第一篇：黑龍江建設“三型校園”提升素質勇擔大學使命

黑龍江建設“三型校園”提升素質勇擔大學使命

來源： 黑龍江日報2009-7-6 9:38:00

核心提示

今年年初，全省高校黨的建設暨加強和改進思想政治理論課工作會議指出，新時期思想政治教育要堅持以人為本，調動各方因素。我省在全國首次倡導建設“三型校園”，引導大學生學會如何對待自然、如何對待他人、如何對待自我。建設節約型校園，培養學生艱苦奮斗的傳統美德和關愛自然的現代意識；建設關愛型校園，培養學生敬重生命、關愛他人、關心團隊的人文素養和美德；建設文化型校園，用優秀的文化全面提升大學生的文化品格和人文修養。

黑龍江新聞網訊 黑龍江省委常委、宣傳部長衣俊卿說：“之所以把‘三型校園’建設作為新時期思想政治教育的重要載體，主要目的是調動高校的一切積極力量和因素，構造全方位育人的思想政治教育新格局，把思想政治教育從高等學校的一項具體工作轉變為滲透到高等學校所有工作和所有方面的共同任務。”

“‘三型校園’建設的影響是潛移默化、潤心無聲的。它把過去枯燥的說教上升為文化育人的層面，融入日常的學習和生活，讓大學生體會到了人文關懷，有了歸屬感，懂得了珍惜和感恩。讓‘80后’開始思考怎樣回報父母、學校和社會。”黑龍江大學2008級應用心理學專業學生胡夢迪如是說。

日前，記者走訪了全省14所高校，深入采訪“三型校園”建設的進展情況。從省城哈爾濱到邊陲重鎮黑河，從寒地黑土綏化到齊齊哈爾，一路上如沐春風：各高校把“三型校園”建設作為科學發展的重要內容，貫穿到教學、科研、管理、生活和學習的各個方面，形成了全方位、全過程、全員育人的格局，讓人真切感受到創新社會主義核心價值體系實踐載體給大學校園帶來的新變化和新氣象。自覺建設“三型校園”，不辱大學人才培養、科學研究和服務社會的歷史使命，正在成為龍江大地上一道亮麗的風景??

建節約型校園現代生態意識滲透每一處

建設節約型校園，是通過動員全體學生積極、自覺地投身到資源節約型、環境友好型校園建設中，把傳統美德和現代生態意識的教育落實到實際行動中。努力使勤儉節約、艱苦奮斗、關愛自然、珍惜資源、愛護環境成為每一名大學生、每一名教職員工健康科學的生活態度和自覺的生活方式。

為了引導學生養成勤儉節約的好習慣，綏化學院在建設“三型校園”過程中開展了“算算親情賬，感知父母恩”教育活動，通過調查問卷等形式讓大學生算一算父母一年的收入以及自己一年的花費是多少，看一看父母給的錢自己都做了什么，并給父母寫一封信。“算、比、看讓我們學會了反省自己，懂得了感恩父母、勤儉節約和努力學習。”該校2008級食品科學與工程專業的張彤說，“現在我們同學上圖書館的多了，喝酒聚會的少了，食堂倒剩飯菜的也少了。”

“近年來規模急劇擴大的大學要有責任意識，建設節約型校園是當前高校實現內涵發展的必由之路。”如今，在“三型校園”建設過程中，厲行節約已經成為各高校管理層的共識。做好供熱系統及管網的檢修、維護和改造，防治跑冒滴漏是節約的有效方式。黑龍江大學的供暖燃煤量從每平方米40公斤降為37公斤，僅此一項每年就能節約燃煤3000多噸，節省經費150萬元。“供暖緊盯天氣預報，看天燒火，蒸汽循環利用、洗澡刷卡計時都是省錢的好辦法。”東北林業大學后勤總公司生活中心主任金奎剛說，“節能關鍵是健全管理制度，增強員工的責任心。”

東方學院實行一人多崗、一崗多責，常設機構只有12個，萬人規模的本科院校辦公費每年僅一萬元。哈爾濱師范大學通過壓縮行政及日常經費開支，共節約2000多萬元。齊齊哈爾高等師范專科學校自2004年以來，全校所有的保潔工作都由在校的困難學生兼職承擔。

建關愛型校園實現人與人的和諧統一

建設關愛型校園，就是要化解各種矛盾，形成學校的凝聚力和向心力，構建和諧校園；培養學生尊重生命、關愛他人、關心團隊的人文素養和美德，實現人與人的和諧統一，使思想政治教育更加具體化和人性化。

“是母校的老師和同學給了我第二次生命。”2008年，黑龍江大學2005級民商法學碩士研究生張琳被確診患上了白血病。就在死神一步步向花季女孩兒逼近時，母校師生向張琳伸出了援手，他們累計捐款40余萬元，幫助她實現了骨髓移植。目前張琳已康復，并順利獲得碩士學位。

大愛無疆。面對當前大學生日益增多的心理問題，哈爾濱商業大學設立了心理中心，由5位受過專業培訓的老師負責學生心理問題的咨詢和求助，熱線電話24小時開機。考試焦慮、社交障礙、情感困惑??目前該中心已成功干預、疏導心理危機事件200多例。

幫助學生就業、創業是對大學生最大的關愛。針對近年來高校畢業生就業難問題，各高校建立和完善了就業服務校院兩級管理體制，對就業困難群體給予特別關注。黑龍江大學建成了3000多平方米的學生創業園區，49個實訓空間，70多支學生創業團隊在這里開展創業實踐，成為學生創業的孵化器。哈爾濱金融專科學校采取銀校或校企合作的“5+1”人才培養模式，即學生前五個學期在學校學習，第六學期組織學生社會實踐，著力培養學生的技術應用能力，實現了校企對接，為學生的就業開辟了新途徑。

高校教師是一個知識層次高、獨立思考能力強的特殊職業群體。為了增強凝聚力與向心力，哈爾濱理工大學利用節假日開展走訪教職工與基層干部教師談心活動。在調動師生員工積極性的同時，該校也征詢到了大量對學校發展的建議，累計達850多

條。

建文化型校園學生綜合素質全面提升

建設文化型校園，就是要充分發揮優秀文化春風化雨、潤物無聲、入心入腦、“化成天下”的優秀品格，激發學生的文化創造力，全面提升學生的綜合素質。

“是學校獨特的‘工程文化教育’，讓我懂得了熱愛是最好的老師；對專業過去、現在和未來全面把握，讓我在眾多競爭者中脫穎而出。”這是黑龍江工程學院2005級機電工程專業高鵬的心里話。如今，他已經前往廣州本田汽車公司工作。與豐田、徠卡等大公司合作共建工程文化中心，讓書本理論與市場最新技術緊密結合，同時具有國際化視野和實踐動手能力的黑工程畢業生自然成了就業市場上的“香餑餑”。“走出象牙塔的大學文化更顯瑰麗。”哈爾濱工程大學打造的“哈軍工文化園”，現在已形成歷史景觀區、文化景觀區、船海特色區和哈軍工紀念館的“三區一館”格局。被哈爾濱市列為“牽手逛新城”大型活動的重要內容，已成長為國家大學生文化素質教育基地、中國青年科技創新行動示范基地、省軍區首家高科技教育基地和省科普教育基地。

寓教于樂。多彩的校園文體活動是促進校園文化繁榮和推進大學生素質教育的重要載體。齊齊哈爾大學率先創建了交響樂團，在教育部高雅藝術進校園巡回演出、全國第四屆特奧會和哈爾濱之夏音樂會演出中受到熱烈歡迎。黑河學院利用地緣優勢舉辦中俄大學生文化藝術節，歷時兩個月，文化娛樂、學術探討、科技創新、體育項目等吸引了眾多中俄大學生參與。黑龍江大學承辦的第九屆“五月的鮮花”——全國大學生“祖國萬歲”大型校園文藝演出，成為教育部慶祝新中國成立60周年唯一一個大學生文藝演出活動，讓人刮目相看。

第二篇：“堅守教育初心，勇擔育人使命”心得體會三

“堅守教育初心，勇擔育人使命”心得體會

習近平總書記說：為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產黨人的初心和使命，是激勵一代代中國共產黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力。開展這次“不忘初心、牢記使命”主題教育，是黨中央統攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想作出的重大部署，對統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局，決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現中華民族偉大復興的中國夢，具有重大而深遠的意義。

作為長期奮斗在教育一線的我便一直在思考：教師的初心是什么?

回顧自己至參加工作以來所有的經歷，以及自己平時的所見所聞，漸漸明白了教師的初心便是為共產主義事業培養合格的建設者和接班人。共產主義事業，是我們每一個共產黨人畢生追求的偉大事業，從小的方面說就是今天大家所追求的中國夢。

作為教師，誰都想自己所任教班級里的學生個個品學兼優，但事實上我們所面臨的學生絕大部分均是普通人，他們成年以后，也就是社會主義事業建設者中的普通一員。所以，當他們在學習過程中有不良表現時，我們教師請尊重孩子的個體差異，不必過于緊張，更不必用成人的要求去約束孩子。畢竟“人無完人，金無赤足”，再者“龍生九子，性情各異”。當然，并不是說發現學生三觀出現偏頗時，我們教師就放任不管。管，肯定要管，要科學、高效地去管，千萬不能簡單粗暴。我們在引導學生中，還要深挖學生種種不良表象背后的原因，找到了根本原因，才能對癥下藥，才能標本兼治。只有這樣，我們教師才真正做到了靜待花開。

當今世界，飛速發展，改革開放之初，各種思潮涌入國門。面對形式多樣的誘惑，是有一些人忘記了自己的初心，導致在一小撮人中唯利主義、拜金主義盛行，又因蝴蝶效應，這些錯誤思潮的影響加倍擴大。

我們教師要堅守自己的本心，才能幫助學生樹立正確的三觀，讓他們具有甄別是非的能力，學生心智成熟后，他們自身才會產生抗體，抵御各種病毒，他們自身才會具有自我調節與修復功能。這時我們才能大聲的說：我們守住了初心!

“堅守教育初心，勇擔育人使命”心得體會二

十九大報告提出：建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。全體教師要更加全面深刻的理解十九大報告對教育提出的要求，不忘初心、牢記使命，落實立德樹人的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。把學習十九大精神落實在備好每一節課、上好每一堂課、批改好每一本作業等具體教學工作中，根據新時代的要求，為國家和社會作出自己應有的貢獻。

習總書記說：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。確實如此，著名數學家華羅庚，正是小學時遇到了一個好教師，培養了他對數學的深厚興趣，才有他后來的成就。北京大學正是因為有陳獨秀、李大釗、魯訊、胡適等一代又一代名師，才奠定了它在中國乃至世界厚重的歷史、文化與科學的底蘊。

作為一名共產黨員，人民教師中的一員，我深受鼓舞，同時也產生了一種前所未有的強烈的使命感和責任感。

不忘初心，首先，以德施教，以德立身。師者，人之模范也。一個合格的老師首先是道德上的合格者。一個好老師，并不僅僅是上好一門課，還需要高尚的師德師風，這才是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。課堂上不忘立德樹人的教學理念，為學生樹立榜樣，在課下，要竭盡所能的幫助學生解決生活上或學習上的困難，在平時教學和管理工作的點滴細節中時刻告誡自己要保持良好的師德師風，注意自己的一言一行。

其次，積累學習，及時更新教育理念。要努力做一個有現代教育思想的教師，將新的研究成果融入到課程教學中，培養學習的主動性和創新性，努力上好每一節課，指導好每一位學生。同時，要因材施教，鼓勵學生做最好的自己。

作為一名黨員教師，我們的工作雖然平凡，但責任重大。我們要以合格黨員標準更加嚴格要求自己，加強師風師德修養，時刻銘記黨員的責任和義務。在班主任工作中，保持陽光、善意的心態，給學生樹立一個無聲的榜樣。更要成為一名領導放心、孩子家長滿意的教師。

總之,教師是“人類靈魂的工程師”。作為新時代的教師,承擔著教書育人的神圣的歷史使命和責任。我們要以黨的十九大精神為指引，不忘初心,牢記使命，努力爭做新時代的深受學生歡迎的新型教師,合格的教師。

第三篇：堅守教育初心，勇擔育人使命，深化新時代師德師風建設心得體會

堅守教育初心

勇擔育人使命

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”什么是師德師風?師德是教師具備的最基本的道德素養;師風是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。二十三年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業，春蠶事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。

在政治學習方面，我認真學習貫徹黨的教育精神，緊緊圍繞“堅守教育初心，勇擔育人使命，深化新時代師德師風建設”專題網絡培訓主題，以科學發展觀指導教學實踐，務實重干，踏實勤奮，開拓創新，積極改革，銳意進取，以愛心促進教育，以愛心關注學生，以無私奉獻的精神投入到教育教學活動中來。盡管從教二十三年，但我深感要做個好教師并非易事。我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。一個熱愛教育事業的教師，同時也是應該熱愛自己的教育對象--學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關系，而師生關系則居主導地位。師生關系是否協調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現，而協調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教是師德修養中最重要的內容。蘇聯教育家捷爾任斯基說:“誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。因而，在將近二十年的教學生涯中，我深深體會到以下幾點:

一、熱愛學生，是師德的核心內容。

一個熱愛教育事業的教師，同時也是應該熱愛自己的教育對象--學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關系，而師生關系則居主導地位。師生關系是否協調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現，而協調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。蘇聯教育家捷爾任斯基說:“誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。原蘇聯教育家贊科夫認為:當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。在這方面，我特別注意，針對留守兒童越來越多，留守兒童缺少更多的關心和愛護，我加強對留守兒童的關心和愛護，從生活、學習、心理給予更多的輔導，使其健康、茁壯成長。

二、尊重家長，是師德修養的重要體現。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為:“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。為了調動家長積極參與學校教育，我不定期通過電話與家長聯系，對學生的表現進行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關心。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。在實際工作中，我把學生在校的表現以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現，再請家長把孩子在家里的表現及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時地了解到學生在家的各種表現，為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優化育人環境。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。

三、樂教勤業，是師德規范的最高境界。

屈指算來，二十三年的教學生涯，當我看到同學們有的成了技術熟練的會計，有的成了獨當一面的廠長，有的成了給農民們排憂解難的農業技術員，有的成了醫術不凡的年輕醫生，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內心體會到了桃李滿天下的快樂。對教師職業的熱愛，給了我樂教勤業的巨大動力。那么，到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。王崧舟老師說過:一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

為了培養更多更優秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法，尋找科學的育人規律，是勤業樂教的重要體現。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

第四篇：提升學生個人素質 建設和諧文明校園

提升個人素質 建設和諧校園

【摘要】大學校園是和諧社會的一個重要組成部分,是直接向社會培養輸送高素質人才的基地,是促進和諧社會建設的一支重要力量。構建社會主義和諧社會,落實到高等院校,就是要加強和諧校園建設，落實到學校的各個組成部分，要提升大學生、教師和校務人員的個人素質，共同建設和諧文明校園。大學生是大學校園的主要組成部分，也是建設和諧校園的主力軍，每個學生提升了自我素質，就能創建我們和諧校園。和諧校園既是學校各項事業發展的基礎,又是學校科學發展的重要目標。

【關鍵字】大學生 提升素質 和諧校園 大學建設 黨的十六屆四中全會提出和諧社會這個新概念，構建和諧校園也就成了時代發展的必然。何謂和諧校園？和諧校園是學校教育各子系統及各要素間的協調運轉，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應。和諧校園的構建基于協調和默契，終于競爭與效益。當前，確立這種教育理念有十分重要的現實意義。

首先，建設和諧校園是建設和諧社會的需要。和諧，是人類孜孜以求的一個理想社會狀態，“天時不如地利，地利不如人和”。重點突出了“和”的地位與價值。社會由眾多單元組成，只有各單元和諧，才能實現社會和諧。學校集中了社會的精英群體，應當在構建和諧社會中起骨干和帶頭作用，走在前面。

其次，建設和諧校園是落實以人為本的科學發展觀的需要。以人為本，就是要關心人，尊重人，促進人的全面健康發展，就是建立師生員工身心愉悅的物質和精神環境，和諧校園正好體現了這種要求。

最后，建設和諧校園也是實現學校自身發展的需要。學校的發展，既要加強硬件建設，也要加強軟件建設。和諧的環境培養美德，使人愉悅，給人以前進的動力，促進人的全面發展和健康成長，這正是培養合格的必要環境。努力建設和諧校園，不僅使全校的師生員工人際關系和諧，把主要精力都用在教學、科研和管理上，而且能不斷促進硬件建設和軟件建設協調發展，最終實現學校的全面發展和進步。

然而構建社會主義和諧社會不是一個短期的目標和任務，而是中國未來二十多年的發展目標和任務。建設和諧校園也不是一個簡單的目標，需要大學生靠自己的努力逐步實現。作為一名當代大學生，我深刻的認識到，大學生是和諧校園建設的主力軍，也是構建和諧社會主義社會的新生力量。大學生先進性的體現不僅影響到大學生整體素質，更關系到和諧校園的建設，關系到和諧社會的建設。

由此可見，大學生對構建和諧校園起著至關重要的作用，但是，當今大學生的綜合素質和和諧精神極度欠缺，“窩里斗”思想尤為重要，這和中國的傳統文化息息相關，上個世紀80年代以來，從西方傳入的個人主義思潮尤其是極端個人主義、極端利己主義觀點對社會主義集體主義觀念教育造成很大沖擊。從而造成集體主義、合作精神的缺失。

但是我們不能否認社會主義初級階段的市場經濟還不夠完善，各種運行機制包括競爭機制不健全造成過分強調競爭甚至惡性競爭，出現了追逐個人價值最大化，而忽視他人、集體和國家利益的消極現象。加上各種改革必然涉及到各種利益調整和利益沖突，使得以共同利益為前提的合作很難建立起來。

所以很多大學生的和諧建設意思并不那么的強烈，反而帶有很濃重的個人主義思想，大學生自身發展與社會發展、人與人的關系之間和自身的個性發展上還存在不和諧的情況。許多大學生還沒有能夠足夠重視自身發展，沒有強烈的思想

提升自我素質，比如，在一些大學，還存在一些學生逃課的現象，上課是老師傳授知識的途徑，大學生能通過學習知識提高自己的能力，提升個人素質。在大學生自身發展與社會發展的關系上，集體主義精神受到忽視。在人與人的關系或人際關系上，部分大學生中也出現了不和諧因素，過分強調了競爭、排斥，甚至你爭我奪，忽視了合作，造成人際關系的緊張。一些大學生甚至為了評上各種先進、獎學金或入黨展開不正當的競爭。在個性全面發展方面也存在不和諧因素，一些大學生在全面發展的同時太過重視自己的娛樂休閑，把主要問題和次要問題本末倒置，把重心放錯位置，在課后花費很多時間玩游戲，看電視劇等等，這對構建設和諧校園是十分不利的，但是大學生在構建和諧校園中又起著至關重要的作用，所以，一定要緊抓大學生的思想道德建設，大學生首先要從自身的和諧做起，才能促進和諧校園的順利構建。

學校教育者應該協助大學生一起建設和諧校園。

首先，需要建設和諧校園需要構建和諧的教育體系。和諧的教育體系,廣義上是指高等教育系統與社會其他系統之間、高等教育系統內部諸要素之間分工明確、相互促進、高度協同、和諧發展、共生共榮的一種良性體系。學校的中心任務是教書育人,構建和諧優化的教育體系成為構建和諧學校不可或缺的方面。構建和諧優化的教育體系,就是要按現代教育的要求,培養學生學會自我管理、自我學習。

大學生要學會自我管理,需要探索特色的成人化教育,提高自身素質,讓學生充分認識到他們的社會定位,并盡快轉換角色。培養學生勇于面對競爭和挫折的品質以及健康堅定的人格,同時還要培養學生自主創新、團結協作的精神,提高學生自我管理能力,從而引導他們樹立自我服務的意識。

大學生要學會自我學習,重點是研究學法,改進教法,精講精練,優化教學過程。摒棄陳舊的“填鴨式”教育,倡導以網絡技術為平臺,全面提高學生的信息提取能力,努力培養學生科學探究的學習能力。通過各種媒介的使用,激發興趣,引導思維,探究問題,走自主創新性學習之路,最終達到“教與學的和諧”。

再次，需要改進思想政治工作的方式,努力營造誠信友愛的人際關系。誠信友愛的人際關系,是構建和諧校園的基礎。在工作學習和生活中,應該樹立尊重人、關心人、發展人的價值取向;在高校里,人際關系主要由領導和教師、教師和同學、教師與教師及學生與學生之間的關系構成。人際關系說穿了就是一種心靈與心靈的聯系,所以人們之間要相互理解,相互尊重,相互體諒。建立起寬容和諧的人際關系。例如在班級管理中,和諧的人際關系至關重要。友好、協作的班級氛圍對學生心理發展以及增強集體凝聚力等都具有積極的意義。因此,改變管理模式,優化人際關系,積極創造育人環境,營造良好工作氛圍等等,都有利于校園和諧人際關系的培養。

大學生也要注重提升自身的個人素質，培養自己的自身魅力。

首先，大學生需要注重人際關系的和諧，培養合作精神。構建和諧社會強調，要在全社會大力提倡團結互助、扶貧濟困的良好風尚，形成平等互愛、融洽和諧的人際環境。因此大學生要注重人際關系的和諧互動即團結互助、平等友好、共同前進的人際關系；要正確對待競爭與合作的關系，尤其是要培養合作精神，樹立“競合”意識。因為處理好各種各樣人際關系，是為自身素質的全面發展營造良好的人際氛圍。同時，大學生身心要得到全面和諧的發展，不僅身體健康、心理健康，而且在德、智、體、美等方面都得到全面和諧的發展。這是形成健康、和諧的人際關系的前提。

然后，大學生需要處理好人與校園，人與社會的關系。現代校園競爭激烈，這就要求大學生用合作、共贏、雙贏代替“零和”游戲，代替你死我活的斗爭和惡性競爭。這實際上也是要求大學生大力弘揚集體主義精神，反對個人主義，做到集體利益優先，并實現集體利益與個人利益之間和諧共存——這正是社會主義集體主義的內在要求；顧全大局，局部利益服從整體利益；不急功近利，考慮后代人的可持續發展。既然人與人之間的利益關系可實現共贏，人的發展與校園發展、人與社會之間也可以實現共贏。大學生要把個人的發展與實現和諧校園的發展目標結合起來，實現自身價值。

最后，大學生需要積極參加實踐活動，將所學與實踐相統一。理論聯系實際是我黨的優良傳統作風,學生們在課堂上所學的知識與社會實踐相結合是大學生思想政治教育的根本原則。大學生應該積極參加社會實踐,了解社會、認識國情,增長才干、增強歷史使命感和社會責任感。接受黨對我們的思想政治教育、誠信教育、紀律教育、法制教育，做一個思想上的巨人，再將所學的思想，結合到實際生活中，真正做到行動上的巨人。

構建和諧大學校園是構建和諧社會的重要組成分,這個建設過程需要全體師生共同努力,切實做到目標明確化,制度合理化,管理人性化,集中力量,整合資源,大學生要提升個人素質，共同構建校園和諧的文化。

【參考文獻】

強天雷.加強思想政治工作推進和諧校園建設.西安文理學院報,2008.4.30.劉克利.和諧高等教育體系建設的思考.湖南大學出版社.胡錦濤在清華大學百年校慶大會上的重要講話，2011.4.24

第五篇：建設“三型”黨組織全面提升黨建科學化水平

建設“三型”黨組織全面提升黨建科學化水平

黨的十八大報告提出：“建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。”這是對新形勢下加強黨組織建設的新部署，是對黨的執政理念的新發展，是對黨的建設理論的新貢獻，為全面提高黨的建設科學化水平指明了前進方向。作為黨領導下的人民法院司法警察大隊，應充分把握建設“學習型、服務型、創新型”黨組織的深刻內涵，重視新形勢下加強基層“三型”黨組織建設的重要性、必要性和迫切性。牢牢把握思想建設這個第一要務，著力打造學習型基層黨組織

黨的十八大把“推進學習型黨組織建設”作為政黨建設的目標，通過建立完善自我學習機制，倡導全民學習、終身學習，使黨更加成熟和堅定。在警隊內部，大隊長、教導員始終應帶頭加強學習、高度重視學習，把學習作為引領工作前進的重要力量，掌握科學的理論和方法，形成良好的學習氛圍。應堅持不懈地學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，認真學習借鑒兄弟單位黨建經驗和人民群眾的創造經驗，切實堅定理想信念，堅守共產黨人的精神追求，堅持馬克思主義的信仰，堅定社會主義和共產主義信念。

端正學習態度，爭做崇尚學習的模范。作為人民法院中的司法警察隊伍，基層黨組織成員是否重視學習、熱愛學習、善于學習，不僅影響一個黨組織學習風氣的好壞，也影響著警隊建設的未來發展。基層黨員領導干部只有以政治的眼光、前瞻的思維和戰略的高度看待學習型黨組織建設，才能把學習活動作為部隊建設的根本性、全局性、長遠性、基礎性工程來抓，做到以身示范，當好表率。心中必須有“活到老、學到老”的學習理念，切實把學習融入工作生活之中，從學習中獲得思想的充實、精神的升華、素質的提升、努力實現學習的常態化和終身化。

改進學習方法，爭做善于學習的模范。實踐表明，真正要學有所獲、學有所得，不僅要愛學習、勤學習，而且要善于學習、會學習。因此在建設學習型基層黨組織的過程中，必須轉變和創新學習方式，不斷提高學習的效率和質量，增強學習效果。堅持做到集中學習和個人自學相結合，在崗學習和利用業余時間學習相結合，撰寫個人體會文章和相互交流學習心得相結合，增強學習效果；要帶著問題學習，勤思深悟，敢于質疑，舉一反三，樹立問題意識，以實際問題為中心，把學習知識與提高發現問題、分析問題和解決問題的能力結合起來，從而把學習知識的過程轉化為解決實際問題的過程；要在創新中學習，善于在消化吸收既有知識、前人成果和他人經驗的基礎上，創造性地提出有切實依據的新觀點、新認識，形成改進工作的新思路、新辦法；要按照“干什么、練什么、缺什么、補什么”的原則，全面開展學政治、學業務、學法律、學技能活動，全面提升基層黨員的學習力和創造力，增強黨組織的凝聚力和核心力。

抓好成果轉化，爭做學以致用的模范。建設學習型基層黨組織，必須始終堅持把推動科學發展、履行使命任務作為實踐平臺，用使命任務牽引學習，檢驗學習效果。聯系警隊實際，加強警隊押解、值庭、安保、執行等工作，全面提升法院機關的安全，讓“院黨組放心、法官滿意”一支富有戰斗力的隊伍。使警隊的工作成效真正體現在改善民生、維護民生、保障民生上來，切實提高人民群眾的滿意度和安全感。

牢牢把握作風建設這個第一要求，著力打造服務型基層黨組織 十八大報告指出：“以服務群眾、做群眾工作為主要任務，加強基層服務型黨組織建設。”任何時候都要把人民利益放在第一位，始終保持與人民心連心、同呼吸、共命運，始終依靠人民推動歷史前進。建設服務型隊伍，就是要求警隊基層黨員勇于服務，甘心奉獻，始終把人民群眾放在最高位置來對待、把群眾利益作為最大利益來維護、把民生疾苦作為最大問題來解決，用具體的措施筑牢根基、暢通血脈、壯大力量。通過改進服務作風、提高服務質量、完善服務措施，讓人民群眾生活的更加有質量，進而始終保持黨同人民群眾的血肉聯系。

強化宗旨意識，提升服務熱情。全心全意為人民服務是我黨歷來的宗旨，可是隨著經濟的發展和社會環境的變化，部分黨員的宗旨意識開始弱化，造成部分黨員不能按照這一要求進行落實，導致基層黨組織服務功能弱化。為此，基層黨組織在日常工作中應該利用黨課、黨日等活動加強宗旨教育，不斷提高黨員的宗旨意識。要積極搭建與人民群眾溝通聯系的載體和橋梁，通過警隊開放日、警民懇談會、走村訪民等活動，使黨員真正走到群眾中去，增進與人民群眾的交流，使雙方互相進行了解。積極開展扶貧幫困和送溫暖活動，為群眾排憂解難，進一步培養黨員與群眾的感情，樹立黨員的服務意識和榮譽感。

改進工作作風，確保服務實效。從當前的情況來看，多數的基層黨組織根據上級的要求嚴格落實服務舉措，加大了服務的力度，可是換來的不是人民群眾的完全滿意，而是人民群眾的質疑，甚至是反感。這主要是因為一些基層黨組織沒有真正理解為人民服務的內涵，而是將服務人民流于形式。在開展服務的過程中，基層黨組織不能僅僅是搞形式，不但要在如何開展好服務工作上動腦筋、想辦法，還要加大人力、物力的投入，我們要切實改變工作作風，用我們的真情、真心、真意去服務人民，用我們的熱情去感染群眾，讓人民群眾真正在我們的服務中受益。嚴厲查處辦事不公、吃拿卡要、鋪張浪費、損害群眾利益等問題，集中整治庸懶散奢等不良風氣，確保依法服務、廉潔服務。

牢牢把握組織建設這個第一支撐，著力打造創新型基層黨組織 黨的十八大提出構建“創新型”的政黨，這就要求我們各級組織和所有黨員不能墨守成規、不能抱殘守缺、不能固步自封、不能僵化止步，通過理論創新、思路創新、制度創新、方法創新、機制創新和載體創新，使警隊在日常工作中有所發現、有所更新、有所創造、有所改變，以應對當前形勢下層出不窮的困難和問題，進而使警隊能夠敢于創新、與時俱進、更加堅強。

堅持理念創新，尋求跨越式發展。當前，隨著國內外形勢的日趨緊張，警察隊伍面臨的形勢與任務也更加嚴峻，對于我們的工作也提出了更加苛刻的要求。面對新形勢、新挑戰，各級黨組織必須堅持理念創新，注重培養黨員干部的創新觀念、創新思維和創新意識，堅持

抓黨建、謀發展，抓機關、帶基層，抓制度、促執行，營造積極進取、敢于探索、改革突破的氛圍，以創新的理念和思維引領警隊工作科學發展，使創新成為推動警隊工作發展更上一個臺階。

堅持機制創新，探索長效性體系。各級黨組織應針對當前司法警察隊伍中黨組織建設工作存在的突出問題，深入學習貫徹上級關于加強黨建工作的指示要求，健全和完善黨組織的工作機制、保障機制和考評機制，形成建設創新型黨組織的長效機制。應加強頂層設計，積極完善創新型基層黨組織的領導機制、工作機制和服務機制，加快推進創新型基層黨組織建設的體系結構建設，將近年來加強隊伍建設、反腐倡廉建設等工作中成功做法和好的經驗用制度形式固定下來，并不斷地加以完善和改進，著力提升黨組織的發展活力。

堅持工作創新，打造半軍事化警隊。各級黨組織應著眼人民法院警隊工作和建設科學發展、創新發展的需要，堅持創新管理、創新模式、創新手段，全面打造半軍事化司法警察隊伍。基層黨組織應從加強黨務能力上做起，強化黨組織內部建設，科學規范運行機制，充分調動廣大黨員干部的主動性、積極性和創造性，提高黨組織建設水平。借助各種社會力量，整合各類有效資源，創新理念、健全制度、完善機制，加快由傳統的司法警察隊伍向半軍事化隊伍的轉變。