4分)北京奧運會開幕式上，2008名演員擊缶而歌“有朋自遠方來，不亦說乎”；在古琴聲中，身穿古袍、手持竹簡的孔門弟子，齊聲誦讀“三人行，必有我師焉”“禮之用，和為貴”等儒家經典名句，在全世界面前展現了輝煌燦爛的中華文明。

我選擇的名言：有朋自遠方來，不亦說乎。傳統美德：熱情好客。

現實意義：開放的心態，廣交朋友。

二、閱讀理解(46分)

(一)(13分)魚我所欲也

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

9．解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)故不為茍得也 茍且取得，這里是“茍且偷生”的意思。．．(2)故患有所不辟也 禍患，災難。．(3)萬鐘于我何加焉 這里指高位厚祿。．．(4)是亦不可以已乎 停止，放棄。．10．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)2(1)魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

魚，是我所喜愛的；熊掌，也是我所喜愛的。

(2)非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過賢人能夠不喪失罷了。(3)蹴爾而與之，乞人不屑也。

用腳踢著給別人吃，乞丐也不愿意接受。(4)萬鐘則不辯禮義而受之。

(有人見了)“萬鐘”的優厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。

11．從全文看，本文先后運用了比喻論證、對比論證和舉例論證的方法，有力地證明了當義和生不能兩全時，應舍生取義這一觀點。生活中有許多人將這個觀點奉為行為的準則，請你根據對這個觀點的認識，列舉一個奉行這種行為準則的事例，加以簡要闡述。(要求：舉例典型，敘議結合)(3分)示例：南宋末年，文天祥組織力量堅決抵抗外來入侵，失敗被俘后，面對元朝的威逼利誘毫不動搖，視死如歸，最終被殺。他這種高尚的民族氣節和為正義獻身的精神是永遠值得后人學習的。

12．作為繼孔子之后著名的儒家大師，孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請你根據自己的積累，試寫出其中的兩條。(2分)示例：①生于憂患，死于安樂。②得道多助，失道寡助。(只要是孟子有哲理的名言即可)

(二)(11分)【甲】惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓，子知之乎？夫鹓發于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”

(選自《〈莊子〉故事兩則》)

①②③【乙】莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內累矣！”莊子持竿不

④⑤顧曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣；王以巾笥而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留⑥⑦⑧骨而貴乎？寧其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“寧生而曳尾涂中。”莊子曰：“往矣，吾將曳尾于涂中。”

(選自《莊子·秋水》)【注釋】①濮水：水名，在今河南濮陽縣南。②先：指先去表明意圖。③“愿以”句：意思是(楚王)愿意拿國家麻煩您了。這句是委婉的說法。④“王以巾笥(sì)”句：這句是說，楚王把龜裝在竹箱里用巾蓋住，保存在宗廟之內，以供占卜之用。⑤寧：寧肯。⑥曳(yè)：拖著。⑦涂：淤泥。⑧往矣：去吧。

13．解釋下列句中加點的詞。(1分)(1)莊子持竿不顧曰 回頭看 ．(2)寧其死為留骨而貴乎 顯貴，尊貴 ．14．把下面的句子翻譯成現代漢語。(2分)(1)今子欲以子之梁國而嚇我邪？

今天您想拿您的梁國相位來嚇唬我嗎？(2)往矣，吾將曳尾于涂中。

去吧，我打算拖著尾巴自由自在地生活在淤泥中。15．【甲】文中“非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲”贊美了鹓的品質。莊子以鹓自喻，表達了自己潔身自好，對功名利祿的淡泊。(2分)16．【乙】文中以神龜“寧其死為留骨而貴乎”來比喻在朝廷擔任高官顯位，莊子表示“吾將曳尾于涂中”，委婉地表達了向往自由，鄙棄權位。(2分)17．從【甲】【乙】兩文中可以看出莊子的語言有何風格？(2分)善用比喻，用講故事的方式來說道理。18．【甲】【乙】兩文都表現了莊子淡泊功名利祿的志趣，而范仲淹“居廟堂之高則憂其民”，歐陽修任滁州太守而“與民同樂”，可見他們并不鄙棄高官顯位。在今天，你如何評價這些前賢不同的人生態度？(2分)示例：在我們今天看來，凡是進步的、正義的事業，為人民服務的功業，應予以肯定和支持，鄙棄的是以官祿為特權，以追求名利為目的的行徑。

(三)(9分)枯魚之肆 《莊子》

①莊周家貧，故往貸粟于監河侯。監河侯曰：“諾！我將得邑金，將貸子三百金，可乎？”

②莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視車轍中，有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒

③魚來，子何為者耶？’對曰：‘我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：④⑤⑥‘諾！我且南游吳越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常

⑦⑧與，我無所處，吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’”

【閱讀指津】本文同樣也運用了比喻論證的方法，莊周以鮒魚喻己，以己喻監河侯，鮮明地刻畫了監河侯假裝慷慨、為富不仁的性格。

【注釋】①貸：借。②中道：半路上。③豈有：有沒有。④游：游說。⑤激：引水。⑥然：就。⑦曾：簡直。⑧肆：店鋪。

19．用“/”劃分下面句子的朗讀節奏。(1分)君/豈有斗升之水/而活我哉？

20．莊周聽到監河侯的許諾之后為什么“忿然作色”？(2分)因為監河侯的許諾虛情假意，不切實際，其實質是為富不仁，故莊周感到很氣憤。21．監河侯與莊子的許諾各是什么？它們有什么相同之處？(3分)監河侯對莊子的許諾是“三百金”，莊子對鮒魚的許諾是“激西江之水而迎子”，這兩個許諾的實質是相同的，都是表面上慷慨大方，實則不切實際，虛情假意。

22．文中監河侯那種假裝慷慨、為富不仁、假仁假義的性格刻畫得非常鮮明、生動，但他在文中的對話卻只有一句，這唯一的一句話并不足以充分表現其性格，文中哪些語句最能體現監河侯的性格？請指出來并加以分析。(3分)在莊周與鮒魚的對話中，他的性格才逐漸顯現。特別是鮒魚最后那幾句話，使人聯想到像鮒魚一樣處境的莊周，是多么需要很小的卻又是及時的幫助。這對監河侯來說是那么容易做到，而他卻沒有去做，于是他那種假裝慷慨、為富不仁的性格就表現得淋漓盡致了。

(四)(13分)向孟子學雜文 陳魯民

①閑翻《孟子》，越讀越覺得孟子的文章篇篇都像雜文，如投槍匕首，似針砭藥石，毫無疑問，孟子就是個不出世的雜文家。他的思想、語言、學識、見地，都是我等難以望其項背的；他的尖銳、勇敢、潑辣、犀利，也是我等難以企及的。一本《孟子》，完全可以當成一本雜文經典來讀，而每一個雜文家要想寫出點像樣的東西，能有那么三言兩語流傳下來，得學學孟子，把《孟子》當成教科書，仿效借鑒，苦心揣摩，必將受益無窮。

②學學孟子的正義感。一些寫雜文的人老覺得自己的東西寫不好，以為那是技巧問題，其實很多時候是正義感缺失所致。孟子的雜文之所以讓人震撼，首先是因為他的正義感非常 4 強，這就讓他占領了思想境界的高地，可以高屋建瓴地去摧枯拉朽，可以居高臨下地激濁揚清。“吾善養吾浩然之氣”，就是他的正義感的點睛之筆；“仁則榮，不仁則辱”，是他一向身體力行的榮辱觀；“舍生取義”是他的做人原則；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，則幾乎成為數千年來正人君子的座右銘，志士仁人的處世標準。倘若學得了孟子的正義感，我們對那些烏七八糟的人和事就會心生憤怒，進而訴諸筆墨，痛斥荒謬，筆伐黑暗，雜文就會有血性，就會迸發火光，一句一血印，一字一火星，寫得痛快，讀著解氣。

③學學孟子的人民性。孟子事事處處為民眾說話，為蒼生請命。他希望看到“內無怨女，外無曠夫”的社會；他向往“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的時代。每有災荒，他就會千方百計勸說官方開倉賑災，而不怕被人譏笑為“再作馮婦”；他對王室官家“庖有肥肉，廄有肥馬”而“民有饑色，野有餓莩”極端憤怒，斥之為“此率獸而食人也”。而“民為重，社稷次之，君為輕”，則是他流傳最廣的一句名言，振聾發聵，石破天驚，讓歷代君主都很頭疼但又不得不有所警惕。朱元璋害怕地居然先是禁《孟子》，后又刪《孟子》，正是“孟子寫雜文而獨夫民賊懼”。

④學學孟子的會說理。雜文是說理的藝術，理說得是否透徹、服人，是評判雜文水平高低的重要標準。孟子的說理，循循善誘，環環緊扣，舉一反三，邏輯嚴密，高論迭出，令人信服。談君臣平等相待道理，他語出驚人，獨出心裁：“君之視君如手足，則臣視君如腹心；君之視臣如犬馬，則臣視君如國人；君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇。”談做人自強道理，他言之鑿鑿，擲地有聲：“夫人必自侮，然后人侮之；家必自毀，而后人毀之；國必自伐，而后人伐之。”談王道的“不做”和“不能”的道理，他一針見血又循循善誘：“挾泰山以超北海，語人曰：‘我不能’，是誠不能也。”為長者折枝，語人曰：“我不能，是不為也，非不能也。”

⑤學學孟子的善諷刺。諷刺是雜文的本質屬性，也是雜文的生命，是雜文別于其他文種的重要標志。孟子就是個善于諷刺的高手，語言辛辣尖銳，風格詼諧幽默，縱橫捭闔妙不可言，嬉笑怒罵皆成文章。他以“五十步笑百步”來諷刺梁惠王的口惠而實不至；他以“拔苗助長”的典故來教育公孫丑不要違背事物發展規律，干那些吃力不討好的事；他以“齊有一妻一妾”的故事來諷刺那些不擇手段來求取富貴的利欲之徒；他抨擊那些不講仁義的人“天作孽，猶可違；自作孽，不可活”；他諷刺桀紂的愚蠢可嘆，把其失敗的原因歸結為“為淵驅魚，為叢驅雀”；他諷刺齊宣王“恩足以及禽獸，而功不至于百姓”的荒唐可笑。他的諷刺，言辭有據，不留情面，構思巧妙，極具戰斗力。至今讀來仍虎虎有生氣。

⑥向孟子學雜文，當然還遠不止于此，《孟子》就是一座雜文寶庫，只要我們心存仰慕，虔誠求教，當會滿載而歸。

(選自《學習月刊》)23．在作者看來，我們應該從孟子的雜文中學習什么？(2分)正義感、人民性、會說理、善諷刺。

24．從內容上看，第②段作者是從哪些方面突出強調孟子的正義感的？(2分)榮辱觀、做人原則、處世標準。

25．從文中提供的信息看，第③段除了告訴我們孟子的人民性外，還有什么？(3分)孟子的“民貴君輕”說，讓歷代君主都很頭疼，但又不得不有所警惕。26．第④段中，作者是以哪些事例來突出孟子雜文的說理藝術的？(3分)談君臣平等相待道理、談做人自強道理、談王道的“不做”和“不能”的道理。27．第⑤段中說“孟子就是個善于諷刺的高手”，作者這樣說的依據是什么？(用原文語句回答)(3分)語言辛辣尖銳，風格詼諧幽默，縱橫捭闔妙不可言，嬉笑怒罵皆成文章。

三、作文(50分)5 28．任選一題作文。(50分)(1)題目：____________里的微感動

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。

(2)讀下面材料，然后作文。一只獅子每次捕獵失敗時，總是告訴自己，我的耐力可能比不上獵物，但我的爆發力強，下次捕獵時，我要想辦法更充分地發揮自己的優勢。

三年后，它成為草原上最棒的獅子。

要求：①根據材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。

第三篇：第五單元 達標測試卷

第五元達標檢測卷

時間：90分鐘　滿分：100分

一、礎訓練營(42分)

1．讀拼音，寫詞語。(8分)

2．給下面的漢字加偏旁組成新字，再組詞。(6分)

是　　　臺

賣

3．找出句子中的錯別字，用“——”畫出，并改正在括號里。(4分)

(1)小馬虎經常惹磨煩，真讓人膽心。

()()

(2)我變成了一顆長滿各種形壯的鳥窩的樹。

()()

(3)小白兔發現了樹干上不段往下滴的水朱。

()()

(4)我真想知道堤高學習成績的秘蜜。

()()

4．在括號里填入合適的ABB式的詞語。(3分)

()的飯菜

()的草地

()的蘋果

()的太陽

()的露珠

()的蛋糕5．選詞填空。(4分)

(1)李偉()三年被評為“五好學生”，是我們的好榜樣。

(2)小娟做完了語文作業，又()做數學作業，一分鐘也不

浪費。

(3)()晴天還是下雨，他()是第一個來到訓練場。

(4)()下雨了，他()不去參加訓練。

6．寫出下面句子運用的修辭手法。(4分)

(1)風一吹，鳥窩就在枝頭跳起了舞。

()

(2)青蛙在傘上歌唱，小魚兒在傘下玩耍。

()

(3)盛開的牽牛花仿佛一個個小喇叭。

()

(4)頭發在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。

()

7．按要求寫句子。(8分)

(1)一群雜草把小稻秧團團圍住。(改為“被”字句)

________________________________________________________

(2)我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹。(縮句)

________________________________________________________

(3)風景如畫的小龍潭公園令人心曠神怡。(改為反問句)

________________________________________________________

(4)刺猬渾身長滿了硬刺。(改為比喻句)

________________________________________________________

8．把下列句子按順序排列。(5分)

()最后，太陽好像害羞了，很快不見了。

()五點半左右，日食開始了。

()漸漸地，圓圓的太陽只剩月牙那么一塊了。

()太陽紅著臉，不時地在云層中躲來躲去。

()可是每躲一次就被“吃掉”一塊。

二、綜合展示廳(3分)

9．發揮想象，用下面五個圓形，你能拼出什么圖案？畫一畫，寫一

寫。看誰的想法更新奇。(3分)

三、課本直通車(4分)

10.根據課文內容判斷正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

(1)小真的長頭發能做很多事，可以釣魚、套牛……這一切都是

想象出來的。

()

(2)“我”變成了一棵樹，只有媽媽不知道。

()

(3)鉛筆有好多夢想。它的夢想都是根據它長長的身體想象出

來的。

()

(4)像尾巴這樣反著想，就能有一只貓，也是合乎情理的，真有

意思。

()

四、閱讀檢閱臺(21分)

11．課外閱讀。(19分)

“咕嚕嚕……”我肚子里的聲音越來越響了。這時候，我開始想念家里那些香噴噴的飯菜，好像還看見爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨。天哪，那可是我最喜歡吃的東西！

“咦，下雨了。”小狐貍抬頭望了望，可天空中一絲烏云都

沒有。

“是你的牛奶打翻了嗎？”小鱷魚問小松鼠。

“你看，這不好好的嘛。”

“那么，可能是一只蟲子撒的尿。”

(1)根據意思寫四字詞語。(4分)

①大口大口地啃著。()

②一絲烏云都沒有。()

(2)朗讀“是你的牛奶打翻了嗎？”這句話要用()的語氣。(3分)

A．好奇

B．贊嘆

C．疑問

(3)下面對選文分析正確的一項是()(2分)

A．“那可是我最喜歡吃的東西！”中的“！”流露出“我”的傷心。

B．“咕嚕嚕……”中的“……”的作用是表示列舉的省略。

C．“你看，這不好好的嘛。”這句話是小松鼠說的。

12．課外閱讀。(12分)

馬蜂窩

①大楊樹上有個馬蜂窩，馬蜂飛來飛去蜇人，真可恨！老農看見了，就拿一只口袋，套住馬蜂窩，用繩子緊緊系住袋口，扔在樹底下，回家吃飯去了。

②梅花鹿和羚羊跑過來，它們發現了口袋，以為里邊準有什么好吃的東西。梅花鹿叫道：“我先看見的，該歸我。”羚羊喊道：“是我先看見的，該歸我。”它們爭吵起來，誰也不讓誰。這吵吵嚷嚷的聲音讓一只尖耳朵狐貍聽見了。它鬼頭鬼腦地溜過來，看見梅花鹿、羚羊跟前放著一個圓鼓鼓的口袋，心想：里面準是一塊大肥肉，足夠我吃兩頓的。

③于是，狐貍轉了轉眼珠，抓了抓耳朵，想了個壞主意，它說：“別吵了別吵了！我來給你們評評理。”梅花鹿和羚羊說：“你很聰明，一定有好辦法。我們聽你的。”狐貍一聽，心里高興極了。它瞇起眼睛清清嗓子，裝出一副公正的樣子說：“那好吧，你們誰跑得快，口袋就是誰的。現在就比賽。從這兒跑到小河邊，再跑回來。”

④梅花鹿和羚羊拼命地向小河邊跑去。

⑤狐貍得意地打開口袋。一下子，馬蜂全飛出來了。狐貍扔下口袋沒命地逃。馬蜂緊追上去，把狐貍蜇得直打滾。

(1)梅花鹿和羚羊為________________________而爭吵起來。(2分)

(2)狐貍看到了這個圓鼓鼓的口袋，有什么想法？用“——”畫

出來。(2分)

(3)狐貍用什么方法得到了那只口袋？在正確答案后的括號里畫“√”。(2分)

①騙梅花鹿和羚羊說這口袋是自己的。

()

②與梅花鹿和羚羊比賽誰跑得快。

()

③騙梅花鹿和羚羊賽跑，把它倆支開。

()

(4)“狐貍得意地打開口袋。”它得意什么？(2分)

_____________________________________________________

(5)用“√”在括號里標出這個故事說明的道理。(2分)

①狐貍很聰明。()

②梅花鹿和羚羊很傻。()

③貪心的人沒有好下場。()

④不能輕信別人的話。()

(6)按事情的起因、經過、結果用“‖”將短文分為三部分。(2分)

五、習作百花園(30分)

13．從下面任選一個題目，寫一個想象故事。要大膽想象，創造出

屬于自己的想象世界。要求想象神奇合理，語句通順，敘述有

條有理。

(1)月亮的心思

(2)乒乓球的夢想

參考答案：

第五單元達標檢測卷

一、1.麻煩　悠閑　泡沫　冰凌　椅套

狐貍　繼續

秘密　香腸　形狀

2．示例：

3．(1)磨　膽　麻　擔(2)顆　壯　棵　狀(3)段　朱　斷　珠(4)堤　提　蜜　密

4．香噴噴　綠油油　紅通通　金燦燦　亮晶晶

甜絲絲

5．(1)連續(2)繼續(3)無論　都

(4)如果　就

6．(1)擬人(2)擬人(3)比喻(4)比喻

7．(1)小稻秧被一群雜草團團圍住。

(2)肚子里發出聲音。

(3)風景如畫的小龍潭公園怎能不令人心曠神怡呢？

(4)示例：刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。

8．5　1　4　2　3

二、9.示例：可以拼出奧運五環、花朵等圖案。

三、10.(1)√(2)×(3)√(4)√

四、11.(1)⑤狼吞虎咽　②萬里無云

(2)C(3)C

12．(1)口袋歸誰的問題

(2)里面準是一塊大肥肉，足夠我吃兩頓的。

(3)③(√)

(4)梅花鹿和羚羊被它成功騙走了，這只口袋里的東西就歸它了。

(5)③(√)(6)①‖②③④‖⑤

五、13.略。

第四篇：第五單元 達標測試卷

第五單元達標檢測卷

時間：90分鐘　滿分：100分

一、基礎訓練營(36分)

1．讀拼音，寫詞語。(10分)

2．我會寫同音字。(6分)

【fàn】

()圍

吃()

廣()

罪()

【tì】

代()

鼻()

抽()

()頭

【zǐ】

()色

()細

()孫

花()

3．比一比，再組詞。(5分)

4．在括號里填上合適的詞語。(3分)

()的亮光

()的樹叢

()的金邊

()的心情

()的奇觀

()的山形

5．選詞填空。(6分)

擴充　　擴大　　擴展

(1)轉眼間天邊出現了一道紅霞，慢慢地在()它的范圍。

(2)學校又()了一批電教設備。

(3)我們的操場再向南()一點，就能容下全校同學做操了。

聚攏　　匯聚　　聚集

(4)在那里()一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。

(5)一滴水是微不足道的，但是更多的水()在一起就能形成大海。

(6)紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的()

來，形成了爛漫無比的春天。

6．按要求寫句子。(6分)

(1)這不是很偉大的奇觀嗎？(改為陳述句)

_______________________________________________________

(2)太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。(仿照句子的修辭手法寫一句話)

_______________________________________________________

(3)雙龍洞里的石筍形狀各異，有的像獅子，有的像大象，美麗極了。

(仿寫比喻句)

______________________________________________________________________________________________________________

二、綜合展示廳(5分)

7．請按照一定的順序向別人介紹一下你的校園。

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

三、課本直通車(9分)

8．根據課文內容填空。

(1)天還沒有大亮時，天空顏色很淺。轉眼間天邊_______________

_________；過了一會兒，在那個地方出現了________________

________；到了最后，太陽終于沖破了云霞，_______________

_________。從所填的內容可知，作者是按__________________的順序來寫的。

(2)《記金華的雙龍洞》是__________先生寫的一篇游記。作者先后

游覽了洞口____________________、________________、_____

___________。從所填內容可知，作者是按________________的順序來寫的。

四、閱讀檢測臺(25分)

(一)在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系

(xì　jì)著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀(diàn　tún)部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓(yā　yà)過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內洞。

9．給選文中的加點字選擇正確的讀音，打“√”。(3分)

10．理解選文內容，填空。(4分)

(1)這段話描寫的是金華的雙龍洞的_____________，它的特點是

___________________________________________________。

(2)畫橫線的句子運用了__________的修辭手法，寫出了______

___________________________________________________。

11．“我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻

子。”通過這句話，可以感受到作者的心情是_____________

_______________________________________________。(2分)

12．從文中畫波浪線的句子中可以看出作者的游覽路線是_______

__________——_______________——______________。(3分)

(二)黃果樹瀑布

黃果樹瀑布真是大自然的杰作！

剛進入黃果樹風景區，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，開始就像是微風拂過樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。

透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，好像一匹寬幅白練正從織布機上垂下來。

瀑布激起的水花，如云霧般騰空而起，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

黃果樹瀑布瀉落在一片群山環抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，仿佛一伸手便可以撩過水來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。

黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那么長，但遠比它寬得多，所以顯得氣勢非凡、雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。

我們久久地坐著，任涼絲絲的水珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在無限擴展，此時此刻的我們，完全沉醉了。

13．從文中找出下列詞語的近義詞。(3分)

喧嘩——()

舒適——()

聞名遐邇——()

14．用“　　”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。(2分)

15．本文是按____________的順序寫的。先寫遠聽____________，再寫近觀____________，接著寫來到____________之后的真切

感受，使我們讀了之后有一種身臨其境的感覺。(4分)

16．本文從哪些感官角度描寫了黃果樹瀑布給人的感覺？()

(填序號)(2分)

A．聽覺

觸覺

嗅覺

B．視覺

觸覺

嗅覺

C．聽覺

視覺

觸覺

D．聽覺

視覺

嗅覺

17．文章表達了作者怎樣的感情？(2分)

_____________________________________________________

_____________________________________________________

五、習作百花園(25分)

18．祖國的山河壯美，你游覽過哪些地方？哪個地方給你留下的印

象最深？請以“我心中最美麗的地方”為題，按一定的順序寫

寫這個地方，把游覽的過程寫具體。

第五單元達標檢測卷

一、1.擴大　努力　剎那　觀賞　奪目　鑲上

森郁　移動　來源　肩背

2．范　飯　泛　犯　　替　涕　屜　剃

紫　仔　子　籽

3．示例：不僅漢字　燦爛欄桿　擴大礦產　端正祥瑞　源頭愿望

4．燦爛　蔥郁　發光　好奇　偉大　柔美

5．(1)擴大(2)擴充(3)擴展

(4)聚集(5)匯聚(6)聚攏

6．(1)這是很偉大的奇觀。

(2)示例：鳥兒站在枝頭上歡樂地歌唱。

(3)示例：今天的太陽像一個大火爐，把大地都烤焦了。

二、7.示例：

我們的校園很美麗。

進校門100米是升旗臺，我們在這里升國旗，敬隊禮。旁邊是我們學校的標志——快樂起飛，代表我們在這里快樂飛翔。再往前就是教學樓，有五層高，那是我們學習的地方。教學樓左邊是操場，有籃球場、乒乓球臺等，這是我們最開心的地方。教學樓右邊是活動中心，我們在這里上電腦課、音樂課，快樂無比。

我愛我們的校園。

三、8.(1)出現了一道紅霞　太陽的小半邊臉　完全跳出了海面　早晨太陽變化

(2)葉圣陶　外洞　孔隙　內洞　游覽

四、(一)9.jì√　tún√　yā√

10．(1)孔隙　窄小(2)設問　船的小

11．緊張、害怕

12．外洞　孔隙　內洞

(二)13.喧囂　舒服　遠近聞名

14．透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，好像一匹寬幅白練正從織布機上垂下來。

15．由遠及近　水聲　瀑布　谷底

16．C

17．文章表達了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。

五、18.略。

第五篇：第五單元 達標測試卷

第五單元達標檢測卷

時間：90分鐘　滿分：100分

一、基礎訓練營(31分)

1．下列注音和漢字完全正確的一項是()(2分)

A．腳腕(jiǎo　wàn)

吐痰(tù

tán)

嚴監生(yán

jiān

shēnɡ)

B．顴骨(ɡuàn　ɡǔ)

摟住(lǒu　zhù)

扳不動(bān　bú　dònɡ)

C．揪住(jiū

zhù)

刷漿(shuā　jiānɡ)

小胖墩兒(xiǎo

pànɡ

dūnr)

D．發怔(fā　zhènɡ)

包袱(bāo　fú)

露餡兒(lù　xiànr)

2．讀拼音，寫詞語。(4分)

3．給下面的字加上不同的偏旁組成新字，填空。(6分)

【宛】()拒

飯()

()惜

腳()

【其】()騙

周()

圍()

地()

【交】()潔

()區

()刑

摔()

4．我能給加點字選擇正確的解釋。(填字母)(4分)

【單】A.薄弱；B.只有一層的(衣服等)；C.只，僅；D.單子。

(1)小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣。

()

(2)小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒。()

(3)嚴監生把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。

()

(4)林黛玉長得標致，但身體很單薄。

()

5．把下列詞語補充完整，再按要求完成練習。(9分)

天

衣()()

精

神()()

半()半()

()大()粗

()面()天

手()眼()

(1)上面的詞語中，與“無精打采”互為反義詞的是__________，含有近義詞的是______________。

(2)上面的詞語中，描寫人物外貌的是__________________。我還能寫一個這樣的詞語：____________。

(3)上面的詞語中，用來形容詩文、話語等嚴密，沒有一點兒破

綻的是______________。我會用這個詞寫一句話：________

___________________________________________________。

6．按要求完成句子練習。(6分)

(1)(刷子李)刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

(仿寫句子)

_______________________________________________________

(2)曹小三很佩服刷子李高超的刷墻技術。(改為雙重否定句)

_______________________________________________________

(3)所有人的眼睛都目不轉睛地看著嚴監生伸出的那兩個手指。(修

改病句)

_______________________________________________________

二、綜合展示廳(9分)

7．選一選。(3分)

我們稱一毛不拔的人為()，稱粗心大意的人為()，稱隨

聲附和的人為()。

A．馬大哈

B．應聲蟲

C．鐵公雞

8．語言實踐。(6分)

幾個不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一

話題進行探討，都從自己的角度去理解。足球運動員說：“最寶

貴的東西是激動人心的進球。”商人說：“最寶貴的東西是源源

不斷的利潤。”面對這個話題，畫家、病人會怎么說？作為小學

生的你，你又認為最寶貴的東西是什么呢？

(1)畫家：_______________________________________________

(2)病人：_______________________________________________

(3)作為小學生的你：_____________________________________

三、課本直通車(12分)

9．填空。

(1)嚴監生是我國古典諷刺小說《____________》中的人物，課文選

取了____________的片段，寫出了嚴監生____________的特點。

(2)《摔跤》選自__________的《______________》，主要寫了

______________________________________________________。

(3)《他像一棵挺脫的樹》選自《____________》，作者是________，原名__________，課文中的“他”指的是______________，課文

所選片段通過對他的____________進行描寫，突出了他_______

___________________的特點。

四、閱讀檢閱臺(18分)

(一)閱讀流程圖，完成練習。

(5分)

10．張小鐵的手扭傷了，來到醫院治療。他要掛號需要到_______

_______________________________________________。(1分)

11．醫生檢查后，建議張小鐵拍X光片。醫生開了檢查單后，張小

鐵下一步需要做什么？()(1分)

A．去拍X光片。

B．去掛號收費處交檢查費。

C．取藥。

12．張小鐵該去哪兒拍X光片？()(1分)

A．門診一樓。

B．病房大樓。

C．醫技樓一樓。

13．張小鐵拍完X光片后，需要去哪兒？()(1分)

A．回家。

B．取藥處。

C．返回醫師診室。

14．醫生給張小鐵開了處方，張小鐵接著需要做什么？()

(1分)

A．回家。

B．取藥。

C．去掛號收費處交醫藥費。

(二)閱讀短文，完成練習。

(13分)

變

馬市長吃罷午飯，在客廳里悠閑地品著茶，他女兒笑盈盈地走過來：“爸爸，我想請教您一個問題。”

“有什么問題你就說吧。”

“我們單位有個剛分配來的女大學生，放著清閑的工作不

干，偏要到農村搞什么鄉鎮企業，您說她是不是太傻了？”

馬市長放下手里的茶杯，望著女兒說道：“農村的條件的確差些，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農村去，而這

個女大學生敢于擺脫傳統觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表揚，我們一定要大力支持。”

女兒神秘地笑了笑，說：“不對，我認為應該表揚的是她

爸爸，因為她爸爸十分支持她。”

“哦，那么她爸爸是誰？”馬市長問。

“就是您老人家呀！”

“什么？”馬市長頓時收斂了笑容，“你怎么能這樣？這絕

對不行！”

15．文中的女兒向父親“請教”的目的是_____________________

_______________________________________________。(2分)

16．文中突出表現馬市長“變”的兩個短語是________________

和______________。(2分)

17．馬市長責怪女兒“你怎么能這樣？”，這句話有兩層含義，請

寫下來。(4分)

其一：_______________________________________________

其二：_______________________________________________

18．文中塑造人物時采用的主要描寫方法是()(1分)

A．外貌描寫

B．語言描寫

C．神態描寫

19．文中馬市長的性格特點是()(2分)

A．大公無私

B．善變

C．支持新生事物

20．題目“變”的含義是___________________________________

_______________________________________________。(2分)

五、習作百花園(30分)

21．一個形象鮮明的人物，他(她)的音容笑貌，舉手投足會在我們的腦海中留下深刻的印象。請選一位自己熟悉的人寫一寫。要

求運用本單元中所學的描寫人物的方法來寫。題目自擬。

第五單元達標檢測卷

一、1.C

2．侄子　欺負　掰手腕　師傅

3．婉　碗　惋　腕　　欺　期　棋　基　　皎　郊　絞　跤

4．(1)C(2)B(3)D(4)A

5．無　縫　抖　擻　信　疑　膀　腰　仰　朝　疾　快

(1)精神抖擻　手疾眼快

(2)膀大腰粗　示例：眉清目秀(3)天衣無縫

示例：他以為他編的謊言天衣無縫，結果還是被媽媽發現了

6．(1)示例：這美麗的風景，真好比畫家畫出的一幅絕美的圖畫。

(2)曹小三不得不佩服刷子李高超的刷墻技術。

(3)所有人都目不轉睛地看著嚴監生伸出的那兩個手指。

二、7.C　A　B

8．示例：(1)最寶貴的東西是絢麗的色彩。

(2)最寶貴的東西是健康的身體。

(3)最寶貴的東西是淵博的知識。

三、9.(1)儒林外史　嚴監生臨死前　愛財如命

(2)徐光耀　小兵張嘎　小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景

(3)駱駝祥子　老舍　舒慶春　祥子　外貌

身體結實健美

四、(一)10.門診一樓大廳

11．B　12.C　13.C　14.C

(二)15.希望父親同意她到農村搞鄉鎮企業

16．大力支持　絕對不行

17．女兒怎么能放著清閑的工作不干，要到農村去；　女兒怎么能采取這種方法套“我”的話，將“我”的軍。

18．B　19.B

20．聽說女大學生到農村搞鄉鎮企業非常支持，當知道這個女大學生是自己女兒時又堅決反對

五、21.思路點撥：要選擇自己熟悉的人來寫。

首先，我們要弄清對方身上的閃光點是什么；然后，選擇能表現這個閃光點的一兩件事情；最后，在寫作時，注意把事情的起因、經過、結果交代清楚，做到條理清晰，描寫具體。另外，在具體事情中這個人是怎么說的，怎么做的，一定要具體刻畫，從而凸顯人物的閃光點，突出文章的中心。例文略。