第一篇：“棋樂無窮”五子棋社團活動計劃

“棋樂無窮”五子棋社團章程

第一章 總則

第一條 棋社是在學校領導下，由廣大棋類愛好者籌備組建的學生社團。

第二條 棋社宗旨：以豐富校內課外文化活動為目的，宣揚民族棋類文化，提高廣大棋類愛好者的棋藝水平，促進同學之間的友誼交流，開發學生智力潛能。

第二章 棋社活動

第三條 1.棋社開展五子棋棋類活動。2.組織本棋社成員開展棋類友誼賽。3.舉行社內挑戰賽。4.組織成員與全校同學開展友誼賽。5.在社內和全校范圍內開展各種棋類培訓、交流、講座等活動。

第三章 棋社領導機構及產生辦法

第四條 棋社設社長1 名，副社長1名。

第五條 棋社實行社長負責制，社長負責全面工作，組織實施發展計劃；副社長分別管理統籌工作。

第六條 社長和副社長由選舉產生。

第七條 棋社每學期期末舉行棋社大會。

第四章 成員的權利和義務

第八條 成員的權利 1.成員享有棋社的選舉權、被選舉權和表決權。2.參加棋社活動的優先權。3.對棋社的批評、建議和監督權。4.入社自愿，退社自由。

第九條 成員的義務 1.執行棋社的義務。2.維護棋社的聲譽和合法權益。3.準時參加與棋社相關的活動。

第十條 凡遵守棋社組織，服從本章程規定，并積極參加本社的各種活動的棋類愛好者，均可加入本棋社。

第十一條 1.提出申請，登記入社。2.經棋社審核通過，辦理入社手續。3.填寫檔案表。

第五章 棋社管理辦法

第十二條 成員退社應書面通知本棋社。

第十三條 成員如有嚴重違反本章程的行為，經棋社理事會表決通過，給予除名。第十四條 凡本棋社成員必須遵守棋社制度，如有違反視情節輕重予以處分。第十五條 棋社根據成員的積極性對棋社發展作出貢獻者，評選為優秀會員。

第六章 經費來源及管理

第十六條 經費來源： 1.棋社內部自行籌備。2.由棋社向主觀部門申請批示。第十七條 經費管理： 1.社長負責經費收入和支出。2.經費必須由社長和副社長同意方可支出。3.定期向成員匯報經費情況。

第七章 章程的修改程序

第十八條 本章程的修改必須經學校通過，并上報學校審批。

第八章 終止程序及善后處理

第十九條 棋社完成宗旨，或自行解散，或由于其他原因需要終止活動，須由學校提出終止動議，經學校主管部門審查同意。

第二十條 棋社終止前，須在學校統一領導下處理善后事宜。

第九章 附則

第二十一條 本章程自棋社成立之日起實施。

第二十二條 本章程解釋權歸五子棋社團。

五子棋社團 2013 年9月5 日

第二篇：棋樂無窮活動計劃

棋樂無窮活動計劃

一、活動意圖：

棋類是中華民族文苑瑰寶，開展棋類活動不僅可以開發小學生智力，培養學生分析、計劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力，而且可以通過棋類活動，提高少年兒童對棋類活動的興趣，為中華民族的棋類事業奠定人才基礎。

二、活動目的：

1、利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進小學生調動自己的一切智力與非智力因素與對手進行戰斗，這將有利于調動小學生潛在能力。

2、通過下棋訓練，使小學生的左右腦平衡，同時鍛煉智能、體能，培養他們的思維方式和行為習慣。

3、棋類運動是各種矛盾在辯證統一基礎上的結合，在訓練下棋的無限變化過程中發展學生的想象力與判斷力。

4、通過開展棋類活動，豐富同學們業余文化生活，提高同學們穩重、鎮靜、細心、恒心、不驕不躁的優秀品質，促進學生的全面發展。

三、下棋的益處：

1、下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。

2、可以鍛煉人的頭腦，也可以鍛煉人的品德，有益于身心健康。

3、可以促進個性的全面發展，能培養和改進人的思維，增強記憶力和隨機應變能力，提高集中注意力。

4、可以提高學生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明。

四、展示形式：

1、每月以“打擂、挑戰”形式，加強靈活運用，提高學生的綜合能力。

2、設“擂主”，讓學生發起挑戰，激發學生的好勝心理。

3、每月評一次積極參與分子。

五、活動安排：

1、積極開展棋類(圍棋、中國象棋、國際象棋)第二課堂，每周周三下午社團活動時間訓練。

2、重點訓練棋類尖子，多層次培養后備人才。

3、每月舉行一次比賽，鍛煉學生。

讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以培養智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛棋類、學習棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。

一、了解棋的種類及其發展歷史

要讓孩子們學會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發展歷史，本學期，我們運用第一節興趣小組課，就向孩子們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點介紹了圍棋和象棋的發展史，讓學生了解了棋類的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到自豪，極大的激發了孩子們學習棋藝的興趣。

二、采取靈活的教學方法，培養孩子們的棋藝

在教學中，我們不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學理論邊實踐，這對于增長孩子們的棋藝，培養孩子們的創造能力很有好處。另外，在課堂上，我們還隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發，及時給于講解、指導。

三、在教學孩子們棋藝的同時，培養孩子們的意志品質 下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在孩子們學棋之初就應該及時培養孩子們棋藝中的良好行為習慣，在剛開始的幾節課中，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，針對這種情況，我們及時教育，讓學生明白了其中的道理，為后來的下棋創造了良好的環境和氛圍。另外，為了 讓孩子們形成良好的意志品質，我們經常教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時總結經驗教訓。

四、針對學生的不同情況，給孩子們分組練習

興趣小組建立之后，我們及時了解孩子們下棋的情況，有的孩子還不會下棋，有的剛剛學會走棋，有的??針對這種情況，我及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學生都能得到學習、提高，使他們樂于其中。

五、開展經常性的比賽，激發孩子的潛能 在整個興趣小組活動過程中，我經常隔兩個星期舉行一次棋類比賽，這樣孩子們的興趣很高，激發了他們的斗志，挖掘了孩子們的潛能，培養了孩子們的智力。

第三篇：“棋”樂無窮教學設計簡案

“棋”樂無窮

溪華小學 金艷艷

教學目標：

1.了解和認識民間棋，知道它是中華傳統文化的重要組成部分，感受民間棋文化的魅力。

2.學會下民間棋，感受棋活動的快樂與成就感，積極鍛煉思維，提高動手能力和創造能力。

3.學會合作，學會競爭，學會欣賞他人，全面看待自我，肯定自我，培養自身良好的道德品質。

教學重點：感受活動的快樂，從活動中得到收獲，肯定自我，欣賞他人 教學方法：游戲法

活動法

教學準備：

1.學生準備各類創意棋盤畫 2.教師準備課件，評價表等 教學過程：

一、談話導入

1.你覺得我們學校的校本課是一節（）的課 2.導題：“棋”樂無窮。

二、重溫活動的快樂

創設游戲情境，主持人帶領大家感受活動的快樂

（一）多味棋謎——動動腦筋猜出來

（二）繽紛棋盤——認識這些棋盤嗎

（三）絢麗棋展——隨處設計無限創意

1.播放活動過程照片，簡單回顧

2.創意人現場展作品，簡單介紹

（四）豐富棋知——我們知道的真多 1.輪答問題 2.補充交流知識

3.觀看動畫片《學弈》，談自己的看法

（五）感悟棋理——敞開心扉談心得 1.談自己獲得的道理 2.積累與收集相關的格言

三、評價自己 1.填寫《評價表》 2.簡單交流

四、再現激烈的棋戰

1.小組內棋賽，選拔小棋王 2.小棋王棋賽，棋王爭霸 3.頒獎，“今日棋王”感言

五、與人共享我們的活動 1.邀請老師參與活動 2.肯定他人，祝福他人

第四篇：“棋”樂無窮——大班“棋苑’活動區

升入大班后,我班開辟了“棋苑”活動區,為了在區角活動中充分調動幼兒動手、動腦、動口的積極性,提高幼兒的智力發展水平,我們選用各類廢舊瓶蓋創設了“益智棋類系列”，以孩子為出發點,迎合孩子興趣,適合孩子特點,充分體現了區角活動的特色。該棋類系列自投放區角活動以來,深受孩子喜愛.制作方法

1、在有色卡紙上打格或劃線,做成棋盤。

2、選同類廢舊瓶蓋做棋子。

3、根據各種棋的內容要求,在廢舊圖書上選取畫面剪下來,貼在瓶蓋或棋盤上。

一、五子棋

活動目的:培養幼兒的觀察力,提高思維的靈活性和敏捷性。

玩法:二人各執一色棋子,每人都要盡快把自己的棋子擺成五子相連的一排(橫、豎、斜排均可),同時阻斷對方的五子連接,最后五子相連排數多者為贏。

二、跳棋 活動目標:

1、熟悉規則,能按規則游戲。

2、培養協作活動的能力。

五、分類棋

活動目的:培養幼兒的分類能力。

玩法:棋子畫面分四類:動物類、花卉類、人物類、水果類,每類五個畫面,幼兒協商分配所找類別,猜拳決定誰先開始,摸到棋后,不能讓別人看到畫面,是屬于自己所找類別的,畫面朝上擺放在自己一邊,反之放回原處,記住下次不再摸該棋。大家按順時針方向輪流摸棋,先集齊同類別五個畫面者為贏。層次變化:先玩四個一級概念:動物、人物、花卉、水果;再玩四個二級概念,如爬行動物、獸類動物、鳥類動物、魚類動物,依次類推,難度逐漸加深。

實錄: 升入大班后,我班開辟了“棋苑”活動區。今天我帶領孩子們認識了幾種棋:五子棋、跳棋、分類棋等。經過認識孩子們知道有的棋只能兩個人下,有的棋可以三四個人下,孩子們很感興趣。只聽周雨疏舉手說:“老師,我會下跳棋呢。”“我也會下跳棋。”徐丹鵬迫不及待地說。“那你們兩個人下給我們大家看看。”我提議。只見兩人坐好后選好棋子就開始了,大家看得眼花花。可都不知道如何下跳棋,有幾個孩子拉著我急著問:“老師,老師,這跳棋該怎么下,教教我們吧。”我隨著他們下的步驟介紹了下跳棋的方法及規則??

狀況評析: 孩子們剛開始接觸棋苑的棋,他們的反應各不相同,不過大多數孩子都表現出了濃厚的興趣,能向老師及會下的同伴請教下棋的步驟和方法。俗話說:“興趣是最好的老師。”我們要根據孩子的興趣逐一指點孩子掌握下棋的方法。使我班的棋苑活動區更加精彩。

第五篇：二年級數棋社團活動計劃

59中附小2016學年 二年級數棋社團計劃

一、指導思想

國際數棋是融知識性與趣味性有機結合在一起的一項青少年科技活動，經常應用能有效培養學生發散性、聚合性的創新思維能力，輔助學生掌握和鞏固學科知識，提高運算技巧、邏輯思維、以及心算、口算、速算的能力，為素質教育的實施起到積極的促進作用。

通過玩國際數棋，進行親身對局實戰，可以有目的地訓練、開發學生的多種智力因素，為學校施素質教育提供便利條件。基于此我們組建了國際數棋社團，旨在提高我校學生創造力、探究力，并加強興趣校隊訓練，爭取在各級國際數棋比賽中創佳績。

二、本學期總目標

1、通過自主學習、互動學習，組織研討學習國際數棋的基本常識，設計機理及數學知識在其中的巧妙運用，培養認知與接受事物的能力。

2、應用國際數棋的行棋規則、打擊技巧，對發散思維、聚合思維、形象思維、逆向思維等創造性思維有針對性的進行訓練。

3、依托國際數棋的應用實踐，開展多種形式的競技實踐活動，有針對性地對學生的智力因素、非智力因素、科學素養、人文素養進行全面提升與改善。

三、活動安排以及活動形式 第1課時

教學目標：通過認識國際數棋，觀看有關國際數棋的視頻學習資料，激發學生學習國際數棋的興趣。

通過學習國際數棋的比賽規則以及基本的走法，讓學生初步學會下國際數棋，培養學生學習國際數棋的興趣。

教學方式：以小組的形式集中，先聽教師介紹國際數棋，然后觀看有關國際數棋的視頻學習資料。教師先集體講授，再分小組進行實習。教學要點：激發學生對國際數棋的興趣，使學生初步學會下國際數棋。

第2課時

教學目標：使學生學會國際數棋“移”的走法，并懂得靈活掌握運用，進一步提高學生下棋的技能。

使學生學會國際數棋“鄰”的走法，并懂得靈活掌握運用，進一步提高學生下棋的技能。

教學方式：教師先集體講授，再分小組進行實習。

教學要點：學會移的走法，并懂得靈活運用，學會鄰的走法，并懂得靈活運用。

第3課時

教學目標：使學生學會國際數棋“單跨”的走法，并懂得靈活掌握運用，進一步提高學生下棋的技能。使學生學會國際數棋“連跨”的走法，并懂得靈活掌握運用，進一步提高學生下棋的技能。教學方式：教師先集體講授，再分小組進行實習。

教學要點：學會單跨的走法，并懂得靈活運用。學會連跨的走法，并懂得靈活運用。

第4課時

教學目標：通過學習“單跨、連跨”這兩種重要而且較難的走法，進一步提高學生下棋的技能，并在下棋的過程中，培養學生的實踐能力和創新能力。教學方式：教師先集體講授，再分小組進行實習。

教學要點：結合例子重點講解“單跨”、“連跨”，使學生熟練下棋技巧。

第5課時

教學目標：通過學生兩人一組實踐，復習四種走法，并介紹雙方如何記得分，會判誰輸誰贏，培養學生的實踐能力、應變能力和競爭意識。教學方式：分小組進行實習，教師巡視輔導。教學要點：熟悉四種走法，會判誰輸誰贏。

第6課時

教學目標：使學生掌握“搶占左鋒開局法”，進一步提高下棋技巧，培養學生的耐挫力，實踐能力、應變能力以及競爭意識。教學方式：教師先集體講授，再分小組進行實習。

教學要點：使學生掌握“搶占左鋒開局法”，進一步提高下棋技巧。

第7課時

教學目標：使學生掌握“中鋒進攻開局法”，進一步提高下棋技巧，培養學生的應變能力、耐挫力，實踐能力以及競爭意識。教學方式：教師先集體講授，再分小組進行實習。

教學要點：使學生掌握“中鋒進攻開局法”，提高下棋的技巧。

第8課時

教學目標：使學生掌握“跟步尋路技法”，進一步提高下棋技巧，培養學生的耐挫力，實踐能力以及競爭意識。

教學方式：教師先集體講授，再分小組進行實習。教學要點：使學生掌握“跟步尋路技法”，提高下棋技巧。

第9課時

教學目標：使學生掌握“得寸進尺技法”，進一步提高下棋技巧，培養學生的耐挫力，實踐能力以及競爭意識。

教學方式：教師先集體講授，再分小組進行實習。

教學要點：使學生掌握“得寸進尺技法，進一步提高下棋技巧。

第10課時

教學目標：通過總結各種各樣技法的特點，使學生掌握并靈活運用，培養學生的概括、表達、應變、創新、實踐等綜合能力。進行一學期的考核。教學方式：每6人分成一組，每兩人對弈，賽出合格的學生，勝者與勝者再賽，比出良好的學生，最后賽出優秀的學生。老師巡視輔導。

四、工作措施

1、選擇新奇的內容，引發學生的學習興趣。需要學生熟練的計算加減乘除混合運算，并看一看、想一想、數一數的學習過程引發學生的好奇心，激發了學習興趣。

2、選擇活動內容貼近小學生的生活，根據“切身性策略”，學生如果遇到自己過去經驗中熟悉的東西，與自己未來目標相聯系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產生濃厚的興趣。開展活動，可以使客觀事物在學生的頭腦中產生感覺形象，并依賴感知覺進行思維，形成抽象概念，使學生認識和理解客觀世物，同時學生在活動中得到自我表現和發展的機會。因此，組織興趣小組要在“動”字上下功夫。

3、加強思想教育，引發內部動力，給學生創造成功的機會，使學生樹立自信，在興趣小組活動中，教師應創設情境使學生全方位“動”起來，并使同學感覺：“只要我努力一定能成功”。學生在參與數學活動的過程中獲得成功體驗，使他們更樂于參加活動。

4、滲透數學的思想方法，提高學生的學習能力。

5、激發學生學習數學的興趣，陶冶情感、磨煉了意志、增進學生學習的樂趣。