第一篇：手拉手,齊努力,向殘疾人獻上一份愛

手拉手，齊努力，向殘疾人獻上一份愛

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天，我演講的題目是《手拉手，齊努力，向殘疾人獻上一份愛》。

同學們,當我們沐浴著溫暖陽光之際；當花草又吐露醉人芬芳之時，也許，你并沒有覺得這個世界有什么不一樣。可是，在我們身邊的一些人可能永遠都看不到陽光的燦爛；永遠都聽不到鳥兒的歌聲；甚至永遠都沒有“站起來”的權力。他們就是我們平時所說的——殘疾人。他們帶著殘缺的身體在這個世界上艱難地活著，忍受著常人無法體會的痛苦，他們哪怕要取得一點點的成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。但他們沒有向命運低頭，他們用頑強的意志去搏擊、去創造，為自己的人生譜寫了壯麗的篇章。2005年春節晚會上那動人的舞蹈——《千手觀音》，給人們帶來了巨大震撼，這不正是殘疾人的風采嗎？

殘疾不是某個人的錯，它是人類社會繁衍、發展過程中難以避免的。就像一棵根深葉茂的大叔，風吹過、雨打過，總會有殘損受傷的枝葉。殘疾人和我們同樣是同根同枝的兄弟姐妹。

眾所周知，殘疾人在社會生活的許多方面都存在著大量的實際問題，因此迫切需要我們健全者的關心、支持和幫助，需要我們為他們提供真誠、有效的服務。我們要積極行動起來，情為殘疾人所系，利為殘疾人所謀，密切與殘疾人的血肉聯系，努力讓殘疾人過上并不殘疾的生活！

同學們，理解、尊重、關心和幫助殘疾人是我們中華民族的傳統美德，讓我們大家手拉手，齊努力，向同在一塊熱土上生活的殘疾人獻出自己的一份愛心！讓殘疾人跟我們共享一片藍天！

我的演講結束，謝謝大家！

第二篇：齊努力

齊努力，“家”更美

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天很高興也很幸運，能坐在這里和大家一起探討班主任工作，雖然也當了17年的班主任，但面對你們，我誠惶誠恐，不知道該談點什么，可為有機會得到大家指點，我就斗膽班門弄斧，談談自己在班務工作中的一些粗淺的認識。

我今天的發言題目是：《 齊努力，“家”更美》。

有這樣一個大家熟悉的故事：烏龜和兔子賽跑，第一次，兔子因為睡覺而輸掉了比賽，兔子當然不服，要求第二次比賽。第二次比賽時，兔子吸取了第一次的教訓，不再睡覺了，一口氣跑到了終點，所以，第二次兔子贏得了比賽。這下，輪到烏龜不服氣了，提出進行第三次比賽。烏龜說前兩次都是你定的比賽路線，這一次要由我來定路線跑，兔子想反正我比你跑得快，好，就按你說的路線跑。結果，兔子雖然又跑到了前面，可是臨近終點時，一條河把路給擋住了，兔子過不去了。烏龜慢慢的跑到河邊，很輕松地游了過去，結果，第三次比賽，烏龜贏了。這下又輪到兔子不服氣了，想進行第四次比賽，可是總不能這樣無休止地比賽下去呀，于是，兩個小動物想到了合作，想到了優勢互補，于是，陸地上兔子先馱著烏龜跑，過河時，烏龜就背著兔子游，兩個同時到達了終點，達到了共贏。

在秋天，我們總會看見成群的大雁為了躲避嚴冬而向南飛，可它們不是像雄鷹一樣單飛，也不是像麻雀那樣雜亂地飛行，它們總是排成一個“人”字或“一”字前進，為什么要這樣飛呢？其實，這是有

道理的：每只鳥在拍打翅膀時，會給身邊的同伴產生一定抬升的氣流，從而使它和同伴們省去許多力氣。排成“人”字，整個鳥群比每只鳥單飛，至少可以增加71℅的飛行路程。大雁單獨飛行的能力比不過雄鷹，甚至連麻雀都趕不上，可它們卻能走南闖北，比雄鷹飛得更遠。

這兩個故事告訴我們，在相互信任的基礎上合作、優勢互補，就能夠達到共贏的目的。我們的班級更是如此：班級就是孩子們的“家”，孩子們在這個家中有共同的學習任務，家中的每一個成員在共同生活中相互理解，彼此尊重，團結合作，公平競爭，共同分享，獲得道德成長，“家”就是一個孩子們共處、和處、樂處的港灣，一起努力，就能夠達到促進學生全面發展的目的，讓孩子們同心同行同成長。

一、學生：我愛我們共同的家——“快樂之家”。

我班的孩子經常說：我們有一個共同的家“快樂奮進之班”，我們都愛她。班級就是我們的家，可以遮風避雨；班級就是一個壁爐，在嚴寒的日子里可以生火取暖； 在班級里，跌倒了，有人會幫助我們；犯了錯誤，有人會滿懷同情地傾聽并原諒我們；悲傷失意的時候，總會有人緊緊握住我們的手而不求回報……我們就是這個家中的一員，我們“在其中”。

1、“我”是班級小主人。

天生我才必有用。每人的潛能是無限的，關鍵是要找到一個能充分發揮潛能的舞臺。“把班級還給學生，讓學生真正成為班級的主人”，學生在班級中承擔一定的責任，為大家服務，在這個過程中學生會發現自己的價值，同時感受他人的關愛、尊重，從而產生集體歸屬感。

我現在所帶的是六年級，這個班是我從一年級帶上來的，對于學生我比較了解。我們班有五十七個孩子，每一學期一入學，我就會告訴孩子們：班級是我們共同的家，我們人人是主人，人人參與班級管理。開學初，我列出班級中所需設立的各個崗位，如：小班主任，文曲星，指揮官，班級美容師，小編輯等，盡量做到 “班級的每個人，人人有事管”。最后推出“班級崗位責任制”和“班干部分工表”，我還組織孩子們認真學習，了解自己的具體職責，落實具體責任。這樣班級的每個學生都有一個小崗位，都能在小崗位上為集體、為他人服務。如：我班的“搗蛋鬼”劉松林同學就是一名班級美容師。以前我擔心他不負責任，沒讓他為班級做過任何事。可這次他一上任，我看到他竟然特別認真積極，連他媽媽都說：“于老師，你讓他當什么了？他回家可高興了，連做作業也比以前積極多了。”實行班級崗位責任制后，當地上有紙屑時，班級美容師就會提醒學生馬上撿起來，養成講衛生的好習慣；課間，紀律監督員會按時上崗，如果發現有同學追逐打鬧，他會第一時間出來制止。每周的班會課上，我都會開展“優秀監督員”的評比活動。經過班干部的督導和“優秀監督員”評比活動的常態化，班干部的能力越來越強了，學生們的行為也越來越文明了。

2、讓“家”充滿我們的味道

個性化的班級環境和寢室布置，既能起到陶冶情操和完善人格的作用，又能“潤物細無聲”地加強學生的自身修養。學生是班級的主人，班級里的一切布置都要為每一個學生服務，讓環境成為學生們自

我展示、大膽表達的舞臺。在我班，教室、寢室的美化已不再是一項繁瑣枯燥的任務，也不再是一種擺設，而是學生學習生活的一部分，是一位愛打扮、懂知識、會交流的“知心老師”，孩子們能說的就說，能寫的就寫，能畫的就畫，能剪的就剪，能貼的貼，……每一次教室和寢室的布置，都是孩子們最快樂的時候，你瞧：我們班的小書法家唐世龍的字多漂亮，小畫家李玉林畫的畫讓人眼前一亮，心靈手巧的李成潔剪出了好多漂亮的圖案，就連那位成績比較差、個頭小小的胥倫也忙著幫忙，他一手拿著黑板刷、一手端著粉筆盒，神情好專注（課件：圖片黑板報、寢室文化、）……我們的教室、寢室從此滿是我們的味道，處處洋溢著家的溫馨。

3、“家”的榮譽有“我”的付出

（課件）班級就是我的“家”，我“家”名叫“快樂之班”，我們的班號是：耕耘今天，收獲明天。我們的班歌是：我要飛。我們的奮斗目標：每天進步一點，做有為之人。班榮我榮，班衰我恥，我要為我“家”添光彩。（課件：圖片展示）你看，運動場上活躍著孩子們奮力拼搏的身影；歌詠比賽上孩子們那動情的演唱讓評委也為之感動；演講比賽上李成潔奪得了學校一等獎，而誰能想到她就是那個曾經是一說話就臉紅的小女孩呢；講故事比賽顧彧獲得縣一等獎；六一兒童節上孩子們精彩的表演博得陣陣掌聲；而我班孩子辦的手抄報更是圖文并茂……在我們班，每一個孩子都可以自豪地說：我驕傲，這個家有我的一份功勞！

4、“家”讓我們的心凝聚在一起

班會是溝通老師與學生感情的橋梁和紐帶，也是學生鍛煉能力，展示風采的平臺。我們班的班會通常都由學生自己設計組織，其中必不可少的一項就是由值日的小隊對上周班級工作進行總結，評選出各方面表現優異的周冠軍，周冠軍又可以參加月冠軍的爭奪，月冠軍又參加學期冠軍的爭奪。對于評出的周冠軍、月冠軍、學期冠軍適時給予物質和精神上的獎勵。班會上還有一項就是學生的才藝展示。（課件：升旗儀式、班會才藝展示）

如果班上出現比較突出的問題，就由教師組織召開主題隊會。在隊會上我很少有單一的說教，基本上都是通過講故事等方法引領感化學生。

一次次精彩的才藝展示，一個個精彩的小故事，既鍛煉了學生的能力，又展示了班級的風采，學生也在不知不覺中走向了老師期待的方向。

二、老師：微笑與賞識是我的兩大法寶。

1、微笑是全世界最美的語言。

我曾經在學生中做過一個調查，其中一個題目是：“你最不喜歡什么樣的老師？”結果答案最多的竟是“不會笑的老師”。教師微笑著面對學生，能給學生一種寬松的師生交往人際環境，能使學生感受到教師的理解、關心、寬容和激勵。會微笑的老師是最美的老師。（展示課件：“微笑教師”）當學生因某種原因緊張時，老師的微笑會化解他們的緊張情緒。比如我們班的嚴薇，是一個很漂亮的小女孩，成績也不錯，就是特別“膽小”，從來不敢回答問題，也不敢參加集體活

動。為了鼓勵她，課間活動時，我有意識地和她一組，一起跳繩，一起跳兔子舞，甚至還讓她們當小老師，教我跳江南STYLE（課件）,慢慢的，她不但能積極參加集體活動了，在課堂上，也常常看到她舉起的小手，你瞧她笑得多燦爛啊。

老師們，沒有笑容的美麗是可怕的美麗,沒有笑容的教師,是不稱職的教師，沒有笑容的教學是不成功的教學.所以,親愛的班主任們，請學會微笑吧!

2、賞識學生是我的又一法寶。

因為愛學生，我會努力去發現學生身上的優點。對孩子的優點、進步，加以賞識。對于學生的缺點、錯誤，學會寬容。教師對學生的賞識越多，學生的成就需要就越強烈；教師對學生的賞識越多，學生就越自信。教師要賞識學生，也要教會學生賞識自己。我常常對學生說：相信自己，我是最棒的。告訴學生每天都用“太棒了”這三個字來暗示自己，就能讓你天天都有個好心情。這個方法真的很好的，不信，我們大家一起來試試：比如：四個高矮胖瘦的人聚在一塊兒，他們對自己的身材都不滿意。但，如果我們這樣一說：

個子高？太棒了！高高大大門前站，不會干活也好看。個子矮？太棒了！矮男人長壽，長壽就可以避免老婆守寡，老婆一輩子都是自己的。

太胖了？太棒了！胖子冬天不怕冷，而且胖子的皮膚也最美。太瘦了？太棒了！街上好看的衣服都能穿。……

（如果你就與其中某個人的身材差不多，）聽到這些，你是不是會很開心？

另外，學生之間也要學會相互賞識。我要求學生每天至少要找出同桌的兩個優點，并且向他學習。于是，每天我能在教室里聽到這樣的話語：

“我們班黑板報上的剪紙掉下來了，周川杰用雙面膠粘好，他的心靈真美。”

“周瀟主動幫何澤民盛飯，而他自己的飯菜卻涼了，我覺得他無私奉獻的精神值得我們學習。”

“張小燕有道數學題不會做，于娟就主動給她講解，于娟真愛幫助同學”……老師們，聽到這些話語，你是不是覺得我班的孩子很可愛呢？而這就是賞識的作用，你會賞識嗎？

三、學生、家長、老師——等邊三角形的三條邊

1、一個不容忽視的現實

隨著社會的發展，因家長外出務工增多，留守兒童也愈來愈多。據全國婦聯統計，目前，留守兒童占全部農村兒童總數的28.29%，甚至還要高，平均每4個農村兒童中就有一個留守兒童。而在我們班的57名孩子中，留守兒童就有34人，占總數的59.64%。雖然外出務工人員掙錢回家改變了家中經濟狀況，但“留守學生”卻成為了教育的盲點和難點。

“你想讀書嗎？” “不想。”“那你小小年紀想干啥？”“和我爸爸一樣打工掙錢唄。”這是我班上那個頭發長長的、渾身臟兮兮的11

歲的男孩周川杰說的。

“我學不懂，家中又沒有人能教我，不想讀了，哪怕是上山背柴、看牛也行！”這是我班上那位父母離異，常年隨奶奶生活，已經8年未見過父母的11歲小女孩張小燕說的……聽著這一句句稚嫩的話，我感到一陣陣心酸。

長期的單親監護或隔代監護，甚至是他人監護、無人監護，使留守孩子缺乏與父母溝通交流的機會，存在嚴重的“親情饑渴”。家庭教育的缺失，使留守孩子缺乏道德約束，進網吧、游戲廳等沾染了很多不良的習氣，在偏離健康發展軌道的方向上越走越遠。

2、特別的愛給特別的你

（1）了解學生，建立留守兒童檔案,。弄清楚學生姓名、性別、出生年月；性格、特長、愛好；身體狀況；學習成績，學習態度；思想品德，行為習慣；監護人姓名、住址、聯系電話等。并且要時常更新檔案，保證對“留守兒童”關愛不留死角,掌握第一手資料，有針對性地進行輔導、教育和管理。

（2）做好留守兒童的代理家長。班主任在這些充滿期待與無助的孩子面前更應該是家長代理人。班主任要時刻了解學生困難，關注學生的身心健康。學生遠離父母，在學校，老師就是他們的父母，班主任就是親人。

我班有一個叫胥倫的男孩，11歲多了，個頭卻比其他同學矮了一大截，又黑又瘦，平常穿的衣服總是臟兮兮的。他從來不與人交流，一上課不是打瞌睡，就是玩東西，別人問他，要么不說話，要么就是

聲嘶力竭地大喊大叫，全班學生都不喜歡他，他語文、數學和科學三科的考試分數之和從來沒有超過兩位數。有的老師也嘗試著輔導他，可他從心底不想學。于是，在班上，他與大家的距離越來越遠了，甚至還有同學歧視他。長此下去，他豈不是要成為新世紀的文盲嗎？我告訴自己：絕對不能放棄他！我通過留守兒童檔案袋，了解到：他是一個單親家庭，父親只是個小學畢業生，常年在外打工以維持生計，母親根本不識字，非常老實本分，每天忙于農活，根本無暇顧及他，更無法在學習上輔導他。他每天回到家就要幫助媽媽干活，小小年紀就能自己做飯，自己洗衣服，還能幫媽媽喂豬，養鵝。了解了這些情況后，我在班上開展了一次“我是小能人”的比賽，并要求所有學生必須參加，胥倫帶來了自己親手編的小籃子，博得了大家的陣陣掌聲，我乘機介紹了他在家幫媽媽干活的事情。從此以后，同學們對他的看法改變了，他家庭困難，有人悄悄地買來筆、橡皮等放到他的文具盒里，有人把飯菜放在他的飯盒里，還有人耐心地教他認字……而他也開始與同學接觸、交流，開始參與班級的活動，這就是前面提到的那個端粉筆盒的孩子。

（3）家訪不是告狀。我曾經遇到這樣一個學生：我班的熊濤，在周末時，什么作業也沒有做，回到學校，班委干部讓他補，他根本不理睬，班委干部沒辦法，只好告訴我。我到了教室，還沒開口，他卻主動對我說：“于老師，是不是要請家長？我的家長沒空！”我聽后一怔，問他為什么，他說：“你們老師不就是喜歡請家長嗎？不就是想給家長告狀嘛？”一席話說得我哭笑不得，我強壓怒火，穩定了一

下情緒后，決定先了解一下情況再說。結果，我一了解，才知道：熊濤的父母都在外打工，由爺爺照顧，爺爺年紀大了，又種了許多包產地，每周回家，他都要幫著做許多家務活，所以作業也經常沒完成。這一周，他爺爺生病了，除了做家務外，還要一刻不離的照顧爺爺，所以作業一個字也沒有動。聽到這些，我不由得有些心酸，我沒有再追究他的作業，還在全班表揚了他是個愛勞動、懂事的孩子，課后我給他的父母打了電話，在電話里表揚了他，同時也給家長提出了家庭監管的要求。從那以后，熊濤的變化很大，很少再欠作業了。這件事讓我深受啟發：從那以后，我改變了策略，變過去有缺點找家長的做法為有優點找家長，給家長一個驚喜；給那些不太注重子女教育的家長一個面子、一個臺階，讓家長自已去改正；給那些教育方法不當的家長一點點幫助，取得了家長更多的支持和配合；設立家長開放日，讓家長和孩子一塊兒學習，一起尋找孩子的閃光點，幫家長樹立教育的信心。這樣常常會收到意想不到的效果。（課件：家長會）

（4）嘗試建立了班級QQ群，我邀請有條件的學生及學生家長加入，在網上分享學生的優秀作品，及時寫下自己的心靈感悟。有時還針對學生當前出現的情況，故意寫下一些因為學生的調皮而讓自己困惑、難過的內容，讓學生通過了解老師從而明白自己所犯的錯誤，這種做法的效果還非常好。近段時間，我發現許多學生都跟著網絡學習跳一種叫江南 STYLE的舞蹈，讓我深受啟發：通過網絡既能增強師生之間的交流、聯系，更能開闊視野。一個被時代OUT出去的老師，一定不會被學生喜歡的。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊。我們用真情收容每一個學生，不論其優劣，所以我們桃李滿天下。教育是一份責任，更是一門藝術，需要學生、學校、家庭一起努力，讓“家”更美！

第三篇：恪盡職守齊努力

恪盡職守齊努力文明執法促和諧 各位領導、各位朋友：

大家好！我演講的題目是《恪盡職守齊努力文明執法促和諧》。

在川流不息的大道上，人們時常會看到身穿橄欖綠制服，頭帶銀色頭盔的交通稽查員忙碌的身影。為了維護國家的路產路權，為了保護人民群眾的生命與財產，為了落實縣委、縣府構建和諧社會促進經濟發展的總體部署。他們朝迎晨曦，夜伴清月，冬戰嚴寒，夏斗酷暑，譜寫了一曲曲催人奮進，感人至深的奉獻者之歌。因為有了他們的不懈努力，取得了治理車輛超限超載的顯著成效，維護了我縣道路運輸秩序井然，確保了千萬輛車在運輸途中的安全。站在榮譽室里，那一面面火紅的錦旗，那一個個金光閃閃的獎牌，那一封封情真意切的感謝信，就是交通稽查人光輝業績的佐證。日復一日，年復一年，他們履行著平安、暢通、和諧的神圣職責，踐行著胡總書記強調的八個良好風氣，塑造了人民交通為人民的良好形象。交通稽查，雖沒有戰場上的槍林彈雨，但也充滿著正義與邪惡的較量。04年3月份的一個深夜，在交通局家屬院里一陣唏哩嘩啦的聲音劃破了寂靜的深夜，夢中被驚醒的人們發現大隊長**家的門窗被磚頭打碎。正當全家驚恐之際，刺耳的電話鈴聲突然響起，當*隊愛人拿起電話，話筒里就傳來一個惡狠狠的聲音：“讓***放明白點，別查得那么嚴，小心我卸了他的腿！燒了你家的房！”。*隊的愛人哭著對丈夫說：“咱別當這隊長了，讓大人孩子過個安穩的日子吧！”面對著滿地的玻璃碎片和家人驚恐的淚眼，***堅定地說：“稽查是我的事業，是組織賦予我的使命。這幾塊磚頭嚇不倒我！”第二天，他毅然整裝上陣，用無聲的行動痛擊了社會上的不正之風，無畏無懼地維護著法律的尊嚴！

全國聯合治超行動開始以后，我們稽查大隊奉命來到高速路口治理超限超載車輛。當時就是在一條臭水溝上架起幾塊水泥板，又吊來一節報廢的像悶罐似的鐵皮車廂，配上兩套簡易的桌椅，放上軸載檢測儀，就成了我們簡陋的臨時治超點。夏天，臭水溝周圍惡臭難聞，蒼蠅和蚊子整日整夜地嗡嗡作響，在城區已經很少見的大個綠豆蠅也時常陪伴在我們的左右。站在烈日下路查的稽查員承受著柏油路面高達50多度高溫的烘烤，哪一個人不是大汗淋漓，哪一個人身上的制服不是被汗水浸透，又被體溫和驕陽烘干，再浸透再烘干，后背上都是汗漬留下的成片的白堿印。

臨時治超點遠離城區，距離高速公路收費站也有數百米。有時工作繁忙，在不知不覺中就錯過了餐廳開飯的時間，我就泡碗方便面充饑。那段時間方便面吃得太多，以至于后來看到方便面就反胃。為了節約違章駕駛員等待處理的時間，為了減少去洗手間的次數，口干舌燥的我很少喝水。渴極了，才拿起水杯喝上一小口水，滋潤一下“冒火”的喉嚨。嘴唇上常常掛著上火起的水泡，口腔里是一個接一個的潰瘍面。我負責處理違章車輛，每天坐在“悶罐”里，常常被酷暑悶得透不過氣來，被惡臭味熏得頭痛惡心。由于查處違章車輛直接觸動業戶的經濟利益，他們的抵觸情緒較為普遍。我身處執法一線，每天面對著形形色色的違章車輛駕駛員，每天聽著各種各樣的話語，經常受到冷嘲熱諷和無端謾罵。當我被駕駛員指著鼻子破口大罵，人格受到侮辱時，委屈的淚水也曾經不爭氣地奪眶而出。對我來說恪守法律準則，維**律尊嚴，辛苦和委屈同樣是考驗和挑戰！無論是面對威脅恐嚇，還是面對哭鬧撒潑；無論是聽到惡言中傷，還是受到人身攻擊，我都堅持控制住自己情緒，罵不還口，禮貌待人，文明執法，動之以情,曉之以理,一遍又一遍不厭其煩地向業戶宣傳政策，講清違章行為的危害，講明處罰依據和標準，做好解釋和說服工作。我深深地知道，頭上神圣莊嚴的國徽雖小，但它是我們國家的象征，代表的是法律的尊嚴；肩上光艷閃亮的肩牌雖輕，但它是黨和人民的重托，代表著一個神圣的職責。我雖然是一個無名小卒，但我所代表的是咱們**人的精神風貌。

治超初期,我每天從早上八點工作到晚上八點，根本就沒有時間照顧年幼的女兒。有一天

下午，孩子高燒39度多，吃藥打針治療效果都不好，醫生建議連續輸幾天液體。繁忙的工作離不開我，患病的女兒需要我，公與私在考驗我,怎么辦？怎么辦？！我心急如焚！經過激烈的思想斗爭，為了工作，我連夜將高燒的女兒送到八十多公里以外的老家，托付母親長期照顧。母親慈祥地對我說：“孩子在家有我照顧，你就安心地干好工作吧。”第二天清晨六點多，我含著淚水離開我那高燒未退的女兒和年邁的雙親，返回了工作崗位。

俗話說“孩子是**連心肉”，只有做了母親的人才體會得最深。白天繁忙的工作沖淡著我對女兒的思念，可是每當晚上下班回到家，看著女兒的玩具，眼前就浮現出女兒的調皮、女兒的撒嬌、女兒的可愛，常常是想著想著就忍不住淚流滿面。05年下半年，超限車輛減少，領導照顧我在工作不太忙時，星期日可以休息一天。這樣，我一個星期能與孩子團聚一天了。每個星期天晚上，女兒都會摟著我的脖子依依不舍地說：“哎呀媽媽，時間過得太快了，我還沒跟你玩夠呢，明天你又得走了！”孩子的話每每說得我心里酸酸的。有時工作忙，我打電話告訴女兒不能回家了，電話里就立刻“哇”地一聲傳來女兒大哭的聲音，盼星星盼月亮般盼望著跟媽媽見面的女兒大聲地哭喊著：“媽媽，我要你回來！”我聽著電話心如刀割，淚如雨下。誰家的父母不疼愛自己的孩子啊！可是我的工作需要我盯崗盯位，我的事業要求我盡職盡責。我經常告誡自己：構建和諧社會需要大家的共同努力，促進**經濟的發展需要齊心協力，機關作風建設更需要每個人從自身做起。因而，我舍小家顧大家，公而忘私，無怨無悔！

幾分耕耘，幾分收獲。幾年來，我多次被評為市、縣級先進個人，被授予“三八”紅旗手、十佳文明執法標兵、十佳交通巾幗等榮譽稱號。榮譽和掌聲并沒有使我陶醉，我知道我只是做了一名交通稽查人應該做的，因為文明執法的不只是我，恪盡職守的不只是我，默默奉獻的也不只是我。我只是一滴水，反射的是太陽的光輝，代表的是整個交通稽查群體；我只是一片樹葉，顯示的是整個森林的生機，光榮的是我們全體橄欖綠！

交通連著你我他，稽查情系和諧路。交通稽查這支無私無畏、默默奉獻的優秀執法隊伍，將會充分發揚“提境界、干精品、創一流”的作風，把縣委所倡導的六種風氣，貫穿于自身的一言一行中，從點滴做起，從小事做起，踏踏實實做事，堂堂正正做人，站在新起點，謀求新發展，再創新的輝煌！

謝謝大家！

第四篇：愛心捐款倡議書-獻上一份愛

獻愛心捐款倡議書—獻上一份愛

4月14日7時49分，青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發生7.1級地震，并多次發生余震。青海玉樹是長江、黃河、瀾滄江的源頭，這里曾保存著中國最美最純潔最寶貴的的風景和記憶……

一切都成為記憶。目前，玉樹地震已造成2200余人遇難，12100余人受傷，15000戶民房倒塌，10萬災民需要轉移安置。

網絡上，電視中，滿目瘡痍的家園，無家可歸的同胞，痛失親人的哭泣，垮塌的廢墟中不斷抬出的遺體，曾經鮮活的生命之花如今凋零……多少安寧的村莊被夷為平地，多少恩愛夫妻從此天各一方，多少天真的孩子在驚恐地尋找爸爸媽媽，多少慈愛的父母和老師在斷壁殘垣中聲嘶力竭地呼喚可愛的孩子和學生。災情牽動著每一位中國人的心，全國各地救援人員已紛紛在第一時間馳援玉樹，全國各地救災物資正在源源不斷地運往玉樹。

2008年5月12日的那一場汶川8級特大地震，傷痛已刻在我們每一位國人的心中，那些日子，我們感受到中華民族迸發而出的、洶涌澎湃的血脈情誼，如今再次把我們緊緊聯結在一起。

震災無情、人間有愛，一方有難、八方支援。如今的玉樹災區天寒地凍，受災同胞急需帳篷、御寒衣被、藥品、食品和水。廣大員工朋友們，請大家伸出寶貴的援助之手，以捐款的方式來為我們的災區同胞盡一份綿薄之力吧！滴水可以匯成浩瀚大海，聚愛可以搭起心之家園。讓我們以力所能及的一份捐助，為我們的災區同胞送去溫暖、送去慰問、送去關懷，幫助他們在天災的絕境中燃起生的希望和重建家園的夢想！

最后，向在此次地震中的罹難者表示最沉痛的哀悼。讓我們一起為玉樹祈福，讓我們凝起民族大愛，讓我們一起堅信，災難必將過去，災區必將重建幸福的生活和美好的家園。

第五篇：鎖定目標齊努力

鎖定目標齊努力

——選礦廠積極貫徹落實公司及礦“兩會”精神

記者蘇國平通訊員張立群

根據公司“兩會”相關精神，我礦“兩會”主動提出了“今年坑采在達產達標的基礎上形成6000噸/日生產能力，選礦處理量達到11000噸/日的生產能力，銅回收率和銅精礦品位達到85%、25% ”的主要工作目標。作為礦山主流程單位，選礦廠上下轉變觀念、認真謀劃、敢于擔當，用實際行動貫徹公司和礦“兩會”精神。

自1984年建廠以來，選礦廠對日處理10000噸礦石已經習慣成自然了。現在，該廠要組織日處理11000噸礦石的生產，干部職工能否順利接受這個工作任務，是擺在該廠黨政一班人面前的一道難題。“一定要引導大家轉變觀念。”該廠黨總支書記朱臘梅說：“我們只有發自內心地接受了日處理11000噸礦石的觀念，才能跳出固定模式，充分調動主觀能動性，順利實現生產目標。”

該廠強化公司和礦“兩會”報告的學習和解讀，讓員工知形勢、明任務，激發斗志和信心，引領大家積極投入到安全生產工作中去。同時，以黨總支中心學習組擴大會議等形式，組織大家圍繞實現生產目標進行廣泛討論，集思廣益，形成措施。為了掌握第一手資料，他們還組織相關黨員、技術骨干進行碎礦工藝流程考察，為組織日處理11000噸礦石生產提供有力的支撐。

在現有條件下，要實現公司和礦“兩會”提出的相關工作目標，選礦廠還有許多工作要做。雖然困難重重，但是這也是一個自我發展的機遇。該廠領導清楚在看到了這一點，迎難而上地制定了實現生產目標的各項工作措施。該廠廠長袁源平說：“對我們來說，這是一個史無前例的挑戰。但，我們有信心、有決心完成上級賦予我們的生產任務。”

要做到日處理11000噸礦石，就必須降低球磨機給礦粒度，通過“多碎少磨”和挖潛技改等方法，使兩臺球磨機突破原設計能力，達到日處理5500噸礦石的產能。其中，碎礦工藝流程中的中細碎閉路循環負荷過大，是最為關鍵的瓶頸問題。該廠碎礦工段段長王甫剛說：“坑采礦石沒有經過篩分工藝，直接進入圓錐破碎機，這就使其中的粉礦也進入了中細碎工藝，造成了循環負荷過大，容易拉配倉。”為此，他們經過流程考察，不斷優化每條運輸皮帶的配置，增加處理能力。同時，克服人手緊張和設備維護量大等困難，在必要的時候啟動備用系統。此外，磨浮工段加強對磨礦工藝參數的控制，并進行了科學調整，充分利用再磨系統的功能，將一段磨礦的溢流粒度調整在-200目占65%左右，提高了磨機效率。目前，該廠的日處理礦石能力平均已達到了10500噸左右。

銅回收率和銅精礦品位達到85%、25%，這是一個新的歷史高度。該廠緊緊圍繞這一目標，開展浮選改造后的磨浮工藝系統評價與優化等工作，不斷提升選礦技術水平。他們對原礦性質、入選礦漿的濃細度進行評價與分析，對藥劑制度、一段磨礦介質配比、二段磨礦產品及產量、各作業最佳的浮選濃度及作業回收率等工藝或工藝條件進行分析與優化，加強操作與控制，努力提高選別指標。“由于降低了采礦邊界品位，不時有一些含鉛、鋅較高的礦石，需要我們去探索更新更科學的浮選方法。”該廠磨浮工段段長曾任京說：“尤其是銅精選泡

沫容易發粘，容易造成跑槽現象，我們現在臨時加裝了一臺泡沫泵應急。要想徹底解決問題，可能還需要使銅精選增加落差，形成梯次浮選。”為了提高選銅指標，他們還將目光投向了礦里將要動工的尾礦綜合回收利用項目，計劃提高選銅作業的礦漿堿性，增大銅的可浮性，將部分硫精礦甩到尾礦綜合回收利用項目去。

此外，為了今年坑采在達產達標的基礎上形成6000噸/日生產能力，該廠加強了采選銜接，做好每日井下溜井、井下堆場和露采出礦的銜接和協調，對井下皮帶漏斗容易被礦石擊破以及設計不合理情況進行技術改造不斷完善，想方設法解決豎井內襯板及部分漏斗襯板易脫落的問題。