第一篇：心 得

心 得

為了培養各部門相互協調的默鍥性以及團隊精神，提高我們的工作效率、公司特舉辦為期三天的拓展培訓，三天的拓展培訓讓我們學到了很多的。不管在生活中工作中都不能以自我為中心，處在朋友團體，我們要忠于朋友；處在同事團體，我們要服從公司規定，真誠待人；處在工作中，我們要有奉獻的精神，為了同一個目標而不懈努力，付出自己的熱情

我們開始玩游戲了（齊眉棍），段老師把我們所有參加拓展的學員分成三個組，每一個組的人數同樣多。每個組的學員分為兩組并讓每組成員站成相對的兩列，小組成員全部將伸出一個手的食指舉到自己的眉頭的位置，然后用手指托起一根棍子，再慢慢的水平方向下移，直至把棍子放在地上算完成任務。在活動中每個人的食指不能離棍，如果有一個人的手指離開棍子視為犯規，則回到原來的位置，重新開始，用時越少的隊獲勝。在拓展訓練老師的一聲令下，三組開始ＰＫ。勝利的組可是有意想不到的獎品哦！

看似游戲很簡單，但要成功的完成非常不容易，在玩完這個游戲時，因為每個人的感覺不一樣，其實棍子很輕，所以手指感覺不到有壓力，無法確定什么時候應該讓自己的手指往下移，移的太快棍子沒有水平往下移你的手指就會離開棍子，犯規了得重新從原來的位置開始。因為男生的手指比較硬，所以站在中間的男生不知道怎么樣把手指沿著棍子往下移，每個人都在說我沒有用力頂著棍 子它為什么不往下移，反而越來越高。后面我們簡單的討論了一下，由一個人說話，往下移的時候大家注意力集中一起往下移，經過大家的努力，終于完成了任務。

齊眉棍給我的啟示，如果一個人去完成一個簡單的事情，那是相當的容易，但是一個簡單的事情能多人去完成，那就變成了一件難事，幾個人之前有很多的想法與個人的因素，想要把力往同一個地方使，必須要有人來做領導工作。而且團隊中每個人的精力要集中，要配合大家的節奏才能讓你在工作上如魚得水，這就要求我們齊心齊力。

第二篇：心得

新黨員心得

新學期開始我非常榮幸的參加新黨員培訓，在這次黨課的整個學習過程中，全面的學習了中國共產黨自建黨以來，是如何不斷完善自己，體現自身的先進性，在不同的歷史時期出色的完成自己的歷史使命，中國共產黨之所以能夠有如此巨大成績，在進入社會主義初期階段的今天，依然是中國不可動搖的執政黨，歸功于多方面原因。這是我這次黨員學習的重大收獲。我現在是一名預備黨員，加入中國共產黨是我的崇高理想，通過學習我深刻了解一個合格共產黨員必須時刻保持先進性。黨員要保持先進性，首先要實踐全心全意為人民服務的宗旨;黨員要保持先進性，就要堅持學習，樹立正確人生觀;黨員要保持先進性，就要身先士卒，處處起表率作用;黨員要保持進行先進性，就要克勤克儉，生活上嚴要求。但當前學生黨員發展中存在的問題很多,如:

1、學生入黨動機多樣化

當前大學生思想狀況的主流是：積極健康向上，有理想有追求已成為當代大學生的主體形象。他們思想活躍，在變化中思考，在思考中選擇，在選擇中成長。大部分學生申請入黨是懷著對黨的向往、追求，希望成為黨組織的一員，為崇高的事業而奮斗。但是，由于受功利主義、實用主義思潮的沖擊和影響，不可避免有部分學生入黨動機受到影響。有些學生把入黨看成是走政治路線的前提條件；有些學生入黨是為了滿足虛榮心；也有些學生表現為盲目地從眾心理，還有些學生認為入黨就是臺階，可以找到理想工作。

2、評價學生的標準不完善

目前我們對學生入黨前考查缺乏全面、系統的考核體系，我們往往偏重于某一個方面的表現。要么過分注重學習成績，要么就是過分注重工作能力，一些成績優異但不熱心班級事務或者擔任干部但成績不好的學生往往確定為積極分子，從而加入黨組織，而這些學生難以讓人信服，群眾基礎不穩固。另外，對思想政治素質的評價往往比較原則、籠統。卻忽視了對學生的共產主義信念的培養。這樣很可能就給我們黨日后的工作埋下隱患。這種狀況與培養大學生全面發展的目標是不適應的，認識亟待提高。

3、基層學生黨建工作缺少專職工作人員

在大學生黨員發展過程中，負責培養、教育發展的黨員多數由學生支部的政工負責同志擔任，包括黨支部書記、團委書記、輔導員和部分優秀的學生黨員。這些人都不是專職的組織發展人員，都有煩瑣的事務性工作，人手的不足，使得黨員發展過程中的很多環節都發生了或多或少的簡化。較少有機會考驗發展對象在大是大非問題上的黨性表現，大學生入黨的考察較多地集中在學習成績和社會公德等方面，而考試成績排名和生活細節上的要求與思想信仰是不屬于同一層面的問題，因此導致考察過程中容易出現兩種傾向：要么由細節問題決定考核結果，要么大而化之。因此在組織發展過程中很多工作做不到位，更會影響大學生黨員的發展工作，在有些環節甚至會造成不可彌補的缺憾。

4、對發展后的學生黨員教育管理不夠

黨組織把培養和發展學生黨員作為工作的重點，但在重視對積極分子進行培養教育的同時，卻忽視了對學生入黨后的繼續教育和管理。由于大學生在校時間相對較短，學生黨員入黨前的培養考察期也較短，所以入黨后的繼續教育就顯得至關重要。有些黨員入黨后便放松對自己的要求，不能發揮模范帶頭作用。更有甚者，入黨后反而學習成績下降，思想追求滑坡。

5、基層黨組織工作模式不適應時代的發展

對學生入黨嚴格把關是無可厚非的，但只以一個框框硬套，很顯然不再適應當前發展大學生黨員的需要。有些黨支部的工作脫離了學生黨員的思想和工作實際，形式和方法單調呆板，缺乏針對性和實效性。有些黨支部只注重傳統的理論教育，忽視對學生黨員進行實踐鍛煉；有些黨支部組織生活形式缺乏創新，令學生黨員感到枯燥乏味。絕大多數黨支部未能真正利用豐富且受學生歡迎的網絡資源去開展黨建工作。

6、黨員發展年級分布不均衡

大學生一般在入校后才向黨組織提交第一份入黨申請書，經過一段時間的考察后才能列為入黨積極分子。再要至少經過一年的積極分子培養和教育，最快也要到大學二年級下學期才能發展為中共預備黨員，大學三年級下學期才能轉為正式黨員。因此，就出現了大部分高校都存在的大學一年級幾乎不發展，大學二年級個別發展，大學三、四年級成批發展的現象，致使高低年級大學生黨員比例嚴重失調，在校本科生黨員比例長期處于低水平。

一、針對大學生黨員的問題我們做出以下對策：

1、加強黨務工作者隊伍建設，提高黨建工作水平

一是應該選擇政治素質高且熱心學生工作的年輕教師擔任專職學生黨建工作。二是發揮兼職黨建隊伍的作用。首先要建立黨員教師聯系班級制度，通過任課教師對學生進行思想政治教育。其次，我們可以選聘具有豐富的黨務工作經驗且理論水平較高的離退休干部擔任組織員，嚴把學生黨員發展質量關。三是一定要不斷加強黨務工作者的學習和培訓，提高他們的自身素質。

2、針對新形勢不斷創新工作方法

針對計算機及其網絡技術的發展，為學生黨建工作提供了新的手段和途徑，我們應抓住學生關注網絡信息的心理，充分發揮網絡無時間和空間的限制的優勢，將黨建工作延伸到網上，改變傳統黨建工作的局限性、相對封閉性的不足。我們黨務工作者應認真學習并學會利用網絡平臺去開展工作，比如要建立學生黨支部的網頁，組織網上黨校授課，將組織生活和學習討論會放到網上進行，隨時了解黨員或者非黨員的思想動態。總之，學會用青年人能接受的方式來宣傳馬列主義意識形態，使網絡為學生黨建服務。

3、將發展重心由高年級轉移到中低年級

建立“早啟發、早選苗、早培養、早發展”的工作機制。在發展上要將重點放在發展二、三年級學生上，同時加大一年級學生入黨積極分子培養力度和預備黨員的再教育方面，調整好畢業生黨員發展計劃，避免畢業生突擊發展，一是要從新生入學教育抓起，通過形式多樣的主題活動，向學生宣傳黨的基本知識，引導他們積極向黨組織靠攏，向黨組織提交入黨申請書。二是通過閱檔、談心，盡早發現苗子，結合學習和工作情況，力爭在新生進校一兩個月后，把積極分子隊伍組建起來。

二、結合對策在本學期的黨員發展工作中，計劃做到以下幾點工作

1、對發展對象進行政治審查。

2、預備黨員定期考評：入黨介紹人要繼續負責預備黨員的考察工作，至少每季度要與預備黨員進行一次考察談話，黨支部至少每半年要對預備黨員的現實表現考察評議一次。考評結果要有重點地與本人見面，肯定成績，指出缺點和不足。考評意見如實填入《預備黨員考察寫實表》

3、制定發展計劃：本著“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，在每年12月份，各黨支部要在全面分析積極分子隊伍狀況的基礎上，經支部全體黨員充分討論，確定第二發展計劃上報黨總支。各黨總支在對本單位積極分子隊伍總體狀況進行分析的基礎上，制定出第二年的發展計劃，并填寫 “發展黨員計劃表”。

大學生黨員應該是一面旗幟，是學生群體中的優秀代表，是校園精神文明建設的主力軍，是黨的事業的重要后備力量。因此，面對數量迅速增加的大學生入黨積極分子，做好發展大學生黨員工作無疑對完善高校黨建工作和培養黨的優秀人才具有十分重要的意義。

第三篇：心得

《好媽媽勝過好老師》讀后感

前段時間去同事家玩，無意間看到《好媽媽勝過好老師》這本書，隨手翻來，就被尹老師講的“年輕的父母會得到一塊玉--------可愛的孩子---------多年后的結果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區別，就是后者使用的，常常是鋤頭”所打動。趕緊去書店買了一本，細細品來。尹建莉老師本身是一位教育專家，曾經做過老師，同時也是一位成功的媽媽，培養了一位出色的女兒，她用自己16年的教子經驗向我們娓娓道來了教育的最好境界——有心無痕。全書共分七個章節，每個章節一個主題，從愛、學習、品格、習慣、家長的智慧、家教小事、教育誤區等多個方面向我們講述了耳目一新的家庭教育原則，給了我們意識形態上的震撼和生活細節中的指導。讓我印象深刻的有以下幾點：

一、識字

女兒出生后，我們一直堅持睡前講故事，自從女兒上了大班，有空就用卡片認字，自認為啟蒙教育做的不錯。讀了尹老師的書我才知道，把識字和閱讀割開了，可能會早早地破壞了孩子識字的興趣和自信心。尹老師給我們介紹了她教孩子識字的方法，值得學習：

一是用“讀故事”代替“講故事”。成人會擔心書面語言孩子聽不懂，會把故事用自己的口語“講”給孩子聽，而不是“讀”。其實對于剛剛學話的孩子來說，他不會感覺到理解哪個更難的，家長最初灌輸給他什么，他就接受了什么，“讀”會跟“講”具有同樣的吸引力，不僅不影響理解，還豐富了孩子的語言詞匯。一字一字的點著讀了一段時間，以至于一個一歲零八個月大的孩子可以獨立地“指”著書“讀”起《丑小鴨》了。其實，這當然不是真正意義上的“閱讀”，孩子的頭腦中一定沒有“讀”的內容和“指”的文字之間的關系，而只是在模仿媽媽的聲音和動作。但，就在這樣的過程中，孩子對于文字的印象卻在不斷累積著。

二是由“我指我讀”變為“他指我讀”。他指到哪，媽媽讀到哪。這樣孩子就會逐漸理解自己所指文字的作用，把故事與文字聯系到一起。此時，文字在孩子眼中就不再是那么的空洞枯燥了，文字是有內容的，文字就是故事，是有趣而生動的。

三是“隨機認字”。走在大街上，到處都是“識字”的素材。火車站“禁止吸煙”的提示，動物園的指路牌，百貨商場的購物導示牌，各種店鋪的名牌，廣告牌??這些，無不成了孩子的“識字教材”。

二、學習不要“刻苦努力”

“不陪”才能培養好習慣；懲罰你，不讓你寫作業；學習不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了不獎勵??這些觀點聽上去令人耳目一新，又有點令人覺得不可思議，但是細讀之后，你會恍然大悟，你會發現尹老師在向我們講述一個樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛上它。尹老師說：“學習為什么非得是苦的不可？我們都希望孩子喜歡學習，如果把學習做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如果把學習做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡？”一個人不可能既討厭一件事，又能把一件事做好。我們常說“興趣是最好的老師”，也就是說要讓學生愛上某件事，他才能把這件事做好。因此，我們要做的，是思考如何讓學生對學習有興趣，小心呵護孩子的好奇心，讓他們始終保持濃厚的學習興趣，變被動學習為主動學習，變“要我學”為“我要學”。作為孩子的啟蒙老師——家長，我越來越感覺自己的力不從心。還清楚的記得女兒剛開始學琴的情景：我嫌孩子小不想報名參加學習班，女兒卻堅決報名。開始時女兒興致很高而我要求太嚴，常常因為手型不對或聽課走神對孩子聲嘶力竭。慢慢地，女兒只愿意去上課卻不再樂意練琴。通過讀書我意識到，當我們抱怨孩子不懂事、不聽話，總是在犯錯誤，達不到自己理想的時候，我們是否愿意反思自己的教育行為，是否愿意向孩子承認或向自己承認“我錯了”。如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會有所改觀。

三、只設“記功簿”，不設“記過簿”

尹老師設了一個“記功簿”，記錄孩子成長中外在的一些進步，同時也記下了她內在的進步與成長。每頁只記一件事，畫一朵小小的紅花——算是給孩子的獎勵。這個方法，很多家長和老師肯定都用過，但卻有些小小的不同。有的除了“記功簿”還有“記過薄”，想借以提醒孩子不要再犯同樣的錯，沒想到這樣的結果是，優點會鞏固成為真正的優點，缺點也會鞏固下來，成為總也改不掉的缺點。也有的在設“記功簿”時，過分關注孩子的學習，如作業得了幾星，考試得了幾分，比賽得了幾等獎??，忽視了更為重要的品行的培養。

兒童和成人一樣，都喜歡受到肯定、受到激勵。在肯定和激勵的環境中，他們才更容易自信，更容易進步。幾乎沒有哪個孩子會愈挫愈勇，他們需要成功體驗。而事實上，孩子成長中的每一件小事，每一點進步都是應該得到肯定的，如“幫媽媽洗菜，洗得很干凈”“幫鄰居奶奶收衣服”“扶受傷的同學上醫務室”“主動撿起地上的垃圾”“能主動承認錯誤”“勸阻同學玩危險游戲”等等。作為教師，還要想辦法讓每個孩子都有成功的體驗。成功體驗不是偶爾得到的高分，是通過自己的努力，獲得成功后的喜悅。

四、幸福的家庭是五星級的旅館

“幸福的家庭是五星級的旅館”讀了好幾遍，越讀越慚愧。自己做教師很多年，也接觸過很多家庭不和睦的孩子，知道這樣的孩子問題很多，但是自己在對女兒的教育過程中，卻時時把握不好，每當自己遇到壓力和困難的時候，就會轉嫁給孩子，對孩子和老公發脾氣，全家人都感到壓力很大。實際上，只要充滿愛和關懷就是最好的旅館了，無所謂多大的電視，多好的家具，這點對我來說可以是刻骨了。財產今天損失了，明天可以找回來，但孩子的成長中的幸福感、教育機會一旦損失了，就永遠找不回來了。給孩子一個和諧溫暖幸福的家，讓孩子在生理和心理兩方面都健康地成長，成為一個身心和諧發育的人，這才是父母所能給孩子最豐厚的、一生享用不完的財富。

看這本書，真的覺得受益匪淺！教育就在身邊，每一個細節都可能是教育的最好的契機，關鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導。讓我們記住她的一句話吧！“孩子不是為了“長大”或“成功”、“成才”活著，孩子首先是為了“童年”而活著。”教育不應該有功利性，愛孩子才要施教，施教應該溶于濃濃的愛中。

第四篇：心得

黨員學習十八屆三中全會學習心得1

黨的十八屆三中全會已經召開，面對新時期工作面臨的新挑戰，我們要適應新時期工作的新特點新要求，探索新

時期工作的新方法新經驗，努力提高工作科學化水平。因此，如何做好新時期的工作，是擺在黨員面前的重要課

題。我認為，黨員貫徹黨的十八屆三中全會需樹立五個意識”。

樹立大局意識。大局意識就是堅定小局服從大局，在關鍵時刻，與黨保持高度一致。進一步強化黨的十八屆

三中全會精神為主的思想主導，牢固樹立大局意識，禁止出現無大局、無組織、無原則的事件。加倍珍惜目前的

大好形勢，珍惜好當前和諧穩定的社會環境。

樹立服從意識。黨員服從是天職，要不折不扣、不走樣、不變形的執行好黨的各項決議。基層黨員要在自己 的崗位上始終堅持著“把困難留給自己，把方便獻給組織”，時刻以一名優秀共產黨員的標準嚴格要求自己。

樹立責任意識。“在其位，謀其責”，作為一名黨員，系職責所在，在其工作崗位的時間是有限的，在位一天，應盡一天的責，做出一天的成績。在工作中，我們要以實際行動忠誠履職，發揚螺絲釘精神，努力在平凡的崗位

上，做出不平凡的業績。

樹立團隊意識。“眾人拾柴火焰高”，體現了一個團隊心往一處想，勁往一處使，工作才有干勁，才能出業

績。一個好的班子，要堅持做到同心、同向、同步，每個人始終做到“不越位、不缺位、不錯位、不失位”，各

就各位，才能保證整個團隊有力、高效的運作。

樹立創先意識。在日新月異的今天，采用過去的傳統辦法，很難取得實效，要求我們基層黨員要樹立創先意 識，要有拿得出手的“核武器”讓自己立于不敗之地，以高標準、高效率、高水平的工作業績說話、服眾。

有夢想的人生洋溢著幸福，有夢想的國度充盈著希望，擁有堅實的制度保障，夢想就能插上騰飛的翅膀。文章黨員學習十八屆三中全會學習心得出自http://，轉載請保留此鏈接！。十八

屆三中全會的召開，全面深化改革令人期待，一系列具體制度的完善與構建也將由此展開。我們期待并堅信：緊

握改革這把“金鑰匙”，#from 本文來自學優高考網，轉載請保留此鏈接！。作為一名共產黨員，我個人認為應做好以下三個方面的準備：

一是做好思想準備。深化改革，是十八屆三中全會最重要的關鍵詞。改革進程，如逆水行舟，不進則退。新一輪改革要“闖關”，需要“清障”。思路決定出路態度決定成敗。首先要有堅定地思想信念，改革勢在必行，每位領導干部都應該緊緊圍繞在黨中央周圍，對于黨中央的政策方針堅定不移地維護和扎扎實實地執行。其次要有風摧不垮，雨打不折的剛毅。困難、問題會隨時隨地出現，剛毅能讓思想更深刻，心靈更堅韌，品德更高尚，讓改革路上的貪戀、猶疑、怯懦和所有的困厄銷聲匿跡。其三，改革，是對利益格局的調整。要破解不想改、改不動的窘境，有闖關破難的勇氣，以大局為重，以黨的中心工作為重，為群眾利益為重。二是要做好學習的準備。十八屆三中全會對于我們黨團結帶領全國各族人民，繼續全面建成小康社會，加快推進社會主義現代化，開創中國特色社會主義事業新局面，必將產生重大而深遠的影響。所提出的一系列新思想、新觀點、新論斷、新政策，將成為全黨全國人民和世界人民關注的重點和焦點。這對于領導干部來說，有的是新的，有的是繼續深化的，是需要領導干部認真、深入、扎實學習的。學習好了，才能深刻領會，才會付諸行動。

三是要做好務實推進的準備。“解放思想，實事求是”、“求真務實，真抓實干”的作風和傳統，是我們黨“務實”、“高效”的自信心的展示和彰顯，也是黨的各項事業取得成功的必由手段。要扎實開展學習調研，深刻領會中央精神，準確把握中央、各級黨委部署，掌握了解群眾的所思所盼;征求各方意見，真正做到把問題找準、把現象摸透，讓“等一等、看一看、緩一緩”的惰性思維根本消除，為民、務實、清廉的作風蔚然成風。有了高效的的執行力，定會與中央和各級黨委的精神和部署保持高度的一致，定會以群眾意見和建議為基礎，真正把十八屆三中全會精神和各項政策、決策落到實處，推動各項工作順利開展。

居安思危，思則有備，有備無患。十八屆三中全會必將是對中國發展起關鍵的作用，也將備受全國人民和世界關注的關注。領導干部是推動黨的事業順利開展的中流砥柱，是貫徹執行十八屆三中全會精神的中堅力量,準備好，為科學、加快實現偉大中國夢做出貢獻。

教師黨員學習貫徹黨的十八屆三中全會學習心得3

11月9日至12日，十八屆三中全會的隆重召開,對全面深化改革作出總括性的、方向性的論述。相關的配套改革具體措施，將在今后陸續推出。這是改變中國面貌的又一個重要關鍵節點。

作為一名教育工作中，通過學習十八屆三中全會精神和要求，結合學校實際，我要努力做好以下幾點：

一要學習貫徹全會精神，深深感到教育的責任重大，任重道遠，必須在工作崗位上認認真真施教，踏踏實實育人，發揚求真務實作風，積極參加課程改革。在工作中不斷學習，用素質教育教學理論指導實踐，不斷創新。作為教師，必須具有良好的道德品質和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學生，感染學生，讓學生的心靈得到健康發展，形成良好的個性心理品質。學校是傳播文明的場所，教師是播種文明的使者，在教育教學實踐中，教師要做到文明執教。育人為本，是學校辦學的宗旨，是教育教學質量的關鍵所在。尊重和關愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚情操引導學生，就一定能提高學生的思想道德素質，幫助學生成人成才。

二是教育關系學生的未來，系民族興衰和國家存亡。要克服急躁情緒，從細微處做起，從點滴做起，用賞識的眼光看學生。對待學生有耐心，特別對于問題生，要開啟他們沉重的心扉，給予改過機會，用發展的眼光看人，幫助學生樹立自信心，精心營造和優化育人環境。三要加強師德修養。樹立良好師德形象，對學生動之以情、曉之以理、導之以行，用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。

讓我們一起為年輕的生命多注入一些激情，多創造一些體驗，多賦予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界---帶著對生命的了解、洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子般去發現和喚醒生命的潛能，讓教育淋漓盡致地展示人性的魅力和對生命的至愛。中學教師學習貫徹精神心得體會1

通過學習我認為在工作中，要圍繞十八屆三中全會精神和要求，把思想和行動統一到中央決策部署上來，圍繞“教育改革”主線，立足本職工作和教學實際，努力提高教育教學質量。具體體會如下：

一、學習貫徹全會精神，深深感到教育的責任重大，任重道遠，必須在工作崗位上認認真真施教，踏踏實實育人，發揚求真務實作風，積極參加課程改革。在工作中不斷學習，用素質教育教學理論指導實踐，不斷創新。作為教師，必須具有良好的道德品質和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學生，感染學生，讓學生的心靈得到健康發展，形成良好的個性心理品質。用自己淵博的知識去引導學生，讓學生在愉悅的環境中獲得知識、形成能力。學校是傳播文明的場所，教師是播種文明的使者，在教育教學實踐中，教師要做到文明執教。育人為本，是學校辦學的宗旨，是教育教學質量的關鍵所在。尊重和關愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚情操引導學生，就一定能提高學生的思想道德素質，幫助學生成人成才。

二、教育關系學生的未來，系民族興衰和國家存亡。要克服急躁情緒，從細微處做起，從點滴做起，用賞識的眼光看學生。對待學生有耐心，特別對于問題生，要開啟他們沉重的心扉，給予改過機會，用發展的眼光看人，幫助學生樹立自信心，精心營造和優化育人環境。教師要有堪為人師的人格和品德，有著對學生無私的愛心。

三、加強師德修養。樹立良好師德形象，對學生動之以情、曉之以理、導之以行，用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師，要淡泊名利，甘為人梯，把畢生獻給黨的教育事業。

總之，通過這次學習活動，使我認識到，黨的十八屆三中全會，明確了全面深化改革的目標、路徑、原則和要求，這將是決定實現‘兩個一百年’奮斗目標、實現中華民族偉大復興的‘關鍵一招’，必將對推動中國特色社會主義事業產生重大而深遠的影響

中學教師學習貫徹十八屆三中全會精神心得體會2 黨的十八屆三中全會于2013年11月#from 本文來自學優高考網，轉載請保留此鏈接！。全面深化改革是十八屆三中全會的最大亮點。人們對通過深化改革，解決發展中所遇到的矛盾和社會弊端，寄予厚望。會議的召開為改革明確了道路，指明了方向。

改革開放歷經35年，中國又到了抉擇的時刻。深水區的改革，注定是一場深刻的革命、艱難的博弈。越是這個時候，越需要攻堅克難的決心、統籌兼顧的智慧，越需要心往一處想的共識、勁往一處想的行動。黨的十八屆三中全會的召開，彰顯了黨中央改革的決心和信心。連日來，總書記表示“中國堅持改革開放不動搖”、李克強總理用“壯士斷腕”形容改革的決心、媒體熱議的“383”改革方案，諸多舉措，匯集成一個清晰的信號：十八屆三中全會，將開啟全面深化改革的時代。

改革，就是利益的調整。如果說改革開放之初普惠式的改革讓所有人受益，如今的改革則需要打破固有利益格局。十八大以來，不論是中央領導同志的公開表態，還是陸續推出的改革措施，都讓人們看到了中央堅定不移推進改革、打破固有利益格局的決心。“老虎和蒼蠅一起打”的雷霆出擊、“八項規定”“六項禁令”的鏗鏘有力、群眾路線教育實踐活動的求真務實，正是最大范圍凝聚改革力量之舉。

35年前的十一屆三中全會，拉開了改革開放的序幕，一路走來成就“富裕中國”，成為了世界第二大經濟體，35年后的十八屆三中全會，承擔著改革攻堅的重要使命，一路前行建設“富強中國”，共圓偉大復興之夢。上世紀90年代初，當蘇聯、東歐發生巨變之后，鄧小平不是讓改革停下腳步，相反卻加快推進改革，“南巡講話”把改革開放推向新的高潮，中國經濟出現了持續的快速增長。如今，改革已進入了深水區，進入了攻堅階段，改革模式本身也需要加以變革。十八屆三中全會，激發中國變革新活力，再啟中國增長強動力，升級中國經濟硬實力，同心共筑中國夢，我們充滿期待。

實踐證明，沒有改革開放就沒有中國的今天，沒有改革開放，也就沒有中國的未來。十八屆三中全會的號角已經吹起，讓我們以更大的勇氣去繼續探索深化改革的道路與模式，以更堅定的信心去踐行改革開放的理念，用新的姿態迎接全面深化改革的時代。

第五篇：心得

教師讀書心得 教師讀書心得

歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。” 最近，我認真閱讀了安奈特．L．布魯肖的《給教師的101條建議》捧讀此書，給我很多收獲，帶給我教學上許多建議，在原來教學中的疑慮一下煙消云散，里面收入了101個教育小故事，涉及教育的各個方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發生后的隨想，有轉變觀念的體會，有關愛孩子的收獲??

讀著書中的故事，我不由聯想到了自己，如果我遇到了類似的情況，我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎？當意外發生時，當學生的行為已經超越了底線，我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會大發雷霆，以自己的威嚴壓載學生個性的閃現？我不得而知，但是我已經在慢慢轉變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。

讀過此書，我印象最深的是最后一章節：不要放棄任何一個孩子。其中講到“優秀的老師，讓差生變好，讓好生更優秀。學生失敗的同時，我們也失敗了。”反省自己，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，現在想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢？我們作為教師，不是只培養參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術，就讓他成為一名小畫家??那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學生。

教師學習教育理論心得

教師學習教育理論心得

近期，我認真地讀了《新時期教師職業道德》這本書，體會很深。教育是一部高深的教科書，而教師職業道德又何嘗不是呢?新時期的教育對我們教師提出了更高的要求。新課程、新理念，新教師，為了適應新時期的教育教學，提高教師的自我道德修養，我們不得不好好地學習一下新時期教師職業道德，免得誤人子弟!試想我們每一位教師真正在師德方面又做到了多少?通過學習，其中給我感悟最大的是教師之愛!愛讓教師更加自信。

熱愛學生是教師的天職，許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。歷史上的教育家都有把愛學生作為為師的主張，我國的人民教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”倡導“愛滿天下”。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也認為：“教育的全部奧秘，就在于愛兒童。”從而主張“把整個心靈給孩子們”。前蘇聯另一位教育家贊科夫則認為：“當教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質就是愛兒童。”確實，在教育教學中，教師的愛始終貫穿于整個過程中，體現于學生的身上，體現于教育教學活動的點點滴滴中。教書育人，以情感人!我們應該深知，教書育人的核心是育人，我們要把學生的思想教育放在心坎上，隨時隨地關注著學生的思想動態，用自己的愛心，去關懷每一位學生，愛護每一位學生，把學生當成自己的子女。

當學生犯錯時，我們應該以寬容、博愛之心去感化他們。“尊師愛生”長期以來一直是學校師生們的行為準則，但在實行中，老師往往自覺不自覺地受到“師道尊嚴”的傳統觀念的影響，過多地強調了“尊師”，而忽視了“愛生”。現代教育理念提倡的應該是“互尊互愛”，倡導的是師生互為精神關懷者。當你去愛學生時，學生會同樣愛你。當給學生一桶的愛，學生回報你一杯的愛，就非常的滿足了。愛讓我快樂，使我滿足。

學習社會主義核心價值觀讀后感

學習社會主義核心價值觀讀后感

黨的十八大曾首次以“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善”這24個字來高度概括社會主義核心價值觀的組成。這是我黨大力弘揚中國夢的時代契機下是最直接的助推力和精神動力，是與我國的發展緊緊相依的。社會主義核心價值觀是在以馬克思主義為指導思想，以實現中國特色社會主義共同理想為目標，堅持以愛國主義為核心的民族精神和改革創新為核心的時代精神相結合的時代背景下實現的，是社會主義核心價值體系最核心的體現。

踐行社會主義核心價值觀，無疑是繼續邁大步子走中國特色社會主義發展道路的體現。我國的發展道路，歷來都是建立在我國的基本國情之上的，將全民族人民的共同愿望作為目標，以經濟建設為中心，實現生產力和生產關系的發展，長期以來都堅持改革開放，與時代接軌，與全球接軌，最終目的就是將建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家這一宏偉中國夢付諸于實踐中，落實在行動上。我黨成立的出發點便是實現人民的利益，黨和政府的一切行動和政策都是為了群眾，讓老百姓享有自由、民主和平等，享有法律和政策的保護，享有應該享有的福利。

踐行社會主義核心價值觀，是全面深化改革開放，適應當今我國發展趨勢的又一次精神力量提升。十八屆三中全會以后，全面深化改革開放，實現偉大中國夢的進程全面鋪展開來，改革創新的時代精神是我黨在長期發展過程中不斷摸索形成的，是我黨在全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化事業的強大精神動力。社會主義核心價值觀的培育和踐行是對我黨長期奮斗以來形成的社會主義共同理想的進一步認知，需要我們不斷鞏固和加強對社會主義改革開放的政策領悟和形勢分析。始終把堅持黨的領導和貫徹我黨的基本路線作為前提，解放思想，杜絕固步自封，始終做到實事求是、與時俱進和求真務實。緊緊依靠群眾，發揮群眾精神，不斷推動改革創新。

踐行社會主義核心價值觀，需要我們不斷加強對社會主義核心價值體系的學習，用社會主義核心價值觀來引領我們的思想，不斷形成精神共識。要堅持不懈的用社會主義核心價值觀來武裝自己，大力弘揚黨的群眾路線的優越性和領導性，狠狠把我民族精神和時代精神實質，深入開展愛國主義、集體主義和社會主義的學習領悟，增強自身的精神力量。把“三個倡導”和實際相結合，做好本職工作，盡好本職力量，真正融入到實現偉大中國夢的隊伍當中去

同時，我也認識到--當代教師核心價值觀的這五個方面是相互聯系的有機整體，是反映當代教師與教育事業、教育對象、肩負責任、自身要求、治學態度等方面關系最基本、核心的價值觀念，體現了我國教師的優良傳統、時代發展對教師的要求以及教師價值追求的統一。其中，忠誠教育是教師核心價值觀的前提，關愛學生是教師核心價值觀的靈魂，教書育人是教師核心價值觀的根本，為人師表是教師核心價值觀的關鍵，嚴謹治學是教師核心價值觀的保證。

一、忠誠教育

將“忠誠”列于首位，這是由教育在黨的事業中的重要地位所決定。《中華人民共和國教育法》也規定：教師要“忠誠于黨的教育事業”.對于每一個教育工作者來說，只有做到了“忠誠”,才會有事業上的敬業精神，靜下心去教師育人，做優秀的人類靈魂的工程師。忠誠教育事業首先需要奉獻。“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經說過的話。其實教師這個行業就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。

二、關愛學生

蘇聯教育家贊可夫說過：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質，就是熱愛兒童。關愛學生是教師所特有的一種職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的基礎，是搞好教育教學工作的重要因素。關愛學生，要對學生一視同仁，尊重、理解每一個孩子，既要嚴格要求也要寬容相對;不僅關注孩子的學習，同時關注孩子的生活、愛好和習性……走進孩子的心靈，跟孩子的心靈親密接觸。

三、教書育人

中國古代著名的教育著作《學記》曾經指出：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。”教師承擔著傳播人類文化，開發人類智能，幫助學生形成科學的世界觀和正確的人生觀，用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學生的靈魂，引導學生養成良好的行為習慣。塑造人類靈魂的神圣職責。這一職責可以更集中地概括為“教書育人”.教育的根本目的就是育人，教育要以培養真正的人，培養全面、完整的人為己任。對于所有學校來說，教學都是中心工作，但它不是目的而是手段，學校的根本任務是育人。

四、為人師表

作為一種教師職業德性的基本內涵，蘊含著豐富而深刻的道德內容，最突出的就是體現了教師對真善美理想人格的追求。教師要做到為人師表，使自己的人格完滿，就要不斷的加強自我修養：首先要做到言行一致，表里如一。其次，要做到胸懷磊落，謙虛誠實，這是教師必須具備的美德。再次，教師還應當做到儀表端莊，服飾適當，舉止得體，禮貌待人，語言文明，談吐優雅。

五、嚴謹治學

嚴謹治學就是治學一心一意，就是治學鞠躬盡瘁!是一種對教學的鉆研，一種對教育的執著，關注留守兒童實踐報告，它是在自覺意識形態下逐漸形成的。“刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識”,這是一名“嚴謹治學”的教師必備思想和品質之一。“認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦”是“嚴謹治學”的又一重要內容。勤學、勤思、勤動筆，努力讓自己成為嚴謹治學的好教師吧!學習了教師核心價值觀，為自己的教學道路更加指明了方向!沿著正確的方向，好好教書育人吧，力爭無愧于自己鐘愛的教育事業，無愧于自己，更無愧于學生!

道德講堂學習心得

道德講堂學習心得

最近，我校在全體教師中開展了道德大講堂活動，通過活動的開展，使我更加明確了自己所肩負的重任，使我深受感動。下面我從自己實際出發，談一談自己的一點心得體會：

1、通過學習使我更加忠于人民的教育事業。忠于人民的教育事業不僅要求我們教師發揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，并用自己智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。

2、通過學習讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。

3、通過學習使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，作為學生都會自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

4、通過學習使我不僅可以促使我們去實現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，這次教師職業道德講堂讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業中的一個歷程碑

總之，教育事業是一曲愛心贊歌，是需要付出心血的。對學生的教育往往不會如此順利，老師作為學生思想上重要的引路人，如果用愛心去關心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會逐漸脫落思想的“塵垢“，成為一塊名副其實的美玉。俗話說：“攻城為下，攻心為上“，要讓學生心悅城服地接受教育，必須下番功夫。讓我們攜起手來，為了學生的明天，學生的將來而努力奮斗吧。