第一篇:校園文化建設(shè)匯報(bào)材料
校園文化建設(shè)匯報(bào)材料
中央教育工作會(huì)議明確提出:“要全面實(shí)施以德育為中心,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的素質(zhì)教育,而建設(shè)富有創(chuàng)造性,具有鮮明特色的校園文化能夠催人奮進(jìn),甚至對(duì)人的思想和精神產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,我們學(xué)校必須進(jìn)一步加大力度,強(qiáng)化校園文化建設(shè),以更豐富的內(nèi)容和更加新穎的形式推進(jìn)德育工作的新發(fā)展,全面提高青年學(xué)生的文化素質(zhì)和道德水準(zhǔn),以適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)人才的要求和需要”。
校園文化作為社會(huì)主流文化相對(duì)應(yīng)的一種亞文化,是一個(gè)學(xué)校經(jīng)過長期發(fā)展積淀而形成的,以校內(nèi)師生為主體創(chuàng)造并形成共識(shí)的價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、群體意識(shí)、行為規(guī)范等構(gòu)成的價(jià)值體系,是一個(gè)學(xué)校校園精神與氛圍的集中體現(xiàn)。校園文化包括由淺入深、由表及里的不同層次:表層的物質(zhì)文化——學(xué)校的校舍、設(shè)施、環(huán)境體現(xiàn)出的文化色彩;淺層的行為文化——學(xué)校成員的行為體現(xiàn)出的文化氛圍;內(nèi)層的制度文化——學(xué)校各項(xiàng)制度體現(xiàn)出的文化特點(diǎn);深層的精神文化——由價(jià)值觀念決定的辦學(xué)思想和群體意識(shí)。
一、校園文化建設(shè)是時(shí)代的呼喚
培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人是學(xué)校的根本任務(wù)。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,給素質(zhì)教育特別是德育工作提出了新課題。一方面學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生了很大變化,一些學(xué)生受社會(huì)上不良思想影響,對(duì)社會(huì)現(xiàn)象缺乏分析,給學(xué)校教育工作增添了難度。另一方面隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高,人們對(duì)精神生活的要求
也隨之提高,而德育工作長期受傳統(tǒng)觀念的影響,滿足不了學(xué)生要求,使學(xué)生感到精神生活不夠充實(shí)。
校園文化建設(shè)豐富了教育工作的內(nèi)涵,擴(kuò)大了教育工作的外延,是加強(qiáng)素質(zhì)教育的一種有效的教育途徑。(1)校園文化可以集中體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)確定的具有鮮明個(gè)性的校園精神。(2)傳統(tǒng)政治教育具有主體客體單向性的特點(diǎn),而校園文化則偏重于側(cè)面教育,變單一性為平等的雙向溝通,注重疏引。(3)傳統(tǒng)的政治課是德育的載體,主要形式是講傳統(tǒng),作報(bào)告,而校園文化囊括的內(nèi)容更豐富,形式更新穎,對(duì)學(xué)生更具有吸引力,可以通過全方位向?qū)W生輸送營養(yǎng),使他們在寬松和諧的氛圍中接受教育,會(huì)受到“潤物細(xì)無聲”的教育效果。
二、我校在校園文化建設(shè)方面的有益探索
(一)加強(qiáng)了物化、靜態(tài)的校園文化建設(shè)。為了讓校園的每一個(gè)角落,每一個(gè)設(shè)施和一草一木都能與學(xué)生交流,與學(xué)生同呼吸共成長,學(xué)校十分注重物化、靜態(tài)的校園文化的營造,力求體現(xiàn)建筑文化、歷史文化、藝術(shù)文化、現(xiàn)代科技文化的色彩,使校園處處洋溢著濃厚的文化氛圍。我們從積淀的歷史傳統(tǒng)中尋找支點(diǎn),從中國悠久的歷史文明中獲取資源,以此來擴(kuò)充校園文化的外延,形成了校園文化的個(gè)性和特色。特別是即將竣工的操場和正在建設(shè)中的辦公樓廣場的規(guī)劃設(shè)計(jì),以及整個(gè)校園的綠化和美化,我們都注重體現(xiàn)自然美、園林美,盡量減少人為的刻意雕琢,增加返璞歸真、回歸自然的情趣,使校園真正成為師生工作、學(xué)習(xí)、健身、怡情的樂園。
(二)加強(qiáng)了內(nèi)化、動(dòng)態(tài)校園文化建設(shè)。如果說靜態(tài)校園文化是在潛移默化中影響師生的話,那么,包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文化氛圍、精神風(fēng)貌、規(guī)章制度、辦學(xué)思想和群體意識(shí)在內(nèi)的動(dòng)態(tài)文化,則是顯性地影響和熏染著師生的思想和情操。內(nèi)化、動(dòng)態(tài)的校園文化的建設(shè),重在培育,關(guān)鍵在積淀。一是創(chuàng)立了個(gè)性化、特色化的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng),以此來激發(fā)師生奮發(fā)向上。二是體現(xiàn)了人本理念。我們工作中時(shí)刻關(guān)心、依靠和尊重全體師生員工,不斷激發(fā)大家的工作積極性,從而產(chǎn)生了強(qiáng)大的向心力、凝聚力和創(chuàng)造力。并以此作為學(xué)校文化建設(shè)的核心,促進(jìn)了我校特有的價(jià)值觀、管理觀等學(xué)校精神文化的形成。
(三)注重了校園文化建設(shè)內(nèi)容的創(chuàng)新。
1、倡揚(yáng)愛國主義教育主旋律
為發(fā)揮校園文化在師生文化素質(zhì)發(fā)展中的驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向作用,促使師生素質(zhì)向更健康、更完善的層次發(fā)展,我們在校園文化建設(shè)中直接、正面地向?qū)W生闡述什么是愛國主義、為什么要熱愛祖國,給學(xué)生一個(gè)個(gè)活生生、有血有肉的愛國主義形象,使愛國主義和高尚的人生觀、價(jià)值觀達(dá)到高度統(tǒng)一。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)
強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng),對(duì)堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向和促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重要作用。我們抓住學(xué)生進(jìn)校這一最佳時(shí)期組織軍訓(xùn),促進(jìn)學(xué)生良好生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。充分發(fā)揮課堂德育主渠道作用,向?qū)W生進(jìn)行道德品質(zhì)教育,教育學(xué)生如何做人、怎樣
做人。
3、發(fā)揮第二課堂的主陣地作用。
根據(jù)學(xué)生思維活躍、感情豐富、興趣廣泛的特點(diǎn),我們創(chuàng)造性地開展了“興趣學(xué)校”。還根據(jù)學(xué)生追求美和渴望藝術(shù)的心理特點(diǎn),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,開展“金秋藝術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)。
4、創(chuàng)造良好的校園環(huán)境
在校園文化建設(shè)中,我們注重體現(xiàn)校園環(huán)境的“四性”——(1)思想性。我們在校園醒目位置懸掛校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨和育人目標(biāo)等,在教室、實(shí)驗(yàn)室張貼專業(yè)內(nèi)容相關(guān)的宣傳畫或條幅,在校園內(nèi)樹立警語牌,以此來喚起學(xué)生的進(jìn)取意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。(2)知識(shí)性。學(xué)校是傳授知識(shí)的場所,我們在校園設(shè)置了知識(shí)長廊,在教室開辟了學(xué)習(xí)園地,在教室、辦公室、實(shí)驗(yàn)室懸掛科學(xué)家、教育家畫像,以此來啟迪學(xué)生的求知欲。(3)藝術(shù)性。我們開辟了興趣專欄,在校園墻壁張貼懸掛學(xué)生的書、畫、篆刻、手工制作作品等,使學(xué)生在欣賞中受到藝術(shù)陶冶。(4)觀賞性。我們在樓道、門廳、校園等顯著位置放置花缽盆景等,力求把校園建成花園。另外,大型雕塑——奮飛,也在時(shí)時(shí)砥礪著師生們奮力拼搏積極向上的意志。
(四)加強(qiáng)了校園文化建設(shè)的管理
校園文化是一種微觀文化,校園文化管理更是一種特殊的教學(xué)管理方式。加強(qiáng)校園文化管理,就是將校園文化建設(shè)納入規(guī)范化、制度化的軌道,促進(jìn)教學(xué)水平、管理水平、育人水平的協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、把校園文化建設(shè)作為一項(xiàng)重要的工作來抓
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)校園文化認(rèn)識(shí)的高低,精力投入的大小,對(duì)校園文化建設(shè)的好壞、成功與否起決定作用。作為新建學(xué)校,我們把校園文化建設(shè)作為創(chuàng)建特色學(xué)校和提高師生素質(zhì)的重要途徑和方式來抓,提高思想認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),加大精力投放。
2、制定明確的校園文化管理目標(biāo)
校園文化管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。為此,我們明確了管理思想,建立了必要的管理制度,制定了明確的校園文化管理目標(biāo),即力爭三到五年的時(shí)間,把我校建成花園式、園林式學(xué)校。
總之,校園文化作為一種亞文化、微觀文化和學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育有益的輔助手段來說,我們在這方面的認(rèn)識(shí)和探索還很不夠。在今后的工作中,我們將一如既往地抓好校園文化建設(shè),凸現(xiàn)校園文化的育人功能,加大工作力度,創(chuàng)新工作思路,把我校的校園文化建設(shè)提高到一個(gè)新水平。
第二篇:校園文化建設(shè)匯報(bào)材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),歡迎來到樺林小學(xué)檢查指導(dǎo)工作!
我相信,由于你們的光臨,肯定能為我們學(xué)校增添很多光彩,也肯定為我校以后的發(fā)展帶來契機(jī)和活力!我代表全體師生對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎!希望你們能為我校的工作提出寶貴的建議和要求。我們學(xué)校是一所六年制完全小學(xué),全校本學(xué)期共有學(xué)生146名,其中女生62名,有教師8名,其中有四名代課教師。我校于2008年由省電信公司投資搬遷至樺林村六社。下面我從以下三方面匯報(bào)本學(xué)期校園文化建設(shè)方面所做工作。
一
硬件文化布置
1.我校的校舍建筑都是磚木結(jié)構(gòu)的平房,有很多空白墻,為能讓每一面墻都“說話”,都起到教育學(xué)生的作用,我們在校門外面貼了“高高興興上學(xué),平平安安回家,認(rèn)認(rèn)真真求學(xué),踏踏實(shí)實(shí)做人,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的標(biāo)語,校門里面貼了“進(jìn)入校園你是好學(xué)生,走出校園你更是好孩子,今天你進(jìn)步了嗎”的標(biāo)語,在教室窗臺(tái)底下貼了30字做人簡言,在教室側(cè)面墻上貼了臨夏回中馬自東校長的兩句教育名言:“1我覺得教師的發(fā)展比學(xué)生的發(fā)展更重要,因?yàn)闆]有教師更好的發(fā)展哪有學(xué)生明天的璀璨2把老百姓的孩子當(dāng)成自己的孩子來培養(yǎng),讓老百姓的孩子成才成功,是學(xué)校最大的榮耀。”教室后墻貼了兩條針對(duì)學(xué)生和教師的格言。
2.創(chuàng)辦了名言墻,安排值周教師每周更新至少三次,書寫適合兒童勵(lì)志、教育等名人名言。
3.各班都以不同的風(fēng)格布置了教室文化。4.組建了資料室和圖書儀器室。5.加強(qiáng)了集體辦公室文化的營造 6.加強(qiáng)了在線直播課教室的文化布置。
7.在教室后墻張貼了中小學(xué)幼兒園安全管理辦法 8.專門制作展板宣傳了營養(yǎng)餐的發(fā)放流程等事宜。
9.刷新了操場圍墻的標(biāo)語。10.創(chuàng)辦了榮譽(yù)墻。
11修繕了教師宿舍、辦公室、教室的頂棚410平方米,鋪設(shè)了集體辦公室和在線直播課教室的木地板63平方米,粉刷了教師宿舍、辦公室、教室墻面共計(jì)800多平方米。
二
制度文化
1.由于組建了資料室,對(duì)各種資料進(jìn)行歸類整理,主要分為安全、黨建、教研、學(xué)校管理、學(xué)籍等方面。2.健全了學(xué)校常規(guī)管理制度,修改了部分管理制度,做到制度與學(xué)校的發(fā)展相適應(yīng)。3.創(chuàng)辦了教師學(xué)習(xí)心得專欄 三
人文文化
1.學(xué)校一直很重視對(duì)學(xué)生的愛國教育,每周一由學(xué)生護(hù)旗隊(duì)組織升旗儀式,教師在國旗下作愛國、安全、學(xué)習(xí)、做人等方面講話。
2.學(xué)校很重視經(jīng)典國學(xué)的學(xué)習(xí),在早操下后由值周教師組織學(xué)生背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》,還有古詩文朗誦。
3.為使學(xué)生從小樹立安全意識(shí),學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全三字經(jīng)。
4.為使學(xué)生從小懂得感恩,學(xué)校組織學(xué)生在課間操后集體跳舞蹈《感恩的心》
5.為轉(zhuǎn)變經(jīng)典國學(xué)的學(xué)習(xí)方式,組織有興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈《弟子規(guī)》
6.學(xué)校對(duì)四五六年級(jí)有興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛和武術(shù)。
報(bào)告人:馬興旺 和政縣樺林小學(xué) 2015年5月
第三篇:校園文化建設(shè)匯報(bào)材料
濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校校園文化建設(shè)匯報(bào)材料
濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校地處昌吉市北郊,學(xué)校距市區(qū)9公里,離市區(qū)最近的行政村只有4公里,東面和六工鎮(zhèn)相連,西面和佃壩鄉(xiāng)相壤,北面和五家渠市為鄰。濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校于2001年建立,有原鄉(xiāng)教育辦演變而來。原教育辦下轄有6所小學(xué)和一所中學(xué),根據(jù)上級(jí)學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃和要求,將原有學(xué)校全部合并到鎮(zhèn)中心學(xué)校,成為一所寄宿制學(xué)校,原中學(xué)于2003年8月整合到市三中,現(xiàn)學(xué)校有教學(xué)樓一棟,新建住宿樓、餐廳各一棟,學(xué)校總體面積50690平方米,綠化面積10600平方米;現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班,學(xué)生338人,其中住宿生215人,占全體學(xué)生總數(shù)的64%;全校有教職工40人,其中專任教師35人,小學(xué)高級(jí)講師7人,小學(xué)高級(jí)教師22人,一級(jí)教師6人,工人5人,有本科學(xué)歷的17人,專科學(xué)歷的20人,中專以下學(xué)歷5人。學(xué)校有實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、教師電子備課室、多媒體教室、音樂室、美術(shù)室、圖書室、少先大隊(duì)活動(dòng)室各一間。為了創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,在濱湖鎮(zhèn)黨委及市教育局大力支持下,學(xué)校多方籌資,改善辦學(xué)條件,近幾年來鎮(zhèn)政府共投入資金20多萬元,用于學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校教育環(huán)境有了較大的改善,學(xué)校教育教學(xué)成績較過去有了明顯的提高,學(xué)校先后被昌吉州、市命名為“文明單位”、“綠色學(xué)校”、“普法依法治理先進(jìn)單位”、“紅領(lǐng)巾師范學(xué)校”、“雛鷹示范學(xué)校”、“先進(jìn)少工委”、“青少年法律學(xué)校”、“自治區(qū)教科文衛(wèi)系統(tǒng)模范教工之家”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
作為專門培養(yǎng)人、教育人的地方,學(xué)校不僅僅是一個(gè)教室、操場的概念,同時(shí)也是一個(gè)環(huán)境、文化的理念。校園文化所營造的育人氛
圍無時(shí)無刻不在發(fā)揮著潛移默化的作用。校園文化是一個(gè)立體化、開放性的概念。它包括了諸多的因素,它是一種環(huán)境,也是一種氛圍,是一種需要長期培育、苦心經(jīng)營的教育氛圍。
校園文化建設(shè)一直是我校發(fā)展中的一個(gè)重要主題,幾年來,我們注重從文化的角度考量學(xué)校的發(fā)展,通過一種 “春風(fēng)化雨,潤物無聲”的效果來達(dá)到學(xué)校的育人功能。幾年來,學(xué)校從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等幾個(gè)方面加強(qiáng)了建設(shè),極大的提升了學(xué)校的文化品位,使文化育人這一教育理念得到了很好的體現(xiàn)。
一、校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹黨的教育方針,按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向,以全體師生為主體,以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點(diǎn),以學(xué)生文明行為習(xí)慣培養(yǎng)為特色,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚,使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長。
二、校園文化的主題:文明校園、和諧校園
三、校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容
(一)學(xué)校的教育理念――校園文化建設(shè)的潛件部分。
先進(jìn)的辦學(xué)理念,是促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展,提高質(zhì)量的先導(dǎo)。先進(jìn)的辦學(xué)理念是指導(dǎo)全體師生前進(jìn)的航標(biāo)。我校根據(jù)實(shí)際情況,提出先進(jìn)可行的辦學(xué)理念。讓其深入人心,指導(dǎo)全體師生的行為,促使全體師生
為其共同目標(biāo)而奮斗。學(xué)校近年來發(fā)展迅速,關(guān)鍵原因之一就是有明確的辦學(xué)理念,其內(nèi)容包含辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、育人目標(biāo)、學(xué)校校訓(xùn)等幾項(xiàng)內(nèi)容。
學(xué)校辦學(xué)宗旨:面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
學(xué)校辦學(xué)目標(biāo):管理規(guī)范 人際和諧 師資厚實(shí) 環(huán)境優(yōu)美 科研領(lǐng)先
質(zhì)量上乘 特色鮮明。
學(xué)校育人目標(biāo):培養(yǎng)言行文明、身心健康、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、個(gè)性鮮明、勇于創(chuàng)新的充滿生命活力和責(zé)任意識(shí)的一代新人。
學(xué)校辦學(xué)特色:加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,培養(yǎng)性世紀(jì)優(yōu)秀人才。學(xué)校校訓(xùn):勤誠 雅 恒 學(xué)校校風(fēng):崇德博學(xué) 求實(shí) 創(chuàng)新
學(xué)校正是靠這種辦學(xué)理念武裝全體師生頭腦,指導(dǎo)全體師生行為,才能打造出一個(gè)以人為本,和諧發(fā)展的教育環(huán)境。
(二)校園物質(zhì)文化建設(shè)——校園文化建設(shè)的硬件部分。
美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。它有利于學(xué)生陶治情操、凈化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧,有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。近年來,我們學(xué)校一貫重視校園物質(zhì)文化的建設(shè)。學(xué)校投入大量資金改善硬件條件,先后建成了學(xué)生宿舍樓,學(xué)生餐廳、校門衛(wèi)室、人文景觀等一些硬件設(shè)施,去年又對(duì)學(xué)校的地坪進(jìn)行了更換,修繕了一些教育設(shè)施。今年又將太陽能路燈全部修繕、翻新,保證每一盞路燈正常照明,還充分利用現(xiàn)有空間廣栽花草樹木,使校園綠化
面積達(dá)最大限度。學(xué)校注重依照美的規(guī)律來構(gòu)建校園,栽種和修剪著眼于畫意,使學(xué)校一年四季綠意縈繞。校園中有花、有草,生機(jī)盎然。學(xué)校里的林蔭小路、標(biāo)志牌匾等整體布置,使學(xué)生無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫。現(xiàn)在學(xué)校基本形成了常年有綠樹,鮮花經(jīng)常開的優(yōu)美校園,整個(gè)校園環(huán)境美觀潔靜,為師生創(chuàng)造了一個(gè)清新的教育氛圍。學(xué)校到處都有規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的提示牌匾和營造書香氛圍的標(biāo)志。這些都是全體師生文化觀念、精神面貌的集中體現(xiàn)。每間教室內(nèi)正前方的《小學(xué)生日常行為習(xí)慣規(guī)范》和《小學(xué)生守則》是學(xué)生學(xué)習(xí)的思想標(biāo)尺,時(shí)刻在昭示學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,共同維護(hù)良好的校園環(huán)境。優(yōu)美的環(huán)境使教師、學(xué)生在這里和諧進(jìn)步、茁壯成長。
(三)校園精神文化建設(shè)——校園文化建設(shè)的軟件部分。
1、管理文化建設(shè)
我們的管理,強(qiáng)調(diào)“三化”:人文化、民主化、常規(guī)化。學(xué)校從教師到門衛(wèi),人人職責(zé)明確;從教學(xué)處到總務(wù)處,處處權(quán)責(zé)分明;從教育教學(xué)到后勤財(cái)務(wù),事事有章可循。既有人事管理制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、總務(wù)后勤管理制度等內(nèi)部管理制度,又有家長委員會(huì)制度等對(duì)外關(guān)系方面的制度;既有約束性制度,又有引導(dǎo)、激勵(lì)性制度。
學(xué)校專門起草了《濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校制度匯編》,標(biāo)志著我校開始進(jìn)入科學(xué)、規(guī)范、高效的教育新時(shí)代。
學(xué)校管理體現(xiàn)以人為本的管理理念,即把管理與服務(wù)緊密結(jié)合起來,做到校領(lǐng)導(dǎo)成員為教師服務(wù),教師為學(xué)生服務(wù),過程為效果服務(wù),樹立管理服務(wù)于人的意識(shí)。
學(xué)校突出以人為本的管理理念,大至學(xué)校生存大計(jì),小至教學(xué)細(xì)節(jié),讓學(xué)生表態(tài),讓教師發(fā)言,彰顯管理的人性化靈光。
就是這樣,學(xué)校活動(dòng)逐層分解,細(xì)化規(guī)則,夯實(shí)過程,讓工作常規(guī)化可以克服教師工作的繁忙無序,可以培養(yǎng)孩子們的自覺、自主意識(shí),使整個(gè)校園教育教學(xué)秩序井然。
2、班級(jí)文化建設(shè)
從本質(zhì)上說,班級(jí)文化是一種教育文化,它能給班級(jí)學(xué)生一種精神上的感染、吸引、熏陶和改造,對(duì)于增強(qiáng)班集體的凝聚力,培養(yǎng)生機(jī)勃勃的班風(fēng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。我校班級(jí)文化建設(shè)的總體要求:
① 教室的布置要整潔、新穎,充分體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn),要有展示學(xué)生個(gè)
性或優(yōu)點(diǎn)的欄目(評(píng)優(yōu)欄、作品展示欄、公告欄、學(xué)習(xí)園地等),并定期更換。
② 教室內(nèi)“雛鷹爭章臺(tái)”采取民主評(píng)議的方式,針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同方面進(jìn)行鼓勵(lì)。
③ 學(xué)生能積極參與班級(jí)的管理、學(xué)生干部能力得到較好的培養(yǎng),班級(jí)氣氛民主。
④ 正常開展班級(jí)活動(dòng)、主題班會(huì):一個(gè)星期至開展一次主題班會(huì)(有詳細(xì)教案及過程記錄),經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和自己組織的各項(xiàng)活動(dòng)并記錄。
⑤ 班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺,有良好的競爭氛圍。
學(xué)校還出臺(tái)了《濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校班主任工作細(xì)則》,要求每班有
一名紀(jì)律監(jiān)督員和一名衛(wèi)生監(jiān)督員,坐到“人人有事做、事事有人做,時(shí)時(shí)有事做、事事有時(shí)做”的學(xué)校管理目標(biāo)并最終達(dá)到“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的效果。
3、特色文化建設(shè)
我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,積極開展行為規(guī)范月活動(dòng),把學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成作為學(xué)校的特色工作來抓。在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育過程中,我們一直堅(jiān)持以下的原則:
①、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
②、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,應(yīng)落到實(shí)處,從細(xì)微處入手,把行為習(xí)慣和文化內(nèi)涵緊密結(jié)合。
③、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實(shí)踐中體驗(yàn),在活動(dòng)中感受。
在具體實(shí)施過程中,我們加強(qiáng)學(xué)生自育能力的培養(yǎng),充分利用課間活動(dòng)、衛(wèi)生管理、放學(xué)集中等車、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),不斷提高自我教育意識(shí)。在這一活動(dòng)中,我們?nèi)w師生充分認(rèn)識(shí)到,養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊(duì)或某個(gè)老師的事,應(yīng)是全校師生共同的事情。
同時(shí),明確要抓學(xué)生成績,抓教學(xué)質(zhì)量,必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我的責(zé)任”的觀念,形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,從我抓好養(yǎng)成教育”的氛圍。
學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點(diǎn),確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容,分別是:衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。建立了完善的規(guī)
章制度,制定了實(shí)施方案,制定并實(shí)施了值周檢查制度,對(duì)各班進(jìn)行了綜合考評(píng)。使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下,使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。在全校師生的共同努力下,大家都能夠在思想上形成共識(shí),清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要,而且在學(xué)生的日常行為表現(xiàn)中,我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生一些可喜的進(jìn)步和變化,我們的校園更加干凈整潔了,亂扔果皮紙屑的少了,課間追逐打鬧的越來越少了、說臟話的同學(xué)少了,放學(xué)排隊(duì)的同學(xué)自覺多了,主動(dòng)給老師問好的學(xué)生多了,說普通話的學(xué)生多了,主動(dòng)幫助他人的學(xué)生多了,這就是文化的魅力,它深深的印刻在我校每一位師生的心里,表現(xiàn)在每一位師生的言行舉止上。
學(xué)校是文化人聚集的場所,是文化人造就文化人的環(huán)境。文化人,是知識(shí)人,智慧人、道德人,更是以人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造積累的精神財(cái)富、以真善美的事物、以自己的知識(shí)智慧言論行為文章道德去轉(zhuǎn)化別人、改變社會(huì)、創(chuàng)造世界的人。一句話:文化人,以“文”化人之人也。綠化荒蕪,凈化污濁,美化粗陋,教化野蠻,化干戈為玉帛,化仇恨為仁愛,從精神層面去提升我們的境界,都是文化人的職責(zé)。我們堅(jiān)守著這一信念,并把它作為校園建設(shè)的要義。
濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校 2011年11月17日
第四篇:校園文化建設(shè)匯報(bào)材料
加強(qiáng)校園文化建設(shè)構(gòu)建師生精神家園
?
? 牛田鎮(zhèn)中心學(xué)校校園文化建設(shè)匯報(bào)材料傅才和
在美麗的桃花江畔,坐落著一所樸實(shí)而又個(gè)性鮮明的學(xué)校——牛田鎮(zhèn)中心學(xué)校。學(xué)校始建于1930年,八十多年的薪火相傳,櫛風(fēng)沐雨,一代代師生的不斷求索,壯心不已,為學(xué)校的發(fā)展積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。
學(xué)校現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班,588名學(xué)生,46名教職工。學(xué)校辦學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持以人為本,積極構(gòu)建校園文化,讓學(xué)校成為育人的有效載體。
一、美化校園環(huán)境,奠定育人基礎(chǔ)。
校園是師生生活、學(xué)習(xí)、工作的重要場所,校園環(huán)境是教育學(xué)生的第二課堂。學(xué)校充分發(fā)揮校園文化的積極作用,力求綠中求美,美中求樂。校園雖小,但干凈整潔,布局合理;教學(xué)樓雖不壯觀,但窗明幾凈,書香彌漫;操場雖不現(xiàn)代化,但寬敞清新,規(guī)劃科學(xué);辦公室雖不高檔,但溫馨質(zhì)樸,儒雅素潔……就是這樣一個(gè)簡單樸實(shí)的校園環(huán)境,在我們的精心布置下,卻也煥發(fā)出別樣的精致與美麗。高大挺拔的香樟樹整齊的排列在校園主道的兩旁,綠蔭如蓋,樹影婆娑;教學(xué)樓前后的花壇花草相間,錯(cuò)落有致,一年四季,清香宜人;主干道旁的宣傳欄排列整齊,內(nèi)容豐富多彩,育人無聲;圍墻上的運(yùn)動(dòng)簡筆畫,形態(tài)各異,栩栩如生;樓墻上的宣傳標(biāo)語,排列有序,鮮艷醒目,激蕩人心。校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,角角落落,就是這樣巧妙的構(gòu)成了
一幅美麗無比的圖案,學(xué)生們就在這美麗的校園里吮吸著知識(shí)的甘泉,享受著環(huán)境的幽雅,接受著無聲的熏陶與感化。
二、著眼人文氛圍,培養(yǎng)文化素養(yǎng)。
“讓學(xué)校的每個(gè)角落都彰顯教育的作用,把學(xué)校的每件事情都做出教育的味道”是我校對(duì)校園文化建設(shè)的追求。走進(jìn)牛田中學(xué),厚實(shí)的書法碑石“止于至善”遒勁有力,大氣醒目,是對(duì)校園文化的定位,是對(duì)真、善、美教育思想的追求,是對(duì)全體師生做文明友善之人的時(shí)刻提醒;教學(xué)樓外墻上“善、勤、博、勇”的校訓(xùn),“勵(lì)志、明禮、和諧、向上”的校風(fēng),“敬業(yè)、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、篤學(xué)”的教風(fēng)和“樂學(xué)、善思進(jìn)取創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),對(duì)內(nèi)是在引領(lǐng)師生的教育行為,對(duì)外是在彰顯教師的教育品質(zhì);宣傳欄里的師生風(fēng)采,教育專欄,學(xué)校發(fā)展歷程,獲獎(jiǎng)榮譽(yù),時(shí)時(shí)都在展示學(xué)校奮進(jìn)的步伐,時(shí)時(shí)都在啟迪學(xué)子們不懈地去努力;墻壁上的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻要求著我們牛中人嚴(yán)于律己,踏實(shí)做人;樓道走廊上的名人畫像、名人名言,時(shí)時(shí)激勵(lì)我們的學(xué)生頑強(qiáng)拼搏,開拓創(chuàng)新;水龍頭邊“以浪費(fèi)水為恥,以節(jié)約水為榮”,食堂里的“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,花壇里的“芳草茵茵,足下留情”等溫馨提示,都在時(shí)刻教育我們的學(xué)生如何做人??就是在這種潤物無聲,潛移默化的育人氛圍中,校園里打罵喧嘩,粗言痞語銷聲匿跡,文明禮貌語言,自拾垃圾行為蔚然興起。
三、構(gòu)建班級(jí)文化,陶冶學(xué)生情操。
一個(gè)真正優(yōu)秀的班級(jí)應(yīng)該是一個(gè)文化活動(dòng)頻繁、文化領(lǐng)先的班
級(jí),是一個(gè)精神文明與物質(zhì)文明同步發(fā)展的班級(jí),是一個(gè)有凝聚力、有愛縈繞的溫馨家園。做到文化立班、文化強(qiáng)班是我們對(duì)班級(jí)建設(shè)的重要要求。
1、開發(fā)教室,讓教室成為德育資源的有效載體。
教室,是教與學(xué)的主要場所。為了加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,各班主任老師視教室為德育資源,教室布置兼顧共性與個(gè)性,讓教室成為會(huì)說話、會(huì)教育的文化陣地。每個(gè)教室都張貼著振奮人心的班級(jí)口號(hào)和班級(jí)誓言,設(shè)計(jì)美觀的小組文化展示,共同遵守的班規(guī)班約,內(nèi)容詳細(xì)的班務(wù)公布欄,還有鼓勵(lì)競爭的小組評(píng)比欄,真正做到讓教室的每一面墻壁會(huì)說話。
2、加強(qiáng)班級(jí)精神文化建設(shè),讓班級(jí)精神文化成為凝聚力量的有力紐帶。
各班主任還特別重視班級(jí)的精神文化建設(shè),每個(gè)班級(jí)都能喊響一句激勵(lì)人心的口號(hào),唱響一支激勵(lì)人心的班歌,齊頌一段激勵(lì)人心的誓言;每個(gè)班級(jí)都有自己的班級(jí)奮斗目標(biāo),每個(gè)學(xué)生都有自己個(gè)人的夢想追求,正是在種精神文化的鼓舞和熏陶下,我們的每個(gè)班級(jí)都展現(xiàn)出積極向上,朝氣蓬勃的力量。
3、創(chuàng)新主題班會(huì)的開展,讓主題班會(huì)成為傳承優(yōu)良品德的有效陣地。
每一個(gè)班級(jí)都有自己每期延續(xù)開展的傳統(tǒng)主題,像三月份的學(xué)雷鋒活動(dòng),五月份的的感恩教育,十月份的愛國主義教育,通過這樣一系列的主題班會(huì),讓我們的傳統(tǒng)美德深入人心。還有每個(gè)班級(jí)都會(huì)根
據(jù)社會(huì)熱點(diǎn),傳統(tǒng)節(jié)日,紀(jì)念日,班級(jí)情況,適時(shí)的開展主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行自尊自強(qiáng),理想信念、誠信守紀(jì),安全法制等方面的教育。
四、開展多樣活動(dòng),提升文化品位。
1、以“讓每一位學(xué)生成才,讓每一位家長滿意”為主題的師德教育。在教師辦公室醒目之處懸掛師德標(biāo)語,展現(xiàn)我校的育人理念、教師的責(zé)任意識(shí)和學(xué)校的辦學(xué)追求,讓師生時(shí)時(shí)處處受到辦學(xué)理念、辦學(xué)追求和良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及工作作風(fēng)的熏陶和感染,從而激勵(lì)和鞭策全校教師不斷地與學(xué)生進(jìn)行心靈的碰撞,成為學(xué)生釋放情感的歸宿。
2、以“秉承傳統(tǒng)文明,弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題的愛國主義教育。主要形式、唱響國歌、校園廣播“談古論今”和“名作賞析”欄目、讀書節(jié)、師生朗誦比賽、大合唱、征文等,為師生搭設(shè)了了解、學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)、傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神的平臺(tái)。
3、以“播種良好習(xí)慣,收獲健康人生”為主題的養(yǎng)成教育。利用升旗儀式、班團(tuán)會(huì)、校園廣播欄目、辯論賽、張貼溫馨話語、解讀《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等形式,確立每月德育主題詞,開展創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)活動(dòng),通過建立平等和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)人與人的和諧——養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、人與環(huán)境的和諧——養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、人與知識(shí)的和諧——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
4、以“培養(yǎng)健全人格,提升生命質(zhì)量”為主題的人格教育。主要形式有張貼名言古訓(xùn) 讀書演講賽、考風(fēng)考紀(jì)教育、主題班團(tuán)會(huì)等,讓學(xué)生體悟人生與命運(yùn)、性格與成功、心態(tài)與成長、處事與做人的關(guān)系,品味人生真諦,進(jìn)而真正理解“知識(shí)改變命運(yùn),人格成就未來”的深刻內(nèi)涵。
5、以“普及科學(xué)知識(shí),關(guān)注科技前沿”為主題的科技教育。主要通過開展科技周活動(dòng)、在實(shí)驗(yàn)室懸掛科學(xué)家畫像、在走廊設(shè)置宣傳板、組織學(xué)生參與科技創(chuàng)新大賽等形式,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)知識(shí)報(bào)效祖國的使命感和民族自豪感。
6、是以“陶冶藝術(shù)情操,展現(xiàn)學(xué)生特長”為主題的成功教育。主要利用每年的藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)和學(xué)校組織開展的美術(shù)小組、合唱隊(duì)、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),讓學(xué)生充分感受成功的幸福,品味文學(xué)藝術(shù)的魅力。
五、創(chuàng)新制度建設(shè),促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
近年來,學(xué)校特別注重制度建設(shè),以制度促教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校從教師到門衛(wèi),人人職責(zé)明確;從教務(wù)處到總務(wù)處,處處權(quán)責(zé)分明;從教育教學(xué)到后勤財(cái)務(wù),事事有章可循。既有人事管理制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、總務(wù)后勤管理制度等內(nèi)部管理制度,又有家長委員會(huì)制度等對(duì)外關(guān)系方面的制度;既有約束性制度,又有引導(dǎo)、激勵(lì)性制度。學(xué)校還專門編制了《牛田中學(xué)制度匯編》,標(biāo)志著我校開始進(jìn)入科學(xué)、規(guī)范、高效的教育新時(shí)代。成績屬于過去,追求卓越的夢想仍在。牛中人決心把打造校園文化特色學(xué)校,譜寫校園文化新篇章,作為學(xué)校不懈追求的目標(biāo)!我們將以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生,以高尚的師德感染學(xué)生,以優(yōu)美的環(huán)境陶
冶學(xué)生,以豐富的活動(dòng)提高學(xué)生。讓這所歷經(jīng)八十多個(gè)春秋的老校煥發(fā)新的活力,走向希望、走向輝煌,迎接更加燦爛的明天。
第五篇:校園文化建設(shè)匯報(bào)材料 - 副本
繼承學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)、校訓(xùn)主題實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)材料
一、秉承校訓(xùn)精神,弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)
我校的校風(fēng)、校訓(xùn)是學(xué)校的生命所在,是師生發(fā)展和成長的根本之源。校風(fēng)、校訓(xùn)文化建設(shè)在學(xué)校教育教學(xué)、管理、生活等各個(gè)方面有著廣泛而深刻的內(nèi)涵,直接影響著素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)的成敗,陶冶師生的情操,更重要的是要構(gòu)筑一個(gè)博大的精神家園,讓師生樂在其中,積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)。我校圍繞“校風(fēng):團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新。校訓(xùn):文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)”這一辦學(xué)思路,深入發(fā)掘?qū)W校文化對(duì)師生發(fā)展的激勵(lì)和熏陶作用,在傳統(tǒng)文化教育、學(xué)校制度文化建設(shè)、校園文化建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)等方面搞了一系列繼承學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)、校訓(xùn)主題實(shí)踐活動(dòng):
二、分工明確,責(zé)任到位
1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo):為了確保校園文化建設(shè)工作落到實(shí)處,收到實(shí)效,學(xué)校專門成立了有校長任組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,教務(wù)處、辦公室,分工合理,協(xié)調(diào)配合。
2、健全制度管理:制定了校園文化建設(shè)活動(dòng)的具體方案,通過召開全校教師會(huì)儀規(guī)定:校會(huì)、班會(huì),國旗下的講話、常規(guī)課堂、知識(shí)講座等形式向全校師生大力宣傳,組織師生收集素材,交流學(xué)習(xí)活動(dòng)心得,從而營造了良好的活動(dòng)氛圍。為了確保校園文化建設(shè)工作落到實(shí)處,收到實(shí)效,大到學(xué)校的整體綠化,小到一條標(biāo)語;從校風(fēng)、校訓(xùn)的制定到每個(gè)班級(jí)各自的特色,都認(rèn)真推敲,廣泛征求老師和同學(xué)們的意見。為了便于管理和更新,我們將校園文化分成若干方面,明確了責(zé)任人。2016年,在去年工作的基礎(chǔ)上,我們又提出了“打造靚麗校園,搞好文化建設(shè)”的口號(hào),使校園文化建設(shè)成為一個(gè)系統(tǒng)工程,有步驟開展。
三、活動(dòng)文化建設(shè)
1、校風(fēng)建設(shè)活動(dòng):團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新的辦學(xué)理念,全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育。善于挖掘、總結(jié)、提煉學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和文化內(nèi)涵,形成鮮明時(shí)代性和學(xué)校個(gè)性特色的辦學(xué)思想和校園精神。學(xué)校利用樓道、墻壁、地面等建筑設(shè)置畫作、標(biāo)語、手工展覽等文化載體宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、校園精神,激發(fā)了師生認(rèn)同感和自豪感,增強(qiáng)了凝聚力和向心力。
2、校訓(xùn)建設(shè)活動(dòng):文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的辦學(xué)理念,學(xué)校每年都舉辦校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師節(jié)、教師技能競賽等實(shí)踐活動(dòng)。舉辦上課競賽、評(píng)課、說課、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng),堅(jiān)持開展“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動(dòng)。學(xué)生開展愛國歌曲合唱比賽等弘揚(yáng)愛國精神,陶冶愛國情操,培養(yǎng)興趣愛好,展示實(shí)施風(fēng)采,營造有利于師生身心愉悅的校園環(huán)境與氛圍。
3、生命健康教育活動(dòng):樹立“珍愛生命,安全第一”觀念,組織開展形式多樣的生命安全演練活動(dòng),如地震應(yīng)急演練、預(yù)防傳染病、交通安全、識(shí)別食品安全及變質(zhì)等一系列活動(dòng),教會(huì)學(xué)生避險(xiǎn)逃生、自救等方法,提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。加強(qiáng)心理健康教育和青春期教育,重視學(xué)生心理壓力疏導(dǎo)、調(diào)適,建立了學(xué)生健康的心靈。重視課間,特別是大課間體育活動(dòng),確保了每天一小時(shí)體育活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校食堂衛(wèi)生和實(shí)驗(yàn)室藥品安全監(jiān)管,培養(yǎng)學(xué)生良好的公共衛(wèi)生和個(gè)人習(xí)慣。
4、校園環(huán)境建設(shè)活動(dòng):校園空氣清新,教室采光充分,校容校貌干凈、整潔美觀、有序,校園衛(wèi)生死角,沒有亂扔亂丟、亂涂亂畫現(xiàn)象。教室、樓道、草坪、宿舍和食堂注重實(shí)用功能和人文蘊(yùn)涵,布置樸實(shí)、高雅、得體,具有教育特色。師生積極參與校園環(huán)境建設(shè)的維護(hù)與設(shè)計(jì),校園用字規(guī)范、文明。
5、班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng):班級(jí)文化是一種教育文化,它能給班級(jí)學(xué)生一種精神上的感染、吸引、熏陶和改造,對(duì)于增強(qiáng)班集體的凝聚力,培養(yǎng)生機(jī)勃勃的班風(fēng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。我校班級(jí)文化建設(shè)的特色是:①班級(jí)要有個(gè)性化的班級(jí)宣言。②班級(jí)要有學(xué)生公約或相應(yīng)的規(guī)章制度,并落實(shí)實(shí)施。③教室的布置要整潔、新穎,充分體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn),要有展示學(xué)生個(gè)性或優(yōu)點(diǎn)的欄目(評(píng)優(yōu)欄、作品展示欄、公告欄、學(xué)習(xí)園地等),并定期更換。④學(xué)生能積極參與班級(jí)的管理、學(xué)生干部能力得到較好的培養(yǎng),班級(jí)氣氛民主。⑤正常開展班級(jí)活動(dòng)、主題班會(huì):一個(gè)月至少一次主題班會(huì)(有詳細(xì)教案及過程記錄),經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和自己組織的各項(xiàng)活動(dòng)并記⑥班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺,有良好的競爭氛圍。
四、存在的問題
1、到目前為止我們學(xué)校沒有一個(gè)像樣的大門,俗話說“先被外表吸引,再欣賞內(nèi)在美”我們搞了這么多豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),就是為了吸引更多的人,但是單靠內(nèi)在美勢單力薄,我校就少了一個(gè)吸引眼球的外在美…大門,這是影響我校美化校園環(huán)境建設(shè)的一個(gè)重要因素。
2、我校校園文化建設(shè)起步相對(duì)較晚,還處于探索和發(fā)展階段,缺乏豐富的經(jīng)驗(yàn),還未能打造出更多的靚點(diǎn)和特色。
五、今后的打算和工作思路
1、繼續(xù)優(yōu)化校園環(huán)境,為師生學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造更為和諧、舒適的環(huán)境文化。
2、發(fā)揮我校音樂、美術(shù)、體育老師的優(yōu)勢,開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng),創(chuàng)辦出藝術(shù)特色。強(qiáng)化校園文化內(nèi)涵的個(gè)性化,打造獨(dú)具特色的素質(zhì)教育新風(fēng)貌。
3、認(rèn)真總結(jié)各種活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和不足,繼續(xù)發(fā)揮校園促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教育質(zhì)量持續(xù)提高的重要作用。
4、推進(jìn)素質(zhì)教育,拉近社會(huì)和學(xué)校的距離,讓校園文化建設(shè)走出圍墻、走向社會(huì)、融入社會(huì)。
5、淡化說教色彩,使學(xué)生德育教育變被動(dòng)為主動(dòng),開展形式多樣的活動(dòng),使其主動(dòng)樂于接受教育并變成自己的主動(dòng)性行為。
6、積極推進(jìn)公民道德教育,培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才,使學(xué)生德才兼?zhèn)洌玫剡m應(yīng)人才市場的競爭
7、學(xué)風(fēng)建設(shè)堅(jiān)持不懈,創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境。
8、做大做強(qiáng),培育幾個(gè)備受社會(huì)關(guān)注的精品校園文化項(xiàng)目,成為我校的閃光點(diǎn)。
總之,我們還處在研究和探索中,但我們有信心做的更好,我們會(huì)繼續(xù)努力,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校的校風(fēng)、校訓(xùn)精神,以更好的精神面貌來迎接新學(xué)期的到來,相信下一次的活動(dòng)會(huì)搞的更加精彩,期待我校更出色的表現(xiàn)。