第一篇：廉潔自律的校長難以生存

廉潔自律的校長難以生存

-----理想與現實的距離

-----興仁縣百德中學肖佑亮

人們常說“一位好校長就是一所好學校”。經過我在百德中學這幾年的工作經驗，對這句公認的話產生了極大的疑惑。我認為當校長的目的分為兩類：一類是想通過校長這個武器謀求個人利益；另一類是想通過校長這個平臺展現個人才華、實現個人報負。往往第二類目的的校長在現實中難以管理好學校，為什么？我就以百德中學快下任的校長肖佑亮為例給大家闡述。

肖佑亮，男，漢族，1970-09-29，黨員，大學本科；1994～1997年任百德中學團委書記，1997～2008年任興仁職中團委書記；2008～2010年任百德中學副校長；2011年～現今任百德中學副校長并主持學校工作，馬上下任。

肖佑亮確實是我校廉潔自律的好校長、好領導，這不是什么拍馬屁的話，在肖佑亮主持學校工作后，我記得有好幾次確實經濟困難連電話都欠費停機，我們問他怎么回事，他說身邊不方便（沒錢的意思）。不明白的人會說，這當什么校長，連手機都停機，有事怎么聯系？這說明他貪么？貪的話會連話費都無法保障？我們也有不太明白的時候，有時候為學校加班或搞什么活動而到外吃飯，點菜時他非常節約（盡點便宜的菜），當時我們就會想“像吃他家的一樣”。后來我們逐漸明白了，因為自從他主持工作后，學校用在教師身上的錢多了，起初普通教師的積極性

提高了。同樣的生均公用經費，為什么他主持工作后會出現極大的反差。但我們不要忘了，在肖佑亮主持工作后期，學校教師上課一片混亂，在上課時隨時有正執上課的教師到教室外吹牛玩，往往是中層領導帶頭作用。

這些中層領導為什么會有這么大的膽子？其實就是百德鎮百德中心校的領導在給中層領導撐腰、拉幫結伙搞肖佑亮下臺。因為肖佑亮當校長并不符合地方中心校（教管站）組織意圖，確切地說不符合領導意圖。如為了搞肖佑亮下臺，要求教育局搞了三次民意測評。

第一次民意測評前，中心校應有領導放話說通過測評一舉把肖佑亮拿下。結果未拿下……

又通過第二次民意測評……

于2013年7月21日晚上8:00在興仁縣教育局一樓召開校長投票全體教師會議，投票結果是肖佑亮（原副校長主持工作已兩年）得第二名？終于把肖佑亮拿下……

最近幾天，中心校盧滿國更是猖狂，天天到校園吹：只要他出面，沒有拿不下的，中層領導的人選他說了準數，想要誰就要誰，不要誰，無論你有天大的本事都不讓你當領導。并私自宣言（因為教育局未下文）學校新一屆領導：

校長：王鵬

副校長：曹興寬

總務主任：侯招金

學校辦公室主任：余修福

政教主任：杜連紅

教務主任：吳昌權

副教務主任：周鵬

他為什么如此恨肖佑亮，據傳言，前久學校為我校校園內各需用水處安裝水管，而他家又在校園旁，離學校很近，叫肖佑亮用學校資金幫他安裝過去，肖佑亮沒答應……

一個校長，你不貪，怎么打理上級領導？一個校長，你不貪，怎么拉攏本校中層領導？在現實中，你能生存嗎？在習主席大力反腐倡廉的今天，……

興仁縣百德鎮百德中學教師的心聲

2013年8月5日

第二篇：校長廉潔自律承諾書

校長廉潔自律承諾書

按照中央、省、市、區及教育局黨的群眾路線建設相關規定，結合自身工作實際，做出如下承諾：

一、認真執行“四大紀律八項規定”，不折不扣地貫徹落實黨的路線、方針、政策和上級的工作部署，確保各項規定和措施能夠順利實施

二、教育管理好分管工作及人員，認真執行各項管理規章制度和黨紀政紀、法律法規，杜絕各類違規違紀以及違法犯罪事件的發生。

三、堅決執行廉潔自律各項規定，帶頭遵紀守法，嚴格執行黨章和各項規章制度，凡是禁止做的，堅決不做，凡是提倡做的，以身作則，帶頭做好。

四、堅持公道正派用人，堅持任人為賢、任人為才，堅決抵制歪風邪氣。

五、按照上級要求落實好重大事項報告制度，及時報告執行廉潔自律規定的情況。堅決拒收錢物和有價證券，自覺接受黨組織和群眾的監督。

六、貫徹實施“陽光工程”，凡是事關群眾切身利益的決策及出臺的決定、決議，及時向社會公開，保障群眾的知情權、參與權和監督權，自覺接受監督。

七、牢記“兩個務必”，大力弘揚艱苦樸素的優良傳統，勤儉節約、移風易俗。不利用公款大吃大喝、請客送禮、揮霍浪費；不借出差、考察、學習之機利用公款進行旅游娛樂活動，不參與違反規定的各種娛樂休閑活動；不違反規定操辦家庭成員的婚喪喜慶事宜。

八、嚴格管理親屬和身邊工作人員，決不允許任何人打著學校領導的旗號辦私事、謀私利。

九、嚴格執行黨風廉政建設責任制，對職責范圍內的黨風廉政建設和反腐敗工作敢抓敢管，并堅決支持執紀執法機關嚴肅查處違法違紀案件，同腐敗現象和不正之風做堅決斗爭。

以上鄭重承諾，歡迎各級組織、干部職工和社會各界廣大群眾予以監督。

承諾人：

臺兒莊區馬蘭屯鎮劉湖小學

2014.3

第三篇：校長廉潔自律心得體會

通過參加有關反腐倡廉黨風廉政建設學習活動，我進一步熟悉到只有通過全面的經常的教育，真正打牢思想政治基礎，筑嚴思想政治防線，才能牢固建立馬克思列寧主義的世界觀、人生觀和價值觀，牢固建立正確的權利觀、地位觀和利益觀。一個人世界觀、人生觀和價值觀的構成與自己對客觀事物的思惟趨向和對客觀事物的反應密切相干。因此，作為一位校長要建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要在各個方面做好榜樣。

一、依照黨員干部廉政建設的要求，爭做勤政廉政榜樣。在工作中增強政治責任意識，在其位、謀其政、負其責、盡其力。時刻記住黨和人民賦予的重托，真心實意辦讓人民滿意的學校。

二、強化廉潔從教意識，做嚴格自律，廉潔從教的榜樣。在實際工作生活中，一要能頂得住歪理。在市場經濟條件下，由于利益主義、拜金主義、享樂主義等腐朽思想的侵襲，一些歪理邪說在社會上流行，在正確行使權利時，就必須進步覺悟，堅定信念，錘煉意志，增強免疫力，真正做到理想信念不動搖，大是大非不胡涂，黨性原則不喪失，不被歪理邪說所俘虜，并要耐得住清貧，建立正確的人生觀。并且特別留意處理好自己和教師的關系和教師和家長的關系，這是由我們黨的宗旨和執政理念所決定的。要抗得住***，堅持自重、自省、自警、自勵。要堅持原則、秉公辦事、公私分明，;特別要慎重交友、慎重用權;尊重自己的人格，珍惜自己的名譽。

三、增強宗旨意識，做師生想所想、急師生所急的榜樣。一是在建立良好形象上率先垂范，以自己的人格氣力贏得師生的尊重和愛戴。切實規范自己的言行，不該去的地方不去，不該沾的東西不沾，不該做的事情不做，以良好的形象取信于人;并在工作創新上率先垂范，切實認真轉變思惟方式，積極探教育教學新模式和[!--RandomWord.20--]新方法，大膽創新，為加快我縣的教育事業發展多做事情。

四、加強學習和修養，做不斷進步本身素質和工作水平的榜樣。首先，堅持從大局動身，堅持弄好教育事業至高無尚的大局意識，是做好本職工作的動力基礎，也是我今后加強學習和修養的尋求方向。在強化這一觀念時，聯系本身的思想實際，想想自己如作甚教育教學工作，為教育事業的發展、學生學有所獲和教師授有所依，真正做到重事業、淡名利、爭貢獻。其次，要堅持解放思想，實事求是。把通過對黨內監視條例，紀律處罰條例和總書記的講話中，把學習報告工作同實際工作相結合起來，在與時俱進的年代里，開辟創新，進一步高度深化熟悉、理解和加強思想政治建設的重要性和必要性，以與時俱進的思想和開辟進取的精神風采，凝心聚力展開各項工作。最后，還要堅持深入實際調查研究。勤于學習、勤于思考、勤于調研。到教學工作中去了解實情、了解真情、把握第一手資料，使思想熟悉更貼近實際、貼近學生、貼近教職工，使自己的工作方式方法更加符合加快發展的要，更加符合現代化先進教育事業的要求；并長時間保持奮發進取、心平氣和的精神狀態。在開明開放、愉快***的政治環境和社會氛圍中，團結協作、嚴守紀律、堅強意志、奮發向上。教育是奉獻，不是索取；教育是公益，不是功利。我們要廉潔從教，謝絕有償家教，謝絕家長饋贈，不向學生傾銷教輔資料及其他商品；不索要或接受學生及家長財物，不要求家長為自己說情辦事，不做任何違反教師職業道德規范的事情，讓廉政廉潔之風吹遍校園的每個角落，讓圣潔的校園成為培養祖國棟梁之地。

第四篇：校長廉潔自律承諾書

校長廉潔自律承諾書

按照中央、自治區、市黨風廉政建設相關規定，結合自身工作實際，做出如下承諾：

一、認真執行“四大紀律八項要求、三嚴三實”，不折不扣地貫徹落實黨的路線、方針、政策和上級的工作部署，確保各項規定和措施能夠順利實施

二、教育管理好分管年部及教務處的人員，認真執行各項管理規章制度和黨紀政紀、法律法規，杜絕各類違規違紀以及違法犯罪事件的發生。

三、堅決執行廉潔自律各項規定，帶頭遵紀守法，嚴格執行黨章和各項規章制度，凡是禁止做的，堅決不做，凡是提倡做的，以身作則，帶頭做好。

四、堅持公道正派用人，堅持任人為賢、任人為才，堅決抵制歪風邪氣。

五、按照上級要求落實好重大事項報告制度，及時報告執行廉潔自律規定的情況。堅決拒收錢物和有價證券，自覺接受黨組織和群眾的監督。

六、貫徹實施“陽光工程”，凡是事關群眾切身利益的決策及出臺的決定、決議，及時向社會公開，保障群眾的知情權、參與權和監督權，自覺接受監督。

七、牢記“兩個務必”，大力弘揚艱苦樸素的優良傳統，勤儉節約、移風易俗。不利用公款大吃大喝、請客送禮、揮霍浪費；不借出差、考察、學習之機利用公款進行旅游娛樂活動，不參與違反規定的各種娛樂休閑活動；不違反規定操辦家庭成員的婚喪喜慶事宜。

八、嚴格管理親屬和身邊工作人員，決不允許任何人打著學校領導的旗號辦私事、謀私利。

九、嚴格執行黨風廉政建設責任制，對職責范圍內的黨風廉政建設和反腐敗工作敢抓敢管，并堅決支持執紀執法機關嚴肅查處違法違紀案件，同腐敗現象和不正之風做堅決斗爭。

以上鄭重承諾，歡迎各級組織、干部職工和社會各界廣大群眾予以監督。

承諾人：

第五篇：2015校長廉潔自律自查報告

近年來，我校在上級黨委、政府及教體局的大力支持和幫助下，黨風廉正建設和反腐敗工作的扎實開展致使我校的其他各項工作都取得了可喜的成績。教育教學管理水平連年提升，中招成績連續7年穩步上升，鄉級總評進入XX市前十名，受到了市教育局和鄉黨委、政府的贊揚和表彰。為了總結經驗，警示自我，以便明確方向，現對我個人貫徹執行黨風廉政建設及廉潔自律等情況進行全面、認真的回顧和自查，現將自查情況匯報如下：

一、加強學習，不斷增強拒腐防變的能力。

一年來，我十分注重學習，做到不斷豐富和充實自己。認真地學習黨的先進理論和教育、經濟、法律、管理等方面的知識，以豐富自己的管理經驗，提高工作能力與個人修養，不斷提高自己的思想政治素質和精神境界，自覺地把自己培養成為一名對黨、對社會、對人民有貢獻的好干部。通過這些學習，使我樹立了正確的世界觀和方法論，提高了自身的政治素養和修養，規范了自我的言行，指導了學校各項工作的開展，提高服務意識，辦人民滿意的教育。同時，我還動員組織單位成員共同學習，并制定了學習制度，形成了良好的學習氛圍。我帶領全班子人員認真學習現代科學知識與時事政策，把握時事動態和政策方向，增強業務知識，不斷提高整體的領導水平和工作能力，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性。通過學習，樹立了正確的人生觀、價值觀、利益觀，保持了健康向上的人生追求和廉潔敬業的工作作風，增強了全心全意為人民服務，誠心誠意為人民謀利益，兢兢業業為人民辦實事的公仆意識，提高了自身拒腐防變的能力。

二、強化措施，認真落實黨風廉政建設責任制。

我嚴格貫徹執行黨風廉政建設責任制的各項規定，堅持一手抓學校工作的全面發展，一手抓黨風廉政建設。切實把黨風廉政建設同學校工作聯系起來，從部署、檢查、到落實、考核，取得了較好的成效：一是落實責任，明確任務。成立了黨風廉政建設領導小組，將廉政建設納入了考核內容與評優評模掛鉤，嚴格考核，嚴格獎勵，做到了責任主體到位，責任分解到位，責任目標檢查考核到位，責任追究到位;二是把黨風廉政建設納入制度化軌道。在學校內，形成了一套行之有效的廉政建設制度，使廣大干部有令可行、有禁可止，規范約束了干部的行為，杜絕吃、拿、卡、要等不正之風。

三、樹立人民公仆的形象，接受群眾監督。

1、全心全意為師生服務。對待師生就像愛自己一樣。時時、事事走在教職工的前頭，為教職工做表率。我把關心一線及退休教師當作已任，熱心地為他們服務：搞好節假日問候，每年的教師節、春節、三八婦女節都按時送上禮品、慰問金表達學校的祝愿;凡退休教師因病住院，學校領導一定親自前往探望，并送上慰問品。

2、倡導民主管理，堅持競聘上崗。在學校校長的考核任命，我堅持民主表決，競聘上崗，全面公開教師職評工作的透明度，接受群眾監督。我校的民主管理一直以來都是以廣大教職工和廣大家長滿意不滿意作為衡量學校工作的重要尺碼。

3、嚴格收費制度，堅決按上級政策辦事，主動接受相關部門的監督和檢查。認真治理亂收費、亂定資料、亂辦補習班的三亂行為。同時做到善于理財，科學地確定學校的每一項合理開支。并做到勤儉節約、量入為出，將學校的經費用到學校的正常教學中。

四、廉潔自律，規范自己的從政行為。

在廉政建設中，我自覺踐行三個代表重要思想和廉潔自律的各項規定，切實做到自重、自省、自警、自勵。一是嚴格遵守黨的紀律，堅持民主集中制原則，在班子中，始終注意擺正自己的位置，自覺服從組織領導，顧全大局，充分發揮全體領導干部的作用，切實做到了不錯位、不空位、不越位，自覺維護中心校的良好形象。同時，注重與同事的團結協作、密切配合，注意發揮全體教職工的職能作用，調動他們的積極性，注意工作的程序化、制度化、規范化，努力形成工作合力和戰斗力，提高工作執行力;二是堅持依法辦事，堅持不論親疏、不分貴賤、不徇私情，堅持按規定程序辦事，杜絕了以親疏、貴賤區分處理解決問題;三是堅持潔身端行，堅決拒絕不利于工作正常開展的一切宴請，時刻把自己置身于黨和群眾的監督之下。八小時以外，嚴格按照有關規定參加社交圈、生活圈、娛樂圈，自覺維護黨在群眾中的良好形象。生活中，始終堅持勤儉樸素的生活作風，保持積極向上的生活情趣，不講闊氣、擺排場，不搞特殊化，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕，在黨員領導干部中經常強調要增強憂患意識;四是嚴格要求親屬，對家屬子女和身邊人員也從嚴要求，約法三章，不準他們從事與黨風廉政建設規定相違背的有關活動，不準他們以領導名義謀私利、搞特權，教育他們不做違法違紀的事情，真正做到自身正、身邊清。

五、存在問題與整改措施

1、加強自身的理論學習，先進的思想武裝頭腦，提高政治素質，提高業務素質，以適應反腐倡廉工作不斷發展的需要，真正體現與時俱進的要求。

2、加強對反腐倡廉工作特點、規律的研究，增強工作的預見性、創新性和有效性，3、進一步深入基層了解基層的疾苦，多為教職工辦好事、實事。