第一篇：進化生物學論文《從動物的欺騙行為論述人的謊言》（模版）

從動物欺騙行為論述人的謊言

摘要：也許你曾疑惑，為什么有些人不能坦蕩做人，一定要利用一些欺騙性手段，說一些謊言來獲取自己的利益。最近，科學家通過對動物的最新研究找到部分答案。他們發現，在進化過程中，自然選擇更偏向真相和謊言的混合體，換句話說，半真半假才最有利于動物進化。

關鍵字：欺騙 謊言 進化

許多人都曾以為，只有人類才會有欺騙行為，才會有謊言，更有人欣賞甚至羨慕動物世界的純潔。其實，和人一樣，動物也會“弄虛作假”。

說動物說謊，這里僅僅是指在功能效果上相當于欺騙的行為，而非意識上的欺騙心理。例如，一只小鳥在沒有老鷹出現的情況下使用“鷹來了”這個信號，從而把它的同伴都嚇跑，讓它有機會留下來把食物全都吃掉，我們可以說它是說了謊的。我們并不是說它有意識地去欺騙，而是說謊者在犧牲其同伴的利益的情況下獲得了自己的利益。其他的小鳥之所以飛走，是因為它們在聽到說謊者報警時作出在真的有鷹出現的情況下那種正常反應而已。

根據人類的歷史記載，從鳥類、青蛙、甲殼類動物到靈長類動物以及類人猿，這些動物都有欺騙行為。

雄性青蛙通過鳴叫聲來顯示自己有多強壯。體型越大的青蛙，叫聲越低沉，一只強壯的雄性青蛙所發出的低沉的鳴叫聲足以嚇退那些試圖侵入它領地的同類。當你經過一個池塘，聽到蛙聲一片的時候，這當中就可能有一些青蛙在“撒謊”。雖然大部分青蛙都是誠實的，但是也有一些會弄虛作假。一些體型較小的雄蛙會刻意壓低自己的聲音，造成自己體型強壯的假象，借此嚇退那些本來比它們更強壯、能夠戰勝它們的同類。

許多可供食用的昆蟲為了保護自己而模擬其他味道惡劣的或帶刺的昆蟲的外貌。比如，一些無毒的蝴蝶經過進化，可能會長出與有毒蝴蝶一樣的花紋，從而震懾它們的天敵——鳥類，有黃黑條紋相間的食蚜蠅會偽裝成胡蜂，有些蒼蠅會偽裝成蜜蜂，且模擬得惟妙惟肖。

肉食動物也會說謊，琵琶魚利用小魚喜歡游近象蟲一樣蠕動著的東西這種習性，在海底耐著性子等待，將自己隱蔽在周圍環境中，唯獨將一塊象蟲一樣蠕動著的肌肉露出來，并且會在游近的小魚面前抖動它那象蟲一樣的鉤餌，把小魚引到自己的藏起來的嘴巴旁，然后嘴巴突然張開，小魚被囫圇吞下。

至于現代人就更不用說了。為了地位而獲取商業機密的欺騙，為了名利而辦理假文憑的欺騙，為了獲得財富而不惜犧牲別人的欺騙，為了享樂而玩弄別人感情的欺騙??人類的欺騙，不計其數。

一直以來，生物學家對存在于動物界的欺騙現象感到迷惑不解。因為欺騙會破壞動物之間的信任，不利于進化。最近，科學家通過最新研究找到部分答案。他們發現，在進化過程中，自然選擇更偏向真相和謊言的混合體，也就是說，半真半假才最有利于動物進化。科學家表示，這一點在一只動物面對一群動物“觀

眾”的時候最明顯。對于一群“觀眾”來說，保持誠實可能并不是最好的做法。

舉例來說，當天敵接近的時候，勞伯鳥通常會向同類發出警報。但是有些時候，勞伯鳥可能會發出假的警報趕走同類，好讓自己獨享美食。擅長欺騙的勞伯鳥會通過欺騙占有更多食物，從而能夠哺育更多后代。與此同時，誠實的勞伯鳥則會處于劣勢，它們找不到足夠的食物來哺育更多后代。當假警報行為變得普遍后，自然選擇的天平就會向那些不容易受騙的勞伯鳥傾斜。

科學家還發現，不同動物種類弄虛作假的程度也會有所不同。離群索居的動物可能會進化成更誠實的動物，而群居的動物可能更擅長欺騙。如果這一理論被證明是正確的，那么人類將注定成為最擅長欺騙的動物。

從動物的欺騙行為來看，動物尚且會為了生存而進行欺騙，人是比普通動物更高級的動物，當然更會有欺騙的產生，有些是為了自身的利益，而有些卻是值得肯定和稱贊的。相較于動物界的簡單的欺騙行為，人類的欺騙或者謊言就是高等級的。

人之所以會欺騙，取決于過度的利益驅動和追求、信息的不對稱和信念的不堅定、社會生活的不確定性和體制的不完善等諸多因素。

過度的利益驅動和追求是人們產生欺騙的根本原因。在追逐利益的過程中，欺騙往往可以是一些人獲取眼前不合理、非法的利益，滿足一己的私利。在過度利益驅動下產生的欺騙可以使別人經受一時的蒙蔽，損失利益，從而為欺騙者騙取更大的利益。

信息不對稱和信念不堅定是欺騙得以發生的認識論根源。社會團體、社會成員及其之間形成的共識越多，情況越熟悉，透明度越高，誠信就越大，欺詐就越小。如果人們有足夠的信息并且可以溝通、交流和處理，這樣便盡可能地避免發生不誠信的問題。但是，人們對信息的獲取和擁有往往是不平衡的、不對稱的。

社會生活的不確定性和體制的不完善是欺騙產生的主要社會原因。社會生活呈現出極大的前所未有的不確定性和復雜性，相應地也面臨更大的來自自然的、社會的和人本身的風險，這種情形容易導致欺騙現象的發生。

但是，有些謊言也是必要的。比如醫生對病人隱瞞病情以喚起生活的希望，兒女對父母報喜不報憂以免家人擔心。再比如社交中一些禮貌與奉承的話，既不高傲也不謙卑的同時是對方感到極為舒適，增進彼此之間的感情。尤其是在戰爭中，謊言是一種戰術，這是雙方達成的隱規則：誰也不表明真實目的，一切力量和計謀都是絕對允許的，各自隱藏著自己的措施和協議、計劃和意圖。

總而言之，欺騙和謊言的目的都是利益，有些欺騙是建立在損害他人利益的基礎上以滿足自己利益的，相反，有些欺騙者的行為會給其他人，甚至說給其他很多人帶來利益。不管怎樣，自然選擇更偏向真相和謊言的混合體，也就是說，半真半假才最有利于動物進化。既然欺騙是有利于進化的，是無法避免的，那么相較于以欺騙謀取自己利益的做法，人類更應該多做一些善意的欺騙，造福更多的人。

參考文獻：

1.《和人一樣 動物也會“弄虛作假”欺騙行為多種多樣》

2.《動物會發出假的信息嗎？它們會扯謊嗎？》

第二篇：動物行為趣談論文

動物行為與動物保護

摘要：自然界的魅力和神秘無處不在。動物在自然界中扮演著重要的角色，在很大程度上來說，動物也是人類的朋友。研究動物行為可以讓我們更深入的了解自然，感受自然。動物的保護是一項艱巨而又有意義的任務，研究動物行為也可以讓我們更好的進行動物保護工作。

關鍵詞： 動物行為

動物保護

前言：動物行為是指生物進行的從外部可察覺到的有適應意義的活動。動物所進行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動，都是動物行為。不僅包括身體的運動，還包括靜止的姿勢、體色的改變或身體標志的顯示、發聲，以及氣味的釋放等。動物為了生存，就要取食、御敵??；為了繁衍后代，就要生殖，這一切都是通過行為來完成的。動物行為的研究一直受到重視。在理論上，通過行為方式的生物交互作用是進化的重要動力。在實用上，對動物學習的研究可以為人類教育提供有益的啟示。

正文：

一、動物行為

動物的行為復雜多樣，可分為覓食行為、貯食行為、攻擊行為（同類）、防御性為（不同類）、繁殖行為、節律行為(洄游行為，遷徙行為）、社群行為、定向行為、通訊行為等。各種行為都是動物對復雜環境的適應性表現。行為幫助動物更好的生存繁衍。覓食行為

覓食行為是通過自身獨特的方式獲取生存所需食物的行為。食物食動物進行一切活動的能源保障。與之密切相連的是貯食行為，各種動物都有貯食行為，如蜜蜂。這對于維持正常的生命活動是十分有利的。如：貓頭鷹捉老鼠；蛇捕食青蛙。攻擊行為

攻擊行為是同種動物個體之間的相互爭斗，如一頓美餐，迷人的配偶和地盤都會引起同種動物之間的相互攻擊。不過，雖然每次爭斗都很激烈，但都遵循一條有趣的規律，就是很少受到致命傷害。不知道是動物們之間約好的，還是不忍看到血腥的場面，畢竟都是同類。所以與動物的攻擊行

為相比，我們也許應該學習他們對規則的執行力度。自然界中的攻擊行為也是多見不怪的了。如；兩只狗為爭一塊骨頭打架，老虎之間為爭領地大打出手等。防御行為

防御行為則是異種動物之間進行的保護自己，防御天敵的行為。又分為初級防御和次級防御，初級防御不管捕食動物是否出現都起作用，它可減少與捕食者相遇的可能性，而次級防御只有當捕食者出現之后才起作用，它可增加和捕食者相遇后的逃脫機會。初級防御包括：穴居或洞居、保護色、警戒色、擬態等，而次級防御則包括：回縮、逃逸、威嚇、假死、轉移捕食者攻擊的部位、反擊等。如：竹節蟲擬態；烏賊釋放墨汁。社群行為

動物的社群行為，是同種動物之間維持群體共同生存的行為。并不是指一群動物聚集在一起，而是群體成員之間分工合作，共同維持群體生活。典型的如一支龐大的蟻群和蜂群。動物的這一行為也應了我們常說的一句話“人多力量大”。通訊行為

通訊行為指動物社群中要依靠信息的傳遞來達到行動的一致。包括視覺通訊、聽覺通訊、化學通訊、觸覺和電通訊。如：螞蟻通過觸須傳遞信息、蜜蜂通過飛行姿態傳遞信息等。繁殖行為

繁殖行為，是與動物繁殖后代有關的行為。正是因為動物的繁殖行為，動物才得以像人類一樣把物種保留下來。動物繁殖行為主要包括識別雌雄動物、占有繁殖空間、求偶、交配、孵卵、哺育等。如：蜻蜓點水；夏日蟬鳴。節律行為

動物的活動或運動適應環境中自然因素的變化而發生有節律性的變動，叫做節律行為。包括晝夜節律、月運節律（潮汐節律）、季節節律、生物鐘。

定向行為

定向行為包括化學定向、視覺定向、聽覺定向。

從行為獲得途徑來看動物行為大致分為兩種：

先天性行為

動物生來就有，有動物體內的遺傳物質決定的行為。如：袋鼠爬到母袋鼠育兒袋內吃奶。學習行為

在遺傳基因的基礎上，通過環境因素的作用，用生活經驗和學習獲得的行為。

先天性行為與學習行為二者關系

學習行為是建立在先天性行為的基礎之上的，沒有先天性行為很難形成學習行為

由此可見：1﹑任何一種動物都有先天性行為。2 先天性行為和學習行為都與遺傳物質有關。

二、動物保護

動物在自然界扮演了很重要的角色，但由于人們對他們的生存環境破壞，活動區域減小。人們對動物大量捕殺，數量急劇減少，產生近親繁殖。隨著經濟和科技的發展，很多的工廠排的廢水、垃圾、廢氣，造成環境嚴重污染，改變它們的生活環境，使它們大量死亡。所以，現如今動物保護的問題已經成為可續發展的重要課題。我認為做好動物保護工作主要從以下幾點出發。

1、完善法律制度

我們應該對動物保護這一問題重視起來，出臺一系列法律法規，對受保護野生動物的界定、種類及人工馴養繁殖和開發利用野生動物的條件作出了詳細規定；同時，各地方尤其是野生動物常聚的地區也應該出臺相關地方法律法規，并實行打擊違法盜獵、經營野生動物的案件、宣傳教育多管齊下的方法，為野生動物謀求良好生存環境。在這方面，我國做的還是不錯的，我國先后出臺了《野生動物保護法》《陸生野生動物保護實施條例》和《森林法》等一系列法律法規。

2、加大生態建設力度

加大生態建設力度、建立自然保護區等對保護瀕危動物是起著有很大作用的。就以我國來說吧，近年來，我國政府投入巨資，加大了生態建設力度，通過實施天然林資源保護、退耕還林、野生動植物保護及自然保護區建設等六大林業重點建設工程，有效地保護了許多物種棲息地，使一些珍貴瀕危物種種群得到恢復。我國建立健全了有中國特色的管理體系，在國家林業局設立了國家瀕危物種進出口管理辦公室，在中國科學院設立了國家瀕危物種科學委員會，又在北京等全國22個中心城市設立了國家瀕危物種進出口管理辦公室辦事處，使野生動植物進出口管理和履行國際公約工作逐步走向規范化。在公眾教育方面，新聞媒體充分發揮作用，向社會廣為宣傳保護野生動植物的重要意義，特別是對1994年公開銷毀非法盜賣走私虎骨、犀牛角，1999年公開銷毀藏羚羊皮毛以及查獲云南瑞麗特大野生動物走私案等熱點的系列報道，在社會上引起了強烈反響，增強了全社會的保護意識。

3、加大動物保護知識宣傳教育力度

進一步加大野生動物保護宣傳教育力度，讓廣大群眾及青少年學生加深對野生動物保護工作重大意義的認識；讓更多的人加入動物保護的行列中。只有讓更多的人認識到動物對于人類來說存在的重大意義，才有可能從根本上解決捕殺動

物行為。

三、保護動物的重大意義

1、經濟效益

無論家養動物還是野生動物都有一定的價值，人類獵取、飼養、宰殺動物的主要驅動力主要是經濟利益。

2、社會效益

動物保護的社會效益要遠遠大于它的經濟效益。有助于形成良好的社會風氣，有利于建立文明的法治。提倡動物保護對兒童尤為重要，從小陶冶心靈，有利于樹立人與自然和諧相處的信念。

3、生態效益

保護生物的多樣性和生態平衡，豐富多彩的大自然是人類社會進步的物質基礎。保護各種動物就是保護各種基因，有利于人類更深層次的認識自身。家養動物物種及品種資源的多種多樣是人類社會文明的產物。

結語：自然界的一切事物都是相互聯系著的，人類不可能脫離動物等其他東西而孤立的存在。而在自然界中起著很大作用動物也是是人類生存的重要依賴。研究動物行為，可以更好的讓我們了解人類的“好朋友”，也能讓我們對他們做出更的保護。

參考文獻: [1]尚玉昌.動物物行為學 [M].北京：北京大學出版社,2005 [2]張振漢.動物行為學 [M].銀川：寧夏人民出版社,2007 [3]尚玉昌.行為生態學 [M].北京：北京大學出版社,1998,20~49 [4]姚大均.動物趣談 [M].南京：江蘇少年兒童出版社，2000 [5]陸承平.動物保護概論 [M].高等教育出版社 1999

第三篇：八年級生物上冊 動物的行為教學設計 人教新課標版

第二節 動物的行為

一 導課

1、復習上節內容（找學生上黑板寫）運動系統的組成（骨、關節、肌肉）關節的組成（關節面、關節囊、關節腔）伸肘、曲肘時肱二頭肌和肱三頭肌的變化

二、進入新課（第二節 先天性行為和學習行為）問：同學們喜歡養寵物嗎？養過什么寵物？ 答:貓狗兔…..問：嗯，大家都很愛護小動物，想一想，這幾種寵物它們有哪些共同的行為？

答：睡覺，吃東西，會跑會跳，會叫，會攻擊，會防御，有名字的寵物當你叫他時他會有反應。。

（提示：假如你拿棒打一只小狗，他是不是會反抗？狗見到比它弱小的動物是不是會去攻擊？）

其實，動物的行為多種多樣，比如： 攝食行為（比如：小雞啄米）貯食行為（比如：螞蟻總是在不停的搬運食物到自己的洞中，以便在自己餓的時候有食物吃）運動行為（比如：走跑跳爬飛。。）

繁殖行為(比如：母雞孵蛋，以及雌雄之間的求偶、交配、哺育等)攻擊行為（比如：不同動物為爭奪食物、領域或配偶而發生的相互攻擊）

防御行為（比如：動物都具有保護自己防御敵害的行為，喜洋洋為了不被灰太狼吃掉，總是會想出很多辦法來保護自己，甚至還有一些小動物會通過改變身體的顏色來保護自己，如比目魚，它為了不被敵人發現，身體的顏色會隨著水的顏色改變而改變。還有像烏賊在遇到敵害時會釋放墨汁向敵害發射“煙幕彈”,使敵害看不清它從而趁機逃走。。）

遷徙行為（許多鳥類具有隨季節不同而變更生活地區的習性，像大雁、天鵝、杜鵑都具有遷徙行為，被稱做候鳥，相反，不具有遷徙行為的鳥稱做留鳥。）以上這些行為就是我們今天要學習的，動物行為安它們獲得途徑的不同分為兩種：分別叫先天性行為和學習行為。

先天性行為是動物生來就有的，由動物體內遺傳物質所決定的的行為，也稱為本能，也就是動物本來就具有的能力。比如：蜜蜂采蜜，螞蟻筑巢，蜘蛛結網，母雞孵蛋，嬰兒吃奶等等 而學習行為是在遺傳因素的基礎上通過環境的作用由生活經驗和學習而獲得的行為。也稱后天性行為。

比如：小獅子學習捕殺羚羊，小狗算加減法，望梅止渴、老馬識途等等，這些行為都是由后天學習所獲得的。

問：那么 動物的先天性行為和學習行為對維持動物的生存的意義有什么不同？

答：動物的先天性行為往往是一些簡單的、出生時就必不可少的行為。而學習行為是動物不斷適應多變的環境得以更好生存的重要保證。

環境越復雜，學習行為就越多，是動物不斷適應環境所獲得的。學習行為是比先天性行為更高級的一種行為。

問：那么人類的先天性行為和后天性行為有哪些呢？ 答：先天性行為：吃飯、睡覺、眨眼睛、流淚

學習行為：拿筷子吃飯、穿衣服，刷牙洗臉，打乒乓、跳高跳遠等等通過后天學習獲得的行為。

需要注意的是先天性行為和后天性行為并不能絕對化分，有一些行為是先天性行為和后天性行為共同作用的結果，如人的語言，是依靠遺傳基礎和后天的學習所獲得的，后天的環境不一樣，結果就不一樣，所以才會有說不同語言的人，人的走路也是先天后天共同作用的結果，是由出聲環境所決定的。有一個狼孩的故事大家聽說過嗎？是一個從小就被狼收養的孩子。當她在七八歲的時候被人從狼群中獲救后，不喜歡穿衣服，喜歡像狼一樣喊叫，不會站立，還會咬人，科研人員教他說話可是直到她死前也沒有說一句話，她也不喜歡吃熟食，在人類生活了十年最終因為吃生肉引起的消化道感染而死。從這個故事中大家有什么啟發？關于學習，有沒有新的認識？ 狼孩的故事說明，人類的知識與才能不是天賦的，直立行走和言語也并非天生的本能一個人的技能訓練和知識的學習應該與大腦發育階段相適應，錯過了這個最佳時期就很難進行補償，所以才有諺語說“少壯不努力，老大徒傷悲”。錯過了，就無法再挽回了。你們應當珍惜學生時代的大好時光，努力學習，用知識來武裝自己！問:下面我們來看書上的上討論題：

第一個中小袋鼠剛出生時會依靠本能爬向母袋鼠的育兒袋中吃奶，這屬于哪一種行為？ 先天性行為

第二個將蚯蚓放在迷宮中，一邊是適宜他生存的地方，另一邊安有電極，當它觸碰時便會被點擊。蚯蚓在迷宮中經過超過200次以上的嘗試與錯誤后能夠直接爬向適于它生存的潮濕的暗室中。這屬于哪一種行為？ 學習行為

問：同理，后面三個屬于那種行為？

答：第三個是先天性行為，第四個和第五個是學習行為。

問，對，回答的很正確，我們看一下討論題的三四，第三個說先天性行為有哪些局限性？就是說先天性行為有哪些不足的地方，我們看第三個資料，是美國紅雀因為失去幼鳥而把池塘里的金魚當做自己的雛鳥來喂養。它的這種先天性行為對它本物種的延續沒有意義。從另一個角度講，人和動物都不可能靠父母喂養一生，如果一種生物只具備先天性為而無學習行為，這種生物便會因為找不到食物或不能逃避敵害而被淘汰掉。人與動物一樣，假如你沒有能讓自己獨立生存的能力，就會被人鄙視，最終被社會淘汰掉。所以，同學們，好好想一想自己應該怎么做。我想你們現在最首要的任務就是努力學習考上好高中，這樣才能離目標更進一步。

三、總結

先天性行為和學習行為

第四篇：從行為理論看博物館的管理改革論文

論文摘要：博物館在文化體制改革的背景下，應該應用行為科學的理論和原則，通過機構調整、制度建設、思想建設、隊伍建設等方法，實踐機構改革和科學管理的多重探索，增強運轉效能，提高工作效率，實現組織管理、目標管理、制度管理的提升。

論文關鍵詞：博物館；行為科學；人性；激勵

博物館是集收藏、研究和展示的公共服務機構。博物館的管理就是要通過一定的管理方式使藏品、人員、信息等資源相互協調配合，整合成能夠充分發揮其職能的整體。通過建立一種良好的秩序，有效地協調博物館內部的各種關系，使各種資源處在最佳和暢通狀態，實現最大的效益。

一、重視機構和制度建設是加強管理的有力保障

斯金納提出的強化理論認為，凡是必須經過而發生的操作行為，都可以通過控制“強化物”來加以控制和改造。強化的方式有：正強化，以獎金、贊賞、提升等手段，吸引員工在類似的條件下重復產生某一種行為；負強化，通過預先告知某種不符合要求的行為可能引起的后果，來避免該行為的產生；懲罰，以批評、降薪、開除等手段，來消除某種不符合要求的行為。

1．圍繞核心職能重新調整架構，使部門設置更趨科學合理，以提高工作效率。

機構設置是博物館提高管理水平的一項重要內容，關系著建立順暢的運營機制，增強運作活力，也是博物館把各項工作合理區分，并使之井然有效地組織起來，也關系著建立靈活有效的指揮管理系統，使博物館達到統一、交通和精簡的目的。以往博物館中傳統的職能式結構存在明顯的弊端——缺少橫向協調、容易導致本位主義。數據顯示，單位中近48的人需要間接協調，29的人需要私人關系協調，僅27需要直接協調，“2分精力在工作，8分精力在人際關系”是協調不暢的真實反映。這種現象的因素是多方面，一方面是長期以來單位組織文化形成的本位主義，另一方面，是機構設置上部門、專業劃分過細。

以佛山市博物館為例。2007年佛山市博物館實施機構改革后，與祖廟分設，從以往兼顧文物保護單位的職能中分離出來，而專門從事文物收藏、研究和展示。針對這項主要職能的變化，內部機構作了重新作的調整，減掉了與主要職能關系不大的古建部、市場部和游客部，而增設了文物保護科技部和信息中心，使各部門能更緊密圍繞博物館職能開展各項工作。部門設置為“六部一室一中心”，分別為：辦公室、館藏研究部、歷史研究部、陳列部、宣傳教育部、文保科技部、信息中心和保衛部。

2．全面推行聘任制，實行評聘分開，競爭上崗。

仍以佛山博物館為例。佛山博物館結合單位任務，按照科學合理、精簡效能原則設置崗位，通過公開招聘、考試、考核方法擇優聘用并給予相應的報酬。聘用過程中，嚴格的聘用程序，保證聘用工作公平、公正。同時，對聘用人員實行嚴格的平時考核和考核，考核結果成為續聘、解聘或者崗位調整的依據。

在堅持公開、公平、競爭、擇優原則下，廣泛聽取全館員工意見，積極做好員工解釋工作，消除消極、抵觸情緒，使聘用制順利實施。聘用制的實施，實現了工資待遇與崗位職責和工作績效相結合，打破了館內傳統的“大鍋飯”的局面，進一步激發了工作人員的積極性。

二、人性化管理是提高管理質量的重要手段

行為科學理論體系人性理論中，梅奧以及羅特利伯格以“霍桑實驗”為基礎提出了“社會人”假說。認為：員工不僅是經濟人，更是社會人,他們有自己的社會需求和心理需求，需要友誼、尊重；除正式組織外，存在非正式組織，如價值觀、行為規范、辦事原則、信念等；領導的能力體現在通過提高員工滿足程度、員工士氣，從而提高勞動生產效率。運用“社會人”理論，在博物館內部通過運用人性化管理手段，提高員工士氣，促進工作效率，使整體隊伍素質得到提高，主人翁意識、團隊精神和開拓進取精神得到加強。此外，建立員工有效參與管理的機制，通過設立館內組織、召開員工座談會、組織文體活動、廣泛聽取員工意見等，營造了尊重、和諧、創新、進取的工作氛圍，提高了員工的滿足感和成就感。

1．發揮館內組織的橫向聯系作用，充分調動員工積極性。設立組成專門委員會如：學術委員會、文物征集委員會、文物普查小組，完成相對獨立的項目或事務，在員工福利、學術研究、文物征集和普查等方面發揮其相對獨立的職能。這些組織成員來自各部門，其負責人通過選舉、推薦產生，他們既要承擔本部門的工作，同時兼顧內部組織的分工。

內部組織的設立要打破傳統縱向管理模式，做到較強的橫向聯系，充分分配各項人力和物力，創造了新的氣氛。這種縱向和橫向同時存在的組織結構，要求員工具有更強的協調和解決矛盾能力，同時，民主管理和監督機制，滿足了員工的社會需求，增加其對單位的關注，增加主人翁的責任感和優越感，激發員工更大的熱情，有利于博物館以及員工的正常開展。

另外作為一種新的嘗試，佛山市博物館在新館建設項目中采用負責人制，以基本陳列、各項專題展覽為項目，館領導確定項目負責人，再由項目負責人組建項目組。項目組圍繞展覽項目開展相對獨立的調查、搜集、整理和編寫文字等工作。館領導負責各項目組之間的協調，做好統籌計劃，整合統一和矛盾解決。這種形式借鑒于國外的“策展人”制，可以充分調動人才的積極性，為優秀人才的成長創造良好的環境。

2．建立完善的管理制度，同時注重激勵制度的建立。為規范管理，可以結合實際情況制定了《休假考勤管理辦法》、《考核管理辦法》、《臨時工管理辦法》、《固定資產管理辦法》以及文物庫房、計算機及網絡、檔案資料室的管理、安全等管理制度，明確規定資產、工資、人事、福利、工作規范等內容，提高各項管理的公開性、透明性和公正性，使員工做到有章可循、共同遵守。

制度的執行是制度建設的重要環節。這不是一項制度或機械的規范，而是散布的一連串“人”的行動，是針對人的工作行為的控制。制度從建立之初廣泛征求員工意見，讓員工通過討論、提意見，達到學習和了解的目的。同時，制度的執行也做到公開、透明，讓員工獲得充分的知情權，從而體現制度的“人性化”。

三、規范員工考核機制是完善管理的有力措施

激勵理論還強調，員工將自己工作中所付的代價和所取得的報酬與別人的相比較能產生公平感。工作中所付出的代價包含時間、教育、經驗、努力程度、負責精神等，工作成果所帶來的報酬包含工資、職位提升、承認和新生的程度，以及心理報酬如更快樂、更安全等。激勵過程中，人們會自覺或不自覺將自己工作中的代價和報酬與別人進行比較，產生公平合理、過低、過高三種情況，從而提出調整付出、報酬或工作崗位要求。這就要求管理者進行激勵時，要注重保持員工付出與報酬的公平合理。考核工作是博物館實施激勵的有效方法，旨在通過對員工工作中的成績、態度及出勤的考核，實事求是地發現員工的長處和不足，進而揚長避短，做到知人善任和因人施用；通過獎優罰劣，提高員工的工作熱情及工作效率。對員工實行分時段、分層次考核，由主管人員與考核人面談，并反饋考核結果。考核與薪酬、聘任相結合。員工的積極性、創造性和工作效率得到了較大提高。

四、建立分層次的培訓系統是提高全員綜合素質的有效途徑

激勵理論認為，一類人屬于高成就需要者，另一類人不屬于高成就需要者。具有高成就需要的人，喜歡擔任難度大、有風險的工作，對自己能力充滿信心，相信只要盡力而為就沒有辦不到的事情。這類人組織機構迅速發展的寶貴資源，應該派他們去做具有挑戰性的工作。通過培訓可以造就高成就需要者。

根據成就需要理論，通過對不同層次的員工進行不同內容、不同方式的教育培訓，加強人事管理，提高員工的綜合素質和專業技能，造就專業技術人才，實現單位與個人目標管理的共同提升。

1．完善培訓職能。從戰略高度認識員工教育培訓工作的重要性，建立職工教育培訓領導責任制，把開展職工教育培訓的情況作為領導班子和主要領導任期目標考核、考核的重要內容之一。同時，學術委員會和辦公室共同管理員工培訓問題，逐步建立系統的教育培訓管理制度，為教育培訓工作提供堅強有力的組織保證和政策保障，營造有利于優秀人才脫穎而出的良好環境。

2．豐富培訓內容。在培訓內容上，既不能是單純的政治理論和政治修養學習，也有別于以業務知識學習和業務技能訓練為唯一內容的專業培訓。培訓一般包括：一是通識性培訓，主要包括國家的大政方針、基本政治理論、計算機等日常員工必備的基本技能。二是專題性培訓。主要包括專項業務知識研究、重要政策法規釋疑、先進經驗介紹等。這部分內容因崗位、職位、任務而異，屬培訓中的專業課程。包括對博物館的感情和集體主義、精神的培養在崗人員的繼續培訓，對管理人員的專題學習培訓；及領導層次開展以提高行政管理能力、統籌協調能力為主的專題學習培訓。三是選題性培訓。這類培訓內容主要由受訓者根據自己的實際工作需要和個人興趣，選擇不同的培訓課題，屬培訓中的選修課程，是個性化的菜單式培訓，容易調動受訓者的積極性。

3．健全培訓機制。通過深化改革，建立健全有利于人盡其才的使用機制、有利于調動人才積極性的激勵機制和有利于優秀人才成長的培養機制是發展的大方向。為了進一步建立健全培訓激勵約束機制，針對個別部門和人員對參加培訓動力不足、積極性不高的問題，館里可以逐步建立科學有效的考核評價和獎懲機制，建立先培訓后上崗、先培訓后使用、先培訓后提拔的原則，將培訓與上崗、轉崗、職務聘用、職稱評聘、工資獎勵緊密掛鉤。另外，也可以建立培訓質量評估制度，員工培訓效果通過評估來衡量。在培訓結束時，采取測驗的方法評估培訓成效，如在結束培訓返回崗位后，對受訓者采取實地觀察、訪問、調查問卷等方法評估培訓效果，并將反饋結果作為改進教學手段的主要參考條件，以不斷改進培訓工作。通過這些機制將有效地調動員工自覺學習和參與教育培訓的積極性，使教育培訓真正成為單位發展的內在需要、員工成長的自身需要。

五、領導層素質和創造性是助推管理工作的活力因素

群體理論中，盧因提出的群體動力理論認為，一個人的行為是個體的內在需要和環境外力相互作用的結果，用函數式表示就是：B—f(P，E)，B是行為，P是內在需要，E是環境外力。群體的領導方式不同，其成員的行為表現也不同，群體的領導方式為****型、民主型和自由放任型，其成員也表現出相應的行為方式。

根據群體動力理論的要求，現代博物館的領導者不僅要具有良好的道德修養、專業知識、豐富的行政管理經驗，還要有現代化的管理知識、管理方法和管理手段，有敏銳的頭腦，較強的戰略觀、整體觀、超前觀、創新觀和時效觀，在整個博物館隊伍中能做到表率和統領的作用。

總而言之，博物館管理的核心問題是人的問題。而行為科學管理理論將心理學以及社會學引入管理學，著重于人際關系與工作效率之間相互關系的探討，把人的需要的研究、基于人的需要的激勵方式的研究、群體形式對于個人行為影響的研究，作為關注的重點。對于“以人為本”為宗旨的現代博物館來說，是一項創新而有效的管理理論。

佛山市博物館緊抓“以人為本”的宗旨，加強內部管理，提高博物館業務工作水平，取得一定的成效。改革后的佛山市博物館定位為地市級綜合性公共博物館，承擔著歷史文物和自然標本的保護收藏、宣傳教育、陳列展覽、科學研究，面向社會提供公益服務，是公共文化服務體系的重要組成部分。由此明確了事業發展的方向；部門之間分工清晰、合作加強，工作效率得到了提高；人才隊伍壯大，士氣增強；新機制下專業技術人員以飽滿的熱情從事學術研究，獲得豐碩的學術成果。

佛山市博物館改革的進程體現了行為科學理論體系的觀點；隨著改革的深人發展，文化事業單位的改革成果也將進一步豐富和發展植根于廣泛實踐的行為科學管理理論。

第五篇：小學生科技小論文征文-人或動物的生存與植物的關系

小學生科技小論文征文-人或動物的生存與植物的關系

文書文秘 題目：小學生科技小論文征文:人或動物的 生存與植物的關系 編輯：小小 小 學 生 科 技 小 論 文 征 文 人 或 動 物 的 生 存 與 植 物 的 關 系 不久前，我們家搬入了現在的新房子。剛搬完家，叔叔阿姨們就送 來了好幾盆花和幾株樹。門口、客廳里、房間里和陽臺上都擺上了 盆景。我對爸爸說：“我們家都有成植物園了，擺那么多的植物干 嗎？”爸爸笑著說：“植物能制造氣氛，凈化空氣，人和動物誰都離 不開它們，離開了它們都有不能生存。”人或動物離開植物后不能生 存？為什么人或動物離開植物后不能生存？我將信將疑。決定做幾 個 小 實 驗 來 證 明 這 個 問 題。星期天，我從車庫里抓來兩只老鼠。這兩只可憐的小老鼠即將成為 我的實驗品。它們不停地掙扎著，圓溜溜的一次性薄膜桌布小眼睛 瞪著我。我把第一只小巧玲瓏老鼠放在一個大魚缸里，用把玻璃瓶 封得嚴嚴實實的，生怕瓶里的空氣與外界的空氣相通。我仔細地觀 察著，只見小老鼠沿缸著壁，繞著缸底快速地向前竄。咦，小老鼠 不是活得好好的嗎？難道爸爸說的不是真的？可是，沒過幾分鐘，只見小老鼠繞圈的速度越來越慢，直到停滯不前，奄奄一息的樣 子。頓時，我把一次性薄膜桌布輕輕拿開，捉出第一保小老鼠，放 進第二只小老鼠，又搬入了四盆枝繁葉茂的植物。然后輕輕蓋上一 次性薄膜桌布。我不停地拍打魚缸，只見小老鼠驚慌地亂竄。過了 好久也沒要咽氣的樣子。這個實驗證明了植物可以輸送動物所需要 的 氧 氣。為了進一步證明人類和動物對植物的依賴性。我來到我們老家附近一個飼料加工廠。那兒的空氣里到處彌漫著一股噥噥的灰塵味，熏 得我直咳嗽。我感到十分難受。然后，我又跑向我們家屋后的一片 竹林里，那是一個空氣新鮮的地方，我感覺極為清爽。這個實驗證 明 植 物 可 以 凈 化 空 氣。使 人 呼 吸 順 暢。這兩個實驗證明，人類和動物的生存與植物有密切的關系。這其中 到底有多大的科學道理呢？我們科技小隊來到圖書館去查閱了許多 的科技書籍，還到學校電子北閱覽室上網查詢，總結出以下幾點： ①人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣。如果說一個 人幾天不吃飯、幾天不喝水且有一息尚存的話，幾分鐘就可能性命 難保，氧氣可是人生命活動的第一需要呀！一個成年人每天呼吸約 2 萬多次，吸入氧氣 0.75 千克，呼出二氧化碳 0.9 千克。②動物與 植物的呼吸，物質的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。這樣 一來，空氣中的氧氣不就一天天增加么？不！天地間之所以沒有產 生過這種危機，就是因為植物既是天然氧氣“制造廠”，又是二氧化 碳的“廣闊市場”。③有人做過統計,1 公頃闊葉林，在生長季節每天 能制造氧氣750 千克，吃掉二氧化碳 1000 千克。所以算起來，只要 有 10 萬平方米的林木，就可以供給一個人氧氣的需要量，并把呼出 的二氧化碳吸收掉。因為有植物源源不斷地補充氧氣，空氣中的氧 氣才能保持基本恒定。相反，如果沒有植物，地球上的氧氣只要 500 年 左 右 的 時 間 既 可 以 用 完。所以，人類和動物能夠維持生命，活動時所需要的氧氣，必須歸功 于綠色植物。植物與我們人類和動物的生命有著相當密切的關系。在此，我們實驗小學四（1）班體同學呼吁全社會的人們不要再砍伐 植物，讓植物成為我們最好的朋友。

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