第一篇：總復習用--成語解釋

萬古長青：萬古：千秋萬代。青：存。

晶瑩剔透：剔透：孔穴明晰。晶瑩：光亮而透明。引人入勝：引：引導。勝：美妙的境界。

五彩繽紛：五彩：各種顏色；繽紛：繁多交錯的樣子。相濡以沫：濡：沾濕；沫：唾沫。買櫝還珠：櫝：木匣；珠：珍珠。杞人憂天：杞：周代諸侯國名，塞翁失馬：塞：邊界險要之處；翁：老頭。爭先恐后：先：前面。恐：擔心。后：后面 呆若木雞：呆：傻，發愣的樣子。

肆無忌憚：肆：放肆；忌：顧忌；憚：害怕。

豁然開朗：豁：開闊；開朗：開闊明亮。然：??的樣子。聚精會神：會：集中。局促不安：局促：拘束。一絲不茍：茍：茍且，馬虎。目之所及：及：達到。

孤苦伶仃：伶仃：孤獨，沒有依靠。變本加厲：厲：猛烈。

威風凜凜：凜凜：嚴肅，可敬畏的樣子。眾目睽睽：眾：許多人。睽睽：注視的樣子。氣喘吁吁：吁吁：出氣的聲音。

不可名狀：名：用語言說出。狀：描繪形容。左顧右盼：顧：回頭看。盼：看。一絲不茍：茍：馬虎。揚長而去：揚長：大模大樣。唾手可得：唾手：往手上吐唾沫。仁至義盡：至：極，最；盡：全部用出。弱不禁風：禁：承受。幕天席地：幕：帳子，席子。

戛然而止：戛然：突然停止的樣子。戛：擬聲詞。應接不暇：暇：空閑。不暇：沒有空閑，來不及。不假思索：假：憑借、依靠。沒精打采：采：精神。

龐然大物：龐然：高大的樣子。茹毛飲血：茹：吃。

虛懷若谷：虛：謙虛；谷：山谷。首屈一指：首：首先、第一。屈：彎。無動于衷：衷：內心。無：沒有。動：動作。滄海桑田：桑田：農田。拳拳之心：拳拳：誠懇。反唇相譏：反唇：回嘴、頂嘴。

垂頭喪氣：垂頭：耷拉著腦袋；喪氣：神情沮喪。諱疾忌醫：諱：避忌；忌：怕，畏懼。高屋建瓴：瓴：盛水的瓶子。建：傾倒。提心吊膽：提：提防，小心防備。吊：懸掛。摩肩接踵：踵：腳跟。

舍生取義：舍：舍棄生：生命；?。呵笕?；義：正義。歌功頌德：歌、頌：頌揚。

防微杜漸：微：微??；杜：杜絕；漸：指事物的開端。深思熟慮：深：周詳，熟：細致。思：思考。慮：考慮。見賢思齊：賢：德才兼備的人；齊：相等。

忐忑不安：忐忑：心神不定 驚慌失措：失措：舉止失去常態。

安居樂業：安：安于。居：住處。樂：快樂。業：從事的事業。容光煥發：容光：臉上的光彩。煥發：光彩四射的樣子。無與倫比：倫比：類比，匹敵。無：沒有。與：和。倫：類。贊不絕口： 贊：稱贊；絕：停?？?嘴直截了當： 截 : 割斷。了當：干脆，爽快。竭盡全力 ：竭盡：用盡。相輔相成：輔：輔助,幫助。

巍然屹立：巍然：極高的樣子 ；屹立：山勢直立高聳。獨具匠心：獨具:獨自具有。匠心:巧妙的心思。怡然自得：怡然：安適愉快的樣子。專心致志：致：盡，極；志：意志。風靡全球：風靡：.順風倒下。舉世無雙：舉：全。美不勝收：勝：盡。

望門投止：望：看。投止：投宿。翻天覆地：覆：翻過來。

日月如梭：梭：織布和牽引緯線的工具。受益無窮：益：好處。

大名鼎鼎：鼎鼎：盛大，顯赫的樣子。爭論不休：休：停止。

渾然一體：渾然：完整不可分割的樣子。不著邊際：著：接觸，挨上。邊際：邊緣。當之無愧：當：勝任。無愧：毫無愧色。聚精會神：會：集中。喜不自勝：勝：能承受。專心致志：致：盡。志：意志。隨心所欲：隨：任憑；欲：想要。

暴殄天物：暴：損害，糟蹋；殄：滅絕；天物：指自然生物。踵事增華：踵：追隨，繼續。

無可厚非：厚：深重；非：非議，否定。有悖常理：悖：相沖突、違背。

揮霍無度：揮霍：搖手稱揮，反手稱攉，意即動作敏捷，引申為用錢沒有節制；無度：沒有限度。不可或缺：或：稍微。重巒疊嶂：巒：連綿的山。靈機一動：靈機：靈活的心思。孤峰孑立：孑：單獨。

精益求精：精：完美，好；益：更加。栩栩如生：栩栩：活潑生動的樣子。霧靄陰霾：霧靄：霧氣。陰霾：天氣昏暗。撲朔迷離：撲朔：撲騰。

變幻莫測：幻：變化。測：捉摸。莫測：不能預料。目不暇接：暇：空閑。接：接收。

興致勃勃：興致：興趣。勃勃：旺盛的樣子。天造地設：造：制作。設：安排。

烏煙瘴氣：瘴氣：熱帶山林中一種濕熱的空氣。鱗次櫛比：櫛：梳篦的總稱。啼笑皆非：啼：哭；皆非：都不是 用人唯賢：賢：有德有才的人。

不學無術：學：學問；術：技能。

恍然大悟：恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白?？嘈墓略劊汗略劊簞e人所達不到的。良辰美景：良：美好；辰：時辰。精雕細琢雕：雕：刻；琢：琢磨。美輪美奐：輪：高大；奐：眾多。

富麗堂皇：富麗：華麗；堂皇：盛大，雄偉。勵精圖治：勵：奮勉；圖：設法；治：治理好國家。蹈厲之志：蹈厲：踏地猛烈。

鴻鵠之志：鴻鵠：天鵝，比喻志向遠大的人；志：志向。比喻遠大志向。

扶老攜幼：攜：拉著，帶領。鋒芒畢露：畢：完全。層出不窮：層：重復；窮：盡。

心灰意懶：心意：心思，意志；灰、懶：消沉，消極。功敗垂成：功：事業。垂：接近，快要。窮追不舍。舍，放棄。

倉皇逃竄倉皇：匆促而慌張。逃竄：形容倉皇猥瑣地逃跑。鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止。響遏行云：遏：阻止；行云：飄動的云彩。

好高騖遠：好：喜歡；高：過高；騖：追求。遠：過遠。高瞻遠矚：瞻：視，望；矚：注視。站得高，看得遠。大發雷霆：霆：極響的雷。沾沾自喜：沾沾：自得的樣子。囫圇吞棗：：囫圇：整個兒。無微不至：：微：微細；至：到。

意氣風發：意氣：意志與氣概。風發：形容俊偉豪邁。堅貞不屈：堅貞：堅定。屈：屈服，低頭。成年累月：成：整。累：積聚。妙趣橫生：橫生：層現疊出。

歷盡滄桑：歷：經歷。滄桑：滄海桑田，指變化很大。盡心竭力：盡：全部用出。竭：用盡。脫穎而出：穎：尖子。

目瞪口呆：目瞪：睜大眼睛直視?？诖簦鹤炖镎f不出話來。熱淚盈眶：盈：充滿。眶：眼眶。至死不懈：懈：松懈。

家喻戶曉：喻：明白，清楚。曉：知道。截然不同：截然：分明的，顯然的。婦孺皆知：孺：小孩。皆：全、都。

鞠躬盡瘁：鞠躬：彎著身子，引申為恭敬謹慎的樣子。瘁：勞累。盡瘁：竭盡心力。死而后已：已：停止。

當之無愧：當：勝任。無愧：毫無愧色。耳濡目染：濡：沾濕；染：沾染。孺子可教：孺子：小孩子，教：教誨。煞費苦心：煞：極度，很，十分。潸然淚下：潸然：流淚的樣子。稍縱即逝：縱：放。逝：消失。莘莘（shēn）學子：眾多的學生。老生常談：老生：老書生。一竅不通： 竅：洞；這里指心竅。

委曲求全：委曲：曲意遷就。

卑躬屈膝：卑躬：低頭彎腰；屈膝：彎曲膝蓋；指下跪。怙惡不悛：怙：依靠，依仗；悛：改過?；诟摹?/p>

矯揉造作：矯：使彎曲的變成直的；揉：使直的變成彎的。含辛茹苦：辛：辣；茹：吃。

有恃無恐：恃：依仗，依靠；恐：害怕。手不釋卷：釋：放下；卷：指書籍。

毛骨悚然：毛：頭發和汗毛；骨：指脊背；悚然：害怕的樣子 金榜題名：金榜：科舉時代殿試揭曉的皇榜；題名：寫上名字。恬不知恥：恬：安然處之。

鋌而走險：鋌：急走的樣子；走險：奔赴險處。走投無路：投：投奔。如火如荼：荼：開白花的茅草。

捉襟見肘 ： 襟，衣襟；肘，胳膊肘；“見”通“現”，露出。高瞻遠矚，瞻：視，望；矚：注視。招搖撞騙 撞騙：尋機騙人。惴惴不安，惴：憂愁、恐懼。

弄巧成拙，弄：賣弄，耍弄；巧：靈巧（指心思）；拙：笨絀卓爾不群，卓爾：高高直立的樣子；不群：與眾不同。真知灼見：灼：明白，透徹。

陳詞濫調：陳：陳舊，陳腐；濫：浮泛不合實際。自力更生：自力：自食其力 更生：再次獲得生命 變本加厲：厲：猛烈。

再接再厲：接：接戰；厲：磨快，引伸為奮勉，努力。語無倫次：倫次：條理。漫山遍野: 漫：滿；遍：到處。

風靡一時：風靡：草木隨風倒下，引伸為很風行。自鳴得意：鳴：表示，以為。

不屑一顧：不屑：不值得，不愿意（去）；一顧：看一下。歡欣鼓舞：歡欣：欣喜；鼓舞：振奮。循序漸進：循：按照；序：次序；漸：逐漸。徇情枉法：徇：曲從；枉：使歪曲。徇私舞弊:徇：曲從；舞：舞弄，?；印ｈ脽o音信:音信：消息，回信。

貽笑大方:貽：遺留；貽笑：讓人笑話；大方：懂得大道理的人 枉費心機：枉：白白地，徒然。白費心思，形容徒勞無益。甘冒不諱：不韙：不是，錯誤。趨之若鶩：趨：快走；鶩：野鴨。美玉無瑕:瑕：玉斑。

銷聲匿跡:銷：通“消”，消失；匿：隱藏；跡：蹤跡。融會貫通：融會：融合領會；貫通：貫穿前后。直言不諱：諱：避忌，隱諱。

向隅而泣：向：對著；隅：角落；泣：小聲地哭。緣木求魚：緣木：爬樹。世外桃源：源：源頭。

欲蓋彌彰：蓋：遮掩；彌：更加；彰：明顯。計劃縝密：縝密：周密、細致（多指思想）

仗義執言：執言：說公道話。執：堅持。伸張正義，激昂陳詞。出奇制勝：奇：奇兵；計；制勝：奪取勝利。擲地有聲：擲：扔。

莫衷一是：莫：不能；衷：折衷，斷定；是：對。

第二篇：《師說》復習用

《師說》復習學案

復習目標：背誦并準確默寫出本課的名句。復習重點：

1、儲備文言知識及文化文學常識。

2、背誦默寫并翻譯理解文中的重點句子。

3、探究文本，儲備作文素材。

復習過程：

一、文化常識。

1.韓愈，字，是 的倡導者，世稱，唐代著名。他和 一起提出“文以載道”“文道結合”的觀點。是 之首。

2.下列對《師說》一文中的文化常識解說不正確的一項（）

A、“巫醫藥師百工之人”。巫醫，古代巫和醫不分。巫的職業以祝壽、占卜等為主，也用藥物等為人治病。B、“巫醫藥師百工之人”。百工，一百個工匠。C、“六藝經傳皆通習之”。六藝經傳，六經的經文和傳文。六藝，又稱作“六經”，指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六種經書。《樂》久已失傳。另也指禮、樂、射、御、書、數六種技能。傳：?古代解釋經書的著作。?人物傳記。

D、“句讀之不知，惑之不解”。句讀，古人之文辭休止和停頓之處。文辭語意已盡處為句，未盡而需停頓處為讀。

二、情景默寫。

1.韓愈所說的“師”，有其獨特含義，明確自己所說的老師不是指啟蒙教師的句子是：。2.本文從多個方面進行對比，抨擊“ ”的人，先用古今對比，指出從師與不從師的兩種結果，并用一個反問句推斷圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的語句是：，？ 3.本文以為子擇師和自己不從師作對比，韓愈直接點明自己的態度，認為這樣做，最終導致的結果是：。4.韓愈認為老師的職能是： ；擇師的標準是：，。5.韓愈眼中的師生關系是：，。6.《師說》中士大夫之族恥學于師的原

師 巫醫樂師百工之人

師道之不傳也久矣 時予方以討賊督師桂林 前事不忘，后事之師

師道之不傳也久矣 所以傳道受業解惑也 六藝經傳皆通習之

傳 朔氣傳金柝

舍相如廣成傳舍 作七十列傳 雖以史遷之善傳游俠

師者，所以傳道受業解惑也吾師道也 師道之不傳也久矣 彼與彼年相若也，道相似也 策之不以其道 道 蜀道之難，難于上青天

伐無道，誅暴秦 從驪山下，道芷陽間行 人道是、三國周郎赤壁 來吾道夫先路

古之學者必有師 人非生而知之者 欲人之無惑也難矣

之 句讀之不知，惑之不解

作《師說》以貽之 項伯乃夜馳之沛公軍 君將哀而生之乎 久之，能以足音辨人。

2、詞類活用——找出活用詞語，說明如何活用的并解釋詞義

其下圣人也亦遠矣 而恥學于師 孔子師郯子 吾從而師之 小學而大遺 是故圣益圣，愚益愚。

3、古今異義——找出古今異義詞并解釋古義

古之學者必有師。因：。。三．文言文知識梳理

1、一詞多義

古之學者必有師

或師焉，或不焉

不恥相師

小學而大遺。

所以傳道受業解惑也

無貴無賤，無長無少。吾從而師之。今之眾人。

4、文言句式——寫出下列句子的句式特點，并翻譯。角度點撥：①博采眾長者可成大器；

②學識的高下不完全取決于年齡的大??；

（1）古之學者必有師，師者，所以傳道授業解惑者也。（）

③青出于藍而勝于藍。

④我們要敢于超越前人

（2）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

（）

。（3）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。（）。

（4）不拘于時，學于余。（）。（5）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺。（）。

五、高考銜接。閱讀下面一段文言文，完成后面的題目?？鬃舆^泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之。使子．．．．．路問之曰：“子之哭也，壹似重有憂者?！倍蝗唬骸拔粽呶峋耍烙诨⑽岱蛴炙姥山裎嶙佑炙姥桑　狈蜃釉唬骸昂螢椴蝗ヒ玻俊痹唬骸盁o苛政。”夫子曰：“小子識之，苛政猛于虎也?！?/p>

1、用“/”給文中劃線部分斷句。

昔者吾舅死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉．

2、下面對上文中加點的詞語解說錯誤的一項是：（）A、泰山：泰山有“五岳之首”“天下第一山”之稱。在漢族傳統文化中，泰山一直有“五岳獨尊”的美譽。自秦始皇禪泰山后，歷朝歷代帝王不斷在泰山封禪和祭祀，并且在泰山上下建廟塑神，刻石題字。

B、夫子：指對年長而學問好的人的尊稱，也特指孔子。C、古代車廂前面用作扶手的橫木。D、母親的哥哥或弟弟。

3、翻譯文中劃線的句子。?何為不去也？

？ ?小子識之，苛政猛于虎也。

六、作文素材。

（1）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（韓愈）

角度點撥：①做任何事必須有一個準則；

②標準不是傳統經驗的再現，而是遵循規律的必然結果

（2）圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：“三人行，則必有我師?！笔枪实茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子。聞道有先后，術業有專攻，如是而已。（韓愈）

第三篇：六年級語文復習用成語概括人物特點2014

鄭成功：精忠報國、赤膽忠心 肖邦：才華橫溢、以身許國 杜甫：滿腹經綸、名傳千古 陸游：憂國憂民、碧血丹心 廉頗：知錯就改、痛改前非 藺相如：深明大義、寬容大度 譚千秋：舍己為人、舍生忘死 哈爾威船長：忠于職守、舍己為人 喬依：助人為樂、古道熱腸 夏洛蒂：不屈不撓、堅持不懈 霍金：身殘志堅、自強不息 魯濱遜：百折不撓、堅忍不拔 姥姥：心靈手巧、廣結善緣 安塞腰鼓：驚心動魄、震撼人心 青海高原一株柳：頑強不屈、堅忍不拔草原：一碧千里、無邊無際 蒙古人：熱情好客、能歌善舞 巴金：樂于奉獻、虛懷若谷 錢學森：才華橫溢、赤心報國 詹天佑：勇于創新、碧血丹心 林肯：寬容大度、正義凜然 長江：源遠流長、古老悠久 三亞落日：美妙絕倫、美不勝收 煙臺海：蔚為壯觀、洶涌澎湃

雙龍洞：別有洞天、引人入勝

盧溝橋：古老悠久、歷盡滄桑 雪松：不屈不撓、以退為進 廣玉蘭：生生不息、亭亭玉立 伯諾德夫人一家：機敏過人、臨危不懼 聶榮臻：至仁至義、是非不同 唐僧：慈悲為懷、心慈手軟 悟空：堅定不移、機智勇敢 八戒：好吃懶做、憨厚善良 白骨精：詭計多端、陰險狡詐 李清照：財貨橫溢、多愁善感 張志和：淡泊寧靜、怡然自得 吳王：固執己見、迷途知返 少年：機敏過人、有膽有識 斯帕拉捷：善于思考、大膽試驗 天游峰的掃路人：豁達開朗、樸實善良 蘇格拉底：滿腹經綸、循循善誘 莫泊桑：勤學苦練、堅持不懈 福樓拜：直言不諱、循循善誘 劉老師：自強不息、樂觀向上 孔子：誨人不倦、循循善誘 于謙：堅強不屈，堂堂正正 王冕：不媚世俗，貞潔自守

第四篇：治安學員復習用

治安復習題

《派出所群眾工作》

一、單選題：

1、“直接點題”就是民警在入戶走訪中采用（D）的方式 A、直截了當 B、曲折委婉 C、婉轉迂回 D、開門見山

2、（B）是內部擴大警種共同職責的外延，形成職能交集，互補薄弱環節。A、直接點題 B、協同聯訪 B、服務切入 D、情況分析

3、社區民警入戶走訪的常用方法（C）A、情況分析 B、適當處理 C、服務切入 D、因地制宜

4、刑事案件立案后1個月未偵破的、行政案件在受理后（B）內未辦結的，應及時回訪一次。A、7日 B、15日 C、10日 D、30日

5、民警應對群眾不良心態的基本方法（A）

A 認真聆聽、耐心講解、寬容接納、重視群眾利益。B 漠視群眾利益、忽視對方感受、輕視群眾、情緒失控。C 換位思考、自我控制、轉換思維、配合協作。

D 體察對方情緒、自我控制、分配注意力、團隊支持。

6、民警心理調節的基本方法（B）A 自我，忽視對方感受 B 理性看待警民關系 C 漠視群眾利益 D 輕視群眾

7、醉酒滋事處臵應注意什么要點（D）A 根據群眾的意見采取相應的措施

B 對鬧事對象確實存在著嚴重的暴力傾向以勸為主，以適當的方法將鬧事者勸離現場。C 對一般的醉酒滋事者，可使用約束帶、辣椒槍等必要的警械，迅速制服對象。D 民警在處臵酒后鬧事過程中必須強化證據意識，將相關證據及時固定。

8、“窗口”民警群眾工作的特點（C）

A 倡導新的服務理念、構筑規范的服務體系、完善服務措施。B 推進警務室建設是警務工作的重要內容。

C 服務性與行政性緊密關聯、警務化與人性化融為一體、實體化與感受性互相交織。D 推進公開公平公正是警務工作的特點。

9、開展社區群眾工作的主要特點（D）A轄區群眾因子女教育問題求助 B 轄區群眾因日常生活困難的求助

C 外來困難人員的求助、其它情形的求助

D 行為的示范性、情理的交融性、工作的細致性

10、接警中的群眾工作方法（C）

A 使用規范性語言、使用告知性語言、使用解釋性語言。B 換位思考、調整情緒、分配注意力、配合協作。

C 以人為本，主動熱情、耐心傾聽，善于引導、換位思考，體貼入微。D 體察對方情緒、自我控制、轉換思維、團隊支持。

11、“窗口”民警工作的基本要求（D）

A 改善視覺形象，提高群眾對“窗口”形象的觀感度 B 改善辦事條件，提高群眾對“窗口”辦事的方便度 C 改善服務質量，提高群眾對“窗口”服務的滿意度 D 倡導新的服務理念，構筑規范的服務體系

12、路面治安巡邏工作的特點（A）

A 環境的復雜性、案件的突發性、案情的變異性、處警的緊迫性。B 執法為公，執政為民

C 貼近群眾，為民辦事

D 報警人員的復雜性、處警的多樣性、接警的規范性。

13、處警中群眾工作存在的問題（A）A 耍特權、行為簡單粗暴、態度冷漠 B 態度冷漠或不負責任 C 行為消極或不作為 D 隨波逐流，猶豫觀望

14、貴州甕安事件、云南孟連事件、楊佳襲警案和近期發生的石首事件這幾個案件共同特點是（B）A 暴力程度較輕，沒有造成嚴重后果

B 暴力手段明顯，具有很強的社會負面效應 C 發生原因偶然，沒有規律可尋

D 沒有威脅當地政權的穩固和社會穩定

15、治安調解中的群眾工作方法（D）A.依法辦案、維護群眾利益、樹立良好形象。B.增強宗旨意識、公正執法、改進工作作風。

C.掌握案情，理清責任、清楚當事人底線、調整當事人心里預期、取得當事人的認同。D 依法依規調解、全面調查取證、貫徹調解原則、運用調解技巧。

16、路面治安巡邏是公安機關的重要組成部分，其主要職責是維護路面(B)，預防和打擊路面上發生的違法犯罪活動。A 環境的復雜 B 治安秩序 C 案件的突發性 D 案情的變異性

17、信訪群眾的常見心里（D）A混鬧型、誣陷型 B 咨詢型、參政型 C 從眾型、維權型

D.不平心里、求助心里、信任心里、懼怕心里、自尊心里。

18、治安管理，是指公安機關依照國家法律和法規，（C）運用行政手段，維護社會治安秩序，保障社會生活正常進行的行政管理活動。

A 增強宗旨意識 B 公正執法 C 依靠群眾 D 改進工作作風

19、及時有效地調解群眾糾紛，是民警接處警時常見到的（A）A工作內容 B法律規范 C處警措施 D 多種多樣

20、處理信訪案件，是基層民警開展（A）的一項重要任務。A 警務活動 B 偵查辦案 C 大走訪 D 治安調解

二、多選題：

1、社區民警入戶走訪的原則（ABC）。

A、積極主動的原則 B、深入細致的原則 C、實事求是的原則 D、換位思考的原則

2、入戶走訪的基本環節（ABCD）

A、走訪準備 B、入戶交流 C、情況分析 D、適當處理

3、交通事故先期處臵應注意哪些要點（BC）

A 對沒有造成人傷的可適用簡易程序的交通事故，民警首先責成當事人交出駕照身份證等有效證件，記錄登記后讓其保持現場原樣，待交警到場后移交交警處理。

B 對沒有造成人傷的可適用簡易程序的交通事故，民警首先責成當事人立即撤離現場，疏導、恢復交通，可進行必要的現場調查，記錄目擊證人的姓名、住址、聯絡方式，待交警到場后移交交警處理。

C 遇到有人受傷等不適用簡易程序處理的交通事故。民警立即向指揮中心報告，組織搶救傷者，保護事故現場，維護現場交通秩序。控制交通肇事人，將無關人員疏散至道路以外。

D 遇到有人受傷等不適用簡易程序處理的交通事故。民警立即向指揮中心報告，組織搶救傷者，保護事故現場，維護現場交通秩序。等待交警到場后移交交警處理。

4、接警中群眾工作存在的問題（ABD）A 態度冷漠或不負責任 B 行為消極或不作為 C 接警途徑的多樣性

D 缺乏調解群眾糾紛的方法

5、民警與群眾溝通中的不良心態（ABCD）A 自私，漠視群眾利益 B 自我，忽視對方感受 C 自大，輕視群眾 D 易怒，情緒失控

6、經濟糾紛或民工討薪，當事人報警的處臵應注意哪些要點（ACD）

A 民警到場后應建議雙方向法院訴訟、上海市勞動和社會保障局咨詢或到相關區的勞動監察大隊解決。B 雙方情緒激動，對周圍群眾破口大罵造成惡劣影響的，應通知特警到場實施控制。

C 如需法律咨詢或援助的，可尋求上海市法律援助中心等部門的幫助，或直接向法院起訴。D 發生斗毆滋事的，故意損壞公司財物等違法行為的，應將當事人雙方帶回公安機關處臵。

7、處警中的群眾工作方法（ABC）A 講群眾聽得懂的話 B 辦群眾得實惠的事 C 做群眾信得過的人

D 增強對工作壓力的耐受性

8、預防群體性事件的群眾工作方法（ABC）A 暢通群眾的訴求渠道 B 依靠群眾收集情報信息 C 及時化解社會矛盾糾紛 D 態度要熱情

9、偵查終結后的群眾工作方法（ABC）A 及時歸還與案件無關的扣押物品 B 告知當事人法定的權利和義務 C 妥善處理案件的善后工作 D 缺少對受害人的人文關懷

10、妨礙警察執行公務的處臵應注意哪些要點（ABCD）

A 及時、果斷制服妨礙公務的違法犯罪嫌疑人，必要時，可以依法使用警棍、“辣椒水”等警械。B 向指揮中心匯報，必要時請求指揮中心增援。

C 出示工作證件并進行口頭傳喚，違法犯罪嫌疑人拒絕傳喚的，予以強制傳喚，并可使用手銬、警繩等警械。D執法規范，語言文明，防止激化矛盾，授人以柄

三、辨析題(錯的請說明理由)

1、社區是一個社會學的概念，是指居住著信仰有差異、民族混雜或者都是依賴著這個地域生存、謀生的公眾的地理區域。簡言之，社區就是“地區社會”。（X）

答案：社區是一個社會學的概念，是指居住著信仰相同、民族接近或者都是依賴著這個地域生存、謀生的公眾的地理區域。簡言之，社區就是“地區社會”。

2、群眾工作是公安工作的重要方面，也是公安工作的光榮傳統，它是黨的群眾路線在公安工作中的體現和應用。（√）

3、警察言語交際與一般言語交際相比，具有言語交際主體的特殊性，言語交際客體的一般性，言語媒價特點的說理性、媒略性（X）

答案：警察言語交際與一般言語交際相比，具有言語交際主體的特定性，言語交際客體的特殊性，言語媒價特點的說理性、媒略性。

4、在偵查辦案中，只要抓獲犯罪嫌疑人就可以了，群眾工作可有可無。（X）

答案：人民群眾是同刑事犯罪作斗爭的力量源泉，在偵查辦案中，離不開人民群眾的支持和幫助。

5、治安調解的實質就是群眾工作，群眾工作做得好，調解就能順利達成協議。（√）

6、群體性事件是社會矛盾糾紛和尖銳激化的產物，它有突發性到緊迫性發展的過程（X）

答案：群體性事件是社會矛盾糾紛積累和尖銳激化的產物，一般都有一個從起因、醞釀到發生、發展的過程。

7、在偵查辦案中，只要抓獲犯罪嫌疑人就可以了，群眾工作可有可無。（X）

答案：人民群眾是同刑事犯罪作斗爭的力量源泉，在偵查辦案中，離不開人民群眾的支持和幫助。8、110處臵中需要增援警力的，立即向指揮中心匯報，也可以直接向所領導匯報。（X）答案：110處臵中需要增援警力的，立即向指揮中心匯報。

9、群體性事件一旦發生，不會對社會穩定造成危害。（X）

答案：群體性事件一旦發生，都會對社會穩定造成不同程度的危害。

10、干群關系是社區警務的關鍵之所在，很大程度上決定著社區警務的成敗。（X）答案：警民關系是社區警務的關鍵之所在，很大程度上決定著社區警務的成敗。

四、案例分析

【案例1】受害人萬某在某市廣場乘車時遭遇車上3人毆打、捆綁，搶走了當兵的十幾年的積蓄6萬多元，萬某當即向甲派出所報案，甲派出所民警接到報案后也沒有采取措施。在此后3個月里萬某先后4次趕往甲、乙兩派出所（甲派出所最初受理該案），2次電話向市局指揮中心投訴，但是，兩派出所均推來推去不立案，甲派出所的理由是案發地在乙派出所，由乙派出所管轄為適宜，且經請示市局指揮中心指定由乙派出所管轄；乙派出所的理由是該案最初受理是甲派出所，且該案的犯罪行為地也在甲派出所轄區。

問題：請你對本案的處理進行分析，應該如何受理？

案例分析：

1、由于該案是一起特大的搶劫案，甲派出所受理后，應當及時勘查現場以及采取追緝堵截犯罪嫌疑人等緊急措施，而不應把主要精力放在如何移交案件上；

2、乙派出所在上級主管部門指定其管轄后仍不接受該案，屬于嚴重違法行為。

【案例2】2010年8月15日，在天鑰橋路避風塘餐廳同時為一個案例有二個報警，第一個報警稱：有二個顧客在該餐廳就餐不付錢要走。第二個報警講，該餐廳是個黑店，要求公安機關取締。民警到場后，雙方爭吵不休，一方還同民警發生沖突，一個是日本人，還有一個是上海翻譯，他們講民警包庇店方，而店方在旁靜觀，一定要民警幫助索討餐費，否則要投訴民警不作為。民警要求雙方到派出所解決，顧客一方就是不愿去，并同民警推搡起來。這起看似簡單的糾紛，如果處理不當，民警還會受到不法侵害。

在處理本案過程中有兩種要求：一種要求，店方要民警幫助索討餐費，另一種要求，顧客指認該店是黑店，要求民警取締。問題：你對上述兩種要求有何看法，為什么？你認為是否可以用強制傳喚？

案例分析：

1、該案屬于經濟糾紛，雙方愿意調解，民警可以搭建平臺，進行調解。如雙方或有一方不愿調解，應該記錄好雙方地址，通知雙方可到法院起訴；

2、是否黑店，舉報方應該到工商局投訴；

3、根據《中華人民共和國治安管理處罰法》規定，民警沒有理由傳喚雙方到所。

【案例3】：2010年10月20日上午，一位老人神色慌張地來到派出所查尋已經失蹤一周的女兒的下落。值班民警小李冷冰冰地回答：“我們也只能發協查通報，至于找到找不到可說不定。再說你女兒都十八了，應該知道與你聯系，不聯系我們也沒辦法?，F在有些搞傳銷什么的，或是被人叫去干什么其他行業，真是難說，你還是耐心等待等等吧。”“你知道每天都有很多人報失蹤，我們就只能向相關派出所或分局發出協查通報，如果有消息就會聯系你們，如果沒有聯系也就沒有辦法。你回去等等吧，我這里還有很多事情要處理呢！

問題：請你對本案的處理進行分析，應該如何受理？

案例分析：

1、在本案中，接警民警在處臵警情時，說話不講分寸，態度較為生硬，從主觀上就不愿意去做細致的分析和走訪工作，不能用相關業務術語為群眾作解釋。

2、在群眾面前講一些與民警身份不符、影響公安機關整體形象的話，傷害了群眾的感情。

3、民警規范做法。

【案例4】2010年8月的一天上午，某農貿市場的兩位個體商戶為生意上的爭執發生扭打，受害方被打得鼻青臉腫，在醫院住院治療數日后出院。經做工作，雙方都愿意接受公安機關的調解處理。在確定損害數額時，經到醫院進行核查發現，受害方在住院期間先后四次配用不屬于治療所需要使用的補品藥物，價值達3100多元，占總醫療費用的50%以上。

問題：你是調解民警，如何處理？

從本案中，當事人雙方特別是賠償方往往會對損害數額提出異議，事實上，也存在一些受害方通過弄虛作假，提高數額來提高賠償數額的現象。因此，要注意收集，甄別用以確定損害數額的證據材料，以保護當事人雙方的合法權益。

【案例5】某地發生一起殺人碎尸案，所在公安機關發布懸賞通告稱,有提供線索破案的給3萬元人民幣獎金。梁某看到通告后，立即給公安機關提供了犯罪嫌疑人李某的有關信息，后來公安機關據此將犯罪嫌疑人抓獲。案件偵破后，梁某去向偵查辦案機關要獎金，偵查辦案機關一直拖著不給，過了6個月，萬般無奈的梁某只好向上級公安機關投訴。

問題：你如何看待懸賞諾？

案例分析：公安機關履行諾言，恪守信用，是做好群眾工作的重要條件，在本案中，梁某為案件提供了重要線索，并協助警方破獲了案件，公安機關就應當及時給予獎金；這不僅是對梁某治安積極性的一種肯定，也能對今后調動群眾與犯罪行為作斗爭的積極性產生示范效應。

第五篇：復習用英語怎么說

復習用英語怎么說

動詞review；revise

詞組go over;brush up

名詞revision；review

review,比如In preparing for the final examination,she reviewed all the notes she had taken.為準備期末考試，她把所有的筆記都復習了一遍。

I will review lessons this afternoon because of the exam.為了考試今天下午要復習功課

review for the final exam.to do some revision for the final exam

為了期末考試而復習