第一篇：2010年中考名著導讀梳理訓練

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2010年中考名著導讀梳理訓練

附《語文課程標準》推薦的課外十部名著篇目：

魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》、吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛福《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼·羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。

一、《西游記》：一個奇幻的神話世界

1、《西游記》是中國古代第一部浪漫主義小說。作者是（朝代）的。主要

寫、、三人保護西行取經，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天、取得真經的故事。其中的、、等情節扣人心弦，引人入勝。

2.孫悟空號稱和，他，深深贏得了人們的喜愛。豬八戒本是仙界的，因醉酒調戲，被貶下凡。他，因此常常當眾出丑。另一方面，他也不失，他能夠，自有他可愛之處。

二、《水滸》：反抗封建暴政的英雄傳奇

1、中國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說是寫的《》。它描寫了北宋徽宗時，以為首的108名好漢在聚義，打家劫舍，殺富濟貧的豪舉。鮮明地表現了“”的主題。美國女作家賽珍珠在將它翻譯成英文時定名為“”。

2、魯智深和李逵，同是的人物形象，但魯智深；李逵

則。

3、林沖和武松同是《水滸》濃墨重彩刻畫之人，也都武藝高強，有勇有謀，但綽號的林沖曾

是教頭，一直，后來被設計誤入，刺配滄州，最后火燒，萬般無奈、忍無可忍的情況下才被逼上。是的典型。而武松是下層俠義之士。他崇尚的是，有仇必復，有恩必抱。因此，從為兄報仇開始，武松斗殺，醉

打，大鬧，血濺，除性和傳奇色彩的人物。

4、《水滸》中號稱“黑旋風”的是，他所使用的武器是，該人力大如牛，但險些被冒充他的所害。

5、魯智深綽號。他在渭州三拳打死，在相國寺倒拔，大鬧野豬林，救下。

6、梁山泊中三員女將的名字及綽號分別是：

①名字：綽號：②名字：綽號：

③名字：綽號：

三、《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書

1、原蘇聯小說《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是。他雙目失明，全身癱瘓，這部書是他強忍病痛，在病榻上歷時三年才寫成的。

2、《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公的生活經歷為線索，展現了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。主人公當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在的影響下，逐步走上革命道路。

四、《童年》：在苦難中長大

1、《童年》是以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為《》《》。

2、《童年》講述的是（作者的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。生動地再現了19世紀七八十年代下層人民的生活狀況。

3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個的人，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純樸的，正直的老工人，獻身于科學的知識分子“”都給主人公以力量和支持。

五、《魯濱孫漂流記》：孤獨而頑強的冒險者1、18世紀歐洲最杰出的思想家盧梭建議每個成長中的青少年尤其是男孩子都應該讀一讀的代表作

《》。這是一部流傳很廣，影響很大的文學名著。它表現了強烈的資產階級進取精神和啟蒙意識。

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２、《魯濱孫漂流記》的主人公是，他敢于，勇于，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神。他的名字，已經成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。

３、《魯濱孫漂流記》的主要部分就是主人公在荒島生活的生動記述。在荒無人煙的小島上的第２４年，他還搭救了一個野人，給他取名為。在他的教育下成為一個忠實的奴仆。

六、《格列佛游記》：奇異的想象，辛辣的諷刺

1、《格列佛游記》的作者是國18世紀前期最優秀的諷刺作家和政論家。

2、《格列佛游記》講述的是英國船醫因海難等原因流落到、、以及等地的經歷。

3、《格列佛游記》中描寫小人國黨派之爭以劃分陣營。國制度古樸，民風淳樸。小說第三卷通過對飛島國等五島的描述，表達了對的懷疑，并嚴詞痛斥了。第四卷更是以恣肆的筆調，展示了人獸顛倒的怪誕景象。在這個烏托邦國度里，是理性的載體，而人形動物“”則是邪惡骯臟的畜生。

七、《名人傳》：痛苦和磨難造就的偉人

1、《名人傳》的作者是20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。

2、《名人傳》敘述了國音樂家、國畫家和雕塑家、國作家三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。

3、羅曼·羅蘭的《約翰、克里斯朵夫》就是以為原型的小說。

4、《》是貝多芬作品中最為深刻和雄偉的，凝聚著音樂家畢生的心血。

八、《繁星》、《春水》：母愛·童真·自然

1、冰心，中國現代文學史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚“”著稱。

2、《繁星》、《春水》是冰心在印度詩人《飛鳥集》的影響下寫成的。總的說來，《繁星》、《春水》大致包括三個方面的內容：一是對的歌頌；二是對的崇拜和贊頌。三

是。

九、《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判

1、《朝花夕拾》是魯迅惟一一本集。全書十篇文章，是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的文字。我們學過其中的《》、《》、《》等。

2、《五猖會》記敘作者兒時父子之間一場微妙的沖突——，表現了父親對兒童心理的，含蓄地批判了的不合理。

十、《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事

1、《駱駝祥子》是作者最鐘愛的作品，講述的是一個普通的的故事。

2、《駱駝祥子》以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節，祥子來自農村，他，祥子最大的夢想不過是。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。到小說結尾，祥子已經變成了。

3、《駱駝祥子》還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主，大膽潑辣而有點變態的，一步步走向毀滅的以及大學教授曹先生和他所受的政治迫害等等。

（二）2008年名著閱讀考察題型

中考試卷中的“名著”考題，主要有：常識（作品名稱、作者、人物）、概括（故事情節、人物形象、思想內容）、感悟（作品意義、閱讀體驗）、活動（綜合實踐）等類型。

［考點示例與解析］

１、常識類

例1：（２００６年河北省中考試題）《名人傳》是《語文課程標準》推薦的課外讀物，根據你對這部名著的閱讀，回答以下問題。

這部名著是法國著名作家的作品。它敘述了貝多芬、、列夫?托爾斯泰苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強奮斗的精神。

［參考答案］羅曼·羅蘭米開朗琪（基）羅

例２：（2006年山東省臨沂市中考試題）

① 冰心，原名。她在印度著名詩人（人名）《飛鳥集》的影響下創作的《》《春水》，集中體現了、童真、自然三大主題，是人們公認的小詩創作的最高成就。

② 我國古典名著中塑造了眾多經綸滿腹、智慧過人的藝術形象。一直被人們視為智慧化身的諸葛亮，其

“”等世人耳熟能詳的故事無不閃耀著知識與智慧的光芒；《》中的“”（綽號）吳用等，梁山運機巧，水泊展謀略，識廣才高，魅力四射??其實，他們的聰穎與智慧離不開豐富的閱歷，更離不開廣博的學識。這正應了英國著名思想家培根的至理名言：。

［參考答案］謝婉瑩 泰戈爾 繁星 母愛 ②草船借箭(或“舌戰群儒”、“木牛流馬”、“三氣周瑜”等)； 水滸（水滸傳）智多星知識就是力量。

例3：（2006年黔東南州中考語文試題）按示例寫出你所閱讀的名著的書名、人物及相關故事名稱。（示例中所列各項不可再用）

示例：書名：《三國演義》 人物：諸葛亮故事：草船借箭

［參考答案］書名：《西游記》人物：孫悟空故事：大鬧天宮(任意名著，只要對應即可)

２、概述類

例1：例1：（2006年河北省中考試題）

請概括敘述《名人傳》中一位名人的典型事例。

［答案］示例：1824年5月7日，在維也納舉行《第九交響曲》的第一次演奏會，獲得空前的成功。當高度耳聾的貝多芬出場時，他受到觀眾五次熱烈地鼓掌歡迎。貝多芬在終場后感動得暈了過去。

例2：：（2006年萊西市中考試題）A相了相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢!身體無千萬斤氣力，如何拔得起!”這段文字出自古典名著《》，文段中的A的姓名是；在名著中這個人物的主要性格特征是；請你用簡潔的語句寫出關于A的另一個故

事：。

［參考答案］《水滸》或《水滸傳》；魯智深或魯達；見義勇為或嫉惡如仇；人物故事示例：拳打鎮關西、火燒瓦官寺、大鬧野豬林、大鬧桃花村、二龍山落草等。

例3 ：（2006年淮安中考試題）初中三年，你一定閱讀了不少文學名著吧。請從下面備選的人物和故事中，選擇相關聯的一組，概述所選故事的主要情節。不超過60個字。

備選人物：魯達 孫悟空 晁蓋 諸葛亮

備選故事：三打白骨精 智取生辰綱 拳打鎮關西 草船借箭

［參考答案］魯達拳打鎮關西：魯達聽說金氏父女的遭遇很憤怒，在送走金氏父女后，直奔鄭屠肉鋪，先故意激他出手，然后三拳打死了他，并機智脫身。

智取生辰綱：晁蓋等人在黃泥岡上假扮賣酒和賣棗人，利用天熱地偏的條件，引得押送士兵買酒，用混在酒中的蒙汗藥麻翻他們，劫得生辰綱。

孫悟空三打白骨精：唐僧師徒取經途中，遭遇白骨精，它為吃唐僧肉，先后變為村姑、老翁、老嫗，孫悟空三次棒打白骨精，使它現出原形。

諸葛亮草船借箭：赤壁大戰之前，諸葛亮令士兵扎草人放在船上，利用大霧天氣，騙得曹兵向船上放箭，巧妙“借”得十萬支箭。

３、感悟類

例1：（2006年廣東省中考題）請寫一段話介紹一部文學名著。要求：(1)從《水滸》、《西游記》和《繁星·春水》中任選一部。(2)這段話中必須選用下列詞語中的兩個。

備選詞語： 深入淺出大氣磅礴清純自然直抒胸臆曲折跌宕 栩栩如生 情真意切行云流水

［參考答案］示例：《水滸》是一幅描寫北宋末年農民起義的壯麗畫卷。小說大氣磅礴，故事情節曲折跌宕，人物形象栩栩如生。真不愧為一部優秀的古典長篇小說。

例2：（2006年濰坊市中考題）《西游記》中唐僧師徒四人各有優缺點，請你從中挑選一人，寫出他的法名，并客觀說明你對他的看法。

［參考答案］示例：豬悟能一方面好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說謊，愛占小便宜、貪戀女色；另一方面又不失忠勇和善良、戰斗勇猛、能知錯改錯、淳樸憨厚。

４、寫作類

例１：（2006年溫州市中考題）某班要舉辦一次“文學沙龍”活動，其中有個項目是“讀名著，對對子”。現在邀請你參加這個項目的活動。請你根據上聯，完成下聯。

[參考人物]孔明、悟空、武松、黛玉??

上聯：廢寢忘食香菱苦學詩

下聯：

［參考答案］足智多謀孔明巧借箭 赴湯蹈火悟空勇除妖 無畏不懼武松猛打虎多愁善感黛玉悲葬花

例2：（2006年廈門市中考題）章回小說中的回目是對該回內容的概述。下面是《水滸》回目中的幾個句子,請任選一句,依據施耐庵《水滸》的內容,將所選句子擴展成一段故事簡介。(不少于50字)

①景陽岡武松打虎 ②武松斗殺西門慶 ③林沖棒打洪教頭

④林沖雪夜上梁山 ⑤魯提轄拳打鎮關西 ⑥花和尚倒拔垂楊柳

［解析］解答這類題，首先須了解名著的內容，尤其是一些精彩的片斷。擴展時要考慮敘述的要素，要講清人物、地點以及事件大致的起因、經過、結果，不能脫離原著，另編故事。

［參考答案］示例：林沖在草料場被燒之后，冒雪出走。他喝酒喝得醉倒在雪地上，險些送了性命，幸遇柴進。林沖感嘆天下之大，竟無他容身之所。柴進向他說：有一處梁山泊，方圓八百里，是好漢的落腳處。走投無路的林沖就依照柴進的指點，在一個北風呼嘯、大雪紛飛的夜晚投奔了梁山。

５、實踐類

例1：（2006年資陽市中考語文試題）某校初三（8）班同學在閱讀完《水滸》、《三國演義》后，開展了一次“識英雄，學英雄，做英雄”主題班會活動。在選擇學習對象上，出現了分歧：一部分同學（甲方）選擇諸葛亮，而不選宋江；一部分同學（乙方）選擇了宋江，而不選諸葛亮；另一部分同學（丙方）則將諸葛亮、宋江都選了；還有一部分同學（丁方）則認為宋江、諸葛亮都不值得選。甲方選擇諸葛亮的理由是：諸葛亮有運籌帷幄的卓越的軍事謀略，同時還有對劉氏王朝的“鞠躬盡瘁，死而后已”的赤膽忠心。而宋江道貌岸然，虛情假意，在梁山正在興盛，腐敗的宋王朝束手無策之時，為了自己的榮華富貴，接受招安，出賣梁山，使眾多英雄罹難。

（1）假如你是乙方、丙方、丁方中的任何一方，請談談你的選擇理由。

乙方：丙方：丁方：

［參考答案］（1）乙方：宋江仗義疏財，受到眾英雄的擁戴。他統領梁山英雄，除強扶弱，打富濟貧，一身英雄氣概。而諸葛亮效忠于昏庸無能的劉禪，東征西討，七次北伐，影響了廣大百姓的安寧生活。

丙方：諸葛亮、宋江兩個都是名著塑造的民族英雄，都有值得我們學習的地方。我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”，學習諸葛亮的聰明智慧，敬業精神，學習宋江的仗義疏財，俠義精神。

丁方：他們是小說塑造的英雄，是虛構的人物，沒有實際意義。即使有這樣的英雄，也離我們的生活太遠。要學英雄，我們就要學今天的英雄，學身邊的英雄。如：任長霞，面對黑惡勢力，她拍案而起，面對貧民百姓，她柔情似水。

６、綜合類

例1：（2006年安徽省課改區中考試題）你一定讀過不少中外文學名著，請從下面所提供的名著書目中任選一部，按要求填寫讀書資料卡。

書目：《名人傳》《格列佛游記》《水滸》《繁星·春水》

讀書資料卡

作品作者

主要內容

注：“主要內容”以30字左右為宜。

［參考答案］《名人傳》羅曼·羅蘭本書敘述了貝多芬等藝術家苦難、坎坷的一生，謳歌了這些心靈偉大的英雄。

《格列佛游記》斯威夫特本書敘述了主人公格列佛流落到小人國等地的經歷，諷刺了當時社會種種丑陋現象。《水滸》施耐庵本書記述了北宋末年以宋江為首的農民起義的過程，表現了“官逼民反”的主題。

《繁星·春水》冰心本書以篇幅短小、蘊涵豐富的詩歌，歌頌母愛、童真和美麗的自然。

例（2）[題型展示]（2007鹽城）為了讓同學們更好地把握“課標”要求閱讀的課外名著，學校開展了“話說名著風流人物”征答活動。下面是本次活動中的3道題，相信你一定能完成。

（1）你最喜歡的名著中的風流人物是，來自《》。作者

是。

（2）他（或她）的風流之處體現在什么地方？對你有何影響？

答：

（3）他或（她）做的哪些或哪件事最讓你佩服？請簡要說說。（50字左右）

[參考答案]（1）示例：魯賓孫《魯賓孫漂流記》笛福（2）示例：“風流”之處：他敢于冒險，即使孤身流落荒島也不決不氣餒，以驚人的毅力頑強地活了下來。面對人生困境，他的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。對我的影響：從他身上，我學到了堅強，以后不管遇到多大的困難，我都要像他那樣勇敢面對。

（3）示例：他在荒島上建立了自己的物質和精神的“王國”：沒有房子，自己搭建；沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，訓養山羊，曬野葡萄干??他還搭救了一個野人。給他取名為“星期五”。在他的教育下，“星期五”成了一個忠實的奴仆。

第二篇：中考考點梳理之一名著導讀

考點梳理：名著導讀專家解讀考點：

文學名著是文學藝術殿堂中的珍奇瑰寶。閱讀文學名著不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養。文學名著導讀是新課改以來在中考語文命題中新出現的一種考試內容。它有別于文學常識，也有別于通常意義上的名家名篇閱讀。2008年中考語文名著導讀試題涉及這樣一些內容：①概述某一部文學名著的主要情節、某一故事片段、主要人物及性格；②對文學名著的某一內容或某個人物作出自己的評價；③能說出自己閱讀文學名著的感受與體驗；④按要求向他人推介某一部文學名著；⑤了解與文學名著有關的作家作品以及相關的詩句、名言、成語與歇后語等；⑥品析文學名著的某個語言片段。文學名著導讀考查的主要是考生的閱讀狀態，其篇目主要是教育部推薦的文學名著。

題型分析：2008年全國中考文學名著導讀的題型主要有：①概述題：概述某一部文學名著某一片段的故事情節。②推介題：從作家、作品及推薦理由三個方面向同學推薦一部文學名著；在指定的文學名著中選一部用備選詞語寫一段話進行介紹；從文學名著名稱、內容、理由三個方面給同學推薦一部文學名著。③填寫題：以某一部文學名著為范圍，從備選人物中選填與某一情節相關的人物。

解題方略：名著導讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。課標推薦的中外文學名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、內容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發。典型例題透視：

例 名著閱讀。

時值隆冬，天氣嚴寒，彤云密布。行無數里，忽然朔風凜凜，瑞雪霏霏；山如玉簇，林似銀妝。張飛曰：“天寒地凍，尚不用兵，豈宜遠見無益之人乎！不如回新野以避風雪。”玄德曰：“吾正欲使孔明知我殷勤之意。如弟輩怕冷，可先回去。”飛曰：“死且不怕，豈怕冷乎！但恐哥哥空勞神思。”玄德曰：“勿多言，只相隨同去。”

（1）這段文字選自我國古典名著《三國演義》，作者是。

（2）“三顧茅廬”的故事在史書《三國志》中只用五個字作了記錄：“凡三往，乃見。”《三國演義》中，作者卻洋洋灑灑寫了數千字。請說說為什么會有這種區別。

（3）選段在寫法上有哪些顯著特色？

（2008年甘肅金昌市中考試題）

答案：（1）羅貫中（2）《三國演義》是小說，旨在刻畫人物，作者正是通過細節的刻畫來表現劉備的禮賢下士；《三國志》是史書，著眼于敘述歷史事件。（3）對話描寫生動傳神，很能表現人物性格；于對比中再現了劉備的禮賢下士；景物描寫既富有詩情畫意，又突出了天氣嚴寒，烘托了人物形象。

透視：這道文學名著導讀題共三個小題。試題載體來自古典文學名著《三國演義》第三十七回“司馬徽再薦名士，劉玄德三顧草廬”中“二顧”出發前的一個片段。第一小題為填空題，填寫《三國演義》作者；第二小題為簡答題，要求考生就“三顧茅廬”這一歷史事件從史書和小說兩個文體角度指出敘述方式的不同；第三小題為問答題，要求考生分析選文片段的寫作特色。解答這道題，一要知道《三國演義》的作者；二要了解史書和小說敘述方式的區別；三要從人物對話、對比描寫和景物描寫三個方面分析選文片段的特點。常見失誤分析：

例 《水滸傳》塑造了108位草莽英雄形象。請根據下面文字描述，在橫線上填寫恰當的人名。

（1）

小名“鐵牛”，與宋江交情最好，可是反對宋江接受招安最堅決。他性情急躁，剛直勇猛，而又魯莽。

（2）話說原為京城八十萬禁軍教頭的林沖，因被權*高俅所害，刺配滄州，行至野豬林時，又被董超、薛霸綁縛。當時，“薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松林背后雷鳴也似的一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟到九霄云外”。這來人是。

（2008年天津市中考試題）

答案：（1）李逵（黑旋風）（2）魯智深（或：魯達、魯提轄、花和尚）

分析：這道試題要求根據文字描述來填寫人物，如果沒有真正讀過原著，或者沒有將人物性格與情節相互聯系，形成自己牢固的記憶積淀，那么答題時便可能出現張冠李戴的失誤。

第1小題的文字是對人物性格的描述，并且有提示信息：“小名‘鐵牛’，與宋江交情最好”，可根據性格概括與提示信息，在自己的“人物記憶”中對號入座。第2題是一段故事情節描述，其中有人物、故事梗概、地點、兵器等方面的信息，愛讀英雄故事的同學一定不會錯過“鐵禪杖”的有效提示：水滸英雄的兵器是他們自身的一個個性符號。將人物與其武器聯系起來，應該是個行之有效的記憶方法。能力提升練習：

Ⅰ中考試題精編

1．名著閱讀。

《水滸傳》里的許多故事充滿了智慧，“智取生辰綱”就策劃得極其巧妙。請你說說吳用等人是怎樣一步一步地“智取”生辰綱的。

（2008年江蘇蘇州市中考試題）

2．寫一段話介紹文學名著，要求從《水滸傳》《魯濱遜漂流記》《繁星·春水》中任選一部，至少選用兩個備選詞語，并在所選詞語下畫橫線。

備選詞語：

大氣磅礴 清純自然 曲折跌宕 生動逼真

栩栩如生 情真意切 行云流水 百折不撓

（2008年青海省中考試題）

3．學好語文要多讀書，讀好書。回顧初中語文學習經歷，閱讀名著讓我們獲益良多。請你從讀過的名著中選出一部，推薦給即將升入初中的同學，并根據提示結合作品內容寫出推薦理由。

推薦的名著是：《

》

這本書的主要內容是：

這本書在語文學習上給我最大的幫助是：

（2008年吉林省中考試題）

4．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的主人公是誰？他最打動你的是哪一點？（30字以內）

（2008年陜西省中考試題）

5．名著閱讀。

（1）下面是一則流傳甚廣的寓言故事，它出自初中生的課外必讀名著《

》（填書名）。這則故事告訴人們：

冬日的一天，農夫發現一條凍僵了的蛇。他很可憐它，就把它放在懷里。當他身上的熱氣把蛇溫暖以后，蛇很快蘇醒了。它一清醒之后，就咬了農夫一口，給了他致命的傷害。農夫臨死之前說：“我竟然去可憐毒蛇，就應該受到這種報應啊！”

（2）笛福在《魯濱遜漂流記》一書中，成功刻畫了“硬漢子”魯濱遜的形象。你認為魯濱遜的“硬”主要表現在哪里？請結合原著的一個片段具體說明這個特點。

（3）吳承恩《西游記》里的那只石猴，除了法名“孫悟空”外，還有其他幾個稱呼。請從下列稱呼中任選一個，依據原著簡述與該稱呼的由來相應的故事情節。

美猴王 弼馬溫 齊天大圣

（2008年福建廈門市中考試題）

6．走進名著。

（1）《水滸》中大名鼎鼎的青面獸楊志，你一定不陌生吧，請簡要列舉出書中關于他的三件事：

、、。

（2）電視劇組正在籌拍新版《水滸》，請你幫助楊志的扮演者把握好角色，演好楊志這個角色應該注意他性格上的兩個特點：、。

（2008年安徽蕪湖市中考試題）

7．名著閱讀。

請用一句話概述《駱駝祥子》或《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩部名著中最令你感動的一個情節，并簡要說出感動的原因。

情節：

感動原因：

（2008年浙江紹興市中考試題）

8．課外閱讀。《西游記》有許多驚險、有趣的故事，如大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、車遲國斗法、女兒國遇難、智取紅孩兒、三調芭蕉扇等等，請你選擇其中一個故事，用簡練的語言介紹它的主要情節。

（2008年廣西桂林市中考試題）

9．名著閱讀。《伊索寓言》里有許多有趣的故事，如《龜兔賽跑》《農夫和蛇》《銜肉的狗》等等。《伊索寓言》的主要特點是：其中《狼來了》的寓意是：

。（2008年廣西崇左市中考試題）

10．名著閱讀。

鄭屠當不過，討饒。（甲）喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討饒，灑家偏不饒你。”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。

（1）選段出自文學名著《

》。

（2）文中的（甲）是（人名）。小說中，他是一個

（性格特點）的人。請簡要寫出他的另一個故事。

（2008年浙江衢州市中考試題）

11．名著閱讀。

班級舉行“我愿與 交朋友”的讀書活動。請從下面五個人物中任選一個，先寫出他出自哪部名著，然后結合名著內容，闡述你愿與他交朋友的理由。

備選人物：

沙僧 魯智深 星期五 阿寥沙 保爾〃柯察金

我愿與

交朋友，他是《

》中的人物形象，我愿與他交朋友的理由是：

（50字左右）

（2008年河南省中考試題）

12．課外閱讀小組要舉行《水滸傳》閱讀沙龍，要求組員各自匯報自己的閱讀心得，評價書中的主要人物。假如你也參加這個活動，請你在以下三個人物中任選一個作簡要評價，點明人物的主要性格特點。字數50字左右。

林沖 魯智深 武松

（2008年江蘇無錫市中考試題）

13．名著閱讀。

A 相了相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無千萬斤氣力，如何拔得起！”

（1）文段中A處人物的主要性格特征是：（2）請你用簡潔的語句寫出關于他的另一個故事：

（2008年江蘇徐州市中考試題）

14．名著閱讀。

閱讀《水滸傳》中的一段話，回答問題。

呸！俺只道那個鄭大官人，卻原來是殺豬的鄭屠。這個腌臜潑才，投托著俺小種經略相公門下做個肉鋪戶，卻原來這等欺負人！你兩個且在這里，等灑家去打死了那廝便來。

說這段話的人物是誰？簡要概括與這段話有關的故事情節，并結合這個故事情節說出該人物的主要性格特征。

①人物：

②故事情節：

③性格特征：

（2008年江蘇鎮江市中考試題）Ⅱ專項模擬訓練

1．在每個人的心靈一角都有一個童話世界，這個童話世界是現實不容許闖進去的，而人卻憑借想象走進這個世界。19世紀丹麥著名童話作家安徒生，不是把心靈的一個角落留給幻夢，而是把整個身心都融入了那個瑰麗的童話世界。班里開展“走進安徒生童話”讀書活動，請你按以下要求先向同學們作一個介紹。

（1）上網搜索相關信息并概括一下：安徒生童話創作分哪幾個時期？各有什么特點？

（2）安徒生童話可以讓人從小讀到老，其魅力主要表現在哪里？

（3）《丑小鴨》是深受廣大讀者喜愛的一篇童話，說說人們為什么特別喜歡這篇作品。

2．李曉菲同學特別愛讀名人傳記。有一次，她正在讀法國作家羅曼·羅蘭的《名人傳》的時候，老師問了她三個問題，李曉菲的回答不僅讓老師稱贊，而且還贏得了全班同學熱烈的掌聲。你能回答老師問的這三個問題么？

（1）《名人傳》還有一個書名是什么？她包括哪幾部名人傳記？

（2）傳記里的三位名人，一個是音樂家，一個是雕塑家兼畫家，另一個是小說家，作者是怎樣為他們作傳記的？

（3）《名人傳》給你的啟示是什么？

3．文學經典的魅力，總是那樣彌久，那般永恒。趙小萌是七年級新同學，他到校的第二天就找到學校圖書室，說要借閱蘇聯著名作家高爾基的自傳體長篇小說“三部曲”的第一部《童年》。他希望圖書管理員能對這部作品從內容、人物形象及精彩語錄三個方面作一點介紹。假若你是圖書管理員，你怎樣向他介紹？（1）作品內容：（2）人物形象：（3）精彩語錄：

4．參與活動：班級舉行“我與名著人物交朋友”讀書活動，請從下面五個人物中選擇一個，先寫出他出自哪位作家的哪部名著，然后結合名著內容，簡要闡明與他交朋友的理由。

備選人物：祥子魯濱遜 格列佛 貝多芬 阿廖沙

（1）作品：

；作家

（2）理由：

5．關羽是我國古典長篇小說《三國演義》中的傳奇英雄，他智勇雙全，忠義無雙，名滿華夏。學校文學名著讀書會決定舉辦一次“關羽傳奇故事演講活動”。請你就劉備下邳戰敗后，關羽被圍土山到古城兄弟相會期間的忠勇故事，作一簡要介紹并點評。（1）故事情節：（2）人物點評：

6．閱讀明代學者楊慎的《臨江仙》詞，回答問題。

臨江仙 楊慎

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。

白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。

（1）這首詞是我國哪一部古典文學名著的卷首詞？這部名著的作者是誰？

（2）詞中“滾滾長江東逝水”比喻什么？這首詞在全書中起什么作用？

（3）簡要介紹這部名著的內容。

8．閱讀下面選文，回答問題。

佛祖道：“我與你打個賭賽：你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動刀兵苦爭戰，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭吵。”大圣聞言，暗笑道：“這如來十分好呆！我老孫一筋斗去十萬八千里。他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去？”急發聲道：“既如此說，你可做得主張？”佛祖道：“做得，做得！”伸開右手，卻似個荷葉大小。那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里，卻道聲：“我出去也！”你看他一路云光，無影無形去了。佛祖慧眼觀看，見那猴王風車子一般相似不住，只管前進。大圣行時，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也。”又思量說：“且住！等我留下些記號，方好與如來說話。”拔下一根毫毛，吹口仙氣，叫：“變！”變作一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字云：“齊天大圣到此一游。”寫畢，收了毫毛。又不莊尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻轉筋斗云，徑回本處，站在如來掌內道：“我已去，今來了。你教玉帝讓天宮與我。”如來罵道：“我把你這個尿精猴子！你正好不曾離了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天盡頭，見五根肉紅柱，撐著一股青氣，我留個記在那里，你敢和我同去看么！”如來道：“不消去，你只自低頭看看。”那大圣睜圓火眼金睛，低頭看時，原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣到此一游”。大指丫里，還有些猴尿臊氣，大

圣吃了一驚道：“有這等事，有這等事！我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上？莫非有個未卜先知的法術。我決不信，不信！等我再去來！”好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金木水火土五座聯山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。

（1）以上片段選自古典文學名著《西游記》第七回，回目是

（2）人們根據這段文字提煉了一條熟語在生活中廣泛運用，這句熟語是：。

（3）請用簡潔的語言概括這個故事情節。

（擬題/鄧長考）

參考答案：

Ⅰ中考試題精編

1．略。2．示例：《水滸傳》是一幅描寫北宋末年農民起義的壯麗畫卷，小說大氣磅礴，故事情節曲折跌宕，人物形象栩栩如生，堪稱中國古典長篇小說的一座里程碑。3．推薦作品不局限于課標和教材列舉書目，“幫助”圍繞積累語文素材、提升文化品位、豐富思想內涵、增長人生閱歷、提高閱讀能力、學習寫作方法等方面結合作品內容說明即可。4．示例：保爾。面對病痛的折磨，保爾用堅強的意志詮釋了生命的意義。5．（1）伊索寓言示例一：對壞人千萬不能心慈手軟。示例二：不要去憐憫像毒蛇一樣的惡人。示例三：對惡人即使仁至義盡，他們的本性也是不會改變的。（2）示例一：魯濱遜的“硬”主要表現在他的永不言棄。在孤島上，魯濱遜為了獲得穩定的食物來源，嘗試播種大麥和水稻，雖然第一次失敗了，但他鍥而不舍，總結經驗，終于成功。示例二：魯濱遜的“硬”主要表現在他的堅忍頑強。魯濱遜流落荒島，在等待救助無望的情況下，他對自己的生存狀況進行了冷靜分析，決定改善生存條件自救。示例三：魯濱遜的“硬”主要表現在他的敢于冒險。他雖出身體面家庭，但厭惡平庸的生活，不顧父母的勸阻，私逃出海，過冒險生活。（3）示例一：“美猴王”--在與群猴玩耍時，偶然發現水簾洞，眾猴約定誰能入水簾洞中探個究竟，誰便可被擁為王。石猴勇敢跳入瀑布中探洞，并引群猴入洞，被擁為美猴王。示例二：“弼馬溫”--悟空向東海龍王借得“金箍棒”，龍王向玉帝告發，玉帝派人把他騙到天庭，封給他一個牧馬小官“弼馬溫”。示例三：“齊天大圣”--悟空得知“弼馬溫”只是一個看馬的小官后，知道自己上當受騙，心頭火起，打出天門，回到花果山，樹起了“齊天大圣”的大旗。6．（1）押運生辰綱（花石綱）楊志賣刀（殺潑皮牛二）戰平林沖 奪取二龍山（殺鄧龍）（2）膽大心細 急功近利（專橫粗暴）7．略。情節和感動原因表述順暢，言之成理即可。8．略。介紹清楚故事的主要內容，語句通順即可。9．用一個簡短的故事，揭示蘊涵的道理，給人以啟示。大部分是動物寓言，采用擬人化的手法，語言幽默、詼諧。經常說謊欺騙和戲弄別人，最終會害了自己。10．（1）《水滸》（《水滸傳》）（2）魯達 疾惡如仇（或：豁達直爽、粗中有細等）大鬧野豬林（或：大鬧五臺山、倒拔垂楊柳等）11．示例一：沙僧 西游記 在西天取經的路上，沙僧一直忠誠地跟隨著師父，打點行李，問路化緣，沖鋒陷陣。他為人忠厚，做事認真，我愿與他交朋友。示例二：阿廖沙童年阿廖沙生活在彌漫著暴力和仇恨的家庭里，我愿與他交朋友，給他一些幫助，讓他成長的路上多一些溫暖和快樂。12．示例：林沖：有勇有謀，忍辱負重，有仁有義等。魯智深：疾惡如仇，俠肝義膽，粗中有細，豁達明理等。武松：有勇有謀，崇尚忠義，愛憎分明等。13．（1）疾惡如仇（行俠仗義）、豁達明理、粗中有細等。（2）示例：魯提轄拳打鎮關西、魯智深大鬧五臺山、花和尚單打二龍山等。14．①魯達或魯提轄；②魯提轄拳打鎮關西；③有勇有謀、疾惡如仇、粗中有細等。

Ⅱ專項模擬訓練

1．（1）安徒生的創作可分早、中、晚三個時期。早期童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神，體現現實主義和浪漫主義相結合的特點。代表作有《海的女兒》《丑小鴨》等。中期童話，幻想成分減弱，現實成分相對增強。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現了對美好生活的執著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》《演木偶戲的人》等。晚期童話比中期更加面對現實，著力描寫底層民眾的悲苦命運，揭露社會生活的陰冷、黑暗和人間的不平。代表作有《柳樹下的夢》《她是一個廢物》等。（2）在于豐厚的思想感情、完全的兒童視角和幽默的語言。（3）丑小鴨變天鵝靠的正是她自己的努力。它告訴我們無論做什么事，不要怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功的。2．（1）《名人傳》，又稱《巨人三傳》；包括《貝多芬傳》《托爾斯泰傳》《米開朗基羅傳》三部“英雄傳記”。（2）示例：沒有拘泥于對傳主的生平作瑣屑的考述，也沒有一般性地追溯他們的創作歷程，而是緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處，著力刻畫他們在人生憂患困頓的征途上，為追求真理和正義，為創造能表現真、善、美的不朽杰作而長期忍受苦難的心路歷程。（3）示例：作者以感人肺腑的筆墨，寫出了貝多芬、托爾斯泰和米開朗基羅三人在各自的環境里與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類苦難的偉大情懷，我從這些偉人的生涯中汲取的是生存的力量和戰斗的勇氣。3．（1）《童年》講述的是阿廖沙個人的成長和生活經歷，以一個孤獨孩童的獨特視角來審視整個社會及人生。小說描繪了一個充滿仇恨、籠罩著濃重的小市民習氣的丑惡家庭及一個令人窒息的現實世界，并成功地再現了這個家庭及整個社會腐敗、衰竭而趨向滅亡的全過程。（2）《童年》以阿廖沙在外祖父家的生活經歷為線索，刻畫了一群性格鮮明、生動的人物形象：有嚴厲而暴躁的外公，有善講故事、性情樂觀開朗的外婆，有愛喝酒鬧事、自私暴戾的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會跳舞的“小茨岡”和抬起長腿踢**的繼父等。（3）示例①：在人們心里，歡樂和憂愁幾乎糾纏在一起，以不可捉摸的、令人不解的速度互相交替著。示例②：在無窮無盡的工作日里，憂傷就是節日，鬧火災就是逗樂；在一無所有的臉上，連傷痕也是點綴。4．（1）示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》；奧斯特洛夫斯基。（2）我愿與朱赫來交朋友，他是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主要人物，我愿與他交朋友的理由：他身為布爾什維克黨員，是保爾·柯察金的第一個引路人，沉著干練富有組織能力，啟發和引導了一大批像保爾一樣的青年參加革命活動，是值得我們學習的。5．（1）土山約三事；罩袍受馬；斬顏良、文丑；掛印封金；過五關斬六將。（2）關羽在危難之時，不貪圖富貴，不背主求榮，稱得上忠義無雙。6．（1）《三國演義》羅貫中（2）比喻歷史進程中多少群雄當年風云際會的功過是非，經過漫長歲月，卻成為后人談笑評說的往事。這首詞引入《三國演義》十分得體，成為提挈全書的卷首詞，對全書起到畫龍點睛、錦上添花的作用，詞與書相得益彰，一并流傳于世。（3）這部小說描寫了公元3世紀以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三國之間的矛盾和斗爭。講的是從東漢末年開始，經過魏、蜀、吳三國紛爭，到晉統一中國的歷史過程，那是一個大動蕩的歷史時期。7．圖

1：武松來到陽谷縣地面，走得肚中饑渴，望見前面有一個挑著一面“三碗不過岡”招旗的酒店。圖2：武松吃了十五碗酒后，手提哨棒走出酒店。酒家趕出來告訴武松：前面景陽岡上有虎傷人，等明日一齊過岡。武松道：便有大蟲，我也不怕！圖3：武松奔過亂樹林，坐在一塊大青石上，卻待要睡，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。圖4：武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，震得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾，倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。圖5：武松見那大蟲復翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。圖6：那大蟲翻身又撲將來，把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來，把只腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力打了五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來，把大蟲打做一堆，卻似躺著一個錦皮袋。8．（1）八卦爐中逃大圣五行山下定心猿（2）孫悟空跳不出如來佛的手掌心（3）佛祖與孫悟空打賭，如一筋斗打出他的手掌心，就讓玉帝讓位。孫悟空最終沒能逃出佛祖的手掌心，被壓在五行山下。

第三篇：名著導讀專題訓練

“名著導讀”專題訓練

1、下列有誤的一項是（）

A、《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生唯一的一部回憶性散文詩集，其中《狗·貓·鼠》表達了對“貓”一樣的諂上媚下草菅人命的人的痛恨及對“鼠”

一樣弱小者的深切同情。

B、施耐庵的《水滸》滋養了我：從吳用身上我看到了足智多謀，從晃蓋身上我看到了義薄云天，從李逵身上我體悟到了率真的可貴。C、《格列佛游記》這本小說的諷刺里包含某些對人性及人類社會的悲觀見解，但在尖刻與悲觀態度背后，卻隱藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。小說作者借游記、借外人之眼來評議自己國家的現狀。D、《繁星》《春水》是冰心在印度泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的詩集。內容包括對母愛與童真的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考和感悟等等。

2、下列說法錯誤的一項是（）

A了分析，提示了封建孝道的虛偽和殘酷。

B、在《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發現大人國是以繩技來選拔官員的。他第四次出游，來到慧骃國。

C、冰心的《繁星》兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉瞬間的靈感，以三言兩語抒寫內心感受與思考，表達形式短小而意味深長。

D、自尊心強、體面的、好夢想的祥子到小說結尾變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。小說批判了那個不讓好人有出路的社會。

3、下列表述有誤的一項（）

A、作者施耐庵，元末明初小說家。《水滸傳》是中國第一部歌頌農民起義的小說。描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是描寫了眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，表現了“官逼民反”的主題。

B、在大人國里，格列佛發現，王國中最重要的職位通過比賽跳繩舞來決定（跳得最高而又不掉落下來，就得到最高職位）；在王國里，一直存在著兩個對立派別——高跟派和低跟派，為了區別，兩派所穿鞋子鞋跟有高低之分。C、《繁星春水》語言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。D、《駱駝祥子》通過祥子的變化，無情地批判了這個黑暗的社會。小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風情的人物畫與世態圖。

4、下列表述有誤的一項（）

A、施耐庵的《水滸傳》全書一百二十回，塑造人物形象一百零八將。美國女作家賽珍珠用英文翻譯《水滸》時定名為《四海之內皆兄弟》。

B、《格列佛游記》的作者是英國18世紀前期最優秀的諷刺作家和政論家斯威夫特。它講述的是英國船醫格列佛因海難等原因先后流落到大人國、小人

國、飛鳥國以及慧骃國等地的經歷。C、“墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了！”這一哲理名句出自冰心的作品《繁星》。冰心還“為詩人歌德九十年紀念”作了一首詩是《向往》。她是中國現代文學史上第一位著名女作家。

D、舒慶春的《駱駝祥子》善于調動各種手法塑造人物形象，具有強烈的藝術感染力，創造性的運用北京市民的口語，使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活

潑有力，充滿了民族風格和地方特色，被稱為“人民藝術家”。

5、下列表述有誤的一項（）

A、《名人傳》中的貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發展到耳朵失聰。可是這位自尊心極強的音樂家仍然堅信“誰也無法戰勝我，我要死死扼住命運的喉嚨”，他憑著頑強的毅力和奮斗精神，從事音樂創作，寫出了《第九交響曲》等傳世之作。

B、《格列佛游記》中有許多荒誕的故事。在飛島國，如果人民抗繳稅收，國王就把飛島停在的頭上，剝奪他們自由活動的權利。

C、冰心原名謝婉瑩，詩集《繁星》、《春水》是人們公認的小詩最高成就，被矛盾稱為“繁星格”，“春水體”。

D、《朝花夕拾》的作者魯迅，是中國現代文學家、思想家、革命家，中國現代文學的奠基人。原名周樹人，字豫才。主要作品有小說集《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。散文詩集《野草》，雜文集《熱風》《華蓋集》、《南腔北調集》、《三閑集》、《二心集》、《而已集》、《且介亭雜文集》。

6、下列表述有誤的一項（）

A、《童年》中慈祥善良的外祖母，樂觀淳樸的小茨風、正直的老工人格里戈里、獻身于科學的知識分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和

充滿愛心的人。B、“母親啊，天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里”這詩句出自福建長樂作家冰心寫的《繁星》、《春水》 C、《朝花夕拾》魯迅回憶童年、少年、青年時期不同生活經歷和體驗的散文集。全文收錄了《狗·貓·鼠》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《無常》、《父親的病》、《瑣

記》、《范愛農》等十篇文章。文章包含著溫馨的回憶與理性的批判。

D、元末明初小說家施耐庵的《水滸傳》采取了先合后分的鏈式結構、使小說的故事情節環環相扣，頭緒眾多而線索分明。

7、下列表述有誤的一項（）A、《繁星》其收短詩164節，《春水》其收短詩182節，他們都是作者隨時隨地的感想和回憶零碎的思想的匯集。

B、祥子是老舍的代表作《駱駝祥子》中的一個人物形象，這部作品描寫來自農村淳

樸健壯的祥子，到北平謀生創業，三次買車又三次失去，并最終墮落到生活的谷底的故事。祥子與車是這部小說的基本線索。與祥子有著密切關系的女主人公是虎妞。C、《水滸傳》在語言上采用了古白話語，所以語言描寫生動形象，活靈活現。D、《童年》中的外祖母如一盞明燈照亮了高爾基敏感而又孤寂的心，他還經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活，胸懷寬大、善于忍讓。

8、下列表述有誤的一項（）A、《水滸傳》中的英雄性格各不相同，但在“義 ”這一點上是共同的。吳用劫取生

辰綱是“義”，盧俊義私放晁蓋是“義”，魯智深拳打鎮關西是“義”。B、《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的一部，講述了阿廖沙（高爾 基的乳名）3歲到10歲這一時期的童年生活，生動的再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識。對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的愿望與堅強。C、《繁星》、《春水》詩集表現了：母愛、童真、自然三大主題，這三大主題構筑了

冰心的思想內核“愛的哲學”。D、《駱駝祥子》中導致祥子“萎靡不振”的大事有：

1、祥子自己辛苦攢錢買的車子，給兵搶了。

2、老婆難產死了。

3、大病幾場，原來強壯的身體也垮了。

9、下列表述有誤的一項（）

A、武松（行者）血刃潘金蓮，斗殺西門慶，醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺，勇而有謀、有仇必復、有恩必報。是下層英雄好漢中最富有血性和

傳奇色彩的人物。B、《駱駝祥子》講述了舊北京人力車夫的辛酸故事，作者老舍，現代著名作家，原

名舒慶春，字舍予，滿族人，主要作品有《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》。C、《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部，其它兩部為《在人間》、《我的大學》。《童年》刻畫了許多性格鮮明和人物形象，比如,勇敢正直的阿廖沙，善良樂觀的外祖母，自私殘暴的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及樂觀淳樸的“好事情”。和獻身于科學執著的小茨岡。D、《朝花夕拾》中“無常”這個“鬼而人，理而情”的形象受到民眾的喜愛，主要原因是公正的裁判是在陰間。體現了魯迅“人是生物，生命便是第一要義”以及“改

良這人生”的主張。

10、下列說法不正確的是（）

A、《駱駝祥子》各色人物，如殘忍霸道的車主劉四，大膽潑辣襾又有

點變態的虎妞，一步步走向毀滅的小福子，以及大學教授曹先生和他所受的政治迫害等等。

B、豹子頭林沖誤闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山。他武藝高強、勇而有謀，但為人安分守已、循規蹈矩，被逼上梁山。C、小人國的宮廷游戲有兩種，一種是繩上跳舞，另一種是在棍上下跳來爬去。表 演者都是那些正在候補的朝廷重要官職的人和希望得到皇帝寵幸的人。

D、魯迅日本留學時認識的一個朋友，當時彼此沒有什么好感，但是回國以后交往甚密，這位朋友是范愛農。他熱愛祖國、倔強耿直，但最終隨波逐流、趨炎附勢。

11、下列說法中正確的是（）A、《水滸傳》原名《江湖豪客傳》或《水滸全傳》，又稱《忠義水滸傳》，簡稱《水滸》，作者施耐庵，作為中國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，塑造了108將，其中排名前四位的是宋江，晁蓋，吳用，公孫勝。B、貝多芬，德國音樂家，代表作：《英雄交響曲》、《命運交響曲》、《歡樂頌》等。貝多芬，他的音樂受到歡呼，他的困難卻幾乎無人問津，在生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》。C、詩集《繁星》《春水》的名字的內涵是：“繁星”代表零星的思想；“春水”是因作者希望在不以意之時將思緒象春水一樣流入作者心中。D、《朝花夕拾》共收10篇回憶性散文，被選為課文的有《從百草園到三味書屋》、《風箏》、《阿長與山海經》。

12、下列說法中不正確的是（）

A、米開朗琪羅，意大利畫家和雕塑家。代表作：《大衛》、《創世紀》等。米開朗琪羅，每從事一項工程，都必然遭小人的嫉妒和怨恨，他同貝多芬一樣終身未婚，沒有能享受真正的愛情。他直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下傳世杰作。

B、斯威夫特的小說《格列佛游記》充滿了奇異的想象和童話色彩，包含了作者對人性及人類社會的悲觀見解，如慧骃國中馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”卻骯臟不堪，在悲觀之后，我們感受到的是苦澀而熱切的憂世情懷 C、《水滸傳》中先后寫了與武松有關的這樣幾件事：景陽風打虎、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、醉打蔣門神。D、《五猖會》記敘作者兒時父子之間一聲微妙的沖突——我對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。

13、下列說法中不正確的是（）

A、《格列佛游記》的作者斯威夫特是英國著名諷剌小說家和政論家。《格列佛游記》以其杰出的諷剌而名垂世界文學史。

B、20世紀上半葉法國著名的人道主義作家羅曼·羅蘭創作《名人傳》主要歌頌了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的豐功偉績，而對這些名人的痛苦，掙扎和矛盾則一筆帶過。

C、“山頂上立一面杏黃旗，上書替天行道四字，忠義堂前繡字紅旗后面一書山東呼保，一書河北玉麒麟”。這句話出自四大名著之一的《水滸傳》，其中“呼保義”是宋江，玉麒麟”是盧俊義。

D、“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天 空下的蔭庇？”是著名作家冰心深情歌頌母愛的詩句。

14、下列說法中不正確的是（）

A、讀《名人傳》的閱讀感受有：①人生難免會遇到磨難，生活也并非充滿了鮮花和歡樂；②要想取得成功必須克服現實生活中的種種困難；③評價人物要看人的品質和價值，而不能以貌取人，以偏概全。B、小說通過格列佛在利里浦特（小人國）、布羅卜丁奈格（大人國）、勒皮他（飛鳥國）和慧骃國的奇遇，反映了十八世紀前半期英國社會的一些矛盾，揭露批判了英國統治階級的腐敗和罪惡及英國資產階級在資本主義原始積累時期瘋狂掠奪和殘酷剝削。C、《童年》中寫“我”剛到外祖父家里見舅舅們為爭奪家產而爭吵斗毆的情景，批判了小市民的自私殘暴；

D、魯迅先生回憶自己青少年時期生活經歷的一部散文集是《朝花夕拾》，《藤野先生》是其中的一篇。這篇散文記敘了作者在日本仙臺學醫的生活，其中匿名信事件和看電影（幻燈片）事件令他感到身為弱國國民遭受的屈辱，同時也看到日本人的冷漠，敵視，這使全產生了棄醫從文的想法。

15、下列說法中不正確的是（）A、《名人傳》中貝多芬面對著“耳聾”這個殘酷的事實不妥協、不屈服，與命運抗爭。書中“深邃的眼睛”，“不可逼視的光”、“緊閉的嘴”這些肖像描寫顯示了貝多芬堅忍頑強、直面人生的性格特征。

B、描寫小人國利里浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，“高跟黨”和“低跟黨”

爾虞我詐，爭權奪利，實際上是挖苦英國兩個爭斗不休的政黨。

C、《水滸傳》中，梁山泊先后三任寨主，他們依次是王倫、晃蓋、宋江。梁山好

漢議事的大廳，原來稱“忠義堂”，宋江任寨主后改為“聚義廳”。

D、《朝花夕拾》中有一個人物大家非常熟悉，她就是“長媽媽”。她在這本書中《阿

長與《山海經》》《狗·貓·鼠》《從百草園到三味書屋》這三篇文章中出現過，作者對她的感情經歷了“畏懼——憎惡——敬佩——懷念”這樣的一個變化過程。

16、下列說法中不正確的是（）

A、“我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。”謝婉瑩的這首小詩

把對母愛的歌頌、對童真的呼喚、對自然的詠嘆完美地融合于一體。

B、周樹人的的《從百草園到三味書屋》溫馨的回憶了在“百草園”和“三味書屋”的一些有趣的生活，理性地批判了封建教育對兒童身心健康發展的束縛。C、《格列佛游記》講述小人國利里浦特與鄰國兵戎相見，是影射當時英法兩國之間的連年征戰。

D、高爾基的“自傳體”小說《童年》，用第三人稱的口吻，敘述了主人公阿廖沙在父親去世后寄住在外祖父家中的生活歷程。塑造了主人公這一鄙視貪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年形象，生動地再現了俄國下層人民的生活狀況。

17、下列說法中不正確的是（）

A、《繁星》和《春水》都是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫的，請你用三個詞語概括《繁星》、《春水》的主要內容：母家、童真、自然。B、《父親的病》一文的最后，作者說：“我現在還聽到那時自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處。”表達了作者懊悔并自責于沒有讓父親安靜的離去。表現了作者每念及此的不安、痛苦。

C、在小人國，格列佛洋洋自得的介紹卻招來質問，小人國制度古樸、民風淳樸，他們認為英國近百年來的歷史充斥著“貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、嫉恨、嫉妒、淫欲、陰險和野心”及其產生的惡果。

D、《童年》是基本的主題之一是阿廖沙的成長。諷剌俄國小市民習氣是作者創作這部作品的第一主題。小說刻畫了性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的阿廖沙，善良樂觀的外祖母，自私殘暴的外祖父，以及執著的“好事情”。

18、下列說法中不正確的是（）

A、《格列佛游記》這本小說第三卷，通過對飛島國等五國的描述，表達了對現代科技的懷疑，并嚴詞痛斥了殖民統治。

B、梁山好漢們“落草”原因各不相同。林沖因受高太尉誘騙，誤入白虎堂而被刺配滄州，后又因殺了放火暗算他的高俅等人而被逼上梁山。宋江則因幫晁蓋等逃脫官符追捕的事被發現而怒殺閻婆惜，因此被發配江州；后又因潯陽樓提反詩而被判罪，幸得梁山好漢刑場搭救轉而上梁山。

C、童年中對阿廖莎影響最大的人是外祖母，她經常給阿廖沙將一些憐憫弱者，歌頌光明的民間故事。

D、《水滸傳》中不乏英雄好漢，如嫉惡如仇的魯智深，精明能干的楊志，有仇必報的武松，武藝高強的林沖等，但其中也有令我們印象深刻的女將，她們是“一丈青”扈三娘，“母夜叉”顧大嫂和“母大蟲”孫二娘。

19、下列說法中不正確的兩項是（）

A、《名人傳》中，貝多芬“惟其痛苦，才有快樂”這句充滿豪情的名言，正是他一生的寫照，今天已成了勇敢者的座右銘。

B、《父親的病》中多次寫醫生開出的奇特藥引，如陳蓮河醫生開出的最平常的藥引是“蟋蟀一對”，而且“要原配”，目的是為了諷剌所謂的名醫實際上是誤人性命的庸醫。

C、《童年》主人公阿廖沙三歲時因喪你而寄居到外祖父家，飽嘗了人生辛酸。生性暴躁兇狠的外祖父常常打外祖母和孩子們，阿廖沙因受表兄阿薩慫恿將一塊白桌布染成藍色而遭外公毒打；徒工“小茨風”也是因故被外公活活打死。所以小說的基調嚴肅低沉，沒有天真浪漫的色彩。

D、魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中，許多篇章都寫出了兒童天然的興趣愛好，體現出對作者關心兒童的真摯情懷。如《五猖會》《狗·貓·鼠》《從百草園到三味書屋》。

第四篇：中考名著導讀專項訓練(三)（推薦）

中考復習語文專項訓練——名著導讀

（三）一、請在橫線處填上相應故事的寓意。（4分）

《伊索寓言》中故事篇幅短小，寓意深刻，處處閃耀著智慧的光芒。《狼和小羊》的故事說明對惡人做任何正當的辯解也是無效的；《農夫與蛇》的故事說明______________________________________________________《龜兔賽跑》的故事說明：答案：即使對惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會改變的。奮發圖強的弱者也能戰勝驕傲自滿的強者

二、請用簡潔的語文概述《丑小鴨》的故事，并寫下你閱讀這一童話后的一點感悟。（6分）

概述《丑小鴨》的故事：感悟：答案：簡介：《丑》講述了一只又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是經歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。感悟：人只要有夢想，那么困難就不再是困難了。

三、走近名著。(4分)

全宅子里，誰也不喜歡這位“好事情”，大家都用譏笑的口氣說他；那個快樂的軍人妻子，叫他“石灰鼻子”，彼得伯伯叫他“藥劑師”和“巫師”，外祖父叫他“妖術師”、“危險人物”。

（1）上面這段文字出自，作者

是。（2分）

（2）這部作品的主人公是誰？請概括發生在主人公身上的一件事。

答案：（1）童年；高爾基（2）阿廖沙示例：將外祖父的桌布染成了藍色。

四、名著閱讀。（2分）

中央電視臺播出的新版電視劇《四世同堂》是根據作家的同名小說改編的。他的另一部小說代表作是《駱駝祥子》，書中主人公祥

子與（車行老板之女），均以其鮮明的個性，成為文學史上的典

型形象。

答案：老舍虎妞評分：每空1分，共2分。

五、填空：（2分）

② 《簡·愛》的主人公簡·愛是一位（）的女性。

②“現代科學幻想小說之父”的科幻小說《》主要講述了諾第留斯號潛艇的故事。

答案：①貧苦低微、其貌不揚而又獨立自尊、勇敢執著（1分，意思對即可）②凡爾納 《海底兩萬里》（每空0.5分，有錯別字不得分）

六、老舍先生的《駱駝祥子》講述的是__________________________的故

事。（2分）

答案：一個普通的人力車夫的七、名著閱讀。(5分）

(1)《湯姆·索亞歷險記》是一部童趣盎然的作品。其中，“洞中歷險”

寫的是湯姆與蓓姬在洞中三天三夜的歷險經歷，期間，他們遇到過印第安

人喬。半月后，湯姆打開堵死的洞口，發現。當湯姆帶

著哈克再度進人山洞，他們發現了。(2分）

(2)《三國演義》為我們塑造了一個個鮮活的人物形象。請根據你的閱

讀積累，寫出一個與《三國演義》中的人物有關的歇后語，并簡要介紹與

之相關的故事情節。(3分）

歇后語：——

故事情節：

答案：(1)喬已餓死在洞口旁裝著金錢財寶的箱子（2分。每空1分，意思對即可得分）(2）示例：歇后語：諸葛亮揮淚斬馬誣—顧全大局故

事情節：司馬懿派兵來奪街亭，馬謖因為紙上談兵，自以為是，導致街亭

失守。之前馬謖曾立下軍令狀，諸葛亮雖不忍心，但為顧全大局，也只能

處斬馬謖。(3分。開放性題目，可根據學生答題情況賦分，歇后語1分，情

節2分，情節必須與歇后語相關聯，否則不得分）

八、下面的句子出自我們初中“課標”要求必讀的名著，請你選擇其

中的一句，寫出它的出處（名著名稱）和這句話對給的啟示。（2分）

⑴ 我們是平等的，我不是無感情的機器。⑵ 生如夏花之燦爛，死如

秋葉之靜美。

選擇第句，名著：；啟示：

答案：⑴《簡·愛》，女性的尊嚴。⑵《飛鳥集》，有關生命、奮斗、心態等。

九、請根據你的名著閱讀實踐和積累完成下面的兩個小題。（4分）

①“5.12”地震災后重建取得偉大成就，充分體現了我國人民頑強斗

爭精神和堅強意志，請從教材要求閱讀的名著中任選一部能培養這種精神

和意志的作品作一簡介，仿照示例寫出作品、人物和事件。

示例：《名人傳》中音樂巨人貝多芬隱忍自己的痛苦，在他生命的末日

寫出了不朽的《歡樂頌》。

②簡要分析下面冰心詩歌的主題。

我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。

答案：①不設統一答案，示例：《魯濱孫漂流記》中，魯濱孫孤身一人

在荒島上艱辛而勇敢地度過了28年。②把對母愛的歌頌、對童真的呼喚、對自然的詠嘆完美地融合于一體。

十、名著閱讀。（３分）

⑴《水滸》塑造了一批栩栩如生的好漢形象，他們的命運大都坎坷。宋

江也不例外，他先是因為殺死閻婆惜而充軍江州，后來因為而

獲罪問斬。

⑵《傅雷家書》是一本普通而又奇特的書。根據傅雷的說法，輯錄的書

信有四個方面的作用，其中的一點是。（可用自己的話概括）⑶《簡·愛》塑造了一個堅強的女性形象，她和羅切斯特之間的經歷一

波三折。小說中當簡·愛再次回到桑菲爾德莊園時，羅切斯特的身體狀況

是。

答案：⑴題反詩（“吟反詩”“寫反詩”“書反詩”等均可）⑵①討論音

樂（藝術）②激發感想③訓練文筆④做個警鐘（寫出其中的一點即給

分，意思對即可）⑶“雙目失明”或“軀體殘疾”（意思對即給發）（3分，每空1分。答案中出現兩個錯別字扣1分）

第五篇：中考專題-《名著導讀》

12年中考語文《名著導讀》復習資料

一、《愛的教育》

1、原名：《心》

2、作者：德?亞米契斯（意大利）

3、體裁：日記體小說

4、內容：講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事。全書100文章，由三個部分組成：恩利

科的日記；恩利科父母教子篇；老師講的九則故事。

5、藝術特色：流暢優美，樸素清新。

二、《繁星》《春水》

1、作者：冰心

2、體裁：詩歌（“小詩”）

3、成因：受印度詩人泰戈爾《飛鳥集》影響寫成。

4、內容：

（1）對母愛與童真的歌頌。（2）對大自然的崇拜與贊頌。（3）對人生的思考與感悟。

5、藝術特色：兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉瞬間的靈感，以三言兩

語抒寫內心的感受與思考，形式短小而意味深長。語言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。

三、《伊索寓言》

1、文學價值：《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一，兩千多年來以獨

特的人生智慧和藝術魅力受到各國人民，尤其是青少年的喜愛。

2、內容提要：內容十分豐富，影射社會現實；批評為富不仁；表現勞動人民的聰明才智；

對惡人不能心慈手軟；要尊重自然規律，諷刺好逸惡勞等。

3、藝術特色：篇幅短小，寓意深刻；采用擬人化手法，形象鮮明。

4、精彩點擊：《龜兔賽跑》《狼來了》《農夫和蛇》《赫剌克勒斯和財神》《蚊子和獅子》《鼴

鼠》等。

5、流傳諺語：“狼來了”“吃不到葡萄就說葡萄酸的”。

四、《童年》

1、作者：高爾基（蘇聯）

2、體裁：長篇小說。《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的第一部，其他兩部是《在人

間》和《我的大學》。

3、內容：小說講述阿廖沙（作者乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從“我”隨

母去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動地表現了俄羅斯19世紀七八十年代下層人民的生活狀況。

4、人物形象：

（1）阿廖沙堅強、勇敢、正直、充滿愛心（2）外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活（3）外祖父吝嗇、貪婪、專橫、殘暴

5、文學價值：小說的基調是嚴肅，低沉的。讀起來令人悲哀但又不過于沉重，使人在黑

暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝悲劇命運的巨大力量。

五、《魯濱孫漂流記》

1、作者：笛福（英國）

2、體裁：長篇小說

3、內容：出身于商人之家的魯濱孫，不甘平庸，一心向往冒險與挑戰的海外生活，于是

私自離家出海航行，歷盡艱險。有一次，風暴將船打翻，魯濱孫只身漂流到一座荒島上。在荒島上種地，馴羊，還搭救一個野人，為他取名“星期五”。他在荒島上建立了自己的物質和精神“王國”。

4、人物性格：魯濱孫敢于冒險；敢于追求自由自在，無拘無束的生活。

5、人物的社會意義：魯濱孫的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅韌性格和英雄本色，體

現了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神。在西方，“魯濱孫”已成為冒險家的代名詞。

6、藝術特色：小說有著非凡的想像力和藝術表現力，小說采用第一人稱的敘述方式，顯

得親切、真實，情節通過人物的自白串聯起來。語言明白曉暢，樸素生動。

六、《昆蟲記》

1、作者：法布爾（法國）

2、異譯名：《昆蟲物語》或《昆蟲學札記》（被譽為“昆蟲的史詩”）

3、卷數：十卷

4、內容：介紹昆蟲鮮為人知的生活和習性，使人們了解昆蟲的真實生活情景。

5、藝術價值：《昆蟲記》是優秀的科普著作，也是公認的文學經典。行文生動活潑，語

調輕松詼諧，昆蟲在作者的筆下，都賦予了人的性格。昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍和死亡，無不滲透著作者對人類的思考。

七、《朝花夕拾》

1、作者：魯迅

2、書名含義：早上的花，晚上撿拾起來。所收集的文章都是回憶性的文章。

3、體裁：散文

4、內容簡介：這本回憶性的散文集收集十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后記》。都

是回憶作者童年、少年、青年時期不同生活經歷與體驗的文字，文字中透視出作者對人生的感悟與思考。

5、精彩點擊：《從百草原到三味書屋》《阿長與〈山海經〉》《五猖會》《二十四孝圖》等。

八、《駱駝祥子》

1、作者：老舍

2、體裁：長篇小說

3、故事梗概：祥子來自農村，如同駱駝一樣健壯，堅忍。來到北京后，他選擇了拉洋車，原本想憑借自己的力氣掙飯吃，但希望一次又一次破滅，最終以慘敗告終。

4、人物性格：

祥子：起初老實、堅忍、吃苦耐勞，后來成了麻木、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自

棄的行尸走肉。劉四：殘忍霸道

虎妞：大膽潑辣、有些變態

5、主題：小說無情地批判了那個社會“不讓好人有出路”。

6、藝術特色：運用肖像描寫、心理描寫來刻畫人物形象，創造性地運用北京市民的口語。

小說洋溢濃郁的民族風格和地方特色。

九、《鋼鐵是怎樣煉成的》

1、作者：尼古拉?奧斯特洛夫斯基

2、體裁：長篇小說

3、內容：小說以主人公保爾?柯察金的生活經歷為線索，展現了從1915年到1930年前后

蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活，塑造了保爾這一無產階級英雄形象。保爾當過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。在革命的大熔爐里，保爾經受住考驗，即使在雙目失明下，仍然不向命運屈服，毅然拿起筆，以頑強的毅力進行寫作，最終踐行了自己為理想而獻身的諾言。

4、藝術特色：寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。景物描寫、心理描寫、環境描寫相當出色。語言簡潔優美，富有表現力。

5、保爾名言：

人最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過，當他回首

往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個的生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”

十、《西游記》

1、作者：吳承恩（明）

2、體裁：長篇神話小說

3、精彩情節點擊：大鬧天宮、三打白骨精、車遲國斗法、女兒國遇難、真假美猴王、智

取紅孩兒、三調芭蕉扇等。

4、內容：由三大部分組成——孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧和孫悟空師徒四人西天

取經。

5、孫悟空形象：

①號稱：美猴王和齊天大圣。②出世：仙石化成。

③本領：手持一根一萬三千五百斤，能任意伸縮的金箍棒；能耍七十二變；一個筋斗能

翻十萬八千里；在太上老君的煉丹爐里煉了四十九天不死，反而煉出一雙火眼金睛；能識破世間一切妖魔鬼怪。

④性格：桀驁不馴、忠心耿耿、聰明幽默、愛憎分明、勇敢機智。

6、豬八戒形象：

①身世：原是仙界天蓬元帥，因醉調嫦娥，被貶下凡，投錯了胎，長成一副長嘴大耳、呆頭呆臉的模樣。

②性格：好吃懶做、見識短淺、搬弄是非，耍小聰明、說謊、愛占小便宜，貪戀女色；

忠勇、善良、勇敢、知錯就改、淳樸憨厚。

7、藝術特色：

①善于說故事，可讀性強。

②善于塑造人物，形象十分鮮明。

③充滿天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。

8、資料鏈接：《西游記》的影視劇版本較多，其中以楊潔導演的電視連續劇《西游記》

最為成功。蔣大為演唱的主題曲《敢問路在何方》風靡全國。六小齡童扮演的孫悟空形象深深地扎根于觀眾心中。

十一、《海底兩萬里》

1、作者：凡爾納（法國）

2、體裁：科學幻想小說

3、內容：《海底兩萬里》是凡爾納科幻小說三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長的女兒》，第三部是《神秘島》），主要講述諾第留斯號的潛艇，并且帶著仆人康塞爾和一個捕鯨手，跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬里的環球探險旅行。尼摩是一個不明國籍的神秘人物，他在荒島上利用海洋來提供能源，后被阿龍納斯發現。

4、藝術特色：（1）構思巧妙，情節驚險。（2）科學與幻想巧妙結合。

5、資料鏈接：凡爾納被稱為“現代科學幻想小說之父”。

十二、《名人傳》、作者：羅曼?羅蘭

2、體裁：傳記

3、內容：敘述貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格

和頑強奮斗的精神。

4、價值：自古以來，傳記幾乎都是記載名人的豐功偉績，而《名人傳》卻使我們看到了三

位名人和常人一樣有他們的痛苦、掙扎和矛盾。它告訴我們人生是艱苦的，生活是充滿了貧困、憂慮、孤獨和辛勞，人們卻彼此隔膜，不懂得互相安慰。《名人傳》就是要把偉大的心靈獻給苦難的人們，使他們得到安慰和鼓舞。

5、主題：三位偉人的經歷和成就驗證了孟子說的“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，??”的道理。

6、資料鏈接：

⑴貝多芬，德國音樂家，著名作品有：《英雄交響樂》、《命運交響樂》、《歡樂頌》等。⑵米開朗琪羅，意大利畫家和雕塑家。著名作品有：《大衛》、《創世紀》等。⑶列夫?托爾斯泰，俄國作家。著名作品有：《復活》、《安娜?卡列寧娜》、《戰爭與和平》等。

十三、《水滸》

1、作者：施耐庵（明）

2、體裁：長篇章回體小說

3、之最：中國第一部歌頌農民起義的小說。

4、主題：表現了“官逼民反”的主題。

5、內容：描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是描寫了眾多草莽

英雄不同的人生經歷和反抗道路。

6、思想意義：

⑴《水滸》體現了“平等互愛”的理想，不論富豪將吏還是貧賤子，“都一般兒哥弟相稱，不分貴賤高低。

⑵《水滸》印證了“哪里有壓迫，哪里就有反抗”真理。

7、人物性格舉例：

⑴魯智深和李逵性格對比

相同點：疾惡如仇，俠肝義膽，脾氣暴躁。

不同點：魯智深粗中有細，豁達明理；李逵頭腦簡單，直爽率真。⑵林沖和武松形象對比

相同點：武藝高強，有勇有謀。

不同點：林沖有一定的社會地位，一直安分守己，但受高俅陷害，不得不逼上梁山，是上

層人物的典型。武松崇尚忠義，有仇必復，有恩必報，是個下層俠義之士。

8、精彩情節點擊：

武松斗殺西門慶，醉打將門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺等。宋江三打祝

家莊。魯智深倒拔垂楊柳，拳打鎮關西，大鬧野豬林等。吳用智取生辰綱。楊志賣刀。

9、藝術特色：

⑴結構上采取先分后合的鏈式結構。第四十回以前先講述單個英雄人物的故事，然后百

川匯海，發展到水泊梁山大聚義。第七十回后，寫他們歸順朝庭，走向失敗。⑵語言上用的是古白話，生動形象，活靈活現，塑造人物形象惟妙惟肖，繪聲繪色。

10、資料鏈接：

⑴塑造人物形象一百零八將 ⑵全書一百二十回 ⑶對聯：“八方共域，異姓一家”、“相貌語言，南北東西各有別；心情肝膽，忠誠信義并

無差⑷電視劇：電視連續劇《水滸》的主題歌《好漢歌》由劉歡演唱。

⑸國外譯本：美國女作家賽珍珠用英文翻譯《水滸》時就定名為《四海之內皆兄弟》。⑹人物綽號舉例：

宋江——及時雨李逵——黑旋風武松——行者

林沖——豹子頭魯智深——花和尚扈三娘——一丈青 吳用——智多星楊志——青面獸

十四、《格列佛游記》

1、作者：喬納森?斯威夫特（英）

2、體裁：長篇小說

3、內容：講述英國船醫格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及慧駟國

等地的經歷。

4、精彩情節點擊：

⑴小人國：萬物僅有正常尺度的1/12；人高不過15厘米；格列佛在那里有如一座大山；

他吃一頓飯要吃好幾車食物。

⑵大人國，居民身高18米；麥子有十多米高；格列佛成了小小的“寵物”。

5、思想內涵：

⑴寫小人國利里浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營。“高跟黨”與“低跟黨”爾虞我詐，爭權奪利，實際上是挖苦英國兩個爭斗不休的政黨。

⑵講述利里浦特與鄰國兵戎相見，是影射英法之戰的連年征戰。

⑶在大人國，格列佛曾向國王介紹英國的歷史、制度、現狀，卻引來質問。⑷描述飛島國等五島，表達對現代科技的懷疑，嚴詞痛斥殖民統治。

⑸在慧駟國，展示人獸顛倒的怪誕現象。它沒有金錢，沒有軍隊、警察，馬是理性的載

體，而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。無情嘲弄著“人類”社會。

6、主題：小說包含了某些對人性及人類社會的悲觀見解，但是在尖刻與悲觀的態度背后，卻藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。

十五、《簡?愛》

1、作者：夏洛蒂?勃朗特（英）

2、體裁：長篇小說

3、內容：小說以第一人稱敘述。簡愛是孤女，身份低微，成年后到桑菲爾德貴族家園當家

庭教師。她相貌平平，卻以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬和愛戀，不料舉行婚禮時節外生枝，使她不得不面對更多的磨難和考驗。

4、人物形象：

簡?愛富于激情，幻想和反抗精神。她追求超越個人幸福的至高境界，常常在宣泄感情后嚴

厲自省，不斷調整思想，校正人生航向，使自己日漸成熟起來。

5、藝術特色：

⑴自傳體的敘事語氣，使小說洋溢著濃郁真摯、豐富細膩的情感。⑵娓娓道來的內心獨白。⑶色彩斑斕的景物描寫。⑷巧妙設計的懸念。

十六、《三國演義》

1、作者：羅貫中（元末明初）

2、體裁：長篇章回體歷史小說

3、內容《三國演義》講述的是東漢末年諸侯之間紛爭的戰事，敘述魏、蜀、吳三國的建立、興衰的歷史。

4、精彩情節點擊：桃園三結義、三英戰品布、煮酒論英雄、過五關斬六將、官渡之戰、三

顧茅廬、舌戰群儒、火燒赤壁、蔣干中計、劉備相親、三氣周瑜、割須棄袍、單刀赴會、敗走麥城、七擒孟獲、斬馬謖等。

5、人物形象舉例：

⑴諸葛亮：他足智多謀，愛民惜才，謙虛謹慎，為后人所景仰。但過分夸大，使之成為半

仙半人的超人形象。

⑵關羽：他是一位能敵萬人的虎將，恩怨分明，以信義著稱，勇猛有余，智謀不足。⑶曹操：其人性格復雜，愛惜人才，生活節儉，但心狠手辣，心眼特小，猜忌、忌妒心強。⑷劉備：一個仁慈善良，懷抱大志的人。他知人善任，尊重別人，禮賢下士，是明君的象

征。

⑸張飛：他是一個勇猛無畏的人，他大義，對劉備忠心耿耿，性格很躁。

6、藝術特色：

⑴史料處理非常恰當，“七分實事，三分虛構”。使得小說虛實結合。⑵人物形象鮮明。

⑶語言別具一格，全書語言“文不甚深，言不甚俗”。

十七、培根隨筆

1、培根簡介：弗蘭西斯?培根，英國哲學家、思想家、散文家。被馬克思稱之為“英國

唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖”，主要著作有《隨筆》、《新工具》等。

2、內容簡介：培根的散文隨筆共有五十八篇，內容涉及哲學、倫理、處世之道等，其中

多數與個人生活密切相關，比較集中地表達了作者的“人生哲學”。

3、精彩篇目點擊：《談美》、《談讀書》、《論拖延》等。

4、培根語錄：知識就是力量。

十八、泰戈爾詩歌

1、泰戈爾簡介：印度文學巨匠，一九一三年獲得諾貝爾文學獎。一生創作了五十多部詩

集，十幾部中長篇小說，九十多部短篇小說，二十余種戲劇，以及兩千多首歌曲和大量的繪畫作品，印度的國歌《人民的意志》就出自他的手筆。

2、詩集簡介： ⑴《吉檀迦利》，是泰戈爾的代表作。

①思想內容：抒發對祖國和人民的深厚情感；

②藝術特色：以形象化的手法表現詩人宗教哲學思想。⑵《新月集》一部以兒童生活和情趣為主旨的散文詩。①思想內容：描繪童真童趣，刻畫母子親情。

②藝術特色：語言樸素，格調明快，是世界文學中的珍品。⑶《飛鳥集》，一部寓于哲理的格言詩集。

①特點：每首詩都不長，短的僅一、二行，長的不過三、四行。②藝術特色：簡潔明快，發人深省。⑷《采果集》

內容：記述詩人追求和探索人生真諦的心路歷程。藝術特點：生動有趣。

⑸《園丁集》一部“關于愛情和人生”的英文抒情散文詩集。藝術手法：用象征手法表現戀愛情緒，含蓄而優美。