第一篇：我的母親何釗

我的母親

704何釗

在你的生命中，總會有那么幾個人伴你走過那些艱辛的日子，他們可能是你的親人，也可能是你的朋友，甚至是你的戀人。

在我的生命中，有這樣一個人，在我上學難過的時候陪伴著我，在我考試失敗后安慰我，在我無理取鬧時寬容我，她，就是我的母親。對于我，她就是那無私的春蠶。有位詩人曾寫道，春蠶到老死發方盡，蠟炬成灰淚始干，我現在體會到，這句詩寫的是多么好！

母親是不普通的。在孩子眼里，母親的叮嚀也許是煩人的，但是它會在你需要的時候如同一縷陽光照在你的身上，暖暖的！

對于母親，我覺得很慚愧，如同其他的孩子一樣，我經常和母親鬧別扭，不理解母親。只是那次，母親為我生病而焦慮時，那一刻我才明白母親頭上的那一絲絲白發是因為我而長，眼角的那一道道皺紋是因我而生。想起以前的自己的不懂事，真的好自責。那首熟悉的《世上只有媽媽好》，這一刻我明白它的真諦。

母親不普通。

近日發現母親的手不如以前光滑了，原來那雙手每天在鍋，盆，碗，碟之間游蕩，她呵護著我漸漸長大，而母親自己卻慢慢老去。

那一次，是考試的第一天，母親一大早就起來，親手包了我最喜歡吃的水餃，然后她堅決要送我到考場。考試的鈴聲響起，我正走向考場。就在回頭的一瞬間，我看到了母親站在雨中，撐著傘默默的注視著我……母親，就是明燈，永遠指引著我；母親，就是那縷陽光，永遠溫暖著我；母親，就是那陣春雨，永遠滋潤著我……

她，不普通。

我的母親，一個普普通通的農家婦女，一個沒有讀過多少書的女人，但是卻讓我由衷對她產生了敬仰之情，只因為她不普通。

【簡評】母親，是一個普普通通的農家婦女，但她卻不普通。她雖默默無聞，但對子女的關心卻無微不至，她細心呵護的孩子長大成人了，而自己卻慢慢變老。（指導老師：毛長波）

第二篇：大釗精神（本站推薦）

(一)不馳空想不騖虛聲

記者在大黑坨村李大釗故居的墻上見到兩幅老照片，一張是李大釗，一張是他的妻子趙紉蘭。這是李大釗犧牲后在社會上廣為流傳的一張照片：橢圓的臉，寸頭，一雙瞇縫的眼睛，兩撇下垂的八字胡。李大釗是一個不張揚的人，魯迅先生如此評價李大釗：“給我的印象是很好的：誠實，謙和，不多說話。”

李大釗不重務虛，惟重務實。“凡事都要腳踏實地去做，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態度做踏實的工作。以此態度求學，則真理可明；以此態度做事，則功業可就。”李大釗的這句至理名言，至今還時時被人們引用。

省社科院副研究員裴贊芬說，李大釗反對那種好高騖遠的做法，他認為一個人如果“只管飛騰，而不留心所據的場所，是否為實地”，那么他的期冀和企圖，最后也只能是海市蜃樓，一切都將成為空想。他主張凡事都要尋求一種“可能的境界”，是“真的，實的，腳踏實地可以達到的”。“無論做學問還是做革命工作，李大釗都扎扎實實、認認真真去做。為了實現偉大的抱負和共產主義理想，李大釗真正做到了‘勇往奮進以赴之’、‘斷頭流血以從之’、‘癉精瘁力以成之’。正是這種求真務實、不斷探索、勇往奮進的態度，才使李大釗成為一位學貫中西的著名學者和功勛卓著的革命者。”石家莊學院副教授宋杉岐高度贊揚李大釗的“務實”精神，為此，宋杉岐女士還選擇以“踏實做事，認真做人”作為自己的座右銘。她說：“我相信只要你耐得住寂寞，只要你少些怨言，生活會給你最高的獎賞。”

李大釗的“務實”精神，在當代社會仍然有著極強的現實意義。

“現在，人們經常用兩句俗語‘只聞樓梯響，不見人下來’、‘只聽雷聲，不見下雨’來諷喻一些領導干部落實政策不力、改善民生不力、反腐倡廉不力、化解社會矛盾不力；有些地方、有些干部不把落腳點放在為群眾辦實事辦好事上，而是放在追求表面政績上，引起了社會和群眾的不滿。”省社科院歷史所所長朱文通說，只要問問身邊的群眾，就知道他們滿意的是領導干部狠抓落實，真抓實干；不滿意的就是干部華而不實，脫離實際，做表面文章。因此，我們應該重用那些腳踏實地、埋頭苦干的人，發揚“不馳于空想、不騖于虛聲”的大釗精神，腳踏實地、扎扎實實地推進經濟社會發展和黨的建設各項工作。（下轉第六版）

（上接第一版）惟有如此，才能做到像李大釗所說的那樣，“人類的生活，必須時時刻刻拿最大的努力，向最高的理想擴張傳衍，把那陳舊的組織、腐滯的機能一一地掃蕩催清，別開一種新局面。”

2009年5月，在全國培養選拔年輕干部工作座談會上，習近平同志曾經引用李大釗“凡事都要腳踏實地去做，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態度做踏實的工作”這句名言，以此引導教育年輕的黨員干部不空談，不作秀，不作假，力戒驕躁，力戒急躁，力戒浮躁，防止急功近利，防止急于求成，要講實話，出實招，干實事，求實效。他說：“空談誤國，實干興邦。務實是成事之本，也是年輕干部獲得成功之本。”

“學而優則仕”，是中國古代讀書人的一種傳統觀念。李大釗對此有著自己的理解，他認為讀書的目的是為做事不是為做官。1920年春，李大釗為家鄉新創辦的大黑坨村小學題寫了一副對聯：“學校造人才為改造社會，讀書為做事不是為做官。”李大釗所說的“人才”已經不是傳統意義上的“治國平天下”的人才，而是改造舊社會舊中國的人才，這不僅是站在時代前沿的先進思想，而且對于今天實施素質教育也有指導意義。“讀書、做事、做官，在這三者的關系中，李大釗把做事放在首位，體現了他崇高的理想和追求。李大釗是這樣說的，也是這樣做的。”李大釗故居紀念館原館長劉荊山老人對記者說。

(二)惟知躍進惟知雄飛

“人類最高的欲求，是在時時創造新生活。”這是記者在樂亭縣李大釗紀念館的墻上看到的一句話。李大釗正是以“惟知躍進，惟知雄飛”的創新進取精神，一生致力于追求革命真理，為人類謀解放、謀幸福，并為此獻出了自己寶貴的生命。誠如李大釗在《青春》一文中所說：“為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。”

裴贊芬說：“李大釗的過人之處就在于他能夠隨著時代的發展變化，不斷地改變并充實自己，使自己的思想臻于完善。這種與時俱進、勇于創新的精神，把李大釗推到了時代的最前沿。這也是中國早期馬克思主義者和共產黨人所具備的共性品格，但李大釗顯得更為突出。”她說，李大釗在很多文章中明確提出“與時俱進”、“與進俱變”、“與時俱化”的觀點，還反復使用一些字眼，如“活”、“生動”、“翻新”、“時時變動”、“隨時變遷”、“隨時變化”等等，這些高頻率使用的字眼完全可以看作李大釗“與時俱進”的創新精神的強調和補充。

北京師范大學博士生導師、著名黨史專家張靜如對李大釗的創新進取精神給予高度評價，他說：“綜觀李大釗的文章，反映出一種較強的開放意識。他無論是作為急進的民主主義者，還是接受馬克思主義之后，都不是封閉地思考問題，而是從世界的角度，看當時的中國和未來的中國。”

作為中國共產主義的先驅者，李大釗的很多觀點具有預見性和前瞻性。比如他關于社會主義是“窮”還是“富”的觀點就已經得到了歷史的證明。

1923年9月7日，李大釗在上海大學社會問題研究會上鮮明地指出：“社會主義是要富的，不是要窮的，是整理生產的，不是破壞生產的。”他特別強調經濟建設對社會的意義，認為社會主義應該“依據經濟的組織與方法，把資本、勞力與天然均成經濟化，利用自然力開發富源，俾利國用。”同時，他認為“社會主義亦有相當的競爭”，這實際上為社會主義市場經濟體制提供了理論依據。李大釗說：“社會主義是使生產品為有計劃的增殖，為極公平的分配，要整理生產的方法，這樣一來，能夠使我們人人都能安逸享福，過那一種很好的精神和物質的生活。”北京大學經濟學院院長劉偉認為：“這表明李大釗已經認識到‘貧窮不是社會主義’，社會主義的本質是通過解放和發展生產力，實現‘共同富裕’。這在當時的歷史條件下是難能可貴的。”

“三農”問題是中國的難題，它的本質是農民問題，關鍵是土地問題。李大釗對土地與農民的看法，不僅對后來中國的土地革命產生了重要影響，即使在今天來說也仍然沒有過時。李大釗非常重視農民在中國革命中的地位，他在《土地與農民》一文中指出，農民約占總人口的百分之七十以上，在全國人口中占主要的位置，農業尚為其國民經濟基礎。倘若“建立一種新土地政策，使耕地盡歸農民，使小農場漸相聯結而為大農場，使經營方法漸由粗放的以向集約的，則耕地自敷而效率益增，歷史上久久待決的農民問題，當能謀一解決。”朱文通說：“李大釗在當時農村變革尚未進行的歷史條件下，能夠提出‘耕地農有’的解決土地問題的方案，具有理論的前瞻性和科學性，為日后的農民運動指明了方向，也為以后土地革命解決土地問題提供了可資借鑒的理論基礎。”

如今，李大釗用鮮血澆灌的社會主義花朵，在他故鄉的土地上開得正艷，“過那一種很好的精神和物質的生活”。

2011年5月20日，記者在李大釗故居寫下一段采訪日記：

清晨，大黑坨村已是天光放亮。李大釗故居的西南墻角下，早已經坐了幾位安祥的老人，有的還拄著拐杖，他們時而說幾句話，時而就那么坐著，什么也不說，就曬著太陽。在故居門前的小廣場上，幾個騎自行車的小男孩，把車子胡亂地扔在地上，一路追逐打打鬧鬧。我推開門走進故居，紫藤花開得正艷。后院是李大釗小時候學習和玩耍的地方，院里種植了杏樹和丁香樹。我走進東廂房，爬上炕，支起窗戶，窗外枝葉繁茂的杏樹便在早晨的日光中透出斑斑駁駁的綠意。我仿佛看見李大釗坐在炕上的小紅木方桌邊，鋪開紙張，提筆寫下這樣一句話：“人生最有趣味的事情，就是送舊迎新，因為人類最高的欲求，是在時時創造新生活。”

(三)人格風范高山仰止

在昌黎縣五峰山界石嶺上，巍然屹立著一尊高達4米的李大釗雕像。在藍天白云下，李大釗偉岸的身軀背靠青山，腳踩大地。他身著長袍，倒背雙手，頭微微抬起，凝視著遠方。站在這尊圣潔的漢白玉雕像前，油然而生一種敬意。在人們的心目中，李大釗不僅是共產主義的先驅者、黨的創始人，他高尚的品格和情懷更使其成為一座令人仰望的高山。胡喬木同志在談到李大釗時說：“他確實處處可以為人之楷模。正因為如此，不管是同志、朋友還是敵人，對他的人品，沒有不佩服的。凡是與他接觸過的人，都給予他極高的評價。一些同時代人也說他是‘宅心長厚之良友’，是‘現代中國的一個完人’，不論他的思想，他的行動，他的為人，他的待友處家，都是無可訾議的。”

素有“夷齊故里”之美譽的盧龍縣，是古代孤竹國舊地，李大釗到永平府上學后，發現古城內外幾乎到處都有孤竹國的遺跡和傳說。城里有一個胡同叫“夷齊里”，城北有一眼古井叫“夷齊井”，城外遠遠近近的一些大山里還有“首陽山”和“夷齊讀書處”等。“除祖父李如珍老人對李大釗的嚴格管教外，先賢夷齊的高風亮節對李大釗在人格和道德的培養上起到了潛移默化的作用。”劉荊山老人對記者說。“黃卷青燈，茹苦食淡，冬一絮衣，夏一布衫。”這是人們對李大釗樸素生活形象的描寫。有人去李大釗府上拜訪，見他的女兒身穿粗布小棉襖，外套藍粗布小褂，前襟和袖口油光光的，土里土氣，像個鄉下孩子，完全不像北大教授的女兒。據曾在北京朝陽大學求學的張爾巖先生回憶，他曾勸李先生注意營養，李大釗聽后說：“美味佳肴人皆追求，我何嘗不企享用？但時下國難當頭，眾多同胞食不果腹，衣不遮體，面對這種情況，我怎忍只圖個人享受，不思勞苦大眾疾苦呢？”李大釗每月有二百八十塊大洋的工資，自己卻把節省下來的錢為黨提供經費和資助救濟貧寒的青年，每月月底家里常常揭不開鍋。北大校長蔡元培知道李大釗入不敷出的情況后，特別關照學校會計科每月發工資時，先為李大釗扣下家庭生活費，直接交給李大釗的夫人趙紉蘭，免得李夫人難為無米之炊。李大釗犧牲后，家里僅剩下一元錢，他的靈柩在北京一處寺廟保存了六年之久，最后通過朋友的捐款才得以入土為安。

李大釗一生艱苦樸素，淡泊名利。他說：“吾人之軀干，塊然五尺耳，一榻之域足以安息之而有余，安用此華樓廣廈也？吾人之口腹，所求者瞬間一飽耳，簞食瓢飲足以饗應之而有余，安用此甘旨珍錯也？吾人之家族，純實之愛即足以慰安之，安用此無謂之虛榮也？吾人之戚友，淡泊之情即足以結納之，安用此不當之酬贈也？吾人自有其光明磊落之人格，自有真實簡樸之生活，當珍之、惜之、寶之、貴之??”“李大釗身為北京大學的教授，生活水平應該算得上是當時的小康之家，但是面對需要幫助的青年學生，他會慷慨解囊；面對黨組織活動經費的缺乏，他可以毫不猶豫地拿出每月工資的三分之二資助。這是一種怎樣的信念在支撐著他？毫無疑問，是共產主義理想，是為了中國革命事業的發展，為了創造中國美好的未來，是為了全中國人民都能過上獨立、自由、民主、富強、文明的新生活。可以說，先天下之憂而憂的李大釗已經達到了無私奉獻的至高無上的境界。”裴贊芬這樣評價李大釗的高風亮節。

李大釗的人格風范，一方面受到了朋友的敬重，一方面也征服了自己的對手和敵人。不用去說孫中山、陳獨秀、蔡元培、魯迅等人對李大釗的贊譽，與李大釗政見相左，甚至曾經展開過公開論戰的人士對李大釗的評價，似乎更能說明問題。李大釗曾經與胡適展開過有關“問題與主義”的公開論戰，引起當時社會的廣泛關注，二人是為“論敵”，但是他們在日常交往中卻一直是以“兄弟”相稱，胡適稱李大釗為一生摯友。1930年《胡適文存》出版，胡適在書的扉頁上鄭重地寫下，以此書紀念四位最近失掉的朋友，李大釗排在第一位，其余三位分別是王國維、梁啟超和單不庵。

1933年，李大釗在香山萬安公墓下葬時，北京大學教授劉半農為李大釗墓碑撰寫了墓志銘，碑文稱李大釗“溫良長厚，處己以約，接物以誠，為學不疲，誨人不倦，是以從游日重，名滿域中”。雖然這都是些普普通通的漢字，但是李大釗卻用自己的高風亮節和人格魅力，點燃了這些漢字沉淀了兩千多年的內質，它們開始閃爍出熠熠的光芒，穿透歷史的塵埃和歲月的風云，在中國大地上鑄就了一座不朽的豐碑！

第三篇：母親的三句話閱讀答案魯釗（共）

篇一：母親的三句話閱讀答案魯釗 暫無評價|0人閱讀|0次下載| 母親的三句話閱讀理解答案_初一語文_語文_初中教育_教育專區。1．閱讀文題，聯系全文，想想看，你從文題 中得到了什么？（回答兩點即可，2 分）中心 內容：圍繞母親三句話寫 敘事線索：母親的 三句話 文體特點：記敘文 主要人物：母親 目的意義：暗示母親的三句話對“1．閱讀文題，聯系全文，想想看，你從文題 中得到了什么？（回答兩點即可，2 分）中心 內容：圍繞母親三句話寫 敘事線索：母親的 三句話 文體特點：記敘文 主要人物：母親 目的意義：暗示母親的三句話對“我”影響 大（答出 2 點即可，2 分）2．通觀全文，正文部分主要寫了三件事，由 三件事分別引出三句話，每句話蘊含一個生 活道理。（4 分）第一件事寫的是拔白菜，引出的話蘊含的道 理是_遇到困難要堅強（執著）； 第二件事寫的是___牽牛_，引出的話蘊含的 道理是_遇到壓力要放松（坦然）； 第三件事寫的是_吵架__，引出的話蘊含的道理是遇到不順要樂觀。3．語言品味（4 分）（1）“它伴我走過人生中一個又一個冬季” 中“冬季”一詞該如何理解？（2 分）（1）（一語雙關）既指現實的冬季，又指 成長過程中遇到的困難和挫折（1 點 1 分，共 2 分）（2）開頭交代“母親沒什么文化，也沒出過 遠門”，其用意何在？（2 分）1 欲揚先抑 2 為母親的話作鋪墊 表明母親的 話很平常、很樸實 源于生活經驗的總結 4．說說文章在材料安排上有何特點？這樣安 排有何作用？（2 分）按時間順序組織材料，表明“我”從母親身 上不斷獲得教益或圍繞母親的三句話組織安排材料，使全文結構完整。5．讀了本文后，“我”覺得：母親的話如綿 綿春雨，滋潤了我干涸的心田。請仿照劃線 例句再續寫一句話，表達母親的話對“我” 的影響。（2 分）6．“繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。” 你有過類似的經歷或感悟嗎？請簡述。（3 分）（各 1 分，共 4 分）不能。“伏”、“竄”比“停”和“飛”更 形象生動。“伏”字生動地寫出了黃蜂肥胖 的可愛形象；“竄”字不僅生動地寫出了叫 天子的輕捷機靈，也寫出了兒童的羨慕之情。1 夸父逐日可以比喻人的一種信念，對夢想的 執著，不怕艱難困苦，追求自己向往的太陽，這是褒； 我覺得也可以比喻人的愚昧，2 對于 問題看的不夠清楚，而一味的追求根本不能 實現的目標，這是貶義。比喻有宏大的志向，或巨大的力量和氣魄也 比喻人類戰勝自然的決心和雄心壯志。貶義： 自不量力。

5、《夸父逐日》記敘了夸父逐日的故事，表現了夸父逐日的無比英雄氣概，反映了古 代勞動人民探索大自然、征服大自然的強烈 愿望和頑強斗志。夸父的形象，表現了一種 勇敢追求、死而后已、甘為人類造福的精神。

6、《 共工怒觸不周山》通過敘述共工與 顓頊爭為帝，共工大敗發怒而撞不周山，使 日月星辰移位的故事，反映了古代人民豐富 的想象和探索自然、征服自然的強烈愿望。共工勇敢，堅強，敢于挑戰權威，愿意犧 牲自己來改造山河，具有大無畏的英雄氣概。

1、《傷仲永》借事說理，通過敘述方仲永從 幼年時天資過人到長大后“泯然眾人”的變 化過程，點明他才能衰退的原因是 “不使學”，說明人的知識才能絕不可單純的依靠天賦，必須注重后天的教育和學習，強調了后天教 育和培養的重要性

3、《孫權勸學》本文采用對話的形式，通過 孫權勸說呂蒙學習和呂蒙經過學習發生的巨 大變化突出了學習的重要性和巨大作用，啟發我們要重視學習，勤奮學習。

12、斯科特一行人在返回途中悲壯犧牲? 1 分??人們紀念這幾位英雄? 1 分?。

13、這是對斯科特和他的妻子而言?他深知 自己將死的命運?而這意味著自己將與妻子 永別? 1 分??而他的妻子也將失去丈夫? 1 分??這對于彼此相愛的兩個人來說是多 么可怕的事啊。? 1 分?

14、斯科特對美好往事的追憶和對祖國、親 人、朋友的懷念? 1 分?。因為他的即將死 亡使這一切想法都成為不可能實現的事? 1 分?。

15、議論? 1 分?。這是對斯科特的崇高贊 譽。斯科特雖然在與自然的搏斗中失敗了? 他的肉體倒下了?但是他的心靈得到考驗?變得無比崇高。? 1 分?有價值的、美的毀 滅就是“偉大的悲劇”。? 1 分?篇二：母親的三句話閱讀答案魯釗

篇三：母親的三句話閱讀答案魯釗 篇四：母親的三句話閱讀答案魯釗

母親的三句話周華誠母親沒什么文化，也沒出過遠門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說出一些很有道理的話來。在心中，我牢記著母親的三句話。小時候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家里養的兩頭豬能在年前賣個好價錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔白菜回來。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬箭穿心。偷偷看母親，卻見她一點也沒有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開結冰的雪層，拔出已被凍結的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷么。母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續說，“對自己說不冷不冷，也就不冷了。”我一下怔在那里，忽然覺得懂得了母親。我學母親的樣子彎身下去，扒開厚厚的雪，一下，兩下，三下；每一下，我都咬著牙對自己說：不冷，不冷。從此每當我遇到困難時，都會記起雪地里母親的話，它伴我走過人生中一個又一個冬季。讀小學時的一個黃昏，我把牛從5里外的鄰村牽回家。那時，我只會在前面遠遠地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。眼看著天越來越黑，沿路村莊里昏暗的燈一盞盞都亮了起來。我心一急，就從路旁折了一根荊條，繞到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的韁繩就向前狂奔起來。當我沒命地跑了半個多小時趕上牛的時候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草。母親也站在那里等我。當我把牽牛的事一說，母親反倒笑開了，母親說：“你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當然不會跟你走了！”我恍然大悟。18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時成績一直名列前茅的我竟失利了。后來母親跟我說：“別把考大學看得跟命一樣重。想起你小時候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了！”第二年的夏天，我終于以優異成績被江南一所著名大學的中文系錄取。離家上學那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對我說：“你現在長大了，我不能把你永遠拴在身邊??”畢業后到一企業里工作，因對工作不很滿意，心里覺得很委屈。兩個月后的一天，老板批評我整天板著臉孔并要扣我獎金時，我一時火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。正好那幾天母親到城里來看我，知道這件事后說：“孩子，一頭牛不可能永遠拴在一個樁上，你也不會永遠待在一個地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個辦法，有事兒沒事兒時，你就小聲唱歌。”我記起來，小時候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農活兒不知不覺被我們一樣一樣地干完了。后來我養成一個習慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂細胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂。這，就是母親給我的財富。1.通觀全文，正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊含一個生活道理。（3分）第一件事寫的是拔白菜，引出的話蘊含的道理是________________________第二件事寫的是_______，引出的話蘊含的道理是遇到壓力要放松心態。第三件事寫的是吵架，引出的話蘊含的道理是___________________________2.課文中劃橫線句子“它伴我走過人生中一個又一個冬季”中“冬季”一詞該如何理解？（2分）3.開頭交代“母親沒什么文化，也沒出過遠門”，其用意何在？（3分）4.結合文意，說說作者對母親表達了什么情感。（3分）5.“繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。”你有過類似的經歷或感悟嗎？請簡述。（3分）1.遇到困難要堅強（執著）；牽牛；遇到挫折時要樂觀2.（一語雙關）既指現實的冬季，又指成長過程中遇到的困難和挫折3.為母親的話作鋪墊表明母親的話很平常，很樸實，源于生活經驗的總結4.全文表達了對母親的敬佩、感激、思念之情。5.略（簡述經歷或談感悟均可，要求文從字順，表意清楚，真實可感）【解析】1.試題分析：通讀全文可知，寫的有關母親的三件事是拔白菜、牽牛、跟老板吵架，母親的三句話分別是“對自己說不冷不冷，也就不冷了。”“你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當然不會跟你走了！”“你不順心我知道，我可以告訴你一個辦法，有事兒沒事兒時，你就小聲唱歌。”根據題目中的提示，第一個空應填“從此每當我遇到困難時，都會記起雪地里母親的話，它伴我走過人生中一個又一個冬季”類似的語句，如遇到困難要努力克服等。第二個空應填寫“牽牛”，第三個空應填寫“后來我養成一個習慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌”所展示的道理，即對待生活中的不如意要有一顆樂觀的心。考點：本題考查學生對信息的提取和概括能力。點評：審題后首先要梳理相關情節，確定每個空的答題范圍，然后精讀并提取出關鍵語句，根據理解概括出切題的答案即可。2.試題分析：“它伴我走過人生中一個又一個冬季”這句話中的“冬季”表面上指冬天，結合全文可知，更指人生中遇到困難和挫折的時期。考點：本題考查學生對詞語的理解能力。點評：理解詞語一定要堅持詞不離句，句不離篇的原則，把詞語放到原句中，結合句子上下文內容加以分析，這樣才能正確而全面的理解出詞語的意思。答題一般用“表面指，句子中指”這樣的模式。3.試題分析：“母親沒什么文化，也沒出過遠門”表明雖然母親沒有文化，也沒有太多的見識，但母親的話源于生活經驗的總結，樸實實用，使我受益匪淺。因此，交待這些，為后文寫母親的三句話作了鋪墊。考點：本題考查學生對作者寫作意圖的理解能力。點評：做這類題目，一定要理解所寫的內容，理解時要注意看語段寫了什么，下文又寫了什么，語段與下文有什么聯系，在反映主題上有什么作用等。4.試題分析：從文章開頭的“然而，母親常常能說出一些很有道理的話來。在心中，我牢記著母親的三句話”及文章結尾的“這，就是母親給我的財富”這些語句可以看出，我對母親是敬佩的、感激的。考點：考查學生對人物心理的揣摩能力。點評：揣摩人物情感一定要結合全文內容，看所寫的人物做了什么事，說了什么話，對“我”有什么影響與教益，尤其要注意文章中抒情議論的句子，這些句子往往是人物情感的直接表達。5.試題分析：“繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。”這句話蘊含的道理是遇到壓力要放松心態。平時的生活和學習中，我們也有這樣的經歷或感悟，比如考試之前的緊張往往使會做的題目做不下來，上臺講話時的緊張心情往往使自己發揮失常等。這句話給我們的啟示是，壓力不能太大，應懂得緩解壓力。考點：此題考查學生的語言表達能力．點評：理解語句內容，抓住感悟的觸發點是很重要的。要求結合實際談一談的題目，一定要有與實際聯系的環節，否則就會因步驟不全，造成無謂的失分。篇五：母親的三句話閱讀答案魯釗

母親沒什么文化，也沒出過遠門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說出一些很有道理的話來。在心中，我牢記著母親的三句話。

小時候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家里養的兩頭豬能在年前賣個好價錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔白菜回來。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬箭穿心。偷偷看母親，卻見她一點也沒有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開結冰的雪層，拔出已被凍結的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷么。母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續說，對自己說不冷不冷，也就不冷了。

我一下怔在那里，忽然覺得懂得了母親。我學母親的樣子彎身下去，扒開厚厚的雪，一下，兩下，三下，每一下，我都咬著牙對自己說，不冷，不冷。

從此每當我遇到困難時，都會記起雪地里母親的話，它伴我走過人生中一個又一個冬季。讀小學時的一個黃昏，我把牛從5里外的鄰村牽回家。那時，我只會在前面遠遠地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。

眼看著天越來越黑，沿路村莊里昏暗的燈一盞盞都亮了起來。我心一急，就從路旁折了一根荊條，繞到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的韁繩就向前狂奔起來。當我沒命地跑了半個多小時趕上牛的時候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草。母親也站在那里等我。當我把牽牛的事一說，母親反倒笑開了，母親說，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當然不會跟你走了。我恍然大悟。

18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時成績一直名列前茅的我竟失利了。后來母親跟我說，別把考大學看得跟命一樣重。想起你小時候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。

第二年的夏天，我終于以優異成績被江南一所著名大學的中文系錄取。離家上學那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對我說，你現在長大了，我不能把你永遠拴在身邊??

畢業后到一企業里工作，因對工作不很滿意，心里覺得很委屈。兩個月后的一天，老板批評我整天板著臉孔并要扣我獎金時，我一時火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。

正好那幾天母親到城里來看我，知道這件事后說，孩子，一頭牛不可能永遠拴在一個樁上，你也不會永遠待在一個地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個辦法，有事兒沒事兒時，你就小聲唱歌。

小時候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農活兒不知不覺被我們一樣一樣地干完了。

后來我養成一個習慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂細胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂。這，就是母親給我的財富。（有刪改）

1．閱讀文題，聯系全文，想想看，你從文題中得到了什么？（回答兩點即可，2分）

2．通觀全文，正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊含一個生活道理。（4分）

第一件事寫的是拔白菜，引出的話蘊含的道理是 ； 第二件事寫的是__________，引出的話蘊含的道理是 ；

第三件事寫的是__________，引出的話蘊含的道理是遇到不順要樂觀。3．語言品味（4分）（1）“它伴我走過人生中一個又一個冬季”中“冬季”一詞該如何理解？（2分）

（2）開頭交代“母親沒什么文化，也沒出過遠門”，其用意何在？（2分）

4．說說文章在材料安排上有何特點？這樣安排有何作用？（2分）

5．讀了本文后，“我”覺得：母親的話如綿綿春雨，滋潤了我干涸的心田。請仿照例句再續寫一句話，表達母親的話對“我”的影響。（2分）

6．“繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。”你有過類似的經歷或感悟嗎？請簡述。

第四篇：讀后感-李明釗

讀《職場360度》有感

姓名：李明釗《職場360度》一書從上級、下級、同級以及社會家庭等360度維度全面、系統地講述了中層自我管理的重要性以及如何進行自我管理。自我管理技能是每一位中層的必修課。如果管理者本身缺乏有效地自我管理，又談何管理員工、團隊或企業。正如李嘉誠所說：“自我管理是管理者的首要責任。” 本書從這樣幾個方面講述了如何進行自我管理：（1）基于職場商數的自我目標、自我學習管理，（2）基于情緒商數的自我心態管理，（3）基于家庭商數的自我定位管理，（4）基于道德商數的自我突破管理，論述詳細具體，非常實用。

特別是第六章職場商數中有關知識管理的內容，使我受到很大啟發。知識是經過人的思維整理過的信息、數據、形象、意象、價值標準以及社會的其他符號化的產物。知識的層級可分為資料、資訊、知識以及智慧四個階段。知識的形成是透過收集一些資料再從資料中找到有用的資訊，利用這些資訊加上自己的想法，最后產生知識，而智慧則是以知識為基礎加上個人的應用能力加以運用在工作和生活中。

管理大師彼得·德魯克認為：“21世紀的組織，最有價值的資產是組織內的知識工作者和他們的生產力。”在當今信息時代，知識已成為最主要的財富來源，而知識工作者就是最有生命力的資產，組織和個人的最重要任務就是對知識進行管理。知識管理將使組織和個人具有更強的競爭實力，并做出更好的決策。

知識管理的出發點是把知識看作最重要的資源，把最大限度地獲取和利用知識作為提高競爭力的關鍵。而知識管理的最根本目的在于通過對個人及群體得到的知識進行有效管理，從而增強企業和個人的競爭優勢、創新能力和持續發展。

知識管理并非簡單地不加分辨地吸收各種知識，而是根據自己的需求，有目的地積累、運用知識，學以致用，使知識在工作中發揮作用、創造價值。知識管理的過程可分為以下幾步：（1）有目的、有選擇地獲取知識。有意識地去主動學習專業技術知識、管理知識以及其他工作相關各種知識，并且要不斷地學習新知識，調整原有的知識結構，建立與時代發展相適應的知識結構，即時掌握和補充必要的知識，認準發展的趨勢。（2）有目的地對知識進行篩選歸類，選擇合適的工具存儲自己需要的知識。（3）與更多的人分享自己擁有的知識。知識共享的過程也是一個向他人學習，提升自我的過程，可以幫助我們在現有知識結構基礎上不斷學習、創造和利用知識。（4）將已經存儲的知識，運用到工作和生活中。將知識與項目和任務相結合，給知識一個“用武之地”，這樣知識會得到積累和提高，個人能力也會不斷增強。（5）在掌握知識的基礎上實現創新。創新是競爭力的源泉，于企業發展、個人發展而言，都是重要的推動力。

知識管理可以幫助我們提高工作效率，更好地預測和把握行業發展趨勢。不管是對于企業還是個人，知識管理都已經成為偉大機遇和挑戰，需要我們去深入學習和探討。

感謝《職場360度》這本書，知識管理僅僅是書中的一小部分內容，書中還有很多在工作和生活中非常實用的內容，讓我獲益匪淺。

第五篇：大釗課程介紹

訓練目標效果

第一步體態訓練克服緊張塑造當眾講話自信形象，掌握控制緊張情緒的“三方法”，規范站姿、站位。

第二步目光訓練強化交流能靈活的與聽眾目光交流，掌握大型會議和圓 桌會議發言的目光交流“十六字方針”。

第三步手勢訓練展現個性會用手勢豐富表達，避免眾人面前拘謹呆板。掌握當眾講話常用的“四種手勢”。

第四步聲音訓練抑揚頓挫

第五步節奏訓練沉穩表達

第六步表情訓練突破自我第七步陌生場合開口流暢

第八步熟悉場合自然得體

第九步重點突出講話不散

第十步言之有序條理清晰

第十一步思路流暢邏輯性強

第十二步說有新意會選角度

第十三步巧妙收尾說不后悔更多精彩內容請關注大釗口才培訓官方網站。講話抑揚頓挫有吸引力，體驗聲音的美麗，學會控制語音語調的“兩種方法”。講話有韻律感，客服講話過快或欠流暢，體 驗控制節奏的“魔鬼訓練”。提升講話的欲望，增添親和力，找到投入表 達的感覺，熟悉常用的“四種表情”。站起來就能得體表達，掌握“萬花筒”開場 白思路，避免一時無語或丟三落四。在重要場合當有某些顧慮時會用“糖三角” 開場白思路的題導入，避免說話沖、直。能長話短說、簡潔明了，會用“一指禪”講 話思路，有限時間內說最有效的話。內容較多時，能運用“黃金三條”快速理清 思路，清晰表達，不說車轱轆話。重要內容，會用“鉆石三點論”，講話有邏 輯性，沖擊力，給聽眾印象深刻。討論某一話題時，會選切入點，思路開闊，能說出讓人耳目一新的觀點。講話中有閃失時，會用“降落傘”結尾三方 法，是自己的講話不留遺憾。