第一篇：吉林市中考滿分作文-吉林中考滿分作文

有那么一首歌，能使人安心入眠，能使人聞到愛的馨香，那是母親的歌。（領起清晰）

小時候總要母親哼著歌哄我入睡。記得那時，母親倚在床背上，一只手搭在我的身上，輕拍著我入睡。細膩的歌聲中，溫暖心靈的是那如汩汩細流源源不斷的母愛，直入我的內心深處，留下溫柔的印記。我就在這有節奏的旋律中，甜甜地睡上一覺。睡夢中，那歌聲仍在我夢中縈繞，如夢如幻，那是母愛的歌聲，即使蜘蛛網查封了我記憶的爐臺，腦海中往事如煙的灰燼嘆息著流逝的悲哀，（比喻、擬人巧妙）但我依舊記得那歌聲，那永遠的歌聲。

有那么一首歌，能使虔誠的人們對未來充滿希冀，能使忠誠信徒堅定心中的信仰，那是教堂的歌。（領起清晰）

去年，踏上通往鄉村教堂的青石板。雨后的空氣中彌漫著泥土的清新。我仰望那神圣而莊嚴的十字架，筆直地伸向碧空。幾只白鴿呼啦啦的飛過，突然，一陣清脆的吟唱聲響起，在晨風中飄散。那歌聲，動人心弦，訴說著人們對安寧和平的向往，對美好生活的祈禱。信徒們在教堂內唱起頌歌，他們在祈求世界永遠和平。那歌聲婉轉悠揚，飄蕩在每個人最善良的心中，飄蕩在每個人最虔誠的耳畔。那是和平的歌聲，我會銘記那發自內心的歌聲，它是永遠的歌聲。

有那么一首歌，它能使身處災區的人們感動，能使全中華民族震撼，那是祝愿他們平安的歌。（領起清晰）

地動山搖后，人們的意志沒有被困難摧垮。人們手拉手，心連心，自發地組成一支團隊，在夜里唱起了《祝你平安》。燭光中，一張掛滿淚水的臉上寫滿了堅定。他們深情唱著“祝你平安，祝你平安”。那是關懷的歌，它震撼著人的每一寸肌膚，簡單的曲調卻表達了人世間最真摯的感情。那歌聲，將越過千里，傳送真情，那是永遠的歌聲。

母親的歌聲，溫柔而又細膩；教堂的歌聲，清脆而又悠揚；祝福平安的歌聲，深情而又婉轉。（總束文章的三個層面）這些歌聲穿越時光的遠隔，一點一滴地進入我的神經，震撼著我的心靈。蒼茫天地間，這些歌聲將會永世傳頌，它們會成為永遠的歌聲，為后人傳唱。

第二篇：吉林市中考滿分作文-吉林市中考滿分作文

人世間有這樣一種美好的情感，它能使相距無論多么遙遠的兩顆心連在一起，它能讓親人的感情更加親密，它能讓朋友的友情更加深厚，它甚至能讓陌生人心手相攜。這種情感就是牽掛。

牽掛，讓親人的感情更加親密，那是一種“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的情感，當我們身在遠方時，總有一顆心在家中呼喚著我們的那顆心。“天涼了，加些衣服”、“工作時，注意安全”、“按時吃飯，別餓壞了身子”??也許只是一些細小瑣碎的事情，可那正是親人對我們無限的愛的表達啊！牽掛是連接我們與家中親人的一根線。

牽掛，讓朋友的友情更加深厚，那是一種“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的情感。畢業時，許多同學的眼中都滿含淚水，彼此牽著手，告訴對方：“你可別再貪玩了，到高中一定要努力學習”、“你不要總是生氣，忍一忍就過去了”、“你太單純了，像個孩子一樣，要保護好自己”??同窗三載，彼此都已了解。在分別之際告誡對方、叮囑對方就是一種愛啊！一種叫牽掛的愛。牽掛是連接我們和朋友的一根線。

牽掛，讓陌生人心手相攜，共度難關，那是一種“落地為兄弟，何必骨肉親”的情感。當汶川地震、玉樹地震發生時，“萬眾一心，眾志成城”成為我們心中共同的信念。那一筆筆巨額的捐款，那一車車救災的物資，那一批批令人驕傲的志愿者，那一個個不知疲倦的解放軍戰士??都是對災區牽掛的表現啊！也許，我們不能為災區做什么貢獻，但那簡單的一句“別怕，有我們呢！”就足以安慰他們受傷的心啊！牽掛是連接我們也血肉同胞的一根線。2010年上海世博會的開幕式上，來自青海玉樹的才仁措毛和才仁拉毛走上舞臺。世博會的主辦方一定是想讓那些牽掛玉樹的人們放心，但我們和玉樹人民之間的那條線不會斷。我忽然感覺，牽掛是一個小精靈，它在人們彼此的心間跳躍，傳遞著愛與關懷。因為牽掛，國家變得更加和諧富強；因為牽掛，社會變得更加溫馨美好；因為牽掛，世界變得更加團結美麗。

牽掛是一根線。這根線，連著你我他，連著你們我們他們。但愿，這根線能連接起世界上的每一個人！

第三篇：吉林市中考滿分作文-滿分作文

小時候，故事是令人向往的美好存在，我們習慣于在母親溫柔的講述聲中睡去，在黑甜的夢鄉中尋找它的身影；青年時，故事是一場無望的追尋、是一場不凡的經歷、是與眾不同的傳奇，我們追尋它的存在又懷疑它存在；老年時，故事是對過去的懷念，是對曾經的緬懷，我們為它流淚也為它歡笑。

從來沒有的事

故事是從來沒有的事。它用一種近乎虛幻的美好、一種近乎完美的幸福構造了一個又一個人類的美好希冀。

我們曾經在女媧補天的波瀾壯闊里瞥見那人身蛇尾的女子奮力地舉起補天石，用一種母性的光輝照亮了蒼茫的大地；我們曾經在精衛填海的執著不悔里望見一只美麗的鳥兒鍥而不舍地把石子投入無垠的大海，用執著與堅守書寫一首傳奇的歌謠……我們在故事里沉醉，我們在故事里感受。我們沉醉在故事中那些神秘莫測的美麗里，我們感受那些我們不曾經歷過的詭譎與奇妙。

故事里承載的是一個民族對民族精神的一種詮釋、一種描述。我們的祖輩把它們口口相傳，盡管經歷了千百年，但是它們至今仍然在傳遞中。傳遞的不只是一個故事、一個從來沒有的事，而是一種精神、一種心靈的啟示。當我們還是一個蒙昧的孩子時，故事是啟迪我們的一首古老的歌曲，它印在每個孩子的腦海里，讓他們乘著想象的翅膀遨游在故事中，完成的是一個民族精神的接力。

故事是從來沒有的事，傳遞著千百年來不滅的民族精神。

已故的事

故事是已故的事。它停留在過去，停留在某一個人的記憶里，留下的或許是幸福的微笑，也可能是痛悔的淚水。

時光是調皮的孩子，也是一個年邁的老人。當它匆匆向前時構造出了一個個或美好或痛苦的故事，當它緩緩前行時又讓人們一次一次地回顧那些已故的事。

它可能是你經歷過的，屬于你的故事。就像一次意義重大的考試，就像一次令人難忘的失敗，就像一場美好的聚會。這一個個故事構成了我們每一個人的生活，讓我們的生命如同一棵開花的樹，充實而飽滿。

它可能是別人的風景，屬于別人的故事。是孔子的“有朋自遠方來，不亦悅乎”，是李白的“對影成三人”，是杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心，是毛主席的“烏蒙磅礴走泥丸，大渡橋橫鐵索寒”。我們瀏覽著這些我們無法參與的別樣景色，或嘆或淚，或喜或悲。

已故的事，讓我們體會什么叫“時間如白駒過隙”，讓我們學會珍惜，讓我們學會寬容，讓我們學會預防，讓我們學會很多很多。

故事就是故事

故事是我的故事，是我的美好，是我的悲哀。不管是別人的，還是虛構的，不管是自己的，還是祖輩的，它是讓我成長的，讓我感悟的悲喜，它最終都將在我的生命中留下屬于我的痕跡。故事里有多少是是非非，故事里有多少非非是是；故事里的事說是就是不是也是，故事里的事說不是是也不是；故事里的事也許已經是真實，故事里的事也許是從來沒有的事；其實故事本來就是已故事，故事就是故事，故事成為了我的故事……

2009年上海高考滿分作文：“板橋體”的關鍵在于“板橋”

鄭板橋作為揚州八怪，以畫竹聞名。就傳統審美觀而言，其字體不楷不隸，難看至極，可偏偏套上一個“板橋體”，就被哄抬成別有一番滋味在心頭。可見，拍馬奉承與時代無關。但凡一個人有了名氣有了權有了錢，那他的任何事以及相關的任何人都會被神化，用一句話概括就是，一人得道，雞犬升天。這種名人效應在現代發展地猶為昌盛，社會風氣也漸漸腐化。難道猴子刮了毛一定是小布什嗎？難道姚明用了剃須刀一定就是李宇春嗎？是或不是，這是個問題。

關于現代版的“板橋體”，那一排被稱為鋼勁有力，鐵劃銀鉤的“一師是個好學校”，想必大家都很熟悉。如果不是毛新宇所寫，而是隔壁張木匠，那結果到底是被裱起來奉為神物而是被恥笑小學沒有畢業呢？同樣，我們作為90后，被越來越多的前輩稱為非主流，火星文被稱為腦殘體。為什么不中不洋的文字不能被稱為“某某體”而被貶為腦殘體？因為，我們90后還沒出現一位擅用火星文的名人。一個人的成名不僅可以改變局部，甚至可以改變全部。“春哥純爺們”這個事實在李宇春成名前是個真命題，在他成名之后竟然被批為顛倒是非，黑白不分，男女混淆。這，還有天理嗎？

對于“板橋體”所帶來的名人效應，群眾的眼睛還是血亮的，大家說這個現象“不可無一，不可有二”。如果沒有一例，那大家就不會知道是怎么一回事，就不會有反例，但不可有第二例，這正是人民群眾發自內心的呼喊啊！

鄭板橋一生貧窮，仕途不順，這與他的性格縱然有關，但更相關的就是他的“板橋體”，專心畫竹也就罷了，還要弄個第二產業和第三產業，一分心，什么事做的好？前車之鑒，值得深思。我不由地想起一個笑話，一個律師搭坐一條漁船，他不停地嘲笑漁夫的愚蠢和沒有文化，到了湖中央，律師不慎摔進湖里，他拼命求助漁夫，漁夫救起他，告訴他，比辯論我不及你，比游泳抓魚你不及我。這個故事也同樣告訴我們一個道理，術語有專攻，一個領域里的強項說不定就是另一個領域的弱者。宋小波夠有名了吧，可你能稱贊他歌唱的好嗎？說“板橋體”好看的肯定不止一個人，正是人云亦云才會如此，究竟是輿論還是謬論？如果有一百個人說張柏芝的兒子其實姓陳，難道就一定是姓陳嗎？就不可以是姓蘇的嗎？如果有一百個人舉例說木蘭從軍不被發現就可以證明女人通過化妝確實會看上去像個男人，可其實還是個女人，難道我們就一定要因為木蘭是個女的而推斷出李宇春是個女的嗎？難道不可以是個長的像女人的男人嗎？

不論是名人效應，還是人云亦云，都是不可取的，這種現象出現一次就應該被遏止被教育，簡單地說，不可無一，不可有二。

2009年湖北高考滿分作文：站在家的門口

每當夜幕降臨，披著滿天星斗，踏著清幽的月光回到那熟悉的家門口時，迎接我的，永遠是那一抹從窗口透出的橘色的燈光。

嚴寒酷暑、暮春清秋，無論我歸家的時間多晚，哪怕已經過了子夜，那窗口的燈從未熄滅，父母總不忘在臨睡前留下那盞燈光。年少輕狂的我，從未想過那盞燈光的意義，心安理得地借著燈光開門，在鍋里找出依然溫熱的飯菜，匆匆吃完，匆匆入睡，第二天沐著朝霞早早離去，甚至等不及向父母道一聲早安。印象里，那些年，除了逢年過節，我甚至沒有在家里見過母親的面，只是偶爾同早起的父親擦肩而過。我們各自忙著各自的工作、學業，也許是太忙了，也許是所謂的代溝，我和父母幾乎沒有什么交流，只有透過家門口窗戶的那盞燈每到入夜便一如既往的點亮。

直到有一天，母親突然病倒了，不久，永遠離開了我們，父親便離開喧囂的城市把自己放逐到郊外與牛做伴。

從那時起，我再也沒有在家門口看到那抹熟悉的燈光。每天，拖著疲憊的身子回到家，家的窗戶漆黑一片，摸索著打開大門，除了月光灑在窗臺上的清冷，再無一絲溫馨。

若干年后的某天，站在夜幕低垂，燈火輝煌的街頭，看著馬路上匆匆歸家的人潮，突然間沒由來地一陣心慌，那千家萬戶透過窗口的燈光，竟沒有一盞是為我點燃，剎那間，失去了方向，夾雜在擁擠的人流中，那份倉惶與失落，無法用言語來形容，仿佛多年來所有的努力與拼搏，一下子變得毫無意義。失去了燈塔指引的船兒，只能在無邊的汪洋中漂泊，不知道將去向何方，更不知這般忙碌為了什么。

總以為父母無法理解兒女的心，總以為與他們隔了座山，總以為他們的諄諄絮叨是斬不斷的風箏線讓自己無法高飛，總以為自己長大了不再需要他們……直到那一刻，才突然醒悟，原來家門口那盞永不熄滅的燈，就是他們的心，是他們無聲的語言，是他們用愛點燃的路標，指引你歸航的方向。

時至今日，那盞燈悄悄依然點亮在我心中最深的角落，每次回到老宅，站在門口，塵封的記憶便如甘泉流淌過心田，讓我在鋼筋水泥的城市中，能找到一個休憩的港灣。

2009年湖南高考滿分作文：踮起腳尖

我踮起腳尖，探著身子朝公路轉彎處焦急的望，中巴車怎么還不來啊，都等了十多分鐘了……

今天端午節，學校放了一天假，再一個月就要高考了，很累心里反而踏實，都成這樣了，清華北大去不了，一般本科應該沒問題吧，焦急的心情逐漸平靜，每一次月考的成績如同放電影般閃現。

“嘀嘀”，車，終于來了，人不是很多，可能是中午的緣故吧，我坐在靠窗的位置，中巴車在山嶺和平原穿梭，山上蒼翠蒼翠的樹，路邊綠油綠油的稻田，偶爾還能看到人背著藥筒打藥，經過一些人家的時候，看到桃樹上掛滿了桃子，還有李子，院子里的竹竿上掛著開水燙過的粽葉。

穿過后山的橘子林就到自己家院子了，大喊一聲，“媽，我回來了。”媽媽從屋里走出來，手在圍裙上揩了兩下，笑盈盈地接過書包。中飯有魚，有肉，有雞蛋，還有媽媽采的野蘑菇，媽媽一個勁地要我多吃點，我也毫不客氣，肉還沒咽下魚又塞到了嘴里，最后連肉湯都泡飯吃掉了，好撐。

下午三點多，我又要去學校了，這次要等高考完了才能回來。媽媽給了我400塊錢。“只有最后一個月了，吃好點！”

“知道了……”我拖著長音。“放心好了，我一定給您考個本科！”

我背著包，媽媽提著做好了的兩個葷菜，還拎了一袋桃子和李子。

“媽，我不要了，好重！” “放在車上，又不要你背。到桃源了打個的四塊錢就把你送到學校了。”

小路上我走前面，媽媽走我后面，大路上和媽媽并排走。“媽，等我考上湖南師大，我們好好在長沙玩玩。”

“考都還沒考上呢！”

“媽，我到時候找到家教，就把您接到長沙來住。”

“今天車怎么還沒來呢？”，我踮起腳尖，探著身子，媽媽拍打我身上的灰塵，整理我的衣領，又開始嘮叨……

“嘀嘀”，終于，車來了，我擠上去，媽媽把東西遞給我，然后站在那里，車門關了，風吹起媽媽的頭發，褲管空蕩蕩的，我揮手，媽媽也揮手……

很遠了，馬上就要轉彎了，我踮著腳尖，趴在窗戶上，看到媽媽也踮著腳尖探著身子和我揮手……

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第四篇：吉林市中考滿分作文-吉林省中考滿分作文

吉林一考生

人世間有這樣一種美好的情感，它能使相距無論多么遙遠的兩顆心連在一起，它能讓親人的感情更加親密，它能讓朋友的友情更加深厚，它甚至能讓陌生人心手相攜。這種情感就是牽掛。

牽掛，讓親人的感情更加親密，那是一種“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的情感，當我們身在遠方時，總有一顆心在家中呼喚著我們的那顆心。“天涼了，加些衣服”、“工作時，注意安全”、“按時吃飯，別餓壞了身子”??也許只是一些細小瑣碎的事情，可那正是親人對我們無限的愛的表達啊！牽掛是連接我們與家中親人的一根線。

牽掛，讓朋友的友情更加深厚，那是一種“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的情感。畢業時，許多同學的眼中都滿含淚水，彼此牽著手，告訴對方：“你可別再貪玩了，到高中一定要努力學習”、“你不要總是生氣，忍一忍就過去了”、“你太單純了，像個孩子一樣，要保護好自己”??同窗三載，彼此都已了解。在分別之際告誡對方、叮囑對方就是一種愛啊！一種叫牽掛的愛。牽掛是連接我們和朋友的一根線。

牽掛，讓陌生人心手相攜，共度難關，那是一種“落地為兄弟，何必骨肉親”的情感。當汶川地震、玉樹地震發生時，“萬眾一心，眾志成城”成為我們心中共同的信念。那一筆筆巨額的捐款，那一車車救災的物資，那一批批令人驕傲的志愿者，那一個個不知疲倦的解放軍戰士??都是對災區牽掛的表現啊！也許，我們不能為災區做什么貢獻，但那簡單的一句“別怕，有我們呢！”就足以安慰他們受傷的心啊！牽掛是連接我們也血肉同胞的一根線。2010年上海世博會的開幕式上，來自青海玉樹的才仁措毛和才仁拉毛走上舞臺。世博會的主辦方一定是想讓那些牽掛玉樹的人們放心，但我們和玉樹人民之間的那條線不會斷。我忽然感覺，牽掛是一個小精靈，它在人們彼此的心間跳躍，傳遞著愛與關懷。因為牽掛，國家變得更加和諧富強；因為牽掛，社會變得更加溫馨美好；因為牽掛，世界變得更加團結美麗。

牽掛是一根線。這根線，連著你我他，連著你們我們他們。但愿，這根線能連接起世界上的每一個人！

在上海世博會開幕式上亮相的才仁措毛和才仁拉毛，你們過得還好嗎？雖然你們的家園已被無情的摧毀，但請相信，人間有情，人間有愛，你們會過得很好吧！才仁措毛初中畢業到哪里去讀高中呢？才仁措毛去西寧了嗎？有沒有人資助你們的生活？從你們臉上寫著的微笑可以看出，你們對未來充滿了信心。你們相信，國家牽掛著你們，每個中國人都牽掛著你們。小朋友們啊，你們那黝黑而又純真的臉龐已給人們留下了深刻的印象，你們是純真的天使，讓人牽掛，讓人難忘。

還有汶川地震中那位無私奉獻的老師，你讓中國人民為你豎起了大姆指。在地震開始的危急時刻，你張開了你的臂膀，用力支撐起孩子們的一片生命的晴空，你讓學生們安然無恙的生存下來，而你卻獻出了寶貴的生命。你的家人還好嗎？雖然你已離開親人、離開我們遠去，但一個圣潔的靈魂會永遠活在我們心中。我們會永遠牽掛著你，為你和你的家人祝福。

天使的微笑，天使的臉龐，天使的未來??是那些圣潔的天使，給世界帶來了奇跡，給生活

帶來了希望，也讓無數人帶來了祝福與牽掛。

但愿天下所有的美麗的天使都能健康快樂的生活！

【滿分亮點】

1、材料豐富，運用自如。在作者的筆下，值得我們牽掛的有汶川地震中的“可樂男孩”，有上海世博會上亮相的兩個藏族小姑娘，還有汶川地震中的無私的人民教師，考生一一寫來，很好地突出了“牽掛”的主題。

2、感情充沛，親切自然。這篇中考作文題目大氣，富于人情味。開篇從生活寫起，自然點

題，同時給人一種厚重感。行文中，作者恰當地轉換人稱，使感情的表達更加充分。

3、恰當點題，結構嚴謹。文章的成功之處在于作者的點題藝術，幾乎在每個段落中，作者

都能自然而巧妙地點題，使得文章結構嚴謹，同時體現了語言的美感。

吉林一考生

不知是誰曾給生活下過這樣一個定義：生活，就是生下來就要活下去。是啊！生活雖然艱難，但需要我們努力去尋找希望，去創造奇跡。相信生活中總有些事讓人刻骨銘心，總有些人值

得我們牽掛。

很多人可能一輩子都生活在安穩的環境中，從沒有經歷過驚天動地的大事。可是那地動山搖的場面，那昏天暗地的鏡頭，那撕心裂肺的喊聲，又怎能讓人忘記呢？四川汶川地震，青海

玉樹地震，那些在災難中永不言棄的生命，讓我們看到了奇跡，也讓我們看到了中國人民頑

強的生命力。這些天使，真讓人牽掛。

還記得汶川地震中那個“可樂男孩”嗎？他憑借自己頑強的意志在地震中活了下來。他沒有

放棄過生的希望，他那一句：“叔叔，我要喝可樂”讓我看到了他奔向美好生活的堅定信心。

一年多了，不知他是否過得開心快樂，不知他的家人是否幸存，不知他是否已再次走進校園，繼續他的求學之旅。他的事跡讓無數人為之鼓舞，同時，也讓無數人為他的生活擔憂，他的家人還在他身邊照顧他嗎？在他心中有沒有留下可怕的陰影？“可樂男孩”讓我覺得他是一

個象征快樂的天使，他給那些地震中受災的人帶來鼓舞！天使，真讓人牽掛。

在上海世博會開幕式上亮相的才仁措毛和才仁拉毛，你們過得還好嗎？雖然你們的家園已被

無情的摧毀，但請相信，人間有情，人間有愛，你們會過得很好吧！才仁措毛初中畢業到哪

里去讀高中呢？才仁措毛去西寧了嗎？有沒有人資助你們的生活？從你們臉上寫著的微笑

可以看出，你們對未來充滿了信心。你們相信，國家牽掛著你們，每個中國人都牽掛著你們。

小朋友們啊，你們那黝黑而又純真的臉龐已給人們留下了深刻的印象，你們是純真的天使，讓人牽掛，讓人難忘。

還有汶川地震中那位無私奉獻的老師，你讓中國人民為你豎起了大姆指。在地震開始的危急

時刻，你張開了你的臂膀，用力支撐起孩子們的一片生命的晴空，你讓學生們安然無恙的生

存下來，而你卻獻出了寶貴的生命。你的家人還好嗎？雖然你已離開親人、離開我們遠去，但一個圣潔的靈魂會永遠活在我們心中。我們會永遠牽掛著你，為你和你的家人祝福。

天使的微笑，天使的臉龐，天使的未來??是那些圣潔的天使，給世界帶來了奇跡，給生活

帶來了希望，也讓無數人帶來了祝福與牽掛。

但愿天下所有的美麗的天使都能健康快樂的生活！

【滿分亮點】

1、材料豐富，運用自如。在作者的筆下，值得我們牽掛的有汶川地震中的“可樂男孩”，有上海世博會上亮相的兩個藏族小姑娘，還有汶川地震中的無私的人民教師，考生一一寫來，很好地突出了“牽掛”的主題。

2、感情充沛，親切自然。這篇中考作文題目大氣，富于人情味。開篇從生活寫起，自然點

題，同時給人一種厚重感。行文中，作者恰當地轉換人稱，使感情的表達更加充分。

3、恰當點題，結構嚴謹。文章的成功之處在于作者的點題藝術，幾乎在每個段落中，作者

都能自然而巧妙地點題，使得文章結構嚴謹，同時體現了語言的美感。

第五篇：吉林市中考滿分作文-09吉林中考滿分作文：假如初三不再補課

09吉林中考滿分作文：假如初三不再補課

（滿分卷）

吉林一考生

初三的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在初三的每個角落里。

夜已經深了，但燈卻一直亮著。三個月的初中生活，已將我置身于身心疲憊之中。初三，一段真正磨煉意志的日子——沒有假期，沒有休息，只有學習。唉，面對這堆積如山的作業，我的思緒早已飄到九霄云外，腦海中不停地出現一幅幅畫面：假如初三不再補課，我的生活將會……

假如初三不再補課，我會去登山。因為我想去站在山頂，感受杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠方。啊！我征服了這座山峰，我看到了遠處的風景，世界仿佛可以盡收眼底。我想終究會有一天，我會站在人生的最高峰，向山下的人們展示我的風采。

假如初三不再補課，我會去踏青。因為我想去大自然中，領悟白居易詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的盎然生機。踏著青草，呼吸著新鮮空氣，心中無比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會充滿詩意的四季。頓時，無比的喜悅涌上心頭。啊，我愛這多彩多姿的生活。

假如初三不再補課，我會去看海。因為我想暢游在遼闊的海面上，體會李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豁達胸襟。唐詩宋詞

中，不知有多少詩句在贊美大海。時而波濤洶涌，時而風平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍的天空，一望無際的海面，在半空中盤旋著的海鷗，多么美好的畫面呀！

假如初三不再補課，我想我會收獲，我會感悟到的人生真諦，我會學習到的人生哲理。

但是，生活還是要繼續，初三仍然要補課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧！(開心作文吧)

名師點評：

這篇中考作文在布局上十分講究。開篇鋪設初三的情境之后，用三個排比段展示“初三不再補課”后的三種具體安排——登山、踏青、看海。每段文章的開篇在句式、結構上都講究統一，形成了一種層次美。

（薦評/李輝）