第一篇：樟樹二中教師優秀教案評選方案

樟樹二中教師優秀教案評選方案

為更好地服務學生，不斷提升我校教學水平，把過程抓實，把細節做好，根據市文教局《中小學常規教學評估制度》和《樟樹二中教學常規檢查方案》，特此制定本評優方案：

一、參評對象

樟樹二中所有在崗執教教師。

二、評選時間：

2011年6月下旬（具體時間見學校通知）。

三、評選標準及要求：

1、教案要求：

教案要準確反映新課程標準的基本精神，真實反映教師本人在課程和教學改革中的先進經驗，以及對教學方式的改革與實踐，且有利于學習和推廣；

2、符合市文教局下發的《教師備課要求》的基本內容：

有明確的教學目標，教學重點、教學難點，教學準備，教學過程，板書設計，教學后記，教學反思等；

3、課時教案制定：

圍繞學校學期初制定的教學安排，按進度分課時、分課型設計教案（新課、練習課、復習課、試卷講評課等），且不竄課時、不差課時數。較好地體現教師對教學內容的理解，反映教師主導與學生主體學習的教學過程。設計思路清晰、有新意，格式詳略得當，內容符合不同階段、不同年級學生的學習特點，教學過程層次分明，富有特色；

4、文字書寫方面：

字跡工整、清晰，文字表達規范；

四、評審：

由教務處聘請一定數目教師進行公開、公正、公平地評審；

五、獎勵：

學校對參評人員按總數的30%進行獎勵。

樟樹市第二中學

2011年2月23日

第二篇：優秀教案評選方案

優秀教案評選方案

（2017------2018學第一學期）

硯山鎮中學

2017.9

優秀教案評選方案

一、評選目的 : 為促進學校的內涵建設與發展，不斷提高教師業務素質和教學水平，提高課堂教學質量，推動新課改的實施，強化教學常規管理，規范教師的教學流程，特制定優秀教案評選方案。

二、評選原則：、科學性：評選的依據符合教育教學規律，貫徹新課程改革的精神，從學校教學實際出發，評選目的明確。、公平性：以常規檢查作參考，以客觀事實為依據，面向全體任課教師。、導向性：評選的性質有別于終端評價，屬于過程性評價，評選的目的重在引導和鼓勵，旨在通過提高教案書寫質量，增強實施教學的效果。

三、評選范圍： 各學科推薦的優秀教案。

四、評選細則：滿分 100 分

（一）教案書寫： 10 分、書寫過程全面，體現完整的教學步驟。（5 分）2、書寫規范：字跡工整，結構合理。（5 分）

（二）教案內容： 80 分、教學目標明確：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀教學三維目標完整，體現學科新課標和教材的要求，符合學生實際。（10 分）2、教學重點、難點的提出與處理得當。(10 分)3、教學過程比較詳細 , 設計思路清晰、環節緊湊，有新意。（1）精心設計導課，體現教學情境的創設，有效激發學生的學習興趣，體現學科特點。（5 分）

（2）精心設計學生活動，符合不同年級、不同學生的學習特點，體現探究過程。（10 分）

（3）結合教學內容恰當采用各種教學手段、實驗設備，增強學科性、突出實用性和實效性。運用多種教學方法，有效組織教學。（10 分）

（4）在教學中恰當融入學法指導，引導學生反思。（10 分）（5）作業的布置難度適中，體現分層次教學。（5 分）（6）課堂小結要體現承上啟下的作用，既要對新授課進行概括、梳理，又要對以后所學內容起到引領作用。（5 分）

（7）板書設計完整，體現教學過程，結構設計科學有新意，重難點突出。（5 分）、課后反思：堅持每節課寫課后反思，反思內容有針對性，體現課堂教學實際，并把反思的體會在以后的教學實踐中加以實施。（10 分）

（三）教案數量：10分

基本符合教學進度計劃表的安排，與實際上課節數相符（每種課、每種課型均應有完整的教案），同一備課組教師的教案數量保持一致，教師堅持完成教案提前量。

第三篇：馬頭二中評選最美教師

馬頭二中評選最美教師

在全國第29個教師節來臨前夕，馬頭二中全體教師通過民主選舉，評選出4名“最美教師”和4名“最美班主任”。這是該校為慶祝教師節，大力宣傳學校一年來取得的成績以及教干教師敬業愛生的典型事跡開展的一項重要活動。

新評選出的“最美教師”，他們愛崗敬業、無私奉獻、師德高尚，顧全大局，他們把全部的身心投入到熱愛的教育事業之中，在教學與班級管理工作中取得了優異的成績，贏得了廣大師生與家長的一致好評。

新評選出的“最美班主任”，他們班級管理經驗豐富，從事班主任工作多年來，所帶班級多次受到表彰，遵循教育規律，關愛學生，尊重學生人格，因材施教，師德高尚，深受學生愛戴。

通過這次評選活動，使該校師生深刻認識到在教育教學工作中，要嚴格要求自己、努力工作、開拓創新，為馬頭二中的美好明天作出自己更大的貢獻。

第四篇：初中語文優秀教案評選方案

初中語文優秀教案評選方案

一、評選活動目標

繼續深入學習《市初中語文教案評選辦法》,領會教案設計要求，建構基于課程標準的教學理念，開展語文新課型研究，增強課堂可控性，著力打造精品課堂。

二、教案的內容組成

每一課時教案的主體內容一般包括：課前預習、課程標準、教學目標、評價任務、教學過程、作業設計、教學反思等（具體可參照新編寫的《初中語文課時教案》）：

1．課題（標出課時）。

2．課前預習：內容包括預習提示、要求或作業（或參閱《語文助學》“預習積累”部分）。

3．相關課程標準陳述：標準陳述從義務教育語文課程標準的學段標準中來，和上課內容息息相關。

4．教學目標：按照語文課程標準中的“學段目標與內容”、“教學建議”與“評價建議”，具體化為課文課時目標、研討要點,體現本課重點、難點和學生需要達到的各項能力點。

5．評價任務：就是基于課堂環節推進的觀察、提問、表演、交流、活動、情景、練習、測試、作品等習題或表現性活動，緊緊圍繞目標設計，能夠有效診斷學生是否達到預期的學習結果，了解學生已經學習到了什么，離預設的目標還有多遠，以便于自己作出教學決策。

6．教學過程：提供課堂教學具體設計，教案不能寫成課堂實錄，重在展示清晰的過程，突出教與學的設計思路。教學過程要體現基于課程標準的教學、以學定教、目標導向教學等思想，設計以學生“學的活動”為主，即學生在教師按照目標組織的一系列教學環節中做哪些事，如何來做這些事。

7．作業設計：要基于教學目標設計相關作業，包括課內練習、課外作業布置（提高或拓展練習）。

8．教學反思：一是寫出課后反思、亮點、得意之處；二是指出設計的意圖，給出指導使用的建議；三是還有哪些未能解決的問題，對于教案中的弱項、無法 突破的地方，要有所闡釋。采用列舉式，不要籠統化之。

三、評選活動新要求

1．教案評選活動要堅持層層比賽選拔、個人創意設計、課堂實踐驗證的原則，要避免指定某學校、某位老師個別去做，忌下載拼湊抄襲行為。

2．教研組要圍繞如何依據課程標準制定教學目標、課堂活動任務設計、評價任務設計、作業設計等進行研討。

3．開展各類課型研究。主讀課文可以探索“精讀課型”，“比較?探究”課文可以探索“比較閱讀課型”（也可以進行單獨成篇的“精讀課型”，視自己備課情況而定），自讀、拓展閱讀、鑒賞評論課文可以探索“學案課型”，“表達?交流”綜合實踐可以探索“口語交際課型”“活動體驗課型”“說寫綜合課型”“讀寫結合課型”“知識理論－例文課型”“各種寫作過程訓練課型”等，復習可以探索有效的“復習課型”。

依據文章體式深入進行精品課型研究。一級課型：現代文、文言文、古代詩詞、作文。二級課型：現代文分散文、詩歌、小說、戲劇課型研究；三級課型：現代散文分記敘文、說明文、議論文等課型。

4．語文教師備課時，建議重點做好以下工作：

（1）明確語文課堂的三大任務：語言和知識積累，閱讀與表達能力訓練，習慣和方法培養。

（2）了解學生學習某一具體內容之前的語文經驗，也就是學情，課堂教學從“教的活動”逐步轉向“學的活動”。

（3）根據文章體式和學生的學情，選擇合宜的教學內容：某種體式的文章理解和欣賞的要點，往往就是學生理解和欣賞的盲點，因而也就是教學的重點，要占據課堂教學的主要時間。

（4）根據設計牽引教學內容的主問題，使教學內容相對集中。設計兩到三個清晰簡潔的教學環節，以“學的活動”來組織教學，使“學的活動”得以充分展開。

（5）預想教學中可能出現的種種情形及應對辦法（課堂教學中教學內容的確定性與生成性是統一的）。

（6）設計多種形式的、可以即時反饋的課堂作業。

（7）注重教學設計，逐步建立起學段學習內容體系。設計是為了問題的破 解和有效的學，為了目標的達成，因此，如何達成目標，就要精心設計“學的活動”。

四、教案設計評價標準

1．符合市教案評選精神和初中語文教案評選要求，具有借鑒意義，課型上有創新。

2．教學目標明確、具體，為本課的重難點內容；目標可觀察、可測量，能定性或定量地評估學生在課堂中學到哪些知識、獲得哪些能力的。

3．評價任務設計指向明確，能對課堂推進進行有效診斷與評估。4．教學過程清晰、簡潔，具有可操作性。能依據目標進行設計、展開，一個一個達成，設計的活動能有效達成學習結果，設計的方法能使學生更好地學。

5．作業設計能圍繞本節課目標進行，具有檢測反饋和鞏固強化作用。

五、申報評選辦法

1．教案征集按年級、學期、課文提供教案內容，提供一篇課文的所有課時稿件。

2.以學校為單位，采取教師自主申報，全員參與，以賽促評，逐級推薦的辦法進行評選。

第五篇：小學優秀教案評選方案

**小學優秀教案評選方案

為進一步加強我校教學常規管理，促進全校教師規范教學過程、改進教學方法、提升教學能力，同時熟悉教學業務，爭創教學典范，全面提高學校教學質量，學校決定在全體教師中開展教案檢查及優秀教案評比活動，具體方案如下：

一、教案編寫規范要求：

1、教案保持完好整潔、無破損、缺頁等，書寫整齊、圖表規范、板書設計科學合理。

2、教學環節齊全，能體現教學全過程，對課堂教學有很好的指導作用。

3、教學目的明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際。

4、教案既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性。

6、能恰當合理的使用現代教育技術手段。

二、評比范圍及時間 ：學校全體教師，12月底之前完成。

三、評選指標 ：

語文組2名，數學組2名、英語組1名、綜合組1名。

四、質量評價（考核）標準：

教案的檢查應是每學期教學檢查的一項重要內容。每月應由備課組長檢查后上交教務處定期檢查一次，并按評價標準做出客觀評價。

評價標準：教案編寫認真規范，每個教案達到教案編寫要求，有特色，學期教案完整，在本組教師中有示范作用。

五、評選辦法：

1、教研組長推薦、備課組評審、教務主任檢查。

2、學校行政進行審查，確定最終入選教案。

3、校長審定，董事長審批。

六、獎勵辦法：

1、學校對獲獎教師頒發50元獎金；

2、在適當時候舉辦展覽，對優秀教案進行展示。

**小學2011、12、16