第一篇：我心中的幸福校園

我心中的幸福校園

清晨,快樂的鳥兒唱著歌,伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路,目送著我們走進校園,眼里全是笑意。我正走進我心中的校園。走進這個幸福的校園里，你可以看到微風輕輕托起柳絮，看太陽悄悄把光輝披在云稍，看美麗的花瓣在空中悠悠地打卷再緩緩落地，看到絢麗爛漫的校園生活···

走進課堂，我們朗朗的讀書聲，伴隨著風吹過樹的聲音，唱響了一曲動聽的歌謠。我們積極展現才能,大膽地說出自己獨到的見解,認真地記好我們要領悟的知識。和藹可親的老師帶領我們一起在知識的海洋里遨游，在另一個世界里感受新鮮的陽光、去領略異國的風情，去品味古今中外的美文哲思。隨著鈴聲的響起，校園里也變得熱鬧起來，笑聲、談話聲、喊叫聲一時齊發，寧靜的校園變得熱火朝天，在緊張的學習后，我們盡情享受這快樂的十分鐘。

走進操場，我們看到運動員揮灑著汗水，像離弦的箭沖向終點；看到拉拉隊揮舞雙臂，為各班的隊員擂鼓吶喊，加油助威，氣氛熱烈。

在這個幸福的校園，我們學習，我們成長，我們度過美好的童年。我愛你，我心中的幸福校園。

第二篇：我心中的校園

我心中的校園

“木棉灼灼，珠水泱泱，莘莘學子昂揚向上。

厚德、勵學、篤行、拓新，這里集結著青春的力量。鑄就那求知敬業的品格，迎接那充滿希望的遠航。奮進，奮進，為廣商之崛起！奮進，奮進，為中華之輝煌！”

——廣東財經大學校歌 12年的挑燈夜讀，讓我如愿以償的考入了我心中理想的大學——廣東財經大學。

當我走進大學的大門，我開始怦然心動、心意徜徉。我知道我即將啟航，奔往屬于我的目標，而我將會是祖國的棟梁！

她，我心中的校園！

1983年，她作為一名新生兒誕生了，這意味著一個新生命的降臨、一個新希望被點燃！也意味著她將為偉大的祖國培養更多的花朵！造就更多的棟梁！

她的校徽是由中英校名、建校時間以及財經大學縮寫字母變形圖案等構成，意喻著她乘著改革春風誕生于珠江之濱，心中懷著中國的夢，準備展翅飛翔！她的校徽像一顆閃亮的明星，讓我穿越重重迷霧，找回屬于自己的人生坐標。

她的校訓是“厚德、勵學、篤行、拓新。”以創新為核心，力圖把我打造成具有德才雙馨、文化傳通、情智相啟、商藝融合的綜合素養的人才。她的校訓賦予我無限的生活激情，讓我在坎坷遍地的路上義無反顧。

“我心中的大學，我來了、廣東財經大學，我來了”。

森林環繞，頑強的草兒在風中搖曳；依山傍水，到處蕩漾著陣陣花香。我似乎聽見這個書香裊裊、生機勃勃的校園在吶喊熊頓的那句格言：“我愿用微笑為你趕走這個世界的陰霾。”是她讓我更坦然的面對陌生的同學、陌生的環境！

踏在鵝卵石路上，看著在風中搖曳生姿的綠草，身旁路過一個又一個或匆忙或散漫的身影，我開始為自己在校園的四年生活打下計劃、開始對自己的未來充滿抱負。是她為我提供了良好的學習環境。

坐在圖書館靠窗的座位上，看著窗外具有嶺南特色的校園建筑，聽著周圍傳來的翻書的聲音，嗅著淡淡的茶香，握著筆桿······，我開始感嘆這校園：“人文景觀遍布、文化氣息濃厚”。是她讓我在書的世界里翱翔、在書的海洋上沖浪。

開學典禮上，我心潮澎湃。我們成形成排的來到風雨球場，聽著院長、導師引人深思的話語，讓我以飽滿的斗志、快樂的心情迎接未來的挑戰。同樣的我也感受到了廣東財經大學給我們帶來的自豪感與榮譽感。

不久前，我們開始參加一些社團、學生會以及每次的比賽，這都讓我成長。是廣東財經大學給了我一個鍛煉自己、展示自己的舞臺。

不久后，我們將面臨嚴格艱苦的軍訓。這讓我體會到廣東財經大學賦予我的責任與期望。我愛我的大學、我愛她的一切。

當四年后的我回眸起這段難忘的歲月時，我是否在感嘆：在這片培養我們的熱土上，我所經歷的酸甜、苦澀使我變得更朝氣蓬勃、青春飛揚！

“綠樹環繞花兒香，景色怡人心歡暢； 辦學目標方向明，文化立校品位高；書畫見長創特色，和諧育人鑄師魂； 營造書香好校園，精神文明譜新篇。”這最美麗的校園，必定會結出最美麗的碩果！

我心中美麗的校園——廣東財經大學，她是三月爭奇斗艷的花朵、她是七月繽紛的太陽雨、她是十月灼人的紅葉、她讓我選擇了遠方，便只顧風雨兼程··· ···

第三篇：我心中的幸福中國

我心中的幸福中國

我讀了一本叫《建設幸福中國》的書，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。

《建設幸福中國》這本書主要介紹了實現免費義務教育，共享發展成果，提高基本醫療保障，健全社會保障體系，困難家庭住上新房等國家政策，向我們展示了中國翻天覆地的驚人變化。

正像書中所寫的那樣，“建設幸福中國”是全國人民最殷切的希望。我們所在的校園也是一樣，以前學校門口的大鐵門，現在也換上了電動門；家鄉凹凸不平的土路，變成了水泥路；一個個破舊的房子都變成了嶄新的大房子。讀完《建設幸福中國》我不禁掩卷深思，想起了一件往事。那一天，我突然頭痛、嘔吐，爸媽把我送到了中醫院，結果一查我得了病毒性腦炎。醫生要我住院，可是，爸爸看了醫院的藥費單子上巨額的醫療費犯了難，愁的吃不下飯，睡不著覺。最后還是住了院。那幾天我一直高燒不退，一直頭痛，醫生讓我再去查一下，查完以后，醫生告訴我，我不僅得了腦炎，身體還有一些并發癥，非常嚴重。

平常爸媽舍不得穿，舍不得吃，就為了供我和姐姐上學。現在我又病了，他們為了給我籌醫療費頭發都愁白了，恨不得一分錢掰成兩瓣花，我也面臨著輟學的危險，可是我真的想上學啊！如果我不能上學，我該怎么辦啊？

后來，我的病好了，醫療報銷時，報去了一大半的錢，解決了我家的燃眉之急。學校知道此事后，也將我列為救助對象，一些好心的叔叔阿姨來到我家，給我買了一些學習用品，留下了一些錢，小朋友也來關心我。當我來到學校時，老師、同學們關心我、問候我，老師同學幫我補課。我的心里感到溫暖和感動。

同學們，讓我們好好建設幸福中國，因為中國的未來屬于我們新一代，幸福中國等待我們去建設！

第四篇：我心中的幸福課堂

我心中的幸福課堂

淮安市盱眙縣實驗小學 李娟娟

幸福是人生的主題，幸福課堂，是作教師的畢生追求。只有幸福的課堂才是快樂和陽光的。我認為幸福課堂必須具備

一、教師擁有一顆平常心

教師，沒有尊貴的地位，沒有特殊的權力，沒有萬貫的財富，有的只是一顆平常心，認識到每一個學生都是一顆種子，有的種子能很快的發芽，有的卻慢一些，需要的時間要長一些，有的不發芽有可能長成參天大樹，即使不能長成棟梁，也能成為有用之才。擁有這樣的平常心，課堂上才能注意因材施教，讓每個學生得到不同的發展。有的只是一顆責任心，每個孩子都是一個家庭的希望，他的成長寄予著多少期待的目光，這都要求我對所有的學生一視同仁，發現每一個孩子的長處，揚長避短。我想只有擁有這樣一顆平常心，責任心、愛心，學生才會喜歡我的課堂。

二、教師的激情投入

課堂是我的舞臺，所以我很享受上課的過程。在課堂上，教師只有自身充滿深情、飽含熱情、噴灑激情，才會在有形與無形中影響學生，使學生受到感染的同時也積極融入課堂。課堂上，教師溫馨的話語，會意的眼神，都能讓孩子們真切的感受到來自老師的那份關愛與呵護。我不能想象一名教師自己上課無精打采卻讓學生的學習熱情高漲？每次上課前一定要調整好自己的狀態，精神抖擻的進入課堂。

三、創設自由而擅思的課堂氛圍 學生熱愛你的課堂，喜歡聽你的課，你就是一名幸福的教師。要想讓學生喜歡你的課我認為自由的課堂氛圍很重要，這里的“自由”是指學生的思維在教師的激發下能自由的放飛，主動思考，擅于思考及時把思維的火花釋放出來，教師要做的就是及時把控，發掘學生的聰明才智，實現學生的優勢互補，培養合作意識與能力，促進個性發展。長期在這種和諧的氛圍中，學生的頭腦會更靈活，能經常體會到成功的喜悅感受到學習的幸福。

師生在課堂上能感受到快樂，體會到喜悅，這就是我理解的幸福課堂。

第五篇：我心中的幸福企業

我心中的幸福企業

一個企業的幸福指數是從哪些方面去衡量判斷的？幸福首先是一種用內心的真實感受去感覺的東西，是很難去量化的。目前，在社會上存在的企業有兩種表現的功能，第一種表現是企業首先是一個創造物質財富的機構，這是符合企業最早的定義；第二種表現是企業其實也在創造一種精神財富。企業都在承擔一份社會責任，首先它承擔了員工的就業，保障了員工家庭的物質收入，同時，在滿足員工就業需要時，也在滿足員工個人和家庭的成長，一個具有很好的凝聚力，很好的發展方向，能為員工提供一個發揮他們最大能力的企業就是幸福企業，而打造幸福企業這只是一個發展的良好開始，最終是否能夠達到幸福企業，衡量的標準仍然在于員工。

平等對待和尊重員工是建設幸福企業最基本、最核心的要素。公司建立一整套科學的管理制度，做到在制度面前人人平等，公司領導和員工一樣從來不搞特權，以自己的模范帶頭作用來維護企業制度的權威，展示他們的親和力，員工們可以每天看見公司領導提前上班，可以與他們在食堂同桌就餐，工作之余與他們親切的交談拉家常??公司領導層的率先垂范和平易近人讓員工感受到企業中只有崗位不同，沒有等級差別，讓員工幸福的核心就是愛與被愛、尊重與被尊重。

員工的心，企業的根，員工的才華和價值體現是企業發展的核動力，也是企業真正的財富所在，讓員工在工作中實現人生價值，品味成功后的成就感和幸福感。員工的幸福不僅要有物質的保障，更要有精神的愉悅，幸福感應該分為物質和精神兩個層面，建設幸福企業一定程度上是企業文化和現代管理上升到精神層面的生動體現，是企業從“錢治”上升到“情融”勞資關系更和諧融洽的生動體現，好的企業文化在傳遞著一個信息：讓員工快樂的微笑、快樂的工作、幸福的生活!唐海項目 設備處