第一篇：活動5 1-4模塊總結與反饋

活動5 1-4模塊總結與反饋

一、在前面四個模塊中，您做了哪些事情？

答：1.認識了輔導老師（周老師、李老師）和參加培訓的同學。兩位輔導老師不厭其煩地回答我們的問題，耐心輔導我們完成作業，使我們每一個成員都能順利過關。同學們經常溝通交流，互相督促，按時完成學習任務。他們的刻苦鉆研、認真敬業的精神令我欽佩。在此，我真誠地感謝老師，感謝同學們。大家辛苦了！2.創立了自己的檔案袋。3.熟悉中級網絡培訓平臺的操作，了解學習方式、作業上交、考評辦法等。4.對每個模塊的學習，我總是仔細地閱讀模塊的學習目標，然后根據每個模塊活動內容結合《北京大學教育技術參考手冊》，學習每部分的教育理論知識。5.根據第2模塊和第4模塊的要求，我下載了可視化工具Freemind和網頁制作工具FrontPage，并認真鉆研，虛心請教，掌握每個軟件的使用方法，完成每個模塊的教育技術作品“作業的上交”。6.認真完成每個模塊的案例分析，積極參與每個模塊案例分析的討論學習。7.領取了案例《附中的研究性學習評價方案》。完成了必選案例《精心分析，適應變化》《要下雨了》《有理數的乘方》《尋寶記》等案例分析，且分別發了必選案例的帖子，并對本組同學的分析進行了回復，發表了自己的見解。制作了《要下雨了》的思維導圖，利用“文字編輯工具”制作了《要下雨了》的教學設計，運用FrontPage制作《要下雨了》網頁課件。

二、學完這四個模塊后，您有哪些收獲？

答：通過對相關的理論學習和對有價值的案例進行分析，我對教學目標的制定，教學模式和教學策略的運用在理論層次上有了深入了的了解，這對我今后的教學工作提供了必要的理論依據支撐，對今后教學工作也有了更多的想法和思考。其次通過第二、第三、第四模塊的學習，讓我對Freemind、word、FrontPage等工具的操作有了一定的了解，掌握了更多的教學資源的搜集途徑，多媒體課件的制作流程更加熟悉。

三、學完了前面四個模塊的內容后，您對教學過程和教學內容有哪些意見和建議？答：學完了前面四個模塊，我感覺培訓的方式還是比較好的，培訓的內容對我們一線教師也比較實用。但是我感覺對某些模塊要求上交的作品，強調非要用某一個工具完成，限制了老師的學習自主權。因為現在開發出來的軟件有很多，而且更新很快，教師只需要完成作業即可，未必非要用某個軟件來完成。例如關于課件，可以制作課件的軟件有很多，網頁課件有它自身的優點，也有它自身的缺點。所以我覺得學員只要能結合自己的教學實際來制作科學合理的課件，能提高課堂實效就可以了。我們很多是小學教師，大部分教師對電腦技術掌握還不是很嫻熟，對一些軟件更是比較陌生。如果僅靠自學和小組交流，老師很難熟練操作。即便能獨立完成本次的培訓作業，也很難說以后會用在自己的教學工作中使用，最終達不到培訓的目的。如果每個軟件的具體操作步驟，老師能出示一下操作視頻，會降低學員學習的難度，會更激發我們學習的興趣。

由于自己沒有好的信息技術知識基礎，所以，學習感到有難度，尤其是第四模塊的“網頁”制作，真有點摸不著頭腦。建議小組的同學互相幫助，互相交流，互相督促，最后共同提高。

第二篇：活動51-4模塊總結與反饋[定稿]

活動51-4模塊總結與反饋

1.在前面四個模塊中，您做了哪些事情？

答：在前面四個模塊中，我做了下列事情： 1)登陸培訓網站，修改密碼，編輯和完善個人資料；

2)下載并認真學習《學員學習指南》和《平臺使用手冊》，初步熟悉、了解了網絡培訓環境和中級培訓課程的內容、特點并建立了自己的檔案袋；

3)按要求發了題為“認識新同學”的帖子，領取了案例《尋寶記》；

4)認真閱讀了《教育技術參考手冊》和《軟件使用速查手冊》的有關內容，并將新學的內容復制、整理成冊，便于今后復習運用；

5)積極參與各個模塊的學習、討論，按規定提交作業，還單獨向輔導老師遠程求助，請教遇到的問題。

2.學完這四個模塊后，您有哪些收獲？

答：通過這四個模塊的學習，我有了很大收獲：

1)逐步熟悉了案例學習法以及平臺操作方法，感受到了網絡培訓的魅力，結交了新的老師和學友；

2)初步掌握了Freemind這款操作方便、功能強大的軟件；進一步掌握了關于教學目標的確定、描述和分析的分析方法；

3)了解了教學模式的結構、特點和功能，以及教學模式的發展歷史，初步了解了各種教學模式、了解了教學策略的基本特征、基本類型，初步弄清了教學模式和教學策略的的聯系和區別；

4)初步掌握了運用FrontPage制作網頁課件的方法，進一步掌握了對各類資源素材進行加工與處理的方法；

5)隨著各項作業的完成，增強了學習的信心，更進一步地認識到了“活到老、學到老”的必要性。

3.學完了前面四個模塊的內容后，您對教學過程和教學內容有哪些意見和建議？答：謝謝老師給我們這樣的機會。下面談談我的一些想法：

1)對于像我基礎較差、年齡較大的學員來說，學習運用一些新軟件有點吃力，覺得《軟件使用速查手冊》講解不夠詳細；

2)加上小學教師是特別是農村小學教師日常工作繁忙，上課、備課、批改作業等等，幾乎沒有時間學習，我的作業幾乎都是晚上做的，覺得時間安排得有點緊；

3)雖有輔導教師和同學，但各自上限的時間不一致，交流討論并不方便，輔導教師對學員們的技術求助反饋的不及時、不經常，不能保證在24小時內給予答復。

第三篇：活動5_5--8模塊總結與反饋

活動55-8模塊總結與反饋

1.在5-8模塊中，您做了哪些事情？

答：在模塊5-8中，我做了以下這些事情：

模塊五：

（1）認真閱讀模塊五《教學實施》的內容，了解了本模塊的教學目標。

（2）帶著問題學習并對必選案例《生動有趣的“電子稱象”》、可選案例《劉成老師的地理課》、《網上的學習樂園》、《反比例函數的圖象和性質》進行了詳細分析，利用發帖闡述了自己的觀點，認真閱讀同組其他老師的案例分析，探討交流學習心得同時放入了檔案袋中。

（3）博客交流：按照要求，申請了一個新的博客，對主題，模塊，模式等進行了設置，并發表了幾篇有關教學的日志，分享了我的博客地址及對兩個問題的思考，連接了好友的博客，并向她發起了邀請。豐富了博客的內容。

(4)完成模塊五的自測。

模塊六：

（1）認真學習了模塊六《教學評價》的有關內容，對教學實施有了比較深入的了解和認知。（2）對本模塊中的必選案例《楊老師的新測評計劃》進行了分析，利用課余時間，閱讀了活動2中的4個可選案例，分別寫出了自己的看法并和其他同學交流了自己的看法，及時做出了小組總結，同時放入了檔案袋中，以便和大家共享。

（3）動手操作：利用教學統計軟件Excel制作了《初三5班期末考試成績薄》的表格，按要求對平均成績進行了分析與統計，制作了折線圖，同時還設置了單元格的邊框、背景、底紋等，還將自己在使用Excel軟件的體會在討論區和大家交流與分享。最后放入檔案袋進行分享。

（4）完成模塊六自測。

模塊七：

（1）認真學習了模塊七《教學設計回顧》的內容，閱讀了學習目標。

（2）應用所學知識對模塊七活動1：應用教育技術理論，反思所學案例；活動2點評信息技術與課程整合課例中的案例《找春天》進行分析；對活動3教學設計方案賞析與評論中的小學數學《身邊的行程問題》、中學數學《黃金分割》優秀案例在教學設計、教學過程方面進行了賞析評價。同時和小組學員交流了自己的觀點，進行了積極研討、交流。并且匯總了學習心得錄入檔案袋。

（3）完成模塊七自測。

模塊八：

（1）認真學習了模塊八《研究性學習》的內容，對研究性學習的概念、特征、實施步驟、指導方法等又有了新的認識和思考。

（2）應用所學知識對模塊八必選案例《關注光污染》、《附中的研究性學習評價方案》；可選案例《戰爭與和平》進行了詳細分析，添加了新話題，與其他同學交流了自己的看法后放入檔案袋中。

（3）完成模塊八自測。

（4）對5-8模塊進行了總結與反饋。

2.學完5-8模塊后，您有哪些收獲？

答：學完5-8模塊后，我感覺收獲頗豐，受益匪淺。具體有以下幾個方面：

（1）通過此階段的學習獲得更多教育理論方面的知識——教學組織形式的概念、特點及利用基本的信息化教學環境開展教學、教育評價的相關知識、教育技術理論掌握信息技術與課程整合、研究性學習的概念、特征、評價等通過這些知識的學習可以很有效的指導今后的教育教學。

（2）在本階段的學習鏈接了自己的博客可以運用它進行教學評價和反思以及交流，對于應用軟件Excel，能夠熟練運用它進行教學數據的統計，握信息技術與課程整合進行有效教學。

（3）更值得高興地是通過此階段的學習認識和結交了教育一線的很多朋友，大家通過切磋和交流對自己的業務和教育教學都上升了一個臺階。

總而言之，通過對5-8這四個模塊的學習，我學習了更多教育教學理論知識,教育理論水平得以提高，我也要努力用這些理論知識作為教育教學實踐的指導，為學習的學習提供寬松愉悅的環境，和學生一起快樂學習生活。3.學完了5-8模塊的內容之后，您對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？ 答：通過這四個模塊的學習，豐富了自己在教學評價方面的理念知識。我覺得在培訓過程中驚喜多多，讓我在每一個模塊中都有新的收獲，很開心，就是覺得每一次的學習時間都很有限，具體的理論知識有的只能是一帶而過，還必須經常擠出上班以外的時間在網上學習，所以感覺很累，但不管怎么說，有收獲就有快樂！我收獲了許許多多，所以我很快樂！快樂的學，快樂的做！

我的建議是：

①我感覺在學習中的網頁不是很方便，很多時候都不能退回去，又要重新去選擇模塊中的活動，有點費時，如果能再方便快捷些就更好了。

②以后多開展這樣的網上教學，以便開拓我們的視野，學習更多更好的知識。

總之，經過這段時間的學習，我不但學到了很多知識，學員之間也相互鼓勵、相互提醒，更加明白了合作的重要性。也非常感謝網絡培訓中心給我們搭建了這樣一個優秀的學習的平臺，讓我們在這里共同學習，共同進步！

最后，非常感謝輔導老師們的悉心指導，再次說一聲：“謝謝”！您們辛苦了！

第四篇：活動5_1-4模塊總結與反饋

1.在前面四個模塊中，您做了哪些事情？

答：在前面四個模塊中，我做了以下事情：

①登陸網頁，編輯和完善了個人資料。下載并認真學習《學員學習指南》，初步了解中級培訓網絡課程。仔細閱讀《平臺使用手冊》，認真學習《教育技術參考手冊》和《軟件使用速查手冊》，初步熟悉網絡培訓環境，建立了個人檔案袋。認真學習“案例教學法”，初步掌握了案例的學習步驟，認識主講教師和輔導老師，了解同班同學，認識同組同學，并向大家打了招呼。

②認真分析必選案例《精心分析，適應變化》并將案例分析放入“我的檔案袋”和論壇中討論交流。選擇案例，進行了分析和評論。下載、安裝了可視化工具“思維導圖”，并制作了可視化工具應用作品。

③認真分析必選案例《有理數的乘方》，并將案例分析放入“我的檔案袋”和論壇中討論交流。

④認真分析必選案例《尋寶記》等，并將案例分析放入“我的檔案袋”和論壇中討論交流。下載、安裝了網頁課件制作工具“FrontPage”，并使用FrontPage制作和上傳了網頁課件。

2.學完這四個模塊后，您有哪些收獲？

答：學完這四個模塊以后，我收獲頗豐：

①通過模塊一明確了培訓的目的與要求，培訓的任務，認識培訓老師和指導老師，也認識了很多朋友，初步掌握了小組

論壇的交流方法。

②通過模塊二我對研究性學習有了新的認識。初步掌握了Freemind這款使用簡單、功能強大的軟件；進一步掌握了教學目標的三種分析方法，初步認識了四種常用的教學目標分析方法。

③通過模塊三明確了常見教學模式與教學策略及適用范圍，熟悉了Word的基本操作，有效整合了信息技術與課程教學，編寫了一篇比較滿意的教學設計。

④通過模塊四掌握了FrontPage制作簡單網頁課件的方法，能比較熟練地運用資源收集的方法收集所需的教學資源素材，并有針對性地選擇合適的能夠應用于課件的素材資源，進一步掌握了對各類資源素材進行加工與處理的方法。還有最大的收獲就是，又讓我重溫了一下當學生時的感覺。那種花了大量時間終于把難題解出來的快感，那種如釋重負的感覺，已經很久沒有過了。這次的學習，又讓我回到了學生時代。

3.學完了前面四個模塊的內容后，您對教學過程和教學內容有哪些意見和建議？

答：①通過前面四個模塊的學習,我發現這樣的培訓比以前那些聽報告式的培訓更有效率,更能真正的學習自己所需要的東西.遠程網絡式的培訓更能充分的利用我們的時間,讓我們可以盡情學習、討論和交流,能隨時向主講老師和輔導教師咨

詢、請教和匯報且有一定的自由支配學習時間。“網絡學習”這種方式非常好，讓我們可以盡情學習、討論和交流。能隨時向老師咨詢，請教，且有一定的自由支配學習時間。②“最新公告”可以有效提示、提醒、幫助和指導我們更好地學習和完成作業。

③“課程資源”非常有利于我們在理論和操作上的有效學習。建議：

①中學教師是特別是農村教師日常工作繁忙,上課、備課、批改作業之外還要參與縣里及學校的評教評學活動、沒有先例的“組組通”課題研究。幾乎沒有時間學習,晚上回家還要忙家務，看孩子,覺得時間安排得有點緊。

②農村教師不常使用軟件，所以 軟件使用水平不高，尤其在FrontPage的制作中耗費了很多時間。

第五篇：活動5_1-4模塊總結與反饋

1.在前面四個模塊中，您做了哪些事情？

答：第一、作了自我介紹，了解同班同學，認識同組同學，認識主講教師和輔導老師，并向大家問好。認真學習了“案例教學法”，初步掌握了案例的學習步驟，從給出的7個必選案例中領取了自己負責發起討論和進行總結的案例《附中的研究型學習評價方案》。能與朋友們一起學習是很高興的事，不管是在在線還是線下，都得到了同仁們的幫助，讓我對終身學習又有了更深一層的理解。

第二、在模塊二中通過對案例《精心分析，適應變化》的學習，學會了如何確定教學目標，學會了如何對學習者進行分析。并學會了使用FreeMind這個可視化工具，并利用這個工具做了三個思維導圖，通過練習，基本掌握了這個工具的使用方法。

第三、在模塊三中我又通過對必選案例《有理數的乘方》的分析，學習了如何選擇教學策略和教學模式，如何運用教學策略和教學模式，學到了如何進行教案設計，如何使用文字處理軟件WORD進行教案編輯，也進一步學習了如何美化自己的文檔。

第四、在模塊四中我又通過對案例《尋寶記》的學習，知道了多媒體素材的類型和格式，學會了如何在網絡中進行資源的檢索和選取，學會了對教學資源進行處理，并且學到了如何使用FrontPage制作網頁類課件，認識到網頁類課件在教學中的互動作用。

2.學完這四個模塊后，您有哪些收獲？

答：通過對案例教學法的學習，我明白了應該怎樣去分析案例。從對案例的分析學習中，能認識自身存在的問題，還能了解了自身與別人之間的差距在哪里，也知道了如何去尋找解決各類問題的資料，以尋求解決問題的辦法。通過這幾個活動的學習，將我的從實踐中發現問題、解決問題的能力從經驗判斷上升到一定的理論運用。

通過對前四個模塊的學習，再聯系自己平時的教學活動，發現了自己許多的不足。原來我并沒有對學生作全面仔細的分析，在教學過程中，未能有針對性的、高效率的完成課堂教學工作。通過這次的培訓，能及時發現自身的不足之處，做到了在課前對學生作出正確的分析和評價，盡量縮減因對學生的分析不足而造成的課堂時間的浪費。

3.學完了前面四個模塊的內容后，您對教學過程和教學內容有哪些意見和建議？

答：通過前面四個模塊的學習，我發現這樣的培訓是比較實用的，對我平時的教學很有幫助，能真正的學到自己平時教學中所需要的知識，在學習過程中能認識好多的朋友，在互相的探討學習過程中也增進了我們之間的友誼。

遠程網絡式的培訓更能充分的利用我們的時間，讓可以我們足不出戶的進行學習、討論和交流，能隨時隨地向主講老師和輔導教師咨詢、請教和匯報，并且有一定的自由支配的學習時間。教學內容的結構是相當嚴謹的，內容也是非常豐富的，除了必選的外，還有很多供我們自行選擇學習的案例。最后希望多參加這樣的培訓，開闊我的視野。