第一篇：2005首屆理財明星大賽賽事總結

2005武漢首屆理財明星大賽

賽事總結

隨著中國經濟的發展，居民收入的不斷提高，人們對于投資理財的需求越來越大。為滿足人們日益增長的投資理財需求，由長江日報社主辦，由武漢廣闊視野文化傳播有限公司承辦的“2005武漢首屆個人理財明星評選”比賽已圓滿落下帷幕。

首屆比賽設立了“個人理財”明星特別獎、十佳“個人理財”明星獎、最佳理財團隊獎、最具親和力獎、最具創造力獎、最具感染力獎、最具人氣獎、最具潛質獎等八個獎項。最終，共有二十五個團體和個人獲得殊榮。其中，中國銀行湖北省分行中銀理財團隊喻丹等獲得“個人理財”明星特別獎。銀行單位有關領導及長江日報報業集團領導現場為獲獎選手頒獎，中國銀行湖北省分行行長周敏慧女士做了精彩發言。交通銀行武漢分行行長呂本勝先生發來了賀電，致以最誠摯的祝賀。

整個活動歷時近兩個月，選手們經歷參選，初賽，復賽，層層選拔，一路披荊斬棘，終于有近三十名選手闖入決賽。決賽由筆試部分和現場部分組成，整個比賽活動，層層深入，環環相扣，充分顯示了比賽的公正性和專業性。

決賽的筆試部分，選手們在規定的時間內完成試題，即制定出一套完整的家庭理財計劃。有的選手孤軍奮戰，冷靜思考；有的是團隊協作，齊心應戰，每位選手都竭盡自己全力制定出最為完美的理財方案。個人展示比賽，每位選手比賽時間為五分鐘。這不僅對選手的業務知識進行了考察，也對選手們的現場表現能力有相當高的要求。選手們在個人展示部分充分發揮所長，使整個賽場高潮迭起，氣氛緊張激動。

對于首屆理財明星大賽，銀行各機構及理財人員都投入了極大的熱情和支持。各參賽選手和參賽單位都為此摩拳擦掌，投入大量精力積極準備。同時，市委市政府也相當重視，并給予了有力支持。籌備、報名、擬定考題等方面，都接受了相關部門領導的指導；在專業領域，還聽取了金融界專家的意見和建議，使大賽的各個方面都能有條不紊，收到一張令人滿意的答卷。

回顧本屆大賽，我們欣喜的發現，個人理財明星評選活動的成功舉辦不僅取得了可喜可賀的成就，而且為武漢理財市場的發展拉開了序幕，為整個武漢經濟的發展都做出了卓越貢獻。同時，“2005武漢首屆理財明星大賽”也大大加強了武漢市民的理財觀念，豐富了理財的涵義，讓市民看到了武漢理財師們的業務水平和實力，更為理財市場以后的興盛和整個武漢經濟的蓬勃發展奠定了基礎。

第二篇：首屆技能大賽總結

酒店首屆技能大賽圓滿落幕

酒店隆重舉行第一屆服務技能比賽，大賽時間為5月25、26、27三天。酒店第一屆服務技能大賽是董事長親自指示的酒店服務質量提升的一項重點工作，也是運營部門檢驗接待服務標準的時刻，引起了各部門的高度重視、精心準備、踴躍參加。

大賽宗旨 本次技能大賽以“展風采、樹形象、促服務”為宗旨。按照酒店各崗位服務質量標準的要求，全面展示酒店各運營部門員工嫻熟精湛的服務技能，樹立各崗位服務質量標桿和榜樣，促進各部門員工關于服務技能交流與學習。大賽內容 技能大賽內容共有四項，即前廳服務、客房中式鋪床、中西餐宴會擺臺及服務、廚房菜品質量的評定。前廳服務主要考察選手的協調應變能力、禮儀禮貌、語言規范性及入住辦理規范性；中西餐餐宴會擺臺及服務和中式鋪床主要考察選手操作的熟練性、規范性和美觀性，以及語言、禮儀禮貌的規范性。以及菜品的色澤、香氣、味道、型態、質感、份量、營養、盛器、衛生的標準性。賽前準備為了搞好這次活動，公司成立了競賽評委會，評委會全面負責此次大賽的組織領導工作。為了保證技能大賽的順利進行，人事部為技能大賽制作了周全的比賽方案，并下發各部門要求加強落實，認真對待，盡力做好技能大賽的準備工作。在工作之余，各運營部門員工主動留下對服務技能進行練習，對服務語言進行培訓，以積極心態和狀態備戰。

比賽進程前廳部、客房部、餐飲部、廚房報名參賽的員工共計50位。服務技能比賽第一天的中餐擺臺及服務、西餐擺臺及服務、選手們準備充分，秩序井然，現場氣氛熱烈而莊重。廚房的師傅們準備了精美的菜品，色香味形俱全，菜品新穎，評委們對此贊不絕口。在前臺入住登記實操比賽中，前臺接待員給人一種自然親切之感。在客房部中式鋪床實操比賽中，客房服務員的甩單動作特別瀟灑，“嘩”的一聲一次到位，客房部***最短用時不到三分鐘就完成了整套的鋪床過程，評委們贊不絕口。每組技能比賽結束后，總經理以及各部門負責人都會對員工操作規范、服務用語、禮儀禮貌等方面進行評價、現場進行打分，指出不足并親自講解示范標準的操作程序。

技能大賽實操比賽第一天結束后各位參賽選手總結并傳授服務技能比賽經驗以及評委們對于不足之處的點評和期望，以提高團隊整體服務質量。之后兩天的比賽中我們看到參賽選手避免發生之前所出現的錯誤服務方式以及不標準的服務語言。為保證比賽結果的公平公正，5月28日下午評委組參照參賽員工評分結果，另根據員工綜合表現進行結果的評定。評出七名技能標兵、十名優秀獎，為廣泛調動員工參賽的積極性、主動性與創造性，酒店制定了技能大賽獎勵方案，使獲獎員工在工作當中得到充分的認可，體現了酒店的關心和厚愛，讓獲獎的部門及員工倍感榮譽感。獲得技能標兵稱號的是********將頒發榮譽證書，另水晶茶具一套予以獎勵；優秀獎獲得者*******將獲得榮譽證書，另獎勵特侖蘇牛奶一箱。他們所獲得的嘉獎與日常工作崗位上的艱辛與努力是密不可分的。通過舉辦服務技能大賽，促進了服務技能的交流與學習，激發了員工們加強專業技能的熱情，在員工中形成了“比、學、趕、超”的濃厚氛圍。賽后總結三天的比賽過程中，我們看到了酒店員工服務的熟練性、規范性和美觀性，也看到了自身諸多的不足；各部門針對此次比賽中發現的問題做一次總結，從而加強培訓提高員工服務技能。比賽結束了，但是我們的服務還在繼續，我們的服務技能標準還需提升。在比賽中發現問題，解決問題，以促進業務素質和服務水平的提升，以適應天鴻凱萊酒店再發展需要。

第三篇：校園明星大賽活動總結

校園明星大賽活動總結

在我院團委領導的關心下，在部長、副部們的領導和努力下，在各系領導們和我院各大組織大二優秀學長學姐的支持和配合下，在全體大一干事的共同努力和堅持下，本屆校園明星活動成功落下帷幕。

大學校園文化建設對于構筑學生精神家園極為重要。此次活動作為校園文化建設的一個重要組成部分，就是為了幫助大一新生構建良好的精神家園。具體說來：首先，培育校園精神，如理想主義精神、科學理性思維、民主開放精神、道德精神、自主創新精神等，充分發揮其導向功能、激勵功能、凝聚功能；其次，形成良好行為規范，通過榜樣的示范作用，幫助大一新生養成良好的學習、生活和工作習慣；再次，培育高校學生的良好心態，包括學會尊重、培養責任感、道德感、養成奮斗精神等；最后，培養大一新生的自主能力，汲取學長學姐優秀的處理問題的經驗。

總的說來，此次校園明星活動是很成功的，無論是活動前期準備階段的寫策劃、拉贊助，活動過程中干事們的宣傳、組織和表現，還是前后期的反思和總結，大家都很積極地參與，并取得了一定的效果，在校內也產生了一定的宣傳效應。但縱觀整個校園明星活動，仍然暴露了一些問題，值得我們去反思和總結，以便在今后的工作中，有待改進和提高。

最主要的就是前期的準備工作，在活動流程的過程中，有一部分工作并未如實實施，如頒獎嘉賓的順序、嘉賓及評委的介紹順序和通知獲獎校園明星等。再有就是節目中話筒的質量問題、參加比賽選手的簽到問題、后臺準備的選手的紀律問題以及干事與主持人的幕后協調問題等。

雖然有如上等問題的出現，但是我們的活動仍然受到了到場嘉賓及評委的贊揚，干事們也從中學到很了很多東西，如學長學姐們的工作學習經驗，鍛煉了膽量，增強了人際交往、表達溝通能力等，這更是人生中不可多得的一種經歷。在以后的工作、活動中，我們都將吸取經驗教訓，發揚優勢和成功之處，克服不足，以取得更大更多的成功！

院社團聯合會文藝部代理部長劉浩

2012年11月26日

第四篇：賽事總結

各位領導，各位同事：

大家早上好，我是吳曉華，下面將由我代表我們部門向在座各位同僚就我們部門參加本次大賽做個匯報。

在經過一個星期的緊張策劃與籌備，這次公司舉辦的“職業形象設計大賽”在我公司各部門及員工的配合下成功舉辦，圓滿落幕。

本次舉辦陽光房產職業形象設計大賽。是為進一步培養職員的職業素養，樹立職員的崗前形象，全面提升公司員工們的文化品味，展示員工們的才華，以及公司各部門的團隊精神。同時為公司新 樓盤“在水一方”舉行開盤儀式并做宣傳。在大賽上部門內部的，部門與部門之間的團結合作，正是我們陽光地產發展所需要的，同時也向業界很好的展現了我們陽光房產員工的整體素質以及公司實力，擴大了我們公司的宣傳以及社會影響力，為我們公司在在業界及社會上取得良好的聲譽。下面是我們銷售部對這次賽事的自我總結：

為參加此次大賽，我們銷售部也積極組織部門員工參加。為充分領會公司舉辦本次大賽活動的目的及意義，我們銷售部在接到上級領導文件第一時間組織召開部門會議，討論決定參加本次大賽的相關事宜，并在會上討論后立即把責任分工布置下去，確保我們部門能按時、充分的為參加大賽做好各項前期準備。會后，在整個部門同事的集思廣益下確定了參加賽事的形式主題，截止在對公司做我們部門參賽構思的PPT演講，我們部門每做一項工作都做得有條不紊。這充分體現了我們銷售部在胡經理的帶領下我們的整體素質。然而，在進行參賽構思的PPT演講后，在公司領導的指點和下，發現我們部門對賽事要求的理解上有了偏差。過后，部門召開會議，重新擬定修正方案，確保了我們部門參賽的正常進行。

我們部門最后所準備的節目《秘書的一天》，在點子上相較于其他部門同僚不夠新穎，稍顯保守，場布比較簡單，主題突出不夠明顯。雖然最后沒有拿到更好的名次，但不能否認他是我們整個部門團結協作的成果，我們部門依然驕傲。而在整個參賽過程中所體現的團隊合作精神才是我們陽光房產公司最需要的，也是我們今后工作中應保持的。

對于整個大賽來說，在賽事總指揮張雪同事的帶領下，我們公司個部門員工配合默契，整個活動有條不紊的按計劃進行，在業內同行及政府部門的面前良好的保持了我們公司的形象。這是值得可喜可賀的，我代表我們部門在此向為籌備本次大賽的工作者表示感謝，就是有了大家的努力合作，才有了這次賽事活動的成功我們都是值得肯定的。所以在就各部門同事優秀員工的評選中，根據我們部門團隊的意見，李朝勇在整場比賽活動中作為會場布置者，盡職盡責，配合賽事指揮很好的完成活動安排。第五組人事部我們推選張雪，張雪作為賽事總指揮，在整個賽事的策劃籌備工作中是最辛苦的，活動的圓滿成功離不開她的功勞。而我們第三組銷售部，推選我們部門經理胡文婷，胡經理在整個部門參賽過程中，協調準備，帶領我們部門參賽并獲得獎項。

最后，我謹代表我們部門祝在座的領導及同事身體健康，工作順利。祝公司生意蒸蒸日上，樓盤大賣！

我的匯報完畢，謝謝大家。

第五篇：全縣首屆教壇新秀大賽總結

為了鼓勵青年教師熱愛教育事業，深入鉆研教學業務，提升青年教師的教育科研能力，打造高素質的青年教師群體，縣教育局舉行了這次全縣首屆教壇新秀評選活動。為了使這次活動扎實有效，教育局和進修校專門成立評審小組，并制定了“評價標準”和“評價方法”。整個評審過程中，全體評委抱著對教育教學負責，對老師負責的態度，實事求是地，客觀、公正、公平的進行評價。本次活動全縣小學、初中、高中共有64名青年教師參加。經過緊張的校級初賽、縣級決賽，至此大賽已圓滿落下帷幕。

這次大賽參賽教師的整體水平較高，他們在比賽的每個環節都有非常精彩的展示。

例如課前說課環節，說課思路清晰，有理有據，既說出了教與學的哲理，又說出了自己的個性與創造性。

課后反思環節，反思的內容詳實有價值，反思的問題捕捉準確，針對性強。

課堂教學更是精彩紛呈，新穎的教學理念，獨特的教學風格，充分體現在競賽課堂上。下面我將從亮點、不足和改進三個方面進行總結。

一、亮點賞析

1、激活了青年教師的潛能，涌現了一批教學新秀。

這次競賽充分展現了青年教師的成長和進步，很多青年教師在這次競賽中嶄露頭角。每位參賽教師在課堂上都能體現新的教學新理念，教師始終力求處于“主導”地位，創設和諧課堂氛圍的能力很強。

如第一中學劉靜老師對教材挖掘有一定深度，在英語課堂上設計不同的閱讀方式，解決不同難易度的問題。采用任務型教學法使小組活動更積極，更有目的性和實效性，同時采用頭腦風暴方式解決單詞記憶問題，課堂教學效果尤為顯著。

第二中學的范麗雪老師，講《記承天寺夜游》一課，課文內容僅僅80多字，想將這篇文章講好，難度很大。她細心備課，將蘇軾豪放派風格的作品拿出來與之對比，不僅豐富了課堂內容，還使學生對文學作品的鑒賞能力得到進一步的鍛煉和加強。面對課堂學生沉悶的情況，分別采用了多種形式的朗讀和讀錯替補的方式來活躍課堂氣氛，展示了較強的駕馭課堂的能力。

xx一中的王丹鳳、第一小學的王媛、乾豐中學的樊尤瑾老師也都善于及時捕捉教學過程中的各種信息，給學生創造機會，引導學生探索和發現，課堂的應變與調控能力也較強，切實體現了教師由教學的“主體”變為“主導”的教學理念。

2、注重倡導自主、合作、探究的學習方式。

學習方式的轉變是我縣課堂教學改革的重要目標。轉變學習方式，實際上是改變一種習慣，當務之急在于建立教學新理念，即由過去的傳授式學習變為自主、合作、探究式學習。在這一方面，絕大多數參賽教師都能在自己的教學設計和教學過程中體現這一理念。

如第一中學劉xx老師講《自由落體運動 》一課，課堂上她精心設計實驗，用事實幫助學生建立正確的觀點，利用多媒體課件，依據學生已有的知識和物理研究方法通過觀察實驗、分析數據，歸納總結、類比遷移等方法得出運動性質，以實驗探究為基礎，重在啟發思維，教會方法。充分體現學生是課堂的主體，巧用引導性提問，激發學生的積極性，讓學生在輕松、自主、討論的學習氛圍中完成了學習任務。

再如山河學校楊xx老師講《解一元一次方程》一課，在課堂上始終圍繞導學案采取學生合作探究的教學方法進行教學，讓學生帶著問題進行討論，充分暴露出學生學習過程中的問題，讓學生在討論、合作、交流的過程中解決問題，并通過師生總結歸納，使學生的認知得到升華，教規律教方法，收到了良好的教學效果。

3、注重雙邊互動，關注每一個學生。

教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，在這一過程中必須體現尊敬、熱愛、理解、幫助學生的理念。新課程標準倡導師生平等交往的教學行為，這有助于建立和諧、民主、平等的師生關系。要關注每一個學生，使全體學生在課堂上都能進步和提高。

如昌盛中學陳xx老師講《種子植物》一課，首先從花生的謎語入手，激發學生的學習興趣，達到雙邊互動。再提出問題設置懸念，創設學生積極探求新知的情境，然后以菜豆種子和玉米種子為例重點進行探究實驗，在實驗的基礎上進行對比，得出單子葉植物和雙子葉植物的概念，在課堂上采用了實驗探究法、觀察法、討論歸納法等多種教學方法，激發了學生的學習興趣，使每一個學生都參與到學習新知的活動中來，達到了令人滿意的教學效果。

4、注重切合學生實際貼近學生生活設計教學。

課程標準要求教學必須符合學生身心發展的特點，適應學生的認知水平，密切聯系學生的經驗世界和想象世界，這充分體現了“以人的發展為本”的新課程理念。

再如xx一中xx老師，在英語課堂上，以學生生活中必不可少的購物活動為主題，采用了任務型教學法，情景教學法，以此激發了學生的求知欲。同時適當安排小組合作交流、游戲、競賽等環節，使每個學生在愉悅的環境中掌握表示衣物的詞匯，并能夠利用簡單的英語進行購物活動，最終形成了運用英語進行購物交際的能力。

還有xx一中的石秋芳、實驗小學的xx老師，她們也都注重教學與學生生活經驗的聯系，注重知識的生成過程，培養了學生的動手實踐能力和創新意識，讓學生自己在分析、提問、質疑解答中獲得了成功的喜悅。

5.尊重教材不拘泥于教材，很好地將課內知識進行拓展延伸。

如xx一中劉xx老師，在《禮儀展風采》一課中，他通過服飾整潔和衣冠不整的兩次自我介紹的場景對比，讓學生感受到日常禮儀的重要性，既活躍課堂氣氛，感染學生，又吸引學生注意力，激發學習興趣，對比鮮明，主題突出。在課堂上他還利用多媒體展示“晏子使楚”和“德國總理默克爾”訪華的視頻。引導學生通過對兩段視頻的認知，增強了學生進行探究的欲望，使學生明白禮儀是什么，為什么日常生活中，人與人、國與國的交往中需要禮儀。加之利用角色扮演等形式進一步激發學生自主合作探究，讓每個學生的創造性都得到充分發揮，使教材的知識點得到最大限度的開發和延伸。

再如xx二中的xx老師將與女媧造人相關的著述進行比較，并發揮想象，從熟知的神話故事選一則進行改寫或擴寫。注重培養學生讀、寫、悟等能力，很好地將課內知識進行拓展延伸。另外，像金城明德的xx、第一小學的xx、金南小學的李麗麗、寶泉中心校林梅老師，她們也都是從學生生活中捕捉鮮活的素材，引導學生去認識，去感悟，拓展學生的知識面，做到知識與技能的真正銜接，運用自己的教學機智，很好地調控課堂，對預設之外的教學現象能靈活應對，從而取得了較好的教學效果。

如山河學校鞠宏博老師對語文教學有著高昂的工作熱情。講《落日的幻覺》一課，他之前查閱了大量的資料，為了將深奧的科普知識直觀地呈現在學生面前，他搜集整理了很多落日的圖片，同時大膽地將物理演示實驗搬上了語文課堂。

再如第四中學孫全生老師，在英語課堂使用微課和思維導圖，用微課的形式對語法be going to 的使用語境進行講授。通過圖像和語音的微講堂的構建，在動畫的情景中避免了填鴨式教學的枯燥，在近三分鐘的微課教學中讓學生耳目一新，整堂課將知識性、游戲性和思想性達到了科學的融合，使課堂更高效。7.注重情感激勵教育。

教師的鼓勵具有個性化，激勵性的語言常掛嘴邊，成為學生不斷學習、創新不可缺乏的精神動力。大多數參賽教師都注重情感激勵教育，誘發創新情感，很好的體現和落實了新課標的精神，成為這次賽課的又一亮點。如第一中學宮雪、昌盛中學李明超、實驗小學曲秀玉等在教學中自始至終關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。8.平時備課認真，教案書寫工整適用。在平時備課環節，我們看到大部分參賽老師的教案內容規范，項目齊全，重、難點突出，還體現了學生學習方法，學習形式多樣性，課后練習具有實效性等特點。多數老師不僅能根據教學對象和所教科目的不同，科學設計教案，還能根據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的內容和形式進行設計教案。

部分教師能夠注重二次備課和教學反思。課后發現有更好的上課思路、方法，能及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次上課更加完美，較有效地達到了反思的目的。這方面表現突出的有第一中學孫麗君、柳微微、xx一中劉xx、王丹鳳、昌盛中學陳xx、金南小學李麗麗、寶泉中心校田德坤老師等。

二、值得我們共同反思幾個問題

本著共同學習，共同進步的原則，把本次活動中的不足總結如下：

1、教師的角色還需要從根本上得到改變。

應正確對待“主導與主體”的關系，我們發現有的課堂生成主要以教師的預設為主，教師對課堂上的學情還不能有效調控。課堂上，部分教師依然采用老一套的教學方法，一問一答、只看不講、光說不導，提出的問題也沒有啟發誘導學生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設計的結果，完全按照教案進行教學。沒有教給學生具體的學法，或雖然教給了學法，卻沒有正確的指導，使學生不能依法而學。

部分老師對新課改理念沒有徹底轉變，仍以自我為中心，主要表現在：“你給我讀一遍課文”、“給我說說”、“給我計算一下”等等，還是以教師為主體，教師講的過多，整節課用問題牽著學生走，學生自我讀書感悟的時間少，一篇課文只讀一遍，就開始講解，沒有放手給學生，啟發引導不到位，沒有充分發揮學生的主體作用。

2、教學中問題的設計要有針對性和深度。

部分教師在課堂教學中，提問的目標指向不夠明確，致使學生回答漫無邊際。課堂討論也只是淺層次的。教師要善于捕捉教學過程中動態生成的問題，隨機提問,不要刻板地按事先設計提問，更不要總是固定地提問幾個學生。這需要在平時的業務學習中加強對教材的研究，在平時的工作中加強學情的研究。

課堂結構設計有問題，教學目標制定不夠全面具體，教學重難點確定的不準確，問題設計欠考慮，密度過小，課堂節奏過于緩慢。

個別教師在教學方法上設計顯得陳舊，對學生年齡特點，認知結構考慮欠妥，不符合新課標的要求，把簡單的問題復雜化，知識的遷移有點勉強，練習設計也欠合理，缺乏對新知識的鞏固和應用，只注重表面，實質問題沒有講，缺乏創新。

3、課堂評價應進一步體現多元化、多維度，評價語言還要更加準確、具體，富有激勵性，對學生的發展具有引導性。有這樣一句話：“教師的語言如鑰匙能打開學生心靈的窗戶；如火炬能照亮學生的未來；如種子能深埋在學生的心里。”可見，正確的評價語的作用有多大。許多優秀教師之所以能讓學生積極主動的參與到教學中來，正是因為他們精彩的課堂評價語深深地打動了每一個孩子的心靈，產生了心與心的交流，這樣的課堂才有活力！我們在這方面還應深入研究，不能只是淺層次的，應該適合學生的年齡特點，真正起到激勵的作用。4．小組討論，合作學習不要流于形式，要有實效。

合作學習，小組討論是當今教育改革提倡的教學方法。但要分清其利弊，要設計得好，操作得當才有實效。設置的問題要有深度和討論的價值。小組中每個成員都必須承擔一定的任務, 如果成員沒有明確的責任，就容易出現成員不參與群體活動的現象，只有合理運用，才能更好發揮學生的主體性，本次比賽出現有些過于淺顯的問題設計成合作探究，造成時間和精力的浪費。

5.顯性知識落實較好，隱性知識挖掘不夠。當今教育改革很多措施都是圍繞怎樣挖掘學生潛能，從而指明學生的發展方向，發揮學生個性特點，充分發展學生個性。全國特級教師余映潮老師說：“語文課堂要有朗朗的讀書聲”。這次大賽個別教師（不是單單指語文學科教師）單純注意了課文內容的講授，而忽略了通過朗讀達到認知、熟悉文本的目的。

6.多媒體的使用不可完全代替必要的板書。

精要的板書可增加給學生視覺的滯留時間，便于加深印象和構建知識體系。多媒體教學是服務教學內容的輔助手段，過分的或不當的使用課件、圖片會桎梏學生的理解能力和想象能力。課件應用部分沒有發揮應有的作用。要適時播放、恰到好處，不要畫蛇添足，為應用而勉強插進來。有的課不需要課件，實物教具可能會更直觀更清楚。7.少數教師平時備課不認真。

8.課前說課不細致，課后反思不到位

在說課中，也暴露出了一定的問題，值得引起我們進行深層次地反思和總結。例如一些老師對于所說課的內容未做詳略取舍，在平均使用力量、面面俱到的同時，沒有很好地突出重點，這就給人一種“大而空”的感覺，部分老師說課層次感不強，個性因素、個性風格不明顯；許多老師過于依靠說稿，不能自如脫稿，拿著事先寫好的稿子或者幻燈片逐字念讀或者逐句背誦，將說課變成了“讀課”或者“背課”，表面上看這只是說與讀、說與背的區別，實際上卻是理解、融合與表達的嚴重差異；另外，還有個別老師說課時，未能做到理論與實踐的有機結合，或者所說內容純屬感性認識、經驗之談，缺乏足夠的理論支持，或者說理與說教、說理與說學嚴重脫節；還有，一個較為突出的問題是，相當一些參賽老師對于學法說得不足、不到位、不深入，這實際上也表明我們許多老師在說課乃至于平時的教學過程中，還沒有將“心中有學生”真正落到實處。

關于本次大賽的課后反思，我們下發的評分標準里明確說明要從優點，存在的不足，改進的措施三個方面談，那么，通過課堂教學實踐之后，大部分參賽教師都能總結出本節課存在的優缺點，并能提出改進的措施。但是也有少部分老師不明確教學反思的內容，有的把課堂教學環節簡單敘述一下，有的沒有意識到自己的優缺點，也有的不知道從哪里說起，這說明這部分教師對本次大賽的重視不夠。

三、改進措施

比賽不是目的，通過比賽，我們要相互學習，彼此借鑒，找出差距和不足，以便在今后的教學工作中取長補短提高自己，本次活動不僅為青年教師搭建了鍛煉成長、學習交流、展示自我的平臺，在我們目睹了青年教師成長的同時也發現了一些問題，為今后教學明確了方向。

1、我們要加強教學研究，深入學習新課改理念和新課標，每位教師要明確以“探索教育教學規律”提高教育教學質量為宗旨，善于發現教學中存在的問題，勇于探索，找出規律，用于指導自己教育教學實踐。

2、堅持多媒體輔助教學的培訓和自學相結合的原則，達到恰如其分的運用多媒體手段，實現信息技術與學科的有機整合、使教材中的抽象問題具體化，枯燥問題趣味化，并大幅度增加課堂中知識的容量，幫助學生把難以用語言表達明白的知識消化好，做到既節省時間又提高效率。同時要求教師要經常使用多媒體，否則閑置當個擺設是極大的浪費。我們將通過聽課、檢查和學生問卷調查等形式進行落實。

3、充分發揮集體備課和教研的優勢，群策群力，同課異構，深入鉆研教材和學生，確定科學合理的教學目標、教學方法、學習方法，使新一輪課改在課堂教學這個主陣地真正得到落實和完善。

4、今后，我們將通過聽課檢查和培訓，加大教學管理和業務指導力度，采取走出去請進來的辦法，提升教師對新課標新教材的領悟和運用能力，提高教師素質。

通過這次大賽，我們可以看出，各位參賽教師無論從教學思想，教學方法，教學手段，還是教學的創新能力等方面都有了不同程度的提高。在今后的教學過程中，我們還將通過此類的活動共同學習，充實自我，從而使我們人人都成為一個追求卓越，富有創新精神，不斷挑戰自我的教師。

總之坐著說不如起來行，希望我縣全體青年教師不斷學習，總結交流和反思，在平時教學工作中不斷提高，精益求精，發揚優勢，改進不足，全面致力于教育改革，落實素質教育，為推動我縣教育事業的蓬勃發展貢獻力量。