第一篇：《草房子》讀書筆記550字

《草房子》讀書筆記550字

這是一個發生在60年代初期的故事，在那遙遠的油麻地，生活著桑桑、禿鶴、紙月、杜小康……

故事是從禿鶴開始說起的，那個沒有一根頭發，但卻對尊嚴執著堅守的男孩。他和桑桑是六年的同學，起初他對自己的頭發并不介意，但隨著年齡的增長，自尊心慢慢變強，他開始注意別人看他的目光，注意別人打量自己時的不懷好意，于是他開始保護自己的頭，不讓別人摸，不讓別人碰。但即使這樣，他還是受到了一系列的嘲笑、排擠，他默默地忍著，直到后來用事實證明了自己的能力，一改別人對他的態度。

桑桑是校長桑喬的兒子，性子活潑，他天生的頑皮也曾讓桑喬和桑桑的媽媽很是無奈，但就是這樣一個頑皮的他在經歷了重病之后，選擇了好好活下去。小學那六年在桑桑的記憶里是必不可少的一部分，它是桑桑的啟蒙教育，它讓桑桑成長，讓桑桑從稚嫩走向成熟。

杜小康在油麻地小學里算最大的，高高的個子，敢做敢當的個性，不辛的家庭讓他過早地體會到人生滄桑。在他爸爸死后，他一個人從油麻地小學門賣東西。待桑桑出來找他卻又不得不回去上課時，他看著桑桑的眼神是那樣無奈、那樣悲涼，盡管他在微笑，可誰又懂那微笑后的艱難。

這個故事講述著油麻地里的笑，油麻地里的淚，講述著歡樂，卻又同時講述著悲傷。這個故事充滿了的是人間最美的情感：老師與同學之間的師生之情、同學之間的友情與義氣，親戚朋友之間的親情……，體會到對生命的另一種詮釋，那微笑著的堅強……

單倚萌

第二篇：《草房子》讀書筆記

《草房子》讀書筆記

金色的麥地、古樸的房子、苦味的艾葉、寂靜的池塘……這就是油麻地。那里生活著頑皮的桑桑、殘疾的禿鶴、不幸的杜小康、執著的秦大奶奶和文靜的紙月……他們給油麻地帶來了不一樣的六年，也給桑桑的腦海里留下刻骨銘心的小學經歷，讓他載著那一連串不平凡的故事告別了這座他朝夕相伴的草房子。

桑桑是油麻地小學校長桑喬的兒子，他是一個調皮搗蛋的男孩，他的小學六年，雖然得過一種怪病，但他在那個充滿甜、酸、苦、辣的集體中長大，他懂得了除知識外好多好多東西。這一切，是他的啟蒙，是他自己的小學時光。

禿鶴是一位殘疾男孩，他以自己的堅強和一絲不茍不僅贏得了匯演冠軍，更讓同學們信任了他。

紙月的家中只有一位年老的外婆，她的內向和優異的成績，讓老師和同學為之震撼，并讓桑桑改掉了自己的壞習慣。但她突然消失在油麻地。

蔣一輪是一位年輕、受校長青睞的老師，他在與白雀姑娘演出時出現了迷離的感情，白雀的父親反對，雖然他們暗地里寫信并讓桑桑傳達，但兩人最終帶著遺憾分開了。

艾葉在風中舞蹈，那苦味是否在懷念那位倔強的秦大奶奶呢？秦大奶奶與丈夫一生小氣地攢錢、買田、蓋房、種田，但在即將收獲時，丈夫死了，油麻地小學又要在這塊地上建造，孤苦伶仃的秦大奶奶非要住在油麻地小學，并添亂于小學，老師、同學和校長都無法趕走她。直到她舍命去救一個孩子時，人們才對她的人格敬佩。秦大奶奶的死源于要救一個南瓜，大家都一定會懷念這位老人的。

厄運里出了一個不一樣的孩子：杜小康。杜家非常有錢，他在油麻地像一個王者一樣，功課好、人品好、家境好，男孩崇拜他，女孩喜歡他。但在一次事故中，杜家不僅一無所有，還欠了債，杜小康在逆境中長大，他與厄運抗爭。

滿口江南話，笑起來露出大門牙，他雖然不是邱二媽的親生兒子，但卻在邱二爺死后，為邱二媽頂天的細馬，他那樸實的江南話透出一股對邱二媽的愛。

藥寮一篇講述的是桑桑得了一種怪病，父親桑喬不僅辭去工作，還帶他到處尋醫，幾經周折，他戰勝了病魔。

最終桑桑離開了那片閃著金光的油麻地，我想他一定不會忘記那些幫助過他長大的人啊！

第三篇：草房子讀書筆記

《草房子》（長篇小說）曾獲：國家圖書獎、冰心文學獎大獎、臺灣“好書大家讀”最佳少年兒童讀物獎、中國作協全國優秀兒童文學獎、第五屆宋慶齡兒童文學獎。

《草房子》（電影）曾獲：第十九屆中國電影金雞獎最佳劇本獎、第八屆中國電影童牛獎優秀劇本獎、第xx屆德黑蘭電影節評審團特別大獎“金蝴蝶”獎、意大利第十三屆giffoni電影節“銅獅”獎。

《草房子》的故事大概發生于60年代初，這個時期可說是中國政治運動旺盛的時期。但《草房子》卻沒有牽扯上政治色彩，片中也沒有任何與政治事件有關的情節。它通過一個少年的眼光來看待世界，展現60年代純樸的風土人情，同時透出一種淡淡的憂愁。從某種角度說有點類似《陽光燦爛的日子》，都是童年的回憶。不同的是《草房子》的主角年紀更小，在他眼中的世界當然更單純也更美麗——雖然他見到的都是不幸。其實影片反映的只是一種中國人特有的“情”：父子情、朋友情、家庭中的感情、團體間的感情、老師之間的感情。片中也有一段愛情，最后卻是以悲劇告終，但他們分手的原因并不是女方父親的嫌貧愛富(僅是一個方面)，也不是主人公的“誤事”(也僅是一個偶然)，說到底是沒有“緣分”，而這一切都不是因為政治的因素。

《草房子》屬極少的例外，盡管它被劃入“兒童片”，但常見的“兒童片”往往也是說教的代理品，從這一點來說《草房子》是非常難得的。它的故事中幾乎看不到絲毫的道德說教。本片中“時間”的概念是停滯的，我們看到的只是一個帶點浪漫，帶點傷感，帶點溫情的故事。全片的主格調應該說是比較哀傷的，每個人都有一段不幸，但其表現過程卻又非常凄美，恰似江南的春雨，潤物細無聲。

內容簡介

這是一部講究品位的少年長篇小說。

作品寫了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅，殘疾男孩對尊嚴的執著堅守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命的深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

作品格調高雅，由始至終充滿美感。敘述風格諧趣而又莊重，整體結構獨特而又新穎，情節設計曲折而又智慧。蕩漾于全部作品的悲憫情懷，在人與人之間的關系日趨疏遠、情感日趨淡漠的當今世界中，也顯得彌足珍貴、格外感人。通篇敘述既明白曉暢，又有一定的深度，是那種既是孩子喜愛也可供成人閱讀的兒童文學作品。

第四篇：草房子讀書筆記

草房子讀書筆記

《草房子》是曹文軒的一部講究品位、曾獲得過公認性獎項的少年長篇小說。作品寫了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗死亡中對生命的深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛??這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

《草房子》是一個美好的所在，它讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠，想起浪漫的童話。當我們走近曹文軒為我們搭的《草房子》時，我們確實被這樣一種氣息所彌漫。作者以優美的文筆，寫了離我們已遠去的小學生活，這種看似平常實則并不簡單的生活，我們的時代未必經歷過，但無疑我們都能體悟得到，那種發生在還未長大卻向往長大的少男少女之間的純真故事，有許多茫動，但也是必然。男孩桑桑刻骨銘心的經歷，不幸少年與厄運抗爭的悲愴，殘疾少年對尊嚴的堅守，等等，在這所其實并不大的草房子里撲朔迷離地上演，給人感人心魄之感，有時甚至催人淚下。

作品格調高雅，由始至終充滿美感。敘述風格諧趣而又莊重，整體結構獨特而又新穎，情節設計曲折而又智慧。蕩漾于全部作品的悲憫情懷，在人與人之間的關系日趨疏遠、情感日趨淡漠的當今世界中，也顯得彌足珍貴、格外感人。通篇敘述既明白曉暢，又有一定的深度，是那種既是孩子喜愛也可供成人閱讀的兒童文學作品。

好句好段

1.白鴿在天上盤旋著，當時正是一番最好的秋天的陽光，鴿群從天空滑過時，滿空中泛著迷人的白光。這些小家伙，居然在見了陌生人之后，產生了表演的欲望，在空中瀟灑而優美地展翅、滑翔或做集體性的俯沖、拔高與穿梭。

2.他朝天空望去，天空干凈得如水洗刷過一般。月亮像是靜止的，又像是飄動的??月光下，桑桑遠遠地看到了蔣一輪和白雀。蔣一輪倚在一棵樹上，用的還是那個最優美的姿勢。白雀卻是坐在那兒。白雀并沒有看著蔣一輪，用雙手托著下巴，微微仰著頭，朝天空望著。月亮照得蘆花的頂端銀澤閃閃，仿佛把蔣一輪與白雀溫柔地圍在了一個夢幻的世界里。

3.當桑喬背著桑桑踏過松軟的稻草走進校園里，桑桑看到了站在梧桐樹下的紙月：她的頭發已被雨水打濕，其中幾絲被雨水貼在了額頭上，瘦圓的下巴上，正滴著亮晶晶的雨珠。

4.窗外就是河。桑桑坐在窗口，一邊繼續吃烀藕，一邊朝窗外望著。岸邊有根電線桿，電線桿上有盞燈。桑桑看到了燈光下的雨絲，斜斜地落到了河里，并

看到了被燈光照著的那一小片水面上，讓雨水打出來的一個個半明半暗的小水泡泡。他好像在吃藕，但吃了半天，那段藕還是那段藕。

5.溫幼菊會唱歌，聲音柔和而又悠遠，既含著一份傷感，又含著一份讓人心靈顫抖的骨氣與韌性......這是一只紅泥小爐，樣子很小巧。此時，炭正燒得很旺，從藥罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黃一樣鮮艷，爐壁似乎被燒得快要溶化成金黃色的流動的泥糊了。

6.立在爐上的那只黑色的瓦罐，造型土氣，但似乎又十分講究，粗樸的身子，配了一只彎曲得很優雅的壺嘴和一個很別致的壺把。

7.沒有一絲風，一株株桑樹，好像是靜止的。

8.最后，它們首尾相銜，仿佛組成了一只巨大的白色花環，圍繞著桑桑忽高忽低地旋轉著。桑桑的耳邊，是好聽的鴿羽劃過空氣發出的聲響。他的眼前不住地閃現著金屬一樣的白光。一九六二年八月的這個上午，油麻地的許多大人和小孩，都看到了空中那只巨大的旋轉著的白色花環?

9.夕陽正將余暉反射到天上，把站在磚堆頂上的細馬映成了一個細長條。余暉與紅磚的顏色融在一起，將細馬染成濃濃的土紅色......10..那是一九六二年八月的一個上午，秋風乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學那一片草房子中間最高一幢的房頂。他坐在屋脊上，油麻地小學第一次一下子就全都撲進了他的眼底。秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠去，梧桐的枯葉，正在秋風里忽閃忽閃地飄落。這個男孩桑桑，忽然地覺得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來。明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒來時，就將載著他和他的家，遠遠地離開這里——他將永遠地告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子

11.墓前，是一大片艾，都是原先的艾地移來的，由于孩子們天天來澆水，竟然沒有一棵死去。它們筆直地挺著，在從田野上吹來的風中搖響著竹子，終日散發著他們特有的香氣。

感受

《草房子》是一本兒童讀物，描寫的是一個叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學生活。小說通過陸鶴、紙月、細馬、杜小康四個同學性格特征、家庭背景和學習生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情，以及同學間互幫互助的感人場景。即使學生之間有著各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。

“陸鶴”是一個禿頂的孩子。隨著日子的流逝，六年級的“陸鶴”感覺到了自己的禿頂是學生“戲弄”的對象。自尊心受到了傷害，陸鶴為此做出了反常之舉。他用不上學逃避同學異樣的眼光，用生姜擦頭希望在七七四十九天后長出頭發來，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時，他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子里，把自己頭上的帽子甩向了天空，導致全校的廣播操失控，而錯失了“第一”的榮譽，“就這樣，陸鶴用他特有的方式，報復了他人對他的輕慢與侮辱。”即使陸鶴用這樣嚴重的錯誤來報復別人對

他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過這樣的舉動來得到大家的認可，得到大家的尊重。可喜的是，他還是有著強烈地集體榮譽感，當他們學校的文藝演出缺少一個禿頭的演員時，他毅然站出來，承擔起了這個重要的角色，而且把這個角色演得一絲不茍，活靈活現。陸鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認可，得到大家的尊重 每一個孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也并不含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗到了什么是真，什么是純。

一個是禿頂的“陸鶴”，另一個是美得讓人忍不住有保護欲望的“紙月”，紙月正如她的名字，是一個易碎品，紙月的一手好字，紙月的眼淚，紙月的笑聲，紙月的溫柔，紙月的沉默，紙月的倔強??都給桑桑帶來了莫明的感覺，不由間有了自卑的情緒和對抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫的是如此的真實，又如此的唯美。雖然紙月是個私生女，但是在孩子們的眼中，并不影響紙月的善與美。

孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗到了什么是美，什么是善。

而細馬是一個領養來的孩子，在一個陌生的世界里，感覺到了被別人排擠，無法適應新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學交談，選擇了與羊為伍，開始了自己的放羊生活。但是孩子的內心深處還是希望與同伴交流的。當他能聽懂當地的方言時，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以泄他對在教室里讀書孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的養父母，計劃著有一天逃離這個地方。當養父母家的房子被水淹沒后，養父病逝后，養母受不了一連串的打擊瘋了后，細馬毅然地挑起了這個家，承擔起了照顧養母的責任。

孩子的世界是純真的，從孩子的行動中體驗到了什么是憂傷，什么是勇氣。杜小康的生活更有戲劇性的變化，從原來的全村首富，一夜間變為負債累累，小小的孩子確實承受的太多太多。一個整天穿著干干凈凈的孩子，過著無憂無慮，有求必應的生活。他的生活受到孩子的羨慕，優異的學習成績，口袋里有各種各樣的零食，能夠騎著罕見的自行車穿梭于孩子們游樂場。這樣的孩子，肯定是孩子們的“孩子王”，享受著至尊無上的地位，即使做游戲也往往是“將軍”“司令”的領袖人物。但是，天有不測風云，優裕的生活竟在一夜間毀了，因為父親生意的失敗，致使這個孩子的優越感全失。孩子不適應是肯定的，但是，還是勇敢的承受了。陪這父親在荒無人煙的地方放鴨失敗后。父親垮了，但是孩子卻勇敢地站了起來，繼承父業，在學校門口擺起了小攤。

孩子的世界是純真的，從孩子的行動中，體驗到了什么是責任，什么是力量。曹文軒是一位下定決心要用“從前”少年的故事來感動今天的孩子的作家。在中國下這樣的決心似乎不容易，作家還需要寫一篇后續來表明自己的心跡。

在世界上有這樣想法并獲得成功的作家很多，前面介紹的這些作家大多屬于這種類型，馬克·吐溫、德瓊筆下的少年都有自己兒時的印記，而槐爾特、黑柳徹子干脆就是寫自己的故事。曹文軒在與少年張苗的訪談中，也承認《草房子》中的桑桑“有自己的影子”。

曹文軒1954年出生于江蘇鹽城農村，在此生活了20年。1974年入北京大學中文系讀書，后留校任教，現在是北京大學教授、現當代文學博士生導師。他也是當代最重要的作家之一，成就并不限于兒童文學領域。

他小時候生活在蘇北一個很窮很窮的農村，“到底有多窮很難用語言來形容”。不過，“窮雖然窮，但那段時光還是過得很有意思，很愉快的。”到底有多愉快，你讀了《草房子》自然就知道了。他回憶道，身在那樣的貧困中，最大的希望就是回家能有一碗干飯、一碗紅燒肉吃。可當他離開了那里，卻發現“原來過去的一切一切都是那么寶貴，原來那里的每一粒沙塵，每一個場景，每一個人物都是可以進入到文學世界里去的”。

在他的少年小說中，雖然人的物質條件很匱乏，但生活環境卻在他的筆下如詩如畫。他深情地回憶道：“在我的家鄉，到處都有河，有橋，如果走3里路的話，至少要過5座橋。原來，我們那兒的主要交通工具就是船，所以在我一點點大的時候就會使竹篙撐的船，搖櫓的船，槳蕩的船了。”

《草房子》的故事就是發生在這樣的水鄉。故事從桑桑上一年級開始，一直講到1962年他小學畢業。熟悉那段歷史的人肯定知道，那正是“大躍進”與以后的三年自然災害期間。不過故事中并沒有講到這段歷史，只是講一個水鄉小學寧靜卻也不平靜的故事。

桑桑是校長桑喬的兒子。桑桑的家就在油麻地小學的校園里，也是一幢草房子。

油麻地小學是一色的草房子。十幾幢草房子，似乎是有規則，又似乎是沒有規則地連成一片。它們分別用作教室、辦公室、老師的宿舍，或活動室、倉庫什么的。在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個校園里原本就有的，原本就是這個樣子。??油麻地小學的草房子，那上面的草又用得很考究，很鋪張，比這里的任何一個人家的選草都嚴格，房頂很厚。因此油麻地小學的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。這一幢幢房子，在鄉野純凈的天空下，透出一派古樸來。而當太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來。

第五篇：草房子讀書筆記

第一篇: 作者：曹文軒

好詞：

光溜溜,火辣辣,別無心思,金澤閃閃,異想天開,熱氣騰騰,寒冬臘月,囊中取物,風風火火,東搖西晃,閃閃發亮,劈頭蓋臉,鮮血如注,繪聲繪色,無話可說

好句：

正在冬季里，石板小道兩旁，無論是楓樹、白楊還是銀杏，都是赤條條的。

雨沙沙沙的打在頭上，然后從縫隙中滴落在他的禿頭上。他用手摸了摸頭，一臉氣喪的朝河上望著。水面上，兩三只羽毛豐滿的鴨子，正在水中游著，一臉快樂的樣子。

簡介：

身難忘的六年小學生活。

六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅，殘疾男孩對尊嚴的執著堅守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命的深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛&&這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

第二篇:

在貧寒的草房子下面，我們看到了滿滿的親情、友情、無私和美，對了還有感動。我們為了相濡以沫的親情而感動，為了純潔無暇的友情而感動，為了瞬間閃耀的無私而感動，為了幽靜簡潔的美而感動。

這些令人感動的元素就隱藏在那些捍衛尊嚴的面孔下，在如此柔弱無力的身體內，在幾許奮力抗爭的命運中，在許多執著追求的人生里。

這就是作者給我們的《草房子》。在草頂棚下埋藏的是一枚枚熠熠閃光的珍珠。

《草房子》的成員有七個，《禿鶴》、《紙月》、《白雀》、《艾地》、《紅門》、《細馬》、《藥寮》。

第三篇: 好詞：光溜溜、出神地、摩挲、咬牙切齒、經久不朽、毫無遮擋、異想天開、三下五除二

好句：

1、在楓葉密集處偶爾有些空隙，那邊有人走過時，就會一閃一閃地亮，像沙里的瓷片。

2、陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學們無端地想起，夜里它也會亮的。

3、桑桑覺得禿鶴的頭很光滑，跟他在河邊摸一塊被水沖洗了無數年的鵝卵石時的感覺差不多。

感想：

禿鶴是油麻地小學的一個小男生，他的名字其實叫陸鶴，因為他是個小禿子，所以，同學們給他起了一個綽號“禿鶴”。隨著年齡的長大，禿鶴感到禿頭是一件不光彩的事情，也因此，禿鶴接二連三受到同學的嘲笑，他感到很不快樂。他的爸爸用偏方給他治療，不但沒治好，更引來同學們的譏笑；為了遮掩禿頭，在夏天里他戴了一頂帽子，這引來了同學們的好奇心，他們把他的帽子當做玩具扔來扔去，最后同學桑桑把帽子藏到田埂里，這件事傷透了他的自尊心，于是他決定報復同學們對他的輕慢與侮辱。在一次會操比賽中，同學們排著整整齊齊的隊形在表演，就在馬上要取勝的關鍵時刻，他故意把帽子扔起，在明亮的太陽光下，搖晃著閃閃發亮的禿頭在做著跳躍動作，場上的人繃緊的心情再也克制不住，頓時引來同學們和觀戰的其他學校的哄笑，學生們的動作變得凌亂不堪，結果油麻地小學的會操得了最后一名。禿鶴用他特有的方式取得了他預想的結果，但是他變得更加郁悶了，同學們對他更加冷淡了，對他故意做的一些夸張性的動作也是不理不睬，因為他使集體的榮譽受損了，禿鶴陷入了沉思中。在一次文藝匯演中，因為演禿頭的同學珍惜他的頭發而缺演，禿鶴鼓起勇氣向老師推薦自己，他從未演過戲，但他下定決心演好這個戲，為此，他刻苦排練，在會演的那一天，他的一絲不茍、栩栩如生的表演贏得同學們雷鳴般的掌聲，油麻地小學奪得了第一名。同學們被禿鶴所感動，覺得他是一個最英俊的少年。

讀了這個故事我明白了：任何人都有自己的優點與缺點，我們不要去嘲笑別人的缺點。我想起我有時候會譏笑我們班的某某同學，他的成績怎么差，怎么調皮，其實嘲笑人家的時候恰好暴露了自己的無知和淺薄，我以后再也不這樣做了；而且也明白了：面對別人的嘲笑，不是拿集體的榮譽去報復，而是用自己的優勢、努力和愛心去贏得別人對自己的尊重。