第一篇：我當小學校長的一點心得體會

我當小學校長的一點心得體會

雙臺鄉吉陽小學 許厚前

我做農村小學校長工作已有14個年頭。我學歷不高，沒有什么理論水平，教學能力平平，沒有超人出眾的才能。僅僅因為我工作肯干，舍得下力。我能由一個民辦老師走到今天的小學班長崗位上，并且一干十幾年還在干。有很多能力比我強的同事，組織沒有重用他，究其原因，領導看重我的就是肯干務實的長處，因而我就應該發揮個人長處，小心謹慎做人，勤勤懇懇做事，升官發財我沒想過，做一個受人尊重的人，生活可過、無衣食溫飽之憂，我很知足。我對基層校長工作理解是：

1、校長就是“家長”。

學校前勤后勤，校內校外，大事小事，不一定都要你親自去做、親自過問，但你都要了解、你都要關注。學校是個小社會，更如同一個人的身體，人體的任何一個系統、一個組織、一個部位出了問題都會影響身體健康。一個病態的“身體”是不會正常運行的。“家長”就是要保證盡最大努力確保學校“身體”健康，各個部位運行正常。

2、校長是服務員。

校長是師生的服務員。大到改善辦學條件，小到吃喝拉撒、衣食住行，都是校長要關注的。大事做不了，小事要做到。農村學校條件艱苦，有處住就行，大家都知道，一般都不會計較；現在生水平提高了，一定吃飽，盡量吃好。要教師安心，一定要讓他感覺到學校生活比在外打工強多了。有了穩定的教師隊伍，才有可能談教學質量。校長不是“官”，和班主任一樣，只是承擔的一份分量不同的責任而已。

3、校長是消防員、滅火器。

有人的地方就有矛盾，只看矛盾大小，如何化解。再和睦的夫妻都還有拌嘴斗氣的時候，何況來自許多不同家庭不同地方的學生和老師。學校更容易發生矛盾，校長要盡早發現矛盾，盡力調處、解決矛盾，不能等到火山爆發，再想辦法解決或上交矛盾。根據問題大小，集思廣益，大事化小，小事化了，盡量自己解決問題，超出職權范圍實在解決不了的問題，盡早發現、盡早上報。不能等自己受了氣還要挨板子，得不償失。

4、校長是排頭兵。

在學校哪里有困難哪里就有校長，“跟我來”比“給我上”更有力量。能帶頭、能干事是無聲的命令。校長不一定事事都精通，但必須樣樣都懂行。用人所長的時候，難免遇到傲慢無禮、漫天要價的情況。雖然做不好但我會做，遇到拒不接受任務的尷尬場面，校長親自去做，虛心學習、不恥下問。打開冷場局面，不讓對方要挾得逞。確保離開誰日子照過、地球照轉、工作照搞。

5、校長是派活兒的工頭。

校長要了解一班人的個性和特長。一個老師適合干什么兼職、教哪個學科，完成哪項任務，校長要心中有數。在尊重對方意見的同時，一定要有自己的主見，用人所長，揚長避短。有的人急功近利、好大喜功、自不量力；有的人自以為是、剛愎自用、唯我獨尊，不達目的心有不甘。特別是每年秋季開學分工的時候，總要爭吵幾天。校長要不溫不火，站在學校全局考慮，既要民主，更要集中，不當老好人，不為怨言所左右。

6、校長是“工會”組長。

站在教師的角度，不要過高地把教師工作定位為事業，其實教師就是一種職業，一個謀生的職業。生存、溫飽問題解決了，才有條件談事業、談高尚、談價值。教師有婚喪嫁娶、有生老病死，學校要關心關注教師的情感訴求，該探望的要探望，該祝賀的要祝賀，禮輕情意重，當好工會組長，是聯絡教師感情、溝通隔閡的重要方法。

我在基層小學班長崗位上有苦惱、也有收獲。我當校長也出過很多事故。學校發生過火災、學生乘車翻過車，家長誣陷老師告過狀，老師之間打過架，教師體罰學生家長鬧過學校。回想起這些不愉快的經歷，我當時還算是臨危不亂，處置果斷，沒有造成大的不良影響。我的體會是：自己的責任不推諉，別人的過錯不包攬。敢說硬話、敢于承擔、敢于追究。由于工作細致、辦事謹慎，多年來，歷任幾屆中心學校領導班子對我十分信任放心。工作有成績給予表彰，工作有失誤輕聲提醒，這是對我莫大的尊重。

學校工作主要就是兩大塊：安全衛生工作、教育教學工作。前者是基礎、是保障，后者是中心、是教師職業的生命。其他工作都為這兩項工作服務的，無需贅述。這里我再談談學校后勤和財務工作。

農村寄宿制學校，少則幾十人，多到幾百人，后勤雖是服務崗位，但它也是學校管理中的重要工作。“兵馬未動，糧草先行”。師生的吃喝拉撒睡，準備、運行都必須按時就位，在保證基本需求的基礎上不斷提高服務質量。師生到校要有水喝、要有飯吃，后勤保障自然要先行到位。后勤工作要有得力人管理，水電、燃料、糧油、蔬菜等，保證暢通，保障供給。老師來自不同地方，要讓每個老師在學校有家的感覺，吃住舒心，工作安心。周末不能回家的老師要給他們提供必要的生活方便，不能讓他們覺得校長只會工作壓擔子，生活不關心。

學校財務要透明，及時搞好校務公開。大型開支除了報批還要民主，聽取老師意見。專人定點采購，入庫可多人監督，簽字入賬。大額支出千萬不能只有校長會計知道，要讓大多數老師都清楚。嘴要勤、手要清。萬不可作繭自縛，時間久了百口莫辯。校長干工作要在前，遇名利要在后。你是校長不能跟老師爭名利。有舍才有得嘛。舍了名利，得到的是順利。

在處理同事關系待人接物上盡力做到：一要真誠，真誠的對待每一位老師；二要正直，清清白白做人，坦坦蕩蕩地面對各種問題，客觀地分析，公正的處理和解決問題；三要務實，扎扎實實做好每一項工作。四要反思，注意換位思考，多為他人著想。五要發揚以身作則、扎實工作、實事求是工作作風。

建立和諧的人際關系。分享他人的喜悅，以為他人排憂解難為樂趣。尤其在教職工及家屬生病住院，紅白喜事，家中有困難時，只要知道，再忙都要親自上門慰問，聯絡感情。盡力解決老師們的后顧之憂，教師思想有波動時，會及時找他們談心，推己及人，讓他們放下包袱，好好工作，感受到來自集體的溫暖。做一個有責任感、群眾信得過的班頭，是我一直努力追求的目標。

校長要盡力做到：“一清”：財務賬目清；“二勤”：思考問題腦要勤，管理兌現手要勤；“三聽”：聽組織安排，聽教師建議，聽家長意見；“四會”：會當家，會用人，會工作，會做人；“五學”：學政策，學理論，學經驗，學管理，學寫作；“六講”：講正氣，講民主，講團結，講紀律，講寬容，講道德；“七能”：能教學，能交往，能協調，能決策，能辦事，能自控，能委屈；“八早”：思想早統一，工作早計劃，任務早落實，困難早排除，任務早檢查，失誤早糾正，經驗早總結，隱患早匯報。

學校工作“七宜七忌”：宜公平公正，忌徇私報復；宜民主決策，忌獨斷專行；宜通力合作，忌單打獨斗；宜主動擔責，忌推諉扯皮；宜以誠相待，忌勾心斗角；宜穩步推進，忌好大喜功。

我雖然當了十幾年班頭，但工作中失誤不少，靜心反思，也只算得上一個平庸的校長。沒有創新，平平淡淡；沒有特色，平平凡凡。

第二篇：我當小學校長的一點心得體會

我當小學校長的一點心得體會(精選多篇)

我當小學校長的一點心得體會

雙臺鄉吉陽小學 許厚前

我做農村小學校長工作已有14個年頭。我學歷不高，沒有什么理論水平，教學能力平平，沒有超人出眾的才能。僅僅因為我工作肯干，舍得下力。我能由一個民辦老師走到今天的小學班長崗位上，并且一干十幾年還在干。有很多能力比我強的同事，組織沒有重用他，究其原因，領導看重我的就是肯干務實的長處，因而我就應該發揮個人長處，小心謹慎做人，勤勤懇懇做事，升官發財我沒想過，做一個受人尊重的人，生活可過、無衣食溫飽之憂，我很知足。

我對基層校長工作理解是：

1、校長就是“家長”。

學校前勤后勤，校內校外，大事小事，不一定都要你親自去做、親自過問，但你都要了解、你都要關注。學校是個小社會，更如同一個人的身體，人體的任何一個系統、一個組織、一個部位出了問題都會影響身體健康。一個病態的“身體”是不會正常運行的。“家長”就是要保證盡最大努力確保學校“身體”健康，各個部位運行正常。

2、校長是服務員。

校長是師生的服務員。大到改善辦學條件，小到吃喝拉撒、衣食住行，都是校長要關注的。大事做不了，小事要做到。農村學校條件艱苦，有處住就行，大家都知道，一般都不會計較；現在生水平提高了，一定吃飽，盡量吃好。要教師安心，一定要讓他感覺到學校生活比在外打工強多了。有了穩定的教師隊伍，才有可能談教學質量。校長不是“官”，和班主任一樣，只是承擔的一份

分量不同的責任而已。

3、校長是消防員、滅火器。

有人的地方就有矛盾，只看矛盾大小，如何化解。再和睦的夫妻都還有拌嘴斗氣的時候，何況來自許多不同家庭不同地方的學生和老師。學校更容易發生矛盾，校長要盡早發現矛盾，盡力調處、解決矛盾，不能等到火山爆發，再想辦法解決或上交矛盾。根據問題大小，集思廣益，大事化小，小事化了，盡量自己解決問題，超出職權范圍實在解決不了的問題，盡早發現、盡早上報。不能等自己受了氣還要挨板子，得不償失。

4、校長是排頭兵。

在學校哪里有困難哪里就有校長，“跟我來”比“給我上”更有力量。能帶頭、能干事是無聲的命令。校長不一定事事都精通，但必須樣樣都懂行。用人所長的時候，難免遇到傲慢無禮、漫天要價的情況。雖然做不好但我會做，遇到拒不接受任務的尷尬場面，校長親自去做，虛心學習、不恥下問。打開冷場局面，

不讓對方要挾得逞。確保離開誰日子照過、地球照轉、工作照搞。

5、校長是派活兒的工頭。

校長要了解一班人的個性和特長。一個老師適合干什么兼職、教哪個學科，完成哪項任務，校長要心中有數。在尊重對方意見的同時，一定要有自己的主見，用人所長，揚長避短。有的人急功近利、好大喜功、自不量力；有的人自以為是、剛愎自用、唯我獨尊，不達目的心有不甘。特別是每年秋季開學分工的時候，總要爭吵幾天。校長要不溫不火，站在學校全局考慮，既要民主，更要集中，不當老好人，不為怨言所左右。

6、校長是“工會”組長。

站在教師的角度，不要過高地把教師工作定位為事業，其實教師就是一種職業，一個謀生的職業。生存、溫飽問題解決了，才有條件談事業、談高尚、談價值。教師有婚喪嫁娶、有生老病死，學校要關心關注教師的情感訴求，該探望的要探望，該祝賀的要祝賀，禮輕情

意重，當好工會組長，是聯絡教師感情、溝通隔閡的重要方法。

我在基層小學班長崗位上有苦惱、也有收獲。我當校長也出過很多事故。學校發生過火災、學生乘車翻過車，家長誣陷老師告過狀，老師之間打過架，教師體罰學生家長鬧過學校。回想起這些不愉快的經歷，我當時還算是臨危不亂，處置果斷，沒有造成大的不良影響。我的體會是：自己的責任不推諉，別人的過錯不包攬。敢說硬話、敢于承擔、敢于追究。由于工作細致、辦事謹慎，多年來，歷任幾屆中心學校領導班子對我十分信任放心。工作有成績給予表彰，工作有失誤輕聲提醒，這是對我莫大的尊重。

學校工作主要就是兩大塊：安全衛生工作、教育教學工作。前者是基礎、是保障，后者是中心、是教師職業的生命。其他工作都為這兩項工作服務的，無需贅述。這里我再談談學校后勤和財務工作。

農村寄宿制學校，少則幾十人，多到幾百人，后勤雖是服務崗位，但它也是學校管理中的重要工作。“兵馬未動，糧草先行”。師生的吃喝拉撒睡，準備、運行都必須按時就位，在保證基本需求的基礎上不斷提高服務質量。師生到校要有水喝、要有飯吃，后勤保障自然要先行到位。后勤工作要有得力人管理，水電、燃料、糧油、蔬菜等，保證暢通，保障供給。老師來自不同地方，要讓每個老師在學校有家的感覺，吃住舒心，工作安心。周末不能回家的老師要給他們提供必要的生活方便，不能讓他們覺得校長只會工作壓擔子，生活不關心。

學校財務要透明，及時搞好校務公開。大型開支除了報批還要民主，聽取老師意見。專人定點采購，入庫可多人監督，簽字入賬。大額支出千萬不能只有校長會計知道，要讓大多數老師都清楚。嘴要勤、手要清。萬不可作繭自縛，時間久了百口莫辯。校長干工作要在前，遇名利要在后。你是校長不能跟老師爭

名利。有舍才有得嘛。舍了名利，得到的是順利。

在處理同事關系待人接物上盡力做到：一要真誠，真誠的對待每一位老師；二要正直，清清白白做人，坦坦蕩蕩地面對各種問題，客觀地分析，公正的處理和解決問題；三要務實，扎扎實實做好每一項工作。四要反思，注意換位思考，多為他人著想。五要發揚以身作則、扎實工作、實事求是工作作風。

建立和諧的人際關系。分享他人的喜悅，以為他人排憂解難為樂趣。尤其在教職工及家屬生病住院，紅白喜事，家中有困難時，只要知道，再忙都要親自上門慰問，聯絡感情。盡力解決老師們的后顧之憂，教師思想有波動時，會及時找他們談心，推己及人，讓他們放下包袱，好好工作，感受到來自集體的溫暖。做一個有責任感、群眾信得過的班頭，是我一直努力追求的目標。

校長要盡力做到：“一清”：財務賬目清；“二勤”：思考問題腦要勤，管理

兌現手要勤；“三聽”：聽組織安排，聽教師建議，聽家長意見；“四會”：會當家，會用人，會工作，會做人；“五學”：學政策，學理論，學經驗，學管理，學寫作；“六講”：講正氣，講民主，講團結，講紀律，講寬容，講道德；“七能”：能教學，能交往，能協調，能決策，能辦事，能自控，能委屈；“八早”：思想早統一，工作早計劃，任務早落實，困難早排除，任務早檢查，失誤早糾正，經驗早總結，隱患早匯報。

學校工作“七宜七忌”：宜公平公正，忌徇私報復；宜民主決策，忌獨斷專行；宜通力合作，忌單打獨斗；宜主動擔責，忌推諉扯皮；宜以誠相待，忌勾心斗角；宜穩步推進，忌好大喜功。

我雖然當了十幾年班頭，但工作中失誤不少，靜心反思，也只算得上一個平庸的校長。沒有創新，平平淡淡；沒有特色，平平凡凡。

我當安全員心得體會

安全生產是企業永恒的主題，一個

企業的正常發展應關注和關愛員工，不僅要保證員工的生命安全，更要對員工進行情感和精神的關懷，為員工提供一個本質安全的環境，我們總裝車間領導更是意識的企業安全生產的重要性，為了使安全文化理念深入人心，車間領導組織各種安全學習活動，隨著車間領導組織的一系列與安全有關的活動，安全緊急疏散演練、消防演習，安全生產108條考核、以安全為主的演講辯論賽、等等，這些活動在安全學習和安全教育的形式及內容上要豐富多彩，推陳出新，使安全學習和安全教育具有知識性、趣味性，寓教于樂，讓職工在參與活動中受到教育，在潛移默化中強化安全意識。近期車間領導又組織了“我當安全員”的活動，下面我就談談對這次活動的體會。

平日，安全問題是一個老生常談的的問題，時刻警鐘長鳴，然而，在事故沒來來臨之前，難免也會疏忽大意，安全問題就就成了大伙的口頭上的承諾，成為的一句口號，為了讓安全生產落實

在我們實際工作中的每一個行動、每一句話，我們車間領導組織人人當安全員的活動，讓每位員工輪流爭當安全員，作為一名安全員，要時刻關注各種安全隱患，這其中就包括設備上的隱患，人員上的違規操作。身為總裝車間的一名員工，各種安裝設備都有，人員也是高度的密集，加上車間物流上的配送，安全問題比較突出。在我當安全員的兩天，看著我們車間這個機器在有條不紊的進行著，在感到欣慰的同時，確實也發現了一些問題，在我們現實生活中，一些員工在安全問題上，總想體現出自己的“小聰明”，憑經驗辦事，為自己一次次地違規沒出問題而慶幸，甚至還有人不惜以自己的親身體會向別人傳授“經驗”。這樣做，最終為安全埋下了“定時炸彈”，一旦爆炸，后果難以想象，損失無法彌補。對此我就這兩天當安全員的心得體會提出自己的意見： 安全生產無小事，我們要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。提高安全意識、規范不安

全行為、杜絕各種習慣性違章，消除不安全隱患，努力做好安全生產工作。

一、預防為主”方針的新舉措，是企業保障員工人身安全與健康的的新探索。以人為本的安全生產管理，就是指企業生產的過程中把員工的生命擺在一切工作的首位，貫穿“以人為本”、“珍惜生命”

二、是要樹立安全就是企業最大效益的觀念。只有實現安全才能確保企業穩定的生產秩序，沒有可靠的安全作為屏障，企業的生產、經營、改革、發展將無法正常進行。

三、是要形成安全工作人人有責的觀念。安全不僅是企業的重要工作，而且也是每個員工的事。這是我們根本的人身生存根本。

我當志愿者的心得體會

在去年高考一結束，我便加入了我們儀征當地的義工組織——義工聯，在三個月的暑假中經歷了不少義工活動，參加了義賣書本的活動，知道了殘疾小

朋友對念書的渴望，體驗了一日城管的艱辛，參與了“創建衛生城市” 城市級別大型工程等等，接觸了許許多多懷著貢獻之心的志愿者，也看到了人們滿滿的愛心，同時更堅定了要做一名光榮的志愿者的決心。

在這個假期里，我拿到了我一直心心念念的義工證，在義工聯組織批準到正式轉正需要六個月的時間，去年暑假遞交申請表的我終于在今年1月底拿到了那本藍色的小本子。但是由于寒假時間較短，回來得又較晚，我很遺憾沒有趕上最近的一次義工活動，又時逢春節期間，短期內暫時沒有大型的義工活動，所以我選擇參加了我們社區的志愿者服務。

早在高中時期，我就參加過社區的一些小型服務，但是因為那時畢竟還是高中生，以學習為主，時間不多，也就幫忙打掃打掃老年活動室的衛生而已。今年的寒假，我向居委會稟明來意后，負責人很熱情地給我分配了一些有關社

區近期活動的志愿服務。

在第一天，我負責給三位腿腳不便的老者送書，是一些關于老年健康疾病保養的書，由我們居委會負責出資，借以關懷小區老年同志的精神生活。我們小區經過三期改建，有三種不同類型的建筑，劃分為三地，恰巧三位老者住在這三種不同的建筑里。說來不好意思，舊式的和新式的建筑我都沒有去過，而舊式建筑因為年代久遠，樓棟號及門牌號模糊不清，我差點沒能成功把書送到，幸而當時遇到一位老者已領過該書，而他又住在該地，對樓層較為熟悉，好心將我領到目的地。在志愿服務中反而得到其他人的幫助，我不得不說，這個世界真是很奇妙，有愛心的人真是時時處處都有的啊。

在第二天，我幫助他們用毛筆書寫了一份有關小區退、離休人員憑券領保暖內衣的通告。幾年沒摸毛筆了，沒想到再一次碰到時就要寫一份放在小區門口要給所有居名看到的通告，想到這，

我寫字時手都有點顫抖了，但是后來看到自己寫的通告擺在小區入口，心里還是相當的自豪的。

之后，便每天幫助打掃老年活動室，想以前那次是活動室剛開辦時的大清掃，冷冷清清的，現在活動室里到處歡聲笑語，打牌的老同志開心地圍著桌子坐，嘮嗑的則一邊吃著瓜子，一邊相互拉著家長里短，當然這些老同志自身素質還是很高的，還自備垃圾袋。有時，我擦著桌子，想象自己老了以后過的生活，覺得就像這樣就蠻好的。

雖然今年的寒假沒有參加什么大型的志愿服務，僅僅在自己的社區內為老人們做了一些小的貢獻，但是我覺得自己的內心還是得到了莫大的滿足，看著老人們的笑臉，覺得自己和他們一樣的開心，或許這就是志愿服務的真諦，幫助別人的同時自己也會感到十分的高興。

我想，學校要求我們每個人都要參與各種形式的實踐鍛煉與志愿服務，不

僅是因為我們是時代大學生，要放眼世界，胸懷祖國，要時刻關注時事焦點、融入社會、走入基層，親身體驗觸碰真實的象牙塔外的生活，更是希望我們借此要真正地理解志愿者的心態與其真心為他人無償服務的熱心，特別像我們醫科大學的學生，將來是要成為醫生的，無償說不上，但是沒有一顆時刻想為他人服務的心，不對病人負責，那么，“徐寶寶”事件還是會層出不窮的，醫生患屬之間的糾紛矛盾還是得不到解決，醫生也就不能全心全意把心思放在醫術研究上。

說來可能好笑，高考結束后我還曾想去2014上海世博會當志愿者的，可惜

那時對網上報名一竅不通，竟然不會網上報名，不久又開了學，等寒假再去看時，說是已經過了報名時間，所以成為2014上海世博會的志愿者就成為了我的一個

曾經的夢，我想這應該會是我人生

的一個遺憾的，希望不久還會在中國辦世博會，那時我一定會努力參與的，圓了自己的一個夢想——當一名光榮的世博會志愿

者，自豪地向世界各地的參觀者介紹自己的祖國。

總之，我很自豪自己是一名開心的志愿者，為自己能幫助他人而感到來自內

心的幸福。只要在我有生之年，我會一直當一個志愿者，為需要幫助的人們獻上

自己的力量。

校學生會科協 創新杯工作組 干事 曹唯慰

2014.02.14

我當老師的心得體會

教師們不能教死書，死教書，學生們不能讀死書，死讀書。要創造，要在用腦的同時，要用手去實驗，手和腦一塊干是創造教育的開始。要培養學生的

創造力要從小時候就干起。不要束縛他們，使他們回復行動的本能，讓學生們在活動中去尋找知識，解決困難，來完成中國教育的最終目的——創造。從陶先生對小孩子的能力的認同，說明小孩子的力量是無窮的，是不可思議難以估量的。是啊，不愿意教人的人，也就是不愿意接受教育的人。我們應該放開自己的頭腦，拋棄狹隘的觀念，把對學生和小孩子不信任的因素去掉，讓孩子去做自己應該做的事情。我們做大人的是孩子模仿的榜樣，我們在公眾面前的一舉一動都會受到孩子的模仿，所以我們教育孩子首先把自己教育好，讓自己做好。

當老師是孩子最喜歡做的事情。孩子們的這些想法是先天聰慧支配自己去做或者是模仿其他的人；再者就是成人的正面引導。記得一次我在網上聊天時談到博客，我們班一個學生就把自己的博客網頁網址發給我。然后她就引領我走進網易頁面博客欄目，先注冊，注冊

過程是一個頁面接著一個頁面發過來，害怕我弄不明白，注冊完后在頁面上怎么寫文章，怎么傳送照片，怎么好友連接等等說的是詳詳細細，無微不至。事后我都感到慚愧，比我給他們上課時認真細致多了。在當我老師的過程中，這個學生是幸福的，也是偉大的。

“社會即教育”，生活教育強調的是教育要以生活為中心，反對傳統教育以書本為中心，要把籠中的小鳥放到大自然里，使它們任意

飛翔。把學校的一切伸到大自然里，要先能做到“生活即教育”，這樣的學校才是學校，這樣的教育才是教育。陶先生主張遠離生活的教育不是真教育，好教育，脫離實踐的知識是虛的，不實用的。教育是從生活中來的，“是好生活就是好教育，是壞生活就是壞教育；是認真的生活就是認真的教育，是馬虎的生活就是馬虎的教育；是合理的生活就是合理的的教育，是不合理的生活就是不合理的教育；不是生活就不是教

育??”這些話聽起來很簡單，可就是這些簡單的話語卻揭示了教育的真諦。這不禁讓我想起了我們的數學教學，不正是這樣嗎？讓課堂回歸生活，讓濃郁的生活氣息充滿課堂，密切學生與現實生活的聯系，結合學生的生活經驗和已有的知識，來設計富有情趣和有意義的活動，使學生體會到數學學習與人類社會密切聯系，體會知識的價值，增進學生學習的信心，并會用學習到的知識美化生活，培養學生的創新精神和實踐能力，這些無不體現了陶行之先生的教育思想。

陶行知理論從“教學合一”、“學生自治”“生活即教育” “創造的教育”“小孩子有不可思議的力量”等各個方面集中體現了陶行知先生的獨特教育思想.“生活即教育”是陶行知先生教育思想的精髓所在。陶行知認為，教育的目的在于解決問題，實際生活是我們的指南針，向我們提供無窮的問題，要求不斷的解決。什么是 “生活教育”?生活教育，是供給人生需要的教育，不是作假的教育。

人生需要什么，我們就教什么。

“兵頭將尾”的心得體會

代進發2014-05-07

有人講：想搞辦公室工作的人不是人，搞好辦公室工作的人也不是人，因為，辦公室工作龐雜，象公共汽車，叫上就上，叫停就停。我很贊成，我的體會是：辦公室主任就是“兵頭將尾”。辦公室是一個單位的綜合系統，承擔著承上啟下、連接左右、服務全局的重任。辦公室的職責主要是：搞服務、當參謀、抓協調、促落實、補遺缺。辦公室工作能否正常、高效，關系到領導決策和工作部署是否落實，政令是否暢通，關系到單位的形象和威信。在此，我將四年來擔任辦公室主任的體會及看法，總結與大家共勉。我認為，當好“兵頭將尾”要具備和掌握以下十個方面的能力和方法。一是要樹立“一種理念”。新的形勢、新的任務，對辦公室工作提出了新的、更高的要求。為適應新形勢、新任務和新要求，必須樹立辦公室就是服務

部、辦公室主任就是服務員，辦公室工作就是為領導服務、為基層服務、機關職工服務的新理念。

二是要保持“兩種狀態”。隨時保持清醒的狀態和保持恐懼的狀態。

三是要擺正“三個關系”。暨要擺正工作性質與工作要求的關系；要擺正自身工作要求與領導工作目標的同一性與職權任務差異性的關系；要擺正辦公室人中與領導在正治地

位上的平等性與工作分工上的幕后與臺前的關系。

四是履行好“四大職能”。暨參謀職能、承辦職能、管理職能、協調職能。

五是用好“五個器官”。暨用好“銅頭”，不怕碰釘子，越碰越亮；用好“鐵嘴”，能說會道，協調能力強；用好“妙手”，多記多寫，積累基本功；用好“飛毛腿”，走動管理，反應速度快；用好“蛤蟆肚”，寬宏大量，能容人容事。

六是練好“六種功夫“。暨會出“好點子”、會玩“筆桿子”、會耍“嘴皮子”、

會搭“橋墩子”、會補“塌臺子”、會闖“新路子”。

七是要領會”七種意識“。暨服務意識、全局意識、參謀意識、換位意識、協調意識、應變意識、效率意識。

八是要克服“八種不足”。暨要克服扯皮多、配合少的不足；要克服牢騷多、意見多但方法少、措施少的不足；要克服計較多、寬容少的不足；要克服索取多、奉獻少的不足；要克服原則多、靈活少的不足；要克服浮燥多、實干少的不足；要克服請示多、主見少的不足；要克服說的多、做的少的不足。

十是要扮演“十種角色“。暨要扮演好智多星角色、耳目嘴角色、胳膊腿角色、代首腦角色、聯絡員角色、監察員角色、外交官角色、紅管家角色、萬金油角色、老黃牛角色。

以上十個方面的初略認識，是我在辦公室工作以來的親

身體會。具體說，“兵頭將尾”這一崗位沒有節假日，周未、夜晚加班是家

常便飯。形象的說，要作好辦公室工作，就是要象猴子一樣的精靈，象狗一樣的忠誠，象牛一樣的辛苦。

第三篇：我當安全員心得體會

我當安全員心得體會

安全生產是企業永恒的主題，一個企業的正常發展應關注和關愛員工，不僅要保證員工的生命安全，更要對員工進行情感和精神的關懷，為員工提供一個本質安全的環境，我們總裝車間領導更是意識的企業安全生產的重要性，為了使安全文化理念深入人心，車間領導組織各種安全學習活動，隨著車間領導組織的一系列與安全有關的活動，安全緊急疏散演練、消防演習，安全生產108條考核、以安全為主的演講辯論賽、等等，這些活動在安全學習和安全教育的形式及內容上要豐富多彩，推陳出新，使安全學習和安全教育具有知識性、趣味性，寓教于樂，讓職工在參與活動中受到教育，在潛移默化中強化安全意識。近期車間領導又組織了“我當安全員”的活動，下面我就談談對這次活動的體會。

平日，安全問題是一個老生常談的的問題，時刻警鐘長鳴，然而，在事故沒來來臨之前，難免也會疏忽大意，安全問題就就成了大伙的口頭上的承諾，成為的一句口號，為了讓安全生產落實在我們實際工作中的每一個行動、每一句話，我們車間領導組織人人當安全員的活動，讓每位員工輪流爭當安全員，作為一名安全員，要時刻關注各種安全隱患，這其中就包括設備上的隱患，人員上的違規操作。身為總裝車間的一名員工，各種安裝設備都有，人員也是高度的密集，加上車間物流上的配送，安全問題比較突出。在我當安全員的兩天，看著我們車間這個機器在有條不紊的進行著，在感到欣慰的同時，確實也發現了一些問題，在我們現實生活中，一些員工在安全問題上，總想體現出自己的“小聰明”，憑經驗辦事，為自己一次次地違規沒出問題而慶幸，甚至還有人不惜以自己的親身體會向別人傳授“經驗”。這樣做，最終為安全埋下了“定時炸彈”，一旦爆炸，后果難以想象，損失無法彌補。對此我就這兩天當安全員的心得體會提出自己的意見： 安全生產無小事，我們要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。提高安全意識、規范不安全行為、杜絕各種習慣性違章，消除不安全隱患，努力做好安全生產工作。

一、預防為主”方針的新舉措，是企業保障員工人身安全與健康的的新探索。以人為本的安全生產管理，就是指企業生產的過程中把員工的生命擺在一切工作的首位，貫穿“以人為本”、“珍惜生命”

二、是要樹立安全就是企業最大效益的觀念。只有實現安全才能確保企業穩定的生產秩序，沒有可靠的安全作為屏障，企業的生產、經營、改革、發展將無法正常進行。

三、是要形成安全工作人人有責的觀念。安全不僅是企業的重要工作，而且也是每個員工的事。這是我們根本的人身生存根本。

第四篇：我當一天安全員心得體會

開展“每人一日義務安全員”活動的體會

為進一步激發、調動公司職工參與安全管理的積極性，營造一個安全工作人人抓，人人管的良好氛圍，從根本上消除安全隱患，減少各類安全事故的發生，我公司在板紙事業部開展此項活動試點基礎上，結合2010年“安康杯”競賽活動，開展了 “我當一天義務安全員”活動。自開展活動以來，公司領導對這項工作極為重視，在列出公司領導活動時間安排表的同時，公司總經理徐宗明公司親自帶頭，在5月25日佩戴紅袖標，對公司紙成品、廢紙倉庫等相關地點進行了安全檢查；各分廠單位從一把手開始做起，分別制定活動計劃，有的單位還對發現隱患并及時處理的職工進行獎勵。通過活動，職工安全思想意識普遍得到提高，形成了“人人都是安全員、人人把好安全關”的良好局面。許多員工當了一天安全員后，深有感觸地說：“過去我們總是被動聽別人講安全，都是強調要我安全，而我當安全員變為我必須要安全，深感安全員的責任重大”；通過活動，增強了職工隱患排查整改的積極性，公司全年來共有1500多人次參加到此項活動，發現并整改隱患100多項，確保了公司2010來了安全生產目標的順利實現。

由于我們開展這項活動時間并不是太長，主要體會就是要積極引導職工在做好本職工作的前提下，完成“要我安全”到“我要安全”的角色轉換。

我們首先要求職工上崗前必須認真學習掌握自己工作范圍內的安全職責，結合活動中開展的安全生產查隱患、反違章活動等內容，安全管理上以主人翁立場感受身同，深入到生產各崗位個層次，堵漏洞、查隱患，積極提出安全合理化建議，努力做到做好本職工作的前提下又當好一天安全員。

讓我們看看一線職工對這項活動的切身感受吧——正如板紙事業部牛卡車間柯兆平同志在工作日記中所說的那樣：今天我來到樓上

干燥部卷取樓面施工現場,幾個工人正在釘母板,我忽然發現人群中一個工人光著頭,或許在平時我根本不會留意這些,或者即便看到了也不會在意,但此刻.我不能視而不見,也無法視而不見,我跑過去把他叫到一邊詢問:為什么不戴安全帽?他摸著頭笑了笑回答:工作還沒開始呢,戴什么安全帽.我為其解釋到:你這是習慣性違章啊.他意識到自己做錯了,戴好安全帽投入到工作中去了。沒想我剛轉身迎面走來幾個員工,他們把涼鞋當拖鞋穿,于是我嚴厲告誡他們要穿戴好勞動用品,才能在工作中保護好自己的人身安全,對家庭負責,他們立馬改正。這一天,我改變了:看到倒在地上的警示牌,我會重新給扶起來放好,看到同事們在現場干活的時候,我會一遍一遍的跟他們說注意安全!往日那些熟悉的場景,此刻換了一個角度,用另一種身份看之,驚訝發現工作中有那么多的安全隱患,讓我的神經也一直緊繃著,一天下來,雖然沒干多少活,但是汗卻出了不少,此刻才明白了從事安全工作的壓力原來是如此的巨大??

通過活動，公司領導要求我們以此活動為契機，宣傳這項活動中出現的一些典型事例、典型人物，全面帶動“每人當一日義務安全員”活動向縱深發展；真正做到認識到位、措施到位、整改到位，人人都是安全員，時時處處保安全。

從某種意義上講，“每人一日義務安全員”是安全管理一種比較獨特的方式，是對安全生產系統管理一個有益的補充，更是強化職工安全責任心的一種手段。我們將繼續在2011年開展此項活動，針對去年工作中出現的不足，力爭此項工作更上一臺階。篇二：當一天安全檢查員 當一天安全檢查員

在今年“安全生產月”活動期間，項目部開展了“我當一天安全員”活動，要求每個崗位的工人都要當一天安全員，然后將當安全員的感受和體會寫出來，上報公司安全部門。公司在崗職工150人，人人都積極參加活動并暢談了感想。機械設備修理班工人朱亞東：

今天是7月17日，是我履行安全員職責的一天。一上班，我像往常一樣換上工作服，首先對工作現場進行檢查。檢查中發現臺鉆電源線沒有做接地，臨時線接線不合規定，電焊機二次導線有一處外露，我找到電工對這些事故隱患和不安全因素一一進行整改。在工作中還發現有的同志勞保用品穿戴不齊，我勸他們馬上回去穿戴整齊再上崗。一天的安全員工作雖然很累，但我認識到了安全員的作用，他隨時提醒每個組員在工作中執行安全操作規程和安全制度，確保安全生產。以前，在安全員講安全注意事項時，我認為他們婆婆媽媽的，讓人很煩。這次當安全員，我才真正認識到以前在工作中為了圖省事、怕麻煩、經常違章作業，這是安全意識淡薄，沒有樹立正確的安全觀念的表現。記得有一次去工地檢查設備，天氣太熱，我進入施工現場時沒有戴安全帽，公司安全員批評了我，他說：“別圖一時舒服，后悔一輩子，施工現場交叉作業多，一定要戴好安全帽。”當時我嫌他多管閑事，很不樂意，現在想想，真有點后怕。通過當一天安全員活動，我認識到無論工作和生活，我們都離不開安全，安全是我們幸福的保障。今后我要協助班長和安全員搞好安全生產工作。

木工班崗位工人徐建：

當了一天安全員，體會到安全員確實不容易，在今后的工作中，自己要支持他們的工作，嚴格遵守安全操作規程和安全制度。瓦工班班長周斌：

作為班長，我經常提醒組員要注意安全施工，不過當安全員還是第一次。既然當了安全員，就應該負起安全員的責任來。今天在樓面施工，天氣炎熱，我提醒大家戴好安全帽，帶上開水，做好防暑降溫工作。人是第一位的，安全是第一位的。架子工李其平： 6月18日我當了一天安全員，履行了一次安全員的職責。上午7點50分，把全班人員召集在一起，由我宣讀今天工作中的注意事項，檢查大家勞保用品的穿戴。進入現場時，我注意那些安全意識淡薄的人，發現問題立即提出警告，發現事故隱患立即糾正，思想上始終繃緊安全這根弦。一天的安全員工作很快就結束了，我感到安全員的職責非常嚴肅，不是兒戲。當安全員，首先要從思想上重視起來，既要愛護職工，又要嚴格照章辦事，在生產工作中不允許有一點疏忽和麻痹，不怕得罪人，否則就可能造成終生遺憾。從這一天起，我對安全工作的理解加深了。

鋼筋工班組長楊鎖軍：

每個班組分幾處施工，不是說戴好安全帽、穿好勞保用品就行了，施工不是一項簡單工作，分好多工種，有電焊的、支模的、吊螺栓的、清理的??，時時處處都得仔細觀察，每時每刻都會有不安全因素出現，如木方上的朝天釘、地上的鋼筋頭、電焊的焊渣、鋼管支撐等等，都可能會有預想不到的事故發生，這些都得和工友們交待好。一天下來，感覺特累，安全員真的不好當。

南京建工集團有限公司

宏圖高科板橋聯美研發中心工程項目部

我當一天安全員

為了保證安全生產，我們項目部舉辦了為期一個月的“我當一天安全員”活動，同事們的情緒空前高漲，增強了安全責任意識。面對這樣的情景，我的情緒也被調動了起來。一天安全員的生活雖然很快過去了，可給我的感受卻是深刻而永遠的。

今天輪到我當安全員，陪同事去現場安全實踐學習，我總是會先檢查一下，各項工具是否使違規操作用，安全帽是否戴好，臨走不忘再嘮叨一句“注意安全”。以前經常聽安全員在耳邊嘮叨“注意安全”或“要小心點”之類的話，總感覺很無所謂，現在當自己站在這個位置上說出這句話的時候，才明白那一句不厭其煩的“注意安全”不是一個口號，而是對自己、對同事、對工作的一種負責任的態度。“注意安全”，是為了時時提醒我們，要愛護自己和他人的生命。從初入工地時的三級安全教育，到公司組織觀看的各種安全教育片、學習安全活動的各種資料，再到每次會上安全員反復強調遵守各項安全規章制度，目的都是為了提高我們大家的安全意識，避免一些人為事故的發生。如果每個人能在受教育的過程中真正樹立安全生產的意識，做到時時想安全，時時抓安全，那從思想上把好安全這道關就不再會是紙上談兵了吧！

這一天的生活體驗，我做的并不容易，對于一些突發事件的應急及防范，發現自己還有很多的欠缺。但我總結出一點：做一個安全措施的執行者，只有在了解了整個生產過程中的危險點、薄弱環節后，不斷提高自己的業務能力，才能做好事故預想和防范，才能做到“零事故，零違章”，才能避免事故的擴大化。活動是暫時的，可以很快過去，而精神卻是永遠的，安全生產是一項長期而復雜的工作，我們應該從每一次的活動中學習到一些東西，而不是把它當成一種短暫的體驗，如何真正做到安全生產認識到位，安全措施執行到位，相信在此次活動中會引發大家深深的思考。篇四：我當安全員心得體會

我當安全員心得體會 安全生產是企業永恒的主題，一個企業的正常發展應關注和關愛員工，不僅要保證員工的生命安全，更要對員工進行情感和精神的關懷，為員工提供一個本質安全的環境，我們總裝車間領導更是意識的企業安全生產的重要性，為了使安全文化理念深入人心，車間領導組織各種安全學習活動，隨著車間領導組織的一系列與安全有關的活動，安全緊急疏散演練、消防演習，安全生產108條考核、以安全為主的演講辯論賽、等等，這些活動在安全學習和安全教育的形式及內容上要豐富多彩，推陳出新，使安全學習和安全教育具有知識性、趣味性，寓教于樂，讓職工在參與活動中受到教育，在潛移默化中強化安全意識。近期車間領導又組織了“我當安全員”的活動，下面我就談談對這次活動的體會。

平日，安全問題是一個老生常談的的問題，時刻警鐘長鳴，然而，在事故沒來來臨之前，難免也會疏忽大意，安全問題就就成了大伙的口頭上的承諾，成為的一句口號，為了讓安全生產落實在我們實際工作中的每一個行動、每一句話，我們車間領導組織人人當安全員的活動，讓每位員工輪流爭當安全員，作為一名安全員，要時刻關注各種安全隱患，這其中就包括設備上的隱患，人員上的違規操作。身為總裝車間的一名員工，各種安裝設備都有，人員也是高度的密集，加上車間物流上的配送，安全問題比較突出。在我當安全員的兩天，看著我們車間這個機器在有條不紊的進行著，在感到欣慰的同時，確實也發現了一些問題，在我們現實生活中，一些員工在安全問題上，總想體現出自己的“小聰明”，憑經驗辦事，為自己一次次地違規沒出問題而慶幸，甚至還有人不惜以自己的親身體會向別人傳授“經驗”。這樣做，最終為安全埋下了“定時炸彈”，一旦爆炸，后果難以想象，損失無法彌補。對此我就這兩天當安全員的心得體會提出自己的意見： 安全生產無小事，我們要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。提高安全意識、規范不安全行為、杜絕各種習慣性違章，消除不安全隱患，努力做好安全生產工作。

一、預防為主”方針的新舉措，是企業保障員工人身安全與健康的的新探索。以人為本的安全生產管理，就是指企業生產的過程中把員工的生命擺在一切工作的首位，貫穿“以人為本”、“珍惜生命”

二、是要樹立安全就是企業最大效益的觀念。只有實現安全才能確保企業穩定的生產秩序，沒有可靠的安全作為屏障，企業的生產、經營、改革、發展將無法正常進行。

三、是要形成安全工作人人有責的觀念。安全不僅是企業的重要工作，而且也是每個員工的事。這是我們根本的人身生存根本。篇五：當安全員的心得體會

在工地當安全員的心得體會

安全員的工作主要就是在工地上負責安全問題，負責巡視檢查施工現場的安全狀況，比如各工種的工人施工是否有做好安全設施、設備是否安全等等，但是凡是工地上面跟安全有關的東西，都是安全員職責范圍以內的事情。安全員的職責

1、安全員是工程項目安全生產、文明施工的直接管理者和責任人，在安全

業務上向公司負責。

2、認真執行國家安全生產的方針政策、法律法規和職業安全健康、環境管

理體系以及公司安全生產的各項規章制度，在項目經理和公司安全部門的領導下，對所管工程的安全生產負管理責任。

3、辦理開工前安全監審和安全開工審批，編制項目工程安全監督計劃，上

報安全措施和分項工程安全施工要點。根據施工項目實際情況，組織繪制

安全標志布置總平面圖;制定安全文明施工管理制度、安全教育制度和安全

達標計劃并予以實施。

4、參加編制制定項目工程文明施工達標方案，提交文明施工達標方案，資

金預算，實施文明施工達標方案。

5、參與階段性、季節性或不定期的安全大檢查，總結交流經驗教訓。深入

施工現場，檢查安全生產，行使工地安全獎罰權;對事故隱患下發整改通知

書，并監督實施整改，按時驗收。

6、檢查評定安全用品和勞動保護用品是否達標，罰處現場違章行為，組織

機械設備安全評定，提出安全整改意見和處理辦法。參與安全事故的調查、分析，督促防范措施的落實;負責傷亡事故的統計上報和參與事故的調查，不隱瞞事故情節，嚴格執行“四不放過”的原則。

7、按時作好各種安全統計報表和安全管理資料的歸檔整理工作;填寫安全

內業技術資料，總結安全生產狀況并上報公司。

8、實行安全終止權，有權制止任何人的違章行為，承擔項目安全、文明施

工管理責任

作為一名安全員，不搞形式上的安全，追求內容上的真實。如果只在形式上講安全，應付檢查，那么即使投入再大付出再多，安全環境也不能得到本質改善，安全管理水平永遠不能得到本質提升！只有每個職工在每天的工作中相互監督、相互檢查，查找漏洞和薄弱環節，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，點點滴滴匯集在一起，才能筑起安全大堤。

我清楚地認識到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。認識到違章的重要性，就不會抱有任何饒幸心理。我還深刻地領悟到：或許一次不經意的違章，造成大的傷害或損失，就變成了違法。

我深刻感受到安全的重要性。企業成于安全，敗于事故。任何一起事故對企業都是一種不可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛，所以我必須每時每該認真履行職責。當一天安全監督員，就要讓安全思想牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責任心不到位就會釀成事故，讓我們正確認識到安全不是一個人的問題，而是你中有我我中有你，是一個上下關聯人人互保環環相扣的鏈，是一張錯綜復雜緊密相連的網。

無危則安，無損則全。安全就是人們在生活和生產過程中，生命得到保證，身體免于傷害，財產免于損失。安全生產是我們管理的重點，是我們發展的根本保證，安全就是效益。首先武裝好自己，熟知熟會各項操作規程安全制度，認真學習安全有關法律法規；其次，養成良好的安全操作習慣，杜絕習慣違章，敢于同身邊的甚至是上級的不安全行為較真兒；再次，勤于檢查，及時發現整改事故隱患。要從戴好安全帽，扎好安全帶，穿好工作服，開好作業票等這些小事做起，持之以恒。

一線工人是安全生產主力軍，沒有工人參與監督和管理，安全生產很難搞好。人人當一次安全監督員，并不只要求在當安全員那天才記得安全生產的重要性，才去按章辦事，還要求時時刻刻地關注安全，即使并不是安全監督員，也要將“安全第一”銘記心中，如果我們每個人都能真正擁有這樣的境界，那么我們的安全工作必能做得更好。作為一名安全員，就更應該用一顆赤誠的心，去維護勞動者的安全和健康，用安全的規章制度和周到的服務為人們營造一個良好的工作環境，這樣我們每個人就能在一個安全和諧的環境中工作。

第五篇：讀《如果我當教師》心得體會

為人師表，培養有健全人格的公民

—讀《如果我當教師》心得體會

通化縣四棚鄉中學：房明香

寒假期間拜讀了葉圣陶老先生的《如果我當教師》一書，對葉老先生有了一個新的認識。作為一位偉大的文學家，葉老對中國文化的貢獻眾所周知，他的《古代英雄的石像》曾被收錄在中學語文教材當中。而作為一位偉大的教育家他的教育思想我們卻知之甚少。但隨著教育改革的不斷發展，回首歷史，葉老躬身從事文化教育工作70余載，深思慎取，博采眾長，總結、提煉和積淀出豐厚珍貴的教育思想。這本書通過七個專輯分別闡述了葉老的“學校教育應當使受教育者一輩子受用”的教育本質觀；“教育就是要養成良好習慣”的素質教育觀；“教育是為了達到不需要教”的教學哲學觀；“受教育的人的確跟種子一樣”的學生主體觀；“德育總跟智育、體育結合在一起”的全面發展觀；“國文是發展兒童心靈的學科”、是“應付生活的工具”的語文教育觀；”教育工作者的全部工作就是為人師表“的師表風范觀。這些教育思想對我們今天的教育工作仍有著指導意義。通過本書的閱讀，對我的教育教學工作有很大的啟發，使我對教育教學工作有了新的、深層次的認識。所以作為一名教師我要做到以下幾點：

一、幫助學生養成好習慣，培養健全的公民

葉老認為“教育”一詞，有一句話概括就是“養成好習慣”。怎樣才算養成好習慣了呢？他認為能使才性發展的是好習慣，能把事情做得妥善的是好習慣，能使公眾得到福利的是好習慣。簡單地說就是讓學生在做人做事上獲得積極的、有益的經驗，并用以指導他的生活。使學生的身心得到健康的發展，成為對社會有益的健全的公民。葉老還認為這種教育不是靠教師的指令來實現的。他認為要想使學生養成好習慣必須從一樁樁一件件的事情上養成學生的好習慣，而這一樁樁一件件的事情中必然要有老師的示范作用在里面的。老師要做到凡是希望學生去實踐的，老師一定要實踐，凡是勸戒學生不要做的，老師自己一定不做。我們常要求學生不要隨地吐痰為，要保持衛生。老師就首先要保持衛生整潔。作為班主任，早晨到校看到學生在自習，可班級地面有不整潔的地方，不是先來訓斥學生為什么不做好值日，而是親自拿拖布把地拖好，這樣值日生下次就一定會把地面拖干凈了再自習；看到走廊地面有紙團，我會俯身去把他撿起來，這樣學生看到了也會去這樣做了，而且會注意下次不再亂扔紙團了。這些雖然看似生活中的小事，但教育無小事，生活無小事，將來學生走在大街上就不會亂扔垃圾，公共場所就不會隨地吐痰了。所以作為教師，我必以身作則，幫助學生養成好習慣，為社會培養有健全人格的公民。

二、善于引導學生自學，培養學生的創新能力 葉老認為：教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。所謂的這個“不需要教”就是對學生自學能力的培養。作為教師我們習慣于把主動權掌握在自己的手中。我讓你學的你必須會，我教給你的知識你必須要背的滾瓜爛熟。實則我們都陷入了把“學習”當做“記誦”的誤區。在葉老的指點下我才真正意識到學習決非記誦這么簡單的事，記誦只不過是個開端，要把記誦的東西融在生活中，使它成為精神上的血肉，從而用以指導生活，這才是學習的最終目的。我們都被中考和高考的緊箍咒束縛著，只注重學生成績的好壞，而忽視了學習的實際功效及學習的目的所在，不免出現一些“高分低能”的學生。所以培養學生的自學能力和主觀能動性才是我們做教師的尤其應該重視的。我們不能總是把學生抓在自己手中不放，要讓學生學會自己動腦，培養獨立思考、獨立分析、獨立判斷的能力。所以在教學中我們應把握好。學生自己能想得通的，說得清的，就不必教了。而當學生想不通，說不清的時候，學生就會產生強烈的求知欲，這時老師再加以指點，學生就會像久旱逢甘霖的莊稼一樣蓬勃生長。所以作為教師，我們要善于引導學生自學，培養學生知變、求變、善變的創新精神。

三、以學生為主體，促進學生的全面發展

本書中把受教育者比作種子，確是很貼切的，種子要發芽必需要有適宜的土壤、水分、光照、溫度等等，所以要想使學生能茁壯成長，我們必需給他們提供良好的條件，充足的養份。但這還不足夠。種子發芽后，還要給他除草、除蟲，使他們健康的成長，而不至于長歪了，這樣最終他們才能成為顆粒飽滿的有用之才。所以作為教師，我們不能單純的把學生看作是只用來裝東西的“空瓶子”而是具有生命活力的生活體。在教育教學中要以學生為主體，注重學生的需求，要給受教育者提供陶冶品德、啟迪智慧、鍛煉能力的種種條件，讓他們能動地利用這些條件，在德智體各方面逐步發展成長，成為合格的建設社會主義的人才。

四、教師要以身作則，作為人師表的典范

教師的任務不僅僅是教授學生各學科的知識，更重要的是為社會培養具有健全人格的公民。教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響，所以教師的言行舉止并不是簡單的事，而應該具有積極的導向作用，要用自身的人格魅力去感染學生，所以教師要時時處處注意自己的言行，以身作則。不讓學生做的，自己一定不做；不讓學生說的，自己一定不說。教師要以身作則就必須要不斷修養自己的學問，修養自己的品性，才能成為為人師表的典范，才能不斷地培養出更多的有健全人格的人。

借用書中的一句話“知識學問無止境，品德修養無止境。”作為一名教師要“為人師表”就要在不斷的學習中提升自己，成為一名真正合格的人民教師。

評語：作者通過仔細研讀葉老的《如果我當教師》一書，對葉老的教育思想有了深刻的認識。抓住了教育的核心是培養學生的好習慣，“教”的目的是為了達到不需要教以及學生象種子一樣的學生主體觀這樣幾個方面進行論述，結合實際，有理有據，能夠正視教育中存在的問題，并闡述了具有自己獨立觀點的解決辦法。最后落實到教師身上就是要時時處處以身作則，做好為人師表的工作，培養具有健全人格的公民。評議：王海龍

作者簡介：房明香同志1998年畢業于通化師范學院政治系本科，中學高級教師，現任中學英語學科教學工作，并任初三班主任。在教學中積極參與教科研活動，曾在《英語輔導報》等國家級刊物上發表文章，2012年在通化市中小學教師教學案例、反思評比中所著《初中英語教學反思》獲通化市二等獎。歷年來在輔導學生參加全國中學生奧林匹克英語競賽中成績優異。