第一篇：暑期社會實踐事跡[精選]

暑期社會實踐事跡材料

——調研“欒川模式”

前言

“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。

一、出征準備

7月10日下午，2010年洛陽理工學院經濟與工商管理系暑期“三下鄉”社會實踐小分隊出征儀式在西校區B樓門前舉行。系團總支書記郭春林在出征前要求隊員發揚艱苦耐勞精神，注重安全，甘于奉獻，努力完成此次暑期社會實踐的各項內容。經管系暑期“三下鄉”服務團隊將奔赴洛陽市欒川縣農村開展暑期社會實踐服務活動，本次暑期社會實踐活動共有9名同學將對欒川縣的主要景區進行為期3天的調查研究工作。

二、到達洛陽欒川縣雞冠洞景區 經過近三個小時長途奔波，洛陽理工學院經濟與工商管理系暑期“三下鄉”農村調研小分隊順利抵達洛陽欒川縣雞冠洞景區。一下車，在景區門前合影留念之后，小分隊的調研工作緊張而有序的展開。由于是調研第一站，大家只是對景區附近的家庭、旅館、景區管理部-1-

門及來往游客等進行了詳細的問卷和走訪調查，并未進入景區內部，美麗的景區風景吸引著大家的同時也更加激起了隊員們對“欒川模式”的好奇心。究竟什么是“欒川模式”，欒川模式對于縣級旅游有什么指導價值？帶著這些疑問，隊員們開始深入景區，進入景區內部農戶家庭進行調研。

三、深入景區農戶家庭做調研

為更加了解欒川縣作為國家旅游大縣的成功經驗，7月11日、12日，調研小分隊來到欒川縣龍峪灣景區深入當地居民家庭進行詳細的走訪調查，受到當地居民的熱情接待。簡單休整之后，隊員們開始就景區內部農戶家庭、商店、來往游客、管理部門進行了詳細的走訪調研，深入田間地頭、居民家中和受采訪人進行了面對面的溝通，就當地旅游開發建設、家庭賓館、動植物保護、產業規模等情況對當地村民展開問卷調查，獲得許多珍貴的一手材料，調研成果顯著。

四、登頂中原第一峰—雞角尖

7月12日上午，調研小分隊來到欒川縣龍峪灣景區，在領隊郭春林老師的鼓勵下，所有隊員經過3個多小時攀登，成功登上海拔2222.5米的“中原第一峰——雞角尖”并在此合影留念。

五、來到莊子村進行學習訪問

7月13日上午，洛陽理工學院暑期“三下鄉”調研小分隊在領隊郭春林老師的帶領下來到欒川縣“市級示范村”廟子鄉莊子村學習訪問，小分隊一行受到當地村支書孫長海的熱情歡迎，隊員們就當地旅游就經濟發展情況進行提問，孫書記則針對大家的提問詳細介紹了該村的發展現狀、成功經驗、現存問題及前景展望，并對此次學習訪問給予高度評價，調研小分隊圓滿結束此次莊子村之行。

六、圓滿完成欒川縣調研

7月14日上午，洛陽理工學院經濟與工商管理系暑期“三下鄉”調研小分隊經過為期三天的欒川之行，在領隊郭春林老師的帶領下圓滿完成對欒川縣主要景區的各項調研項目，順利返回學校。期間調研小分隊先后對欒川主要景區進行實地考察，深入居民家中、田間地頭、商店旅館、政府及景區管理部門，并對來往旅客進行問卷采訪和深入交談，對欒川縣作為省內乃至國內旅游大縣的成功經驗有了更加清晰的認識，對以旅游拉動經濟發展的“欒川模式”也有了更加直觀的認識。

總結

了解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼960萬平方公里的土地、對占人口80％以上的農民清楚認識；對占土地面積1/3的山區有所了解。我系學生在系領導的指導下，系團總支書記郭春林的帶領下利用假期時間參加“三下鄉”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。

第二篇：暑期社會實踐先進個人主要事跡

暑期社會實踐先進個人主要事跡

篇一：

今年的暑期社會實踐已經圓滿結束了。回首這次實踐活動的前前后后和整個過程，心中不免感慨萬千。因為這期間不僅傾注了自己的淚水和汗水，也真切的體會到了成功的喜悅和滿足，它將作為一次珍貴的經歷銘刻在每個人的成長的過程中。

黃呂晶同學在擔任東源電器社會實踐隊長期間，工作認真，態度端正。能夠很好的發揮黨員的先進模范作用，身體力行。

在工作中，他勤奮努力,踏實能干，有工友請幫忙時，總是很樂意的幫助他們做自己力所能及的事。他勤奮學習，總是不讓自己閑著，在閑暇時會去幫著其他工友干活，主動幫忙搬運一些工具及其配件、倒倒水、掃掃地等。他遇到問題總是迎難而上，從不躲避.他在工作中遇到不明白的地方總是很虛心的向師傅或工友們請教.然后不斷的實踐，直到自己能徹底的明白。初到東源時，他什么也不懂，一次，他來到一位工友旁，幫著工友裝配螺絲。他認為配螺絲很簡單，也不累，可是，裝了很多后，那位工友立刻叫停了他，告訴他裝錯了。黃呂晶就虛心的向前輩請教，在前輩的指導下，他明白了15mm的螺絲只需要配一個墊片和一個彈簧圈，25mm的才配兩個墊片和一個彈簧圈，并且彈簧圈都裝在貼近螺帽的地方。因為他的熱心和虛心，因此，他也認識了很多的工友.和他們一起工作，一起談論產品的生產和運營等等。為此，他也受到師傅及工友們的一致好評。

另外,學院要求小分隊要有專人負責每天向學院報道小分隊的最新情況，黃呂晶毫不猶豫地主動承擔了此項任務.由于東源電器沒有提供上網的電腦，所以，報道也不能通過郵件方便的傳到學院,他就借助手機短信,每晚用手機信息一條條的把小分隊的進展情況發到學院.盡管每天工作回來后都很累，但是他從沒有懈怠。同時他負責與學院領導和實踐單位領導的聯系和溝通。學校每年都會給學生一張社會實踐活動成績登記表，并要求學生在實踐單位蓋章.在實踐服務快結束時他主動把收好的表格聯系公司的負責領導解決此事。

生活上，他作為隊長要顧全大局，為隊友們著想,具有奉獻精神，為了上班不遲到、不早退，他每天早上負責叫大家起床，主動的幫助小分隊其他隊員購買每天就餐飯票。隊員沒有錢時，自己就主動的先幫墊上。為了象公司其他職工一樣能方便進出車間，并進行刷卡考勤,東源電器公司給我們小分隊六個人發了一張車間電動門的密保卡，并交由我保管，所以我還得每天負責為隊員們開門。他團結同學，有集體榮譽感,他每天晚下班回到宿舍會和隊員們交流，一起分享大家的心情.關心隊員，在隊員中有較高的威信。有一次工作時，小分隊中的丁建榮同學在爬高時不小心的把腿劃傷了，黃呂晶得知后，主動買了創口貼給他，并囑咐丁建榮同學以后要小心行事，要學會保護自己，并且要注意傷口的保護，不要沾上水。他作為小分隊的代表，見到領導和員工們總是主動的打招呼，能夠在公司的員工和領導心中形成良好的形象，為學校和學院爭光!

篇二：

在過去的一學年中，我一直保持著較高的思想覺悟，嚴格要求自己，積極貫徹黨的方針政策。在學生工作方面，我一直本著鍛煉自我、服務大家的宗旨，參與各種形式的實踐工作。在這段時間內，我一直以一名學生干部的身份嚴格要求自己，認真負責，圓滿的完成了組織交給的各項任務。

我不僅在學校的工作中積極要求進步，同時更加注重在社會中鍛煉自我，服務社會。因為我知道，要成為一名優秀的符合社會需要的大學生，不僅要有一定的科學文化技能，更重要的是有奉獻社會的精神并且懂得如何把自己所學的東西運用到社會生活中去。因此，為響應社會實踐鍛煉能力的號召，我組隊參加了*****2015年暑期社會實踐活動。

本次實踐我隊從五月開始策劃，從組隊、策劃到聯系實踐場地、主要由我完成。正式實踐從6號開始，6號從合肥出發，10號晚上返回合肥，總共五天，七號我隊在經濟技術開發區調研了四家著名企業，他們是世林、龍華、源牌、一隆。調研方式主要有走訪、參觀、座談等。八號我隊重點調研四翔鋁業有限公司，在公司里，我隊通過座談、參觀、走訪、與工人接觸等方式一方面搜集實踐資料，另一方面體驗農民工的工作環境。九號我隊在縣政府召開座談會、在城關發放調查問卷、并在下午返回團縣委道謝和告別。十號我隊上午赴四翔遞交初步的匯總，并道謝告別。結束了五天的霍山之行，返校后，我積極組織隊員們對收集的材料進行整理、分析、總結。認真撰寫調查報告。

在活動中，我嚴格要求自身和隊員，認真實踐，得到各實踐單位的一致肯定，并得到眾多媒體的報道，向當地人民展現了當代大學生的風采。

我知道以上的成績只能代表過去我在社會實踐活動中所做出的努力。我也深知，自己還有許多不足之處有待進一步提高和完善。但今后，我將繼續以積極的態度，飽滿的熱情，把握機會，投身到社會實踐中去，為社會做出自己應有的貢獻!

第三篇：暑期社會實踐先進個人事跡

暑期社會實踐先進個人事跡

轉眼之間，大一一學年又過去了，這是自己大學的二個暑假，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。今年的暑期社會實踐已經圓滿結束了。回首這次實踐活動的前前后后和整個過程，心中不免感慨萬千。因為這期間不僅傾注了自己的淚水和汗水，也真切的體會到了成功的喜悅和滿足，它將作為一次珍貴的經歷銘刻在每個人的成長的過程中。

在過去的一學年中，我一直保持著較高的思想覺悟，嚴格要求自己，積極貫徹黨的方針政策。在學生工作方面，我一直本著鍛煉自我、服務大家的宗旨，參與各種形式的實踐工作。在這段時間內，我一直以一名學生干部的身份嚴格要求自己，認真負責，圓滿的完成了組織交給的各項任務。

我不僅在學校的工作中積極要求進步，同時更加注重在社會中鍛煉自我，服務社會。因為我知道，要成為一名優秀的符合社會需要的大學生，不僅要有一定的科學文化技能，更重要的是有奉獻社會的精神并且懂得如何把自己所學的東西運用到社會生活中去。

因為我現在的專業是英語師范類的，所以在大二的時候學校都會安排一次暑假見習活動，學院提出結合專業特點和緊密聯系實際的原則，要求到相關學校、培訓機構、外貿企業、政府機關或者事業單位等見習。并且要求所使用的技能和能力應與英語專業相關，不得到與英語專業完全無關的單位見習。

現如今隨著社會的發展，教育在生活中起著越來越重要的作用，很多家長不惜重金為兒女假期補習。傳統上的假期是學生們休息放松的日子，而如今卻成了很多學生上補習班的日子。于是當在學校看到每年都來學校招老師的“思源教育”機構再次來到學校，我也跟著班級同學一起去面試了，很幸運成功通過了兩輪面試，正式成為一名“思源教育”的老師。

以前覺得老師并不難當，只要負責把課上好就可以了當老師以后，發現自己面對的是全班同學，要關心到每一個人，要耐心對待每一個人，這可真不是一件簡單的事。每個學生都有不同的問題，對不同的人要采取不同的方法。并且老師和學生還要建立好關系，要不學生會對你不滿意。在上課的過程中，學生們不聽話，上課的時候不停地開小差，講話，我感覺很煩躁也很生氣，甚至有些束手無策，心里非常的恨鐵不成鋼，后來我跟一起上課的老師交流，我慢慢學會了如何與這些孩子相處，一味的批評是沒有用的，所以我課下的時候一邊跟他們開玩笑一邊提出哪個人存在哪些問題，主動關心她們，不僅是他們的老師，也是他們的好朋友，這樣子學生也更容易接受自己的錯誤，也更喜歡我這位老師。現在想覺得我自己做的還覺得值得，孩子們雖然有些調皮，但是還是挺懂事的，學習態度也有了很大的改變，學習的熱情也大大提升。

雖然每天工作量也挺大的，去掉休息時間一天工作九個小時，不過我都堅持下來了，從不抱怨，因為我知道在今后的工作中所有的任務必須自己完成，必須要有毅力。而且我從不太習慣與人交流，到后來能跟家長聊聊孩子的情況并給出一些建議，自信了很多也學到了很多。

課本上學不到的東西就是社會經驗。想想幾年后自己就要真正走向社會參加工作，在學校的時候我們是個學生，雖然說有時也會涉足社會，但畢竟我們還沒有真正踏入社會對社會認識也不夠，我們早晚要走出校門，面對負責的社會群體。也許這次見習就是自己新的開始，意味著自己的成熟。我會在以后的學習和工作中讓自己多多參與實踐，使得思想在實踐中得到升華，更好的認識和適應社會生活，更好的領悟人生的真諦和做人的道理，為將來以后走出校門，走向社會打下牢固的基礎。

第四篇：暑期社會實踐個人事跡

暑期社會實踐個人事跡

本人姚琪，男，中共黨員，系蘇州大學應用技術學院電子信息系11級專轉本學生。2012年的暑假，也是我來到這個學校的第一個暑假，我作為一名蘇大應用的學生參加了暑期社會實踐，實踐內容是以“關心下一代”為主題，幫助本人所在當地社區暑期無大人看管的中小學生，為他們進行看護以及暑期作業和相關文化課程的輔導工作。在活動中，我事事以一個黨員的標準嚴格要求自己的言行，得到社區服務中心和家長的一致好評。

2012年6月底接到學院團委的文件，要求每一位同學都要參加學校組織的暑期社會實踐活動，雖然沒有能夠參加學校組織的團隊活動，但是我也沒有放松學校給予的任務和鍛煉自己的機會，暑假開始之前，我就覺得為祖國的下一代獻出自己的一點力量，初步決定就開展暑假社區中小學生輔導和看護的服務，在走訪和征得社區中心以及當地教育機構的支持，決定和南師大的幾個同學一起努力幫助暑假在家無人照顧的中小學生們，最后確定把活動地點辦理在社區服務中心的活動室。

在各項工作都準備完畢以后就實施了我的計劃，首先通過身邊的親朋好友來宣傳我們的活動，然后我們幾個組織的人也會專門在社區活動人員密集的地點宣講，告訴大家我們這個活動，具體的開班時間是2012年7月5日，為期40天的時間，這樣就可以幫助很多家長解決暑假孩子在家無人照顧的頭痛問題。

我們在這次活動中已經做了充分的準備，不光是要看護這些學生和幫助他們輔導課程，我們還組織很多的戶外活動，讓他們知道真正的暑假不光是在家休息這么簡單，而是要調整之前的學習狀態，修養身心，并且多出去走走，增長眼見，這樣才是放暑假的最根本的初衷。在這整個的活動中我們還遇到了有學生的生日，然后我們幾個工作人員在不告知的情況下，給這些小朋友過生日，讓他們感覺到和其他小朋友一起分享自己的快樂。總共我們進行了兩次的戶外集體活動，一次組織所有的小朋友去龍蝦城釣龍蝦以及品嘗自己的勞動成果。第二次是組織他們一起去南京游玩，這也是很多小朋友第一次離開父母，第一次出遠門，有很多的鍛煉自己的機會，也堅定了小伙伴們之間的友情。時間過的很快，一眨眼四十天的時間就這樣的過去了。最后我們還組織了培訓輔導的結業典禮，相互留聯系方式，希望在平時有問題我也可以幫助他們。

雖然活動已經結束了，但是當我一天天地走進孩子們時我才一天天地發現，雖說逆境出人才，然而，他們中間有的對學習并不感興趣，他們自制力差沒有良好的學習習慣，基礎相當薄弱。他們大多的家長把孩子留在家中自己去拼命打工，他們用勤勞和智慧點綴著一座座美麗的城市時，卻把孩子一個人留在了家中，讓他們變成了暑期“留守兒童”，這些留守的孩子缺乏陪伴，找不到傾訴的對象，且又受到“留守老人”的溺愛。在無人看護的情況下電腦和電視機成為了他們唯一的伙伴，上網就成癮，然后就很難戒掉，學習成績一直下滑，只會越來越差。這種現象是我們國家一個很普遍的現象，所有我們要注意和重視孩子的假期生活和孩子的想法，讓他們有一個正常的發展道路和空間。

活動結束后我積極整理材料，希望向廣大同學宣傳，能夠加入到這個行列當中來，在以后的社會實踐乃至以后的生活中能夠關心和愛護我們的下一代，國家培育了我們，我們也有義務為國家的下一代孩子提供幫助，讓未來的希望能夠健康的成長，這次暑期社會實踐活動對于我而言也是受益匪淺，我最大的收獲就是看到孩子們開心快樂的度過暑假，并且可以合理的安排自己的學業，相信他們會越走越遠，我也會繼續這種公益服務類活動，做到全心全意為人民服務，這也是一個黨員應盡的義務。

實踐人：11電子轉姚琪

2012年9月9日

第五篇：暑期社會實踐個人事跡

2013年揚州大學大學生暑期社會實踐活動宣傳報道先進個人

申報表

個人事跡

***，女，生于1992年，正式黨員，揚州大學環境科學與工程學院環工1002班學生。個人曾被評為校“優秀團員”、“三好學生”。曾榮獲過一次校長二等獎學金。本人有一定的政治素養 ,具備較強的學習能力,組織紀律性強。平時較為注重對政治理論的學習,尤其是對毛澤東思想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀的深入學習，因此具備了較強的理論水平。

為積極響應十八大和團中央、團省委、校團委有關大學生開展社會實踐活動的號召，真正踐行我們的中國夢、我組織參與了在蘇州相城區開展的為期20天的“同呼吸、共命運”暑期調研團。

在本次實踐活動的出發點在于讓我們大家了解蘇南地區的農村城鎮化現象所帶來的一些環境問題、健康安全隱患，在有了這個初步構想之后我發動班里面有意愿的同學一起加入到這項有意義的活動中。

在做策劃（見附錄）方面，我們團隊著重在于踐行中國夢、利用我們的專業特長和甲醛儀器免費幫助村民監測室內甲醛濃度、附之以宣傳單頁的形式去宣傳新裝房屋中的危害物和主要危害。

在有了基本的在小組討論后，權衡多個因素，我們初步定下三個可選的實踐單位。我逐一聯系過后，考慮到我家距離蘇州市渭塘鎮馬踏荒小區很近，并且居委會表示能給我們的實踐活動給予大力支持，同時，我們可以解決全體成員的住宿問題，最后我們決定實踐地點就選在該小區。當天我還初步討論了宣傳單的設計（見附錄），分配了實踐活動的各項任務。

首先我安排了來自五湖四海同學們的來蘇路線和時間、我們的隊伍作為整個隊伍的組織者和策劃者，又是土生土長的蘇州人，同學們來蘇州為村民辦實事辦好事、那同樣我得負責13名同學的吃飯、住宿、人員安排、時間安排。最后確定8月14日全體成員統一于今天下午到達蘇州，由我到車站等候，人員到齊后再一同乘車前往駐地。到達后，各自分配好房間、安置隨身行李。全都安排妥當后，由隊長給大家召開了簡短的動員大會。會議主要確定了實踐的各項任務，分配了各隊員在團隊中的負責事項，主要包括場地確認、海報張貼、宣傳、報名、檢測、數據處理、后勤等內容，會議同時強調了包括出行安全、器材保管等多方面的注意事項。

最后在整個隊伍13名同學的共同努力下、我們頂著20天的炎炎烈日、我們遇到過不理解和不屑的目光、村民的不信任，村民對于環保理念，對于甲醛的不了解，以及對于免費的“抵抗”、這是我們在活動中遇到的不小的阻礙、但是最后在我們的不斷溝通中、不斷努力中，我們順利高效的完成了我們暑期實踐任務。

我們一共測量46戶新裝房屋甲醛、自主檢測率達到三分之一對整個小區150戶人家進行甲醛的宣傳和健康知識普及，我們最終受到整個村委會和小區村民的贊美，更讓我們高興的是我們的活動收到新華報業網、中國青年網、東方網、中國青年網四家大型媒體的報道，這些都使得我們更有信心和力量去踐行我們更加偉大的夢想，也是我們每一個環保主義者的夢想，就是打造碧水藍天的地球、打造適合生態人居的地球。