第一篇：小學(xué)快樂(lè)英語(yǔ)六年級(jí)下Lesson 14

Lesson 14

I 寫出過(guò)去式：is2 go3 have4 read5 fly

II 短文判斷正誤：

Lisa:

We’ve gone to the supermarket.Start your homework.We are going to buy something for you.We will be back at 7:00.Your parentsLisa has gone to the supermarket.2 Her parents will be back at seven.3 Lisa didn’t do her homework yet.4 Lisa is at school.Lisa’s mother and father want to buy something for her.III 連詞成句：you, me, long, takes, to, Los Angeles, Can, tell, how, it, fly, to,?have, to, station, meet, your, grandpa,., I, gone, the, toI, back, at, will, be, six,.give, Please, him, a,., at, call, 46263587will, for, at, south, of, park, at, we, wait, you, the, gate, 2:00pm, the

IV 作文：

任務(wù)：告訴Andy 媽媽去奶奶家了，要Andy 先打掃完房間然后完成作業(yè)，再給麗麗回個(gè)電話。電話是：82679945。

要求： 字跡工整，語(yǔ)句通順。

第二篇：小學(xué)快樂(lè)英語(yǔ)六年級(jí)下Lesson 15

Lesson 15

I 找出與所給字母含有相同讀音的選項(xiàng)：AaA cat B cake C that D apple2 EeA tree B desk C yes D egg 3 IiA think B six C fine D this4 OoA do B not C orange D boat 5 Uu A cup B ruler C you D bus

II 選擇合適的譯文：

()1 Don’t spit on the floor.()2 Turn on the light, please.()3 Watch the glass.()4 Keep quiet!()5 Get up early!()6 Don’t read in the sun.A 早點(diǎn)起床。B 不要在陽(yáng)光下看書。C 保持安靜。D 不要隨地吐痰。E 請(qǐng)打開燈。F 小心玻璃。

III 據(jù)意及所給字母填空：Touch your ____(eken), please.2 Where’s your sister? Over _____(rethe).3 Happy New ____(eary).4 Good night, _____(umm).IV 選詞填空：in, with, of, on, forI walked ____ the beach, swam ___ the sea and ate a lot ____ sea food.2 Lisa went to Beijing ___ her parents.3 It was so cold ____ Canada.Here is a photo ____ my brother.5 Linda’s mother works ____ a middle school.V 適當(dāng)形式填空：I ___(go)to Beijing with my Dad and Mum last week.How ___(be)everything?3 We ___(have)a picnic next week.He ___(read)English in the morning.5 They want ____(fly)kites on Sunday.VI 作文：莉莉想和你交朋友，請(qǐng)你寫一封信自我介紹一下。注意信的格式。

第三篇：科普版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下 Lesson 1-6教案

總課時(shí)：一 課題：

Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 教學(xué)內(nèi)容： Let＇s learn 教學(xué)目標(biāo)： 1． 掌握形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法。

2． 熟練運(yùn)用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交際用語(yǔ)，并會(huì)做替換練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 目標(biāo)1 教學(xué)難點(diǎn)： 目標(biāo)1 教學(xué)易混點(diǎn)：

形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法 教學(xué)方法： 對(duì)話法 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

（1）復(fù)習(xí)檢查

教師快速出示音標(biāo)卡片，讓學(xué)生讀。先集體讀，再個(gè)別讀。（2）導(dǎo)入新課，出示課題 A． 學(xué)習(xí)本課的12個(gè)單詞及詞組。B． 學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)則：學(xué)習(xí)ir在單詞中常讀作 []，ar在單詞中常讀作[]的規(guī)則。可適當(dāng)舉些例子，ir在單詞中常讀作[]，如：first、shirt、bird、birthday、third、girl、sir、thirty、thirteen等詞，ar在單詞在常讀作 []，如car、far、farm、market、March、park、party、star等詞，并要求學(xué)生掌握這些讀音規(guī)則。C． 導(dǎo)入Let＇s learn 組織學(xué)生用對(duì)話形式導(dǎo)入本課的Let＇s learn，主題句是“Who??” 出示形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法。

a.單音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞(如以y結(jié)尾的詞)詞尾加 –er 或–est的方式構(gòu)成：

情況 構(gòu)成 舉例 一般情況

直接在詞尾加-er或-est small-smaller-smallest

以e結(jié)尾的詞 加-r或-st large-larger-largest

以“輔音+y”結(jié)尾的詞 變y為i，再加-er或-est busy-busier-busiest

以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié) 將這個(gè)輔音字母雙寫，再加一個(gè)-er或-est

big-bigger-biggest

b.多音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞以在前面加more或 most方式構(gòu)成：

原級(jí) 比較級(jí) 最高級(jí) important more～ most～ slow more slowly most slowly b.另外有幾個(gè)詞有特殊的比較級(jí)和最高級(jí)：

原級(jí) 比較級(jí) 最高級(jí) good,well better best bed ,ill worse worst many ,much

more

most little less least far farther farthest 形容詞的最高級(jí)在使用時(shí)，前面通常加定冠詞并有一個(gè)短語(yǔ)或從句表示在哪個(gè)范圍內(nèi)情況如此。（3）訓(xùn)練操作

組織學(xué)生對(duì)本課主題句進(jìn)行操練。（4）反饋矯正

讓學(xué)生上臺(tái)指圖或指班中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答，教師指導(dǎo)。（5）布置作業(yè)

作練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)四和練習(xí)七。板書設(shè)計(jì)

Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 1.-Who jumps highest ,Tom ,Jim or Jack ?-Jack jumps highest of the three.2.high-higher-highest fat –fatter –fattest 教學(xué)反思

總課時(shí)：二 課題：

Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 教學(xué)內(nèi)容：

Let＇s talk 和Let＇s sing 教學(xué)目標(biāo)：

1． 復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法。

2． 熟練運(yùn)用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交際用語(yǔ)并會(huì)做替換練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn)： 目標(biāo)2 教學(xué)易混點(diǎn)：

形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法 教學(xué)方法：

自問(wèn)自答法、角色表演法 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī) 磁帶 教學(xué)過(guò)程：

（1）復(fù)習(xí)檢查

A、復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的12個(gè)單詞及詞組。

B、叫若干學(xué)生用角色表演的方式，復(fù)習(xí)本課主題句。（2）導(dǎo)入新課 導(dǎo)入Let＇s talk。

本課對(duì)話的話題是“個(gè)人信息”(Personal information)。教師可采用自問(wèn)自答法導(dǎo)入對(duì)話。教師同時(shí)扮演Eve和 Ma Jun 兩個(gè)角色。可先站在左邊扮演Eve問(wèn) Ma Jun，“ Look at the three runners.Who is the one in the middle ?”，再轉(zhuǎn)到右邊扮演Ma Jun 說(shuō)，“He’s John.”，再轉(zhuǎn)到左邊扮演Eve說(shuō)，“Is he the tallest boy in your class ?”，再轉(zhuǎn)到右邊扮演Ma Jun說(shuō)，“No ,he isn’t.”，其余依次類推，直到把整段對(duì)話表演完。表演兩遍后放錄音。先將全段放一遍，然后逐句放，讓學(xué)生逐句跟說(shuō)并譯成漢語(yǔ)。（3）操練

將對(duì)話分成兩段，可利用掛圖進(jìn)行操練。操練的順序是：先讓學(xué)生聽錄音，并逐句跟說(shuō)兩遍，再讓他們連起來(lái)說(shuō)，說(shuō)時(shí)教師可在圖下寫上關(guān)鍵詞作為提示。然后領(lǐng)著學(xué)生復(fù)述一遍，再給學(xué)生一兩分鐘時(shí)間，讓學(xué)生自己根據(jù)關(guān)鍵詞看圖復(fù)述，然后教師領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行集體復(fù)述，集體復(fù)述完以后，再讓學(xué)生個(gè)別復(fù)述。學(xué)生可同桌之間進(jìn)行表演，也可以自問(wèn)自答式進(jìn)行角色替換表演，直到熟練為止。分兩部分練完后，再連起來(lái)練習(xí)。最后叫若干同學(xué)站起來(lái)復(fù)述全段對(duì)話，或者進(jìn)行倆倆表演。

（4）導(dǎo)入let’s sing： 聽錄音學(xué)唱英文歌曲“Do–re-mi ” 先跟唱，帶集體唱，最后個(gè)人唱。（5）效果測(cè)試 做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)五。

（6）布置作業(yè) 預(yù)習(xí)Read，在課本上寫出漢語(yǔ)意思。板書設(shè)計(jì)

Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 1.Who is the tallest boy in your class ? 2.-Who runs fastest in your class ?-Liu Wei runs fastest.教學(xué)反思

總課時(shí)：三 課題：

Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 教學(xué)內(nèi)容：

Read和 Listen and tick 教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法。2．使學(xué)生的聽力有所提高。

3．使學(xué)生對(duì)動(dòng)物有個(gè)更清楚的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)： 目標(biāo)1 教學(xué)難點(diǎn)： 目標(biāo)1 教學(xué)方法：

簡(jiǎn)筆畫法、角色表演法 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：(1)復(fù)習(xí)檢查

A、復(fù)習(xí)單詞：教師出示本課所學(xué)的單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)中文寫出或說(shuō)出英文，或者根據(jù)英文說(shuō)中文，還可根據(jù)音標(biāo)寫出英文單詞或中文意思。(根據(jù)對(duì)本課單詞不同的要求采取不同的方法。)B、復(fù)習(xí)對(duì)話：叫若干學(xué)生用角色表演的方式，將本課的主題句及交際用語(yǔ)與以前學(xué)過(guò)的主題句及交際用語(yǔ)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行自由對(duì)話。(2)導(dǎo)入新課 A、學(xué)習(xí)詞組：

教師把下列詞組寫在黑板上或制成卡片：talk with(和某人說(shuō)話，談?wù)?，in front of(在??之前)，go out(出去)，look for(尋找)，on one’s way(在??路上)，climb up(爬??)，教師給學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生能理解其意，能夠看著英文說(shuō)出中文意思。B、導(dǎo)入：

采用簡(jiǎn)筆畫的方法進(jìn)行導(dǎo)入。教師首先在每幅圖片下寫上關(guān)鍵詞，然后放錄音，先從頭到尾放兩遍，再逐句放錄音，讓學(xué)生集體跟讀并譯成漢語(yǔ)。(3)操練

教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，或教師放錄音，學(xué)生跟讀。然后讓學(xué)生熟讀課文。(4)延伸遷移

引導(dǎo)學(xué)生回答與課文有關(guān)的問(wèn)題： 1．Who is talking with his mother? 2．Who does the little cat think is the strongest and biggest in the world? 3．What does his mother say to him? 4．Does the little cat want to see the elephant? 5．What does the little monkey say? 6．What does the little bear say? 7．Does the little cat see four big trees? 8．Is the elephant the biggest and strongest animal in the world?(5)聽“l(fā)isten and tick”。聽力材料及答案是： 1．The cow is heavier than the horse.(No)2．He usually goes to school by bike.(Yes)3．She is a teacher.(Yes)4．They are doing their homework.(Yes)(6)布置作業(yè)：

做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)一、二、三、六、八。板書設(shè)計(jì)

Lesson 1 Who runs fastest in your class ?

(簡(jiǎn)筆畫)教學(xué)反思

總課時(shí)4 課題 Lesson2.It＇s on the fifth floor 教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)第2課單詞Let＇s talk。教學(xué)目標(biāo)

1，本課共出現(xiàn)了8個(gè)單詞和4個(gè)詞組。其中third，floor，fifth，second，along，road為四會(huì)詞，reading room，get on，some time，達(dá)到三會(huì)，donkey為二會(huì)詞。

2，交際用語(yǔ)：Is?in the reading room？ He/She is on/in?

Is it on the second floor？ Where is?？It＇s on?

能聽懂，會(huì)說(shuō)，并能用來(lái)進(jìn)行對(duì)話。教學(xué)重難點(diǎn) Let＇s talk 教學(xué)方法

角色表演兼自問(wèn)自答法。教學(xué)用具

卡片，錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程

（1）學(xué)習(xí)單詞 著重復(fù)習(xí)字母組合th/oa/oor/or在單詞中的讀音。（2）導(dǎo)入新課

A，本課話題為“序數(shù)詞”，用角色表演兼自問(wèn)法導(dǎo)入。B，表演完對(duì)話，放兩邊錄音，再逐句放，并譯成漢語(yǔ)。（3）操練

對(duì)話分兩段，用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行操練。效果測(cè)試

選用所給的詞補(bǔ)全對(duì)話

other any cheaper one welcome A：Excuse me。Are there＿h(yuǎn)otels near here? B：Yes,there are two.One is big,the＿is small.A：Which is nearer? B：The smaller one is ＿,but the bigger one is nicer.A：OK,I＇ll go to the bigger one.Thank you very much.B：You＇re ＿.教學(xué)反思

總課時(shí)5 課題 Lesson2.It＇s on the fifth floor 教學(xué)內(nèi)容

Let＇s learn, Let＇s sing, listen and number.教學(xué)目標(biāo)

1，學(xué)習(xí)序數(shù)詞的用法。

2，通過(guò)學(xué)唱英文歌，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)

Let＇s learn。教學(xué)方法 復(fù)習(xí)法 教學(xué)用具 錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程

（1）復(fù)習(xí)檢查

A，復(fù)習(xí)第2課所學(xué)的12個(gè)單詞及詞組。B，復(fù)習(xí)對(duì)話。（2）導(dǎo)入新課

本課主要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的用法。

a，了解序數(shù)詞的用法：表示序數(shù)的詞稱為序數(shù)詞。b，學(xué)習(xí)主題句：Where is the teacher＇s office? It＇s on the third floor.（3）操練

用書中的地點(diǎn)名詞和序數(shù)詞作替換練習(xí)。效果測(cè)試

寫出下列基數(shù)詞的序數(shù)詞。

one ＿ two ＿ three ＿ four＿ five ＿ six ＿ seven ＿ eight＿ nine ＿ ten ＿ eleven ＿ twelve＿ thirteen＿ 布置作業(yè)：

用本課中替換詞作對(duì)話練習(xí)。教學(xué)反思

總課時(shí)6 課題 Lesson2.It＇s on the fifth floor 教學(xué)內(nèi)容

Read for fun。教學(xué)目標(biāo)

理解故事大意，能回答與課文有關(guān)的問(wèn)題，并能根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述。教學(xué)重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)本課主題句，鞏固where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及回答形式。教學(xué)方法 表演法 教學(xué)用具

卡片，錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程

（1）復(fù)習(xí)檢查 A，復(fù)習(xí)單詞。B，復(fù)習(xí)對(duì)話。（2）導(dǎo)入新課

本課主要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的用法。A，學(xué)習(xí)詞組：

卡片：get on上車/船，騎上 go back回去 go on繼續(xù)，發(fā)生 sit on坐在??上 come up走過(guò)來(lái) laugh at嘲笑 B，導(dǎo)入

a，采用表演導(dǎo)入法

b，放兩遍錄音，根據(jù)關(guān)鍵詞，翻譯課文。（3）操練

根據(jù)圖片，關(guān)鍵詞復(fù)述課文。效果測(cè)試

一，翻譯下列課文：

1，go on 2，get down 3，reading room 4，on the floor 5，get on 6，laugh at 7，a friend of mine 8，after some time 二，選擇：

（）1，Our classroom is＿the second floor。A，on B，in C，at（）2，Don＇t laugh ＿h(yuǎn)im。A，on B，in C，at（）3，The teacher＇s office is on the＿floor。A，five B，fifth C，fiveth（）4，He is＿of the three boys。A，taller B，tallest C，the tallest（）5，A man is walking along a road ＿h(yuǎn)is xix donkeys。A，with B，for C，on 教學(xué)反思

總課時(shí)7 課題 Lesson3.It will be cold tomorrow 教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)新詞 Let’s talk 教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)語(yǔ)音規(guī)則ow、au、ou、ar、y、ea的發(fā)音。2.交際用語(yǔ)：what’s the weather like tomorrow? It will be ?? I don’t like ??

It’s fun to walk in snow.能聽懂，會(huì)說(shuō)，并能用來(lái)進(jìn)行對(duì)話。教學(xué)重難點(diǎn) Let＇s talk 教學(xué)方法

角色表演兼自問(wèn)自答法。教學(xué)用具

卡片，錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程

（1）學(xué)習(xí)單詞（2）導(dǎo)入新課

A，本課話題為“天氣”，用角色表演兼自問(wèn)法導(dǎo)入。B，表演完對(duì)話，放兩邊錄音，再逐句放，并譯成漢語(yǔ)。（3）操練

a.對(duì)話分兩段，并寫出關(guān)鍵詞，集體復(fù)述。b.學(xué)生個(gè)別復(fù)述。效果測(cè)試

選用所給的詞補(bǔ)全對(duì)話

spring winter summer weather autumn 1.The third season of the year is _.2.What’s the _ like in Beijing tomorrow? 3.I like _ because I like swimming.4._ comes after winter.5.It is very cold in _.教學(xué)反思

總課時(shí) 8 課題 Lesson3.It will be cold tomorrow 教學(xué)內(nèi)容

Let＇s learn，Let＇s chant，ask and answer。教學(xué)目標(biāo)

能理解和掌握詢問(wèn)天氣的特殊疑問(wèn)句“What＇s the weather like?”和一般講來(lái)時(shí)的用法，并能作替換練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)

Let＇s learn。教學(xué)方法 復(fù)習(xí)法 教學(xué)用具 錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程

（1）復(fù)習(xí)檢查 A，復(fù)習(xí)單詞。B，復(fù)習(xí)對(duì)話。（2）導(dǎo)入新課

A，學(xué)習(xí)Let＇s learn。

本課的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)是“What＇s the weather like tomorrow？It will be??” 一般講來(lái)時(shí)是助動(dòng)詞will+動(dòng)詞原形構(gòu)成，變化如下： 肯定句：I（We/You/He/She/They）will go。否定句：I（We/You/He/She/They）will not go。疑問(wèn)句：Will you（He/She/They）go？ B，學(xué)習(xí)Let＇s chant，Ask and answer。效果測(cè)試 一，選擇：

（）1，What＇s the weather ＿ tomorrow？ A，for B，like C，with（）2，It often ＿ in summer in the south。A，rain B，will rain C，rains（）3，It ＿ tomorrow。

A，will snow B，snowing C，snow（）4，Please give me the bottle full ＿ water。A，in B，of C，from 總課時(shí)9 課題 Lesson3.It will be cold tomorrow 教學(xué)內(nèi)容 Read 教學(xué)目標(biāo)

能理解故事大意，并能回答與課文有關(guān)的問(wèn)題，能根據(jù)圖片和所給的關(guān)鍵詞復(fù)述課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課主題句“It will be??”用法 教學(xué)方法

簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入法。教學(xué)用具 錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程

（1）復(fù)習(xí)檢查 A，復(fù)習(xí)單詞。B，復(fù)習(xí)對(duì)話。（2）導(dǎo)入新課 A，學(xué)習(xí)詞組

come around發(fā)生 bring about引起 B，簡(jiǎn)單介紹“厄爾尼諾”現(xiàn)象。C，用簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入法學(xué)習(xí)Read。（3）操練

根據(jù)圖片簡(jiǎn)述課文。效果測(cè)試

把下列詞組譯成漢語(yǔ)

1，not?at all 2，Christ child 3，bring about 4，great changes 5，（be）full of 6，come back again 教學(xué)反思

總課時(shí)10 課題：Lesson4 What will you do.When you grow up? 教學(xué)內(nèi)容：詞匯

教學(xué)目標(biāo)：grow , worker , build , teach , student , large , song , 能聽懂，會(huì)說(shuō)會(huì)認(rèn)讀并會(huì)拼寫。Grow up soldier parents dirver singer 能聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)讀 教學(xué)生難點(diǎn)：

grow, worker, build, teach, student, large, song, 這幾個(gè)單詞。教學(xué)方法：聽、演、讀 教學(xué)用具：錄音機(jī)、卡片、圖片 教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

2、導(dǎo)入新課學(xué)單詞：grow , worker , build , teach , student , large , song , grow up , soldier , parenis , driver , singer 教師出示圖片或做動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。A 學(xué)生逐個(gè)讀單詞并說(shuō)中文詞義 B 學(xué)生遮住中文，讀英文想中文詞義

3、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙條，上面只有英文沒(méi)有中文，給學(xué)生一兩分鐘時(shí)間，讓他們快速寫出中文。教學(xué)反思

總課時(shí)：11 課題：Lesson4 What will you do.When you grow up? 教學(xué)內(nèi)容：Let’s talk

教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握一般將來(lái)時(shí)，與職業(yè)話題相聯(lián)系的用法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成。Will+動(dòng)詞原形。教學(xué)方法：聽、說(shuō)、演 教學(xué)用具：錄音機(jī)、圖片 教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)檢查本課所學(xué)單詞

2、導(dǎo)入新課

教師一人扮演兩個(gè)角色表演該對(duì)話，讓學(xué)生初步感知對(duì)話內(nèi)容。之后，放錄音，讓學(xué)生聽，再逐句放，學(xué)生跟說(shuō)并譯成漢語(yǔ)。

3、操練

（1）教師出示圖片，問(wèn)答操練（同桌為一組）教師，要注意巡回檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。（2）指名依圖對(duì)話

4、效果檢測(cè)

What_______you do when you grow up ? I________be a doctor.教學(xué)反思：

總課時(shí)12 課題：Lesson4 What will you do.When you grow up? 教學(xué)內(nèi)容：Let’s learn 和Let’s sing 教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)、并能用來(lái)交際。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用替換詞操練與職業(yè)話題相關(guān)的句式。教學(xué)方法：聽、說(shuō)、演、講授法 教學(xué)用具：錄音機(jī)、卡片 教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)Let's talk 部分

2、學(xué)習(xí)Let’s learn

教師與幾名同學(xué)進(jìn)行對(duì)話導(dǎo)入Let’s learn: What will you do when you grow up? I will be a worker/a nurse/ a teacher/ a doctor/ a driver

3、操練： 出示卡片

A 聽錄音 B 同座對(duì)話 C 指名表演

4、講授：

（1）一般將來(lái)時(shí)的概念：表示將要發(fā)生的動(dòng)作，要與以前學(xué)的正在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)區(qū)分開。

（2）復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)句子的構(gòu)成：Will+動(dòng)詞原形

（3）一般將來(lái)時(shí)的句子，常用的時(shí)間狀語(yǔ)如：tomorrow , the next day ,(week year), the day after tomorrow 等。

（4）一般將來(lái)時(shí)的否定形式，在will后加not。

（5）一般將來(lái)時(shí)的一般疑問(wèn)句形式，將will提到句首，回答用Yes 或No（如Yes,I will / No, I won’t）

(6)一般將來(lái)時(shí)的特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：疑問(wèn)詞+Will+動(dòng)詞原形（+其他成分）。

5、學(xué)習(xí)Let’s sing

教唱、歌曲 “Morning comes early” 聽錄音，教師逐句教唱。

6、效果檢測(cè)：

What will you do when you grow up? I will_____a worker.7、布置作業(yè)：

抄寫Let’s learn 兩遍。教學(xué)反思

總課時(shí)：13 課題：Lesson5.What will you do tomorrow? 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第5課詞匯 教學(xué)目標(biāo)：

1、date、keep 能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼寫；

2、March、Join、important、air、without、life、protect、country、do one’s best 能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)；

3、flow、sandstorm、rose、willow、pine 能聽懂、會(huì)說(shuō)。重、難點(diǎn)：

重：date、keep 要求四會(huì)； 難：or讀[..:]，ee讀[i:]。易混點(diǎn)： air—hair 教法：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入及游戲識(shí)記單詞。教具：

錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片。教學(xué)過(guò)程：（1）復(fù)習(xí)檢查： A、復(fù)習(xí)第四課學(xué)過(guò)的單詞；

B、復(fù)習(xí)第四課所學(xué)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、交際用語(yǔ)。（2）導(dǎo)入新課：

A、學(xué)習(xí)本課12個(gè)單詞及1個(gè)詞組

1）、讓學(xué)生根據(jù)單標(biāo)將這幾個(gè)單詞讀一遍； 2）、教師領(lǐng)讀幾遍；

3）、學(xué)生自己再讀帶上中文意思讀幾遍；

4）、聽錄音，糾正自己不準(zhǔn)確的讀音，可多聽?zhēng)妆椋?5）、指名生讀，發(fā)現(xiàn)讀單不準(zhǔn)確時(shí)及時(shí)糾正。B、操練（按各類詞的不同要求）： 1）、同桌互讀互背；

2）、出示單詞卡片，讓學(xué)生開火車背中文說(shuō)英文； 3）、讓學(xué)生看英文說(shuō)中文。C、學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)劃： 1）、or讀[.:]；

讓學(xué)生找出本課出現(xiàn)的兩個(gè)單詞，并舉出一些類似的詞，讓學(xué)生識(shí)記。2）、ee讀[i:]，方法同上； 3）、反饋：

聽寫單詞：date、keep。布置作業(yè)：默寫本課單詞 板書設(shè)計(jì)

Lesson5 What will you do tomorrow？ or [.:] important ee [i:] keep

教學(xué)反思：

總課時(shí)：14 課題：Lesson5.What will you do tomorrow? 教學(xué)內(nèi)容：Let’s Learn和Let’s talk 教學(xué)目標(biāo)：

1、要求掌握“一般將來(lái)時(shí)”和“日期”話題相聯(lián)系的用法；

2、能用Let’s talk中的交際用語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話。重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：目標(biāo)1； 難點(diǎn)：序數(shù)詞的讀法。易混點(diǎn)：

What ’s the date tomorrow? What is tomorrow ’s date? 教法： 角色表演法 教具：

錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：（1）復(fù)習(xí)檢查：

復(fù)習(xí)本課所學(xué)的15個(gè)單詞。（2）導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)Let’s learn A、學(xué)習(xí)rose，willow，pine三個(gè)生詞。B、師自問(wèn)自答讀Let’s learn中的例句。

（講出What ’s the date tomorrow?和What is tomorrow ’s date?都是提問(wèn)日期的特殊疑問(wèn)句，答語(yǔ)是It’s??）師領(lǐng)讀，生跟讀三遍。（3）操練Let’s learn。

A、師領(lǐng)讀圖片下面的詞匯，然后生自讀，然后可指名讀，檢查讀會(huì)了沒(méi)有。B、生自己仿照例句用圖片下的詞匯做替換練習(xí)。

C、指名兩個(gè)學(xué)生做一問(wèn)一答的練習(xí)，師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正。D、同桌互相問(wèn)答，也可采用其它活動(dòng)方式，如師問(wèn)生答等。（4）學(xué)習(xí)Let’s talk。A、導(dǎo)入對(duì)話：

師用表演法同時(shí)扮演LuLu 和Tom兩個(gè)角色，可先站在左邊扮演LuLu問(wèn)Tom，“What is tomorrow ’s date?”再轉(zhuǎn)到右邊扮演Tom說(shuō)，“It’s March 12 th, Tree Plating Day.”其余依次類推，直到把整段話表演完。

表演兩遍后放錄音。先將全段放一遍，然后逐句放，讓學(xué)生逐句跟說(shuō)并譯成漢語(yǔ)。B、操練：

師先領(lǐng)讀，生逐句跟讀三遍。然后學(xué)生自讀，爭(zhēng)取讀熟練。指名兩個(gè)學(xué)生表演對(duì)話內(nèi)容，師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正。學(xué)生倆倆一組進(jìn)行角色替換表演，直到熟練為止。（5）反饋： 補(bǔ)全對(duì)話：

What is date tomorrow? It’s March 12th，Tree Day。What you do? I’ll trees。

you like to join ? I’d like。

布置作業(yè)：做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)四、六。板書設(shè)計(jì)

Lesson5 What will you do tomorrow? What’s the date tomorrow? Tt’s??

What will you do? Tt’s March 12th，Tree Planting Day。I will plant trees。教學(xué)反思

總課時(shí)15 課題：Lesson5 What will you do tomorrow? 教學(xué)內(nèi)容：Read，A puzzle 教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解故事大意，能讀熟練。

2、能回答與課文內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題。

3、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)樹木，保護(hù)自然的意識(shí)。重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課出現(xiàn)的短語(yǔ)。難點(diǎn)：復(fù)述課文。易混點(diǎn)

cut down—sit down 教法：

簡(jiǎn)筆畫法、表演法 教具：

錄音機(jī)、磁帶、卡片 教學(xué)過(guò)程：（1）復(fù)習(xí)檢查： A、復(fù)習(xí)單詞

B、復(fù)習(xí)對(duì)話：叫幾個(gè)學(xué)生用角色表演法將本課的主題句及交際用語(yǔ)與以前學(xué)過(guò)的主題句及交際用語(yǔ)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行自由對(duì)話。（2）導(dǎo)入對(duì)話： A、學(xué)習(xí)詞組： flow away 流失 blow up 吹起，刮起 do one’s best 盡最大努力

cut down 砍斷（與sit down 進(jìn)行區(qū)分）師講解后領(lǐng)讀，讓學(xué)生看英文說(shuō)出中文意思。

B、導(dǎo)入：教師采用簡(jiǎn)筆畫的方法導(dǎo)入。先在每幅圖上下寫上關(guān)鍵詞，然后放錄音，先從頭到尾放一兩遍；再逐句放錄音；讓學(xué)生集體跟讀并譯成漢語(yǔ)。（3）操練：

教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀三遍英語(yǔ)一遍漢語(yǔ)。學(xué)生自讀一遍課文。

在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉之后，進(jìn)行反饋練習(xí)，讓學(xué)生回答與課文有關(guān)的問(wèn)題。

1、When is Tree Planting Day?

2、What are the people doing on the hill?

3、Are plants very important to people?

4、Can plants make food for us?

5、Can we live without plants?

6、What can make the air clean?

7、What can keep the water from flowing away?（4）做A puzzle，其中有些單詞以前沒(méi)學(xué)過(guò)，教師可先領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一下這些單詞，然后再進(jìn)行單詞游戲。

布置作業(yè)：做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)一、二、三、六。板書設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)筆畫）教學(xué)反思。

總課時(shí)：16 課題：Lesson 6 Revision 教學(xué)內(nèi)容： 課本26—29頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固前5課所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)，掌握所學(xué)單詞。

2、提高學(xué)生的理解能力和閱讀能力。

3、根據(jù)課文要求能回答課后所提出的問(wèn)題。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的口語(yǔ)交際能力和會(huì)話能力。教學(xué)重點(diǎn)：

句型結(jié)構(gòu)的理解掌握。教學(xué)難點(diǎn)：

句型結(jié)構(gòu)的替換練習(xí)。+ 教學(xué)方法：

聽、說(shuō)、讀、練相結(jié)合，教師做好課文的引導(dǎo)理解，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、錄音機(jī)、教學(xué)圖片、小黑板 教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、單詞卡片出示：搶答。

日子 三月 加入 空氣 沒(méi)有 保持 保護(hù) 國(guó)家 生命 重要的 流動(dòng)

2、聽錄音，拼讀本課單詞。（單詞略）

學(xué)生先聽錄音，然后教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生分組練習(xí)，進(jìn)行拼讀。

（二）自學(xué)釋疑：

1、先放錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)詞和圖片理解課文大意，出示教學(xué)圖片，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)。

3、復(fù)聽課文，進(jìn)一步熟悉掌握課文內(nèi)容。

4、引導(dǎo)學(xué)生理解課文中重點(diǎn)詞組和句子的構(gòu)成。① My parents and I are going to take a trip Around the word.② We’re going to stay in paris.for three days.③ Then we’ll go to Rome,the capital of Italy.④ Russia is the largest country in the world.⑤ China in one of the largest countries in the world.⑥ We’re going to climb the Great wall in Beijing.⑦ I’ll get ready for the new term.重點(diǎn)詞組：

the Big Ben the Eiffel Tower the colosseum St?Basil’s Cathedral the Capitol Toronto(三)操練：

① 分小組學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)，教師巡視解答學(xué)生讀書過(guò)程中的疑難問(wèn)題。② 分段表演朗讀，對(duì)讀的好的學(xué)生加以鼓勵(lì)。

（四）效果檢測(cè)：

5、單詞測(cè)查，出現(xiàn)單詞卡片，根據(jù)英語(yǔ)單詞說(shuō)出中文意思。Holiday trip capital France Rome Italy Russia sure Moscow Sydney term.6、課文閱讀檢測(cè)：

學(xué)生齊讀課文，再指名讀，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，對(duì)讀的好的學(xué)生及時(shí)給以表?yè)P(yáng)。

（五）作業(yè)設(shè)計(jì)

① 練習(xí)冊(cè)第六課上的習(xí)題 ② 課文中的重點(diǎn)句子。

（六）教學(xué)反思

第四篇：小學(xué)快樂(lè)英語(yǔ)六年級(jí)下Unit 2

Unit 2

I 漢譯英：5 澳大利亞日本2 法國(guó)3 埃及4美國(guó)在東北農(nóng)村7 最后我爸爸放棄了。8你長(zhǎng)大了想干什么？那太可怕了。他們住在哪兒？

II 選擇填空：My father I tall, but your father is __.A all B taller C taller than D tall than 2 Kitty and Alice are good friends.They like to do things __.A each other B together C share D quietlyTony’s grandfather and grandmother are old.Look, they are walking __.A quietly B slow C slowly D quickCan you see __ lorries? A some B any C a lot D muchThere are three people in my family, my mother, my father and I.III 句型轉(zhuǎn)換：（提問(wèn))提問(wèn))Peter is middle school student, isn’t he?(肯定回答)I have got some chocolates.(一般問(wèn)句)My younger sister is eleven years old.(否定句)

第五篇：六年級(jí)英語(yǔ)Lesson 2教學(xué)設(shè)計(jì)

陜西旅游版六年級(jí)上冊(cè)

《Lesson2:May I speak to Li Shan ,please?》

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者：丹鳳縣竹林關(guān)鎮(zhèn)張塬完全小學(xué) 賀盈利 教材依據(jù)：

《Lesson2:May I speak to Li Shan, please?》是陜西旅游版小學(xué)英語(yǔ)第二課的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)打電話，掌握打電話的基本問(wèn)候語(yǔ)以及在電話中進(jìn)行自我介紹的常用語(yǔ)。同時(shí)掌握教師節(jié)的表達(dá)方法和一些傳統(tǒng)節(jié)日的表達(dá)方法。

設(shè)計(jì)思想：

本課將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)打電話，關(guān)鍵是教會(huì)學(xué)生在接通電話后互相介紹對(duì)方時(shí)的不同表達(dá)法。This is?That is ? speaking.以及打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)和技能:

①學(xué)習(xí)用英語(yǔ)在電話中進(jìn)行交流，掌握打電話的基本問(wèn)候語(yǔ)以及在電話中進(jìn)行自我介紹的常用語(yǔ)。

②掌握教師節(jié)的表達(dá)方法和一些傳統(tǒng)節(jié)日的表達(dá)方法。③繼續(xù)學(xué)習(xí)句型May I??

2.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)在打電話過(guò)程中使用禮貌用語(yǔ)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣，教育學(xué)生要尊重老師，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)拼單詞speak, send presents, flowers, Teachers’Day

2.會(huì)說(shuō)會(huì)用常用電話用語(yǔ)

May I speak to?, please?

This is ? speaking.Today is Teachers’ Day.Let’s send a present to our teacher.What about some beautiful flowers?

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生能夠理解在電話中進(jìn)行自我介紹時(shí)，要用“This is?’或者 “That is ?”來(lái)指代自己和對(duì)方。

教法設(shè)計(jì)：

講授法、圖片演示法、游戲法。

學(xué)法指導(dǎo)：

1.觀察圖形，加強(qiáng)印象，學(xué)習(xí)單詞。

2.靈活運(yùn)用游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.聽錄音，全面培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的能力。

教學(xué)工具：

多媒體，教師準(zhǔn)備教師節(jié)學(xué)生給老師送禮物的圖片，以及日歷。

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身（Warming up）

通過(guò)A和B的對(duì)話復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容，引出本課所學(xué)內(nèi)容。教師拿出玩具手機(jī)和一個(gè)同學(xué)進(jìn)行示范，復(fù)習(xí)上一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

A: Good morning.B: Good morning.A: May I speak to C, please?

B: Sorry, he’s not available.He is on the conference.May I take a message?

A: Yes, please.Can you ask him to call me when he finishes?

B: Sure.Thanks.A: You are welcome..新課展示（New Presentation）

教師通過(guò)圖片來(lái)教授單詞和詞匯。

Hello!May I speak to ?,please?

①教師在教室里隨便拿起學(xué)生的文具或其他東西，問(wèn)學(xué)生： May I use your bookpencilruler? 學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答： Yes, please.然后由學(xué)生之間進(jìn)行互問(wèn)互答，老師引導(dǎo)學(xué)生向朋友借用手機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生 “ May I speak to??” 教師出示兩個(gè)人談話的圖片，教授單詞“speak”, 尤其是單詞的發(fā)音，字母 ea|i:|.教師在教授單詞的過(guò)程中，可以把意義相近的talk, speak, say一起進(jìn)行區(qū)分。

talk：表示和某人進(jìn)行談話，比較隨便。

speak: 比較正式的說(shuō)法。

say: 一般指向別人闡述自己的觀點(diǎn)。

在打電話時(shí)，要和某人說(shuō)話，我們一般要說(shuō)成 speak to somebody。

② Hello!This is ? speaking.Is that ?speaking?Yes.This is ? speaking.教師先向同學(xué)們解釋中國(guó)人和外國(guó)人打電話時(shí)的不同。中國(guó)人在打電話時(shí)通常會(huì)介紹： 我是? 你是? 嗎？ 但是外國(guó)人不一樣，他們不會(huì)在電話里說(shuō) I’m ?Are you ?? 因?yàn)檫@樣給人的感覺(jué)是 不太禮貌。

外國(guó)人通常用 “This is? speaking”“Is that ? speaking?”

在學(xué)生了解了這些知識(shí)后，教師可以組織學(xué)生去玩一個(gè)接龍的游戲。教師將全班同學(xué)分成兩組，玩打電話的游戲，第一組的一個(gè)同學(xué)拿起玩具電話和選擇第二組的一個(gè)同學(xué)進(jìn)行對(duì)話： Hello!This is ? speaking.May I speak to ?? 被選到的同學(xué)必須迅速站起來(lái)接上對(duì)話： Hello!This is ? speaking.然后再往下面進(jìn)行。如果有人接不上對(duì)話或是反應(yīng)不上來(lái)，就要為他們的組扣上一分。這個(gè)游戲不但可以激發(fā)起學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣，還可以在操練的過(guò)程中，熟練電話用語(yǔ)。

③ Teachers’ Day

教師拿出一個(gè)日歷，問(wèn)學(xué)生： What’s this? 學(xué)生回答：It’s a calender.教師指著上面的9月10日的日期，問(wèn)學(xué)生： What’s the date?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出日期: It’s September 10th.教師繼續(xù)詢問(wèn): Do you know what day it is today?It’s Teachers’ Day.今天是教師節(jié)。

教師還可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他傳統(tǒng)節(jié)日。

兒童節(jié)Children’ s Day

母親節(jié)Mother’s Day

感恩節(jié)Thanks Giving day

婦女節(jié)Women’s Day

?

④ Let’s send our teacher a present.教師出示學(xué)生向老師送鮮花的圖片，教授單詞 ‘send’(送，寄)教師在黑板上寫出短語(yǔ)send somebody something.教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的短語(yǔ)：

send you a present（送你一份禮物）

send her some flowers(送她一些花)

send him a birthday card(送他一張生日賀卡)Let’s send her some flowers.Let’s send him a birthday card.句型 “Let’s ?”的句型，此句型常用來(lái)表示 “提議”，跟動(dòng)詞原形連用表示“讓我們干什么事情”。

例如:

Let’s sing together.Let’s begin now.Let’s go.3.鞏固活動(dòng)：

①操練句型May I speak to??This is ?speaking.這個(gè)環(huán)節(jié)的句型操練可以繼續(xù)用前面的游戲，可以把學(xué)生分成男生和女生兩組。

②操練句型 Tomorrow is Teacher’s Day.Let’s send our teacher a present.這個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行句子大比拼：

Tomorrow is Chilren’s Day.Let’s sing and dance.Tomorrow is Mother’s Day.Let’s send our mothers some flowers.Tomorrow is Thanks Giving day.Let’s say ‘thank you’to all our friends.③ 播放錄音 listen and read ,聽并且跟讀。

④Let’s practise(Ⅰ)

A:Generally speaking, in this exercise we should according to the following orders:

(1)greetings

(2)introduction

(3)talking about the affairs

做這道題時(shí)，我們一般要遵循以下原則：

(1)問(wèn)候。

(2)介紹。

(3)談?wù)撝黝}內(nèi)容。

A:Hello?

B:Hello!Is that Linda speaking?

A:Yes.Who’s that?

B:Zhao Yu speaking.Miss White is ill in bed.Let’s go to see her tomorrow afternoon.A:OK.Shall we send her some flowers?

B:Good idea!See you tomorrow.A:See you.5)Let’s practise(Ⅱ)

A:This is an English joke.Here ‘what’and ‘Watt’has the same sound.So does ‘Knott’and ‘not’.As a result both of the men misunderstand each other.For reading this joke, we can further review the special expression when we phone others.這是一個(gè)英文故事，在這個(gè)故事里，‘what’和‘Watt’有一樣的發(fā)音，同樣‘Knott’和 ‘not’也是。結(jié)果導(dǎo)致兩個(gè)人都互相誤解對(duì)方了。

4.課堂小結(jié):

同學(xué)們：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)呢？

（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。）

教學(xué)反思

由于學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生學(xué)習(xí)了一些打電話的常用語(yǔ)，再加上學(xué)生對(duì)“如何用英語(yǔ)打電話”的好奇心，本節(jié)課課堂氣氛活躍，同學(xué)之間對(duì)話練習(xí)積極，通過(guò)學(xué)習(xí)切實(shí)讓學(xué)生掌握了如何用英語(yǔ)在電話中進(jìn)行交流、問(wèn)候、自我介紹，以及教師節(jié)的表達(dá)方法和一些傳統(tǒng)節(jié)日的表達(dá)方法。強(qiáng)化了學(xué)生使用禮貌用語(yǔ)的文明的習(xí)慣，教育學(xué)生要尊重老師，在教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。本節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。