第一篇：《用耳朵傾聽(tīng)生命》讀書(shū)筆記400字

《用耳朵傾聽(tīng)生命》這本書(shū)是四十歲的長(zhǎng)輩的諸多心跡，他們通過(guò)自我敘述為我們呈示另一種非世俗的活法，這就是靈魂層面的生存。由于年齡相差太大，有許多文章還沒(méi)有讀懂，可有些文章對(duì)我啟發(fā)不淺。其中有一篇叫做“水于處世”。這篇文章先說(shuō)“水清濯纓，水濁濯足”。又說(shuō)明水之清濁是渾然不可分的。最后又說(shuō)：“既然人無(wú)完人，勢(shì)必水無(wú)純水。”分不清也罷，只要不混水摸魚(yú)就好。是的。處世往往也是這樣。不知是這樣好呢，還是那樣好呢。這時(shí)，與其糾纏不清，不如暫且放下。

《水于處世》里有一段寫(xiě)得好：事情的復(fù)雜還在于：即使你有大眼光，水之清濁，了然于胸;但對(duì)某一具體對(duì)象而言，其清其濁卻是渾然不可分的。當(dāng)你欣然受益于他人的優(yōu)點(diǎn)，便很難斷然謝絕其缺陷，除非你不怕一刀兩斷，或生出無(wú)盡恩怨來(lái)。是的。許多人也受利益于他人的優(yōu)點(diǎn)，便很難斷然謝絕其缺陷。例如歷史上許多皇帝為了安撫敵軍之首，以免他再生戰(zhàn)亂，便把自己的女兒嫁給敵軍之首絲毫不顧慮自己女兒的想法。又如歷史從武則天重視進(jìn)士科開(kāi)始，許多書(shū)生便紛紛去考取進(jìn)士。哪種方法受益多，就用哪種方法。這是許多人的想法。這沒(méi)有錯(cuò)。這是一個(gè)人的欲望。欲望是人前進(jìn)的目標(biāo)前進(jìn)的理想，更是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力。沒(méi)有欲望，人將停滯不前。可是欲望不能過(guò)分，欲望不能大。大了則會(huì)成為人格變壞的門(mén)檻。邁過(guò)它，你變壞。原地不動(dòng)，你依然是你自己。

《用耳朵傾聽(tīng)生命》這本書(shū)點(diǎn)亮我的人生，使我變的不再愚昧無(wú)知。

第二篇：《傾聽(tīng)生命》讀書(shū)筆記

《傾聽(tīng)生命》讀書(shū)筆記

一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。正如用愛(ài)傾聽(tīng)，方能創(chuàng)造出美好的境界。

有時(shí)我們換種好的角度去理解他人，或許能就可以領(lǐng)悟到一些與眾不同的地方。正如文中的作者，一開(kāi)始十分厭惡下崗夫婦的摩托車(chē)聲，“突突突”的響聲他覺(jué)得就像哮喘病人的咳嗽，讓他揪心的難受；同時(shí)也很討厭樓上女孩練習(xí)的簫聲，嗚嗚咽咽，如鬼哭狼嚎般的噪音讓作者快被樓上樓下的聲音折騰瘋了。幾經(jīng)考慮，他決定搬家。就在他去過(guò)認(rèn)為有個(gè)安靜住所的朋友家之后，他了解自己改變些什么：在朋友家隔壁，有一個(gè)又聾又啞的棄嬰在牙牙學(xué)語(yǔ)，總覺(jué)得聲音刺耳，令人格外不舒服，但轉(zhuǎn)念一想：又聾又啞還能堅(jiān)持學(xué)講話(huà)，這是個(gè)奇跡！更何況，如果沒(méi)有隔壁夫婦的好心幫助、努力輔導(dǎo)，這個(gè)嬰兒的一生又將何去何從？誰(shuí)又愿意這樣白受“噪音”干擾？在嬰兒說(shuō)出那聲充滿(mǎn)力量的“媽媽”，就已經(jīng)證明了他們的努力沒(méi)有白費(fèi)，這聲音十分悅耳動(dòng)聽(tīng)。原來(lái)用愛(ài)傾聽(tīng)，會(huì)有不一樣的感受。從那之后，作者用愛(ài)去聽(tīng)樓下下崗夫婦的摩托車(chē)聲，會(huì)覺(jué)得為他們欣慰，他們又多了一份收入：作者用愛(ài)去聽(tīng)樓上女孩練習(xí)時(shí)的簫聲，竟能聽(tīng)出她蕭技的進(jìn)步。正是愛(ài)心的力量，讓這些所謂的噪音換了一種模式，都有了它的閃光點(diǎn)。

愛(ài)是理解的別名。其實(shí)每個(gè)人都會(huì)有作者相似的經(jīng)歷，而我也是“同病相憐”。我的鄰居是這樣一家子：以一對(duì)夫婦、一個(gè)未滿(mǎn)1歲的嬰兒和一位和藹的奶奶。也像文中那樣，他們也在教孩子認(rèn)字，可畢竟還小，也只是嘟嚕幾句，聽(tīng)不清講的是什么，但卻“字字鏗鏘”，聲音便傳到了我的書(shū)房，如果現(xiàn)在正在思考一道問(wèn)題，很可能思路就被打斷了，起初我也不耐煩，誰(shuí)受得了整天又哭又鬧的聲音呢？直到那次她叫出了“奶奶”，很努力的說(shuō)出來(lái)時(shí)，他們?nèi)叶夹牢康男α耍?tīng)，那孩子也跟著“咯咯”笑起來(lái)，是那么天真明朗。一陣陣傳入我的耳簾，腦海里映現(xiàn)出那一家子其樂(lè)融融的景象，我也被這種歡快的氣氛深深感染了。之后，只要那孩子笑了，我也會(huì)不禁嘴角上揚(yáng)，心頭一陣暖意。人生是花，而愛(ài)是花蜜，更加沁人心脾。上帝給予了我們耳朵，是讓我們?nèi)バ蕾p世間的種種聲音，雖然會(huì)有雜音，但每種聲音都有傳播的理由，與其抱怨它的不是，倒不如試著接受，用愛(ài)去感化這種聲音，換種角度去發(fā)現(xiàn)它的閃光點(diǎn)。或許，你會(huì)恍然大悟，原來(lái)聲音也有如此般的魔力。愛(ài)像天使，讓人永遠(yuǎn)活在美好，用愛(ài)去包容一切，所有苦惱會(huì)化為烏有，用愛(ài)去傾聽(tīng)生命，每一天都會(huì)春光明媚。

第三篇：《用心靈去傾聽(tīng)》讀書(shū)筆記

今天教的一篇課文叫《用心靈去傾聽(tīng)》，故事里的蘇珊是一個(gè)普通又不普通的問(wèn)訊處工作人員，她用心靈去傾聽(tīng)，用愛(ài)心幫助孩子，尤其是關(guān)于死亡的問(wèn)題，蘇珊用了一種美麗的、詩(shī)意的解釋——到另一個(gè)世界去歌唱，從而使作者從小能坦然接受心愛(ài)的金絲雀的死亡，長(zhǎng)大后能接受蘇珊——這個(gè)第二個(gè)母親的去世。下課時(shí)我對(duì)學(xué)生說(shuō)，希望大家記住蘇珊的話(huà)，對(duì)去世的親人，我們可以懷念，但請(qǐng)不要悲傷，我們可以在自己的心里，想象著他們?cè)诹硪粋€(gè)世界歌唱。

后來(lái)，我想到了前面學(xué)過(guò)的另一篇文章，是季羨林先生的《懷念母親》，季先生因?yàn)槟赣H早逝，自己再也無(wú)法迎養(yǎng)母親，而痛苦、悔恨，寢不安席、食不下咽，甚至想隨母親于地下。這種痛苦一直伴隨著季羨林的一生，甚至九十多歲高齡的季羨林每次做關(guān)于母親的夢(mèng)，都是哭著醒來(lái)。

教《懷念母親》這篇文章的時(shí)候，我只是覺(jué)得季羨林先生對(duì)母親太過(guò)于深情，甚至不能理解他為什么對(duì)此事一直耿耿于懷。當(dāng)把《懷念母親》《用心靈去傾聽(tīng)》這兩篇課文放在一起的時(shí)候，我覺(jué)得湯米是幸運(yùn)的，“到另一個(gè)世界去歌唱”，這是一個(gè)多么美麗的解釋?zhuān)艘粋€(gè)孩子對(duì)死亡的恐懼。我想，假如有人也曾告訴季羨林：我要去另一個(gè)世界去歌唱，季羨林先生的一生又會(huì)是怎樣呢? 本文來(lái)自讀后感吧

心理學(xué)知識(shí)告訴我們，引起人們情緒困擾的并不是外界發(fā)生的事件，而是人們對(duì)事件的態(tài)度、看法、評(píng)價(jià)等。改變了對(duì)事件的態(tài)度、看法、評(píng)價(jià)，情緒問(wèn)題自然迎刃而解。也就是說(shuō)，同一個(gè)問(wèn)題，不同的處理方式，不同的看法，會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。無(wú)論如何，我很希望我們的處理方式是有益于孩子的成長(zhǎng)的。

如何去做呢?我想，那個(gè)已經(jīng)在另一個(gè)世界里歌唱的蘇珊，應(yīng)該是我們不能忘記的，不論是家長(zhǎng)，還是老師。

第四篇：傾聽(tīng)生命

傾聽(tīng)生命

生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美------泰戈?duì)?猶記得，高考那年，好多個(gè)夜晚，我漫步在寧?kù)o的校園，在忙碌了一整天之后，放松了疲憊的身心，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)生命的聲音。伴著絲絲寒意或陣陣清爽的風(fēng)，在空中悠閑地漫步。調(diào)皮的清風(fēng)，總是喜歡在我的身邊玩耍。她輕輕地撩起我的頭發(fā)，溫柔地劃過(guò)我的額頭。仔細(xì)傾聽(tīng)，突然捕捉到許多生命的聲音。

生命是盛開(kāi)的花朵,它綻放美麗,舒展絢麗多姿;生命是精美的小詩(shī),清新流暢,意蘊(yùn)悠長(zhǎng);生命是流淌的江河,奔流不息,滾滾向前;生命是一曲交響樂(lè),雄壯渾厚,澎湃激昂.柔軟的草地里，總有幾位歌唱家在舉行合唱晚會(huì)。聲音一起一伏，時(shí)高時(shí)低，時(shí)急時(shí)緩。周?chē)男〔菖c葉子，似乎也在欣賞這場(chǎng)精彩的音樂(lè)會(huì)，扭動(dòng)著她們的身軀……聽(tīng)啊，看啊，優(yōu)美的華爾茲有配上了自然的伴舞。風(fēng)兒也來(lái)湊熱鬧，“呼，呼”地吹著弄得我和小草葉子都癢癢，發(fā)出咯咯的笑聲。風(fēng)兒、小草與葉子，是有生命的。

小蜘蛛是有生命的。我看見(jiàn)，一只蜘蛛懸在一棵樹(shù)上，無(wú)力的月光陰陰照在網(wǎng)上。我正欣賞，猛然間，網(wǎng)劇烈的抖動(dòng)了一下，發(fā)出微弱的聲響：“吇……”。圓溜溜的小蜘蛛輕盈的“滑”了過(guò)去。只見(jiàn)網(wǎng)上的小蟲(chóng)掙扎了一下，不動(dòng)了。

月光，照在了我的臉上。我收到了月亮的信。微微抬起頭，讓清雅的光，照滿(mǎn)我的臉，盡情的享受月光給予我的撫摸。我感覺(jué)到了。她的手，是那么的細(xì)嫩、溫暖。這只手輕輕的放在我的臉上，一天的苦惱和壓力，都被這只神奇的手，悄悄抹掉。我知道了，看似普通的月光。是有生命的……

每一個(gè)這樣的夜晚，我都會(huì)享受生命的晚會(huì)，傾聽(tīng)生命最美的歌聲，我的身心，我的靈魂，我煩躁的肉體，都獲得了最唯美的安寧。

我知道，世界上的一切，都是有著生命。純潔的生命之歌，總在夜晚，開(kāi)始…… 我不禁又感嘆起人生。人生苦短,似乎僅僅是一個(gè)夢(mèng),一個(gè)離奇而有充滿(mǎn)新鮮感的夢(mèng).它看起來(lái)很真實(shí),但又很虛幻;它看起來(lái)仿佛光怪陸器離的夢(mèng)境,但有恰似冰冷的現(xiàn)實(shí).如果單單活在自己的心中.那會(huì)很孤獨(dú),生活就會(huì)沒(méi)有樂(lè)趣,生命也就無(wú)所謂完整的生命,那僅僅是個(gè)悲劇.一個(gè)完整的生命要懂得與他人分享,要學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,更要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人.生命就是一首交響曲,由多種樂(lè)器共同完成.當(dāng)演奏開(kāi)始時(shí),一個(gè)生命就開(kāi)始了活躍,活躍在他人心中.生命中充滿(mǎn)了喜和悲,充滿(mǎn)了哀與樂(lè),不僅僅是你,別人同樣也有感情.作為朋友悲傷時(shí),你應(yīng)該傾聽(tīng)他人的愿訴,與其共同分擔(dān)悲痛;當(dāng)朋友快樂(lè)時(shí),你也應(yīng)該去與別人分享快樂(lè),所謂"當(dāng)你分擔(dān)別人的痛苦時(shí),悲傷只剩下1/2,而與別人共同分享快樂(lè)時(shí),快樂(lè)會(huì)成為雙倍的快樂(lè).＂傾聽(tīng)生命的最深處，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)人與人之間快樂(lè)的永恒前提．

身處繁華都市，你我應(yīng)該懂得人生的脆落．體會(huì)他人，就等于善待自己，理解與他人的相處是如何的不易．但人似乎越來(lái)越＂冷＂，越來(lái)越麻木不仁．如果用自己的心去傾聽(tīng)他人內(nèi)心的真實(shí)情感，可能挽救一個(gè)人的人性，可能讓世界更加美麗，更加多姿多彩．

每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)寬忍，畢竟每個(gè)人的性格都不是不盡相同的，寬忍和寬容他人的過(guò)錯(cuò)，這是一種高尚的美德，與他人做心與心的交流，應(yīng)用心去傾聽(tīng)，用心去感受，用心去理解他人內(nèi)心情感．

讓我們一起用心去體會(huì)他人用純潔的心靈把每個(gè)人的心串聯(lián)起來(lái)，讓世界成為人間天堂……

第五篇：傾聽(tīng)生命

《傾聽(tīng)生命》讀后感

生命，何為生命？我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)從生活中尋找答案，可久久沒(méi)有找到滿(mǎn)意的答案。

于是我決定換一種方式得到答案—從書(shū)中尋找答案。今天，我來(lái)到新華書(shū)店，在我費(fèi)盡心思的查閱下，我找到了一本有關(guān)“理解生命”的書(shū)——《傾聽(tīng)生命》。

為了找到我滿(mǎn)意的答案，我在書(shū)店整整泡了5個(gè)小時(shí)才把這本書(shū)從頭到尾看完。皇天不負(fù)有心人，最終我讀懂了《傾聽(tīng)生命》。從這本書(shū)中，我感悟到：生命是個(gè)奇跡，但它的外在是脆弱的。在這脆弱的生命下，我們有堅(jiān)強(qiáng)的品格，還有頑強(qiáng)的生命力。在生活和學(xué)習(xí)中，無(wú)論我們遇到什么坎坷，我們都不能對(duì)生命說(shuō)：“再見(jiàn)”，輕視生命是懦弱的表現(xiàn)。唯有珍惜生命，敢于挑戰(zhàn)困難的才是強(qiáng)者。

在這本書(shū)中，讓我深有感觸的是《生命是個(gè)奇跡》，故事中有一只蜜蜂被人踩傷埋于土中，它嘗試飛起卻又遭人誤踩，翅膀深受重傷，想飛起來(lái)真是難上加難。但它并沒(méi)有因此放棄飛翔，雖然它的翅膀受傷了，但它用它堅(jiān)強(qiáng)的毅力不斷地掙扎，最終飛起來(lái)了。這個(gè)故事讓我想起了幾年前的汶川大地震，多少人因此被壓在倒塌的房屋下，他們靠著自己的毅力堅(jiān)持了幾天幾夜。雖然被救之后，身體殘缺不全，但他們?nèi)匀徽湎B強(qiáng)生活。生活中對(duì)于弱者，不能輕視嘲笑他們，要給予他們關(guān)愛(ài)與幫助；對(duì)于生活中的強(qiáng)者我們不能過(guò)度地羨慕，而失去自我，我們

要記住，通過(guò)自己的努力做我們自己。

剛出書(shū)店的門(mén)口，一位大約有七十歲的老爺爺走到我跟前

說(shuō)：“小姑娘，我老半兒一天沒(méi)吃飯了，求你給我點(diǎn)兒錢(qián)給我老

半兒買(mǎi)碗面條吃。”我聽(tīng)過(guò)后，頓時(shí)心涼了半截，“老爺爺怎么這

么可憐，他的子女怎么不去養(yǎng)育他們呢？”我很納悶。老爺爺把

他那粗糙的手一直伸向我，我立馬從口袋里拿出錢(qián)給老爺爺。他

拿著錢(qián)連忙向我說(shuō)“謝謝”，然后很滿(mǎn)足的離開(kāi)了。看著他漸漸

消失的背影，他雖然很瘦小，但他可以背起整個(gè)“世界”。也許

這就是愛(ài)的力量。

在等公交車(chē)的過(guò)程中，馬路上各式各樣的轎車(chē)來(lái)來(lái)往往，看

著坐在車(chē)?yán)锩娴娜耍闹蟹浩鹆藢?duì)他們無(wú)比的羨慕：“哎，我要

是他們那該多好啊。”我也曾想過(guò)，成功的背后付出了多少努力？

也許只有自己知道。沒(méi)有苦哪來(lái)的甜，我們要靠自己的努力去成就一切。來(lái)到這個(gè)世上談何容易，我們應(yīng)該傾聽(tīng)生命、感恩生命、珍

惜生命。生命固然可貴，但與其無(wú)所事事地活在世上，虛度光陰，又有什么用呢？用有限的生命去做有意義的事情，這樣才能體現(xiàn)

出生命的美好。

傾聽(tīng)別樣生命，收獲異樣人生。

南京第四十三中學(xué)初三（4）吳夢(mèng)偉

指導(dǎo)老師：袁琴