第一篇：立體幾何易錯題分析

立體幾何易錯題分析

1.下列正方體或正四面體中，P、Q、R、S分別是所在棱的中點，這四個點不共面的一個圖是()

A 正解：D

錯因：空間感不強.2.如果a,b是異面直線，P是不在a,b上的任意一點，下列四個結論：（1）過P一定可作直線L與a,b都相交；（2）過P一定可作直線L與a,b都垂直；（3）過P一定可作平面（4）過P一定可作直線L與a,b都平行，其中正確的結論有（）?與a,b都平行；

A、0個B、1個C、2個D、3個 正解：B.(2)正確

錯解：C 認為（1）（3）對D 認為（1）（2）（3）對

錯因：認為（2）錯誤的同學，對空間兩條直線垂直理解不深刻，認為作的直線應該與a,b 都垂直相交；而認為（1）（3）對的同學，是因為設能借助于兩個平行平面襯托從而對問題的分析欠嚴密.正解：C

錯因：將平面圖形折成空間圖形后線面位置關系理不清，易瞎猜.3.判斷題：若兩個平面互相垂直，過其中一個平面內一點作它們的交線的垂線，則此直線

垂直于另一個平面.（）正解：本題不對.錯因：未能認真審題或空間想象力不夠，忽略過該點向平面外作垂線的情況.4.?和?是兩個不重合的平面，在下列條件中可判定平面?和?平行的是（）.A．?和?都垂直于平面g

B．?內不共線的三點到?的距離相等 C．l,m是平面?內的直線且l//?,m//?

D．l,m是兩條異面直線且l//?,m//?,m//?,l//? 正解：D

對于A,?,?可平行也可相交；對于B，三個點可在?平面同側或異側；對于C,l,m在平面? 內可平行，可相交.對于D正確證明如下：過直線l,m分別作平面與平面?,?相交，設交線分別為l1,m1與 l2,m2，由已知l//?,l//?得l//l1,l//l2，從而l1//l2，則l1//?，同理m1//?，S

Q RS B

Q PC

S

R P DQ

??//?。

錯解：B往往只考慮距離相等，不考慮兩側.5． △ABC的BC邊上的高線為AD，BD=a，CD=b，將△ABC沿AD折成大小為q的二

面角B-AD-C，若cos??

ab，則三棱錐A-BCD的側面三角形ABC是（）

A、銳角三角形B、鈍角三角形

C、直角三角形D、形狀與a,b的值有關的三角形

6.底面是正三角形，且每個側面是等腰三角形的三棱錐是（）

A、一定是正三棱錐C、不是斜三棱錐正解： D

錯因：此是正三棱錐的性質，但很多學生憑感覺認為如果側面是等腰三角形，則側棱長相等，所以一定是正三棱錐，事實上，只須考察一個正三角形繞其一邊抬起后所構成的三棱錐就知道應選D

7.有一棱長為a的正方體骨架，其內放置一氣球，使其充氣且盡可能地大（仍保持為球的形狀），則氣球表面積的最大值為__________.正解：2?a2.錯解：學生認為球最大時為正方體的內切球，所以球的直徑為a，球的表面積為?a2.這里學生未能弄清正方體骨架是一個空架子，球最大時與正方體的各棱相切，直徑應為.B、一定是正四面體D、可能是斜三棱錐

8.過球面上兩已知點可以作的大圓個數是_________個.正解： 1個或無數個.錯解：1個.錯誤原因是沒有注意球面上兩已知點與球心共線的特殊情況，可作無數個.9.自半徑為R的球面上一點P引球的兩兩垂直的弦PA、PB、PC,則

PA?PB

?PC=_____。

正解:4R2,可將PA,PB,PC看成是球內接長方體的三邊,則PA?PB?PC應是長方體對角線的平方,即球直徑的平方.10．一個直角三角形的兩條直角邊長為2和4，沿斜邊高線折成直二面角，則兩直角邊所

夾角的余弦值為_____.正解：

.設AB==

BD=

=

=

AD=-=

?CD?AB,?BD?CD,AD?CD ??ADB為二面角B-CD-A的平面角，??ADB?

?

?AB?(5)?（85

5)?

20?32025

?

2855

2?4?（?cos?ACB?

52?2?4

85)

?

錯因：折疊后仍然BD?CD,AD?CD判斷不了，找不到Rt?ADB,AB的長求不出.錯因：沒有考慮到球內接長方體，直接運算，易造成計算錯誤.11.直二面角α－l－β的棱l上有一點A，在平面a,b內各有一條射線AB，AC與l成45，AB??,AC??，則∠BAC=.正解：600或1200

錯因：畫圖時只考慮一種情況

12.如圖在三棱柱ABC-A'B'C'中，已知底面ABC是底角等于30?，底邊AC=43 的等

腰三角形，且B'C?AC,B'C?22，面B'AC與面ABC成45?，A'B與AB'交于點E.⑴求證：AC?BA'；(2)求三棱錐B'?BEC的體積.正解：(1)證：取AC中點D，連ED，?E是AB'的中點，?ED12B'C?

?B'C?AC,?DE?AC

?

又??ABC是底角等于30的等腰?，?BD?AC,BN?DE?D

?AC?面BDE,?AC?BE,即AC?BA'

(3)解：由(1)知

?EDB是二面角B'?AC?B的一個平面角，??EDB＝45，ED?

?

2,BD?ADtan30

?

?23?

?2

在?DBE中：

EB

?ED

?BD

?2ED?BDcos45?2?4?22???

?

?2

11?

VB'-BEC=VA-BEC=2VA-BED=2?245=

32錯因：求體積，不考慮用等積法，有時，硬算導致最后錯解。

13．如圖，在正三棱柱ABC-A1B1C1中，AB=3，AA1=4,M為AA1的中點，P是BC上一點，且由P沿棱柱側面經過棱CC1到M點的最短路線長為29，設這條最短路線與C1C的交點為N.求: ⑴該三棱柱的側面展開圖的對角線長；

⑵PC和NC的長；

正解：①正三棱柱ABC-A1B1C1的側面展開圖是一個長為9，寬為4的矩形，其對角線長為92

?4

?97

②如圖1，將側面BC1旋轉120?使其與側面AC1在同一平面上，點P運動到點P1的位置，連接MP1，則MP1就是由點P沿棱柱側面經過CC1到點M的最短路線.設PC＝x，則P1C＝x，在Rt?MAP1中，（3＋x)2?22?29,x?2 ?MCMA

?P1C2P

1A

?5,?NC?

錯因：①不會找29 的線段在哪里.②不知道利用側面BCC1 B1展開圖求解.

第二篇：易錯題

·在人的認知、情感、意志行動方面表現出來的、經常處于動態變化過程的心理活動稱為（A）A心理狀態

B心理特征

C心理過程

D個性心理 ·心理活動的產生方式是（A）A反射 B興奮 C抑制 D神經元

·教師利用抑揚頓挫的聲音更容易引起學生的注意，這種注意是（D）A有意后注意 B有意注意 C隨意注意 D無意注意 ·人從明處突然走進暗處，人的感受閾限（A）A緩慢下降 B急速下降 C緩慢上升 D急速上升

·如果用眼睛注視一朵綠花，約一分鐘后，然后將視線轉向身邊的白墻，那么在白墻上將看到紅花。這種現象是（B）

A正后像

B負后像

C視覺適應

D感覺對比

·看到兩歧圖形時，知覺的對象和背景可以發生變化，這說明了知覺的（D）A理解性

B恒常性 C整體性 D選擇性

·看到一面紅旗，人們馬上能認出它，這時的心理活動是（D）A感覺 B視覺 C色覺 D知覺

一個人換了衣服和發型，我們仍然能認出他。這體現了直覺的（C）A整體性

B恒常性 C理解性

D不變化 ·人們對整體的知覺和對部分的知覺上（A）

A前者由于后者

B前者劣于后者 C兩者沒有差別 D兩者相輔相成 ·有目的、有計劃、恒久的知覺活動是（A）A觀察

B想象 C意志控制 D記憶 ·在知識學習的初級階段，（B）的教學效果優于實物直觀。A言語直觀 B模象直觀 C觀察標本 D圖表直觀

·人們感知過的事物，體驗過的情感都可能會在人腦中留下痕跡，以后見到的時候能認出來或者不見的時候能回憶起來，這是屬于（D）A識記 B保持 C再認 D記憶

·學生回答選擇題時所使用的記憶過程主要是（C）A識記 B保持 C再認 D記憶

·學生在做問答題時所使用的記憶過程主要是（D）A識記 B保持 C再認 D記憶

·人們在游歷過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象，這種記憶是（B）A情緒記憶 B形象記憶 C動作記憶 D情景記憶 ·“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是（C）

A言語記憶 B邏輯記憶

C情緒記憶

D動作記憶

·許多人利用早晨和晚上的時間學習記憶，其效果優于白天。這是因為早上和晚上所受的是（C）

A雙重抑制 B前攝抑制 C單一抑制 D倒攝抑制

·教師幫助學生建立良好的知識網絡，這種做法依據的記憶理論是（A）A提取失敗說 B消退說

C動機說

D同化說

·具有隨意性、開展性、計劃性特點的言語形式是（C）A內部言語 B對話言語 C書面言語 D獨白言語 ·自問自答的言語活動屬于（C）

A對白言語 B對話言語 C內部言語

D書面言語

·學生掌握數的概念時，把數分為實數和虛數，又把實數分為有理數和無理數，有理數又可以分為整數、小數和分數等，這屬于（C）

A思維的抽象過程 B思維的具體化過程 C思維的分類過程

D思維的概括化過程 ·直觀時運用變式方法的目的是（D）

A激發興趣 B引起注意 C豐富想象 D區分本質與非本質特征

·我們到一個地方去辦事，會事先在頭腦中想出可能到達的道路，經過分析與比較，最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是（B）

A直覺動作思維

B形象思維

C邏輯思維

D直覺思維

·法官判案要能理性。客觀，而不能受情緒和個人偏好的影響，這時對其思維（C）的要求。A廣闊性

B獨立性

C批判性

D深刻性 ·小學低年級學生的思維水平是（A）

A直覺動作思維 B抽象邏輯思維

C具體形象思維

D聚合思維 ·初中生除了具有思維的深刻性，還具有（D）

A獨創性和廣闊性

B敏捷性和靈活性

C廣闊性和敏捷性

D獨創性和批判性 ·模像直觀的形式有（BCE）

A觀察標本 B模擬動畫 C圖表展示 D演示實驗

E幻燈展示 ·我們在課堂上通過言語傳授可以學習各種課本知識和日常生活知識，并能在以后的生活中加以運用。這種對知識的記憶是（ADE）

A語義記憶

B情境記憶

C程序記憶

D陳述性記憶 E長時記憶 ·科幻小說中的人物屬于（BDE）的產物。

A無意想象 B有意想象 C再造想象

D幻想 E創造性想象 ·對言語的理解包括（BCD）

A語言知覺 B詞匯理解

C句子理解 D文本理解 D語意理解 ·情緒和情感是以（A）為中介的反映形式。A需要

B動機

C態度

D認知

·小明即將走上考場，感覺心跳加速，有點微微出汗，這屬于情緒情感的（C）A主觀體驗

B外部表現

C勝利喚醒

D認知活動 ·“愛之深，責之切”說明了（A）對情感的影響。A認知 B意志 C需要

D個性 ·學會臨考的怯場屬于（C）A心境

B理智感 C應激 D焦慮

·車禍、地震、水災等突如其來的災難引起的情緒體驗是（B）A心境

B應激 C激情

D熱情 ·“人逢喜事精神爽”這種情緒狀態屬于（C）A激情 B應激 C心境 D熱情 ·“心有余悸”是描寫人在恐懼中的（A）

A心境狀態

B應激狀態 C激情狀態

D熱情狀態 ·（A）具有較大的膚淺性、表淺性。A情緒

B情感

C感情

D心情 ·（B）具有較大的穩定性、深刻性、持久性。A感情 B情感 C情緒 D心情 ·“進退維谷”是一種（B）式的動機沖突。A雙趨 B雙避 C趨避 D多重趨避

·對于膽小而易受暗示的學生，教師要首先培養他們意志的（B）A自覺性

B自制性

C果敢性

D堅韌性 ·有的人在行動中畏縮不前，驚慌失措，他們缺乏的是意志品質的（C）A自覺性 B果斷性

C自制性

D堅韌性 ·教師經常教育學生要“今日事今日畢”，這時為了鍛煉學生的（C）意志品質。A自覺性

B果斷性

C自制性

D堅韌性 ·“三天打漁兩天曬網”是意志缺乏（D）的表現。A自覺性

B果斷性

C自制性

D堅韌性

·飛機飛行出現故障，飛行員緊急準備著陸時的情緒狀態是（B）A心境 B應激 C激情 D焦慮 ·（D）是幼兒良種最基本的肯定情緒。

A高興和喜悅

B高興和快了

C喜悅和興趣

D快樂和興趣 · 中班幼兒喜歡告狀，這體現的幼兒情感是（C）A理智感

B美感 C道德感 D實踐感 · 個性活動積極性的源泉是（B）A動機

B需要 C興趣 D目標

·在人的所有需要中，最重要的是（C）

A安全需要 B歸屬于愛的需要 C生理需要 D自我實現的需要 ·在行為的堅持性上體現的是動機的（C）功能。A激活 B指向

C維持 D調整 ·需要的根本特性是（C）

A目的性 B心理性 C動力性 D生理性 ·“三歲看大，七歲看老”反應的是（D）因素對人的影響。A社會文化

B家庭環境 C自然環境 D早期經驗 ·人格結構中自我的作用主要是（D）

A追求各種生理需要 B抑制本我的沖動 C追求完善的境界

D調節矛盾 ·“活潑好動”屬于（B）的表現。A能力

B氣質 C興趣

D意志 節儉屬于性格的（A）特征。A態度 B行為 C意志 D情緒

·性格中的穩定性和持久性屬于（B）

A態度特征 B情緒特征 C一直特征 D理智特征

·害怕考試和體育比賽時雙腿發抖的原因都是焦慮。“焦慮”是（B）A表面特質 B根源特質 C共同特質 D首要特質 ·16種根源特質里興奮性和情緒穩定性屬于（D）A能力特質 B次要特質

C環境特制

D體質特質

·態度過于偏激會讓一個人失去很多朋友，這體現了態度的（A）A適應功能 B自我防御功能 C價值表現功能 D認知或理解功能

·渴望與別人發生相互作用，并建立和諧人際關系體現了人際關系需要中的（D）A感情需要

B愛的需要 C控制需要

D包容需要

·人們在社會生活過程中，在情感基礎上形成的心理上的相互關系時（C）A人際互斥 B人際溝通

C人際關系

D人際交往

·迷信、巫術的流行，說明（C）影響社會態度的形成。A經驗的情緒后果

B參照群體

C知識水平

D社會因素 ·學前教育過程中最基本、最重要的人際關系是（A）

A教師與兒童的關系

B教師與家長的關系 C教師與教師的關系

D家長與家長的關系 ·引起并決定教育發展變化的最根本、最內在的因素是（A）A社會生產力

B文化傳統

C社會制度 D科技水平·加涅提出了（A）的模式

A累計學習

B發現學習C觀察學習

D接受學習·在學校發生事故，學校領導應負（B）

A民事責任 B行政責任 C刑事責任

D行政責任和刑事責任 ·正強化包括（BCD）

A給予改正錯誤的機會 B獎學金

C對成績的認可

D表揚

E撤銷懲罰 ·哪個階段學生品德容易發生分化（C）A學前 B小學 C初中

D高中 ·“授人以魚不如授人以漁”說明教育重點要（D）

A培養學生的能力 B教授學生知識

C發展學生技能 D教授學生學習策略與方法 ·新義務教育法規定，實施義務教育，不收（AB）A學費 B雜費 C書費 D住宿費 E取暖費

·教師在直觀教學時，應用“變式”方法的目的在于（D）A激發興趣

B引起注意

C豐富想象力

D分化概念

·用自己的話來表述問題的結構，從而形成解決問題的途徑是（A）

A形成問題的表征 B知識技能的調用

C解題成果的評價

D知識的準備

·教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗，使學生獲得知識的方法稱為（D）A實驗法

B講解法

C討論法

D演示法 ·威特金提出（A）認知方式

A場獨立性和場依存性

B沉思型和沖動型

C輻射型與發散型 D同時性與及時性 ·厭惡療法屬于（A）

A行為矯正法 B精神分析法 C人本主義療法 D合理情緒療法 ·教師有償家教，謀取私利，這實際上違背了（D）的職業道德 A教書育人 B關愛學生 D愛崗敬業

D為人師表

·使學生具有初步的分辨是非的能力是（B）階段德育目標的要求 A小學 B初中 C高中 D大學 ·下列（C）屬于元認知的實例

A學生在考試之后能準確地預測自己的分數 B學生在學習中能舉一反三

C學生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀 D利用復述策略記憶

·ABC理論中的B指的是（C）

A誘發性事件 B個體的情緒 C對事件的看法 D個體的行為反應 ·下列不屬于教師職業道德評價應遵循的原則的是（C）A方向性原則 B教育性原則 C示范性原則 D客觀性原則 ·取得教學成功的內因是（D）

A教師的主導作用 B學校的管理作用 C教材的媒體作用 D學生的主體作用 ·教師的職業心理特征主要有（A）A認知、人格和行為 B認知、氣質和行為 C認知、情緒和行為

D認知、人格和道德品質 ·社會主義教師職業道德修養的特點是（ACDE）A內省性 B理論性 C自主性 D實踐性 E持恒性 ·教師職業的特殊要求是教師應具有（D）

A組織能力 B調控能力 C管理能力 D教育能力

·使學生具有一定的自我教育和自我管理能力是（C）A小學階段 B初中階段 C高中階段 D大學階段

·初創時期的教育心理學著作內容多以（C）的原理解釋實際的教育問題，主要是一些有關學習的資料

A兒童心理學 B教育心理學 C普通心理學 D學習心理學 ·教師在激發學生的學習動機時要對學生的學習成果提供及時的反饋，這種途徑的理論基礎是（B）

A需要層次理論 B強化理論 C自我效能感理論 D成就動機理論

·合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生主動合作學習的方式代替（A）A教師的主導教學 B獨立完成作業 C家庭作業 D個別課堂練習·國家根據一定的教育目的和培養目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是（B）A教學大綱 B課程計劃 C教科書 D課本

·以往習得的經驗對當前活動有影響，這種現象屬于（D）A定式 B功能固著 C原型啟發 D遷移 ·在《中小學職業道德規范》中，（C）是其他道德規范的基礎。A關愛學生 B教書育人 C愛崗敬業 D為人師表

·下列不是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》所稱“嚴重不良行為”的是（A）A殺人 B進行淫亂或者色情、賣淫活動 C吸食、注射毒品 D糾集他人結伙滋事，擾亂治安 ·衡量各課教學質量的重要標準是（B）

A教學計劃 B教學大綱

C教學目的 D教學目標

·在英語學習中，學生在學習eye和ball后學習eyeball就比較容易，這種現象屬于（B）A一般遷移

B具體遷移

C垂直遷移

D負遷移

·教師通過（D）既可以了解學生的心理與行為，也可以對學生的認知、情緒、態度施加影響。

A心理測驗

B觀察法

C自述法 D評估性會談

·教師的師德修養，只有在（D）中才能得到不斷的充實、提高和完善。A學習B交往 C思考 D實踐 ·（C）應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故。

A縣級以上地方人民政府 B縣級以上人民檢察院

C學校

D縣級以上人民法院 ·教師的最基本條件是（D）

A承擔教育教學職責

B以教書育人為使命 C專門從事某一學科的教學

D具備相應的專業知識

·教師不得謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學生的行為，因為學生享有（C）A身心健康權

B人身自由權

C人格尊嚴權

D隱私權

·孔子提出“視其所以，觀其所由，察其所安”來了解學生進行有效的德育教育，體現的于原則的）—C—

A導向性原則

B疏導性原則

C因材施教原則

D教育的一致性與連貫性原則 ·新課程改革中教師專業發展的途徑有校本教師培訓、教師的行動研究、（B）和教師專業發展學校和教師的業余訓練。·學校應該尊重未成年學生（A）的權利，關心、愛護學生，對品行優缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。A受教育 B人格尊嚴

C人身安全

D平等接受教育 ·貫徹德育的疏導性原則的基本要求有哪些？（ABD）

A講明道理，疏導思想

B因勢利導，循循善誘

C對學生的評價和要求堅持知行統一的原則 D以表揚激勵為主，堅持正面教育

E開展豐富多彩的集體活動，充分發揮學生集體的教育作用 ·（D）強調“廢除教師中心，一切以學生為中心”

A認知結構注意學習理論

B有意義接受學習理論

C建構主義學習理論 D人本主義學習理論

·在態度和平的的形成過程中，對榜樣的模仿屬于（C）階段 A已從

B通話 C認同 D內化

·研究發現，隨著參觀人數的增加，利他行為有減少的趨勢，這個現象說明（B）A社會惰化

B責任分散效應

C社會助長

D從眾

·適齡兒童、少年音身體狀況需要延遲入學或者休學的，其父母或者其他法定建華任應當提出申請，由（D）批準。

A學校 B市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 C市級人民政府或者鄉鎮人民政府教育行政部門 D鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 ·“循序漸進，熟讀精思”由（C）提出。A孔子 B孟子 C朱熹 D老子

·能鑒別學業水平高低、能力強弱的測驗表明其（D）很高 A難度 B信度

C效度

D區分度 ·班主任以教育目的為指導思想，以學生守則為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面進行小結與評價，這項工作是（D）

A建立學生檔案 B班主任工作總結

C班主任工作計劃 D操行評定

·在教“鳥”的概念時，用麻雀、燕子說明“前肢無翼，無齒有喙”是鳥這一概念的本質特征，這時適當地運用了（D）A命題

B案例 C反例 D正例

·大多數心理學家都同意社會態度由認知、情感和（A）三種成分組成。A行為意向

B評價

C知識經驗

D動機

·根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的規定，對未成年人犯罪一縷不公開審理的的年齡是（B）

A14周歲

B14周歲以上不滿16周歲

C16周歲以上不滿17周歲

D18周歲以下

第三篇：易錯題

國學常識200題

1.“但愿人長久，千里共嬋娟”，其中嬋娟指的是什么？A、月亮 B、姻緣（A）2.王先生的QQ簽名檔最近改成了“慶祝弄璋之喜”，王先生近來的喜事是：（C）A、新婚 B、搬家 C、妻子生了個男孩 D、考試通過

3.“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”，這里的“屠蘇”指的是：（C）A、蘇州 B、房屋 C、酒 D、莊稼

4.“拱手而立”表示對長者的尊敬，一般來說，男子行拱手禮時應該：（A）A、左手在外 B、右手在外

5.我國的京劇臉譜色彩含義豐富，紅色一般表示忠勇俠義，白色一般表示陰險奸詐，那么黑色一般表示：（A）A、忠耿正直 B、剛愎自用

6.《三十六計》是體現我國古代卓越軍事思想的一部兵書，下列不屬于《三十六計》的是：（B）A、渾水摸魚 B、反戈一擊 C、笑里藏刀 D、反客為主 7.“床前明月光”是李白的千古名句，其中“床”指的是什么？（C）A、窗戶 B、臥具 C、井上的圍欄

8.1932年，清華大學招生試題中有一道對對子題，上聯“孫行者”，下面下聯中最合適的是：（A）A、胡適之 B、周作人 C、郁達夫 D、唐三藏 9.“月上柳梢頭，人約黃昏后”描寫的是哪個傳統節日？（B）A、中秋節 B、元宵節 C、端午節 D、七夕節

10.我國古代有很多計量單位，比如詩句“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”中的“仞”，一仞約相當于：（B）

A、一個成年人的高度 B、成年人一臂的長度

11.下列哪一句詩描寫的場景最適合采用水墨畫來表現？（C）

A、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 B、返景入深林，復照青苔上 C、孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪 D、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 12.下列哪個成語典故與項羽有關？（D）

A、隔岸觀火 B、暗度陳倉 C、背水一戰 D、破釜沉舟 13.《百家姓》中沒有下面哪個姓？（C）A、烏 B、巫 C、肖 D、蕭

14.“生旦凈末丑”是京劇的行當，其中“凈”是：（A）A、男角 B、女角

15.我們常說的“十八般武藝”最初指的是什么？（A）A、使用十八種兵器的技能

B、十八種武術動作

16.假如你的一首五絕詩被雜志社采用，按照正文部分每字5元來計算，你應得多少稿費？（A、50元 B、100元 C、200元 17.下面哪個字常用作表示順序的第五位？（A）A、戊 B、戍 C、戌

18.諸子百家中名家的特點是注重邏輯辯證，以下哪個典故能體現名家的這一特點？（A）A、“白馬非馬” B、“指鹿為馬” 19.古人的婚禮在什么時間舉行？（C）A、早上 B、中午 C、傍晚

B）

20.“近朱者赤，近墨者黑”所蘊含的道理和下列哪句話最相似？（B）A、青出于藍，而勝于藍 B、蓬生麻中，不扶而直 C、公生明，偏生暗

21、“天時不如地利，地利不如人和”出自：（A）A、《孟子》 B、《莊子》

22、我國書法藝術博大精深，請問“歐體”是指誰的字體？（B）A、歐陽修 B、歐陽洵

23、文學史上被稱作“小李杜”的是杜牧和誰？（B）A、李賀 B、李商隱

24、“大禹治水”的故事家喻戶曉，大禹治理的是哪個流域的洪水？（B）A、長江流域 B、黃河流域

25、古代宮殿大門前成對的石獅一般都是：（A）A、左雄右雌 B、左雌右雄

26、“結發”在古時是指結婚時：（C）

A、丈夫把頭發束起來 B、妻子把頭發束起來 C、把夫妻頭發束在一起

27、“鄂爾多斯”在蒙古語中是什么意思？（C）

A、大草原 B、盛產羊毛的地方 C、眾多宮殿 D、美麗的地方

28、《西游記》中唐僧的原型是：（A）A、玄奘 B、鑒真

29、唐代詩人賈島“二句三年得，一吟雙淚流”的詩句是：（A）A、獨行潭底影，數息樹邊身。B、鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

30、我國傳統表示次序的“天干”共有幾個字？（A）

A、十個 B、十二個

31、被譽為“萬國之園”的是：（B）

A、頤和園 B、圓明園

32、“水”字屬于下列哪種漢字構成方式？（A）

A、象形字 B、表意字

33、現在我們常用“陽春白雪”和“下里巴人”指代高雅和通俗的文藝作品，請問這兩個成語最初指的是什么？（C）

A、文章 B、畫作 C、樂曲

34、京劇《貴妃醉酒》是根據哪部古代戲曲改編而成的？（B）A、《桃花扇》 B、《長生殿》 C、《牡丹亭》 D、《南柯夢》

35、道家思想在我國影響深遠，請問歷史中的哪一時期最接近道家所主張的無為而治？（A）A、文景之治 B、光武中興 C、貞觀之治 D、開無盛世

36、下面哪句話出自《孟子》？（D）

A、水能載舟，亦能覆舟 B、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 C、民惟邦本，本固邦寧 D、獨樂樂，與人樂樂，熟樂？

37、下列哪個不是北京的別稱？（C）

A、大都 B、中都 C、上都 D、南京

38、“諱疾忌醫”典故中的君王是：（B）

A、齊桓公 B、蔡桓公

39、“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”詩中的“我”指的是誰？（B）A、杜甫B、李白 40、我們熟悉的《百家姓》是按照什么方式排列的？（B）A、人口數量B、政治地位

41、“一門父子三詞客，千古文章八大家”這幅對聯中提到的“三父子”是：（B）A、曹操、曹丕、曹植 B、蘇洵、蘇軾、蘇轍 C、班彪、班固、班超

42、孔子提倡中庸之道的理論基礎是：（B）A、道法自然B、陰陽五行C、天人合一

43、拍電影時常用的“殺青”來表示拍攝完成，“殺青”原指什么？（A）A、制作竹筒的一道工序 B、加工新茶的一種方法

44、下面哪個成語和曹操有關？（B）

A、畫餅充饑 B、望梅止渴

45、成語“白駒過隙”比喻：（B）

A、速度飛快 B、時光飛逝

46、墨子的主要思想是“兼愛”，他所反對的“愛有差等”這一觀點是哪家學派的？（A）A、儒家 B、法家 C、道家 D、名家

47、下列選項中與“亡羊補牢”意思最接近的是：（C）A、人無遠慮，必有近憂

B、禍兮，福之所倚，福兮，祝之所伏C、往者不可諫，來者猶可追D、失之東隅，收之桑榆

48、王羲之對一種動物十分偏愛，并從它的體態姿勢上領悟到書法執筆運筆的道理，這是什么動物？（B）

A、鶴 B、鵝 C、雞 D、魚

49、“美”字最初的含義是：（B）A、羊大即為美B、戴著頭飾站立的人C、土地里生長的花朵D、遠方茂盛的森林

50、孔子為自己的教學定睛“孔門四教”，具體指的是：（B）A、修身、齊家、治國、平天下B、文、行、忠、信

51、以下兩位誰曾經中過狀元？（B）A、范仲淹 B、文天祥

52、俗語說“化干戈為玉帛”，干戈都是兵器，其中哪個指的是防御武器？（A）A、干B、戈

53、《霸王別姬》是京劇中的名段，“虞姬”這一角色在京劇中屬于：（B）A、花旦B、青衣

54、《尚書》中的“尚”是什么意思？（A）A、上古B、崇尚C、官名

55、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”語出《三國志》，這是誰說的？（C）A、諸葛亮B、曹操C、劉備D、周瑜

56、如果在華佗去世后不及，曹操還想尋找一位名醫為自己治病，他可以找下列的哪一位？（D）A、扁鵲B、孫思邈C、李時珍D、張仲景

57、在我國風俗中，常常避諱73和84這兩個歲數，因為這是兩位歷史人物去世的年齡，他們是：（A）A、孔子和孟子B、老子和莊子C、漢高祖和漢武帝 D、周武王和周文王

58、“一問三不知”出自《左傳》，說的是哪“三不知”？（B）A、天文、地理、文學 B、事情的開始、經過、結果C、孔子、孟子、老子D、自己的姓名、籍貫、生辰八字

59、“不以物喜，不以己悲”出自哪篇目哪篇古文？（B）A、《醉翁亭記》B、《岳陽樓記》

0、“水則載舟，水則覆舟”是誰的名言？（B）A、老子B、荀子

61、篆刻分為陰文印和陽文印，北京奧運會徽“中國印”是：（A）A、陰文印 B、陽文印 62、向別人介紹自己的弟弟妹妹應該用下面哪種稱謂？（B）A、家弟家妹 B、舍弟舍妹、息弟息妹 63、“揭竿為旗，斬木為兵”形容的是哪一場起義？（B）A、赤眉起義、陳勝吳廣起義 B、綠林起義、黃巾起義

64、下面哪位詩人是“初唐四杰”之一？（B）A、王維 B、王勃 65、古代戰爭中指揮軍隊撤退時要敲擊：（B）A、鼓 B、鑼

66、“詞苑千載，群芳競秀，盛開一枝女兒花”說的是哪位歷史上的哪位才女？（C）A、朱淑真 B、秦良玉 C、李清照

67、古人用“父母教，須敬聽；父母責，須順承”來勸諭人們要尊敬父母，這句話出自：（A、《弟子規》 B、《三字經》 C、《千字文》

68、下列哪項不是端午節的習俗？（C）A、掛香包 B、插艾蒿 C、登高采菊 D、喝雄黃酒

A）

69、“態生兩靨之愁，嬌襲一身之病”玉對黛玉的第一印象，其中“靨”是指：（A）A、酒窩 B、眼睛 C、嘴角 D、腮幫

70、“弱冠”指的是男子多少歲？（B）A、十五歲 B、二十歲

71“入木三分”這個成語原本是用來形容什么的？（B）A、文章 B、書法

72、河姆渡遺址位于：（B）A、黃河流域 B、長江流域

73、《詩經》是我國第一部詩歌總集，《詩經》里面包括多少首詩？（B）A、三百首 B、三百零五首

74、《孫子兵法》的作者是：（A）A、孫武 B、孫臏

75、算盤是中國傳統計算工具，利用算盤能進行開平方的運算嗎？（A）A、能 B、不能

76、下面哪個成語與秦始皇有關？（C）A、指鹿為馬 B、奇貨可居 C、圖窮匕見

77、唱念做打是中國戲曲表演的四種藝術手段，也是戲曲表演的四項基本功，其中“做”指的是：（C）A、面部表情 B、舞蹈動作 C、器械表演

78、“海上升明白，天涯共此時”是誰的名句？（B）A、王勃 B、張九齡

79、李清照詞中的“綠肥紅瘦”描寫的是什么季節的景色？（B）A、晚春 B、仲夏

80、成語“機不可失”出自張九齡之筆，它的下句是：（A）A、時不再來 B、失不再來

81、“熄火連三月，家書抵萬金”古代書信通過郵驛傳遞。唐代管理這類工作的中央管理機構是：（A）A、尚書省 B、中書省 C、門下省

82、陜西省一塊著名的“無字碑”，它與哪位皇帝有關？（B）A、秦始皇 B、武則天

83、西湖的白堤的得名與哪位詩人有關？（A）A、白居易 B、李白

84、孟子說：“不以規矩，不成方圓”，這里“規矩”的意思是：（A）A、法律條文 B、美德善行、圓規曲尺

85、“一琴一鶴”所形容的是：（C）A、為政清簡 B、平安長春 C、淡泊名利

86、“夕陽無限好，只是近黃昏”是誰的詩句？（A）A、李商隱 B、駱賓王

87、《紅樓夢》是我國古代著名的長篇小說之一，它的別名是：（B）A、《金陵記》 B、《石頭記》

88、成語“一衣帶水”中的“水”原指：（B）A、黃河 B、長江 C、淮河

89、“問世間情為何物，直教生死相許”這句詩是誰寫的？（A）A、元好問 B、柳永 C、晏殊

90、孟子說：“君子有三樂”，下列哪項不在其“三樂”之列？（A）A、父母俱存，兄弟無故 B、仰不愧于天，俯不作于人 C、鄉人無不稱其善也 D、得天下英才而教育之

91、中國歷史上被譽為“藥王“的是：（C）A、扁鵲 B、華佗 C、孫思邈 D、李時珍

92、張衡發明的地動儀上有幾條龍？（A）A、八條 B、二十二條

93、都江堰和秦始皇陵哪個的修建年代更早？（A）A、都江堰 B、秦始皇陵

94、在古代人們尊稱對方的妻子：（B）A、令愛 B、令正

95、從事貿易活動的人叫做“商人”，這跟歷史上的商代有關嗎？（A）A、有關 B、無關

96、水滸一百單八將中有幾位女性？（B）A、兩位 B、三位

97、蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中提到了“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，“羽扇綸巾”形容的是下面哪位歷史人物？（B）A、諸葛亮 B、周瑜 C、曹操

98、按照戲曲界的行話，以下哪個表示最后一出？（B）A、壓軸戲 B、大軸戲

99、成語“請君入甕”，“請”的是誰？（B）A、來俊臣 B、周興

100、琵琶本名“批把”，“批把”一詞來源于什么？（B）A、制造琵琶的材料 B、演奏琵琶的方式

101、切脈是中醫獨創的診法，中醫把脈時摸的是：（B）A、靜脈 B、動脈

102、周敦頤在《愛蓮說》中把菊花形容為：（B）A、花之君子者 B、花之隱逸者

103、我國古代的很多事物都有自己的雅稱，請問我們常說的“潤筆”指的是什么？（A）A、文章書畫稿費 B、替人研磨墨汁 C、為人作序

104、“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是誰的名言？（B）A、孔子 B、屈原

105、“杏林”指代的是：（B）A、教育界 B、醫學界

106、神話故事“夸父逐日”出自哪部書？（A）A、《山海經》 B、《世說新語》

107、“頃刻間千秋事業，方寸地萬里江山；三五步行遍天下，六七人百萬雄兵”描寫的是：（C）A、下棋 B、戰場 C、戲臺

108、《二十四史》是我國古代二十四史的總稱，其中只有一部是完全意義上的通史，它是：（B）A、《漢書》 B、《史記》 C、《三國志》 D、《左傳》

109、根據中國傳統建筑的特點，面對大院的門口，你的左手邊是什么方向？（B）A、東 B、西 C、南 D、北

110、孔子弟子中擅長做生意的是誰？（C）A、子路 B、子張 C、子貢 D、顏回

111、元太祖鐵木真是蒙古草原上的英雄，他被人們尊稱為“成吉思汗”，“汗”的意思是大王，那么“成吉思汗”的意思是：（B）A、天空 B、大海 C、草原 D、高山

112、“塞翁失馬”這一典故出自：（A）A、《淮南子》 B、《莊子》

113、中國古代最大的一部百科全書是：（A）A、《永樂大典》 B、《四庫全書》

114、太極拳講究“以柔克剛，以靜制動，以弱勝強”這和下面哪位思想家的觀點不謀而合？（A、老子 B、孟子 C、荀子 D、孔子

115、“洛陽紙貴”比喻作品風行一時，廣為流傳，這個成語與以下哪部著作有關？（A）A、左思的《三都賦》 B、司馬相如的《長六賦》

A）C、班固的《兩都賦》 D、張衡的《二京賦》

116、“紅娘”今指代為愛情牽線搭橋的人，請問她最早出現在哪部文學作品中？（A）A、元稹的《鶯鶯傳》 B、王實甫的《西廂記》

117、《三國演義》中的“三英戰呂布”的“三英”指的是：（B）A、趙云，張飛，關羽 B、劉備，關羽，張飛

118、我們常用“社稷”來指代國家，其中“社”字代表的是：（A）A、土地之神 B、五谷之神

119、我國古代的文人雅士都喜歡研墨揮毫，請問下面哪種是正確的研磨方法？（B）A、先快后慢 B、先慢后快

120、唐代邊塞詩人王昌齡的“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“飛將”指的是誰？（D）A、張飛 B、關羽 C、衛青 D、李廣

121、下列民間愛情故事起源年代最早的是：（B）

A、《白蛇傳》 B、《梁山仙與祝英臺》 C、《唐伯虎點秋香》

122、度量衡是我國古代使用的計量單位，其中“衡”是指的哪個方面的標準？（D）A、長度 B、面積 C、體積 D、重量

123、木版年畫發源于四大名鎮中的哪個名鎮？（C）A、漢口鎮 B、景德鎮 C、朱仙鎮 D、佛山鎮

124、下列哪部著作的成書時間最長？（A）A、《徐霞客游記》 B、《說文解字》 C、《天工開物》 D、《夢溪筆談》

125、“皰丁解牛”形容做事得心應手，“皰丁”指的是什么？（B）A、一個年輕力壯的廚師 B、一個名叫“丁”的廚師

126、“少壯不努力，老大徒傷悲”出自：（A）A、《長歌行》 B、《短歌行》

127、下列哪個成語和“道聽途說”詞意更接近？（B）A、空穴來風 B、三人成虎

128、《紅樓夢》的作者曹雪芹是家喻戶曉的文學家，“雪芹”是他的：（C）A、名 B、字 C、號

129、下面哪句話是孔子說的？（A）A、有朋自遠方來，不亦樂乎！B、天下興亡，匹夫有責

130、在古代，人們將樂器分為“絲”、“竹”，分別指彈弦樂器和吹奏樂器，其中哪個是指吹奏樂器？（B）A、絲 B、竹

131、“在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝”這句詩描寫的是誰的愛情故事？（B）A、牛郎和織女 B、唐明皇和楊貴妃

132、“信言不美，美言不信”體現出：（B）A、懷疑精神 B、辯證法思想

133、中國人常說“五福臨門”，下面哪一項是屬于“五福”的？（A）A、品德高尚 B、子孫成群

134、“文章千古事，得失寸心知”是誰的名句？（B）A、李白 B、杜甫

135、“生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。”是誰詠贊項羽的名句？（B）A、辛棄疾 B、李清照

136、為了孩子的學習環境而三遷居的是哪個歷史故事？（A）A、孟母教子 B、舉案齊眉 C、岳母刺字

137、陛下是古時對君王的尊稱，其中“陛”的意思是：（A）A、宮殿的臺階 B、天的別稱三玉璽

138、下面哪個劇種被稱為“中國百戲之師”？（C）A、京劇 B、黃梅戲 C、昆曲 D、越劇

139、我國現在存最早的兵書是：（A）A、《孫子兵法》 B、《孫臏兵法》

140、唐詩“東邊日出西邊雨”的下一句是：（A）A、道是無晴還有晴二 B、也無風雨也無晴

141、“苦心人，無不負，臥薪嘗膽，三千越申可吞吳”描寫的是誰？（A、伍子胥 B、勾踐

142、下面哪句詩的作者離開家的時間更長？（B）A、人歸落雁后，思發在花前

B）B、兒童相見不相識，笑問客從何處來

143、《在水一方》的歌詞來源于：（A）A、《詩經》 B、《陌上桑》 C、《楚辭》 D、《孔雀東南飛》

144、我們現在所能看到的《蘭亭序》是王羲之的真跡嗎？（B）A、是 B、不是

145、我國古代對于年齡有很多獨特的稱呼，其中滿一百歲被稱為：（A）A、期頤 B、耄耋

146、舞獅是我國優秀的民間藝術，有南獅和北獅之分，其中獅頭以劉備、關羽、張飛等三國人物的戲曲臉譜來打造的是：（A）A、南獅 B、北獅

147、文人對各種植物有自己的偏愛，陶淵明喜愛菊花，北宋文豪蘇東坡則說過：寧可食無肉，不可：（B）A、居無松 B、居無竹 C、居無梅 D、居無菊

148、唐朝文宗御封的“三絕”指的是李白的詩歌、張旭的草書和：（A）A、裴旻的劍舞 B、公孫大娘的舞蹈 D、吳道子的畫

149、天干地支紀年始于漢代，請問這種紀年是以哪一天為起點的？（C）A、除夕 B、正月初一 C、立春 D、春分

150、王實甫在《西廂記》中寫道：“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕”，其中“司馬青衫”指的是：（C）A、司馬相如 B、崔鶯鶯 C、白居易 D、杜甫

151、“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎“是誰的詞句？（B）A、岳飛 B、辛棄疾

152、“會當凌絕頂，一覽眾山小”是杜甫的名句，詩人登上了哪座山發出了這樣的感慨？（B）A、黃山 B、泰山

153、《齊民要術》是關于：（B）A、君主如何統治國家的著作 B、農業生產和農事活動的著作

154、孔子為什么“三月不知肉滋味”？（B）A、讀到一本好書 B、聽到一段好樂曲

155、“桃李滿天下”的“桃李“指什么？（B）A、朋友 B、學生

156、《康熙字典》成書于哪個朝代？（B）A、秦朝 B、清朝

157、風箏最初是用來做什么的？（A）A、通報消息 B、娛樂健身

158、“鼎”的最初用途是：（C）

A、祭祀用禮器 B、地位象征物 C、烹煮器具

159、如果你想到圖書館借閱寓言性質的書，在下列書籍中應優先選擇哪一本？（C）A、《史記》 B、《論語》 C、《莊子》 ？不知道，找手機。

A、21點至23點B、23點至凌晨1點 C、凌晨1點至3點

61、明朝永樂年間，從西洋歸來的鄭和船隊帶回了一只西方異域獸“麒麟”，就是現在我們所知的：（D）A、獅子 B、金錢豹 C、河馬D、長頸鹿 162、下列古代名曲哪一首是琵琶曲？（A）A、十面埋伏 B、高山流水

163、“老吾老以及人之老”是中華民族的傳統美德，這句話是誰最早提出的？（B）A、孔子 B、孟子

164、成語“咫尺天涯”中“咫”、“尺”都是古代計量單位，其中“咫”和“尺”哪個更長？（B）A、咫 B、尺

165、草書、行書、楷書、隸書四種字體當中哪一種是其余三種的起源？（D）A、草書 B、行書C、楷書 D、隸書

166、吃年糕的習俗與下列哪位歷史人物有關？（A）A、伍子胥 B、范蠡 C、屈原

167、“大材小用古所嘆，管仲、蕭何實流亞”是陸游的一句名詩，其中“大材小用”形容的是下面哪位人物？（B）A、韓愈B、辛棄疾C、龐統 D、宋玉 168、甲骨文最早是在哪種物品上發現的？（B）A、青銅器 B、藥材 C、墓碑 D、竹筒

169、下列哪個成語典故誰的呂不諱的故事？（A）

A、一字千金 B、一諾千金 C、一飯千金 D、一擲千金

170、以下哪個字不含“黑色”的意思？（D）A、玄 B、皂 C、青 D、蒼 171、下面四句話中，意義與其它三句不同的是：（D）

A、合抱之木生于毫末 B、九層之臺起于累土C、千里之行始于足下 D、一日之行在于清晨 172、《三國演義》中有關羽“單刀赴會”的故事，歷史上也確有“單刀赴會”一事，赴會的是：（D）A、趙云 B、張飛 C、周瑜 D、魯肅

173、以下哪位女性的名字被用來命名外太空環形山？（D）A、班昭B、蔡文姬 C、王昭君 D、李清照

174、小王模仿古人填了一首詞，寫完后發現正文剛好100字，請問他用的是哪種詞牌？（C）A、滿庭芳 B、雨霖鈴 C、念奴嬌 D、水龍吟 175、以下幾位歷史人物誰在家排行老大？（C）A、孔子 B、諸葛亮 C、班固 D、程顧

176、“雙簧”是我們一門獨特的曲藝藝術，它得名于：（A）

A、初演的兩個人都姓黃 B、表演者使用的樂器叫做簧C、表演者巧舌如簧 177、在白族姑娘的頭飾上，蘊含著一個完美熟悉的詞語，它就是：（B）A、陰晴圓缺 B、風花雪月 C、梅蘭竹菊 D、春夏秋冬

178、我國很早就有了穿木屐的相關史書記載，下面的鞋就是東晉時謝靈運發生的“謝公屐”，它當時的用途是：（C）

A、舞鞋 B、上朝穿的朝鞋C、登山鞋

179、“及時當勉勵，歲月不待人”是誰的名句？（B）A、蘇軾B、陶淵明

180、曹植七步成詩，相傳歷史上還有一位三步就能成詩的人，他是：（B）A、王安石B、寇準

181、《論語》中認為“為仁之本”的是：（B）A、忠義B、孝悌 182、“七月流火，九月授衣”，其中“七月流火”指的是：（B）A、天氣炎熱似火B、天氣漸漸轉涼C、流星異常出現

183、“實事求是”一詞出自哪部典籍？（D）A、《左傳》B、《戰國策》C、《史記》D、《漢書》 184、“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”出自誰的作品？（C）A、陸游B、岳飛C、辛棄疾D、李清照

185、秦始皇統一中國后，將全國文字統一成了下面哪一種？（B）A、楷書B、小篆C、鳥蟲文D、行書。

186、“但愿人長久，千里共嬋娟”，蘇東坡借這首詞表達了對誰的思念之情？（B）A、妻子B、兄弟C、朋友D、父親

187、宣紙得名于它的：（C）A、用途B、材質C、產地D、使用人群 188、下面哪個是農歷五月的別稱？（C）A、杏月B、桃月 C、榴月D、荷月 189、下列詩詞名句出自男子之筆的是：（C）

A、看朱成碧思紛紛，憔悴支離為憶君B、北風歷兮肅冷冷，胡笳動兮邊馬鳴 C、人生若只如初見，何事秋風悲畫扇D、物是人非事事休，欲語淚先流 190、古代有很多姓氏都來源于官職，司馬的職能是什么？（B）A、農耕B、軍政C、養馬D、水利

191、旗袍是具有中國特色的女性服飾。旗袍是：（A）A、左襟壓右襟B、右襟壓左襟 192、《三國演義》中劉備見到諸葛亮家懸掛了一幅對聯，寫的是：（A）A、淡泊以明志，寧靜而致遠B、鞠躬盡瘁，死而后已

193、清代的“八大山人”指的是：（A）A、一位畫家B、八位畫家

194、下列植物中，不應當出現在《歲寒三友圖》中的是：（A）A、菊B、梅C、竹 195、古琴最初只有五根弦，代表著金、木、水、火、土。后來又增加了兩根弦，這兩根弦代表：（D）A、天、地B、南、北C、陰、陽D、文、武

196、下面哪個詩句描寫的不是古琴？（B）A、欲把心事付瑤琴B、一弦一柱思華年 C、為我一揮手，如聽萬壑松D、寒苦不忍言，為君奏絲桐

197、“楚河”和“漢界”在今天的哪個省？（B）A、湖北B、河南C、河北D、湖南 198、個成語典故和棋文化有關？（C）A、勢如破竹B、出奇制勝C、專心致志D、渭分明 199、峻麗，骨力勁健”形容的是歷史上哪位書法家的字？（C）A、王羲之B、顏真卿 C、柳公權D、吳道子

200、存最早用紙作畫的作品是：（C）A、《清明上河圖》B、《洛神賦圖》C、《五牛圖》 D、《歷代帝王圖》

第四篇：易錯題

7、黨政機關各部門應當定期匯總本部門國內公務接待情況，報同級黨政機關公務接待（）備案。

A、管理部門

B、組織人事部門

C、財政部門

D、紀檢監察機關

參考答案：ACD1、《違規發放津貼補貼行為處分規定》，自什么時間起施行？

A、2013年7月1日

B、2013年8月1日

C、2013年9月1日

D、2013年10月1日

參考答案：B2、將執收執罰工作與津貼補貼掛鉤，使用行政事業性收費、罰沒收入發放津貼補貼的，給予（）處分。

A、警告

B、記大過

C、降級

D、撤職

參考答案：B2、《農村基層干部廉潔履行職責若干規定（試行）》由哪個機關負責解釋。（）

A、中央紀委

B、監察部

C、財政部

D、國務院辦公廳

參考答案：AB10、鄉鎮（街道）對《農村基層干部廉潔履行職責若干規定（試行）》的貫徹實施，由鄉鎮（街道）紀（工）委負責。（）參考答案：錯

4、各級黨組織要把管黨治黨作為（），扎實推進黨的作風建設。

A、份內之責

B、基本任務

C、主要職責

D、根本任務

參考答案：CD5、《建立健全懲治和預防腐敗體系2013－2017年工作規劃》強調，要牢記“兩個務必”，弘揚（）以及艱苦奮斗、求真務實的優良作風。

A、理論聯系實際

B、一切從實際出發

C、密切聯系群眾

D、批評和自我批評

參考答案：ACD11、堅決查糾不正之風，著力解決群眾反映強烈的突出問題包括（）。

A、社會保障、教育醫療、保障性住房、征地拆遷、環境保護等涉及民生的突出問題

B、亂收費、亂罰款、亂攤派和吃拿卡要等問題

C、違規收送禮金、有價證券、會員卡、商業預付卡等問題

D、執法、司法人員徇私舞弊、枉法裁判、以案謀私的問題

參考答案：ABC13、積極借鑒我國歷史上優秀廉政文化，把培育廉潔價值理念融入（）之中。

A、國民教育

B、精神文明建設

C、法制教育

D、公民道德教育

參考答案：ABC18、推動黨的紀律檢查工作雙重領導體制（），強化上級紀委對下級紀委的領導。

A、具體化

B、程序化

C、規范化

D、制度化

參考答案：ABD14、各級行政機關應當在每年（）前公布本行政機關的政府信息公開工作報告。

A、3月30日

B、3月31日

C、4月30日

D、5月31日

參考答案：B

一、單項選擇題

1、《政府信息公開條例》所稱的政府信息指的是:（）

A、有關國家行政法規、規章和規范性文件的信息

B、行政機關在履行職責過程中制作或者獲取的，以一定形式記錄、保存的信息

C、國民經濟和社會發展規劃、專項規劃、區域規劃及相關政策的信息

D、涉及公民、法人或者其他組織切身利益的信息

參考答案：B8、當事人的違法行為構成犯罪，人民法院判處（）時，行政機關已經給予當事人罰款的，應當折抵相應的金額。

A、罰金

B、沒收財產

C、罰金或者沒收財產

D、無論人民法院判處當事人什么樣的刑罰，都不能抵扣行政機關的懲罰處罰

參考答案：A3、地方性法規可以設定的行政處罰有:（）

A、限制人身自由

B、吊銷企業營業執照

C、暫扣營業執照

D、吊銷許可證

參考答案：CD10、當事人應當依法從輕或者減輕行政處罰的情形有:（）

A、主動消除或者減輕違法行為危害后果的B、配合行政機關查處違法行為有立功表現的C、受他人脅迫有違法行為的D、精神病人在不能辨認或者控制自己行為時有違法行為的參考答案：ABC6、工商局根據王某的申請，依法舉行了聽證會，并制作了聽證筆錄。關于聽證筆錄的約束力，下列的正確說法是：（）

A、工商局既可以根據聽證筆錄，也可以不根據聽證筆錄作出行政許可決定

B、聽證筆錄可以作為工商局作出行政許可決定的參考

C、工商局可以根據聽證筆錄以外的事實為依據作出行政許可決定

D、工商局應當根據聽證筆錄作出行政許可決定

參考答案：D7、某直轄市國有企業轉換經營機制，導致大批職工下崗。為了自謀生路，許多下崗職工紛紛干起了出租摩托車運輸乘客的工作，一時間，“摩的”遍地開花。市政府卻以影響市容為由，公布了一項規定，要求凡是從事“摩的”運營的都應當取得市政府的運營許可證。對于該行政許可的設定，正確的說法是：（）

A、市政府的規定是違法的，因為規定不能設定行政許可

B、市政府不需要設定行政許可，因為“摩的”現象屬于市場競爭機制能夠有效調節的C、行政許可的設定也應當符合合理性原則，公民的生計比市容的維護重要得多

D、因行政管理的需要，確需立即實施行政許可的，省、自治區、直轄市人民政府規章可以設定臨時性的行政許可。該直轄市政府有權設定行政許可，所以該規定是合法和合理的參考答案：D9、關于行政許可申請材料，下列說法正確的是：（）

A、行政機關應當將法律、法規和規范性文件規定的有關行政許可需要提交的全部材料的目錄和申請書示范文本等在辦公場所公示

B、行政機關可以根據申請人的要求對公示內容予以說明、解釋，提供準確、可靠的信息

C、行政機關應當對申請材料實質內容的真實性負責

D、行政機關不得要求申請人提交與其申請的行政許可事項無關的技術資料和其他材料

參考答案：D1、可以撤銷行政許可的情形有:（）

A、超越法定職權作出準予行政許可決定的B、行政許可所依據的法律、法規、規章修改或者廢止

C、違反法定程序作出準予行政許可決定的D、準予行政許可所依據的客觀情況發生重大變化的參考答案：AC10、行政許可依法由地方人民政府兩個以上部門分別實施的，本級人民政府可以確定一個部門受理行政許可申請并轉告有關部門分別提出意見后，統一辦理或者組織有關部門（）。

A、分別辦理

B、聯合辦理

C、集中辦理

D、統一送達

參考答案：BC

第五篇：2012立體幾何考點分析以及易錯點

考點1空間幾何體的三視圖

【問題診斷】三視圖是同一個幾何體在互相垂直的三個平面上的射影，在解決空間幾何體的三視圖時，易出現的問題主要有：（1）不能正確確定特殊幾何體的三視圖；（2）不能由幾何體的三視圖正確確定幾何體的形狀；（3）不能正確把三視圖中得數據轉化為對應的幾何體中得線段長度，尤其是側視圖中的數據處理很容易出錯，從而導致幾何體中的計算出現錯誤。

【突破策略】（1）熟練把握常見的規則幾何體如柱體、椎體與球的三視圖，注重“三面一線”，即底面、側面、對角面（軸截面）、側棱（母線）四個方面的基本特征。（2）熟練掌握常見幾何體的三視圖是解決由三視圖確定幾何問題的關鍵，先根據俯視圖確定幾何體的底面，然后利用正視圖和側視圖確定幾何體的側面；（3）三視圖原則：“主側等高，主俯等寬”是我們利用三視圖中的數據確定幾何體中相關線段的長度，特別注重側視圖中數據的長度。考點2空間幾何體的表面積和體積

【問題診斷】空間幾何體表面積與體積的求解是新課標考查的重點，多以選擇題或填空題的形式出現求解此類問題易出現的問題主要有下面幾個方面：（1）對幾何體的結構特征把握不準，導致空間線面關系的推理、表面積與體積的求解出現錯誤，尤其是對正棱柱、正棱錐中隱含的線面關系不能熟練把握，正確應用；（2）混淆幾何體的表面積與側面積兩個概念，導致計算時錯用公式，漏掉底面積的計算；（3）在組合體的表面積的計算問題中，對于兩個幾何體重合問題或幾何體的挖空問題，不能正確確定幾何體表面積的構成導致計算重復或漏算；（4）計算失誤問題是最常見的錯誤，基本計算能力是高考重點考查的四大能力之一，在這個方面一定要正確對待

考點3 空間幾何體的三視圖與表面積和體積的綜合【問題診斷】由三視圖確定幾何體的形狀并求解表面積或體積是高考命題的重點，多為客觀題，在求解過程中易出現的問題主要有：（1）不能根據三視圖確定幾何體的形狀，尤其是組合體的三視圖以及幾何體挖空、切割等問題，導致無法計算幾何體的體積與表面積；（2）不能把三視圖中的數據準確地與幾何體中有關幾何體的有關度量對應起來，導致計算出錯，對于組合體三視圖中的相關數據的處理不當導致失誤；（3）幾何體的表面積和體積的求解過程出錯；（4）計算不細心導致運算失誤問題。

【突破策略】解決此類問題分兩步：第一步，一般先確定幾何體的大致輪廓，然后利用三視圖中的實線和虛線通過切割、挖空等手段逐步調整；第二步，先部分后整體，即先分別求出各個簡單幾何體的表面積與體積，然后用它們表示所求幾何體的表面積與體積，注意重疊部分的表面積以及挖空部分的體積的處理。

名師學法指導

空間幾何體是立體幾何的基礎，在學習過程中應首先注重對簡單幾何體——柱、錐、臺、球的學習，把握它們的幾何特征，注意三面一棱（線），即底面、側面、對角線（軸截面）中反映的幾何度量之間的關系，側棱（母線）與底面的關系等，可以借助身邊的實物，進一步加深對這些幾何體的把握，培養自己的空間想象能力，這是我們分析空間組合體的結構特征的基礎。其次，正確理解空間幾何體的三視圖，熟練掌握簡單幾何體的三視圖是我們確定組合體三視圖以及由三視圖確定幾何體形狀的關鍵，注意三視圖中的數據與幾何體的幾何度量之間的轉化，三視圖的畫圖規則是實現彼此轉化的依據。最后，熟記規則幾何體的表面積與體積公式，準確理解公式中的各個字母表示的幾何意義，區分側棱（母線長）與高、底面積、側面積等概念，求解椎體的體積時，應注重靈活選擇頂點和底面；對于組合體的面積、體積求解問題，要根據其結構特征通過分割或補形將其轉化為規則幾何體的有關計算。

考點1 共面、共線、共點問題

【問題診斷】因不能準確理解空間兩條直線的位置關系，導致概念混淆，造成錯解；不能靈活利用平面的基本性質確定兩個平面的交線，導致有關共線、線共點的證明問題無從下手

【突破策略】（1）兩條直線異面也就是它們“不平行也不相交”；（2）解決點共線、線共點問題的關鍵是利用基本性質，即確定兩個平面的交換，證明“點共線”先由 “兩點” 定“線”，后證其他點也是在這條“線”上；證明“線共點”先由 “兩線”定“點”，后證其他線也過該“點”。

考點2 異面直線

【問題診斷】異面直線是空間中兩條既不平行也不相交的直線，在處理關于異面直線的有關問題時，易出現的問題主要有：（1）不能準確理解異面直線的概念并應用其判斷兩條直線的位置關系；（2）求解兩條異面直線所成角的過程中，不注意角的取值范圍，誤以為通過平移構造的三角形內角就是兩條異面直線所成的角。

【突破策略】（1）對異面直線的理解可以從兩個方面進行：一是定義，“不同在任何一個平面內”；二十從空間兩條直線的位置關系方面思考，即“既不相交也不平行”。（2）求解兩條異面直線所成的角要利用定義將其轉化為兩條相交直線所成的角，但要注意角的取值范圍。考點3平面的性質和空間直線的綜合【問題診斷】對于該部分知識，可能忽視平面與空間的區別，誤認為平面中的定理在空間中也成立導致錯解；空間想象力不強，導致無法分析幾何體中兩條直線的位置關系等。

【突破策略】根據常見幾何體建立空間想象模型是解決此類問題的關鍵，解決此類問題常建立正方體模型來分析；平面幾何中的定理在空間中未必成立，要注意定理使用的前提條件。

名師學法指導

平面的性質和空間兩直線的位置關系是立體幾何的理論基礎，學習時應準確把握平面的三個基本性質，類比平面幾何中的有關性質、結論，加深對基本性質的理解，注意它們在研究空間線面位置關系中的應用；

其次，樹立空間意識，注意空間兩條直線和平面內兩條直線的區別，借助身邊實例和長方體，從“既不相交也不平行”這個角度正確理解異面直線，準確把握空間兩條直線的位置關系；

再次，根據平面基本性質，利用兩個平面的公共點確定兩個平面的交線是解決“點共線”、“線共點”問題的關鍵；

最后要注意文字語言、圖形語言、符號語言之間的相互轉化，要注意幾何符號與集合符號的區別。

考點1 空間平行關系的判斷

【問題診斷】在解決有關該考點的具體問題時，易出現的問題主要有：（1）對空間線面關系考慮不全面，導致位置關系判斷出錯，漏掉直線在平面內的情況；（2）在利用空間線面平行與面面平行的性質定理證明空間平行關系時，往往忽略限制條件導致思維過程不嚴謹，導致誤判。

【突破策略】對于結論不能確定的線面位置關系，常用為長方體為模型的構造反例；利用定理進行推理證明時，要注意定理的條件，把涉及的點、線、面之間的關系搞清楚，尤其要注意一些關鍵性字眼，如“平面外的直線”、“平面內的直線”、“平面內的兩條相交直線”等，避免出錯。

考點2 空間平行關系的證明

【問題診斷】空間平行關系的證明往往作為解答題中的第（1）問，而兩條直線的平行式證明空間平行關系的基礎，在證明空間平行關系時往往出現以下問題：（1）不能靈活運用平面幾何中的相關結論，尤其是利用中位線、比例線段等來構造線線平行關系；（2）不能利用幾何體或幾何圖形的結構特征將空間問題靈活轉化為平面內的問題，然后再利用平面幾何中的結論構造平行關系。

【突破策略】（1）靈活利用平面圖形的性質構造平行關系是證明線面關系的關鍵，一般可通過取中點或比例分點構造比例線段得到平行關系；（2）注意空間幾何體的側面、底面、對角面、截面等的應用，把問題轉化為平面圖形中的相關問題解決。

考點3 空間平行關系的綜合應用

【問題診斷】由于空間線面關系的復雜性，在求值或證明的過程中，對于點、線、面的位置分析得不夠徹底。就會漏掉它們的一些特殊位置關系，導致漏解或漏證。（1）（1）（1）

【突破策略】準確把握空間元素的相互位置關系是正確求值，求證的基礎。注意空間中兩個元素之間的位置關系，要對所有可能的情況進行討論；當涉及多個、多類元素時，一定要抓住其中的關鍵條件，確定分類的依據和標準，然后進行分類討論，如一個點和兩個平面，則應分點在平面的同側、點在平面的中間兩種情況進行分析。

名師學法指導 空間平行關系包括直線與平面平行、平面與平面平行，學習時應首先搞清楚空間直線和平面的位置關系以及空間兩個平面位置關系，借助身邊實例，結合前面學習過的空間幾何體，加深對空間線面位置關系的理解，進一步把握空間幾何體的結構特征；其次，深刻理解空間直線與平面平行、平面與平面平行的判定定理和性質定理，注意定理中的條件限制，通過條件的刪除、改變等變化對結論的影響進一步加深對定理的理解，應用定理解決問題時，注意定理中的條件要全面、準確，不能隨意改變；再次，把握判定定理和性質定理的實質——實現線線、線面、面面平行關系的互化，這體現了數學中的轉化與化歸的數學思想；在轉化的過程中，要注意平面幾何中一些平行的判斷和性質的靈活應用，如中位線、平行線分線段成比例等，這是空間線面關系證明的基礎；還要準確利用平面的基本性質以其推論確定平面，這是將空間平行關系轉化為平面中線線平行的關鍵。

考點1 空間垂直關系的判斷與性質

【問題診斷】在解決具體問題時，易出現的問題主要有：（1）對直線和平面垂直的判定定理理解不深刻，忽視定理中的“兩條相交直線”導致對直線和平面是否垂直判斷失誤；（2）利用兩個平面垂直的性質定理時，忽視“直線在平面內”的條件，導致誤判；（3）對空間線面關系的有關判定、性質定理掌握不扎實，不能靈活運用其推導結論。

【突破策略】在記憶相關定理時，要結合圖形梳理定理的條件與結論，不能遺漏。把定理中所涉及的點、線、面之間的關系搞清楚，弄清楚每個定理所包含的條件，尤其要注意一些關鍵性字眼：如“平面外的直線”、“平面內的直線”、“平面內的兩條相交直線”等。考點2 垂直關系在求空間角中的應用

【問題診斷】在求解此類問題時，過多地依賴空間向量，導致忽視最基本的定義法，對于簡單的空間角的求解，不能利用定義快速、準確地進行求解，而是一味地利用向量求解，導致計算失誤；

【突破策略】空間角的求解往往與幾何體的結構特征綜合在一起進行考查，所以應該首先考慮定義法，即利用定義作出空間角的平面角，然后再求解。作出線面角與二面角的平面角大多要利用直線和平面垂直，所以首先要結合幾何體的結構特征，尋找線面垂直關系，如果幾何體中的線面垂直關系比較明顯，可直接利用定義法去求解；如果線面垂直關系不明顯，則可以考慮利用向量法求解。

考點3 空間平行與垂直關系的綜合應用

【問題診斷】空間線面關系的證明思路更多地來自直觀的圖形，在解題過程中往往因為圖形不直觀、不形象而導致對幾何體中線面關系認識不清，尤其是輔助線，一定要注意區分虛實。

【突破策略】利用幾何的綜合方法解決立體幾何問題時，往往要作一些輔助線或者輔助平面，作圖時不能憑借直觀，而要用根據，其中有兩條線極為重要：一是找中點連輔助線，出現平行線；二是找兩個平面垂直，在一個平面內作交線的垂直，出現線面垂直。

考點4空間垂直關系在綜合性證明題中的應用

【問題診斷】空間垂直關系的證明與利用是空間線面關系的重點，在判斷、證明空間垂直關系時，往往出現以下問題：（1）忽視特殊平面圖形中的一些垂直關系，導致證明沒有思路。

（2）忽視已知條件中線段的長度之間的關系，不能通過計算找出線線的垂直關系；

【突破策略】要解決上述問題，需要注意兩個方面：（1）注意特殊的平面圖形中的垂直關系；

（2）當已知條件出現線段的長度時，要注意這些長度之間的關系，當幾何體中線面關系不是很明顯時，往往需要通過計算來證明垂直關系。

名師學法指導空間垂直關系是空間線面關系的核心，其中線面垂直關系是實現空間線線垂直、面面垂直的重要樞紐，在學習該部分知識的過程中應熟練掌握線面垂直、面面垂直的定義以及相關結論，結合實例分析常見幾何體的垂直關系，加深對幾何體結構特征的認識和對空間垂直關系的理解，進一步增強空間意識和空間想象能力。準確把握空間垂直關系中的有關定理，明確定理中的幾何元素以及彼此之間的關系，注意定理中的條件限制，通過條件的刪除、改變等變化時對結論的影響，進一步加深對定理的理解，應用定理解決問題時，注意定理中的條件要全面的兩條直線垂直等，所以要重視平面圖形中的一些有關垂直的定理、結論等的靈活應用。要熟悉掌握各個定理的文字語言、符號語言和圖形語言，善于從不同角度觀察線面垂直關系。

考點1 空間線面關系的證明與幾何量的計算綜合【問題診斷】在解決此類問題時，容易出現的問題主要有：（1）不能靈活運用空間幾何體的結構特征，無法將空間中的平行、垂直關系進行轉化導致推理過程出現錯誤；（2）對空間平行關系與垂直關系的判定定理、性質定理掌握不扎實，導致證明的過程推理不嚴密，因條件缺陷導致失分。

【突破策略】解答立體幾何綜合題時，要學會識圖、用圖與作圖。圖在解題中起著非常重要的作用，空間平行、垂直關系的證明，都與幾何體的結構特征相結合，準確識圖，靈活利用幾何體的結構特征找出平面圖形中的線線的平行與垂直關系是證明的關鍵。

考點2 幾何體的三視圖與空間線面關系的證明

【問題診斷】解決此類問題最容易出現的錯誤有兩個：一是不能根據幾何體的三視圖確定幾何體的形狀，故不能準確畫出其直觀圖，導致證明和計算無法進行或出錯：二是不是準確地把握三視圖中的相關數據與幾何體中的數據對應起來，導致計算失敗。

【突破策略】熟練掌握常見幾何體的三視圖是解決此類問題的基礎，對空間線面關系證明和幾何量求解的考查多以椎體和柱體為主，所以可以先確定頂點和側棱等寬，主側等高，特別要注意側視圖中的數據的處理。

考點3 立體幾何中的探索性問題

【問題診斷】在解題過程中往往出現以下問題：一是因不熟悉幾何體的一些結構特征，導致幾何體中的相關數據求錯；二是對于立體幾何中的探索性問題，不如該如何下手，而導致無法進行。

【突破策略】空間幾何量的求解，要注意空間幾何體的結構特征，特別是幾何體中的相關數據的計算與處理，這是求解的基礎。在求解的過程中可把相關的數據標注在幾何體中，防止記錯數據。對于立體幾何中的探索性問題，首先假設存在，將假設作為已知條件進行解答。如果得到一個合理結果，則假設成立，如果得到的結論不合理，則假設不成立。

考點4翻轉問題

【問題診斷】解決此類問題容易出現的錯誤有：（1）忽視平面圖形的翻折對線段的長度及其關系的影響，直接利用平面圖形中的數據進行計算，或直接利用平面圖形中的平行垂直關系進行證明，導致錯誤。（2）不能根據折線確定平面圖形翻折前后的不變量，尤其是平面圖形翻折后不變的垂直關系，導致空間線面關系無法證明，體積與表面積的求解失誤。（3）不能根據平面圖形中的有關性質判斷幾何體的有關最值。

【突破策略】解決平面圖形的翻折問題的關鍵是折線，折線把平面圖形分成兩部分，在這兩個平面圖形中的幾何量及其關系都是不變的，特別低這兩個平面圖形中的直線與折線的關系是不變的，與折線平行的直線，其平行關系不改變，與折線垂直的線段，翻折之后變成與折線垂直的兩條線段;而翻折后發生變化的原因是折線分成的兩部分形成了一個角度，變成了一個空間幾何體，所以要利用空間幾何中的線面關系來解決問題，不能直接利用翻折前分別在這兩部分中線段之間的關系，尤其是一些角度關系。

名師學法指導：

空間線面關系的綜合問題包含立體幾何初步的所有內容，綜合性較強，在學習過程中應該抓住“圖”、“證”、“算”這三個字。

“圖”是立體幾何的根本，主要包括幾何體的直觀圖與三視圖，我們要學會識圖、用圖、作圖，通過周圍實例，不斷提高自己的空間想象能力，把實現直觀圖、三視圖兩者之間的互化，把握常見幾何體中的線面關系及其三視圖，是解決此類問題的關鍵；

“證”是要熟練掌握空間平行與垂直關系的有關判定和性質定理，牢記定理中的條件

和結論，養成嚴密的推理論證習慣，把各個定理的條件用完全，在推理論證中藥做到層次分明，結構合理，嚴密無誤；

“算”是運算要準確，養成良好的運算習慣，逐步計算，注意運算過程中的各個環節，在運算過程中適時調整運算的方法，注意核對運算過程和最后的結果，確保準確無誤。